(通用)小班音乐律动教案15篇
作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的小班音乐律动教案，希望对大家有所帮助。
小班音乐律动教案1
活动目标：
1.观察自己和同伴哭与笑时的不同表情。
2.体验笑带来的愉快感受。
3.通过对情绪的认知来初步学习把握自己的情绪。
活动准备：
1.幼儿每人一面小镜子。
2.入园时哭笑表情的录像特写。
3.幼儿用书第1册第15-16页.
活动过程：
A.观看入园时一些有趣的表情的录像。
这是谁？在做什么？
你的心情怎么样？学一学。
B.对镜子做表情。
幼儿用小镜子观察自己的表情，可以哭、笑、做鬼脸等，观察嘴巴、眼睛等的变化。
C．说说自己最喜欢的样子。
1.谈论自己最喜欢的`神情，并表演看看。
2.边看幼儿用书，边感受哭与笑的表情。
游戏："点芝麻"被点到的幼儿，大家要叫出小朋友的名字。大家一起看看谁被点到了。
活动延伸：
学唱歌曲《小狗小狗哭了》。
边听歌曲，边自由和小伙伴打节奏，学唱歌曲。
给歌曲配上简单的动作，边唱边游戏。
小班音乐律动教案2
活动目标：
1、感受歌曲幽默、有趣的风格，体验边演唱边游戏的快乐。
2、在理解歌词内容的基础上，初步学会用自然声音演唱歌曲。
3、尝试用身体的不同部位做灯台，并能用自己的语言说出不同口味的灯油、遵守游戏规则。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
活动重点：
在理解歌词内容的基础上，初步学会用自然声音演唱歌曲。
活动难点：
尝试用身体的不同部位做灯台，并能用自己的语言说出不同口味的灯油。
活动准备：
灯台、课件、小指偶若干个。
活动过程：
一、出示课件引出活动内容。
师：小朋友们，你们瞧谁来了?(出示课件第一幅图小)
“我是一只可爱的小，从我出生起，就听一位老奶奶抱着她的
小孙子，唱着这样的歌谣，说歌词(小，上灯台，偷油吃)。
我从来没有吃过油，这油到底是什么味道的呢?酸酸的?还是甜甜的?今天就让我来尝一尝。
二、熟悉歌词，感知乐曲旋律。
1、(播放课件，念歌词)这是什么声音?(老师做可怕的样子，播
放猫的叫声)谁来了?喵喵喵，猫来了，小吓得叽里咕噜滚下来了。
2、小朋友帮忙看看，大花猫走了吗?(做四处张望的动作)小又出来找油吃了，钢琴伴奏念儿歌——。小吓得不敢出来了。
三、用动作表现的方式帮助幼儿记忆歌词学会演唱歌曲。
1、学唱歌曲
瞧，小躲这里来了，(出示小指偶)，我是小，小朋友们好!我们做个朋友好吗?你好!
(1)我的肚子好饿，想去找油吃，谁愿意做我的大灯台让我好爬着去找油吃?
(2)油没吃成，让我再去找找看，还有谁愿意做我的大灯台?(再请一位幼儿到前面来)这次让我把这里当台灯(换个身体部位)我来爬，你们帮我唱好不好?
(3)还有谁愿意做我的大灯台?你们都愿意，好，我请你们都来当我的灯台，你们一起唱着，谁的声音好听我就到谁那去。(在幼儿身体上做小爬的动作)
(4)小朋友，你们想不想也来尝尝灯油的味道?我有一个好办法，小手伸出来，我请你们都和小做朋友。发指偶，我们都变成了小。
2、尝试用动作表现歌曲内容。
(1)复习演唱：小们，我们一起去找油吃吧!钢琴伴奏。
(2)调动幼儿已有经验：你的小有没有吃到油?我的还没吃到油呢?你们帮我一起唱，这样我就不害怕大花猫，就能吃到油了。钢琴伴奏唱——我吃到油了(做吃油的动作)，我吃到的草莓味的油，你吃到的是什么味的?
(3)尝试探索用身体各部位当灯台演唱
刚才我们用的`是手臂当灯台，除了手臂，还有哪些地方可以当灯台?比如头、腿、肩等。
小们我们一起加油，去寻找好吃的油。唱——换一个灯台，准备，唱——
四、游戏《找灯台》
1、尝试第一次游戏，知道游戏规则。
小们，听说在远处有一个大灯台，里面有好多香香的油哦!你们想不想去找找看呢?我们一起来学爬灯台的本领，小手伸出来，(伴奏音乐)鼠宝宝们我们走路的时候要怎么样?为什么呢?要轻轻地千万不要惊动大花猫哦!如果万一遇到大花猫怎么办?要赶紧跑回家里哦(回到座位上)!让我们出发吧!哇，这里有个好大的灯台。走，我们一起爬大大的灯台去，走路要轻轻的，伴奏并演唱——猫出现赶紧躲回家里。大花猫走了吗?鼠宝宝们，你们吃到油了吗?我还没有吃到呢，我们悄悄地再去一次好吗?
2、尝试第二次游戏，提醒幼儿遵守游戏规则。
刚刚有些鼠宝宝的脚步太重了惊动了大花猫，这次我们一定要注意，脚步要轻轻地，躲回家的时候也要注意，不要把自己的小伙伴撞到，免得它回不了家被大花猫吃掉。好了让我们出发吧!钢琴伴奏唱——猫出现赶紧躲回家里。大花猫走了吗?你们吃到油了吗?是什么味道的?鼠宝宝们，在院子里还有更大的灯台和更好吃的油，你们有没有信心爬上去尝一尝?让我们一起加油吧!(钢琴伴奏边唱边出教室)
课后反思：
《小上灯台》歌曲生动有趣，短小押韵，非常适合幼儿表演游戏。在活动中教师以故事情境贯穿始终，运用指偶进一步增加活动的趣味性和可操作性;在练习整首演唱的过程中，通过层层递进的方式，让孩子在不同的身体部位探索游戏，从而练习演唱，使孩子能够始终保持着较高的兴趣。教师通过提问:“你吃的灯油是什么味的?”来充分调动幼儿的已有经验，体现了各领域知识整合的观念。最后的游戏环节，把整个活动推向了高潮，一是让活动动静交替更有效，二是能进一步激发幼儿参与的兴趣。活动中存在的不足：首先是课件的使用，由于重新调整的动画课件，老师没有再一次试教这一环节，因此在与播放老师的配合上还有欠缺不够默契。中间播放猫叫环节如果使用人声进行配合，衔接上会更流畅，更能体验到猫来了的紧张情绪。其次教师在与幼儿互动时回应并提升孩子的语言和技巧还需要进一步提升。
小班音乐律动教案3
一、活动目标：
1、能感受音乐中开始和停止的变化，辨别不同的表现方式。
2、初步创编动作，并能有序开车，做一个文明的小司机。
3、通过开车、停车、给轮子加气、倒车的体验，感受音乐活动带来的乐趣。
二、活动重难点：
重点：引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。
难点：辨别开始、停止、回车库的音乐并创编简单动作。
三、活动准备：
经验准备：幼儿已认识汽车，知道红绿灯，认识音符宝宝。
物质准备：奥尔夫音乐《开始和停止》、PPT、红绿灯指示牌。
四、活动过程：
1、导入情境，引起幼儿兴趣。
——教师带领幼儿复习歌曲《我爱我的幼儿园》。
师：你们唱的可真好听，老师可喜欢你们了，你们喜欢我吗？那请你快速碰到黄老师的身体。（幼儿围到老师身边）你们做的真棒！
（——让幼儿触碰老师的身体是为了让孩子有目的地尽快围到老师身边，以便接下来游戏活动的`开展。）
师：那你们喜欢开汽车吗？喜欢开什么汽车呢？（教师请幼儿自由回答） 师：好，现在开着你的车，准备好了吗？对了，我们开车要遵守什么？对，要遵守交通规则，慢慢开，不超速不撞车，注意看好红绿灯哦！恩，我们到哪里去玩？近点的吧，公园里去。明白的小朋友准备：开车！
——教师边唱“轱辘辘，轱辘辘，轱辘辘...”边带幼儿做开汽车游戏。
师：（教师出示红灯指示牌），现在是红灯了，小司机们，该怎么做？对了，真棒！ 师：（教师出示绿灯指示牌），小汽车开起来喽，注意，开快喽！（教师适当加快速度，提醒幼儿小心避让）。
（——用红绿灯牌开车就是为了给下面的韵律活动做铺垫，让孩子提前感受活动突然停止的感觉，在接下来的环节使幼儿能更快适应音乐，跟上节奏。）
师：好，公园到了，现在请把你的小汽车停到自己的车库（就是自己的小椅子），
来，跟着老师倒车，老师已经停好了哦！你们呢？
3、欣赏音乐《开始和停止》，感受连续和停顿的节奏。
——教师出示PPT音符宝宝图片。
师：音符宝宝和小汽车一起和我们做游戏喽。听，这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不同？它有趣在哪里？一会告诉我。（教师点击音符宝宝放音乐） 师：谁来告诉我，这个曲子和以前听过的有什么不一样？
——教师引导幼儿说出突然停顿，和我们刚才开车一样。
师：那小汽车在什么地方遇到红灯停下来了？哪儿又是绿灯？最后的一段音乐（教师模拟最后的声音）是什么意思呢？
4、表现音乐。
——再听一遍音乐，教师通过提醒让幼儿知道什么时候开车，什么时候停车，什么时候回车库。
师：你们想不想和音符宝宝小汽车一起做游戏？好，小司机们请起立，车子出车库喽！
——教师带领幼儿向前一步走，做出车库的动作。
师：准备好了吗？你们的车轮子有气吗？没有就赶紧打打足，准备，开始，加气！这次我们去哪呢？好，就去逛逛我们的幼儿园吧！出发！
——教师放音乐，带领幼儿听音乐的节奏做出开车动作以及停车动作，在音乐最后倒车回到车库坐好。
——进行游戏2次，第二次教师直接带着幼儿出教室。
师：我们去逛幼儿园喽！小司机们跟好了，一个跟着一个，不闯红灯不超速，我们是文明的小司机。
小班音乐律动教案4
活动目标：
1、看看、听听、讲讲儿歌，感受小上灯台找油吃的可爱形象。
2、大胆表演游戏，体验表演的乐趣。
3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
4、乐意参与表演，大胆学说角色对话。
活动准备：
PPT课件
活动过程：
一、导入
(1)你们喜欢画画吗?
(2)告诉老师你最喜欢画什么?
我也喜欢画画，老师呀也画了一样东西，那现在就请你来猜，我画了
一样什么，好不好，看哪个小朋友看的快，猜的对。看好了，开始了。
(1)赶紧猜我画的是什么?(老师呀画了一只小)
(2)你平时在哪里看到过小?
二、欣赏动画，复习歌曲“小上灯台“
是我们生活中常见的一种动物，瞧瞧，老师这里就有一只小老
鼠，它出来干嘛了?我接下来请你看个录像，看看录像里的小在干嘛?
(1)看见什么了?
(2)看到猫怎么了?
(3)它为什么摔下来?
小结：刚刚看到小，还看到猫，还看到了惊讶的样子。那你们
还到了什么?老师告诉你们那个黄颜色的东西叫灯台。对，就是你们学过的那首儿歌。幼儿一起说，(小上灯台，偷油吃，下不来)对，就是这首儿歌里边的灯台。
(4)灯台是干什么用的?
教师：头抬起来看，灯台的用途就是像这个灯一样。以前没有灯的时候，很多人家里都会用到灯台，灯台里边有油，油可是爱吃的`一样东西，
(5)喜欢吃油还喜欢吃什么?不但喜欢吃还喜欢喝，是杂食性动物。
三、
老师也会念儿歌，老师念的这个儿歌跟你们有点不一样，仔细听，老师儿歌里面有一个字跟你们刚刚念的不一样，帮老师把这个字找出来，好不好，但是，你们要先念一遍给我听，我再念给你们听。
幼儿说儿歌：小上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。
现在我念了，听好了，哪个字不一样?
老师：小上灯台，找油吃，下不来，喵喵喵!猫来了，叽里咕噜滚下来。
哪个字不一样?对!“找”就是这个找字。
小结：小喜欢吃油，所以在灯台上找油。那小是怎样吃东西的?学一学。
四、教师和幼儿一起完整表演儿歌，感受表演的乐趣。
现在，我们和小一起玩这个游戏。可这里有灯台吗?这个小椅子就是我的灯台。我现在来做鼠妈妈，你们来做鼠宝宝。
(1)看好了，妈妈什么时候站在灯台上的?又是什么时候下来的?
教师示范
个别幼儿来扮演鼠妈妈
这次我换了，猫来了，猫要来抓了，我现在是谁?猫要来抓了，那小找完油，叽里咕噜的时候要回到家。
再一次玩游戏
小结：老师特别喜欢你们，你们都特别遵守游戏规则。这次音乐不一样了，你们来听一下这个音乐，听听音乐有什么变化?下次，我们玩的时候，听音乐变化，变的越来越快的时候，小怎么才能安全的躲回家，好吗?
教学反思：
“小上灯台”这个活动中，教师通过绘声绘色地讲述故事来引出主题，激发幼儿的兴趣。学念儿歌、学唱歌曲。当我要求孩子们跟着钢琴学唱歌曲时，有几个孩子大胆地做起了动作，他们更加喜欢学唱边做动作。这时教师及时引导幼儿学做动作，在这一过程中我激发了孩子们参与活动的热情，一下子拉近了孩子与老师的距离，教师一句亲切的呼唤：“鼠宝宝们!我们一起来学做动作吧……”把幼儿带入了宽松和谐的气氛中去，幼儿很快进入角色。为发展幼儿的创造性思维，我引导幼儿讨论用怎样的动作来表现“小爬上灯台偷油吃、当听到小猫叫声吓坏了和赶快躲到洞里”的情形。我采用了让个别幼儿上来做一做，集体跟着学一学，来完成目标。孩子们想出了各种肢体动作来表现歌曲内容。他们想到了把身边的小椅子当作灯台，爬上去做偷油吃的动作，听到猫叫做滚的动作，在这时候孩子们的想象力得到了充分的展现。活动最后我带着孩子们进行游戏表演，充分体现了活动的游戏化、趣味化、生活化的特点，孩子们始终保持活泼、愉快的积极情绪，在轻松、自由的游戏中自娱自乐，通过他们自己的“玩”、“动”、“学”，自然的跟着老师掌握了儿歌内容，并体验与同伴一起游戏的快乐。使他们真正做到玩中乐，乐中学。
小班音乐律动教案5
游戏目标：
1、在看看、听听、说说、唱唱、跳跳中熟悉歌曲内容，有学唱的欲望
2、乐意亲近小动物，喜欢小动物
游戏准备：多种小动物头饰若干
熟悉歌曲音乐
游戏过程：
扮演多种小动物，跟着音乐唱唱，学做各种小动物走路的'样子。
准备各种小动物的头饰。
小班音乐律动教案6
活动目标：
1.会欣赏、会观察秋天的树叶飘落的自然现象，感受秋天的美，有一定的想象力。
2.学习词汇：飘落、爬、躺、坐、游、藏等。
活动准备：
1、外观察秋季景色，进行拾落叶、观察秋虫等活动。
2.配套挂图。
活动过程：
1、教师和幼儿谈话：秋天到了，树上的`叶子有什么变化?交代故事名称。
2. 教师讲述故事幼儿能认真倾听，初步感受故事的内容。
3. 一提问的形式引导幼儿理解故事内容。
(1) 秋风起了，树叶是怎样从树枝上落下来的?
(2) 树叶分别落在了什么地方?发生了什么事?
(3) 学习动词：找出故事里运用的动词，并通过做动作、学说话加以体会和理解。
4. 启发幼儿想像。
(1) 树叶还会落在什么地方?会发生什么事情? 请小朋友模仿故事的语言进行完整讲述。
(2) 小朋友想用落叶做什么?
5. 观察落叶。 带领幼儿在户外观察秋叶飘落的景象，玩风吹秋叶飘落的游戏。
小班音乐律动教案7
活动目标：
1、学说儿歌，感受儿歌的韵律。
2、能用简单的模仿动作表现儿歌，体验表演的乐趣。
3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
活动准备：
1、学说儿歌，感受儿歌的韵律。
2、能用简单的模仿动作表现儿歌，体验表演的乐趣。
活动进程：
导入
老师知道小朋友很会画画，你们告诉我你最会画什么?(花、小人、小太阳、苹果)
老师也喜欢画画，我在上面一边画，你们一边猜，像什么。(花、鸡、企鹅、熊、小)
你在哪里看到过?(家里、山里、)是我们生活常见的动物。我们看看这只要去干什么?
引导幼儿小上灯台的故事儿歌
出示一小段动画，让幼儿观察。(你看见什么了?小从油那里掉下来了)
出示灯台PPT以及后面的PPT，,引导幼儿讲故事
小爱吃油。还喜欢吃什么?(蛋糕、花生、香蕉、奶酪)
引出儿歌：小上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵。猫来了，叽里咕噜滚下来。(问问幼儿跟之前他们学过的哪里不一样)
模仿小玩游戏，一边演一边念儿歌：
椅子当做灯台，老师以及幼儿模仿小上灯台找油吃，一边念儿歌，一边站到椅子上、一边表演。(小上灯台，偷油吃，下不来老师反复诵念)
怎么安全下来?(轻轻地，不被猫发现)
听儿歌，引导幼儿在听儿歌的同时自己“上灯台”“下灯台”，进一步巩固儿歌。
老师是鼠妈妈，你们听一听，念到儿歌什么时候是“上灯台”，念到什么时候是“下灯台”。(播放背景音乐，跟着旋律节奏进行表演)
让孩子做鼠妈妈，熟爸爸，让孩子在前面进行表演。
小猫什么时候出来，什么时候抓，才可以逃走?老师示范。
游戏：老师当猫，一边听音乐，一边表演。(回洞才不会被抓到)
(4)再次播放音乐，让孩子听听前后音乐有什么不一样?(节奏越来越快，难度越来越快，跑得越来越快，猫也要跑得越来越快)
教学反思：
“小上灯台”这个活动中，教师通过绘声绘色地讲述故事来引出主题，激发幼儿的`兴趣。学念儿歌、学唱歌曲。当我要求孩子们跟着钢琴学唱歌曲时，有几个孩子大胆地做起了动作，他们更加喜欢学唱边做动作。这时教师及时引导幼儿学做动作，在这一过程中我激发了孩子们参与活动的热情，一下子拉近了孩子与老师的距离，教师一句亲切的呼唤：“鼠宝宝们!我们一起来学做动作吧……”把幼儿带入了宽松和谐的气氛中去，幼儿很快进入角色。为发展幼儿的创造性思维，我引导幼儿讨论用怎样的动作来表现“小爬上灯台偷油吃、当听到小猫叫声吓坏了和赶快躲到洞里”的情形。我采用了让个别幼儿上来做一做，集体跟着学一学，来完成目标。孩子们想出了各种肢体动作来表现歌曲内容。他们想到了把身边的小椅子当作灯台，爬上去做偷油吃的动作，听到猫叫做滚的动作，在这时候孩子们的想象力得到了充分的展现。活动最后我带着孩子们进行游戏表演，充分体现了活动的游戏化、趣味化、生活化的特点，孩子们始终保持活泼、愉快的积极情绪，在轻松、自由的游戏中自娱自乐，通过他们自己的“玩”、“动”、“学”，自然的跟着老师掌握了儿歌内容，并体验与同伴一起游戏的快乐。使他们真正做到玩中乐，乐中学。
小班音乐律动教案8
活动目标：
1、教育幼儿同伴之间要互相合作表演，培养幼儿团结友爱的好品质。
2、让幼儿了解这是一首的童谣，感知3/4拍子的起伏荡漾的节奏特点。
3、要求幼儿在做动作时要和音乐协调，培养幼儿的节奏感。
活动分析：
重点：是通过学习律动《小白船》，培养幼儿之间合作表演的能力。
难点：让幼儿在做动作是把握好节奏，动作和音乐要协调一致。
活动准备：
精神：在表演区里，老师给幼儿放《小白船》的音乐，让幼儿能够熟悉音乐的节奏，简单地自由表演。教师事先遍好《小白船》的律动。
物质：flash《小白船》、钢琴、 教具：一弯月亮上坐着一个小男孩和一个小女孩。
活动过程：
一、教师出示教具
1、 小朋友们，你们看老师拿的什么？你知道他们在月亮上干什么吗？（发展孩子的想象力）教师引出他们在高兴地玩耍。你们想想月亮什么时候出来？晚上是什么样的景色，美吗？让幼儿简单说说。老师还有一首更美的.音乐，你们听：
2、 教师播放flash幼儿欣赏。
教师提问：
（1）你们看到的是什么？听到了什么？
（2）音乐的节奏是快的还是慢的？
（3）你们知道这首音乐是什么族的？它是几拍的？节奏的特点就是强——弱——弱。教师带幼儿说两遍强——弱——弱。让幼儿感知3/4拍子的起伏的特点。
（4）你们想想小男孩和小女孩听着这么优美的音乐做什么呢？教师引出拍手游戏。
二、老师示范动作，幼儿欣赏。
1、 教师和配班老师示范动作一遍后，第二遍幼儿模仿动作。
2、 教师把动作分解开，分小节给幼儿讲解幼儿学习，幼儿练习，教师指导动作。
3、 幼儿和老师一起做动作，配班教师弹琴，连贯地把动作做一遍。
4、 幼儿动作熟练后，跟音乐做动作。
三、教师把幼儿分组进行拍手游戏。
教师和幼儿一起做一遍之后，教师指导，请几组幼儿跟音乐表演，教师给予表扬和鼓励。
活动延伸：
教师：“孩子们，我们把刚刚学习的律动去给其他班的小朋友去表演一下，让我们和其他班的小朋友合作来表演律动吧！
小班音乐律动教案9
活动目标：
1、学习并认识基本舞步小碎步，能在舞蹈韵律活动中运用小碎步。
2、模仿蜜蜂飞翔采蜜，感受小蜜蜂勤劳不懒惰的精神。
重难点：小碎步的步法，手脚动作协调
活动准备：
《小蜜蜂》mp3音乐，小蜜蜂手偶一个，小蜜蜂胸饰若干，红黄蓝大小花朵若干。 活动过程：
一、导入过程：
方法：道具导入，图片导入法，儿歌导入
过程：
出示手偶小蜜蜂引出主题。
1、师：小朋友们，今天老师带了一个特别的朋友来和大家认识呢!
2、出示手偶小蜜蜂，念出儿歌《小蜜蜂》。
小蜜蜂，嗡嗡嗡。
飞到西，飞到东。
不怕雨，不怕风。
采花蜜，勤劳动。
二、学习基本舞步—小碎步。
1、师：小蜜蜂可爱不可爱呀?你们喜不喜欢小蜜蜂呀?(可爱，喜欢)那有没有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本领?(会飞，会采蜜等等)
2、师：小蜜蜂是怎么飞的`呢?
(幼儿自由想像各种小蜜蜂飞的样子)
教师总结：
①飞的时候高高的，小脚尖点地，后跟踮起，飞起来的时候轻轻的，小脚轻轻点地踏步。 ②我们把这种脚的动作叫做“小碎步”。
③请能干的小朋友上来示范表演，全班小朋友配上音乐跟随教师一起来表演一遍小碎步。
3、师：小蜜蜂是怎么采蜜的呢?
幼儿自由创编各种蜜蜂采蜜的动作
教师总结：
① 采蜜动作，屈膝微蹲，弯腰，头向下低，手臂向后轻轻扇动，轻轻摇晃小脑袋。 ② 请能干的小朋友上来示范采蜜动作，全班幼儿跟随音乐来完整做一边蜜蜂采蜜动作。
三、游戏—集体舞 小蜜蜂采蜜
把花朵撒在空地上装扮成花园，教师带领小朋友绕花朵跳蜜蜂舞，模仿蜜蜂采蜜的情景。
师：我们的小朋友真能干，下面老师来当蜜蜂妈妈，你们来当小蜜蜂。小蜜蜂很勤劳，采
蜜从不偷懒，小蜜蜂们跟妈妈学好本领了，妈妈带你们去花园采蜜吧!我们出发咯!(播放音乐两遍)
( 小朋友在花园里自由自在地飞，在花朵上采蜜，老师加以言语鼓励与引导)
四、结束。
师：小蜜蜂们!我们采了那么长时间的蜜，都累了吧，让我们停在花朵上休息一下吧! (播放摇篮曲，蹲下来作休息状结束)
小班音乐律动教案10
教学理论依据：
法国教育家卢梭强调教育应根据儿童的身心发展特点和在了解儿童的基础上进行。游戏是孩子最感兴趣的活动，因此，本活动始终以一个游戏贯穿到整个活动中，充分调动孩子的积极性、主动性。周志英的《幼儿艺术整合活动的设计与实施策略》中提出根据音乐活动特有的艺术性，可以将音乐的优美旋律、变化的节奏和不同的音色与幼儿生活情境有机整合，最限度地让音乐材料“说话”。所以我胆创新内容，将音乐设计成了快慢不同的节奏，最限度的启发幼儿的兴趣。
实施策略：
本次活动主要运用了图谱直观法、表演法、游戏法、情境法等教学方法。
活动目标：
1、用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪，产生跳起来的愿望。(重点)
2、区分音乐的快慢变化，跟随节奏做动作。(难点)
活动准备：
歌曲、灰太狼头饰(1个)
活动过程：
1、导入：引导幼儿听音乐模仿小动物自由表演动作。
创设“灰太狼抓小动物”的情境，引导幼儿模仿各种小动物的动作跟随音乐上场。
2、引导幼儿欣赏歌曲，并用语言和动作表现对音乐的感受。
(1)欣赏无歌词音乐，引导幼儿自由想象并用动作表现自己的感受。
请幼儿欣赏无歌词的'音乐，设计提问：你听音乐时想到了什么?幼儿胆想象，并将自己所想的跟随音乐自由表演出来。
(2)完整欣赏歌曲，感受歌曲跳跃、欢快的情绪，并引导幼儿跳起来。
请幼儿欣赏带歌词的音乐，知道音乐里出现了哪些小动物要和灰太狼做游戏。出示图谱，请幼儿练习唱歌曲，熟悉音乐，并自由做动作来表演歌曲。
3、引导幼儿分辨节奏的快慢，并用动作表现。
请幼儿听辨快慢不同节奏的音乐，并根据节奏的不同变换动作。
4、游戏活动：灰太狼抓小动物，引导幼儿根据歌曲节奏的快慢变化做出不同的动作应。
引导幼儿玩游戏，根据游戏中音乐节奏的变化做出不同动作，快节奏时灰太狼来抓小动物，小动物要快快的跳，慢节奏时灰太狼回家睡觉了，小动物可以慢慢的跳出来玩。跟据音乐节奏的变化做出不同的应。
5、结束活动：伴随舒缓的音乐放松休息，回家。
活动反思：
1、 游戏是小朋友最喜欢的活动，在游戏中小朋友自觉不自觉得就学会了歌曲，而且替换歌词都非常好。
2、 次活动与健康活动配合更好，让幼儿比赛谁跳得高，谁跑的快。
2、小班音乐快跳起来礁
小班音乐律动教案11
活动目标
1、学习用自然的声音演唱歌曲，初步了解游戏规则，在教角色游戏。
2、借助灯台等道具理解游戏的内容和情节，尝试用动作
3、乐意参加游戏活动，体验游戏"猫来了"的紧张情绪和迅情绪。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
5、喜欢听音乐，体验随乐表现的乐趣。
重点难点
重点：学会用自然的声音演唱歌曲。难点：理解歌词内容。
活动准备
1、课件《小上灯台》
2、猫和小的头饰若干
活动过程
一、幼儿听故事，理解歌曲《小上灯台》的内容
1、幼儿观看课件，边倾听教师讲小上灯台偷油吃的`
2、教师组织幼儿围绕故事内容进行简短谈话师：小爬后来谁来了?最后小是怎样从灯台上下来的?
二、幼儿倾听范唱《小上灯台》，初步熟悉歌曲旋律
1、幼儿听教师完整范唱歌曲，师：老师把这个故事编成曲哟，请你们来听一听。
2、教师通过提问帮助幼儿理会歌曲内容，引导幼儿用歌
听到歌曲里唱了什么?(教师将幼儿的回答唱出来)
3、教师请小朋友听一遍教师唱，引导幼儿感受歌曲旋律一遍，师：请小朋友们听一听教师是怎么唱的。师：教师唱现在请小朋友也唱一唱，看看是不是唱得更棒!
三、幼儿学习演唱歌曲，按歌词创编动作
1、教师引导幼儿创编上灯台的动作。
2、教师边唱歌边带领幼儿按节奏做小上灯台的动作学一学小走路的样子(用脚尖轻轻的走，小碎步)。
3、引导幼儿创编滚下来的动作，启发幼儿用转动的动作台上慌乱逃跑的情景，
师：猫来了，小是怎么下来的?
4、幼儿边倾听教师演唱，边跟着教师做表演动作。
5、幼儿边表演，边跟随教师做歌表演动作。
四、幼儿理解游戏规则，学玩游戏"小上灯台"
1、教师说明游戏规则，师：现在我请小朋友们来当小上灯台，偷油吃，但是一定要小心猫，猫出来叫三声"喵喵抓了，所以呀，你们要赶快跑回家，坐在自己的小板凳不到你们了哦。
2、教师扮演猫，幼儿扮演，根据规则进行练习。
3、请幼儿分组扮演猫，其他幼儿扮演，共同游戏"
活动总结
1、整个活动都贯穿于角色扮演与游戏当中，让孩子们在轻学会歌唱歌曲。
2、在游戏过程中，能自己大胆的用自己的形式表现爬动作，且能积极参与到活动中来。
3、能清楚的知道什么时候猫来了要赶紧回到位置才不会被抓住。
4、通过角色扮演这个环节，将整个活动推向高潮，孩子在验到了“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。这一个亮点。
小班音乐律动教案12
【活动目标】
1、感受歌曲的活泼、欢快，学习鸭子的基本动作。
2、体验与同伴说悄悄话的乐趣，体验歌表演的快乐。表演时注意与同伴保持适当的空间距离。
3、体验歌唱活动带来的'愉悦。
4、能跟着节奏打节拍。
【活动准备】
小鸭头饰若干。
【活动过程】
一、律动进场。
师：今天天气真好，鸭妈妈带宝宝去草地上玩一玩，好吗？好！我们出发吧。（放《两只小小鸭》的伴奏，师生作小鸭状走进场内）哎呀！走得好累呀，我们坐下来休息一下吧。
二、感受歌曲并学习小鸭动作。
1、学习小鸭走。
师：宝宝们，妈妈要和坐得神气的鸭宝宝说一句好听的话，看看谁坐得神气哦！
请一位鸭宝宝上前来。（幼儿作小鸭状摇摇摆摆走过来，若幼儿没有学小鸭走路，老师给予提醒：“哎，这只鸭宝宝怎么忘记自己是怎么走路的呀！”老师边说边做动作提醒。）
2、理解悄悄话。
宝宝走到鸭妈妈跟前时，鸭妈妈给予肯定：“这只漂亮的鸭宝宝走到妈妈身边来了，走的真好！”“我们来亲亲小嘴巴吧。”师生用手作鸭嘴互碰两下。亲完小嘴巴，鸭妈妈就在鸭宝宝耳边说句悄悄话。说完之后就请鸭宝宝走回去。
同样再请1～2个幼儿上来说悄悄话。
你们听到了我和刚才那几个鸭宝宝说了什么好听的话吗？怎么会听不见呢？（幼儿回答）
对呀！我们是把嘴巴放在耳朵边轻轻地说，我们讲的是——悄悄话。
3、感受歌曲的活泼、欢快。
那妈妈请几个宝宝也像我们刚才那样亲亲小嘴巴，说句悄悄话，好吗鸭宝宝上来的时候要怎么走的（摇摇摆摆）。（请两对宝宝表演说悄悄话，教师在一旁唱歌曲。）
宝宝们，XX和XX表演的怎么样？那妈妈唱得好听吗？妈妈唱了什么呀？（幼儿回答）
那听妈妈再完整说一遍。（钢琴伴奏，边念边用手拍打节奏。）宝宝跟着妈妈说一说，好吗？（再次钢琴伴奏，齐念。）
宝宝们说的真好听，钢琴弹得也好听，妈妈想跟着钢琴唱一唱。（跟着琴声唱）
妈妈唱的歌你们喜欢吗？那你们跟着妈妈一起唱好吗？
钢琴说宝宝们唱得好好听，它还想再听你们唱一唱，你们愿意唱给它听吗？这次跟着妈妈做做动作。
三、结束活动
说悄悄话好玩吗？那宝宝们找一个好朋友，我们一起玩一玩说悄悄话吧。（放歌曲音乐，幼儿表演2次，换伙伴再表演2次。）
【活动反思】
本次活动的目标定的不合理，活动的过程以新授歌曲为主，但是目标却定位在感受和表现歌曲上，因此给人感觉过程有点混乱。
小班音乐律动教案13
小班音乐律动《快乐的小奶牛》
活动目标
1、根据律动节奏用肢体动作表现不同风格的音乐。
2、按规则进行音乐游戏，在游戏中大胆尝试自己的想法。
3、乐意参与游戏，感受音乐游戏带来的欢乐。
重点难点
重点：感知音乐的变化按规则进行音乐情景游戏。
难点：大胆尝试自己的想法，用相应的肢体进行表演。
活动准备
奶牛头饰人手一个，音乐，草地，情景背景，即时贴可黏贴牛奶滴，一个带着围裙帽子的偷奶工。
活动过程
一、情景导入
1、热身运动
2、师：我是奶牛妈妈，你们是——奶牛宝宝。在一片青青的草地上，有一只牛妈妈，带着一群快乐的牛宝宝，每天都会早早地一起做早操，就像这样。
二、初步感知音乐
1、师：牛宝宝们，起床了，和奶牛妈妈一起做早操啦！（播放音乐A段幼儿随教师一起做运动。）
2、师:刚刚你们听到了什么的.叫声？幼：牛叫的声音。牛伯伯刚刚打电话给妈妈了，他告诉我呀，有一个牛奶工要来偷奶了，他就喜欢偷爱动的小牛的奶，听，他来了，我们赶紧跑啊！播放第二段音乐。
3、商量对策
师：牛宝宝们，怎么办呀？我们可不能让他得逞。
幼儿讨论变成不动的房子。
4、在听音乐C段，奶牛们学变小房子
师：你是小奶牛吗？偷奶工试探小奶牛。
妈妈发现有牛宝宝丢了自己的奶，为什么呢？再有偷奶工来时，你怎么办呢？
引导幼儿回答。
幼儿回答。
师小结：变小房的时候，一定记住千万不能动哦！
好的！那我们休息休息吧，明天再来做操吧。
设计意图:小班的孩子活泼好动，利用情节将孩子带入音乐中去，吸引孩子的注意力，初步感知三种不同的音乐风格。
四、幼儿完整地表演游戏
1、第A部分：小牛乖乖们，要做早操了。
2、第B部分：懒惰人来取牛奶了，小牛们快快找个合适的位置变成房子。
3、第C部分：懒惰人找到奶牛，你是小奶牛吗？推一推小奶牛看他动不动。
4、牛奶少了吗？师询问。为什么你的牛奶少了呢？因为他说话了。
设计意图：在游戏中，幼儿用肢体动作感受律动，并且在第一次游戏的基础上，从不许动到不许说话，增加难度，培养幼儿的规则意识。
5、师：狡猾的懒惰人发现我们的秘密了，这回不能变房子了，我们要变成别的东西躲藏起来，你想变成什么来躲避懒惰人呢？
幼儿回答。
师：好，那我们说话算数哦！一定不能动不能说话哦！牛宝宝们，休息吧，明天再来做操吧！
6、再次播放音乐，尝试游戏
听音乐，变成自己喜欢的东西，再次尝试游戏。
师：你变成了什么？幼儿一一回答、
你们的牛奶少了吗？--没有
设计意图：从变房子到幼儿自主变成自己喜欢的形象，层层递进，幼儿在玩中乐，乐中学，不断增强孩子的表演欲望。
五、活动结束
我们的小奶牛们这次真棒，给自己鼓励下吧！偷奶工这次没有偷到牛奶，很饿，于是它下决心，以后一定要做一个勤劳的人！我们跟牛妈妈再去别的草地上玩吧，顺便把个本领告诉别的小奶牛吧！
播放音乐跟老师离开教室。
小班音乐律动教案14
目标：
通过玩沙，激发幼儿的探索欲望，体验玩沙的快乐。
准备：
塑料袋、剪有小不等的孔的塑料袋、小木棍、小铲、小桶
过程：
〈一〉导入，引起兴趣。
上次，我们用塑料袋玩水真好玩。今天家想不想用塑料袋来玩沙子?
〈二〉幼儿玩沙：
1.小小搬运工：
2.用袋子装沙，看谁装得多。然后提到指定位置将沙倒入桶内。
3.袋子漏了：将袋子捅破，观察沙漏的情形。提问：为什么有的'沙漏得快，有的沙漏得慢?
帐篷在沙池中插上一些木棍，将塑料袋盖在木棍上。在四周压一些沙子。
小班音乐律动教案15
活动名称：《小青蛙找家》
活动目标：
1、在教师的引导下，借助于图谱的形式，（教案：）学习2/4拍的节奏型。
2、感受律动游戏的.快乐。
活动准备：
课件、荷叶图谱、音乐
活动过程：
一、出示课件，引导幼儿了解青蛙生长过程。
二、进入主题，教幼儿学习青蛙跳跃的本领。
1、引导幼儿学习第一种本领。
2、幼儿练习青蛙跳。
3、学习第二种本领。
4、幼儿练习青蛙跳。
5、将两种本领合在一起，带领幼儿跳跃。
三、游戏活动。
1、分组让幼儿练习跳跃。
2、播放音乐，与幼儿一起跳跃。
四、活动结束。
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