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陕西旅游出版社三年级英语上册第五单元教案
在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的陕西旅游出版社三年级英语上册第五单元教案，希望对大家有所帮助。
pencil怎么读 Unit5? I Have a Bag
教学目标：
1、能听、说、读、写有关文具的词汇： bag，eraser，pencil，pen，book，crayon，ruler.
2、能熟练掌口语交际中常用的单词：I,have，in，how many，do，and，some，don,t，what. 并知道这些单词的意义及用法。
3、听懂、会说、会读、会用下列句型：
（1）Look。
I have a…
How nice。
（2）Do you have…。
Yes，I do./No，I don,t.
（3）What do you have。
I have…
4、培养学生和他人分享文具的意愿。
5、励学生积极参与小组合作活动，培养学生的合作能力。
第一课时
教学内容：
Part A:? Warming-up? ?
Let,s learn?
Part C： Complete and match?
Listen and circle
教学目标：
1、以学习Let,s learn部分所列举的学具类的词汇为主，要求学生能熟练掌握该部分词汇，即做到能听懂、会说、会读、能写单词：bag，eraser，pencil，pen，book，crayon，ruler.并熟练运用。
2、引导学生完成Complete and match部分和Listen and circle部分的内容。
3、激发学生学习英语的欲望，让学生积极主动地学习这些词汇的英文表达，为以后的英语学习打好基础。
教具准备：
1、教师准备：
（1）bag，eraser，pencil，pen，book，crayon，ruler这些学习用具各一个。
（2）以上单词的教学卡片。
（3）多媒体课件。
2、学生准备：一盒水彩笔。
教学过程：
一、创设情境，引入新课
1、课前问答（口语交际，练习对话）。
2、Warming-up（热身）
（1）Circle and give the number（圈一圈，并给出数字）；
What,s in your bag。
How many。（你的书包里有些什么。有多少。）。
（2）Color your bag，book，pencil，eraser，pen and ruler（给你的书包、书、铅笔、橡皮、钢笔及尺子涂色）。
二、合作交流，学习新课
1、Let,s learn（让我们学一学）
（1）展示情境图（P38）：说一说，你看到了些什么。
（2）引导学生学习这些有关文具的词汇：bag，eraser，pencil，pen，book，crayon，ruler（能听懂、会说、会读、能写）。
1）播放录音，学生跟读练习。
2）小组合作：学生拿出自己的学具实物，请对方拼读单词。
3）练写单词。
2、Complete and match（补全单词并连一连）
（1）拼读单词练习（bag，eraser，pencil，pen，book，crayon，ruler）：
A：ruler，ruler
B：R-u-l-e-r，ruler
A：…
B：…
（2）出示课本图片，让学生独立补全单词并连一连。
（3）多媒体演示，核对答案。
（4）读一读这些单词。
3、Listen and circle（听一听，圈一圈）.
（1）理解题目要求。
（2）展示情境图，你看到了些什么。
（3）播放此部分录音，教师带领学生完成本部分内容。
Do you have a pencil。
Yes，I do.
Do you have a pen。
Yes，I do.
Do you have a ruler。
Yes，I do.
Do you have a bag。
Yes，I I have a book.
（一支铅笔、一支钢笔、一把尺子、一个书包和一本书）
三、课堂练习，巩固提高
1、能听懂、会说、会读、能写单词：bag，eraser，pencil，pen，book，crayon，ruler.并熟练运用。
（1）教师英语说英语单词，学生回答汉义。
（2）指着自己文具，用英语试着说一说。
（3）照着课本读一读这些单词。
（4）自由练写单词（同桌互相听写）。
2、选择一样文具，在黑板上用英文写出来。
四、布置作业
1、熟练掌握本课新学的单词（听、说、读、写）。
bag，eraser，pencil，pen，book，crayon，ruler.
（1）听录音。
（2）看着实物，说一说。
（3）对照课本，读一读。
（4）每个单词写一行。
2、《练习册》P
29、32。
第二课时
教学内容：
Part A：Let,s talk? ?
Part B：Listen and do
Part C：Paly a game
教学目标：
1、能听懂、会说对话：Look。I have a…How nice。
/Do you have…。Yes，I do.I have a…，an…，and some…，too，并且能在实际生活中进行运用。
2、熟练掌口语交际中常用的单词：I,have，in，how many，do，and，some，don,t，what.并知道这些单词的意义及用法。
3、学生能在教师创设的模拟情境中，灵活自如地运用所学的词汇、句型，并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。
教具准备：
1、教师准备：
（1）一个书包，内装一些学习用具，如：铅笔、尺子、橡皮、钢笔等。
（2）Let,s learn部分的教学卡片。
（3）多媒体课件。
2、学生准备：各自的书包和学习用具。
教学过程：
一、复习引入
1、课前问答：What,s in your bag。How many。
2、听写单词：bag，eraser，pencil，pen，book，crayon，ruler.
二、教学新课
1、Let,s talk（让我们会话）.
（1）创设情境，引导学生回答。
T：Look。
I have a you have a bag。
S
1：Yes，I do.I have a bag.
T：How nice。
（2）学习课文。
1）泛读译文。
2）逐句教学，同时学习单词（I,have，in，how many，do，and，some，don,t，what.），并了解这些单词的意义及用法。
3）对话练习（师和生，生和生）。
（3）播放录音，学生跟读。
（4）分组合作，练习对话。
（5）模拟情境，上台表演。
2、Listen and do（听一听，做一做）.
（1）出示情境图，猜想他们说些什么。
（2）创设情境，组织教学，学习对话。
T：Do you have a/an…（你有一个……吗。）
S
1：Yes， I do.（是的，我有。）
S
2：No，I don,t.（不，我没有。
）
T：Show me your…（给我看看你的……）
S
1：Here is the…（这就是……）
（3）多媒体演示对话情景，学生跟学对话。
（4）小组合作，模拟情境，练习对话。
3、Paly a game（玩个游戏）.
（1）复习认读所学单词：I,have，in，how many，do，and，some，don,t，what，bag，eraser，pencil，pen，book，crayon，ruler.
（2）出示情境图，泛读译文。
（3）多媒体演示，跟读练习。
（4）讲解游戏规则，并开始游戏。
1）每组推选一名代表，以“I have…”为主句型说一个句子，然后全组向下一个组宣战：I can say，can you。
2）另一组所表达的句子中必须比前一个同学多一个物品。
三、巩固提高
1、指导看书。
2、听录音，跟读练习。
3、认读、理解单词：I,have，in，how many，do，and，some，don,t，what，bag，eraser，pencil，pen，book，crayon，ruler.
4、口语交际，练习对话。
四、布置作业
1、每个单词写一行（I,have，in，how many，do，and，some，don,t，what）。
2、熟读课文，练习对话。
3、《练习册》P30-31.
第三课时
教学内容：
Part B：Let,s learn more
Ask and answer
Part C：Look and answer
教学目标：
1、能听懂、会说对话： Do you have a…。Yes，I do./No，I don,t. /What do you have。I have a/some…并且能在实际生活中进行运用。
2、能灵活自如地运用所学的词汇、句型，并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。
教具准备：
1、教师准备：
（1）一个书包，内装一些学习用具，如：铅笔、尺子、橡皮、钢笔等。
（2）学生之前学过的有关水果、动物类的教学卡片。
（3）多媒体课件。
2、学生准备：一个书包和一些学习用具。
教学过程：
一、复习旧知
1、听写、认读单词：I,have，in，how many，do，and，some，don,t，what，bag，eraser，pencil，pen，book，crayon，ruler.
2、对话练习：
（1）Look。I have a…
How nice。
（2）Do you have…。
Yes，I do.
（3）I have a…
二、学习新课
1、Let,s learn more（让我们学得更多）.
（1）出示情境图，猜想他们说些什么。
（2）范读课文，逐句译文。
（3）播放录音，跟读练习。
（4）同桌合作，交流对话。
（5）全班男、女生分角色朗读。
2、Ask and answer（问一问，答一答）.
（1）出示情境，泛读译文。
（2）将学生分成两组，问答比赛。
A：What do you have。
B：I have…
（3）游戏（猜一猜）：蒙着学生眼睛，让学生用手摸一摸物品，一问一答。
（4）教师小结，鼓励表扬。
3、Look and answer（看一看，回答问题）.
（1）理解题意，示范做题。
（2）范读课文，翻译对话。
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