《大马告诉我》音乐教案【优秀6篇】
作为一名教学工作者,通常需要准备好一份教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编收集整理的《大马告诉我》音乐教案,欢迎大家分享。
《大马告诉我》音乐教案1
幼儿园大班音乐教案:大马大马告诉我
目标: 1、学习节奏X●XXX——
2、练习用乐器给歌曲配乐。
3、培养幼儿参加音乐活动的兴趣。
准备: 1、节奏卡片
2、节奏图谱录音机磁带
3、小椅子围成半圆形
4、各种乐器(人手一个)放在椅子底下
过程: 一、听音乐拍手进教室,围成半圆形。
二、复习歌曲《我的小马》 幼儿用好听的声音演唱歌曲,并愿意做喜欢的动作。
三、律动《我心爱的'小马车》 幼儿听音乐做律动。(自编)
四、节奏乐 1、引出歌曲《大马打马告诉我》
师:小平朋友唱歌跳舞很高兴,老师也想唱一首歌给小朋友
听。(教师边唱边表演引起幼儿兴趣)
提问:歌曲的名字是什么?
2、幼儿与教师一起清唱歌曲。
3、学习节奏形X●XXX——
师:小朋友都会场之首歌曲,都很棒。这首歌曲里有几种节奏形,老师想考考小朋友,看看谁最聪明。
出示几种节奏卡片,幼儿尝试打节奏。重点练习:X●XXX——
4、给歌曲配乐
(1)幼儿清唱一遍歌曲后引出给歌曲配伴奏。
(2)幼儿尝试用乐器自由伴奏。
(3)幼儿尝试看图谱打节奏。
5、给歌曲配上舞蹈动作
6、进行综合练习:唱歌曲、用乐器伴奏、舞蹈表演。
五、结束 1、幼儿说一说自己今天有哪些收获。还有哪些不足。
2、听音乐出教室。
《大马告诉我》音乐教案2
设计意图:我班孩子大多比较好动,针对他们好动的天性,我采取过多种方法来进行引导。有一次,查宇杰等几个小朋友在玩马跑,跑得挺像,还很起劲。我赶紧叫他在班上表演,并告诉小朋友这种动作叫“马跑”,看像吗?谁还能做这种动作?又有几个小朋友上来做马跑,我给他们伴奏,用的就是《大马告诉我》这首曲子。没想到孩子们玩得更起劲了。我在他们的玩中想到何不结合本班的特色,利用打击乐器来为这首曲子伴奏呢?于是,这个活动的主题就确立起来。这样既可以满足孩子好动的天性,又可以让孩子们亲身体验节奏的快慢、强弱,增强孩子们的音乐感受力。
一、活动目标:
1、引导幼儿辨识某些动物走路所发出的音响特点,并与打击乐器结合比较,以培养幼儿的初步音乐感受力。
2、初识大鼓,知道大鼓是打击乐器中的一种,它一般在乐曲中较为强烈的`部分出现。
3、培养幼儿遵守打击乐器的规则,并能与大家一起听音乐合奏。
二、活动准备:
1、打击乐器(小铃、圆舞板、双响筒、铃鼓、大鼓)
2、曲谱一张,玩具马一个。
3、活动前熟悉乐曲。
三、活动流程:
谈话导入———欣赏乐曲熟悉节奏———认识大鼓———进行合奏
四、活动过程:
(一)谈话导入
师:今天老师带来了一个玩具,你们猜猜是什么?(马)请小朋友骑一下
你们知道马儿最大的本事是什么?(跑的快)
马儿奔跑时会发出什么声音呢?(嗒嗒嗒)
(二)欣赏乐曲,熟悉节奏
1、师:对,马儿跑起来的声音很好听,还可以把它编成一首曲子呢,你们听一听是什么曲子?(大马告诉我)
2、欣赏乐曲,师边出示乐谱,并随乐曲“嗒嗒嗒”地哼唱。
3、提问:刚才乐曲中哪些地方是马儿在轻松地散步,哪些地方是马儿在奔跑。(xx xx表示轻松,x x表示奔跑)
4、复习节奏xx xx和x x(个别幼儿练习、集体练习)
5、认识大鼓
(1)师:马儿在奔跑时用的力会怎样?(很大)那么用打击乐器中的哪一种比较合适?
(2)出现大鼓,介绍名称及使用方法。
(3)请个别幼儿试敲。
6、合奏:
(1)告诉幼儿演奏规则,在每一小节出现乐器的卡片表示。
(2)幼儿试着练习。
(3)不听音乐合奏。
(4)听音乐合奏。
(三)结束部分:听音乐骑马到草地上活动。
师:今天我们完成了为〈〈大马告诉我〉〉这首曲子的伴奏,完成得很好,现在我们一边听音乐一边到草地上骑马去吧。
《大马告诉我》音乐教案3
活动目标
1.激发幼儿参与打击乐的兴趣。
2.引导幼儿仔细倾听音乐,提高幼儿节奏感和专注能力。
3.鼓励幼儿听音乐,利用碰铃、响板合奏乐曲,初步感知交替演奏的方法。
活动重点
鼓励幼儿听音乐,利用碰铃、响板合奏乐曲,初步感知交替演奏的.方法。
活动难点
鼓励幼儿听音乐,利用碰铃、响板合奏乐曲,初步感知交替演奏的方法。
活动准备
自制ppt图谱,碰铃15个,响板16个,《大马告诉我》音乐。
活动过程
一、出示马的图片,激发幼儿参与活动兴趣
师:今天大马要到我们班来做客,它给小朋友带来了一首好听的音乐,我们一起来听一听吧!
二、交流倾听音乐后的感受,鼓励幼儿大胆表达自己的想法,提高幼儿音乐感知力
提问:听完音乐后你是什么感觉?开心还是难过?
小结:这是一首活泼欢快的音乐,我们听完后会感觉开心快乐。
三、利用拍手来感知这首音乐的节奏,提高幼儿节奏感
开心快乐的时候你会用小手怎样表现?那我们现在听着音乐一起来拍拍小手吧。
四、看图谱,初步感知交替演奏的方法
师:看,这幅画上有什么?
师:当老师指到碰铃的时候谁来演奏?当老师指到响板的时候谁来演奏?
幼儿看图谱进行演奏。
五、教师指挥,幼儿进行《大马告诉我》打击乐表演
活动延伸:
给每位幼儿发一张图谱,回家后与爸爸妈妈一起演奏。
《大马告诉我》音乐教案4
活动目标
1、学习歌曲《大马告诉我》,尝试运用身体发出各种声音,为歌曲伴奏。
2、利用游戏听辩乐句,培养节奏感,体验愉快的情绪。
3、感知“团结就是力量”。
4、体验歌曲中的欢快情绪
5、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。
活动准备
1、有看指挥演唱的经验。
2、报纸若干。
活动过程
1、教师用嘴模仿马蹄声,幼儿将报纸卷成棍状夹在双腿之间,随乐曲按节奏做骑马动作。2、发声练习《吹拉弹唱》
3、复习歌曲《朋友来跳舞》,要求幼儿看指挥演唱。
4、学习新歌《大马告诉我》
(1) 传话游戏(分四组,每组传一句话)
1组:大马大马告诉我
2组:为啥跑路呱哒哒
3组:我穿四只大铁鞋
4组:跑来跑去呱哒哒
(2) 按组分乐句朗诵歌词。
(3) 教师范唱,提问:“我唱的跟你们说的一样吗?”
(4) 幼儿学习(集体唱、看指挥分组演唱)
5、声音演奏
(1) 启发幼儿用身体的各个部位发出声音。
(2) 分组讨论:我们怎样用身体发出声音为歌曲伴奏?
(3) 幼儿看指挥合奏。
6、结束活动
(1)引导幼儿用撕报纸的方式分乐句演唱,要求幼儿边唱边按乐句节奏撕,每撕一条纸表示一个乐句,撕下的'纸条当作小草布置游戏场景。
(2)音乐游戏《小马》
教学反思:
整个活动,给我最大的感受就是:我们在组织音乐活动,有时并不要搞得很花哨,而是重在培养幼儿对音乐的感受和体验的能力。当然我组织的这次活动肯定也存在一些不足,怎样让孩子在轻松愉快的氛围中,更快地融入体验音乐的情趣,了解和熟悉音乐的语言,领会和感悟音乐作品的内容,达到精神愉悦的效果才是我值得深入思考的一个问题!
小百科:马也更有可能亲近它们并不熟悉的人,所表现出的行为就是用鼻子嗅和用舌头舔。研究人员表示这种行为说明马会形成与人有关的积极记忆,也是一种高智商动物。
《大马告诉我》音乐教案5
目标:
1、学习节奏X●XXX——
2、练习用乐器给歌曲配乐。
3、培养幼儿参加音乐活动的兴趣。
4、能大胆表现歌曲的内容、情感。
5、学唱歌曲,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
准备:
1、节奏卡片
2、节奏图谱录音机磁带
3、小椅子围成半圆形
4、各种乐器(人手一个)放在椅子底下
过程:
一、听音乐拍手进教室,围成半圆形。
二、复习歌曲《我的小马》
幼儿用好听的声音演唱歌曲,并愿意做喜欢的动作。
三、律动《我心爱的小马车》
幼儿听音乐做律动。(自编)
四、节奏乐
1、引出歌曲《大马打马告诉我》
师:小平朋友唱歌跳舞很高兴,老师也想唱一首歌给小朋友
听。(教师边唱边表演引起幼儿兴趣)
提问:歌曲的名字是什么?
2、幼儿与教师一起清唱歌曲。
3、学习节奏形X●XXX——
师:小朋友都会场之首歌曲,都很棒。;这首歌曲里有几种节奏形,老师想考考小朋友,看看谁最聪明。
出示几种节奏卡片,幼儿尝试打节奏。重点练习:X●XXX——
4、给歌曲配乐
(1)幼儿清唱一遍歌曲后引出给歌曲配伴奏。
(2)幼儿尝试用乐器自由伴奏。
(3)幼儿尝试看图谱打节奏。
5、给歌曲配上舞蹈动作
6、进行综合练习:唱歌曲、用乐器伴奏、舞蹈表演。
五、结束
1、幼儿说一说自己今天有哪些收获。还有哪些不足。
2、听音乐出教室。
教学反思:
鉴于以上的基础,落实配器演奏的方案,让孩子听辨不同乐器的声音特点,运用已有的经验让小朋友进行乐器的匹配,并学会看指挥、看图谱来演奏。孩子都能很快的,意见很统一的完成这一环节的目标。最终的`演奏效果还是比较理想的。
整个活动,给我最大的感受就是:我们在组织音乐活动,有时并不要搞得很花哨,而是重在培养幼儿对音乐的感受和体验的能力。当然我组织的这次活动肯定也存在一些不足,怎样让孩子在轻松愉快的氛围中,更快地融入体验音乐的情趣,了解和熟悉音乐的语言,领会和感悟音乐作品的内容,达到精神愉悦的效果才是我值得深入思考的一个问题!
《大马告诉我》音乐教案6
活动目标:
1、引导幼儿熟悉乐曲旋律,学会演唱歌曲。
2、学习合拍地用语音和身体动作表现马跑和挥鞭。
3、引导幼儿学会看指挥表演。
活动重点:幼儿学习演唱歌曲。
活动难点:幼儿学会看指挥表演。
活动准备:
钢琴
活动过程:
一、开始部分。
律动:《学做解放军》、《摘果子》。
练声:《小树叶》、《鞋匠舞》
《小鸟醒来了》
二、基本部分。
1、通过谈话,引起幼儿的兴趣。
教师:小朋友们好,你们见过大马吗?
(幼儿回答)
那你们知道马儿奔跑的时候是什么声音吗?请知道的小朋友学听听吧。
教师:那大马怎么样才会跑的很快?(骑马的人)骑马的人要用什么办法使马跑得更快?嘴里又要发出什么声音?
(马鞭,发出“驾、驾、驾”的声音)
教师:今天呀,老师就带来了一首关于大马的歌曲,名字叫做《大马告诉我》,我们先一起来听一听歌曲里面都唱了什么吧。
2、教师弹奏乐曲,帮助幼儿熟悉乐曲旋律。
教师提问:乐曲的'名字叫什么呢?
你们听到乐曲有什么样的感觉?
(幼儿回答)
教师:那请小朋友们跟着老师的琴声拍着手打节奏,我要看看听听谁的声音跟上了琴声的节拍。
(幼儿打节奏)
3、学唱歌曲。
教师:我们现在来听一听歌曲里面都会唱些什么吧。
(教师示范清唱歌曲一遍。)
教师:歌里唱了什么?小朋友问大马什么事情?大马是怎么回答的?
(幼儿回答)
教师:那现在请小朋友们跟着老师一起学唱这首歌曲吧。
(幼儿学唱)
4、听音乐,配语音。
教师:音乐的什么地方像马跑?什么地方像骑马的叔叔在喊“驾、驾、驾”呢?
5、再次聆听音乐并出示图谱。
教师:哪一部分是跑?哪一部分是喊的声音?
(幼儿回答。)
教师:前面部分是跑,后面是驾驾、驾。
教师:那我们一起来学骑马吧,请小朋友们轻轻的站起来。
6、听音乐表演身体动作.
(1)教师哼唱旋律带领幼儿一边模仿声音,一边表演骑马、挥鞭的动作。
(2)教师哼唱旋律,打着节奏,幼儿用身体动作表演歌曲。
(3)教师弹奏乐曲,幼儿表演。
三、活动结束。
复习歌曲《小雪花》
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