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有趣的音乐教案

时间:2024-06-29 13:05:21 音乐教案 我要投稿

有趣的音乐教案

  作为一位兢兢业业的人民教师,就难以避免地要准备教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编精心整理的有趣的音乐教案,欢迎阅读与收藏。

有趣的音乐教案

有趣的音乐教案1

  一、动作建议

  第1—3小节:双手做相同的捏饼干的动作;

  第4小节:创编饼干的造型(双手相同)。

  (第5—7/Jx同第1—3小节;第8/Jx同第4/Jx。)

  第9—10小节:单手做刷油动作,左右手各做2次;

  第11—12小节:双手做捧起动作,放于鼻子下做“闻”的动作。

  (第13—14小节同第9—10小节;第15—16小节同第1l—12小节)

  注:12小节结尾处,全体幼儿双手打开,口中叫“啊”!

  第16—23小节:自由创编“饼干”软掉的动作。

  注:幼儿可原地做动作、也可在一定空间范围内移动,但不可倒地。

  二、游戏玩法建议

  1、建议在单圈上玩,所有幼儿面向圆心;

  2、第一声“枪响”,所有幼儿做“饼干”软掉的动作造型,不能倒地;

  3、第二声“枪响”,“开枪人’(老师或幼儿)对着一块“饼干”,这名幼儿要缓缓地“软”在地上,倒地时,即是身旁两名幼儿开始反向追逐跑是指令;

  4、考虑到游戏的可循环性,建议先到的幼儿做下一个“开枪人’,后到的幼儿创编下一个动作的造型。

  三、教学活动建议

  【活动目标】

  l、熟悉音乐的AB结构,重点对A/B段结尾音做出反应。

  2、创编各种饼干逐渐变软的形体动作。

  3、锻炼克制能力:

  (1)“饼干”倒地时两侧人才能跑;

  (2)“饼干”要缓缓地倒。

  【活动过程】

  1、故事导入

  娇滴滴女王欢迎所有的.小饼干到饼干王国去玩。在去饼干王国之前,我们要将自己捏成一主干。到了饼干王国,娇滴滴女王用酸奶枪来欢迎我们,酸奶枪打在我们的身上,我们就会……(软愿意去饼干王国吗?

  2、选取动作

  小饼干们,你们想把自己捏成什么动物?动作怎么做?

  3、故事、动作与音乐匹配

  (1)坐在座位上做上肢动作:捏饼干一刷油一软掉。

  (2)站在座位前做上肢动作。

  4、更高更适宜的挑战

  (1)幼儿创编讲干软掉的动作。

  (2)加入游戏规则:

  最后一枪打到哪块饼干,这块饼干就慢慢软掉倒地,身边两块饼干要在他倒地后进行反方向追垂

  5、循环游戏

  三、友情提示

  1、建议课前让幼儿观看《饼干警长之酸奶枪》的动画片;

  2、建议幼儿有单圈“切西瓜”游戏的经验。

有趣的音乐教案2

  中班音乐活动:

  有趣的音符

  活动目标:

  1认识二分音符,四分音符和休止符。知道它们的名称,符号和特点。

  2能根据音符的符号拍出节奏,并创作节奏。

  3复习高音谱号和低音谱号。

  活动准备:

  教学卡片(高音谱号,低音谱号,二分音符,四分

  音符,休止符)

  小狗卡片若干个,小音符每人一份,纸,胶水,小

  星星若干个,音乐磁带,录音机一台。

  活动过程:

  1律动:如果感到幸福你就拍拍手

  “小朋友,你们想听着音乐跟老师做游戏吗?那请

  小朋友轻轻地站起来,小嘴巴不说话。”(边听音乐,边跳

  边拍手)

  2认识全音符,二分音符和四分音符。根据音符拍出节奏。

  (出示高音符号和低音符号)“小朋友你们认识它们是谁吗?对了它们是高音妈妈和低音爸爸。它们带来了一些好朋友,我们看看带来了谁?(出示小狗)这只黄色的小狗它喜欢叫一声,看看还有谁?这只红色的小狗喜欢叫两声。

  还有一个小狗来了,这只蓝色的小狗不喜欢叫的,所以它不出声。好。我们拍着手一起来学一下小狗叫。先在小朋友来看一下老师把小狗换一下位置,先在多了什么呀?好,我们来拍一下。

  黄色的小狗带来了它的好朋友音符宝宝(出示四分音符)这个黄色的音符宝宝和黄色的小狗一样,喜欢出一声(师拍一下手)它的名字叫做四分音符;红色的小狗也带来了它的好朋友,红色的音符宝宝,它和红色小狗一样喜欢出两声,它的名字叫二分音符;蓝色的小狗也一样带来了好 朋友蓝色的音符宝宝,这个蓝色的音符宝宝也和蓝色小狗一样不喜欢出声,它的`名字叫休止符;这些音符宝宝都能拍出好听的节奏,现在请小朋友伸出小手跟老师拍一拍。

  节奏:

  我看看哪个小朋友拍得好,愿意出来表演一下(请若干幼儿出来拍节奏,给于表扬)

  (出示所有符号)高音妈妈和低音爸爸要带着音符宝宝回家了,我们来跟它们说再见(高音妈妈再见,低音爸爸再见,二分音符宝宝再见,四分音符宝宝再见,休止符宝宝再见。

  3游戏:摘星星

  小朋友想不想和老师一起玩游戏?那老师要请坐得好不说话的小朋友来玩摘星星的游戏,看看小星星背后藏了些什么?

  (师先示范游戏玩法,再请幼儿进行游戏)游戏玩法:听音乐 《闪烁的小星星》做动作,到音乐结束时,伸手摘星星,读出星星背后音符的名字和知道它的节奏。

  4操作:好听的节奏

  请幼儿把自己桌面上的小音符粘在白纸上组成一个节奏,然后拍出自己所创作的节奏

  5小结,结束活动。

有趣的音乐教案3

  活动目标:

  1、认识二分音符,四分音符和休止符。知道它们的名称,符号和特点。

  2、能根据音符的符号拍出节奏,并创作节奏。

  3、复习高音谱号和低音谱号。

  活动准备:

  课件(高音谱号,低音谱号,二分音符,四分音符,休止符);小狗卡片若干个,小音符每人一份,纸,胶水,小星星若干个,音乐磁带,录音机一台。

  活动过程:

  1、律动:如果感到幸福你就拍拍手

  “小朋友,你们想听着音乐跟老师做游戏吗?那请小朋友轻轻地站起来,小嘴巴不说话。”(边听音乐,边跳边拍手)

  2、认识全音符,二分音符和四分音符。根据音符拍出节奏。(出示高音符号和低音符号)“

  小朋友你们认识它们是谁吗?对了它们是高音妈妈和低音爸爸。它们带来了一些好朋友,我们看看带来了谁?(出示小狗)

  这只黄色的小狗它喜欢叫一声,看看还有谁?这只红色的小狗喜欢叫两声。还有一个小狗来了,这只蓝色的小狗不喜欢叫的,所以它不出声。

  好。我们拍着手一起来学一下小狗叫。

  先在小朋友来看一下老师把小狗换一下位置,先在多了什么呀?

  好,我们来拍一下。黄色的小狗带来了它的好朋友音符宝宝(出示四分音符)

  这个黄色的音符宝宝和黄色的小狗一样,喜欢出一声(师拍一下手)

  它的名字叫做四分音符;红色的小狗也带来了它的好朋友,红色的音符宝宝,它和红色小狗一样喜欢出两声,它的名字叫二分音符;

  蓝色的小狗也一样带来了好朋友蓝色的.音符宝宝,这个蓝色的音符宝宝也和蓝色小狗一样不喜欢出声,它的名字叫休止符;

  这些音符宝宝都能拍出好听的节奏,现在请小朋友伸出小手跟老师拍一拍。

  节奏:我看看哪个小朋友拍得好,愿意出来表演一下(请若干幼儿出来拍节奏,给于表扬)

  (出示所有符号)高音妈妈和低音爸爸要带着音符宝宝回家了,我们来跟它们说再见。

  高音妈妈再见,低音爸爸再见,二分音符宝宝再见,四分音符宝宝再见,休止符宝宝再见。

  3、游戏:摘星星

  小朋友想不想和老师一起玩游戏?那老师要请坐得好不说话的小朋友来玩摘星星的游戏,看看小星星背后藏了些什么?

  (师先示范游戏玩法,再请幼儿进行游戏)游戏玩法:听音乐《闪烁的小星星》做动作,到音乐结束时,伸手摘星星,读出星星背后音符的名字和知道它的节奏。

  4、操作:好听的节奏

  请幼儿把自己桌面上的小音符粘在白纸上组成一个节奏,然后拍出自己所创作的节奏

有趣的音乐教案4

  教材分析:

  煎荷包蛋是幼儿比较熟悉的食物。多数幼儿见过爸爸、妈妈煎荷包蛋,对“滋滋滋”、“冒烟啦”等煎荷包蛋的场景并不陌生。中班幼儿喜欢随音乐敲打乐器,掌握几种简单节奏型和演奏方法。本次活动将生活场景与音乐结合起来,乐曲旋律简洁、节奏明快,富有感染力,为中班幼儿创编动作使用乐器等提供了较大的空间。活动开展过程中,引导幼儿在充分欣赏、感受音乐的基础上,自由创编“煎荷包蛋”、“冒烟”等身体动作,自主选择打击乐器,尝试演奏乐曲,体验、表现煎荷包蛋的快乐心情。

  活动目标:

  1.学习用打击乐器演乐曲,会自上而下连续摇铃鼓。

  2.尝试使用不同的乐器表现“煎荷包蛋"和“冒烟”的节奏。

  3.体验、表现煎荷包蛋的快乐心情。

  活动准备:

  1.请幼儿日常生活中观察爸爸、妈妈煎荷包蛋的过程。

  2.教学图谱,铃鼓、响板、碰铃等乐器。

  3.“幼儿学习材料”——《能干的我》,《幼儿素质发展课程.音乐》CD。

  活动建议:

  一、引导幼儿回忆已有生活经验,尝试模仿成人煎荷包蛋的动作。

  提问:你吃过煎荷包蛋吗?煎荷包蛋是怎么做的?你能用动作模仿一下吗?小结:煎荷包蛋是用煎的方法做成的,在制作的过程中会冒烟。

  二、请幼儿欣赏音乐,学习“xx丨xx丨”节奏型,鼓励幼儿用动作、声音形象地表现“煎蛋”、“冒烟”。

  1.请幼儿完整欣赏音乐,熟悉乐曲旋律。

  提问:歌曲里唱了什么?歌曲里是怎样煎蛋的?你想用什么动作来表现“煎蛋”、“冒烟”呢?

  重点指导幼儿用动作表现“煎蛋”、“冒烟”,表扬有创意的幼儿。

  2.师幼共同用较慢的速度哼唱乐曲,完整地用动作表现乐曲。

  三、出示图谱,请幼儿自选打击乐器,根据图谱演奏乐曲。

  1.引导幼儿自主选择自己喜欢的打击乐器,与同伴说一说、试一试,回忆打击乐器的使用方法和规则。

  小结:要会看手势取、放乐器;要正确使用乐器,不演奏的.时候保持安静;看图谱,自主协商,轮流演奏。

  2.鼓励幼儿选择不同的乐器来表现“煎蛋”、“冒烟”的节奏。

  指导幼儿自上而下地连续摇铃鼓,练习“xx丨xx丨”节奏型。

  3.幼儿自主选择乐器,分段演奏乐曲。

  要求:精力集中、节奏准确,不演奏的时候保持安静。

  4.幼儿交换乐器,再次演奏乐曲。

  要求:初步学会看指挥,能和同伴较好地配合演奏。活动延伸:

  1.将打击乐活动延续到一日活动和家庭中,开展打击乐演奏会,引导幼儿继续演奏和表演。

  2.请幼儿阅读《能干的我》第17页,自主选择乐器或用生活中能发出和音的物品当乐器,根据图谱演奏打击乐。

有趣的音乐教案5

  一、设计思路:

  从第三周开始我们开展“常见的小工具”这个主题,怎么找个适意的切入口呢?我思考了一下,我想应该从小朋友生活中经常接触到的小工具开始,比如:剪刀、纸、笔等,因此我就选择了“剪刀”这个切入口,但是我知道幼儿经常使用剪刀,怎么样既能引起幼儿兴趣,又能提升幼儿原有的生活经验呢?我想了想应该从“有趣”入手,因此就预设了“有趣的剪刀”这一活动。

  二、活动目标:

  1、引导幼儿了解多种常见剪刀,了解它的.作用及给我们生活带来的方便。

  2、通过模仿剪刀的音乐活动,发展幼儿的想象力。

  三、活动准备:

  多种剪刀实物;拼图(燕子、鱼、蝴蝶结)。

  四、活动过程:

  1、展示师生共同收集的剪刀,引入主题。

  2、师生共同交流介绍自己的剪刀。

  (1)师生互动介绍。

  (2)重点认识画匠用的剪刀;多功能剪指甲小剪刀;绣花剪刀;花边剪刀;医用剪刀;理发剪刀;裁缝剪刀。

  (3)老师小结:“我们的剪刀有大有小,而且能为我们作那么多事情,我们的生活真是离不开剪刀。”

  3、出示拼图,让幼儿猜事物。

  (1)老师:“我还发现一个剪刀的秘密,那就是我们生活中还有许多事物形状长得很象剪刀呢?你们有发

  现吗?谁能告诉我?”

  (2)出示拼图,幼儿猜。

  4、音乐游戏。

  (1)老师:“我们来找找我们身上有那些部位长得象剪刀?”

  (2)改编歌曲《我有小手》,运用肢体模仿剪刀唱唱跳跳,感受快乐。

有趣的音乐教案6

  教学对象:一年级学生

  教学目标:

  1、开始通过多种活动形式,探索大自然中的声音,对听赏活动表现出踊跃主动的态度和浓厚兴趣(人文主题)。

  2、初步感知音乐要素(长短、高低、音乐、强弱)和它们的表现作用(知识技能主题)

  教学准备:录音磁带、画纸、画笔、课件、乐器

  教学过程:

  一、导入

  让学生说说在生活中,大自然中你都听到过哪些声音,并用自己的嗓音模仿出来

  二、1.纸模仿大风吹小风吹的声音

  2.自制的纸袋模仿大雨小雨的声音

  三、欢迎大家来到大自然的音乐世界!今天我们要一起听辨雷电、风、雨、小鸭子、小青蛙和小虫子的声音,并尝试用乐器来模仿。请大家仔细聆听,比较不同的声响,然后分享你们的感受。让我们开始吧!

  四、多媒体课件展示

  第一幕:这个夏日真是火辣辛酷,炎热的阳光无情地烤焦着大地,令人窒息的炙热让人无法喘息。小鸭子们欢快地迈出脚步,他们渴望着跳进池塘畅游,小青蛙和小虫子也兴奋地连续不断地嘻叫着。

  第二幕:突然间,天空阴沉沉的,风越来越大,雷声隆隆作响,豆子大小的雨滴倾泻而下,小动物们吓得赶紧找地方躲避。

  第三幕:夏日的午后,一阵短暂的雨如期而至,迅速地停了下来。雨水落在大地上,“滴答滴答”发出清脆的`声响。雨过之后,大自然展现出它特有的美丽。小鸭子欢快地唱起歌来,激动地传达着它的喜悦。小虫子和小青蛙也加入了这场自然合奏的音乐会。

  让学生用各种乐器来表演该童话剧

  五、欣赏《胡桃夹子》、《天鹅湖》,让学生将自己想象的画面用线条、色彩、文字、图画表达出来。

  教学说明:这是一节基于新课程理念而设计和操作的艺术综合实践课。在课上,学生将有机会将美术与音乐相融合,以此掌握音乐的基本元素。

有趣的音乐教案7

  活动目标

  在音乐游戏中感知歌曲《我的身体真有趣》,初步学唱歌曲。

  了解自己身体部位的名称,尝试跟着音乐有节奏地活动身体。

  重点难点

  在游戏中感知歌曲《我的身体真有趣》。

  了解自己身体部位的名称,尝试跟着音乐有节奏地活动身体。

  活动准备

  1、幼儿经验准备

  学会《我的身体真有趣》的儿歌。

  在前期活动中,对自己身体各部位的名称有初步的认识。

  2、 环境与材料准备

  录音机、钢琴

  活动过程

  去小木偶家做客 → 小木偶动动 → 音乐门铃 → 屋顶花园舞会

  一、 去小木偶家做客节奏:"今天去小木偶家做客,让我们乘着节奏火车出发吧!"(幼儿介绍小手的本领)"火车到站啦!去小木偶家要经过一条小河,翻过一座山最后再穿过一片森林,小心不要掉队哦!"教师弹奏钢琴高、低音区,引导幼儿根据音高和节奏做动作。

  (说明:通过此环节情境的引导,让幼儿投身到情境中去。)

  二、小木偶动动

  1.初步感知歌曲旋律重点提问:

  小木偶家到啦!到小木偶家你要做些什么才能让他开门?你们家的门铃是怎么样的?小木偶家的门铃是音乐门铃,是一首歌让我们一起来听一听。

  小木偶开门啦(教师扮演小木偶)"小朋友,你们好!欢迎来到我家做客,我为大家准备了一件礼物,一支有趣的木偶舞"(教师跳木偶舞)

  2."我刚才跳舞的时候身体哪些地方动了呢?"(说明:通过此环节引导,让幼儿了解身体的部位和名称。)

  3.进一步感知歌曲旋律小朋友,你们想不想和我一起跳跳这支木偶舞呢?(请幼儿和小木偶一起动动身体跳跳舞)(说明:通过此环节引导,让幼儿反复感知歌曲《我的`身体真有趣》。)

  三、 音乐门铃

  复习儿歌老师告诉我你们学了一首儿歌《我的身体真有趣》你们能把这首儿歌送给我吗?准备好了吗?

  (说明:通过已有经验的展现,为下环节学唱歌曲做准备。)2.填词唱歌重点提问:

  1.你们的儿歌真好听,你们能把儿歌装进我的音乐里吗?(幼儿跟着音乐轻声歌唱)

  2.真好听,小朋友我想把你们唱的歌录进录音机里,变成我家新的音乐门铃,好吗?(幼儿再次唱歌,教师用录音机把幼儿的声音录下来。)引导语:木偶录音机开始录音咯;跟着我的门铃轻轻唱歌;我们一起来听一听好吗!

  3.真棒,真棒,我还想再录一遍。然后去我家的屋顶的花园里开个木偶人舞会吧。音乐录好了,现在我们要坐着电梯去屋顶花园咯!

  (说明:以游戏的形式不断的让幼儿感受、表达歌曲。)

  四、 屋顶花园舞会

  1.电梯乘到一层楼(C调),电梯乘到二层楼(D调),二楼有许多可爱的小鸟,请你们用美好的声音唱歌,不要把小鸟给吓坏了。我们一起再到三楼去吧(E调)(说明:以情境的方法进一步让幼儿感受、表达歌曲,控制自己的声音。)

  2.花园到啦,现在我宣布舞会开始啦。我们一起来做小木偶好不好?我们一起打声招呼,我要找个好朋友握握手(幼儿模仿木偶的动作跳舞)

  3.你们学木偶学得可真像啊,让我为你们拍张照,等会儿,相机喀嚓一下,请你告诉我小木偶你的身体哪里会动动?(音乐播放到一半停下,老师提问,XXX小木偶,你的什么地方会动动?)(说明:此环节让情境贯穿始终,使幼儿的情感得到升华。)

  活动评析

  此次活动以游戏的形式进行,以去小木偶家做客为主线,通过"坐音乐火车---小木偶家的音乐门铃--跳跳木偶舞--录制新门铃--乘电梯去屋顶花园舞会"这一系列的情景,让幼儿感知《我的身体真有趣》这一乐曲。活动的游戏、情境符合中班幼儿的年龄特点,贴合幼儿情感和技能的发展需要,也使整个音乐活动生动、精彩。

有趣的音乐教案8

  一、 活动创意:户外活动中,我看见许多幼儿都喜欢玩“大灰狼与小白兔”和“老鹰捉小鸡”的游戏,孩子们在游戏中是那么的快乐,于是,我突然想到了与孩子们生活、游戏息息相关的主题活动“追赶跑跳碰”,让幼儿在安全的活动场地上健康的成长。

  二、 活动目标

  1、 认识骨头、肌肉、关节的关系与作用,进一步了解人体构造。

  2、 增进头、身体、手、脚的协调能力,体会竞赛的乐趣。

  3、 学习运用脸部肌肉与形体动作进行表演,交流最喜欢的脸部表情与形体动作。

  4、 用形体模仿动作,培养幼儿的'想象力。

  三、 活动准备

  1、 展示区:报纸、有关运动的照片简报,各种运动的道具、飞盘、跳绳、球等。

  2、 语言区:图卡、录音带、肢体会动的玩偶。

  3、 体育区:平衡、体育垫、呼啦圈。

  4、 意智区:身体拼图、配对纸牌、组合玩具。

  四、 活动过程

  (一)、大家来运动

  1、 教师展示“挂图《身体结构》”,引导幼儿仔细观察,使其对身体的结构有初步的认识。

  2、 请幼儿摸摸看手的肌肉在哪里,骨头在哪里,关节在哪里。

  3、 和幼儿讨论,如果没有肌肉,手会怎样呢?如果没有骨头呢?如果没有关节呢?

  4、 请幼儿画人形玩偶的分解图:头、脖子、身体、手、脚,用分脚钉将它组合成一个完整的人形玩偶。

  5、 做好后,请幼儿摆弄人形玩偶,看看可以摆出哪些动作。

  (二)、追赶跑跳碰

  6、 放音乐让幼儿轻松地走出各种运动的动作。

  7、带幼儿到户外玩“跑步比赛”,将幼儿分成 两组玩男生追女生、大脚追小脚的游戏,听到老师的哨声就开始跑,看看谁最勇敢。

  8、 价幼儿的活动,只要参与了就奖励一张游戏卡。

  (三)、肢体扮演律动与游戏

  9、老师出示报纸,引发幼儿玩扮鬼脸的兴趣。

  10、请幼儿和老师一起来玩“扮鬼脸”的游戏,并说明玩法:请幼儿拿张报纸遮住脸,在草坪上随意走动,老师说完“一、二、三”时,拿下报纸,做一个鬼脸。

  11、分享扮鬼脸的乐趣。

  (四)、身体律动与模仿

  12、老师出示乐器,引起幼儿跳舞的兴趣。

  13、玩“身体随着节奏”的游戏,舞出快与慢的动作。如;敲铃鼓,边听边用脚尖轻轻走,敲木鱼,配合节奏快走,大鼓一响,停下来并蹲下。

  14、放录音,让幼儿尝试不同的乐曲,进行不同的肢体律动。

  五、 延伸活动

  让幼儿回教室在益智区中玩配对牌的游戏,让幼儿操作。

  六、 活动评价

  1、 能说出骨头、肌肉、关节的作用,知道自己与别人不同。

  2、 能参与赛跑的活动。

  3、 能运用脸部肌肉与形体动作开展表演活动。

  4、 能灵活运用身体做律动。

有趣的音乐教案9

  一、活动目标:

  1.能跟着音乐旋律合拍地做小老鼠走、停的动作;

  2.尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠用力拉泡泡糖的情景;

  3.体验情境游戏的快乐。

  二、活动准备:

  1.教具准备:小老鼠、大花猫家的.图片。

  2.经验准备:已学过”小老鼠上灯台”的儿歌;对泡泡糖有一定的认知了解。

  3.音乐。

  三、活动过程:

  (一)故事情境导入,引导幼儿用动作表现A段小老鼠走走停的情景。

  1.师:小老鼠最喜欢吃油,它想到大花猫家偷油吃,小老鼠要怎么走呢?

  2.教师口令引导幼儿用手臂动作表现小老鼠一下一下走走停。

  3.跟着音乐表现A段两遍(教师口令)。

  (二)结合故事情节,引导幼儿用动作表现B段小老鼠被泡泡糖粘住、扯泡

  泡糖。

  1.播放音效,师:发生什么事情了?

  2.师:原来,小老鼠的脚被泡泡糖粘住了,怎么办呢?

  3.幼儿自主表现用力拉泡泡糖的动作。

  4.教师根据幼儿的回答做动作提升

  5.教师用口令带领幼儿表现用力拉泡泡糖。

  5.跟着音乐拉泡泡糖,表现B段音乐两遍。

  (三)跟着音乐完整表演“小老鼠去大花猫家偷油”,游戏多遍。

  1.师:小老鼠们,妈妈真的带你们去大花猫家偷油了,准备好了吗!

  2.第二遍表演,根据第一遍表演中的问题做经验提升。

有趣的音乐教案10

  一、活动目标:

  1、认识二分音符、四分音符和休止符,知道它们的名称、符号和特点

  2、能根据音符的符号拍出节奏,并创作节奏。

  3、复习高音谱号和低音谱号。

  二、活动准备

  教学卡片(高音谱号、低音谱号、二分音符、四分音符、休止符)、小狗卡3个、

  小音符每人一份、纸、胶水、小星星若干个、音乐磁带、录音机一台

  三、活动过程:

  (一)律动:如果感到幸福你就拍拍手

  小朋友,这个音乐美不美?(美),想和老师一起做游戏吗?(想),那么,小朋友轻轻的站起来,随音乐动起来好吗?(随音乐做动作)

  (二)认识休止符、二分音符和四分音符,根据音符拍出节奏。

  邀请一位老师扮邮递员敲门送信。(首先敲门,(当当当),师说请进,邮递员说有你们一封信老师接过信打开)(出示高音符号和低音符号),小朋友你们认识这个图片吗?这是高音妈妈和低音爸爸。看看还有三张小狗的照片(小红狗、小黄狗、小蓝狗),小红狗后面有一个标记,表示小红狗它喜欢叫两声,吃两碗饭;小黄狗后面一个标记,表示小黄狗它喜欢叫一声,吃一碗饭;—表示小蓝狗它不喜欢叫、不喜欢吃只睡觉。

  好,我们一起来学小狗叫好吗?它们背后的音符宝宝都是高音妈妈和低音爸爸的`孩子,(出示二分音符),红色宝宝和小红狗一样喜欢叫两声,它的名字叫二分音符,我们拍两下手;(出示四分音符)黄色的音符宝宝和黄色的小狗一样喜欢叫一声,我们拍一下手;(出示休止符),蓝色的宝宝也和蓝色小狗一样,不喜欢出声、只睡觉,它的名字叫休止符,我们也休息不拍手,这些音符宝宝都能拍出好听的节奏,现在请然小朋友伸出小手跟老师拍一拍好吗?

  节奏:

  1、我看看哪个小朋友拍得好,请小朋友来表演(给予表扬)

  2、(出示所有符号)高音妈妈和低音爸爸要带着音符宝宝回家了,我们来跟它们说再见(高音妈妈再见、低音爸爸再见、二分音符宝宝再见、四分音符宝宝再见、休止符宝宝再见)。

  (三)游戏:摘星星

  小朋友们听听这是什么歌呀?幼:《小星星》,小朋友们猜猜我们做什么游戏呀?

  小朋友们,高音妈妈和低音爸爸给我们留下了一副小星星图,小朋友想不想看看上面有什么秘密吗?那把星星翻过来看看,请小朋友来摘星星,看看藏了些什么?(教师示范游戏玩法,再请幼儿进行游戏)游戏玩法:听音乐,《小星星》做动作,伸手摘星星,读出星星背后音符的名字并知道它的节奏。

  (四)操作:好听的节奏

  每人一件乐器,按图上节奏打出来或自己创作的节奏。

  (五)好听的节奏

  我们给听课的教师表演一个节目好吗?听着小星星音乐打节奏结束。

有趣的音乐教案11

  活动目标:

  1. 了解稳定、均匀的节奏。

  1. 认识全音符、二分音符、四分音符、八分音符的节奏图谱。

  活动准备:

  节奏图谱卡片若干。

  活动过程:

  1、看图谱,拍节奏。

  师:今天杨老师给小朋友们请来了好多的小动物客人,我们一起拍拍手,欢迎它们来做客好不好?

  2、出示小牛节奏图谱

  师:这是谁?你们认识吗?(小牛)

  小牛:“小朋友,你们好。”

  师:小牛真有礼貌,我们来和小牛打个招呼吧!

  幼:“小牛,你好。”

  小牛:我知道咱们班的小朋友可聪明了,那你们能不能学一学我的叫声呀?

  师:小牛邀请小朋友来学学它的叫声,

  师:恩,真棒!杨老师也想来学一学。(教师边学小牛叫边拍手四下)咦?杨老师学的和小朋友学一样吗?我学小牛叫的时候做了什么动作?

  师:有的小朋友发现杨老师学的时候拍手了,现在我再来学一次,请小朋友们一起来数一数我拍了几次手?

  师:(缓慢的,让幼儿听清楚)小牛叫声很长,它叫一次,是四拍,每一拍拍一次手,共拍四次手。好的,跟老师一起来学一学。

  3、出示小猫节奏图谱

  师:小朋友学的真棒,你们看,小猫听到你们学的这么好也来了。我们来和小猫打个招呼吧!

  幼:小猫,你好!

  小猫:小朋友们好,你们好!

  师:谁来学学小猫是怎样叫的,让我们大家来听一听。(请几位小朋友学叫)小牛叫一次,小猫可以叫两次,每叫一次是两拍,两拍,拍两次手。

  师:小朋友也一起来学一学吧。

  4、出示小鸭节奏图谱

  师:学得很好,你们看,谁跟在后面来了?

  小鸭:小朋友,你们好! 幼:小鸭子,你好!

  师:让我们来听一听小鸭是怎样叫?(教师指图谱)

  师:小鸭子的叫声又响亮又短,小牛叫一次,它叫四次,每叫一声为一拍,一拍,拍一次手。

  师:小朋友也一起来学一学吧。

  5、出示小鸡节奏图谱

  师:还有一位小动物也来了,它是小鸡,谁来和小鸡打个招呼呢?

  幼:小鸡,你好!

  小鸡:小朋友,你们好!

  师:呀,两只小鸡是一对好朋友,它们挤在一起坐一个小板凳呢,它们叫的特别快,你们听(教师示范)

  师:小鸡的叫声很急很快,小牛叫一次,它叫八次,每叫两次为一拍,叫两次,拍一次手。

  师:小朋友也一起来学一学吧。

  6、听儿歌,拍节奏。

  师:小朋友学的真不错,小动物们听了可高兴了,它们还为你们带来了好听的`儿歌,你们想不想听?(儿歌前半句随歌词做动作,小动物叫声的时候拍手做。)

  儿歌: 有 趣 的 叫 声

  我是小牛,我就这样叫,哞 ——————

  我是小猫,我就这样叫,喵 — 喵 —

  我是小鸭,我就这样叫,嘎 嘎 嘎 嘎

  我是小鸡,我就这样叫,叽叽 叽叽 叽叽 叽叽

  师:请小朋友们一起来跟我学一学。(根据时间学习1~2遍)

  师:好,念的真不错!今天跟小动物们一起玩,开不开心呀?真高兴,下次我们再一起来玩好吗?那好,我们和小动物们说再见了!

有趣的音乐教案12

  活动目标:

  1、学会看图认识方位,积极参与游戏。(重点)

  2、尝试创编不同形式的游戏玩法。(难点)

  3、乐意与同伴合作学习与游戏,体验音乐游戏带来的快乐。

  活动准备:

  图片、音乐

  活动过程:

  一、教师带领幼儿随音乐进入教室。

  师:今天小红和小蓝邀请我们一起玩游戏,名字叫做“有趣的圈圈”。我们先来看看小红和小蓝是怎么玩这个游戏的。

  二、引导幼儿学会看图识方位,积极参与游戏。

  1、出示图1,让幼儿模仿相应动作。

  师:我们看小红和小蓝是怎么站队的?(背对背,肩对肩,面对面)请和你旁边的小朋友一起来做这三个动作吧!

  2、出示图2,让幼儿观察并学会识图。

  师:这里有两个圈,分别是里圈和外圈。箭头指着同一个方向,我们一起朝一个反向踏步走。请两组小朋友上台来站在里圈和外圈的`小点上。

  3、依次出示图3,图4,图5,让幼儿作出对应的动作。

  师:我们看图4,怎样肩对肩呢?里圈的小朋友不要动,外圈的孩子找找自己手臂上的小方形,想想怎么办,让它和里圈小朋友的小方形贴在一起,就能肩对肩了?(转身)

  4、教师带领幼儿随音乐进行游戏。

  师:我们带上刚刚的动作一起来完整得玩一遍游戏,注意噢!第二遍节奏变快,我们也要加快速度哦!

  5、幼儿自己跟音乐游戏,熟悉旋律掌握动作。

  师:我再来请两组小朋友一起来游戏。

  三、启发幼儿尝试创编不同方式的游戏玩法。

  1、我们班的小朋友真能干,这么快就学会了有趣的圈圈这个游戏。现在老师有一种新的游戏玩法,(出示图6)让外圈的小朋友不同,里圈的小朋友踏步走,我们来试一试!

  2、师:还有什么方法呢?出示空白图7启发幼儿思考创编。

  3、出示图8

  师:看看里圈和外圈的箭头有什么不一样的地方,什么意思呢?谁来说一说。还可以怎么样?动动脑想想。

  4、教师小结:我们又学会4种新的方法来玩游戏,请跟随音乐我们一起到操场上试一试吧!

有趣的音乐教案13

  活动目标:

  培养幼儿的节奏感及分辨节奏的能力。

  对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  感受音乐的欢快热烈的情绪。

  活动重点:

  培养幼儿的节奏感。

  活动难点:

  培养幼儿分辨节奏的能力。

  活动准备:

  幻灯片、节奏小屋卡每人一套、动物头饰四个。

  活动过程:

  (一)引起兴趣

  我们的活动室里来了四个小动物,它们是谁呢?你们看(播放幻灯片)

  (二)活动部分

  1、观察小动物的房子,发现特别之处。

  这些小动物想请小朋友去家里做客,你们想去吗?我也很想去。

  (播放幻灯片)你们看看小动物的家有什么特别的地方?(有节奏符号)

  2、提出规则。

  这些小动物家的门铃也很特别,是一种节奏门铃。只要小朋友做对了门上的节奏,小动物就会出来迎接我们。

  3、感知四种节奏型(播放幻灯片配合)

  (1)老师依次“按门铃”。(如:我先去小兔的家,我要按门铃了……)

  (2)请小朋友和老师一起敲小候小猫小牛小兔家的门。

  4、分辨四种节奏型(播放幻灯片配合)

  (1)现在我要去一个小动物家,你们猜猜我去的是谁的家?

  (2)请几个小朋友来选择一个小动物的家来“按门铃”。

  (三)游戏部分

  1、游戏“举小屋”(播放幻灯片配合)

  钢琴也想去小动物家玩你们能不能帮帮它,看它能进哪个屋?

  (幼儿每人一套小屋模型,分辨后举出相应的节奏卡片。)

  2、游戏:“找小屋”

  玩法:分别由四个小朋友举着小屋模型站在场地四周。老师用钢琴弹一个小屋的节奏型,幼儿分辨后,迅速走到相应的小屋后面。

  (四)结束活动

  小朋友,活动室外面来了许多小动物也想请小朋友去家里做客,你们想去吗?我们赶快走吧!

  教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的'目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

有趣的音乐教案14

  活动目标:

  1、通过各种形式来培养幼儿的节奏感。

  2、初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合节奏型。

  3、在学习的过程中寻找节奏的乐趣,培养幼儿反应敏捷及注意力集中。

  活动准备:

  十六宫格、四分音符、八分音符及休止符的教具各一样、日历簿一个,磁铁若干、小棍棒、音乐磁带、录音机、铃鼓、口哨、水果卡片、水瓶一个

  活动过程:

  一、律动《兔子舞》将幼儿带入场:

  1、请幼儿歌唱《小天使之歌》,问幼儿是否喜欢音乐?

  讲述音乐来源于生活,也是美的体现!

  2、介绍节奏,告诉幼儿节奏在生活中无处不在。

  例如:拍手、拍黑板、踩地板、口哨、铃鼓所打出的节奏、妈妈炒菜的声音及洗衣服的节奏。

  二、出示十六宫格:

  1、介绍十六宫格,让幼儿猜猜十六宫格是用来干什么?

  2、出示水果卡片,让幼儿将水果卡片放入十六宫格中,然后让幼儿在装有磁铁的格子里拍一下手,并给只有一个水果卡片的格子的取名,边拍边念。音乐起-----

  3、从十六宫格里拿出部份磁铁,问幼儿没有磁铁的格子里要不要拍手?然后给没有磁铁的格子取名。再请幼儿随音乐边拍过念。

  4、请幼儿给水果卡片找朋友,再给有两个磁铁的格子取名,然后请小朋友跟着音乐边拍边念。

  5、问幼儿一个磁铁、二个磁铁、没有磁铁的格子各叫什么名字?

  三、教师小结、出示日历薄:

  1、告诉幼儿一个水果、两个水果及没有水果的名字有两个,出示四分音符、八分音符、休止符,并向幼儿介绍。再作出总结。

  四、游戏《节奏舞蹈》

  轻音乐开始后,请家长同幼儿一起在场中自由舞动,并引导幼儿踩着节奏跳舞。

  音乐起----

  五、播放《兔子舞》,带领幼儿及家长离开课室并结束。

  我是一片树叶(音乐)

  目标

  1.丰富幼儿有关生活经验,激发幼儿热爱大自然的情感并运用到音乐活动中去。

  2.能在音乐的伴奏下,自由地用动作表现对歌曲的理解和感受。

  准备

  长的硬纸条、钉书器。歌曲《秋叶》的录音带。

  过程

  1.带幼儿到户外欣赏秋季景象,感受秋风拂面、天高气爽的宜人气候,以及树木花草的变化,培养幼儿热爱秋天的情感。

  2.观察秋季树叶的变化

  ①树叶的'颜色有什么变化?

  ②刮风的时候树叶怎么样?刮大风和刮小风树叶有什么不同?

  ③树叶变黄以后怎么样?

  ④树叶飘落到什么地方?

  3.带幼儿拾落叶,做成头饰(将树叶用针书器钉在长纸条上,再围成圆圈)带在头上。在制作头饰过程中,播放歌曲《秋叶》的录音,使幼儿进一步感受歌曲优美的旋律,理解内容。鼓励幼儿跟唱歌曲。

  4.在此基础上,启发幼儿结合观察活动扮成树叶边唱边自由表演。

  5.请不同水平的幼儿说说自己表演动作的内容。然后反复进行表演。

  建议

  1.此活动应结合认识秋季特征进行,丰富幼儿的感性经验,理解歌曲内容、动作与大自然的关系,让幼儿自己获得知识经验,自由地舞蹈。幼儿的任何动作都会表达出自己的感受,不要强求统一。教师要使不同水平的幼儿都有表现的机会,都要给以肯定。

  2.这种活动还可以结合认识春季的柳条发芽,让幼儿获得有关知识经验,选择恰当的歌曲让幼儿自由地进行表现杨柳的舞蹈。

  3.4岁的幼儿可以分两次进行。第一次观察、捡落叶,教师帮助幼儿每人做一个头饰。制做头饰时,教师可自唱这首歌曲让幼儿欣赏。第二次学唱歌曲和在歌曲音乐伴奏下,幼儿自由舞蹈。

有趣的音乐教案15

  设计思路:

  在那遥远的童年时代,印象最深刻的就是一有时间便和邻居小伙伴们在空气清新、阳光充足的空地上或是院子里唱着童谣,玩着游戏,相信它在许多人的脑海中留下了属于童年的美好回忆。如今,新年即将来临,可是大街小巷却到处充满着铃儿响叮当的圣诞氛围,中国传统的民族气息却日渐地淡薄,怎样让生活在对外开放的世界中的孩子们,感受到我们中国节日的民族文化气息呢?音乐《幽默曲》的出现,让我来了教育的灵感。我想起了我小时候玩的一些传统小游戏,如:蚊子叮,拍大麦等,其性质、曲式结构和旋律特点与朗朗上口的童谣游戏很匹配,充满着童趣,又很有上海文化特色,孩子们一定会感受到前所未有的快乐。

  于是,我设计了此活动,让孩子们在游戏活动中感受曲式结构的变化和不同,激发幼儿对音乐欣赏的兴趣。而游戏和音乐的交融,使孩子们在游戏中感知着音乐,运用自己的肢体语言、身体运动与音乐齐动,使孩子们有更多的快乐体验,从而发展孩子们身体的`灵活性,对音乐的灵敏性。

  内容与要求:

  1、借助符号、肢体来感受音乐的曲式结构和各段的情绪变化。

  2、尝试根据音乐情绪选择并表现相匹配的传统游戏,体验与他人共同游戏的快乐。

  活动过程:

  一、引入

  1、今天我们一起来听一首小提琴曲子,你们听过小提琴曲吗?

  2、听一听,有什么感觉?

  二、欣赏交流

  1、听了之后你有什么感觉?

  2、有没有听到哪里的音乐是一样的?

  3、这么美的音乐我们再来听一次,我想一边听一边画画了。(老师边听边画)

  4、我的画跟音乐像吗?哪里是一样的?

  5、再听一次,用你们的小手、用身体做一做。

  (幼儿边听边做,也可以和小朋友商量、合作表演。)

  三、听音乐做游戏

  1、听着这个音乐,我想起了几个游戏。(出示照片,帮助幼儿回忆游戏玩法)

  2、听音乐,试试哪里的音乐玩哪个游戏。(可以讨论、交流)

  3、交流:把照片放在图释下,说明理由。

  4、听音乐,试一试。

  有感觉不合适的吗?调整一下。再把重复的补上。

  四、结束

  听着音乐跟客人老师玩游戏。

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