信息技术教案15篇(热门)
作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的信息技术教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
信息技术教案1
第 5 课时
我是小红帽
一、教学目标
1、知识与技能：知道启动“画图”程序，认识画图窗口。
2、过程与方法：通过“开始”－“程序”－“附件”－“画图”找到画图程序。
3、情感态度价值观：
二、重难点
1、重点：认识画图窗口结构。
2、难点：对工具箱的认识。
三、教学过程
一、启动“画图”程序
用鼠标单击“开始”－“程序”－“附件”－“画图”，就进入了“画图”窗口。
二、认识窗口结构
“画图”窗口主要由标题栏、菜单栏、工具箱、颜料盒和绘图区组成。
学生观察书P33图2—3，了解画图窗口的组成。
提示：标题栏上的“未命名”是计算机给新建的画图文件自动起的`名字，当我们在画纸上画画之后，就要根据图画的内容对这个文件重新命名。
观察：
1、菜单栏一共包括了几个菜单项？都叫什么？用鼠标单击菜单项按钮，看看又有什么变化。
2、数一数：工具箱中一共有多少个小图形？（16个）
每个图形代表一种画图工具，只要把鼠标箭头放到一个图形上，计算机就会告诉你它的名字。
做一做：在作业本上画出16个方格，把每个工具的名称写在格子里。
3、颜料盒里有28种颜色，利用它可以画出五颜六色的图画作品。
窗口中间的绘图区就相当于一张白色的画纸。准备好了吗？开始作画吧。
三、课堂作业：画出自画像。
教学反思：
本节课学生主要认识了画图窗口，初步了解画图窗口的组成，并试着用鼠标开始进行自画像。大部分学生对鼠标的使用很不熟练，还需要多加练习。
信息技术教案2
教学目标：
1.掌学会双击桌面上的“快捷图标”进入程序，以及关闭程序。
2.熟练使用鼠标的移动、单击、拖放、双击、右键单击等操作。
3.感受电脑的无比魅力，培养对电脑的兴趣，以及引导学生正确的看待电脑游戏。
教学过程：
一、知识迁移引入。
小朋友，上节课我们认识了鼠标。学会了用鼠标查自己的生日。鼠标的用处可大啦，今天我们就来用鼠标玩游戏。
二、引导学生在玩游戏中掌握鼠标的'操作。
A认识快捷图标
1老师已经给大家准备了这些游戏，就在我们电脑的桌面上。（www.voicebite.com.cn）请你找找看。然后告诉大家有些什么游戏。
2你试着用鼠标把其中的涂色游戏打开行吗？
师：看来很多小朋友看到游戏还不知怎么打开，让老师来告诉大家吧！
（教师边讲解要领边示范，有条件的用实物投影演示老师手的动作。）
双击小口诀：鼠标移到图标上，固定快带速点两下，手指用力轻一点。
教师到学生中指导。
打开的同学可自己先试着玩玩。
B学习单击鼠标。
1、下面我们来学习这个游戏怎样玩，有哪位小朋友已经会玩了。请你向大家介绍一下好吗？
在学生讲的情况下，教师补充：到颜料盒中找自己喜欢的颜色，用鼠标左键单击，再到小动物身上某个部位单击，颜色就涂好了。画好一种小动物，可到下方的小箭头点击，选择另一种小动物。
2、交流，哪位小朋友画的漂亮，我们来比试一下。
用多媒体软件切换演示。
3、学习关闭游戏。
有哪位小朋友能关闭这个小游戏？
如果没有，老师演示。用鼠标左键单击右上角的小按扭，就能关闭游戏。
C、学习鼠标的拖动。
1、下面我们再来玩另一个游戏“拼图”，请大家把它打开。
请小朋友们玩玩看，你会吗？
2、师：看来，这个游戏的玩法不同，下面看老师怎么玩。
先单击笑脸，游戏就开始了，旁边就时间显示，根据右边完整的动物图画，把下面小块分割好的图片用鼠标左键点住不放，然后拖到上面的小方格子里，如果团市委的位置正确，最后拼出来的图就和右边的一样了。最后看谁花的时间越少。
3、下面大家玩玩看，我们来比一直看谁用的时间最少。
交流评比。
4、同桌比赛，看谁花的时间最少。
5、怎样来关闭这个小游戏呢？
请关好的同学说说。
三、课堂小结。
经过今天的学习，你喜欢电脑课吗？为什么？
电脑的用处很多，玩游戏只是一小部分，我们学习电脑，不是为了玩游戏。将来长大了，我们要用电脑来发明创造。所以我们以后不能老想着用电脑来玩游戏。
信息技术教案3
本节课教学，在精心设计和全力上课后，比较满意的地方是：以游戏的方法导入，并贯穿课堂始终。
本节课是学习多边形工具的使用方法，并画出各种各样的的几何图形，能利用几何图形来创作自己的作品。考虑到本节课的内容特点，我利用中国的传统游戏玩具“七巧板”来贯空课堂始终。
第一，因为七巧板是由七块不同形状、大小的几何图形构成都的，很适合做扩充教材。本节课是学习多边形工具的使用，而七巧板由七个几何图形组成，学生只要画出这些形状，基础上也就掌握了本节课的基础知识，形成了操作技能。
第二，用七巧板做导入，可以激发学生的学习兴趣，以兴趣带动学生的学习。以实物七巧板来拼一些图案，来吸引学生；再用任务驱动法，来让学生自主学习，学会了，就可以画出美丽的拼图。
第三，用七巧板进行德育教育。七巧板能拼成1600多种图形，栩栩如生，形象逼真，赞扬中国传统文化，让学生发扬传统文化。
第四，用七巧板来创作作品。学生容易创拼出自己的作品，激发学生的创造欲望和想象力。 本节课的不足之处：设计的很美，但总有不尽人意。尤其是学生的创造环节。本以为学生的想象力丰富无比，可以想象出更加丰富的形象，并画出来，但由于教师的引导不到位和学生自身的技能没有熟练，创作的作品不是很多，有相当一部分学生的作品没有主题。也有一部分学生的作品比较令我满意，很优秀。
第4课《图形的复制、旋转》
教学反思：
上课伊始，我出示《小鸡玩耍图》，激发学生的学习兴趣，然后应用“任务驱动法”要求学生仿制《小鸡玩耍图》。学生带着任务，有目的地探索图形的复制、旋转，通过自行探究、教师引导、相互交流，顺利地学习图形的复制、旋转的方法充分体现学生的主体作用，培养学生自主学习的能力。在巡视过程中个别辅导，因材施教，表扬、鼓励与引导相结合，保持并不断激发学生的学习探究兴趣。在学生完成自己的《小鸡玩耍图》鼓励学生利用所学知识继续探索创新，在实践中熟练，在探索中创新，培养学生的创新思维和能力，在探索实践中熟练掌握了操作技能。最后，展示
学生的作品，使学生通过成功的作品，从中品尝到收获的乐趣，逐渐培养学生的成就感和荣誉感，进一步激发他们强烈的创造欲望。
教师作为学生主动建构知识的帮助者、促进者，是学生的参谋，不仅要组织引导学生，更要培养学生的自主学习能力。培养学生的自主探究能力，是信息技术课堂教学应承担的任务；提出问题，引发学生主动探究，是主体发展性课堂教学必须经过的重要环节，是学生亲历探究过程的中介和桥梁。在一个教学主题的开始阶段，教师要创设一个求知、探究的环境和氛围，激发起学生探求真知的愿望和热情，激活学生主动参与的`积极性。实践操作是巩固学生学习信息技术的一个重要环节，俗话说熟能生巧、勤能补拙，多练习，学生会在不知不觉中掌握要学习的知识。要创设轻松和谐的学习氛围，使学生时刻保持良好的学习心境，提供更多表达、交流的机会，鼓励学生敢想敢说，培养他们协作学习的好习惯；通过鼓励学生大胆操作实践，发现问题、讨论问题、解决问题，让学生保持高度的探索欲、尝试欲。
电脑知识有很大的开放性，学生也喜欢上信息技术课，应该充分抓住学生的这一兴趣，发挥他们的主体作用，让其自主探索，合作学习，真正理解和掌握基本的电脑知识，进而在探索中创新，这也是培养学生创新能力的手段之一。
民主、和谐、宽松、自由的氛围，能够最大限度的发挥学生自由创造的才能。教师和学生建立起一种平等、信任、理解、尊重的和谐师生关系，创造民主和谐的教育与活动环境，能够有效地激发学生主动积极参与创新教育的学习与活动，消除他们的胆怯和依赖心理。老师应鼓励学生大胆创新，并为其提供创造的机会和条件。要多给学生提出问题、设置情境，引导他们通过自己思考、操作以及与他人交往获得知识、解决问题、提高创新能力，更重要的是要给个性发展以宽松的空间。注重个别辅导，循循善诱地帮助学生保持学习兴趣，注重因材施教，培养学生的创新意识与创新能力，不断维护和提高学生的学习兴趣，这也是保持学生学习兴趣的关键。
小学生对信息技术这门新兴起的课程永远是充满幻想和求知欲的，因此教师就要不断引导学生主动思考、勤学好问，发挥学生的主体作用，发掘他们内在潜藏的无限创造力，相信学生的创造力，留多一点时间和空间给学生，让学生能够自主地学习、实践、探索、创新，进而不断提高学生的综合素质。
信息技术教案4
一、教学内容：
教科书第47至50页
二、教学目标：
知识与技能：让学生掌握在word中如何制作贺卡，编辑图片文字的基本方法。
过程和方法：通过教师讲解和演示的方法是学生掌握对贺卡的简单编辑，制作属于自己的贺卡。
情感态度与价值观：通过学习培养学生的动手动脑能力，发散思维的能力，充分发挥学生的想象力。
三、教学重点：
将图片设置为背景效果，将文字设置为动态的效果。
四、教学难点：
在贺卡中添加音乐文件。
五、教学方法：
讲解法、演示法
六、课型：
新授课
七、教学准备：
课堂演示
八、教学过程：
（一）出示目标任务：
1.将图片设置为背景效果。
2.将文字设置为动态效果。
3.在贺卡中添加音乐文件。
（二）导入
我们平时在礼品店里看到的贺卡，很多都是以图片做背景的。运用word中的图片编辑功能，我们也能对贺卡背景进行更多的装饰。另外，电子贺卡是会动的，我们的贺卡能不能动起来？通过字体的“文字效果”功能，可以将贺卡的.文字设为动态效果。还有，通过插入对象功能，我们可以让贺卡播放动听的音乐。
（三）探究新知
第一关 设置背景图
选择合适的图片，插入奥贺卡中。
想一想，要让背景是张图片，这张图片的位置是不是应该在最底层？
将图片设置为“衬于文字下方”，将图片调整为全屏大小。
第二关 文字效果设置
文字格式的变化，除了可以改变文字字体、字号和颜色外，还可以改变字和字之间的距离，以及设置文字的动态效果。这些工作，我们都可以在“字体”对话框中完成。
选中需要设置的文字，单击[格式/字体]，打开“字体”对话框。
选择“字符间距”标签，如右图所示。可以调整字符之间的距离。
选择“文字效果”标签，如右图所示。可以设置文字的各种动态效果。
（四）交流评价、挑战自我
（五）全课小结。
板书设计
第十一课：贺卡大换装
第一关 设置背景图
第二关 文字效果设置
信息技术教案5
一、教学目标：知识与技能目标：
1、学会借助word向导模板来制作日历。
2、综合运用所学的各方面知识，制作一张有个性的日历。
过程与方法目标：在合作与评比的过程中，培养学生处理、运用信息的能力。
二、教学过程
（一）激趣导入：
今天老师带来一位新朋友，老师先不说它是谁，让大家根据这个谜语来猜一猜。庄严立墙壁，每月换新衣，旧的随手扔，叫人争朝夕。（日历）。
你们真聪明，说起日历，我们每天都可以看到，一点也不感到陌生。（老师出示个种个样的日历）它每天提醒着我们要爱惜时间，时间如流水，一去不复返。就象我们的日历一样日期过了就不会番过来看了。那这些日历是不是只有工厂才能制作出来呢？（不是的）其实我们也有能力把它制作出来的。
原来那么精美的日历用word工具就可以做出来了，今天我们一起来学习一下《制作个人日历》（出示课题）
（二）简单制作：
好，下面我们让word帮助我们制作一份简单的日历。课本20页上面已经给出4个步骤，写得很清楚了，者在我们的网站里面也有。同学们可以通过这2位小助手来帮助我们完成。我请最快的同学上来给我们讲解一下。
教师：同学们,设定日期这一步是整个制作过程的重点，一定要注意起始时间到终止时间。如20xx年11月？（起始时间是20xx年11月和终止时同样是20xx年11月。）
（三）小技巧(给出图片对比)同学们，你们觉得刚才自己做的日历好还是老师做的漂亮呢？（老师）我们可以把日历修饰得更富有特色。老师给你们几个【小技巧】可以利用我们以前学过知识。例如：“插入图片”我们可以把一张漂亮的图片来取代原来的黑白图片。我们可以通过网络寻找有一些有意义的图片。老师给你们提供几个网址，也可以在在网上邻居,teacher机上的图片库里面寻找。里面有你们小时候的照片，把自己的一幅放进去，做一份自己的“明星挂历”。也可以调整图片大小、插入艺术字、修改文字的颜色等等。
（四）自主探索，（个性化设计）
如果同学们能够充分运用好老师给的小技巧，就可以制作出漂亮的日历了。现在我把同学们分成6个小组，我们来个比赛，请同学们自己动手做一张有个性的日历。我们制作的可以是专题性的`（比如是车啊，风景啊之类的），选择的日期也可以是值得纪念的日子（母亲节、六一节等也可以自己设计一个节日）看哪组又快又好。完成后把作品写上自己的名字上传。（开始动手）
（五）分组讨论
好的，同学们完成的差不多了，老师在巡视的时候见到很多漂亮的日历，下面我们小组间来互相评价，可以走动一下，到小组长那里一起讨论评分，网站里面已经有评分标准，你认为他那一点做的好，就可以给他一颗小星星，推选一位最多星星的同学上来为我们介绍一下他的作品，看一看他有什么秘诀。
（六）作品展示
请学生介绍作品
（七）老师总结
这一节课我们主要学习了用日历向导模板来制作个性化的日历，制作表面上看，操作比较简单，但是要做一个真正具有个人的特色的日历，还得下很大的工夫。请同学们回家之后,利用家里的电脑,继续制作一些漂亮的日历给家人欣赏好吗?
信息技术教案6
教学
目标学会利用OE编辑漂亮的电子邮件
教学
重点、难点在OE中写邮件
教具多媒体电脑
教学过程
一、谈话引入：
在OE中编辑邮件，不但可以使用个性化的信纸和文字效果，而且可以在邮件中插入图片。本课，我们利用OE编辑漂亮的电子邮件，然后把它发送给朋友。
二、开始学习
1、写邮件
（1）应用信纸
（2）输入电子邮件地址及主题
（3）编辑邮件正文
（4）插入图片
2、发送邮件
（1）单击“工具栏”中的发送按钮，弹出邮件发送窗口。
（2）窗口中显示发送的过程。
（3）邮件发送完毕后，这封电子邮件就会被送到好友和老师的.电子邮箱中。
三、知识着陆
在OE中，单击“工具栏”中的发送按钮，在打开的“写邮件“窗口可以编辑个性化的电子邮件。
五、小结、质疑：
1、今天，你学会了什么？
2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？
教学后记：
信息技术教案7
一、教学目标
1.能够运用“移动”模块使小猫前进、后退，学会使用脚本区放大功能。
2.通过对小猫的操作，体会模块化程序的乐趣，提高动手操作能力。
3.通过学习Scratch软件以及操作，感受信息技术的魅力，增强对信息技术的学习兴趣。
二、教学重难点【重点】Scratch软件的认识及“移动”模块的使用。【难点】“移动”模块的灵活运用。
三、教学过程
(一)导入新课
教师多媒体展示事先制作好的动画：小猫先前进，再后退;再前进，表演“太空步”。引导学生仔细观察，预设学生观看后说感受。【觉得很有趣，小猫的动作很滑稽。】教师可以评价学生观察的很认真，都说出了自己的看法。教师因势利导提出问题：“那同学们想不想学习如何让小猫动起来呢?小猫是如何能够运动的呢?什么软件能实现这样的操作呢?”吸引学生学习兴趣。
——引入新课——Scratch简介。
(二)新课讲授
任务一：将“移动”模块拖到脚本区
教师引导学生打开Scratch软件，随后教师示范如何打开“动作”脚本区，提示学生参照教师的操作，自主打开“动作脚本区”。教师向学生讲解：没有在脚本区输入动作，小猫是不会动的，想要小猫动起来需要添加命令。向学生抛出问题：之前已经认识了软件的功能区，哪位同学来指一指脚本在哪里?引导学生结合教材的提示，进行3分钟的自主探究。预设学生找到脚本功能区，教师对学生进行鼓励。
教师继续提出问题：要让小猫动起来，需要用到哪个模块呢?给学生3分钟的时间，示意学生同桌二人为一组，结合教材的提示进行探究。预设学生代表回答道【“移动”模块。】教师可以评价学生回答得很正确。教师引导学生一起进行操作，找一找“移动10步”模块，学生都找到后，教师示范将命令拖动到脚本区：左键单击命令，进行拖动。随后教师进行巡视，确保同学们都能完成此步操作。
之后教师提问学生：仔细观察一下，模块中的字体是不是有点小呢?提醒学生认真观察教师的操作。老师给大家表演一个魔术，将字体变大：点击脚本区右下角的“放大镜”按钮，将字体变大。预设学生纷纷表示惊讶，随后提示学生自主进行操作，尝试将字体变大。
任务二：让小猫动起来
教师进行讲解：这时候就可以点击动作命令按钮，让小猫动起来了。教师带领学生一同进行操作：点击“移动10步”，认真观察舞台区的'小猫发生了什么变化?预设学生都惊讶的发现小猫动起来了，往前走了一小段距离。教师顺势引导并提问学生：能不能让小猫走得更远呢?教师进行讲授：单击“10”，步数被反选，这时候就可以输入数值改变步数。教师输入数值20，示意学生看看小猫有没有走的更远。随后引导学生自由设置数值，并单击让小猫行走，教师巡视指导。
教师发现有的同学的小猫走出了屏幕可怎么办呢?引发学生思考，这时学生可能会说可以让小猫后退。那如何后退呢?同学们都不能具体怎么操作。教师进行示范，我们在步数前面加上“-”号，数值变为负数。就可以让小猫后退了。随后引导学生根据教师的提示进行操作，尝试让小猫后退。期间教师巡视指导，确保学生都能会做。
(三)巩固提高
请学生自主上台展示让小猫灵活的运动的动画，表扬完成的好的同学，对于完成的不好的同学，进行鼓励指导，引导其争取完成。
(四)小结作业小结：总结今天学习的知识。
作业：多去和小猫交朋友，尝试使用旋转指令。
四、板书设计
信息技术教案8
目标：
1、知识目标：了解屏幕保护的作用，掌握在屏保中添加多种媒体素材的方法。
2、能力目标：掌握使用“屏保专家”制作简单屏幕保护程序的方法，了解屏幕保护的安装和设置动画效果的技巧。
3、情感目标：增强体验多媒体素材的乐趣和想象力。
教学重点：使用屏保专家制作简单屏幕保护程序。
课时安排：1课时
教学安排：
一、 激趣引入：
1.师生对战游戏：比拼谁能不眨眼坚持更久。
2.分析电脑显示器长时间保持静止画面时例如电影、ppt，屏幕保护有什么用？
引入：请大家观察老师电脑的屏幕，并惊奇地等待一个神奇画面。
出示：一款逗趣图片制作的屏保程序。
介绍：这个屏保包含哪些多媒体素材（图片、音乐），我们也可以通过“屏保专家”来设计制作自己满意的屏幕保护。
二、 认识屏保专家：
1.引入：您想创造自己独有的'屏幕保护应用吗？让我们来了解一下“屏保专家”的各个部分和功能。
2.指导：打开“屏保专家”软件，跟着向导的提示，观察各功能模块。
3.活动：请同学们结对，通过引导来了解各个模块（以逗趣内容为例）：
第一步：起名和背景设置，可设置背景色和名字。
第二步：添加图片素材。
第三步：设置播放时间、图片位置和过渡效果。
第四步：添加背景音乐。
第五步：设置密码，保护版权（介绍版权概念）。
第六步：预览和结束制作。
注意：制作后不要忘记保存您的屏幕保护程序！
三、学生尝试制作屏幕保护程序（以感人故事为主题）
四、展示优秀作品，并进行点评互动。
五、探讨屏保程序的多种用途（娱乐、展示、介绍）
制作一款校园介绍屏保（还可以根据需要制作其他主题）
六、 如何用屏保来保护显示器——安装方法
右键点击保存的屏保文件——选择安装——根据需要设置使用时间
七、总结：本课程所学内容有哪些？
信息技术教案9
一、教学目标：
知识目标：能插入和编辑艺术字；
技能目标：会插入和编辑图片：
情感目标：提高学生的环保意识；
二、教学重难点：
教学重点：会对自己的作品进行编辑；
教学难点：培养学生对电脑的.兴趣：
三、教学准备：
教师准备：多媒体课件；
四、教学过程：
1、激趣导入：
师：同学们，你们会对插入和编辑艺术字吗
师：下面就让我们一起学习今天的内容（板书）《宣传海报我设计》。
2、说说自己的感想：
师：课件出示几幅环保宣传海报的图片，请同学们认真观看后，说一说这些海报是怎么制作的，它们的制作步骤是什么；
生：认真观看后，积极举手发言：；
师：及时总结；
3、实践操作：
师：进行海报设计的操作；
师：请同学们结合课文内容认真观看，并积极进行实践：
生：认真观看后，积极进行实践；
师：巡视指导；
师：大家实践的很好，说明你们对今天的内容都已经掌握了；
师：下课，同学们再见！
信息技术教案10
教学目标：
1、会打开已有的演示文稿。
2、会设置文字、图片和艺术字等对象的动画效果，并会给每个对象配上声音。
3、培养学生经常保存文件的良好习惯。
课时安排：
1课时。
课前准备：
1、制作好演示文稿范例。
2、提供声音素材（光盘里的“声音”文件夹下）。
教学重点：
设置文字、图片和艺术字等对象的动画效果并配上声音。
教学难点：
在设置动画效果之前要先选中对象。
教学建议：
1、可以为对象设置动态效果是PowerPoint和Word最大的`区别，也是它吸引人的地方，动画对于学生来说更是具有极大的吸引力，因此可以先将范例演示给学生看，以激发他们的学习兴趣。
2、打开演示文稿可以有两种方法：第一种是启动PowerPoint时从“PowerPoint”对话框里选择“打开已有的演示文稿”来打开，第二种是启动PowerPoint以后，选择从常用工具栏中或从文件菜单中选择“打开”命令，然后从中选择需要的文件。
3、设置动画效果之前必须先选中要设置的对象，打开“自定义动画”对话框也有不同的方法。第一种：选中对象后选择“幻灯片放映”中的“自定义动画”命令；第二种：选中对象后单击鼠标右键，从快捷菜单中选择“自定义动画”命令。从自定义动画对话框里，为选中的对象选择动画效果，配上声音，这里要让学生明白，为对象设置了动画效果以后才能为它配上声音。如果想为其他对象设置动画效果，可以在自定义对话框里单击“确定”后，选择其他对象进行设置，再进行设置，也可以不退出自定义对话框，单击“时间”按钮，从“无动画的幻灯片对象”中选择一个对象，然后单击“动画”按钮，进行动画设置。
4、教学时，要让学生试试各种动画效果，既激发他们的学习兴趣，也可以让他们更快地掌握对象的动画设置。
5、引导学生养成经常保存文件的良好习惯。
信息技术教案11
设计理念：
本课在教学时，教师应创设情景，激发学生的学习兴趣，将学习卡通图库的使用融入到教学情景中——为动物联欢会设计“海报”，在教学情景中掌握卡通图库的使用。本课在教学中切忌教学成纯软件的学习。
教材分析：
本课选自浙江省义务教育教科书《小学信息技术》三年级上册第12课，这是学习金山画王的第一课，主要内容是“金山画王”软件的启动、退出以及“金山画王”界面、常用绘画工具的组成及作用，其中，魔术棒的运用是本课的重点
教学目标：
1.掌握“金山画王”软件的进入和退出。
2.认识并熟练地使用各种各样的画笔。
3.熟练掌握魔术棒的使用方法。
重点：
用魔术棒等工具画一幅自己喜欢的画。
难点：
工具箱、调色盘的使用。
课前准备：
神笔马良动画，课件
教学过程：
(一)兴趣引入：
1、师：课前，我们看了神笔马良的故事。故事中的马良，他有一只神笔，画什么就有什么。今天，老师也给你们带来了这样一只神笔，你们想不想用用啊?
今天，我们就一起来用用这神奇的魔术棒。出示课题：神奇的魔术棒。
(二)学习“画王”
1、这魔术棒到底神奇在什么地方呢?我们一起来看几副画吧。欣赏“金山画王”画的画，问：同学们，你们知道刚才的画是用什么软件完成的吗?
2、出示软件的名称，图标，师：谁能帮老师把“金山画王”请出来。
生：双击
师：可以双击桌面“金山画王”图标请出金山画王
生：开始程序
可以单击“开始”“程序”、“金山画王”“金山画王笔”请出金山画王
3、认识金山画王界面:这可比画图程序复杂多了,我要好好认一认。
师：这是什么?
师示范并说：当我们的画布上画满不需要的东西时，我们可以单击“换纸”按钮换一张新的纸。
4、金山画王中没有画图中打杈的关闭按钮，那我们该怎么关掉金山画王呢?
5、请同学们自己打开金山画王，并找一找“画王”中还藏着哪些小秘密。
这时候，学生可能会说把鼠标移到某个地方，会拉出一个就能把隐藏的工具显示出来。
这里有可能学生没有说到你需要的，叫个十个学生就差不多了：老师也发现了一个小秘密，我们来看一看。
把鼠标移到画板边上，鼠标的'形状会变成：箭头时单击鼠标，就能将隐藏的工具显示出来。当工具已经显示出来时，移到画板边上单击就能把画板隐藏起来。
教学“教你一招”。
6、移到边上，鼠标变成箭头，单击显示工具。这里有好多的绘画工具,单击选中它，就可以进行绘画了。
7、任务一：把画板右边的工具先藏起来，再将它们显示出来。
任务二：试试绘画工具的本领，并找到自己最喜欢的画笔，说一说你想用它画什么。
8、请学生上来说一说喜欢的绘画工具，并说说想用它画什么，并演示画笔的使用。
你还改下颜色，你是怎么做的?单击颜料盒里需要的颜料
如果你还要更多的颜色，可以打开颜色盒上方隐藏的调色板。
9、马良的神笔画什么就有什么，金山画王中，这样一只叫魔术棒的神笔。单击魔术棒请出魔术棒面板，单击想变的魔术，我们就可以来变魔术了。
10、今年，四川汶川大地震，很多人的房屋都倒了，树木也都被拔起来，很多人看着被地震破坏的家园哭了，更多的人无家可归，只好露宿街头。
(三)学生作业
画一画：如果你有马良的神笔，你会为他们做什么?赶紧行动起来吧!
(四)作品展示、评价
自评：你画了什么?用什么工具画的?为什么这么画?
他评：对他的作品，你有什么话要说?
(五)课后小结
通过这节课的学习，你学会了什么?
希望金山画王在今后能帮你们画出更多更好的作品来。
信息技术教案12
教学目的和要求
1、掌握画线的工具，让学生能运用画线工具作简单的图形
2、学会选择及改变线宽。
教学重点:曲线画图工具的使用方法。
教学难点:能用鼠标器进行熟练地画图方法
教学准备:计算机、网络及辅助教学软件。
教学过程
一、新课导入
引入画线的常用工具如果要画线，可以用使用工具箱中的（铅笔）、（直线）（曲线）等绘图工具。
二、新课教学
1、教学画直线和任意曲线
（1）教学画直线
下图是一条直线，若要在屏幕上画出来。我们可以单击工具。这时指针变成“+”形状。然后在画图区选择一点。按下左键，这一点就是直线的起始点，再拖动至另一点。放开左键，这一点就是直线的终点。于是一条直线就画出来了。
用画直线
（2）教学画曲线
下图是一条曲线，这条曲线是用工具箱中的画出来的。这种画曲线的方法是：单击工具箱中的，然后在画图区选择一点并按下左键，作为曲线的起点再拖动到一点，放开左键，一条曲线就画出来了。由于用画出来的是用意曲线，再加上拖动时又不易控制曲线的形状，因此，画图时较少使用它。
用画任意曲线。
（3）教学画曲线
单击后先在画图区内按下照画直线的方法画出一条直线，然后，将指针指向直线的`某一位置，再拖动直线，使直线弯曲，
调整曲线的形状，直到满意为上止。
2、教师示范画线，利用工具箱中的画线工具画出下面的图形。
（1）在选用直线工具和曲线工具时，工具箱底部的工具状态选择器中出现了如上图所示的几条粗细不同的线条，供我们选择。
（2）请你分别选择工具箱状态选择器中粗细不同的线条，在计算机上画出直线或曲线。并想一想，这些线条有什么作用？
3、练一练，用工具画出下面的图形。
全课总结
这节课我们学习了什么内容？你学会什么？
〔教后记〕
信息技术教案13
教学目标：
知识目标：
使学生了解引导动画及引导层的的概念。
学生通过学习初步掌握FLASH引导层的使用。
掌握制作引导动画的基本方法。
能力目标：
培养学生分析问题解决问题和探究问题的能力。
培养学生自主学习和协作学习的能力。
情感目标：
通过学生欣赏优秀作品，对学生进行思想和道德教育。
教学重点：
学生灵活运用引导层制作引导动画
教学难点：
为动画添加引导层时，对运动对象中心点的控制。
教学方法：
讲解法、演示法、任务驱动法、情感激励法
教学环境：
多媒体网络机房
教学过程：
一、创设问题情境，提出任务。
1、师提问旧知。
2、学生动手，制作移动动画，巩固旧知。（操作提示：创建任意图形元件）。
师：你做的动画有什么特点？你还想让它怎样移动？
3、动画欣赏，引出问题。
教师提出问题：这两片枫叶的动画，哪一个更能体现出落叶的真实性？为什么？
4、教师点拨，引出课题。
教师小结：我们从中不难发现，左侧的树叶是从起始位置沿直线运动到终止位置，同学们都能完成，而右侧的'树叶是沿着特定路径（路线）运动的。那么在FLASH中，还有一种叫做引导层的特殊图层。利用引导层，可以为图层中的运动对象指定运动路径。这种让对象按引导层指定的路径运动的动画，就是引导动画。这一课我们就以制作飘落的秋叶为例，来学习制作引导动画的基本方法。（板书课题：引导动画）
二、（1）多媒体网络演示，传授新知。
教师利用多媒体网络教室讲解制作引导动画的基本步骤。
学生总结引导动画制作的基本步骤。
师生互动，明确任务：制作任意图案的引导动画。
（2）展开问题探究，实施任务。
此时应给学生充分的思维空间和操作时间，让学生通过小组内同学之间的相互协助，进一步理解领会理清制作引导动画的思路，完成引导动画的制作。
（出现问题及时与小组内同学沟通探讨，找出解决方法，解决不了的可以向老师请教）
（3）探究巩固，归纳总结
师：你在操作过程中遇到了哪些问题？
生：提出问题。
师：你们有没有遇到相同的问题呢？是怎样解决的？能把你的技巧教给大家吗？
生：演示操作中出现的问题，并寻求解决方法。解决不了由教师给予指导。
三、反馈评价，拓展创新。
（1）成果展示，评价交流。
请2—4位同学上台来演示自己的作品，大家评价交流。最后教师给予鼓励性的评价和肯定。
（2）积极引导，拓展思维。
请同学们制作带有背景的引导动画，如树叶从树上落下，蝴蝶在花间飞舞，鱼在海里游动等等。
四、教学总结
1、学生总结本节课所学知识。
2、教师提出希望。
信息技术教案14
课前分析
新学期开始，四年级信息教学考虑到农村孩子初次接触信息这门课，经过调查，将近80%的孩子家中无电脑，可以说四年级孩子学习信息，基本上是从零开始，所以我决定本周课程内容先不教学课本第一单元内容。根据需要，我选择了以下教学内容
教学内容选择
1、认识计算机
2、学习计算机的常规使用
3、打字的常识与姿势
教学目标
1、人士计算机构成有几个组成部分，主要功能
2、掌握计算机启动与退出，桌面组成及用途。
3、学会正确的打字姿势，和正确的指法练习
教学重难点
指法练习
教学准备
计算机网络教室，金山打字20xx，图片、小黑板
课时安排
1课时
教学过程
说说你们见过电脑吗，玩过吗，你知道他都能干那些事情？
学生交流
教师小结
通过看图自己认识电脑的组成
教师让学生指认强化认识
通过教师的说明与学生看图，掌握启动与退出电脑的步骤
学生在教师指导下尝试启动与退出计算机
帮助学生掌握正确的电脑启动与退出方法
学习打字
教师示范金山打字的启动与退出
学生练习
教师辅导
学生找到打字教程
自己学习正确的.打字姿势
正确的指法
教师学生通过金山打字通的游戏
练习打字姿势与指法
教师辅导
鼓励学生记忆键盘逐步练习盲打
课堂总结
学生说一说通过本节课学习，掌握了什么
教师补充梳理
课外延伸
让学生记忆键盘常用键的位置
教后反思
本节课教学设计上符合学生的认知规律，主要目的是让学生掌握正确的电脑使用方法，养成良好的使用习惯，通过课堂学生的表现看，多数能熟练掌握，打字姿势基本正确。但打字准确率差，速度慢，仍需要加强训练才能为下一部分教学打好基础。再教此课时，应该吧主要的教学要点放在打字姿势与打字速度训练上。只有做好打字训练，才能为第一单元教学打下良好基础。
信息技术教案15
【教材内容分析】：
1、信息技术是一门知识性和技能操作规程相结合的基础课程，我们在教学的各个阶段都要注重培养学生对信息技术的兴趣和素养。
2、PowerPoint是office软件的一个重要组成模块之一，office软件是我们中学阶段学习的最主要的一个应用软件，微软系列软件有其一事实上的操作方法和规范，尤其是office系列中的各之间有很多类似的功能和操作方法。同一个软件内不同工具的使用方法，也都有许多相似的方法。
3、本课是PowerPoint的第一课，也是在学生学完了Word、FrontPage软件的基础上展开的，对学生的今后的学习、生活提供很多便捷。
【教学对象分析】：
1、学生已学习了office软件中的word、frontpage的基本操作，这时学习“PowerPoint”是符合学生的认识规律的，有助于学生初步认识计算机的操作规律和程序设计的意思。
2、中学生思维活跃，想象力丰富，好奇心强，喜欢自我表现，同时有了一定的自学和动手能力，但注意力不能持久集中，自我调控能力较差，这就需要教师在课堂中创设适当情境，使学生对学习任务感兴趣，并保持学习兴趣。
【教学目标】：
一、知识目标：
1、学会PowerPoint的启动和退出，初识PowerPoint的界面。
2、掌握新建幻灯，插入新幻灯片的方法。
3、学会幻灯片上文字输入、格式设置的方法。
4、掌握设置幻灯片背景颜色的方法。
二、能力目标：
学生在课堂学习活动中获得计算机操作的经验，从而发展学生探索计算机操作的能力。
三、情感目标：
1、在学习活动中培养学生对信息技术的兴趣和意识，提高学生的信息素养。
2、体验成功的喜悦，学会赏识自己和他人。
【教学重点、难点】：
教学重点：初步制作两页含有文本和艺术字的幻灯片。
教学难点：选择版式和设置背景颜色的方法。
【教学模式（或方法）】：
任务驱动法、情景教学法、合作学习法、自主学习法和分组讨论法。
【教学手段】：
1、主动学习，自主探索：通过创设融合了情境的任务，使学生在教师引导下，主动地富有个性地学习，可以帮助学生将知识转化为能力，以适应未来工作和生活的需要。
2、知识迁移：利用本课知识点本身的特征，引导学生通过Word、frontpage知识的迁移，来提高学生自主学习的效率，并从中体验到成就感。
【教学准备】：
1、制作多媒体演示文稿课件。
2、苏亚星广播演示系统。
【教学过程】：
内容
过程
目的
教师活动
学生活动
创设情景
一、导入新课：播放学生运动会多媒体演示文稿。
（一）学生欣赏并思考这是有什么软件制作的？怎么做？
（1）激发学生的好奇心，为后面让学生积极主动地参与到学习活动中来，作好了准备。
（2）任务驱动自主学习：
任务一：新建一个幻灯片。
学生有Word、frontpage的知识迁移，课本上有图文并茂的演示讲解，所以，让学生自主地进行探究学习是可行的。所以，老师应尽量少指导，不去计较学生的错误操作，让学生在弯路和错误中学会思考，学会寻求帮助（课本的，学习同伴的，教师的.……），使学生得到更多的启发，从而发展自学能力
（问题情境：新建一个幻灯片，并把作者信息作简单介绍。）
【小结】：
1、打开PowerPoint并新建幻灯片的方法。
2、幻灯片版式的选择。
3、在幻灯片中输入文字及文字的修饰。
【学生活动】
1、先自学课本。
2、自主探索制作第一张幻灯片。
3、学生演示并讲解方法，共同评价补充。
任务二：插入新幻灯片。（这儿的操作任务是制作运动会的介绍。）
这是学生感兴趣并亲身经验过的，所以学生会全身心的自觉地投入到操作活动中去，学习的主动性得到最大程序的发挥，可以发挥出学生的潜能，培养学生的创新精神和合作意识。这儿是分层次的练习，不同水平和能力的学生，在美化幻灯片时，会达到不同的效果，这样，可激发每个学生的求知欲，每每个学生都能在课堂活动中得到发展，得到不同的发展。
【题情】：刚才介绍了作者信息，下面我们就可以接下去做运动会的情况了，并保存成文件。
【小结】：
1、插入新幻灯片的方法。
2、艺术字的插入和修改。
3、设置背景颜色。
【学生活动】
1、学生操作。
2、学生演示并讲解方法，共同评价补充。
任务三：幻灯片的美化。
【问题情境】：修饰幻灯片使他们更美观，更吸引人呢。
【小结】：
1、艺术字的插入和修改。
2、设置背景颜色。
【学生活动】：
1、思考，你准备从那方面去美化和修饰。
2、学生操作。
3、学生演示并讲解方法，共同评价补充。
4、在线评价课堂讨论
5、作品展示交流。（采用个人自评、学生评价、教师点评等方式进行多元评价)
【总结】：
教师应充分发挥教学评价在教学中的导向作用，重视自评与互评，使评价成为学生反思自我，发现自我，发展自我的过程。
【内容拓展】：本课中你有哪些收获？
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