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小学五年级音乐教案

时间：2024-06-30 14:37:08 小学音乐教案我要投稿

小学五年级音乐教案锦集（15篇）

　　作为一位杰出的教职工，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的小学五年级音乐教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学五年级音乐教案锦集（15篇）

小学五年级音乐教案1

　　教学内容：

　　表演《盼红军》、表演《编花篮》

　　聆听《牡丹之歌》、《花之歌》

　　本课用三课时完成。

　　第一课时：

　　表演《编花篮》；聆听《牡丹之歌》

　　教学目标：

　　感受河南民歌的风格和特点，培养学生热爱民族音乐；

　　重点、难点：

　　掌握歌曲的风格

　　教学过程：

　　一、引入新课：是一个大家庭，每个省都有自己的民歌音乐和自己风格，今天就是要和大家一起来学习河南民歌《编花篮》；

　　二、认真聆听范唱；

　　三、讲解装饰音，唱出其效果；

　　四、注意歌曲中的附点音符、十六分音符的节奏；

　　五、尤其是要唱出歌曲的地方风格，认真聆听老师的范唱；

　　六、请同学们进行表演唱，看看哪个小组表演的最好，最有感情和音乐表现力；

　　七、设问：的国花是什么？（牡丹），哪位同学见过牡丹，可以描述一下吗？

　　八、现在就请同学们来欣山《牡丹之歌》；

　　九、这首歌曲的演唱形式是什么？（男高音演唱）

　　十、轻声地哼唱音乐；

　　课堂：

　　请同学去搜集自己家乡的.民歌，并且学会演唱，下次来一起表演表演。

　　第二课时：

　　表演《盼红军》聆听《花之歌》

　　教学目标：

　　感受四川民歌的风格与特点，欣赏外国乐曲，扩展同学们的视野；

　　重点、难点：

　　掌握四川民歌的风格。

　　教学过程：

　　一、上节课我们学习了河南民歌，一起来复习一遍，今天我还要和大家一起来学唱一首四川民歌《盼红军》；

　　二、认真聆听歌曲，可以请四川的学生上来带领大家一起用四川方言念念歌词；

　　三、歌曲中唱了几种花？采花献给谁？

　　四、老师把难点唱听听；

　　五、按照节奏念歌词；

　　六、以小组为单位，并用自制乐器进行伴奏表演；

　　七、今天还要和大家一起来欣赏一位外国作曲家作曲的关于“花”的乐器，你能从乐曲中闻到花香吗？

　　八、认真聆听音乐，并将主题出现的先后顺序记录下来；

　　九、每段的主奏乐器都是由不同的乐器演奏的，你能听出来吗？如果听出来的话，就做出这种乐器的演奏姿势；

　　十、完整的欣赏乐器；

　　课后：

　　同学们通过学习关于“花”的音乐，了解了不少关于这方面的知识，在课堂上进行关于带“花”字的歌曲大赛，分为男女两个小组，同学们很感兴趣，也唱出了不少关于“花”的歌曲。

小学五年级音乐教案2

　　一、教学理念

　　本节课的教学理念是：“以审美为核心，以兴趣为动力，鼓励发明，弘场民族音乐，提倡学科综合。”以音乐为主线，通过欣赏、动作扮演等音乐实践活动，引导同学用心体验感悟音乐用心表示音乐。培养同学喜好音乐的情趣，发展同学音乐感受鉴赏能力、表示能力和发明能力，提高同学的音乐文化素养。

　　二、教学目标

　　1、认识并了解民族弹拨乐器，熟悉它们的音色和演奏姿势；

　　2、通过欣赏《快乐的诺嗦》进一步感受我国民族弹拨乐器合奏的丰富音色和表示力；

　　3、调动同学对中国民族音乐发生兴趣，并有进一步探究的愿望，让他们有发明性地参与音乐活动；

　　4、通过欣赏乐曲培养同学的想象力、发明力和审美能力。

　　三、教学分析

　　本课为广东省花城出版社“走进音乐世界”教材第十册第三单元“多彩的乡音”中第二节教学内容《民族乐器中的弹拨乐器》，在音乐课本上只有一般的乐器图片和简单的分析，同学从呆板的书上很难去了解各种乐器的结构色彩以和乐器的音色和演奏效果。根据教学的实际情况，先分出重难点按各器乐的特点在课件中常见的四种乐器:古筝、古琴、琵琶以和扬琴。首先通过实物直观介绍它们的结构、音色和演奏技巧，再次通过欣赏各自的代表曲目听辨其音色说出各自的特点;最后让同学对乐器进行比较，然后总结出它们之间的相同点和不同点。这种教学方式突破了以“课堂、书本、教师”为中心的保守的教学模式，而代之以一种“以同学为主体、师生互动、同学主动探索研究”的新型教学模式。而这种模式更适合同学的需求，更能活跃课堂气氛。

　　本课每个教学环节的设计都注重培养同学的欣赏能力和想象能力。突出了“同学主体、教师主导”的作用，创设民主平等的教学氛围，以生动有趣的方法解决教学难点，让同学在轻松愉悦中学习音乐、感受音乐、表示音乐。

　　四、教学重点、难点

　　认识中国民族乐器中常见的几种弹拨乐器（古琴、古筝、扬琴、琵琶等），了解它们的演奏特点和音色特点。

　　五、教学课时：一课时

　　六、教学准备：多媒体课件、电脑平台、扬琴、古筝、古琴、琵琶

　　七、教学过程

　　1、创设情境，激情导入

　　师：同学们，奥运会刚刚落下帷幕，

　　8月8日的奥运会开幕式大家都看了吗？能告诉老师你印象最深的一个镜头吗？

　　生：二十九个脚板印、击鼓倒计时……（指名同学回答）

　　师：老师也有一个最难忘的片断，大家想知道吗？（播放奥运会开幕式中的古琴演奏视频）

　　师：这就是在开幕式文艺汇演中老师最难忘的片断，刚刚同学们在视频上看到的乐器叫——古琴，我们经常说的“琴棋书画”中的琴就是指古琴，有谁知道古琴是属于我国民族乐器中的哪一类乐器组？

　　生：弹拨类。

　　师：同学们真聪明，古琴是我国民族乐器中的弹拨乐器中的一种，今天老师就和同学们一起来了解我国民族乐器中的弹拨乐器。（出示课题进行板书）

　　设计意图：组织教学在整个教学过程中起着举足轻重的作用，他是教师与同学情感交流和沟通的最佳时机，以问题交流的方式导入，教师主动亲近同学，在创设平等教学氛围的同时，拉近了师生之间的距离。

　　2、乐器介绍讲解

　　师：那究竟什么是弹拨乐器呢？（出示课件）

　　师边向同学展示指甲、拨片和琴扦边介绍：用手指或拨子拨弦，以和用琴扦击弦而发音的乐器，统称为弹拨乐器。（板书）

　　师：到底哪些乐器用指甲，哪些乐器用拨片和琴扦演奏呢？让我们一起来研讨吧！

　　A、古琴

　　（出示课件）这就是我们刚看过的古琴，它有几根琴弦呢？让我们一起来数数。

　　生：七根。

　　师：所以古琴也叫七弦琴，古琴是我国最古老的弹拨乐器之一，老师这里有一个关于古琴的故事，大家想不想听？那请同学们仔细听，听完回答老师一个问题：故事中的伯牙为钟子期演奏的乐曲分别是什么？（播放动画视频《知音的故事》）

　　生：《高山》和《流水》

　　（出示课件）下面老师就为同学们播放古琴曲《高山流水》，请同学们闭上眼睛，静静聆听富有吟唱韵味的曲子，看你们能不能像钟子期一样成为伯牙的知音。

　　设计意图：让同学从直观和感官上认识弹古琴，感受古琴的音色特点。

　　B、介绍古筝:

　　师：那同学们知道在弹拨乐器里面哪一种乐器跟古琴长得最像吗？

　　生：古筝（出示课件）

　　师：虽然长得很像，但还是有区别，你们看出来了吗？

　　生：琴弦。

　　师：那古筝有多少根琴呢？我请一位同学上来数一数。

　　生：21根。

　　师：古筝也是用指甲演奏的弹拨乐器（介绍演奏姿势，然后指名同学上台感受）

　　师：筝是一种古老的弹拨乐器，它的音色高洁、华丽、典雅、表示力丰富，既善于演奏优美抒情的旋律，又能表示气势澎湃的乐章。

　　设计意图：通过对比教学法，提高同学对音乐的区分能力和鉴赏力，引导同学主动参与，充沛调动同学的积极性。

　　师：古筝曲有一首非常知名的独奏曲，它以歌唱性的旋律描绘了夕阳西下，渔人载歌而归的`诗情画意，下面就让我们一起来听听这首独奏曲，体会古筝宁静致远的神韵。听完之后，回答老师一个问题：这首古筝独奏曲给你留下了什么印象？

　　生：悠扬如歌……

　　C、介绍琵琶

　　师：“犹抱琵琶半遮面”——这些弹拨乐器中，还有一种非常重要的弹拨乐器，它就是琵琶。

　　师：琵琶呈半梨型，四弦，它也是用手指拨弦的弹拨乐器。（师简介演奏姿势）

　　师：可是老师也不会弹哦，谁来帮帮老师，使它发出声音呢？

　　师：下面我们一起来感受下一首琵琶独奏曲——《彝族舞曲》，在聆听的过程中，请你们用动作模仿琵琶的演奏姿势。（播放音乐）

　　设计意图：通过多媒体欣赏琵琶独奏曲《彝族舞曲》，使同学们了解琵琶音色的特点，用动作表示音乐。

　　D、介绍扬琴

　　师：大家有没有发现我们的教室里面还有一种体积大，琴弦很多的乐器？

　　生：扬琴！

　　那同学们想不想老师现场为大家演奏扬琴的独奏曲呢。老师可以为同学们演奏，但有一个要求，请你们边听边考虑，扬琴的形状和演奏方法和我们刚才介绍的乐器有什么不一样？你们边听边模仿老师演奏的动作，等老师演奏完了，你们再告诉我答案，行不行？

　　生：行！

　　师为同学进行扬琴演奏《欢乐的新疆》。

　　生：用琴扦演奏、形状是梯形、琴弦特别多……

　　师：在弹拨乐器乐器中，除了我们刚刚讲到的古琴、古筝、琵琶和扬琴之外，还有几种乐器是我们比较少见的，下面就让我们一起来认识它们：有月琴、柳琴、三弦、阮……（师出示教学课件，简单介绍月琴、柳琴、三弦、阮）

　　设计意图：充沛发挥同学的主体作用，引导同学主动参与，调动同学的积极性。

　　3：拓展

　　师：今天老师给大家介绍了那么多弹拨乐器，你们有没有把记住它们呢？我们一起来回忆下，都有哪些乐器？（师生总结）

　　a、听辨游戏

　　师：接下来老师给同学们播放三段音乐，你们听听都是哪些弹拨乐器演奏的？然后用动作模仿乐器的演奏姿势来告诉老师答案。我看哪个同学反应最快，演奏姿势最正确。（师依次播放古筝独奏曲《出水莲》、扬琴独奏曲《将军令》、琵琶独奏曲《十面埋伏》的片断）

　　设计意图：巩固学习效果，坚持学习兴趣，培养同学的想象力和发明力，根据同学的认知特点启发引导同学用动作表示音乐，体会乐曲的情绪。

　　b、欣赏弹拨乐合奏曲《快乐的啰嗦》

　　我国民族乐器中的弹拨乐器不只能独奏、齐奏，还能合奏出美妙动听的曲子，现在请同学们起立，我们一起跟着欢快的旋律动起来吧！播放弹拨乐合奏曲《快乐的啰嗦》。

　　设计意图：通过欣赏《快乐的诺嗦》进一步感受弹拨乐器合奏丰富的表示力。

　　4、师生总结

　　八、教学后记：

　　这是一节民族弹拨乐器欣赏课，认识弹拨乐器的名称、外形，了解其演奏方法，感受、听辨其音色特点是乐器欣赏教学的重点。五年级的同学已有自主参与的意识，尤其是欣赏课，应该让他们主动的参与课堂中来，让他们觉得我是课堂的主体。使他们在接触新课之前就发生了浓厚的兴趣，对这堂课有足够的好奇心，而且调动了小朋友们的积极性，与同学们互相交流，互相学习的机会。通过欣赏活动，让同学从民族民族乐器那丰富的表示力中，了解我国多姿多彩的音乐文化，从而培养同学热爱民族音乐的情感。

　　九、课例点评：

　　“器乐教学可以说是通往更好体验音乐的桥梁。”乐器可以给同学一个直接的感知，使他们掌握正确的音高，同时又可以选择最优美的旋律。这样，同学就会在不时的学习中不时地提高，从而使同学的审美得到培养和发展。通过本课教学，根据小学新课程规范，教师打破了保守教学的知识框架，强调通过综合性活动的体验学习，引导同学主动探究，研究发明，并运用综合性知识技能去表示和展现艺术的美，以娱乐性和活动化的学习方式，通过同学的亲身体验音乐、感受音乐，激发同学对知识的学习的渴望。

小学五年级音乐教案3

　　课题春节序曲

　　课型新授

　　教学内容

　　欣赏我国著名音乐家李焕之所作的乐曲《春节序曲》

　　课时

　　第一课时

　　教具

　　电视、VCD、幻灯片、录音机、鼓、绸子、扇子等。

　　教学目标

　　1、通过欣赏，让学生感受不同的节奏、节拍、速度、力度在乐曲中的不同的表现作用。

　　2、感受乐曲的情绪。

　　3、初步分析作品的结构。

　　4、通过学生的参与欣赏，用多种方式表现音乐。

　　教材分析

　　《春节序曲》是我国著名作曲家、音乐理论家李涣之的一首脍炙人口的作品，这首乐曲采用我国民间的秧歌音调，节奏与陕北世歌为素材创作的管弦乐曲。乐曲的特点为旋律明快，优美富有民族风格，节奏鲜明热烈，生动地体现了我国人民在传统节目里热闹难腾，喜气洋洋，敲锣打鼓载歌载舞的情绪。

　　乐曲结构是带再现的复三部曲式，C宫调式。从一个引子开始，以两个具有对比性质的音乐主题组成了序曲的第一部分。引子以强烈的节奏、力度的对比、旋律的起伏，提示了洋溢于全曲中的欢快情绪。第一部分的第一主题明快粗犷，节奏不断紧缩，表现了秧歌群舞的生动场面和热烈气氛。第二主题活泼流畅，由长笛吹奏主旋律，双簧管吹奏对位声部给予衬托，音乐表现了人们难以抑制的喜悦和激动心情。

　　中部主题旋律十分抒情优美，节奏舒展，速度徐缓，与第一部分形成鲜明对比，表现了人们在节日中相互亲切的祝福和问候，也抒发了人们对幸福生活的赞美了对更美好的明天的憧憬。在小号变奏了这个抒情主题后，将音乐引入了第三部分（再现部）。在这里，火热的旋律，跳荡的节奏音型，表明更热烈的群舞又开始了。引子和第一部分的主题音调在这里作部分重复和变化重复，并加入了民族打击乐器，将音乐逐步推向高潮，节日的欢腾景象和人们的喜庆心情被表现得淋漓尽致

　　教学重点

　　乐曲中第一、第二部分不同的节奏、节拍与速度表现不同的情绪与场面。

　　教学难点

　　感受不同节拍、节奏、速度、力度在乐曲中的不同表现

　　教学内容

　　教师指导

　　学生学习

　　教学过程

　　一、导入

　　播放歌曲《欢乐中国年》。

　　二、初听音乐，感受乐曲情绪。

　　三、复听音乐，划分段茖。

　　四、分段欣赏，感受旋律、节奏、速度、力度及所表现的情绪方面的不同以及了解乐器的演奏。

　　欣赏第二部分主题旋律

　　欣赏第三部分

　　五、创编节奏

　　六、最后一遍欣赏音乐，综合性学习，用多种方式表现对音乐的理解。

　　七、教师总结

　　教师：同学们，大家好！

　　今天是我第一次给同学们讲课，那么你们有信心来和我一起上好这节音乐课吗？

　　生：有！

　　教师：好，那么在上课之前，让我们把耳朵放松一下，一起听一首欢快的歌曲。

　　同学们，这首歌唱的是什么节日呀？

　　生：春节！

　　教师：同学们喜欢过春节吗？

　　生：喜欢！

　　教师：为什么喜欢呢？

　　生：过春节可以…

　　师：春节是我们中国的传统节日，不只小朋友，我们每个中国人都非常喜欢过春节。那么，今天这节课，就让我们在欢快的音乐中，一起来迎接我们最喜欢的节日好不好？

　　生：好！

　　师：大家听，冬爷爷渐渐远走，春姑娘的脚步近了，许多的人们欢歌笑语，敲锣打鼓地迎接春姑娘的来临……

　　师：同学们，谁能说一说这首乐曲的情绪是什么样的，你们听完之后有什么感受，眼前仿佛出现了什么样的景象？

　　生：热烈欢快，我仿佛看到了……

　　师：同学们说得真好。那让我也来说一说好吗？

　　生：好！

　　教师介绍乐曲的情绪及背景。

　　师：我知道我们小朋友都非常喜欢过春节，那谁能说一说中国的春节都有哪些风俗习惯呢？

　　生：包饺子。。。

　　师：看来我们的同学们对春节真的是非常的了解，都是“龙的传人”！那么下面让我们再来听一遍乐曲。但是听完之后呢，老师有一个小问题要问大家，那就是：你觉得这首乐曲可以分为几部分，我相信聪明能干的同学们一定能够回答出我的小问题的。

　　师：同学们，听完之后，你们觉得这首乐曲可以分为几个部分呢？

　　生：三部分

　　师：为什么呢？你是根据什么划分的？

　　生：节奏，速度的不同划分。

　　师：同学们真聪明，说得真棒，这首乐曲根据节奏、速度、力度、情绪等不同可以分为三部分，那么下面让我们来分段欣赏一下，再来感受一下这三部分的不同之处。

　　师提问：乐曲一开始表现的是什么场面？

　　生：大家一起跳秧歌的热闹场面和气氛。

　　师：乐曲情绪热闹欢腾，描绘了人们敲锣打鼓欢庆新春的场面，那么你觉得用什么颜色来表现最好？

　　生：红，粉。。

　　师：很好，前奏后接下来为第一部分第二主题旋律，它柔和明亮，象姑娘的吟唱，是用长笛和单簧管吹奏出来，你认为什么颜色接近柔和明亮？

　　生：黄，绿…..

　　师：同学们，你觉得这一段的.旋律跟第一部分相比有什么不同的地方？

　　生：节奏很慢。。。

　　师：这一段的旋律十分抒情优美，节奏舒展，速度徐缓，与第一部分形成对比，那么听到这一段的乐曲，你仿佛看到的是什么样的画面呢？？

　　生：……

　　师：同学们说得真好，我也想说说行吗？我听到这段旋律，仿佛看见了人们在节日中相互亲切的祝福和问候，他们赞美现在的幸福生活，更加期待美好的明天。那么我希望我们的同学们也要懂得“珍惜现在，把握未来”。

　　师：我看见同学们听完这部分旋律都非常激动，能告诉老师你们感受到了什么？为什么这么兴奋呀？？

　　生：我仿佛看见了所有的人们都在敲锣打鼓，跳秧歌，拜年，欢歌笑舞，非常热闹……

　　师：哦，原来是这样呀！这段旋律它的情绪更加欢快、热情、流畅，又在最后加上大提琴，圆号，小号等乐队合奏，并加入了打击乐器把节日的欢腾景象和人们的喜庆心情表现的淋漓尽致，那么你们觉得用什么颜色能表示这“越来越热烈的气氛”？

　　生：红、绿、各种各样……

　　师：同学们真是太棒了！看来我们的同学不只是小音乐家，更是小画家！

　　师：同学们，我们过新年的时候都非常高兴，那么通过刚才听《春节序曲》，大家更是感受到了过年的喜庆气氛。我知道，我们的同学呀，都是小创作家，那么谁能来创编一组节奏被配上简单的衬词来体现出过年的热闹场面呢？

　　指名同学上前来进行创作。

　　师：刚刚的同学创作的真不错，但是下面还有很多同学也想来展示，那么下面，让我们最后再欣赏一遍全曲，我知道咱们班同学多才多艺，那么你们就用自己喜欢的方式来表现出过春节的快乐吧！

　　1、歌舞表演

　　2、打击乐器模仿

　　3、轻声哼唱

　　4、书画表演

　　同学们，新年到了，让我们唱起歌，跳起舞，一起来欢度这个特殊的春节吧！！！

　　同学们，今天的“春节”你们过得开心吗？

　　生：开心！

　　师：老师也非常开心，谢谢你们跟我一起度过了这个难忘的春节。春节代表着辞旧迎新，所以今天之后，我祝愿同学们能够忘记过去的悲伤与不愉快，以崭新的面貌去创造明天的辉煌！

　　好，下课！

　　通过听歌曲，使学生一下子就进去到春节的情境中。

　　学生初听音乐，说感受。

　　学生回忆自己过年的情景，说出中国的春节的风俗习惯。

　　学生复听乐曲，初步感受乐曲的结构。

　　分段欣赏，学生感受不同的节奏速度力度等在音乐中的作用。

　　激发学生的创造能力。

　　学生展示风采，用自己擅长的方式体现对乐曲的理解。

　　课后反思

　　本节课我充分运用多种教学法，听、唱、动、表演、创编等为主要求各个器官的协调配合，以及更换教学法，愉悦了身心，达到了预期效果。启发学生的想象和联想，如欣赏第一遍音乐后，学生联想过年时的各种传

　　统习俗。注意学生创编活动，通过让他们创编节奏，培养学生的创造性思维。

　　在教学过程中，注意培养学生对音乐作品的理解，如过年的习俗，贴春联的意义等，使学生即欣赏了乐曲，又了解了过年的各种习俗，更加热爱生活。

小学五年级音乐教案4

　　教学内容：

　　知识“声音的强弱”

　　唱歌《大鼓和小鼓》

　　教学目标：

　　1、了解并能分辨声音的强弱

　　2、学唱歌曲《大鼓和小鼓》。

　　3、能用强弱不同的力度演唱歌曲，以更好地塑造歌曲音乐形象。

　　教学重难点：

　　学生唱准高低不同的音。

　　教学准备：

　　CD。

　　教学过程：

　　1、知识“声音的强弱”

　　（1）播放强弱不同的.声音，引导学生分辨声音的强弱。

　　（2）认识力度记号。

　　（3）将学生分组，为学生设置情景，表现声音的强弱。

　　2、学唱歌曲《大鼓和小鼓》

　　（1）听辨声音

　　聆听大鼓和小鼓，说说大鼓和小鼓的声音有何不同？

　　（2）聆听范唱

　　初次聆听，感受歌曲欢愉的情绪。

　　再次聆听，随歌曲在“咚咚”“嗵嗵嗵”处跺脚、拍手。

　　（3）学唱歌曲

　　师分句教唱歌曲

　　歌曲中有大跳音程，老师可用手势辅助学生唱准。

　　第一句的第二小节、第四小节之后可以换气，而第二句尽量不换气。

　　在学唱过程中，老师就随时提醒学生注意下正确的演唱姿势，以使学生养成良好的歌唱习惯。

　　（4）表现歌曲

　　师启发学生分组为歌曲设计强弱不同的力度，试试哪种力度更适合表现歌曲音乐表象形象。

　　边唱边唱，边用声势动作伴奏。

　　分小组边唱歌曲边列队行进。

小学五年级音乐教案5

　　教学目标：

　　1、能快速地听辨出学过的音乐，并能流利、自信地接唱这些歌曲。

　　2、能用竖笛有感情地吹奏《故乡的亲人》。

　　3、能大胆地即兴创作歌曲乐句，并能给下载的音乐按拍子分类。

　　教学重点：学生积极参与多种音乐活动，达到复习、巩固的目的。

　　教学难点：课堂教学活动的组织。

　　课时：第一课时

　　教学过程：

　　一、赛前大铺垫

　　1、科学分组

　　教师按照“组内异质，组外同质”的原则，知道学生进行科学化的分组，每组成员根据班级认输而定，一班6——10人，选好组长。

　　2、共同策划

　　教师组织、指导各组音乐小组长及部分学生共同策划、筹备“音乐七巧板”的课堂音乐比赛活动。

　　3、宣传活动

　　老师指导赛前准备活动。

　　二、课中大综合

　　1、音乐比赛活动一：拉歌大互动，活动以“小组拉歌”的形式展开。

　　由老师先唱第一句，再由第一小组接唱。唱完的小组可以随意点另一小组，请他们唱歌，开展拉歌活动。也可唱第一句，请另一小组接唱。拉歌时所演唱的歌曲，有每组组长决定，并负责指挥。

　　比一比哪组的歌声最美。

　　1、活动的奖励分100分。

　　2、每组演唱时的声音整齐、甜美，即可奖励100分。

　　3、不团结的小组或出现“喊唱”的、未接上的小组将扣10分。）

　　2、音乐比赛活动二：听力大比拼

　　比赛答题由各组集体协商作答。

　　将答案在规定的时间内写在答题板上。

　　听赏后有五分钟时间答题。

　　听赏题只需在答题板上排序。

　　“为下载音乐归类”只需在答题板上归类。

　　3、音乐比赛活动三：即兴大唱台，比赛以淘汰制进行。

　　每组先选一名组员参与即兴编唱的.活动，如果有队员被淘汰，则由组长增派队员补充。

　　每组可以安排两人当智囊团，但不能成为正式参赛的队员。（替补队员）

　　最开始由老师唱出第一句，学生根据老师唱出的即兴唱出第二句，下一位接唱前一位的。

　　4、音乐比赛活动四：表演大擂台

　　每组集体表演本册合唱歌曲一首。

　　表演的形式可多样：合唱叫伴跳、伴奏、诗朗诵……

　　必须要用竖笛有表情地演奏《故乡的亲人》或其他歌曲。

　　表演要求：

　　（1）人人参与，每组必须认真对待

　　（2）合唱效果基本上和谐、统一。

　　（3）表演时要投入、要有激情，能充分表现美。

　　5、音乐比赛活动五：音乐大挑战

　　每组有三次选择答题的机会。

　　答题时，可根据题目要求协商后由一人或多人答题。但不允许在答题时，其他人在旁喊叫，破坏比赛的良好环境。否则扣除该组纪律分20分。

　　所选的题在未开题时，可选择自组答，还是别组答，所得、扣的分给答题组。

　　三、小结比赛情况。

小学五年级音乐教案6

　　教学目标：

　　1.“春天”、“春雨”、“小鸟”都向人们“致春天”的来临，本课汇编了一组描绘春意的音乐作品。让我们在音乐的感染下，进一步激发对大自然的热爱。

　　2.聆听《春水》，感受拟人化的“春水”活泼、顽皮的形象。聆听《致春天》，感受乐曲对春天的描绘，尤其是第一与第三乐段，相同的曲调，不同的手法表现不同的情绪。让我们在聆听过程中体验音乐丰富的表现力。

　　3.表演《小鸟小鸟》、《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美。在学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化(相似)重复的创作手法。

　　教学内容：

　　1、聆听：《致春天》、《春水》

　　2、表演：《小鸟、小鸟》、《春雨蒙蒙地下》

　　3、音乐知识：切分音

　　教材分析：

　　《小鸟小鸟》是故事片《苗苗》的插曲。曲调欢悦而又奔放，充分表现了少年儿童在春意盎然的.春天里，热爱大自然的美好情趣。歌曲为6/8拍，二段体结构。第一段(13小节)为齐唱，第二乐段为合唱。每段均由两个变化重复的大乐句组成，音乐素材十分精炼而集中。第一乐段以每三个音构成一个活泼、欢乐的音乐动机“”这个主导乐汇以先上行模进、后下行模进贯穿其中，给人以明亮、轻快的感觉，表现了少年儿童像一只快乐的小鸟在祖国明媚的春光里自由飞翔欢乐幸福的形象。第二乐段是副歌性的合唱，曲调在六度大跳后紧接连续同音反复和下行级进进行，并用“”这样的节奏，配以连贯的衬词“啦啦啦……”一气呵成，使得歌曲的情绪更加热情欢乐，抒发了少年儿童对美好生活的热爱和幸福欢乐的情感。

　　教学重点：通过聆听和歌唱表达对春天的爱

　　教学难点：音乐知识：切分音的运用

　　课时：三课时

　　第一节

　　教学内容：1、聆听《致春天》

　　2、表演《小鸟小鸟》

　　教学重点：通过聆听体会身边的春天

　　教学难点：表演《小鸟、小鸟》

　　教学过程：

　　一、聆听《致春天》

　　1.介绍作曲家的国籍及作品的背景为导入。

　　(1)设问：“挪威”地处欧洲的哪里?那里的气候条件如何?

　　(2)讲解：春天对地处北欧的挪威人民是多么的美好，作曲家格里格热情地谱写了这首钢琴抒情小品。

　　2.视听《致春天》。

　　(1)设问：你能根据伴奏及旋律的不同表现手法区分作品的段落吗?

　　(2)教师可适时指导，如听第一段的主题片段，以及第二段再现主题的片段。还可帮助学生听辨第二部分的低音区的伴奏片段等，以降低学生听赏中的困难，帮助他们听辨三段体的不同情绪的音乐表现。

　　3.复听《致春天》。

　　要求学生在座位上用脸部的表情或微小动作，表达出三段音乐在发展过程中的情绪变化。

　　4.完成教材中的书面作业。

　　(1)画出第三部分的图形谱，说明第一与第三部分旋律是相同的，

　　但情绪不同。

　　如用同样的线条，可以用线条的粗细表达其热烈的情景。还可以根据想像在图形谱上添加其他的图画等。

　　(2)完成方格框内的选择－－曲调高、低与情绪的平静、期待、热烈。

　　以上两个书面作业，因为是在学生通过二次欣赏作品的基础上独立完成或学生间的相互讨论完成，切忌教师包办代替，要充分发挥学生的想像与联想。

　　5.三度(欣赏)创作。

　　让学生根据自己的理解，用舞蹈动作即兴表演对春天来临时人们的祈望心情，要把三段的发展变化过程能表达出来。不求动作和舞姿的优美，主要是体现学生的自主参与及他们对春天的向往的心情。

小学五年级音乐教案7

　　教学目标：

　　1、“春水”、“春雨”、“小鸟”都向人们“致春天”的来临，本课汇编了一组描绘春意的音乐作品。让我们在音乐的感染下进一步激发对大自然的热爱。

　　2、聆听《春水》，感受拟人化的“春水”活泼、顽皮的形象。聆听《致春天》，感受乐曲对春天的描绘，尤其是第一与第三乐段，相同的曲调，不同的手法表现不同的情绪。让我们在聆听过程中体验音乐丰富的表现力。

　　3、表演《小鸟小鸟》，《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美。在学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化（相似）重复的创作手法。

　　教学重、难点：

　　1、聆听乐曲，感受相同曲调、不同的.手法表现不同的情绪。

　　2、继续用自然、甜美的声音演唱歌曲。

　　3、学习切分音。

　　教学时间：四课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、生态环保导入：

　　同学们，平时我们都很喜欢小动物，哪些小动物是人类的好朋友？我们要加以保护。（生答略）你能说出描绘春天的词语？

　　二、学习歌曲《小鸟小鸟》

　　1、聆听范唱，让学生初步感受歌曲的拍子、拍号及情绪。

　　2、学唱曲调：

　　（1）老师范唱曲调：曲调每一乐句有什么规律？每起句的第一拍有什么规律？

　　（2）学唱第一部分、复习6/8的指挥图式。

　　（3）学唱合唱部分曲调。

　　3、学唱歌曲

　　（1）完整地唱全曲曲调，要表达出欢跃、活泼的情绪。

　　（2）用“LA”唱全歌。

　　（3）填入歌词要唱的更有感情

　　4、纠错：注意指导合唱部分的和谐；用稍快的速度表达喜悦的心情；注意休止符。

　　5、表演歌曲：在完成以上环节的基础上，让学生发表表演歌曲的处理。

　　三、老师小结。

　　第二课时

　　一、复习歌曲《小鸟小鸟》

　　1、分声部演唱歌曲。

　　2、进一步指导学生用和谐的声音演唱歌曲。

　　二、欣赏《致春天》

　　1、介绍作曲家的国籍及作品的创作背景为导入：

　　挪威地处欧洲的哪里？那里的气候条件如何？

　　2、讲解：春天对地处北欧的挪威人民是多么的美好，作曲家热情地谱写了这首钢琴抒情小品。

　　3、初步聆听，想：你能根据伴奏及旋律的不同表现手法区分作品的段落。

　　4、复听：要求学生在座位上用脸部表情或微小的动作，表达出三段音乐在发展过程中的情绪变化。

　　5、全曲完整地聆听，再次感受音乐的美妙。

　　三、完成作业

　　1、画出第三部分的饿图形谱，说明第一与第三部分旋律是相同的，但情绪不同。如用同样的线条，可以用线条的粗细表达其热烈的情景。还可以根据想象在图形谱上填加其他的图画等。

　　2、完成方格框内的选择——曲调高、低与情绪的饿平静、期待、热烈。

　　四、学生小结。

　　第三课时

　　一、气象知识导入：春天里的“春光明媚”是一种天气的现象，天气不可能是永远“春光明媚”的日子，还有哪种天气现象？人们是怎样来形容春雨的？它能给大地带来了什么生机？

　　二、欣赏歌曲范唱，思考：歌曲的情绪是怎样的？“刷刷刷刷”是什么声音？你能模仿唱一下吗？

　　三、老师指导，练习模仿下雨声。

　　四、师声接唱：教师唱歌曲的歌词部分，学生接唱雨声部分。

　　五、学唱曲调，学习切分音。

　　（1）老师范唱曲调

　　（2）讲解切分节奏及切分音唱法

　　（3）在教师指导下学唱开始的9小节曲调，学生用2/4拍指挥图式划拍。

　　（4）学生自学第17小节后的曲调：先弄清节奏，再学唱曲调，老师随即纠错。

　　（5）用小快板的速度抒情地抒发对春天的赞美，唱好全曲。

　　六、学唱歌曲：

　　（1）在有感情地朗读歌词后，填入歌词歌唱

　　（2）理解歌词的含义

　　（3）再次有感情地演唱。

　　七、表演歌曲。

　　第四课时

　　一、以自然现象的变化导入：

　　同学们，春水从何处来？冬去春来，大地回春，冰雪融化，形成春水。春水又怎样活动，他们去向哪里？请听音乐。

　　二、欣赏童声合唱《春水》

　　（1）初听乐曲，思考：歌曲创设了一副怎样的画面？表现出怎样的情绪？？

　　（2）复听音乐，思考：合唱有几个声部？春水象什么？

　　（3）再次聆听《春水》，边听边跟着歌声朗读歌词，并让学生在教材的歌词上划上小节线。

　　三、儿歌和打击乐

　　（1）按教材上标出的节奏

小学五年级音乐教案8

　　一教学内容分配建议表

　　略。

　　二教学要求

　　（一）单元总要求

　　1．通过欣赏歌曲演唱及组织音乐会的活动，激发学生热爱生活的情感，培养学生从小有爱心，把心中最美好的祝福带给自己的长辈老师和小伙伴。

　　2．进一步了解我国优秀的民族音乐文化，激发学生对民族音乐的热爱之情。

　　3．在音乐实践中学会与人合作组织新年联欢会的活动。

　　（二）具体要求

　　1．以赞美感恩的心情，和谐统一的声音演唱歌曲《平安夜》，并了解歌曲的来历。

　　2．以充满深情的歌声，喜悦的心情演唱歌曲《难忘今宵》。初步了解词曲及演唱者的情况。

　　3．体验感受民乐《花好月圆》带给人们的欢乐情绪。

　　4．分组准备新年联欢会。

　　三教学准备教具

　　1．钢琴、录音机、录音带、多媒体设备、ＶＣＤ光盘、录像资料等。

　　2．沙锤、双响筒、铃鼓、碰钟、响板等打击乐器；口风琴或竖笛。

　　3．圣诞节的贺卡、圣诞树、圣诞老人。

　　四教材分析

　　（一）编写意图本单元的题目是“美好的祝福”，由于是教材中的最后一个单元，按照时间推算，忙碌了一年的人们就要准备过春节了。对于老百姓来说，最大的幸福莫过于接到来自亲朋好友的最真挚的祝福。本单元收集的三首音乐作品中，合唱歌曲《平安夜》是一首著名的外国歌曲，是西方人过圣诞节时必会听到唱到的。而中国作品《花好月圆》是一首民乐合奏曲，乐曲由衷地表达了人们在节日中喜气洋洋欢乐歌舞的情景。歌曲《难忘今宵》是每年的春节晚会上必会听到的祝福歌曲。由于词曲作者满怀对美好生活的热爱与追求，曲由心生，歌曲表达了人们希望祖国繁荣昌盛的真情实感。因此这三首作品成为脍炙人口的音乐作品，为人们广为传诵。学习这三个作品，我们不仅可以学习到优美动听的旋律，拓展学生的音乐视野，而且可以接触到这些饱含情感的音乐作品背后的故事。了解到这三个作品成功的原因：那就是对人类美好幸福生活的赞美与憧憬。音乐家们用最朴实无华的音乐语言传达出内心深处对人类的关爱，所以作品才会这样深入人心经久不衰，就像20xx年春节晚会上的舞蹈《千手观音》一样。这些经典作品无不体现着人文主义思想。作品之所以流传至今，正是这种人文关怀的思想的体现。

　　（二）教学重点与难点本单元的重点

　　1．用真挚的情感深情的声音演唱歌曲《难忘今宵》；用和谐优美宁静的声音演唱歌曲《平安夜》，表达人们对美好幸福生活的期盼之情。

　　2．小组合作组织新年音乐会。本单元的难点：

　　1．根据音乐的情绪为乐曲《花好月圆》分段。

　　2．为新年音乐会设计海报节目单等策划活动。

　　（三）音乐材料分析

　　1．《平安夜》这首歌曲是奥地利的一个小乡村教会的神父Joseph·Mohr在1816年写的歌词，曲作者Franz·Gruber是当地一位默默无闻的音乐老师。据说当时因为小教堂的管风琴坏了，可恶的老鼠把送风的皮风箱咬出了许多破洞，所以Mohr神父要Gruber先生为他写的这首歌谱上用吉他伴奏的曲子应急。Gruber先生被Mohr神父写的小诗所感动，立刻回家，飞快的记录下他泉涌般的乐思，只用了两个小时，歌曲写好了。神父集合了唱诗班的学生，在吉他的伴奏下，孩子们唱出了沁人心脾的优美旋律。乐谱后来由修管风琴的人带出来，外面的世界才得以知道这首歌曲。这首歌很快就被人们广为传唱。今天已经几乎成为圣诞节的官方“节歌”，被译成许多种文字。这首脍炙人口的歌曲，旋律动听，歌词优美，音乐语言朴实无华，充满了安祥宁静的感觉。可以想象当年默默无闻的Mohr神父在圣诞节前的晚上，在山坡上望着奥地利乡村月下的景色，遥想圣经中关于耶稣降生的记载，是如何灵感奔涌，写下这首不朽的诗篇。歌曲为降Ｂ大调拍，由三个乐句组成的一段体结构。歌曲旋律优美，节奏舒缓，第一乐句先抑后扬，形成一个大的起伏，歌唱性极强；第二乐句由两个完全相同的分句组成，带有叙述性，第三句是歌曲的高潮乐句，旋律在较高音区进行，格外明朗，似心潮澎湃激荡。高潮后的回转，旋律一路下行平稳地落在主音do上，舒展平和地结束了全曲。歌曲的旋律完美地抒发了作者内心对和平与幸福的追求，带给人们祥和与安宁。

　　2．《花好月圆》（民族管弦乐曲）彭修文根据黄贻钧同名管弦乐曲改编，是一首采用带再现的单三部曲式的轻音乐作品。ＡＢＡ结构。全曲在热烈的快板引子中开始。Ａ主题柔和轻盈，先由笛子以明亮音色呈示，然后转入高胡和二胡变化重复，描绘了一幅轻歌曼舞的画面。Ｂ主题先在扬琴上出现，轻快活泼；然后经过笛子和二胡高胡的变化重复，通过一个切分节奏的变音“降7”，乐曲由Ｇ调转入Ｃ调，低音乐器以深厚的音色演奏出有舞蹈性的节奏型，生动地表现了人们在月下花丛尽情欢舞的场面。最后，乐队以快速的加花演奏，变化再现Ａ的主题，使乐曲在热烈欢腾的情绪中结束。彭修文是杰出的民族音乐大师，曾任中国广播民族乐团首席指挥。1931出生在湖北武汉，彭修文从小学习二胡琵琶等民族乐器。1950年到重庆人民广播电台从事音乐工作。1954年调中央广播民族乐团任指挥和作曲，指挥创作和改编了不少深受群众欢迎的作品，如《步步高》《彩云追月》《花好月圆》《丰收锣鼓》《月儿高》《瑶族舞曲》等。1957年在莫斯科第六界世界青年联欢艺术比赛上，由彭修文指挥的民族乐团获金质奖章。1977年和1978年赴南斯拉夫罗马尼亚意大利马耳他等国指挥演出，颇受欢迎。

　　3．《难忘今宵》从20世纪80年代到今天，在中央电视台每一年的春节晚会上，都有一首熟悉的旋律伴随着全国老人民辞旧迎新，这首歌就是我们百听不厌的《难忘今宵》。每当歌声响起，台上台下荧屏内外，大家都会情不自禁地随声唱和：“难忘今宵，难忘今宵，无论天涯与海角，神州万里同怀抱，共祝愿，祖国好；难忘今宵，难忘今宵，无论新朋与故交，明年春来再相邀，青山在，人未老……”这优美的'旋律质朴的歌词，祝福了祖国，祝福了海内外的所有同胞，蕴涵着对过去一年的眷恋，对新一年的憧憬。寥寥几句，言简意赅，表达了春节晚会不变的主题，道出了除夕之夜人们共同的心声，真是恰如其分，情真意切。这首广泛流传久唱不衰的经典歌曲的歌词，是被誉为中国“词坛泰斗”的乔羽先生创作的。但是，谁会想得到，当年他创作这首歌词的时候，是一挥而就，连草稿都没打，前后只用了5分钟的时间。在他创作的1000多首作品中，这首作品创作耗时最短。说起其中的故事，乔老先生笑着说：“这首歌，压根就是给‘逼’出来的哟。”乔羽心想，既然是除夕之夜，家家户户都在过年，那么团聚祥和祝福就是主要的氛围，在这样一种氛围中，普天下中华儿女最一致的祝愿是什么呢？国泰才能民安，当然是：共同祝愿祖国好！在全世界华夏子孙最重大的节日里，在除夕之夜这样一个特殊时刻，就让大家一起来表达自己的美好祝愿吧。于是，乔羽从“难忘今宵”开始，让感情自然流露，信手挥洒，一挥而就，短短几分钟，用平实的话语和深厚的激情，写出了这首传唱至今的春节晚会终曲──《难忘今宵》。当时，乔羽并未想到这样草就的一首歌词，竟能打动亿万观众的心，并连续十几年成为春节晚会的保留曲目。后来为这首歌词谱曲的任务落到了作曲家王酩肩上，这位曾创作过《边疆的泉水清又纯》《妹妹找哥泪花流》等经典歌曲的作曲家，体会到这首歌在春节晚会上的分量，把自己灌得大醉，醉后蒙头大睡，早上醒来灵感忽来，随口哼出了“难忘今宵……”的旋律，也是一气呵成，两位艺术家珠联璧合，推出了传唱至今的《难忘今宵》。乔羽非常佩服王酩，他说，能让这样短的一首歌唱出如此大气深远荡气回肠的意蕴，王酩实在是居功至高。真是“歌由情发，词为心声”。歌曲为降Ｅ大调，拍，一段体。前奏是由到5的跳进开始，紧接着使用了三连音的节奏，第二小节依然重复了这样的节奏，只不过旋律音从下属音4开始，第三小节仍然有四度1－4 2－6的五度的跳进，第四小节结尾落在了主音1上。音乐显得大气磅礴感情真挚，是亿万人民对祖国母亲发自内心的祝愿。主旋律亲切朴实，加之旋律的八度大跳，刻画出华夏儿女对祖国的深情祝愿。从第五小节开始音乐变得明朗开阔了，表达出每个中国人对祖国的真挚感情。歌曲的结尾处，音乐更加委婉流畅，表达了人们对祖国的美好祝福，祝愿祖国更加繁荣昌盛。

　　五教学设计示例

　　第一课时教学内容学习歌曲《平安夜》。

　　教学目标

　　1．用优美和谐的声音演唱歌曲，感受宁静祥和的气氛，了解歌曲的创作经历。

　　2．欣赏不同形式的《平安夜》。

　　教学过程

　　1．导入部分。师：播放歌曲《铃儿响叮当》。设问：什么节日会听到这首歌？生：圣诞节。师：与圣诞节有关的音乐你们还知道哪些？生：《平安夜》《新年好》《哈里路亚》等。

　　2．学习歌曲。（1）教师带领学生有感情地朗读歌词（中文英文）。（2）学习高声部旋律学习用口风琴吹奏歌曲《平安夜》高声部的旋律。（3）学习低声部旋律学习用口风琴吹奏歌曲《平安夜》低声部的旋律。合奏练习。

　　3．分组用各种形式演唱歌曲。（1）分声部学习。（2）合唱练习（注意保持声部间的和谐音色）。

　　4．各组汇报展示。第一组：齐唱。第二组：用英文唱。第三组：合唱。第四组：口风琴合奏。

　　5．欣赏吉他演奏的《平安夜》和电声乐队演奏的《平安夜》。教师播放音乐。学生分四个组听音乐，律动（可以摇动身体走步慢速转圈或原地做造型等方法）。

　　教学评价

　　1．用优美和谐的声音演唱歌曲《平安夜》。

　　2．分组用不同的形式演唱歌曲。

　　第二课时教学内容欣赏民乐合奏《花好月圆》。

　　教学目标

　　1．从音色速度力度节奏旋律情绪等方面感受体验音乐，加深对民族音乐的喜爱之情。

　　2．根据乐曲的情绪分段。

　　3．设计节奏型用打击乐为音乐伴奏。

　　教学过程

　　1．导入部分。教师出示民族乐器的课件，介绍乐曲主奏乐器的音色（笛子二胡扬琴）。学生了解乐器的音色和民乐队的组成（拉弦乐弹拨乐吹管乐打击乐）。师：今天老师为同学们带来一首民乐合奏的乐曲《花好月圆》，乐曲是由彭修文根据黄贻钧同名管弦乐曲改编的。

　　2．欣赏乐曲。（1）欣赏引子部分。师：这段音乐使人联想到什么？伴奏音乐中出现了什么声音？生：这段音乐气氛热烈，使人联想到过年时的情景。（2）欣赏第一段主题。哼唱乐曲这部分的旋律，训练学生用串铃在歌曲长音处伴奏。教师出示这段主题的旋律并指导学生视唱。学生哼唱乐曲的主题。教师指导学生用散响乐器为第一部分音乐伴奏。学生在长音出现时用串铃伴奏。引导学生加入其他伴奏乐器。（3）欣赏第二段音乐：教师指导学生唱第二段主题。教师指导学生体会与第一乐段的不同（从节奏速度力度音色情绪等方面）。生：节奏欢快速度加快力度加强情绪更加热烈。（4）欣赏最后一部分音乐。教师出示第三个主题的片段。学生唱第三部分主题。师：由大提琴演奏的这段主题性格鲜明感情奔放（播放音乐）。学生感受欢快的气氛。（5）完整欣赏乐曲。教师播放影音资料。学生再次完整欣赏音乐看画面。

　　3．分组设计节奏型为音乐伴奏。

　　4．各组汇报展示。师：小结一下这节课你有哪些收获？学生自由发言。

　　教学评价

　　1．听辨乐器的音色并根据主题的变化为音乐分段。

　　2．分组为音乐伴奏。

　　第三课时教学内容学习歌曲《难忘今宵》。

　　教学目标

　　1．用满怀深情的歌声表达祝福祖国的心愿，激发学生对美好幸福生活的热爱之情。

　　2．了解歌曲创作的背景，鼓励学生加强学习，提高文化底蕴。

　　教学过程

　　1．导入部分。教师播放李谷一演唱的歌曲片段。师：听过这首歌吗？歌唱家在什么场合唱的这首歌？生：听过，在春节晚会上听过。

　　2．学习歌曲旋律。师：指导学生朗诵歌词。学生分组朗读歌词师：歌词写的这么好，知道是谁写的么？是怎样写的？生：是乔羽爷爷。教师给学生介绍歌曲创作的故事，激发学生平时不断地学习积累。学生再一次听音乐朗诵歌词。教师指导学生轻声哼唱旋律。学生轻声演唱歌曲的旋律。

　　3．分组学习歌词。教师指导学生有感情地演唱歌曲。学生用不同的形式演唱（女声男声领唱齐唱等）。

　　4．汇报展示。师：请你用简短的话小结本课的收获。学生自由发言。

　　5．布置作业。请学生课下查找有关维也纳新年音乐会的资料（文字图片影像资料等）。

　　教学评价

　　1．有感情地演唱歌曲，表达对祖国的眷恋之情。

　　2．分组演唱歌曲。

小学五年级音乐教案9

　　教学目标：

　　1、能用活泼、明快的声音演唱歌曲《真善美的小世界》，感知真善美的小世界是美好的。

　　2、在老师启迪下，能用柔美和谐的声音演唱二部合唱，品味合唱的韵律。

　　3、小组合作学习，用葫芦丝吹奏《真善美的小世界》。

　　教学重点：

　　用活泼、明快的声音演唱歌曲《真善美的小世界》，表现歌曲欢乐的情感。

　　教学难点：

　　准确唱好二部合唱，品味合唱的韵律。

　　教学准备：

　　多媒体课件、电子琴、葫芦丝

　　教学过程：

　　一、激情导课

　　1、同学们，最近我们学习了几首好听的葫芦丝乐曲，你们愿意给大家展示一下吗？（学生吹奏高山青）

　　2、快乐的音乐之旅马上就要启程了，孩子们，你们准备好了吗？（上课）

　　3、同学们，你们喜欢看动画片吗？都喜欢看些什么呢？（生说）有这样一些动画片，它们一直伴随着我们成长，影响了几代人，深受大家的喜爱，堪称经典之作，想不想看一看？让我们一起来回味一下吧！

　　4、这些可爱的动画人物你们认识吗？他们给你们留下了什么样的印象？（生说：善良可爱幽默）你们知道这些可爱的动画人物都出自哪儿吗？（生：迪士尼）

　　5、迪士尼乐园是怎样的一个世界，今天，老师就带着大家一起去浏览这个美丽的地方。（看视频学生介绍）教师补充：迪士尼乐园是世界著名的游览胜地，有新颖奇巧、情趣各异的游艺设施，还有大家喜欢的童话人物。这里，没有虚假和凶恶，有的是人与人之间、人与动物之间真诚、善良、美好的友谊。它创造了童话，同时也创造了快乐，因此是孩子们向往的乐园。

　　6、今天，我们就一起走进这个美丽的世界，让我们带着欢快、幸福的情绪来欣赏这首歌曲——真善美的小世界（板书）

　　二、民主导学

　　1、出示学习目标：

　　（1）能用活泼、明快的声音演唱歌曲《真善美的小世界》，感知真善美的小世界是美好的。

　　（2）能用柔美和谐的声音演唱二部合唱，品味合唱的'韵律。

　　师：请大家快速浏览本堂课的学习目标，并牢记心中，看谁又快又好地完成自己心中的目标。

　　任务一：整体听赏歌曲，感受歌曲的情绪、节奏、演唱形式。

　　2、请大家认真听赏歌曲，听完后告诉老师你的感受？（生说）

　　师：这首歌曲的情绪一直都是欢快活泼的吗？有没有变化？再仔细听一遍（生说：欢快活泼——优美抒情）

　　3、谁能按照这个情绪把这首歌曲划分一下乐段呢？（ＡＢ）

　　师：这两个乐段在演唱形式上一样吗？请大家再仔细地听一听（区别：齐唱合唱）听上去有什么不同？（生说：合唱听上去声音更饱满一些）

　　任务二：分段学习歌曲。

　　4、好，我们一起先来学习Ａ乐段。

　　（1）、请大家跟着琴声用“lu”的声音轻声哼唱旋律。（学生哼唱）

　　（2）、这是一首2/4拍的曲子，2/4拍的强弱规律是强弱每小节的第一拍要强一些，但要注意开头的弱起拍。加上手势和歌词来一次

　　（3）、听着这个旋律仿佛让人有一种什么样的感觉？（跳跃）演唱时声音要有跳跃感，要有弹性。再来一次

　　5、学习Ｂ乐段

　　（1）、仔细观察Ｂ乐段的歌谱，你发现了什么？

　　教师分组、分声部教唱。强调学生的声音要圆滑，气息要稳定，想声音在头顶环绕的感觉。

　　（2）、两声部合唱，强调声音要互相包容。

　　6、跟伴奏完整地演唱歌曲强调歌唱的表情、情绪

　　任务三：用葫芦丝吹奏歌曲。

　　7、孩子们，你们唱得太好了，我们的爸爸妈妈都被你们的歌声陶醉了。除了歌唱，还可以用什么方式来表现这首歌曲呢？（生说：葫芦丝）

　　学生以小组自学吹奏葫芦丝。

　　三、检测导结

　　1、小组展示：用自己喜欢的方……

　　2、谈谈你这节课的收获。

　　3、教师总结

　　师：同学们，我们今天学习了歌曲《真善美的小世界》，这是大家都向往的儿童世界。愿这个五光十色的小世界里，到处充满友谊的阳光，人们共同享受生活的快乐和美好。我们在生活中也要用真善美的方式来对待身边的每一个人。迪士尼的歌曲都表现了人性的真善美，你能再找几首这样的歌曲吗？让我们下一节课一起来交流交流。

小学五年级音乐教案10

　　教学目标：

　　情感目标：

　　用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音富有表情地歌唱，表达对家乡的依恋及对美好生活的憧憬。

　　能力目标：

　　用正确的声音演唱歌曲，提高学生对音乐的自学能力以及审美能力。

　　知识目标：

　　学习弱起小节的含义和他在音乐中的表现效果。

　　教材分析

　　这是一首广泛流传的美国田园牧童歌曲。四三拍，大调式，旋律优美、流畅。歌曲为带再现的单二部曲式结构。第一部分由两个重复变化的乐句构成，舒展的节奏，曲调在平稳中带起伏，使旋律优美而又有荡漾之感，描绘了绿草茵茵的宽阔牧场，水牛、小鹿、羚羊的欢跳及夜幕下星星闪烁，牧场在宁静的夜晚中的美丽景象，富有诗意。第二部分在上移五度跳进后，以宽松的节奏展开，使得曲调更加优美而抒情，它不仅表现了开阔空旷的家园意境，而且还纵情的抒发了人们对可爱的家园的赞美之情。最后的乐句再现了歌曲第二乐句的旋律，曲调又趋平稳，它使人们完全沉浸在这美丽的家园情景之中，感受和表达了对可爱的家甜美生活的热爱情感。

　　教学重点、难点

　　1.提高学生对音乐的审美能力，让他们热爱自己的家乡。

　　2.弱起小节的学习；长音的延长时值。

　　3.歌词的填入，字与音对齐。如：那儿的儿化音和那儿没有儿话音的填入。

　　教法

　　听唱和视唱结合；引导与自学结合。

　　学法

　　为了让学生积极主动地参与到学习中，我会用学生自学及让学生当小老师，利用生帮生的方法，让能干的学生帮助有困难的学生。让每一位学生都投入到音乐学习中来，加深对音乐的理解。

　　教学准备

　　课件、手风琴

　　养成教育训练点

　　在自学中遇到困难时能想办法解决。（如：音不准时借助竖笛练习或者请音准好的同学教唱……）

　　教学过程

　　一、组织教学

　　二、谈话导入

　　我们每个人都有家，“家”是我们每一个人的港湾，是我们生活的依托，在自己温暖的家里生活是非常幸福的，我们每一个人都热爱自己的家。

　　在美国的乡村有个同样温暖的家庭，让我们看看①看他们家到底在哪里？②他们家有什么美景？

　　观看课件

　　师生交流。（他们家在草原，他们家有水牛、小鹿、羚羊；那里是快乐的天堂）

　　这位美国小朋友的家真是快乐的天堂啊！瞧！他们还在小院里唱起了家乡的歌。我们和他们一起学吧！出示课题：牧场上的家

　　三、新授歌曲

　　聆听录音范唱。让学生感受歌曲。

　　〈一〉学习曲调

　　1.观察曲调。向同学提出学习时应该注意的`问题（弱起小节、连音线、附付点四分音符等）。

　　讲解不完全小节和弱起小节：第一个小节同我们以前认识的有什么不同？（第一小节不完全……）想想这样的小节应该弱唱还是强唱？它的不完全部分上哪儿去了？（末尾）这样的小节就叫弱起小节。

　　2.想想以前我们在音乐课中唱过或听过的歌曲、乐曲有哪些是从“弱起小节”开始的？举几个例子。如：（本期的〈晚风〉）

　　3.先学第一部分。

　　（1）听琴、划拍、自学曲调。

　　（2）老师有重点地辅导。

　　（3）听一遍唱一遍。第一遍：听琴、划拍、心里唱；第二遍：听琴、划拍、唱出声。（培养学生认真聆听的习惯，以听促唱）。

　　（4）完整唱一遍。

　　4.学第二部分。用同样方法学习。

　　5.完整、准确唱全曲。

　　〈二〉歌词教学

　　1.全班准确、有感情的朗读歌词。思考：歌词表达了美国小朋友对自己家的怎样的感情？（对家的无限热爱之情）

　　2.填入歌词。要求：①歌词要与音对准。②不要忘记曲调。先填第二段。解决那儿的儿化唱法。再加第一段歌词。

　　3.完整、准确唱歌曲。

　　〈三〉歌曲处理

　　1.启发学生：你觉得应该用什么样的声音来表现达小朋友们对牧场上的家的热爱呢？你能边唱边想象歌中描绘的美丽牧场上的家吗？用你们的声音告诉老师，好吗？

　　２。带着你想象的歌曲描绘的意境，有感情地齐唱《牧场上的家》。

　　３。创编歌词。同桌同学合作创编一段热爱家乡、歌颂家乡的歌词，使情感得到升华。

　　附老师自编歌词：我的家在晋城，这里风光秀丽，还有很多的名胜和古迹，还有有名的土特产，还有实验小学，它们都是我们的骄傲。家！晋城——我的家！这有很多的名胜和古迹，有名的土特产，还有实验小学，它们都是我们晋城的骄傲……

　　四、改编练习

　　1.非常熟练唱好前8小节曲调。

　　2.掌握4/4拍或6/8拍的特征。

　　3.学生自由选择两种拍号进行改编。

　　4.改编展示：学生试唱自己的改编曲。鼓励学生的改编曲。

　　5.小结：改编也是一种创作，但由于不同的拍号，所以情绪也不尽相同。

　　五、课堂小结

小学五年级音乐教案11

　　教学内容：

　　表演《盼红军》、表演《编花篮》

　　聆听《牡丹之歌》、《花之歌》

　　本课用三课时完成。

　　第一课时：表演《编花篮》；聆听《牡丹之歌》

　　教学目标：感受河南民歌的风格和特点，培养学生热爱民族音乐；

　　重点、难点：掌握歌曲的风格

　　教学过程：

　　一、引入新课：是一个大家庭，每个省都有自己的民歌音乐和自己风格，今天就是要和大家一起来学习河南民歌《编花篮》；

　　二、认真聆听范唱；

　　三、讲解装饰音，唱出其效果；

　　四、注意歌曲中的附点音符、十六分音符的节奏；

　　五、尤其是要唱出歌曲的地方风格，认真聆听老师的范唱；

　　六、请同学们进行表演唱，看看哪个小组表演的最好，最有感情和音乐表现力；

　　七、设问：的国花是什么？（牡丹），哪位同学见过牡丹，可以描述一下吗？

　　八、现在就请同学们来欣山《牡丹之歌》；

　　九、这首歌曲的演唱形式是什么？（男高音演唱）

　　十、轻声地哼唱音乐；

　　课堂：请同学去搜集自己家乡的民歌，并且学会演唱，下次来一起表演表演。

　　第二课时：表演《盼红军》聆听《花之歌》

　　教学目标：感受四川民歌的风格与特点，欣赏外国乐曲，扩展同学们的视野；

　　重点、难点：掌握四川民歌的风格。

　　教学过程：

　　一、上节课我们学习了河南民歌，一起来复习一遍，今天我还要和大家一起来学唱一首四川民歌《盼红军》；

　　二、认真聆听歌曲，可以请四川的学生上来带领大家一起用四川方言念念歌词；

　　三、歌曲中唱了几种花？采花献给谁？

　　四、老师把难点唱听听；

　　五、按照节奏念歌词；

　　六、以小组为单位，并用自制乐器进行伴奏表演；

　　七、今天还要和大家一起来欣赏一位外国作曲家作曲的关于“花”的乐器，你能从乐曲中闻到花香吗？

　　八、认真聆听音乐，并将主题出现的先后顺序记录下来；

　　九、每段的主奏乐器都是由不同的`乐器演奏的，你能听出来吗？如果听出来的话，就做出这种乐器的演奏姿势；

　　十、完整的欣赏乐器；

　　课后：

小学五年级音乐教案12

　　第一课时

　　教学内容：

　　一、歌曲《田野在召唤》、《铃儿响叮当》

　　二、欣赏《我们的田野》、合唱曲《铃儿响叮当》

　　本课用两个课时。

　　第一课时：学唱歌曲《田野在召唤》

　　教学目的：

　　一、熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲的情绪。

　　二、培养学生演唱二声部的能力。

　　教材分析：《田野在召唤》是一首曲调欢快活泼的意大利民歌。它以儿童天真活泼的语气表现了在充满生机的春天里

　　孩子们出发去郊游、旅行时的欢乐心情，抒发了少年儿童对美好大自然的无比热爱的情感。

　　教学过程：

　　一、同学们，我们也出去春游过，你们去春游的心情是怎样的？（高兴、兴奋、快乐）那你们来听听歌曲的

　　意大利小朋友出去春游的心情是怎样的.吧?

　　二、聆听歌曲，尤其注意聆听这首歌曲的二声部。

　　１、先给同学们范唱第二声部，也先教学生学第二声部；

　　２、等学生的第二声部稳固之后，再学唱第一声部旋律；

　　３、请能唱第二声部的同学上台来和老师一起唱第二声部，其余剩下的同学就演唱第一声部；

　　4、台下的同学一起再来学唱第二声部，巩固第二声部，或者老师唱第二声部，学生唱第一声部，然后再反过来练习，通过反复的练习学生对二声部的比较熟悉了，再强调合唱的要求，和谐，声音统一等等；

　　5、讲解弱起小节，要求学生学会分辨弱起小节的几种形式；

　　6、在第一声部能找出哪里是“平行”哪里是“上行”的走向，表达了怎样的情绪？

　　7、两个声部都用“啦”来演唱，要求声音集中，统一，优美，和谐；

　　三、课堂小结：

　　同学们平时演唱二声部的歌曲比较少，通过这次练习，发现他们慢慢喜欢上了二声部的演唱，并且也掌握了一定的演唱技巧，不过还是要多加强二声部的训练，培养他们聆听其他声部的能力。

　　第二课时

　　教学内容：

　　歌曲《铃儿响叮当》、欣赏《我们的田野》、合唱曲《铃儿响叮当》

　　教学目标：

　　一、主要是培养学生聆听二声部的能力，并让学生喜欢上合唱；

　　二、感受歌曲的情绪，用欢快的声音演唱《铃儿响叮当》；

　　重点、难点：

　　感受合唱的魅力

　　教学过程：

　　一、合唱是一种最具有魅力的演唱形式，它有多个声部的和声，你能感受到和独唱完全不同的一种演唱形式

　　下面就请同学们一起来欣赏这首你们熟悉的歌曲《我们的田野》；

　　二、你们认真聆听第二声部是用轻声地“唔”来衬托的，能听出来吗？你觉得是表现了一种怎样的情景？

　　三、要求同学们根据歌曲的情绪用手势随曲调起伏而起伏；

　　四、铃儿响叮当》这首歌曲大家也非常熟悉了，但这首歌曲的合唱你们听过吗？

　　五、下面一起来欣赏经过改编的合唱曲《铃儿响叮当》；

　　六、你能听出改编成多少种不同节奏不同风格的歌声？

　　七、分成几个小组，集思广益，能听几种就几种；

　　八、认真听听，看你能听出几个段落？

　　九、跟着音乐学唱歌曲《铃儿响叮当》，注意歌曲情绪，因为这首歌曲大家都非常熟悉，所以就不多花时间学习，主要是掌握歌曲情绪，演唱该歌曲就行了。

　　课堂小结：

　　同学们通过这几节课的合唱欣赏与学习，对合唱也有了一定的了解，并且也逐渐的喜欢上了合唱，希望以后还能多进行二声部的练声曲的练习，加强同学们对合唱的兴趣和爱好。

小学五年级音乐教案13

　　一、教学内容

　　1、唱《乡间的小路》

　　2、听《山林的呼唤》

　　3、我的创造

　　二、教学目标

　　1、通过欣赏《山林的呼唤》，感受奇异幻彩的西南风光和少数民族民俗风情，了解中外不同地域的音乐风格和特点。

　　2、用轻松活泼的情绪演唱《乡间的小路》,初步了解台湾校园民谣,表达心中对生活、祖国的热爱。

　　3、通过我的创造活动，能用自己的音乐方式开展采集与创造活动。

　　三、教学重点、难点

　　1、在理解歌曲的基础上能对歌曲的演唱形式进行多种探索。

　　2、歌曲意境的理解与表现。

　　四、教学准备

　　录音机、vcd机、钢琴、课件等

　　五、教学过程

　　(一)听《山林的呼唤》

　　1、导入—云南印象

　　师：同学们，今天老师从一个美丽的地方请来了许多美丽的舞蹈家，她们将为大家带来一段美丽的舞蹈，请大家思考：领舞者是谁?这段舞蹈是来源于哪个地区?

　　出示舞蹈《云南印象》片段

　　学生回答，教师揭示答案：杨丽萍云南

　　介绍：《云南映象》是一台将云南原创乡土歌舞与民族舞重新整合的充满古朴与新意的大型歌舞集锦。参与《云南映象》演出的演员70%来自云南各村寨的少数民族，演出服装全部是少数民族生活着装的原型。

　　走进云南

　　播放vcd云南风景图片,介绍少数民族民俗风情,感受奇幻异彩的西南风光。

　　学生自由讨论，谈一谈自己心中的云南印象。

　　2、引入《山林的呼唤》

　　介绍马思聪及他的作品。

　　3、初听全曲，思考歌曲的意境，描绘的`是什么场景?

　　学生自由回答，教师评价。

　　4、课件介绍乐曲的五个乐章及主题。

　　5、再听歌曲。找出你听到的最具特色的乐器。

　　教师分别介绍双簧管、圆号、小提琴的音色，引导学生感受不同主题所表现的不同情绪，说一说自己的感受。

　　(二)唱《乡间的小路》

　　1、提问导入：同学们，你们了解校园民谣吗?你们听过的校园民谣有哪些呢?

　　大家说了这么多，老师忍不住也想唱了，请同学们一起来和老师感受一下吧。

　　师合音乐伴奏范唱《乡间的小路》。

　　2、提问：你听到了什么，感受到了什么?能用一段话来说一说吗?

　　在萨克丝《归家》音乐声中有感情的朗诵《乡间的小路》，体会歌曲意境。

　　3、用“啦”字视唱歌谱。

　　4、跟琴视唱歌词。

　　5、歌曲处理：在悠扬的音乐声中播放vcd乡间的小路，看有哪些景物，对比身处乡间和城市的环境，引导学生用轻松活泼的声音演唱。

　　6、完整、熟练地演唱歌曲。

　　7、教师和学生接口唱全曲。

　　(三)分组表演并创编

　　学生分成四组，用不同的演唱形式处理歌曲。如：对唱、表演唱、小合唱等。教师对每组的表现做鼓励性评价。

　　请学生分别选择以下节奏填入色块处，唱一唱哪个更合适?

　　XXX

　　你能想出其他的节奏型吗?并填入唱一唱

　　(四)拓展

　　vcd欣赏叶佳修的其他作品：《赤足走在田埂上》、《外婆的澎湖湾》

　　(五)教师小结教学内容，结束教学

小学五年级音乐教案14

　　一、教学目标：

　　（1）情感态度与价值观

　　通过音乐欣赏，让学生的情感世界受到感染熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求，通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养音乐鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，让学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶。

　　（2）过程与方法

　　完整而充分地聆听音乐作品，让学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验，启发学生在积极体验的准确度下，充分展开想像，鼓励和保护学生在音乐体验中的.独立见解。

　　（3）知识与技能

　　A、认知作曲家生平及作品，加深对中国民族音乐的认识和理解。

　　B、进一步了解二胡的表现力，感受其形状及音色。

　　二、教学重点：

　　培养音乐鉴赏和评价的能力，感受乐曲的情绪。

　　三、教学难点：

　　二胡的表现力

　　四、教学准备：

　　课本、琴、音响设备及相关资料。

　　五、教学过程：

　　1、组织教学，师生问好。

　　2、导入

　　同学们，欢迎大家和老师又一次走进音乐世界，今天我们将要了解的是一位杰出的音乐家，他的塑像就屹立在我们的校园中，大家每天都会从他的身边走过。他每天看着我们读书、学习、游戏。你们知道是哪位吗？一起说：（刘天华）

　　3、简介刘天华

　　出示刘天华的照片挂图。

　　对，那大家又对刘天华先生了解多少呢？下面就请大家说说吧。

　　（学生回答）

　　同学们不愧是长在天华故里的，对刘天华了解的真多！今天我们就和老师一起走近刘天华。

　　板书：走近刘天华

　　老师介绍：

　　刘天华：字寿椿，江阴城内西横街人。我国近代杰出的民族器乐作曲家，二胡、琵琶演奏家，音乐教育家。是刘氏三兄弟中的老二。在刘天华以前，二胡只出现在婚丧嫁娶的小乐队里，以及街头卖艺时。当时二胡被一些中国人和外国人所轻视，认为我国的民族乐器是没有前途的。而刘天华先生却立志要把民族音乐推向世界舞台，要与西洋音乐并驾齐驱。为此，他奋发学习，到处求师拜友，艰苦的学习各种民乐。同时，他也学习西洋音乐理论，改革二胡及其演奏方法。他先后创作了十首二胡曲、三首琵琶曲、二首合