一年级下册音乐教案（推荐）
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的一年级下册音乐教案，欢迎大家分享。
一年级下册音乐教案1
一、教材分析
《两只小象》是一首3/4拍的创作歌曲。五声宫调式，一段体结构。歌曲由X X X X|X X X O |的典型节奏贯穿全曲，仅结尾句稍加变化。歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的友好情景。
二、教学目标
（一）情感态度价值观：通过学唱歌曲，培养学生树立从小保护动物、珍惜友情的道理，要团结友爱、做讲文明懂礼貌的好孩子。
（二）过程与方法：引导学生在声势律动等活动中，把握四分休止符的时值；运用《两只小象》的旋律编创歌词，编创舞蹈培养学生的创新意识和能力。
（三）知识与技能：听辨音的高低，能用活泼可爱、富有弹性的声音演唱歌曲。
三、学情分析
一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音乐表现方面积极，但是在音准和节奏方面个别学生还是存在问题。因此在让孩子感受音乐、表现音乐的同时对音准、节奏方面要加强训练。
四、教学重难点
（一）重点：能用活泼可爱、富有弹性的声音演唱歌曲。
（二）难点：准确把握四分休止符的时值。
五、教具
多媒体课件、钢琴、铝板琴、音砖、双响筒、三角铁、小象头饰，脚印音符卡片。
六、教学过程
（一）节奏练习
1.声势律动（拍手拍腿）
师：同学们，今天有位动物朋友要到我们的音乐课堂做客，让我们用不同的掌声来迎接它们吧。请像老师这样做。（学生模仿老师做声势律动）
练习后，让我们随着伴奏音乐试一试。
设计意图：根据奥尔夫教育体系，应重视培养学生的节奏感，节奏是音乐的生命和动力。声势律动集中学生的注意力，调动起学习兴趣，培养学生的节奏感，感受三拍子的韵律，渗透基本节奏型，为学唱歌曲做铺垫。在愉快、轻松的音乐声中步入音乐的世界。
2.练习基本节奏型
小鸟、青蛙、小猴也来向这位神秘的朋友打招呼，听，小鸟：叽叽喳喳（教师边读边用双响筒打击节奏），青蛙：呱呱呱（用双响筒刮奏），小猴也想跟同学们打招呼，可是它最近嗓子不舒服，只能张开嘴（出示0），却一点声音也发不出来，请同学们做这样的动作（握拳）来安慰小猴吧。让我们一起来模仿它们的叫声，以欢迎这三位动物朋友的到来。“叽叽喳喳|呱呱呱 0”（教师用双响筒敲奏、刮奏，学生有节奏地读出）。
配上音乐试一试。
设计意图：通过模仿动物的叫声，练习本课的的基本节奏型“X X X X|X X X O |”， 充满趣味性地训练学生的基本技能。为读词，演唱歌曲做好铺垫。
（二）听辨训练，铝板琴辅助强化音准。
1.看，这位神秘的动物朋友来到了我们的课堂。他是谁？（小象）一路上，小象留下了串串脚印，就让我们根据音的高低来寻找小象脚印的位置。听，（敲击前两组音砖），这两组音高相同吗？（不同）哪次音低？(第二次)那我们就把第二组脚印往下放。再听，（敲击第三组），与第二次相比是高了还是低了？（低）那我们把第三组脚印放在哪？（学生说，老师摆放脚印）小象继续往前走，注意听，与第三次相比是？（高）与第二次相比呢？（低），这次的音高比第三次高，比第二次低，谁愿意到前面来把小象的脚印放到合适的位置上。
设计意图：通过听辨音的高低，加强学生对音的高低意识，为学生唱准歌曲做好铺垫。
2.同学们，你们看小象脚印的后面藏着什么？（翻到背面，出示音符）大家快用手指到铝板琴中找一找这些音符。好，请同学们持锤，注意：小锤呈八字，敲奏时要轻轻的弹起。（出示PPT）根据屏幕上的演示（PPT演示），我们轻轻地敲一敲，听一听。（教师敲黑板上面的音砖）
3..接下来老师和同学们玩一个接龙游戏，老师先用铝板琴敲出旋律你们分别用这四组音来接龙。先来试一试。
4.下面我们随着伴奏音乐来合作表演，你们能不能边敲奏边把你敲奏的音符唱出来呢。
设计意图：铝板琴和课堂的有机结合大大提高了学生的学习兴趣以及学生的音乐表现力。采用师生配合共同演奏的方式，提高了的团结协作能力。
（三）学唱歌曲
1.看视频，初听范唱，揭示课题
小象听着我们美妙的琴声很开心，它把它的好朋友也带到了我们的课堂，这两只小象要给我们演唱一首歌曲，歌曲的名字就叫《两只小象》。（粘贴课题）看，表演开始了。
设计意图：用孩子喜爱的动画形式把歌曲呈现出来，可以很好的激发学生的学习兴趣。
2.画图形谱
小象太高兴了，它一边甩着长长的鼻子一边哼唱着，看，（播放伴奏音乐）老师在黑板上完善图形谱（画旋律线）。伸出手指，我们随着音乐一边模唱，一边用手指划一划。
设计意图：教育家夸美纽斯曾提出“一切事物都应该尽量放到感官的面前”，利用图形谱是抽象的歌曲旋律变得形象直观，简单易懂。
3.模唱
（1）小象用哪个字音来哼唱的？（lu）听，（老师示范发声），身体坐直，把嘴巴拢得圆圆的，你们也来试一试。
（2）就用这样的声音我们再来用LU轻声模唱一次。边唱边用手指随黑板上的图形谱划一划。（随琴模唱）
设计意图：通过模唱，使学生进一步感受、熟悉歌曲旋律的同时进行了发声的指导，为演唱歌曲打下基础。
4.师范唱
两只小象合作演唱的'歌曲很好听，老师也想唱一唱，注意听，歌曲都唱了什么内容呢？（指名）
设计意图：带着问题去有意识的聆听，培养孩子专注听音乐的能力。教师表演唱，使学生从中感受歌曲的情绪。
5.按节奏读词
（1）你们说的这些都在歌词当中，让我们来读一读歌词吧。小象和小鸟，青蛙，小猴是好朋友，看，这就是它们互相学习的结果。（节拍器打三拍子节奏）
（2）这首歌中出现的最多的歌词是什么？（呦啰啰）呦啰啰是表达小象欢快的情绪的。听一听（呦啰啰，呦啰啰—）哪一种更欢快
（3）那我们就用欢快的方式再来读一读歌词。
6.学生演唱
（1）歌词大家熟悉了，我们就跟着一群小象来试着轻声的唱一唱《两只小象》这首歌吧。 注意要轻声呦。（PPT）
（2）（出示歌谱），同学们仔细看一看，呦啰啰对应的音符我们熟悉吗？那么我们一定要唱准哟。 请同学们随琴唱一唱，注意一定要用耳朵仔细听琴和你的声音。（PPT）
设计意图：运用直观性原则和循序渐进原则，让学生全面、清晰地感受歌曲的旋律、节奏、情绪。在歌唱中感受、体验歌曲，陶冶学生的情操。
（七）打击乐伴奏
同学们请看，这是什么？（三角铁，双响筒）请凳箱旁边有打击乐器的同学把打击乐器拿起来，请你们为歌曲伴奏，其他同学用欢快的声音来演唱。
（八）编创舞蹈
同学们回想一下，两只小象见面是如何打招呼的？（勾鼻子，握手）同桌合作来模仿一下它们的动作。
下面同桌两个小朋友合作扮演两只小象，为这首歌曲编创舞蹈。（播放音乐，学生创编）
可爱的小象们，准备好了吗？让我们和动物朋友们来一场森林音乐会，快带上小象头饰让我们一边唱一边跳起来吧。有打击乐器的同学请你轻轻的奏响打击乐器来伴奏。请最后一排同学敲奏铝板琴。
设计意图：让每一个孩子都参与到有趣的教学活动中来。用可爱的肢体动作感受音乐 ，用多种方式来感受音乐，表现音乐。
（九）拓展编创歌词
1.来参加森林音乐会的动物有很多，它们也想让同学们唱一唱，你想把谁唱到歌曲了呢 想怎么唱？谁来试一试。（指名）
2.放学后，老师希望同学们不单单把《两只小象》这首歌唱歌家长听，还能再选择其它的动物，自己编创歌词，唱给家人听。
设计意图：充分调动每一个同学的积极性，鼓励学生尝试创作、表演，培养学生的综合能力，增强学生的音乐表现力。
（十）情感升华
两只小象和我们一起上了一节愉快的音乐课，小象想让同学们更加了解它们，看（PPT介绍象），(ppt)动物是我们人类的朋友，我们要保护它爱护它，是我们的生活中充满爱。
板书设计
两只小象
教学反思
《两只小象》是一首简单易学的歌曲，活泼、亲切的旋律使人感受到幼象玩耍的姿态，生动而形象。歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子相互问好，一同在河边嬉戏的友好情景。仿佛告诉同学要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。
一年级的学生活泼好动，但他们的自我控制能力差，所以采用趣味性的游戏和灵活多样的音乐实践活动，让学生积极感受、主动实践，培养学生对音乐的兴趣，使之想学、乐学、爱学。以新课标提出的：“以兴趣、爱好为动力”、“鼓励音乐创造”、“提倡学科综合”等为依据。充分调动学生的积极性和主动性，使学生在轻松愉悦的气氛中获得知识，得到审美体验。
第一环节创设情境激趣导入，通过声势律动模仿动物叫声集中学生的注意力，调动起学习兴趣，吸引孩子的注意力，练习本课基本节奏，在愉快、轻松的音乐声中步入音乐的世界。第二环节让学生通过听辨音的高低，铝板琴敲奏等使学生进行简单基础的听辨及识谱学习并为学习本课歌曲做铺垫。第三环节感知音乐寓教于乐：根据循序渐进的教学原则，通过观看视频、初听范唱、模唱旋律、教师范唱、朗读歌词、填词轻唱、完整演唱等环节，逐层深入教授新课，使学生学会这首歌曲。第四环节拓展思维综合提高：通过为歌曲伴奏、编创舞蹈动作以及合作表演，充分调动每一个同学的积极性，鼓励学生尝试创作、表演，培养学生的综合能力，增强学生的音乐表现力。第四环节情感升华音乐延续：通过讲授法引导学生自主说出歌曲给我们的启发，从而进行德育教育，同学之间要团结友爱，要热爱大自然保护动物。
在教学中我还运用多媒体教学、声势律动、图形谱、柯尔文手势、铝板琴与课堂的有机结合等教学手段，给学生丰富直观的画面，引发学生唱歌的欲望，让孩子们好象真得走进了情境中，快乐的渡过40分钟，提高了课堂教学效率，达到了教学目标。
一年级下册音乐教案2
课题:表演《手拉手》 课时：4——1
教学目标：1、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。
2、能准确地读出两声部带词的节奏
教学重点：完整准确有感情地演唱歌曲。
教学难点：能准确地读出两声部带词的节奏。
教学准备：录音机、电子琴
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐起立、问好、入座！
2、复习上节课学习过的歌曲。
3、复习柯尔文手势。
二、基本部分：
1、导入。
2、表演《一对好朋友》
（1）完整地听歌曲范唱，第二遍提示 学生拍击节拍，随着歌曲准确地轻轻地拍击。
（2）说一说歌曲唱出了什么内容？你听到了什么？简短地叙述歌曲内容。
（3）听范唱录音，轻声有感情地朗读歌词。
（4）随录音填唱歌词。
（5）分小组演唱，比一比哪一组歌儿学的`快。
（6）学生之间展开评价，找出不足。
（7）完整、准确有感情地演唱歌曲。
3、表演《数鸭子》
（1）完整地聆听歌曲的录音，用听唱的方法学会歌曲。
（2）分小组边唱边表演，自编动作。
三、结束部分：
教师小结，学生讨论。
一年级下册音乐教案3
教学目标：
1、通过表演《云》，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。
2、能够看图为歌曲填上适当的词，并能准确地读拍。
教学重点：感受并表现歌曲。
教学难点：能够准确的读拍。
教学准备：录音机、电子琴。
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、 听音乐进教室。
2、 发声练习。
3、 复习上节课内容。
二、基本部分：
1、 完整地听录音范唱或教师范唱，教师用动作提示学生拍击节拍，即教师拍三下（拍手、点手心、点手心），学生便会跟上边听边感受节拍的强弱。
2、复听录音范唱。
提示：歌中唱到了什么？帆船指的`是什么？你观察过云吗？你知道云有多少种？歌中的云是怎样的？
3、听录音或教师范唱，轻轻地跟唱歌词，教师注意纠正字音，使学生正确地演唱歌曲。
4、 分小组听录音，边唱边编创动作。提示：编自己的动作表现云。
5、 随着录音伴奏，边唱边表演。
6、 编创与活动。
三、结束部分：
小结。
一年级下册音乐教案4
教学目标
一、通过聆听、表演和编创活动，突出“汪汪与咪咪”的主题，培养学生的爱心与观察能力。二、理解歌曲的内容，有感情地演唱，能填创歌词，并能发挥想象力编创动作表演。
三、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。
四、运用×和×编创节奏，并能背唱自己熟悉的有关小动物的歌曲。
教学建议
一、本课可安排两课时完成。
二、结合本课主题“汪汪与咪咪”进行学习、比较两首聆听乐曲，感受小狗的音乐是急促的、旋转的，小猫的音乐是悠闲的。
教材分析
1、管弦乐《小狗圆舞曲》
《小狗圆舞曲》又称《一分钟圆舞曲》或《瞬间圆舞曲》。由波兰作曲家肖邦作于1846～1847年间。初作为钢琴曲，后被改编为长笛曲、管弦乐曲等。
作曲家的朋友法国女作家乔治桑（1804～1876）豢养了一只小狗，常喜欢飞快地旋转着追逐自己的尾巴。乔治桑请作曲家用音乐表现这只小狗的可爱动态，于是作曲家欣然写成此曲。乐曲篇幅短小，速度很快，一气呵成。乐曲采用三部曲式写成。4小节引示之后，在圆舞曲节奏伴奏下呈示出带有急速旋转感的主题。旋律围绕尾音sol不断反复，带有“无穷动”的体裁特点。淋漓尽致地表现了调皮的小狗团团旋转的动态。随后，乐曲出现了甜美抒情的中间部主题，轻松而悠闲。乐曲再现旋转不停的.开头部分后结束了全曲。
2、管弦乐《跳圆舞曲的小猫》
《跳圆舞曲的小猫》是一首专为孩子们写的管弦乐曲。由美国作家r、安德森作曲。
曲调诙谐有趣，描绘了一个天真活泼的小猫在音乐的伴奏下跳起了优美的圆舞曲。乐曲具有拟人化与写实的特点，为三部曲式（a＋b＋a1），4小节的引子，好似一个自豪的小猫一步步走进了“舞场”，准备翩翩起舞；a段主题旋律优美抒情，用弦乐器主奏，小提琴“滑奏”技巧的运用，形象地模拟了小猫的叫声，增加了乐曲的诙谐情趣和突出了主题内容。旋律进行中快慢交替，充分表现了小猫那顽皮好动的性格。b段旋律欢快活泼，音乐一气呵成，表现了十分热烈的场面。用木管乐器主奏。它描绘小猫越跳越高兴，在快速地转，音乐进行中不时传来几声猫的叫声，好像时刻提醒着欣赏者：这是小猫在跳舞。尤为有趣的是在乐曲的结尾处，突然传来了几声狗叫，使正在专心跳舞的小猫大为震惊，音乐用了一连串的上行音后，突然结束了全曲，形象地描绘了小猫听到狗叫后迅速跳离了舞场，巧妙地结束了全曲。
3、歌曲《猫咪别淘气》
《猫咪别淘气》是一首儿童歌曲，2/4拍，羽调式。歌曲幽默诙谐并带有说唱风格，具有浓郁的现代气息。歌曲的节奏、旋律紧紧依托于语言的音调，说唱结合，七度下行大跳音程的倚音、切分音的运用，形象地带出了小朋友的稚嫩语气，生动地表现出小主人对淘气的小猫的叮嘱，反映了现代人的生活内容，渗透了关心动物的意识。
4、歌曲《谁在叫》
《谁在叫》是一首儿童歌曲，2/4拍，七声宫调式。歌曲描绘了小动物不同的叫声，生动形象，极富童趣。歌曲的节奏有规律地重复、变化着，旋律进行以级进为主，流畅上口。歌词从不同的角度提出了：为什么小动物叫了？它们都在做什么？意在调动小朋友的想象力。同时也在教育学生细心观察事物，了解小动物之间的生态关系。
第一课时
一、律动：
聆听《小狗圆舞曲》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。
二、聆听《小狗圆舞曲》教学基本要求オ
1、完整地聆听乐曲，让学生用手指随课本上的图形谱划动。
提示：你感到乐曲描绘了小狗怎样的动作，或小狗在做什么？
2、复听音乐，随着音乐用手势在桌上进行表演。
三、表演《猫咪别淘气》教学基本要求
1、反复聆听歌曲。ヌ崾狙生歌中唱出的小猫咪在怎样淘气？
2、用听唱法学会歌曲。
3、分小组讨论，做分角色表演的准备。
4、分小组边唱边表演。
5、加入打击乐器表演。
四、编创与活动
1、本课的编创与活动安排了一个选择打击乐器为歌曲伴奏的练习。教师可指导学生分小组试一试每个人关于选择乐器的建议。
2、选择一种效果较好的伴奏方法，为歌曲伴奏。
五、课堂评价活动，教师小结。
第二课时
一、律动：
聆听《小狗圆舞曲》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。
二、聆听《跳圆舞曲的小猫》教学基本要求
1、完整地聆听这首篇幅短小的管弦乐曲。
2、提示：听了乐曲你想到了什么？可让学生根据标题去想像。
3、跟着乐曲和教师哼唱第一部分主题a，加深对乐曲的印象。
4、复听乐曲。用手指在桌上画图形谱。
提示：乐曲的情绪和速度有什么变化？你能听到哪两种小动物的叫声？
5、分小组讨论：你感到小猫在做什么？结尾使你想到什么？
6、听乐曲，用动作表演。学小猫的样子跳圆舞曲。
三、编创与活动
1、本课的编创与活动是一个编创节奏与复习歌曲相结合的趣味性练习。要求学生不但能按节奏编创小动物的叫声，而且能唱出关于这个小动物的歌曲。（即：课本中学过或平时自己听过的歌。）
2、在编创节奏中，再次熟悉运用×、×节奏。可分小组进行填创游戏，要求边说边做小动物的动作，看谁将节奏读得准，动作做得生动形象。
四、表演《谁在叫》教学基本要求
1、完整地聆听歌曲，用手指随着课本上的旋律线划动。
提示：听一听，谁在叫？为什么小动物叫了？它们都在做什么？ピ僖淮务鎏，使学生在聆听中熟悉旋律、内容、发现问题、回答问题。
2、听着歌曲录音跟唱全曲。或用听唱法学会歌曲。
3、分组进行编创活动。
提示：你知道哪些小动物，它们怎样叫，利用小组的智慧你一句、我一句为歌曲编创新歌词，分组表演自己的歌。
4、边唱边表演动作。第一段唱原词，第二段唱小组填创的歌词。
5、背唱自创的歌曲给爸爸、妈妈听。
课本中《谁在叫》这首歌采用了图与旋律线示意的方法呈现，生动形象而有趣。学生可通过旋律线的示意，结合看图，迅速地记忆歌词。同时也有助于提示学生的动作表演。
五、课堂评价活动，教师小结。
一年级下册音乐教案5
课题：多快乐呀多幸福
课型：唱歌课
教学目标
能用欢快、活泼的声音演唱歌曲《多快乐呀多幸福》
感受欢快与抒情的情绪对比，并能积极的参与歌表演，边唱边跳。
初步了解藏族人民的风俗人情。
教学重点能用欢快活泼的声音边唱边表演歌曲。
教学难点唢呐零零喇叭嘟嘟一字多音
教具准备录音机、课件、图片、碰铃
教学过程
组织教学
一、直接导入
师：今天老师带大家来认识一位其他民族的小朋友，请你们跟着老师的琴声用我们的回声法来欢迎他。
师：61236532622
欢迎你来欢迎你来
师：为了表示我们的热情，老师加入两种乐器。
唢呐零零喇叭嘟嘟
生：热情的模仿这。
师：那让我们一起请出他吧。（出示图片）
根据图片你们能猜出他是哪个民族的吗？那就让我们听听他的介绍吧
（教师介绍，学生认真听）。
师：你们猜出来了吗？
生：藏族（孩子们热情的说）
二、讲授新课
1、初听歌曲感受旋律
师：让我们接下来学习这首《多么快乐多么幸福》
让我们伸出小手来感受热情的藏族歌曲吧。
（拍手点手心）强弱规律。
2、复听歌曲找特别
师：小朋友你们还记得吗？在上课之前老师说过藏族有她们自己的语言，那我们接下来从歌曲中找一找有什么特别之处！
生：查拉羊卓拉（积极的举手）
师：你们的眼睛真亮，真聪明！（教师解释查拉羊卓拉的意思）
3、教师教唱
师：请同学跟着老师的琴声，我们分句来学习。
（教师弹琴学生唱）
（分组学唱第一句，第二句。感受第一句第二句，和第三第四句的不同）
（跟着伴奏演唱）
三、巩固歌曲
师：刚才看小朋友们都唱的特别认真，我们学习几个舞蹈动作，来更好的表达我们对歌曲的喜欢吧！
教师教学生简单得舞蹈动作。
师：接下来我们男生一组，女生一组。一组演唱，一组跳。
四、创编歌曲
师：我们在学习《我爱长江我爱黄河》这首歌曲的时候，我们加入了碰铃做伴奏。那接下来让我们想想如何给我们今天学习的`歌曲加入打击乐器。
分组表演：跳舞一组
唱歌一组
打击乐器一组
五、课堂总结
今天我们学习了《多么快乐呀多么幸福》这首歌曲，感受藏族人民的风俗人情，他们独特的文化，独特的服装，他们居住的环境，让我们领略到了藏族人民的风采。同时我们感受到了藏族民歌的风格特色。
作业设计收集藏族民歌
板书设计幻灯片展示
教学反思通过学习《多快乐呀多幸福》这首歌曲，首先以欢迎的方式来请出这位小朋友，激发了学生的兴趣，以歌唱的形式在开头让学生熟悉歌曲第三句，唢呐零零和喇叭嘟嘟的节奏！在接下来教唱部分会轻松许多。通过故事的形式来介绍西藏让大家在轻松的环境了解西藏。用钢琴来教大家唱歌，有助于提高学生的音准。
不足之处就是，在教唱部分，没有很好的关注孩子，没有和孩子交流，上课走神得的孩子没有及时提醒，一直举手的孩子没有关注到，所以在接下来的教学中要及时的改正。
一年级下册音乐教案6
教学目标：
1、 感受民乐合奏《江南好》优美而又欢快的情绪和竹笛清脆明亮的音色。
2、 分辨《江南好》的乐曲结构。
3、 知识拓展,了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。
教学过程：
一、 导入
1、 师：同学们你们喜欢旅游吗？你都去过哪些地方？（生：北京、沈阳、成都……）今天我们一起到江南去看一看。我有一个问题要问一问大家，你们对江南有什么了解？（生：在我国的南方、有水乡之称）
2、 师：首先我们来看地图，谁能介绍一下江南的地理位置？（生：江南的地理位置：人们习惯上把长江以南称为南方，一说到“江南水乡”，又以 江、浙一带最为典型，这里江河纵横、水网密布，自古以来就是鱼米之乡）
3、 师：你知道江南的历史么？（生： 江南的历史：在七千多年前，这里就有人类居住繁衍，发明了良渚和河母渡文化，留下了许多珍贵的遗物、遗址。进入文明社会以后，逐渐成为中国最富裕的地区，南北朝时江南地区就是“一郡丰收，可供数郡使用”，宋代时更有“苏湖熟，天下足”之彦。宋王朝的南迁，使这里成为全国的经济中心）
4 、 师：大家还知道哪些关于江南的风情？（生： 江南的特产：江南的物产丰富，风味小吃多，著名的有太湖“三白”，阳澄湖的大闸蟹，莲藕，鸡头米，菱角，橘子，枇杷，栗子，白果，糕团。）（生： 江南的文化艺术：江南文化传承吴越文化的风采，保有楚文化的余韵，历代文学艺术繁荣发达，学术著述宏富绵延，学者、文学家、艺术家代出不穷，诗歌、绘画等风格明秀绮丽，自成流派）
二、 欣赏：
1、 师：现在，就让我们随着悠扬的笛声来到风景如画的江南水乡，感受一下音乐中描绘了江南怎样的景色？
a) 初听《江南好》
b) 师：听完这首乐曲，你想说些什么？（生：小桥流水人家、烟雨蒙蒙、小舟摇曳、渔歌飘响、山清水秀……）
c) 师：刚才我们欣赏的乐曲是《江南好》。这首乐曲，是根据江南丝竹八大名曲之一《欢乐歌》改编而成。旋律明快流畅，不只描写了江南优美的景色，更有江南人民的.质朴、豪放，他们载歌载舞表达对幸福生活的感受。我们再次来欣赏乐曲《江南好》感受江南美景，请同学们考虑乐曲分为几局部？
d) 复听音乐（生：乐曲分为两局部，第一局部优美、第二局部欢快）
2、 分段复听
a） 师：同学们认真的感受第一局部音乐，说一说音乐把我们带到了什么地方、你看到了什么？是什么民族乐器把我们带到了江南？
b） 生：潺潺的流水、幽静的小巷……。
c） 生：悠扬的笛声把我们带到了风景如画的江南。
d） 师：为什么你认为有潺潺的水声、幽静的小巷？
e） 生：速度：中速、稍慢。情绪优美（教师进行评价）
f） 师：欣赏完美丽的江南景色，不同的美景又印入我们的眼帘。
g） 生：细听第二段（师：下面这一段乐曲又表示了什么？）
h） 生：水中的鱼儿跃出水面、渔民在愉快的撒网捕鱼、人们划着小舟在水中采摘荷花、莲蓬……（速度是快的、情绪是欢快的）
i） 师：这一段音乐是如此的欢快。书上用三种颜色的小船把他们分成了不同的三段，请同学们看一看三种颜色的小船出现了几次？我们为它们排排顺序。
j） 生：做练习（教师进行巡视，并且进行指导。）
3、 完整欣赏乐曲《江南好》
师： 听完了乐曲我们已经知道这首乐曲是由民乐合奏的。领奏乐器是竹笛，属于民族吹管乐器（出示竹笛，让同学观察并说出：竹制、上端有吹孔有六个音孔、以和清脆明亮的音色。并由同学进行吹奏展示）
三、知识拓展
师：通过刚才的欣赏，我们已经知道江南是一个山清水秀的好地方，自古以来文人墨客创作了许多艺术作品来赞美江南。同学们能够说一说么？
1、咏江南 课件展示诗词两首。
读一读：组织同学一起朗读。
《忆江南》
——白居易
江南好，
风景旧曾谙。
日出江花红胜火，
春来江水绿如蓝
能不忆江南？
《送人游吴》
——杜荀鹤
君到姑苏见，
人家尽枕河。
古宫闲地少，
水巷小桥多。
分析诗词内容：写出了对江南的美好回忆，描绘了江南水乡的秀丽风光。
引出下一个环节：
2、看江南
（1） 小桥 流水 人家
选择的照片是江南的桥，江南的民居，江南的小巷，江南的河流等，突出了“小桥、流水、人家”的生动场景，从每张照片反映的不同景象引导同学体会江南的美。
谈一谈：对江南建筑的感受。
（2） 苏州园林
苏州是中国著名的园林城，苏州园林历史之悠久，数量之多，造园艺术之高是首屈一指的。苏州园林是浓缩的自然景观，寻求反璞归真，悠闲养性的氛围，折射出深厚的文化底蕴，山水花木，亭台楼榭，粉墙黛瓦，栗柱灰砖构成了苏州园林的基调。
说一说：身边的园林景色。
3、唱江南
4、舞江南
演一演：模仿舞蹈动作
5、画江南
四、课堂小结
今天我们感受了江南的美景，其实还有许多我们没有了解到的知识内容，课后继续搜集有关江南的资料，使我们能够更多的感受江南。(放乐曲《江南好》出教室。
教学评价
1．能否分辨乐曲第二局部的结构。
2．能否初步干支竹笛清脆明亮的音色。
3．能否说出对音乐的感受。
4．能否背诵白居易的《忆江南》。
一年级下册音乐教案7
教学目标:
1、学唱歌曲《小毛驴》能背唱歌曲，让学生自然、轻快声音来演唱曲。 2、通过欣赏图片、综合体验等方法来引导学生学习。
3、从音乐中感受动物可爱得形象并加以想象、创作模仿。
教学重点难点:
1、培养学生得创作能力。
2、能掌握歌曲中得八分音符得节奏。
教学教具：
钢琴、课件等
教学过程:
一、情景导入：
1．师：复习歌曲《在农场里》。
师：今天老师还带来图片，玩个游戏，让学生分辩动物，瞧瞧唐老鸭农场有哪些动物。
a、老师拿出两张图片一张就是马,一张就是小毛驴,左手同学说说老师左就是什么图片,右手同学说说老师右手就是什么图片、
b、师:说说马与小毛驴得区别、
c、传说中得八仙之一张国老，骑着小毛驴遨游天下得形象流传至今，影响广泛，很多人都希望自己骑着毛驴过着快乐得生活。驴得优点之一就是勤恳。驴得优点之二就是纯朴老实。
二、新课教学
1、师：这节课学习一首与动物有关得歌曲《小毛驴》，聆听一次音乐找出《小毛驴》得叫声，并且进行模仿叫声。
扳书: 3 3 3 3 3 3︱2 2 3 2︱1—︱
咕噜噜噜噜我摔了一身泥
学生用自然得声音轻巧得模仿声，保持笑脸来发声。指导学生正确用咕、噜、等音来发声，并在自然中养成良好得唱歌习惯。
2、歌曲旋律
用Lu来跟钢琴模唱旋律。
唱谱两遍来，熟悉旋律。对歌曲得旋律熟悉
3、节奏歌词练习。
老师范唱歌曲,听后教师用打击乐器来念词、
用打击乐器或用拍手得形式,进行节奏训练,为歌词伴奏。让学生熟悉歌词，风趣得特点来感受歌词，并掌握节奏。
4、学唱歌曲
a、学生随琴演唱歌曲、
b、学生唱熟歌曲并背词，学会歌曲。教师再放一遍歌曲、
5、填谱，让学生再次熟悉旋律得走向。让学生说说上行、下行、与同音反复。
三、综合体验
师：唐老伯农场里有哪些动物。
三、综合体验
师：唐老伯农场里有哪些动物。
生：小鸡、鸭子、小羊、狗、小毛驴
师：要就是让您们来开农场，您会养什么动物。
师：您们可以为您自己养得开心农场起个名字，相互参观农场。
生：分组分角色来表演，学生自由展示她们得才能。让每个学生都活动起来让学生走进愉快中得音乐，并学会歌曲。
四、音色听辨
欣赏《Donkey Donkey I Beg You》让学生感受一首英文得小毛驴得歌曲，走进音乐世界，并在农场里开音乐会。
五、小结:爱护我们动物,保护好环境。热爱大自然，懂得欣赏动物得美。让我们生活越来越有趣，如歌般得美好。
一年级下册音乐教案8
课题：表演《海》 课时：10——1
教学目标：通过表演《海》，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。
教学重点：感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。
教学难点：感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。
教学准备：电子琴、录音机
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、 听音乐起立、问好、入座！
2、 发声练习。
3、 复习歌曲。
二、基本部分：
1、 完整地聆听歌曲的范唱录音。提示：歌曲描绘了怎样的海？你见到的大海是什么样子？
2、 听录音，用手拍节拍，心理默唱。然后有感情地读词。
3、 听录音范唱或教师范唱，进行跟唱，用手臂表现歌曲的.起伏。感受歌曲描绘的海。
4、 教师及时纠正学生歌唱的错误，可借助手势调整歌词倒字带来的音准不正确。
5、 随着教师象唱词一样唱歌谱，视学生的演唱能力，一句或一小节唱歌谱。教师适时加入手势提示高低。一二遍即可，不可久唱。
一年级下册音乐教案9
教学目标：
在音乐实践中，准确有感情地演唱《跳绳》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，探索三角铁的敲击方法，掌握姿势，能在《跳绳》的间奏加入锣鼓镲的.伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。
教学重点：
准确有感情地演唱《跳绳》
教学难点：
加入打击乐伴奏
教学准备：
电子琴、录音机
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐问好!
2、复习上节课内容。
3、复习柯尔文手势。
二、基本部分：
1、导言：
2、表演《跳绳》
(1)完整地聆听音乐录音。
(2)提示各种唱出了哪些内容?复听歌曲。
(3)随着录音轻轻敲击双响筒。
3、编创与活动——双响筒的认识
4、表演《跳绳》
(1)提示学生注意听觉与视觉相结合。
(2)跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。
(3)提示学生，没有歌词的旋律时间奏部分，有锣鼓镲伴奏。
5、编创与活动——认识三角铁
6、编创与活动——锣鼓镲的创编
三、结束部分：
小结。结束全课。
一年级下册音乐教案10
课题：快乐的一天
课时；２——２
教学目标：
1.通过聆听《快乐的一天》和《其多列》，使学生感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。
2. 知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀.准确。
教学重难点：知道音有长短，读出走与跑的'长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀.准确。
教学准备；录音机
教学内容及过程：
一、开始部分：
１、听音乐起立问好，入座。
２、复习歌曲《你的名字叫什么》。
二、基本部分：
１、导入。结合“放牧”主题让学生开展短小的谈话，已获得对牧童生活的感受，更好地理解本课作品。
２、聆听《其多列》：
（１）启发学生看插图，听录音范唱，初步感受歌曲。
（２）听着范唱录音，用手指着图谱轻轻地跟唱。提示学生第三段歌词分别在哪里？结束据在哪里？
（３）能跟着老师的手势，完整准确地演唱歌曲。
３、聆听《快乐的一天》：
（１）听前，引导学生谈上学第一天的感受。
（２）教师完整地初听音乐，要求学生注意倾听。分辨每一首小曲让你想到乐什么，音乐情绪是怎样的
（３）学生可根据歌曲内容，分小组，分角色创编动作表现歌曲。
（４）复听时，让学生自由想象，创编动作表现没段音乐的内容，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。
三、结束部分：
小结。
一年级下册音乐教案11
一、教学内容分配表
课时
感受与鉴赏
音乐表现
音乐创造
音乐与相关文化
第一课时
声音的强弱
《小动物唱歌》
画一个你最喜欢的动物的头像。
第二课时
声音的强弱
《小动物唱歌》
自有模仿不同动物的叫声，并模仿出这种动物的典型动作，歌表演《小动物唱歌》
第三课时
《口哨与小狗》
《咏鹅》
体验中国古诗的韵味，感受中国古文化
第四课时
《小毛驴爬山坡》
选用响板或双向筒为《小毛驴爬山坡》伴奏
第五课时
《快乐的小熊猫》
《快乐的小熊猫》
随音乐即兴表演
教学要求
1、激发学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐的感知力，体验不同音乐带给人们的不同情绪。
2、本单元通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式展开教学活动，理解并感受人与动物之间的密切关系，丰富学生的情感体验。
3、感受声音的强弱，认识音乐中的力度记号，并能正确运用到歌曲之中。
教学重点与难点
重点：
鼓励学生积极参与各项音乐活动，引导学生用真挚的情感和自然的歌声表现歌曲。音乐活动“声音的强弱”，从学生熟悉的生活入手，感受声音的长短与强弱。认识音乐中的力度记号强“f”弱“p”，并能正确地运用到歌曲演唱之中。
难点：
体会每首歌曲各自不同的音乐情绪，《小动物的歌》是欢快的，《小毛驴爬山坡》是俏皮的，而《咏鹅》是悠闲自在的。引导学生正确运用不同歌声表现不同音乐的情绪。
教具准备
1、钢琴、录音机及磁带、打击乐器（大鼓、铃鼓、响板、双向筒）。
2、卡片：强弱
第一课时
教学内容
1、音乐活动：声音的强弱
2、歌曲《小动物的歌》。
教学目标
根据学生已有的生活经验，模仿生活中的声音，进一步理解声音的长短，在教师的引导下，发现声音的强弱。认识音乐中的力度记号：F和P，并能正确运用到音乐中。
教学过程：
1、教师课前在黑板上贴上各种动物的图片。
2、教师课先让学生看教科书上的两组插图，并模仿他们的声音。
3、说出生活中还有那些声音能表示声音的强弱。
4、学生任意选择一种动物，模仿它的叫声。模仿逼真的，将图片取下站在空的头饰上，并带在这位同学的头上。
5、认识音乐中的力度记号：F和P
⑴教师引导学生对老虎和小猫叫声进行对比：老虎的叫声低沉、声音长。
小猫的叫声柔和、声音也长。谁的叫声大？谁的叫声小？（老虎的叫声大，小猫的叫声小）
⑵在音乐中声音大用“f”表示强，声音小用“p”表示弱。
6、将同学们头饰上的小动物按叫声的大小分类。
7、学习歌曲《小动物唱歌》。
⑴学生听教师范唱或录音。
⑵根来时按节奏朗读歌词，要求咬字准确、吐字清楚。（注意弱起小节的学习，引导学生强调4/4拍的第一拍“小动物”中的“小”字。）
⑶教师分局教唱。在演唱的过程中，可以模仿所唱的动物的典型动作。
⑷创编歌词：请你将猫和狗的叫声换成你喜欢的小动物的叫声，并大声领唱。
第二课时
教学内容
1、音乐活动：声音的强弱。
2、歌表演《小动物唱歌》。
教学目标
进一步理解，感受声音的强弱，并能正确地运用到歌曲的演唱之中。通过歌表演活动，发展学生的创造力和表演能力。
教学过程
1、教师出示大鼓和铃鼓，请学生敲击这两种乐器，感受乐器的声音力度：哪件乐器发出的声音强？哪件乐器发出的.声音弱？
2、在音乐中“强”用什么表示？“弱”用什么表示？
p
弱
F
强
出示卡片
3、a小女孩敲击碰铃。B新年晚会上人们静听新年钟声。
师问：谁发出的声音强？谁发出的声音弱？（碰铃发出的声音弱，钟声发出的声音强。）
4、复习歌曲《小动物唱歌》。
5、引导学生注意发现歌谱中出现的“f”和“p”，理解含义，并请同学们正确地运用到歌曲演唱之中。
第三课时
教学内容
1、学习歌曲《咏鹅》。
2、欣赏乐曲《口哨与小狗》。
教学目标
通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体验中国古诗的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象---悠闲自在。
通过欣赏《口哨与小狗》，体会乐曲欢快活泼的情绪。
教学过程
1、谁会背诵描写动物的古诗？（《咏鹅》）
2、学唱歌曲《咏鹅》。
（1）请到家一同背诵《咏鹅》。
（2）教师为学生讲解诗词的含义
（3）学生朗读歌词，体会诗意。
（4）教师范唱。
（5）学生跟录音机学唱。
（6）体会歌曲悠闲自在的情绪。
3、欣赏乐曲《口哨与小狗》。
（1）初听音乐：你听到了哪种动物的叫声？除了小狗你还听到了什么声音？
（2）再听音乐：主人与小狗在做什么？他们的心情是怎样的？
（3）你如何表达乐曲的情绪？
（4）对比这两首乐曲的情绪，《咏鹅》是优美抒情的，《口哨与小狗》是欢快活泼的。
4、总结：将今天学习的歌曲《咏鹅》唱歌爸爸妈妈听。
第四课时
教学内容
1、复习歌曲《咏鹅》。
2、学习歌曲《小毛驴爬山坡》。
教学目标
1、复习歌曲《咏鹅》，要求学生能够熟练背唱。
2、通过学习歌曲《小毛驴爬山坡》，体会音乐所描绘的小毛驴--俏皮、淘气，体会音乐旋律的起伏与描述小毛驴爬山坡之间的关系。
3、鼓励学生选用双相同或响板为音乐配伴奏，有条件的可以写出简单的节奏谱。
教学过程
1、谁知道阿凡提的故事？能给大家讲一讲吗？
2、阿凡提是一个怎样的人？他经常与谁一起出现在大家的面前？（小毛驴）
3、学习歌曲《小毛驴爬山坡》
（1）听教师范唱或听录音。
（2）教师分句教唱。
（3）学生完整演唱歌曲，体会歌曲的情绪。学生用手指歌曲的旋律线演唱，了解旋律描写的小毛驴气喘吁吁爬山坡的情景。
（4）请你为歌曲伴奏：教师提供打击乐器--双向筒和响板
学生分组讨论选择什么乐器？为什么？表现什么？怎么敲击？
4、复习歌曲《咏鹅》。你能背唱这首歌吗？
5、总结
第五课时
教书内容
欣赏乐曲《快乐的小熊猫》。
教学目标
在欣赏的过程中，教师要以学生的感受为主，启发学生感知乐曲所描绘的不同音乐内容，为插图排顺序。教师可以发展学生的语言表达能力，让学生将音乐变成故事讲给大家听。
教学过程
1、初听全曲：感受乐曲的情绪。
2、分段欣赏：
（1）你听到了什么？是谁在叫？这是一幅什么样的情景（清晨，天慢慢亮了，小鸟的鸣叫，唤醒了沉睡的森林。）
（2）谁出现了？它在干什么？（小熊猫拿着水桶，准备到河边打水）
（3）森林里的动物们在做什么？小熊猫在做什么？（小熊猫抬着水桶，往回走。他友好的像森林里的朋友们问好）
（4）这段音乐描述了小熊猫在做什么（它一溜烟的跑回商店，做好开门前的准备工作）
3、完整欣赏全曲，并为插图排顺序。
4、你能不能用自己的语言把这个故事讲给大家听。
5、随着音乐即兴表演
6、总结
一年级下册音乐教案12
教学目标：
1、认识串铃，辨别其音色并能用探索式的学习掌握其多种演奏方法。
2、通过编创动作和表演，培养学生的参与意识和创造意识。
教学重点：
培养参与和创造意识
教学难点：
培养参与和创造意识
教学准备：
串铃、录音机
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、 听音乐起立，、问好、入座。
2、 复习柯尔文手势。
3、 复习歌曲。
二、基本部分：
1、 导言。
2、 聆听《铁匠波尔卡》
（1） 完整地聆听乐曲。提示：乐曲中听到了什么样的声音，不是乐器发出的声音。
（2） 教师简介乐曲的来历，引起学生的兴趣。复听乐曲。让学生边听音乐边用手指着课本上的图形谱。试着记住这一句旋律。
（3） 按乐器的`声音图谱，选择打击乐器合着乐曲敲击。体验参与音乐表现的快乐。
提示学生注意听：伴奏的声音要控制，要与乐曲吻合。
2、 串铃及演奏方法简介
3、 编创与活动。
三、结束部分：
小结。
一年级下册音乐教案13
教学目标：
在音乐实践中，准确有感情地演唱《跳绳》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，探索三角铁的敲击方法，掌握姿势，能在《跳绳》的间奏加入锣鼓镲的.伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。
教学重点：
准确有感情地演唱《跳绳》
教学难点：
加入打击乐伴奏
教学准备：
电子琴、录音机
教学内容及过程：
一、开始部分：
１、听音乐问好！
２、复习上节课内容。
３、复习柯尔文手势。
二、基本部分：
１、导言：
２、表演《跳绳》
（１）完整地聆听音乐录音。
（２）提示各种唱出了哪些内容？复听歌曲。
（３）随着录音轻轻敲击双响筒。
３、编创与活动——双响筒的认识
４、表演《跳绳》
（１）提示学生注意听觉与视觉相结合。
（２）跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。
（３）提示学生，没有歌词的旋律时间奏部分，有锣鼓镲伴奏。
５、编创与活动——认识三角铁
６、编创与活动——锣鼓镲的创编
三、结束部分：
小结。结束全课。
一年级下册音乐教案14
教学目标：
一、学生能用欢乐、热烈得情绪演唱歌曲，并学会用简单得新疆舞动作边歌边舞。
二、知道维吾尔族就是我国能歌善舞得少数民族之一。了解维吾尔族得一些民族风情。
教学重点：
学生能用欢乐、热烈得情绪演唱歌曲，并能用简单得新疆舞动作自由组合创编。
教学难点：
歌曲中多处出现连续得十六分音符，学生演唱时能吐字清晰。
教学过程：
一、组织教学
听音乐进教室（《娃哈哈》）
二、导入新课
1、（播放一段新疆舞录象）
师：您们瞧，这些舞蹈得小女孩，她们得衣着打扮与我们有什么不同吗？您们知道这就是
一年级音乐下册花城版音乐教案
什么民族得舞蹈吗？
生：新疆得。
师：对，这就是新疆维吾尔族得舞蹈。我国一共有56个民族，就是个多民族得国家。新疆位于我国得西北部，那里得人们个个能歌善舞，热情大方。您们知道新疆有些什么特产呢？
师：对，最有代表性得土特产就是哈密瓜与葡萄，新疆得哈密盛产哈密瓜，吐鲁番盛产一串串紫葡萄。（出示图片
）所以新疆人最喜欢用葡萄与哈密瓜热情招待远方来得客人。
三、节奏训练
师：今天，我们就请吐鲁番得姑娘带领我们到葡萄园去摘葡萄，好吗？师：您们瞧，葡萄园里得葡萄真多，一串串都垂下来了。在每一串葡萄上都有节奏，请您根据老师拍得节奏，把相应得葡萄摘下来。
（学生摘下葡萄以后，高举葡萄让全班同学一起拍一拍。）
师：小朋友真棒，把成熟得葡萄都摘下来了，那您们想不想与好朋友一起分享这份快乐呢？找一位好朋友站在一起。拍一拍《娃哈哈》得节奏。（播放音乐《娃哈哈》）
师：我们大家都就是好朋友，我们要一起分享快乐。（几个人排成一排，高举葡萄。）全班小朋友一起拍一拍。（音乐《娃哈哈》）
四、新授歌曲《娃哈哈》
师：刚才我们跟这位新疆得女孩在葡萄园了摘了许多葡萄，心里特别快乐，新疆人个个能歌善舞，让我们听一听新疆得歌曲吧！（边放歌曲录音，师边跳新疆舞）
师：小朋友想不想学这首歌？好，听老师唱这首歌。（师范唱）
师：您们怎么也会唱得？那您们知道这首歌得名字吗？好，让老师听听您们唱。（学生唱）
师：您们再仔细地听老师唱，您们唱得歌词与老师得一样吗？（老师唱）
师：跟老师有节奏地念歌词。
（跟着音乐没有声音得唱一遍歌词。）
师：您们觉得这首歌得情绪应该就是怎样得？请您很有感情地来唱这首歌。
（请男同学轻轻地唱给女同学听，请女同学轻轻地唱给男同学听。）
师：新疆人个个能歌善舞，您们能模仿她们也边歌边舞吗？
（学生自由发挥跳起来）
五、编创活动
师：老师这里有一些新疆人戴得帽子，以及为歌曲伴奏得铃鼓，接下来请每一组得小朋友商量一下，您们准备怎么表演，瞧哪组编得动作最多，最有创意。我们请大家评论一下。
（小组展示，评价、表扬）
师：新疆人民就是最热情得，来，让我们邀请客人、朋友一起跳起来吧！（音乐《颂祖国》）
六、在愉快得新疆音乐中结束此课
一年级下册音乐教案15
一、第一课时
教学内容:
1、欣赏《龟兔赛跑》。
2、律动表演。
教学目标：
1、通过欣赏音乐童话《龟兔赛跑》，让学生初步感受音乐中不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象，并理解这首乐曲所表现的内容。
2、在欣赏中，通过律动表演，激发学生学习音乐，欣赏音乐的兴趣。
3、培养学生对音乐的感受能力和想象力，从而使学生明白“虚心使人进步，骄傲使人落后”道理。
教具准备：
《龟兔赛跑》挂图五幅，乌龟、小兔头饰；单簧管、大管的图片；各种小动物的头饰数个；录音机、磁带等。
教学过程：
一、 组织教学
1、听《龟兔赛跑》律动曲，学生随《龟兔赛跑》律动曲进教室。
2、师生问好
二、新课导入：
1.请同学们说说《龟兔赛跑》的.故事，最后是什么结果。
2.引导学生欣赏小兔和乌龟的主题音乐。
3.介绍单簧管（兔子）、大管（乌龟）两种乐器的特点（出示图片）。聆听音乐，初步感知小兔和乌龟的主题音乐。
4.教师提问小结；单簧管用善变的音色吹奏出小兔怎样的音乐形象；大管用低沉的音色吹奏出乌龟怎样的形象。学生复听小兔和乌龟的主题音乐。小兔“轻快活泼”， 乌龟“缓慢低沉”。
三、新歌教学
1. 欣赏全曲，边听故事边听音乐，联系语文课中的故事情节。
2. 分段欣赏
⑴第一个片断：“森林的早晨”。
⑵出示图片，教师分析小结。
⑶第二个片断：“龟兔赛跑”
⑷出示图片，教师小结：音乐真有趣，不同的节奏速度、旋律就表现出了不同的音乐形象。
⑸第三个片断：欢乐的群舞（出示图片）。
⑹复听“森林的早晨”、“龟兔赛跑”、“欢乐的群舞”三个片断。
四、创编表演
1、根据自己的理解表演《龟兔赛跑》的场面，学生戴着各种小动物的头饰把听到的音乐表现出来。
2、你知道乌龟为什么会赢吗？学生讨论得出：虚心使人进步，骄傲使人落后。
五、课堂小结
学生做歌表演《龟兔赛跑》，边唱边表演，离开教室。
二、第二课时
教学内容:
演唱《守株待兔》
教学目标：
通过演唱《守株待兔》，让学生明白切不可把偶然的侥幸作为做事的根据，如果抱着侥幸的心理，片面地凭着老经验去办事，一般是不会成功的。
教具准备：
录音机、磁带、头饰
教学过程：
一、 组织教学
1、随《守株待兔》的音乐进入教室。
2、师生问好
二、新课导入：
1、请同学讲一讲《守株待兔》的故事。
2、讨论这个故事告诉我们什么道理。
3、揭示课题《守株待兔》
三、新歌教学
1、听录音，联系故事情节。
2、朗读歌词。
3、分段教学。
4、完整地演唱歌曲，让学生注意歌曲情绪。
高兴、焦急、讽刺等。
四、表演
根据自己的理解，随歌声进行不同形式的表演。
五、课堂小结
切不可把偶然的侥幸作为做事的根据，如果抱着侥幸的心理，片面地凭着老经验去办事，一般是不会成功的。
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