中班数学活动教案

[优]中班数学活动教案15篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的中班数学活动教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班数学活动教案1

　　活动设计背景

　　本班幼儿在整理玩过的玩具时，随意性特别强总是乱堆乱放，针对这一事情对幼儿进行物品整理的学习。

　　活动目标

　　1、尝试按大小、颜色、用途等两种不同特征对物品进行分类。

　　2、 锻炼幼儿的语言表达能力、观察能力及动手操作能力。

　　教学重点、难点

　　操作卡的使用，物体的粘贴

　　活动准备

　　标记卡、托盘、一棵苹果树、大小、红、黄颜色的苹果若干、实物水果、文具、衣物、操作卡、胶水、音乐、手偶

　　活动过程

　　一、故事导入

　　昨天是动物王国国王的生日，小动物们都为国王献上了各种各样的礼物，谁知道都有什么呀？这么多的礼物都放在了一起可真乱呀！小朋友愿意帮助国王对这些物品进行分类摆放吗？（幼儿按照标记卡的'内容对物品进行大、小和用途进行）

　　二、进行部分

　　1、按用途分类

　　2、 按大小、颜色分类

　　三、动手操作分类

　　请小朋友把记录卡打开，我们一起看一下记录卡上有许多漂亮的分类框，每个分类框都有一个标记，第一个是黄色的鞋子，和它对应的是兰色的鞋子。

　　中间的是大的学习用品，和它对应的是小的学习用品。最后一行是大的玩具，和它对应的是小的玩具，请小朋友按照要求把口袋里的物品贴到相应的分类框里吧！

　　四、教学反思

　　本节课所授内容为重办数学活动《物品分类一》，

　　活动目标：

　　1、尝试按大小、颜色、用途等两种不同特征对物品进行分类。2、锻炼幼儿的语言表达能力、观察能力及动手操作能力。

　　“物品分类”是一节很有意义的数学活动课，即可以让幼儿学会分类管理，又培养了幼儿日常生活中整理物品的好习惯。

　　本节课我采用是以创设故事情境，让幼儿以游戏的方式对已知物品进行一维、二维的分类拜访，活动开始便抓住幼儿的兴趣点以故事“国王的生日礼物”导入，随后让幼儿思考问题，引导幼儿发散思维，一步一步去解决问题，幼儿和我预想的一样，他们能很好的与教师互动，对物品进行分类。第二环节操作卡的使用，在操作前教师积极有效地引导很重要。在操作中，教师积极观察引导。整节课中不断对幼儿良好行为习惯的养成，培养幼儿的秩序感。

　　数学是与生活紧密联系的，幼儿通过数学的学习可以去解决日常生活和游戏中的一些简单问题，同时它又具有逻辑性和严谨性，我们要注重幼儿动手动脑能力的培养，手脑结合，才能让他们更易理解和接受。

　　本次活动层次清晰，但不足之处是幼儿动手操作卡的应用，由于时间的关系没有让幼儿对自己工作的准确性得到认可，在今后的课堂教学中我会克服困难，弥补不足。

中班数学活动教案2

　　学习图形的分割

　　活动目标：

　　1、尝试对正方形、长方形等几何图形进行分割。

　　2、探索图形分割的不同形式，能用语言表达和交流探索的过程和结果。

　　活动准备：

　　知识经验准备：幼儿已经认识各种简单的几何图形，如：正方形、长方形、三角形、圆形等，了解图形拼合的方法。

　　物质准备：房子图、正方形、长方形、三角形、半圆形的图形、剪刀、固体胶。

　　活动过程：

　　一、以“老师的新家安装玻璃”引入活动，引发幼儿参与活动的兴趣。

　　师：老师最近要搬新家，但是太忙了还没装修完，瞧，窗户的玻璃还没有安装好，所以想请你们来帮忙，愿意吗？

　　二、幼儿操作，尝试分割几何图形。

　　（一）第一次操作

　　1、引导幼儿根据观察窗户的不同形状，尝试用自己的方法安装玻璃。

　　师：我们一起来看看这些窗户都是什么形状的？找一找有没有合适的玻璃？这该怎么办？怎样才能剪得刚刚好又不浪费材料？你们都说很多的方法，我们一起来试一试吧！

　　（1）观察比较窗户与玻璃的.不同。

　　（2）发现问题：想想怎样才能让每块窗户都安上合适的玻璃。

　　2、幼儿操作，师观察指导。

　　3、交流分享。

　　（1）师：是怎么安装玻璃的？这个图形是怎么来的？你来试试，先折一下然后比一下，合不合适，好的合适了，我们就剪下来。

　　（2）你把什么图形分割成什么图形？分割成几块？

　　（3）这个窗户还没有安装上玻璃，谁来试一试？正方形变成几个三角形？两个三角形合在一起又变回什么形状？

　　（4）你用什么方法来制作玻璃的，直接剪这种方法好用吗？为什么？那折了再剪和直接剪哪种方法比较不浪费材料呀？

　　（5）原来我们要对角或者对边折一折、压一压、然后打开沿着直线剪下来。

　　4、发现图形分割的简单关系

　　小朋友真能干，原来正方形能分割成两个长方形也能分割成两个三角形，圆形能分割成两个半圆形，无论这些形状怎样分割，合起来都能变回原来的大图形，这回帮老师解决了大难题。

　　活动延伸：

　　区域活动中鼓励幼儿用图形分割或者拼合的方式制作自己喜欢的玻璃安装窗户。

中班数学活动教案3

　　活动目标：

　　1、学习手口一致点数5以内的实物，并能说出总数。

　　2、能按颜色把物体进行分类。

　　3、积极愉快地感受集体游戏的乐趣。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　小鸟的房子5个（五种不同颜色）小鸟的头饰25个(五种不同的颜色各五个)门牌号1――5音乐《小鸟飞》录音磁带录音机

　　活动重难点：

　　活动重点：能将物体按颜色归类。

　　活动难点：能点数后说出物体的总数。

　　活动过程：

　　一、音乐做“小鸟飞”的律动入场。

　　1、小朋友告诉老师，刚才我们做什么动作进来的，现在我们再做一做。

　　2、小朋友们喜欢小鸟吗？看看你们的小椅子下面有什么？拿出来看看。

　　3、每位小朋友拿一只小鸟，坐成半圆形。

　　二、情境“快乐的小鸟”。

　　1、引导幼儿认清小鸟的颜色并说出来。

　　2、学习按颜色归类：请同一种颜色的小鸟坐到一起。师生一起检查有无坐错地方的小鸟，并进行帮助。

　　3、学习点数：请小朋友点数每种颜色的小鸟有几只，并说出总数。出示数字5，请小朋友认读。

　　三、游戏“找朋友”

　　1、请小朋友戴上小鸟的胸饰扮小鸟，老师当小鸟的妈妈。

　　2、请小朋友找和自己的颜色一样的小鸟做朋友，边唱歌边进行。

　　3、请小朋友相互交换自己的.小鸟胸饰，再边唱歌边找朋友一次。

　　四、游戏“小鸟回家”。

　　1、给小鸟娃娃送礼物，引起幼儿的兴趣。

　　2、出示房子，让小朋友观察小鸟的房子，并说说小鸟的房子有什么不一样，能说出是颜色不一样。

　　3、给每一间房子挂牌：1――5的门牌号。复习认读数字1―5。

　　4、放音乐，引导不同颜色的小鸟回相对应颜色的房子里，并进行检查。

　　5、点数每间房子里的小鸟的个数，并说出总数。

　　五、结束活动：

　　1、放音乐，小鸟妈妈和小鸟娃娃快乐地唱歌跳舞。

　　2、“鸟妈妈”带小鸟到外面去玩耍，放音乐，做小鸟飞的动作出场。活动结束。

　　活动反思：

　　幼儿是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者，课堂上幼儿唱“主角”，教师只是一个“配角”，把时间和空间都留给幼儿进行思考、探究、交流，关注幼儿在学习的过程中表现出来的情感、态度、思维等方面。活动穿插游戏或组织一些有趣的活动，让幼儿在愉快的活动氛围中得到提高。

中班数学活动教案4

　　活动目标：

　　1、 学习按图形的两个特征标记分类并正确记录其数量。

　　2、 培养幼儿用语言讲述操作结果的习惯。

　　3、 培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、 乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

　　活动准备：

　　图形拼图一幅，标记卡、数字卡若干，各种图形若干，数字印章，印泥、操作用纸若干。

　　活动过程：

　　一、集体教学活动

　　1、学习用两个特征标记对图形进行分类。

　　以集体、个别、小组的形式，学习用两个标记卡记录三角形、长方形的不同点。

　　2、学习按标记记录数量

　　幼儿一次按标记集体、分组操作记录相应图形的数量（用数字卡表示）。

　　3、引导幼儿学习讲述操作结果

　　要求幼儿看着标记图，说一说，图中有几个什么样的图形。

　　二、幼儿操作活动

　　1、分类游戏（幼儿分别取自己的图形卡片）

　　看一看，说一说，你的图形是什么颜色的`什么形状的。看教师出示标记图，图形特征与标记相符的幼儿，举起卡片站起来。

　　送图形回家，要求图形必须符合门牌号。

　　2、记数活动

　　活动反思：

　　数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。引导学生在“玩"中学,“趣"中练,“乐"中长才干,“赛"中增勇气。提高学习效率，培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。

中班数学活动教案5

　　中班数学活动图形乐教案反思主要包含了教学目标，教学准备，教学过程，教学反思等内容，巩固认识各种图形，并能按图形的大小、颜色特征进行分类，引导幼儿在游戏活动中复习认识7以内的数量，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看图形乐教案吧。

　　教学目标：

　　1、巩固认识各种图形，并能按图形的大小、颜色特征进行分类。

　　2、引导幼儿在游戏活动中复习认识7以内的数量。

　　3、发展幼儿的利用图形拼图的能力，拓展幼儿的想象力，培养幼儿的语言表达能力和团结协作能力。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　教学准备：

　　幼儿人手一张图形。大小、颜色、形状、数字标记。

　　教学过程：

　　1、请幼儿自由选择图形，并描述图形的大小、颜色、形状。

　　例：我拿到的是大的红三角形、我拿到的是小的黄色的正方形等等。

　　2、找图形的.特征，并进行分类。

　　教师出示大小，形状标记，请幼儿按标记进行分类。

　　3、游戏：“十个小矮人”

　　（1）幼儿手拉手围个大圆圈，边唱边走。

　　（2）唱完歌曲，教师说：“四个小矮人”幼儿自由组合，拿着各种图形进行拼图并学习用语言描述自己拼的是什么。

　　4、送图形朋友回家。

　　幼儿按颜色标记送图形回家。

　　教学反思：

　　对于幼儿来说，如果只重视数学知识的学习，很容易导致枯燥和乏味。常言道：兴趣是第一位教师，并在幼儿的学习活动中扮演着很重要的角色。根据《指南》的精神，数学活动应以激发幼儿的学习兴趣为主，为幼儿日后学习数学创造有利条件，为幼儿终生学习数学奠定良好的基础。我认为激发幼儿学习数学的兴趣是主要。

中班数学活动教案6

　　活动目标：

　　1、能根据不同的标记选择相应的图形。

　　2、通过观察、比较、判断图形之间的相同和不同特征。

　　活动准备：

　　1、颜色标记、大小标记、形状标记卡若干

　　2、各种颜色、各种大小、不同形状的图形若干。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　师：我们班名字里面有“瑶”字的小朋友有哪些，请站起来！

　　我们班名字里面有“梦瑶”的小朋友有哪些，请站起来！

　　那我们班名字叫“徐梦瑶”的小朋友是谁，请站起来！

　　教师小结：当老师叫出名字中的一个“瑶”字时，有5个小朋友站起来，因为他们的名字里面有这个瑶字，当老师叫出名字中的两个字“梦瑶”时，有3个小朋友站起来了，当老师叫出三个字“徐梦瑶”时，只有一个小朋友站起来了。是不是很神奇呢，下面，我们跟图形宝宝也来做做好玩的游戏哦！

　　二、看标记找图形

　　事先准备好若干大小、颜色、形状各不相同的图形卡片，分发给孩子们。

　　师：（出示一个标记，如红色标记）小朋友看，老师给你们带来了什么？找一找哪些图形可以用这个标记来表示？幼儿找出相应的图形并举在手里，哇，有好多哦！（再进行几次）

　　师：现在老师要出示两个标记，如：红色、圆形的标记，你们找一找，哪些图形可以用这两个来表示？幼儿找相应的图形并举在手里，诶，比刚才少了好多哦。（再更换其他标记试一试）

　　师：现在老师要用三个标记了，如：大的、红色的、圆形的标记，找一下，哪些图形可以用这组标记来表示，请小朋友们找到后举在手里。（能找到的只有一个了）

　　教师小结：你们有没有发现，这和刚才老师找名字好像，老师出示一个标记时，可以找出许多这样的图形，老师出示两个标记时，能找出的图形要少一些了，老师找出三个标记时，可以被找出的图形只有一个了。这说明我们给出的图形标记越少，只是确定图形的某一个特征时，能找出的对应的图形最多，我们给出的图形标记越多，图形的特征就越具体明确，能找出的对应的图形就越少。

　　三、幼儿操作练习

　　师：现在老师在黑板上贴出几组标记，你们来帮它找出相应的'图形吧。

　　找好后，请你把它贴到标记下面，并且说一说，你找到的是一个什么样的图形。

　　师：老师给每张桌子发一组图形标记卡，请4个小朋友一组，去找出相应的图形吧！

　　师：小朋友找好了，请和身边的好朋友一起说一说，这是一个什么样的图形。

　　教师总结：我们今天的活动是看标记找图形，现在小朋友明白没有，我们给出的图形标记越少，只是确定图形的某一个特征时，能找出的对应的图形最多，我们给出的图形标记越多，图形的特征就越具体明确，能找出的对应的图形就越来越少了。

　　四、找朋友游戏

　　师：小朋友真聪明！现在我们也来玩一玩找朋友游戏。老师给你们发图形和标记卡，如果你拿到的是图形就去找和你相应的标记卡做朋友，如果你拿到的是标记卡就去找图形宝宝做朋友。

　　师：现在我们带着你的朋友一起去玩吧！

中班数学活动教案7

　　学习目标

　　1、找出并认读生活中的数字。

　　2、知道数字和生活的关系，发展数理逻辑能力。

　　活动准备

　　1、月历。

　　2、生活中的数字图片，如：价钱标签、公交车线路、门牌号。

　　活动过程

　　形式：小组

　　1、老师向幼儿提问：今天是什么日期？在白板上写下日期。

　　2、出示月历，请幼儿在月历上找到今天的日期。

　　3、请幼儿在月历上圈出数字11-15，老师解释数字是代表日期的意思。

　　4、老师告诉幼儿：生活中我们经常会接触到数字，如商店的价钱标签、公交车的'路线、门牌号码等。出示图片，请幼儿认读图片上的数字，并尝试说出它们代表的意义。

　　5、请幼儿在活动室找出数字，尝试说说它代表的意思。

　　活动评价

　　1、能找出和认读生活中的数字。

　　2、能说出数字代表的意思。

中班数学活动教案8

　　活动意图：

　　数学教学活动必须建立在幼儿的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，兴趣是最好的老师。结合低幼个性特点开展了此次活动《8的组成与分解》，激发幼儿的思维，激起幼儿学习数学的兴趣。

　　活动目标：

　　1、巩固8的分解与组成，为计算打基础。

　　2、培养幼儿分析、判断、推理能力。

　　3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　演示板、数启操作盒（雪花片）白纸、铅笔。

　　活动过程：

　　一、幼儿听音乐有序地取智慧盒入座。

　　二、回忆8的组成

　　1、碰球游戏，碰数字8

　　1球碰几球？

　　1球碰7球。

　　3球碰几球？

　　3球碰5球……

　　2、游戏复习8的组成。

　　三、学习8的分解与组成

　　1、 出示数启演示板，利用演示板的方格，分别将两种颜色进行摆放。

　　2、 根据不同的分法，将它们念一念。

　　3、在黑板上写出相应的算式，以此类推。

　　4、 公园里有8只小兔，被大象请走了3只，剩下来还有几只小兔？

　　5、 这道题先告诉我们什么？后告诉我们什么？要我们算什么？用分解怎么去分？8可以分成3和5 请个别幼儿列式：8 3 5 以此类推。

　　6、观察8的'分解与组成示意图，理解整体与部分之间的递增、递减、互补、互换的关系。

　　四、幼儿操作，提升经验

　　幼儿开始操作，教师巡回指导，尝试在白纸上记录自己的操作结果，列出正确的算式。

　　活动反思：

　　幼儿是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者，课堂上幼儿唱“主角”，教师只是一个“配角”，把时间和空间都留给幼儿进行思考、探究、交流，关注幼儿在学习的过程中表现出来的情感、态度、思维等方面。活动穿插游戏或组织一些有趣的活动，让幼儿在愉快的活动氛围中得到提高。

中班数学活动教案9

　　设计意图"数形成"是幼儿园数学活动中的基础和关键的一个内容，对幼儿建立一个良好的数概念起着重要的作用。幼儿对5以内的数有了明确认知，对5以内数的形成也有了一定的了解，因此本次活动引导幼儿在复习5以内数的基础上，尝试操作推理出6的形成与数数。

　　为引发幼儿对数学活动的兴趣，让幼儿在活动中体验到操作、推理学习的乐趣，实现在在玩中学、做中学，教师通过幼儿听音取物、看数取物、看物取物环节让幼儿操作、探索6的形成，在"找不同"和"骰子比大小"两个游戏中，扩展数形成的经验、感受游戏的快乐。

　　一、活动目标

　　1．学习6的形成与数数，能正确表达5、6两数之数多一少的关系。

　　2.体验数学活动的乐趣，乐于参与数学活动。

　　二、活动准备

　　1.教具：找不同挂图两幅、骰子1个、苹果、桔子、梨卡片各6个、数字1--10卡片各一。

　　2.学具：每组一筐苹果卡片，数量每人6个。（如有难重点可在这里添加）

　　三、活动过程

　　（一）歌曲《小松鼠找松果》引出课题。（陈述句）小松鼠找到了带有硬硬的松果，还有什么食物也有硬硬的壳？这些有硬硬壳的食物叫"干果"。秋天到了，你都喜欢吃那些水果？

　　（二）通过实物、圆点、符号三种形式，引导幼儿操作复习5以内数的形成，并推理出6的形成。（陈述句）

　　1．幼儿操作，复习5以内形成。

　　（1）请取出和松果数量（3）一样多的苹果。

　　（2）请把三个苹果变成和老师手中圆点数量（4）一样多的苹果。

　　（3）请把四个苹果变成数字（5）这么多。

　　2．点数验证数量是5。

　　3．引导幼儿操作推理出6的形成。

　　请小朋友把5个苹果变成6个苹果，应该怎样变？试一试？数一数。（引导幼儿5添上一个苹果，变成6.）

　　4．教师示范演示，对幼儿的操作进行验证，加深对6的形成的认识。

　　几添1是6？5添几是6？5添1是几？

　　5.迁移6添1是几、9添1是几等，引导幼儿理解一个数添一是它后面的数。

　　6.教师逐一去掉一个苹果，引导理解：一个数去一是它前面的数，并请幼儿以"吃苹果的方式"逐一去掉一个，感受6以内数去掉1是它前面的数的规律。

　　（三）通过5、6两数之间差量等量的比较学习，进一步感受相邻两数之间多一少一的关系。（陈述句）

　　1.看看是什么？他们的数量是几？怎样变成一样多？（比较4个梨和5个桔子）

　　2.请你把它们变成5和5一样多。

　　3.比较5、6两数多一少一的关系，引导幼儿用两种方法变成一样多。（请幼儿上黑板前操作）

　　（四）通过"找不同"，进一步复习6以内两数之间多一少一的关系，并使其变成一样多。

　　1．老师这儿有两幅非常像的画，但是他们有些地方还不一样，请小朋友仔细把它们不同的地方找出来。

　　2．他们哪儿不同？数量是几？怎样能变成一样多？

　　（五）运用"骰子比大小"游戏，让幼儿感受数学的快乐，进一步巩固对6以内数的认识。（陈述句）1.认识骰子6个面的点数分别是几。如游戏"动动肩膀告诉我，这是几"教师出现几个圆点，幼儿就动几下。

　　2.教师请一幼儿上前与老师玩比大小，谁扔的点数大谁为胜。

　　附：区域活动：

　　活动内容（一）：按数剪贴活动目标

　　1．能按圆点的数量进行剪贴，进一步巩固相邻两数之间多1少1的'关系。

　　2．提高剪揭贴的动作技能，体验成功的乐趣。

　　活动材料贴有按相邻数排列的圆点卡片宝盒若干、剪刀、即时贴。

　　操作方法打开宝盒，按照圆点数量剪贴出相应的即时贴，粘贴时做到要一一对应。

　　活动内容（二）：夹豆乐活动目标：

　　1．复习10以内的数，能按物取物，理解10以内数的实际意义。

　　2．发展幼儿动手的能力。

　　活动材料：珠子、数棒、贴有数量不同的圆点盒子、筷子。

　　操作方法：

　　1.根据圆点的数量夹入相应数量的豆子。

　　2.根据圆点的数量放入相应数量的数棒。

中班数学活动教案10

　　活动目标

　　1. 了解不同的分类标准，并按自定的标准来分类。

　　2. 与同伴合作整理游戏区，培养收拾玩具的习惯。

　　3. 培养幼儿比较和判断的能力。

　　4. 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5. 引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备

　　1. 事先确定要整理的游戏区，如：建构区、娃娃家。

　　2. 篮子。

　　活动过程

　　1. 与幼儿一起检查游戏区是否整齐，提议整理游戏区，把玩具分类放好。

　　2. 与幼儿讨论怎样把玩具分类，例如：

　　按颜色分类；

　　按类别分类；

　　按玩法分类。

　　3. 与幼儿达成共识后，老师协助在篮子外贴上标志或指示语，如“洋娃娃”或“红色的玩具”等。

　　4. 幼儿自愿组合分成几组，分别负责整理不同类别的玩具，请幼儿分工合作把玩具分类放好。

　　5. 玩具分类整理后，老师带领幼儿一起检查各个篮子，看玩具分类是否正确，表扬幼儿将游戏区整理得非常干净整齐，并谢谢幼儿的帮助。

　　活动评价

　　能把游戏区的玩具分类放好。

　　能与同伴合作整理游戏区。

　　活动反思

　　数学是与生活紧密联系的'，幼儿通过数学的学习可以去解决日常生活和游戏中的一些简单问题，同时它又具有逻辑性和严谨性，我们要注重幼儿动手动脑能力的培养，手脑结合，才能让他们更易理解和接受。

中班数学活动教案11

　　活动目标：

　　1、在原有的基础进一步学习按物体的一个特征（用途）进行分类并计数。

　　2、在活动中培养良好的分类整理的习惯。

　　活动准备：

　　1、玩具店、食品店、文具店图片各一张。

　　2、常见玩具、食品、文具等若干。

　　活动过程：

　　一、创设情境，引出活动主题。

　　1、师：小朋友们，如果你的生日快到了，你最希望收到什么礼物呢？谁可

　　以来说一说？

　　2、师：今天是小熊的生日，他也想收到很多很多礼物，你想送一份礼物给它吗？那你想送什么礼物给维尼呢？你为什么想送那份礼物给他呢？

　　3、师：小朋友真棒，都想自己喜欢的`礼物送给维尼，那你知道那些礼物可以在哪里买到吗？（请小朋友们一个一个地说一说，你最喜欢什么礼物？那些礼物可以在什么地方买到。）

　　4、请个别幼儿说一说，如，我最喜欢的礼物是图画书，图画书可以在书店买到；我最喜欢的礼物是遥控车，遥控车可以在玩具店买到......（教师注意提醒幼儿表达方式。）

　　二、教师确定某类物品的用途，请幼儿说出该类型的物品有哪些。

　　1、师：小熊收到了好多好多的礼物呀，谢谢小朋友了！可是那么多的礼物全都放在一起多乱多杂呀！我们给这些物品分分类好吗？

　　2、教师出示三张分类图片。

　　师：请小朋友看看，这张图片是什么意思呀？（文具类/食品类/文具类。）

　　师：那图画书应该放在哪个类呢？（文具类）

　　师：小朋友再想一想，文具类里还可以放上什么东西呢？（教师提醒幼儿尽量能说出3种以上的物品名称并注意表达的句式。）

　　3、鼓励幼儿大胆联想，说出更多的物品。

　　师：那食品类里又可以放写什么东西呢？谁可以举手完整地回答老师，说出3种以上的物品噢！看谁最爱动脑筋了！（给每个幼儿表达的机会，特别是没有单独发言的幼儿。）

　　三、幼儿操作，教师巡回指导。

　　准备：幼儿人手一件物品。

　　师：朱老师给小朋友也准备了一些物品，先看一看你的是什么物品，你觉得它的属于什么类型的？

　　师：朱老师这里有三块类型图：玩具类、食品类、文具类。那么，第一组是玩具类，第二组是食品类，第三组是文具类，那么现在请小朋友自己去找属于自己的类型吧！

　　师：请拿着玩具类的小朋友到第一组找个位置坐好，请拿着食品类的小朋友到第二组找个位置坐好，请文具类的小朋友到第三组找个位置坐好！

　　师：都找到了你的位置吗？朱老师来检查一下，看看有没有哪个物品走错了地方的噢！

　　注：教师在选择物品时注意一下两点：一是方便收集；二是特征明确，便于分类，尽量不出现某一物品既能分到这一类，又能分到那一类的情况。

　　四、结束活动。

　　师：现在请小朋友把你手中的物品从后往前传，收好物品了吗？

　　师总结：在幼儿园，我们都能把物品归类放好，那在家你会吗？会不会自己收拾整理有序地摆放好物品呢？

中班数学活动教案12

　　活动目标：

　　1、进一步学习10以内的相邻数，能找出指定数字的相邻数。

　　2、初步感知相邻两数之间多一少一的数量关系。

　　3、愿意大声地讲述自己的操作活动。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿已初步认识过5以内的相邻数。

　　2、物质准备：——教具：扇子10把（分别贴上1——10的数字）。

　　活动过程：

　　1、找相邻数朋友。

　　——教师（出示贴有数字的扇子）：这是什么？这几把扇子上都贴了什么？我们来和扇子玩游戏吧。

　　——请10位幼儿任意先取一把扇子挂在胸前，说一说自己变成扇子几？

　　——教师：小扇子要来找朋友，它想找笔自己多1的相邻数好朋友。

　　——教师引导2.4、6.8、10号小扇子去找朋友，找到后说一说朋友是几，为什么找它做朋友。引导幼儿了解：2比1多1，4比3多1……师幼共同小结：2.4、6.8、10找的笔自己多1的朋友也是它的相邻数。

　　——教师再请1.3、5.7、9去找比自己多1的朋友。

　　——引导幼儿发现1.3、5.7、9找到的笔自己多1的朋友也正好是自己的'一个相邻数。

　　2、幼儿操作活动。

　　——填扇面。引导幼儿观察每张图片，根据扇面上已有的数字，印出空缺处的相邻数，并说一说两个数字的关系。

　　——好吃的冰淇淋。请幼儿为上排每个冰淇淋找到比它多1的相邻数朋友。

　　——看实物和点子添画相邻数。引导幼儿目测实物和点子的数量，启发幼儿在旁边的空格里添画相应数量的实物或圆点。

　　3、活动评价。

　　请幼儿把扇子按数序排一排，然后教师指一把扇子，幼儿报出它的相邻数朋友。鼓励幼儿说一说两个相邻数之间多1的关系。

中班数学活动教案13

　　设计背景

　　前几天，为了使幼儿对10以内的数正确认读、学会数数及感知数的大小，认识数字在生活中的意义。在复习儿歌等旧知识的同时引入新课，让孩子在轻松熟悉的氛围中展开学习，使孩子们的学习活动具有连贯性，数学课上的声情并茂，气氛活跃，激发孩子梦的学习兴趣。

　　活动目标

　　1、这个确认都市以内的数字。

　　2、学会点数、能够感知数字的大小。

　　3、让他们理解数学与生活是密切相关的，激发孩子们的学习兴趣。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　教学重点、难点

　　1、把孩子们的思路从旧知识引导向新知识，让孩子们在复习和参与过程领会到新知识。

　　2、组织好学生，适时添加新内容，让孩子从容愉快接受新知识。

　　3、防止有的孩子应注意力分散而导致只复习了二儿歌，而忽略了心知。

　　活动准备

　　我准备了16张幻灯片，鸭子的大小、神态、颜色各不相同，并对每一张精心挑选、最后制作成图片；准备《数鸭子》、《数字歌》碟片；预设上课时间的分配，设计过程引导语。

　　活动过程

　　前几天，为了幼儿对10以内数的认读、数数及数的比较，我设计了一节名为《数小鸭》数学课。根据教学意图，我设计样教学活动流程：首先，在儿歌《门前大桥下，游过几只鸭，快来快来数一数……》音乐以及老师的语言引导下，激发了孩子们的热情。然后进入教学主题逐步出示鸭子由少到多的场景（每张图片至少两只鸭）图片，每张图片教学模式，幼儿认识小鸭子，说出小鸭子的颜色、大小；和数量，大家一起数，按数拿取相应的物品。图片出示数字，表扬数对拿对的幼儿。比较画面两种颜色的鸭子多少，体会数字谁比谁多多少，谁比谁少多少；模仿《我爱我的小动物》创编歌曲，如：我爱我的小鸭子，小鸭有几只，有X只，有X只，小鸭有X只。最后，幼儿念数字儿歌“1像铅笔能写字、2像小鸭水上游、三项耳朵能听话”结束活动。

　　教学反思

　　进入活动，初始如我所愿，教学效果非常好，幼儿对活动很感兴趣，双边活动很活跃，但是随着教学内容的推进，活动已经进行了25分钟左右，所有幼儿虽然兴趣很浓，但我发现课堂纪律已有些难以掌控，而我的.图片教学内容安排还有近一半没有实施。我知道，我不得不临时减少教学内容和活动程序，结果，这堂我精心准备了一个星期的图片活动课以我的不尽人意而结束。中班幼儿活动不能超过30分钟，所以，从严格意义上来说，这节课不算是一节完整、成功的课。而这一切都源于我的难以取舍。根据我的目的，我用了大量的时间制作图片。主体部分我弄了16张幻灯片，鸭子的大小、神态、颜色各不相同，我想把它作为引起幼儿学习兴趣的一种手段，我也曾怀疑内容的过多，但面对每一张精心挑选、制作的图片，真的舍不得去掉那一张，测试了几次，觉得差不多能完成。而事实证明，幼儿的兴趣的确很浓，但由于图片的过多而导致了整体教学活动效果不佳。如果图片在8张左右，只要全面覆盖1-9数字的教学，个别数稍有侧重，完全能按意图进行，那一定是一节完美的课。这次的活动，虽然失败了，但我收获的却很多，尤其是：取舍是一种智慧，善于取舍，才会成功。

中班数学活动教案14

　　活动目标：

　　1、认识梯形、正方形、长方形、三角形、圆形等图形的颜色、大小、形状等基本特征。能找出两个图形之间相同的特征。

　　2、进一步认识、熟悉多种梯形，掌握梯形的基本特征。

　　3、能用语言清楚的介绍图形的'相同特征。

　　活动准备：

　　1、教具：画有蛤蟆和青蛙的信封一个、图形一张（上面画有两组图形，一组有有红圆和红的梯形）、彩色笔一支。

　　2、学具：幼儿用书29页、蜡笔每人一份、正方形纸若干、剪刀若干。

　　活动过程：

　　1、找图形的相同点⑴教师：蛤蟆收到一封信，上面都是图形。幼儿观察并说说有哪些图形，讲述它们的颜色和大小。

　　⑵教师：原来是一道智力题，青蛙让蛤蟆找一找每排中的两个图形，有几个地方是相同的，就用几条线来表示，蛤蟆觉得有点难，请小朋友来帮忙。

　　⑶引导幼儿观察红的小圆形和红的小梯形，找出它们的相同引导幼儿画一条线把它们连起来，表示它们有一个相同特征。

　　2、幼儿操作活动⑴找相同： 请幼儿观察每个方框里的图形，说说图形的颜色和形状特征，比较有哪些特征是相同的，然后画几条线表示。

　　⑵变梯形： 鼓励幼儿用多种方法把正方形变成不同的梯形。

　　⑶按要求涂色： 请幼儿看看说说画面上有什么图形并很具标记提示，给梯形涂成绿色，个长方形涂成蓝色。

　　3、活动评价展示幼儿找相同的操作情况，请幼儿教师每条线表示那哪个特征相同。

中班数学活动教案15

　　活动目标:

　　1、情感目标：让幼儿喜欢识数，并对身边的数字充满好奇和探究的欲望。

　　2、认知目标:引导幼儿加深对数字1、2、3的识别。

　　3、能力目标：通过点数或心数判断物体的个数（1、2、3个）并能将实物或图片与等值的数字连线做朋友

　　4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

　　活动准备：知识经验准备：

　　1、认识数字1、2、3

　　2、听懂别人谈话的内容。

　　教具准备：皮球1个，红花3朵，口杯3个，图片若干张，挂钩，数字卡，手机，录音等。

　　活动过程：

　　一、齐唱歌曲《找朋友》，并让小朋友说说你的朋友是谁？好朋友之间应该怎样做？

　　二、创设情境，激发幼儿识数兴趣。

　　1、教师接听电话，要求小朋友们安静听一听，是谁给老师打电话来了（"喂，你好！请问你是谁？""什么？你是数字妈妈呀，找我有什么事？""数字宝宝要到我们幼儿园和小朋友玩，怎么玩呀？""让我们班的小朋友帮他们找朋友，可以呀！""那他们什么时候来？""现在就来了，在我们教室门口，还带了一些玩具，""好的.，我现在就去迎接他们。"）2、提问小朋友：刚才谁给来老师打电话了？谁要到我们教师来？他们要来干什么？那小朋友们敢不敢帮数字娃娃找朋友哇？（鼓励幼儿）3、迎接数字娃娃的到来。

　　1）、数字"1"娃娃进教室，放录音听他的自我介绍："大家好！我是数字娃娃'1'，很高兴见到各位，今天我想请中班的小朋友帮我找朋友，因为我是'1'，所以我只和表示'1个'的东东做朋友，记住了哟。"2）、迎接数字娃娃"2"，听录音："小朋友们好，今天我将和你们一起玩游戏，大家喜欢吗？你们帮我找朋友好不？凡是表示有'2个'物体都可以和我做朋友，知道了吗？"3）、数字娃娃"3"来了。听录音（不耐烦的语气）"真倒霉，数字1和数字2硬是拉我来和中班的小朋友做找朋友的游戏，他们那么小，谁会帮我数字3找朋友啊！不该来，真是不该来！"4、鼓励幼儿，听数字3说我们小，不能帮他找到朋友，小朋友们你敢不敢帮数字娃娃找朋友？那你知道数字1要找什么样的朋友？数字2呢？数字3呢？（再次明确目标）三、玩数字娃娃找朋友的游戏1、通过出示数字娃娃带的玩具（一些实物），比如：2个口杯、3朵红花、1个皮球等让数字娃娃在其中找朋友，要引导幼儿把找朋友的结果说下来，如：1和1个皮球做朋友，2和2个口杯做朋友，3和3朵红花做朋友等。以此激发幼儿：看，刚才数字3小看我们说我们不能帮他找到朋友，这不，现在我们不是帮他找到朋友了嘛，看来我们中班的小朋友真了不起！

　　2、用图片帮数字娃娃找朋友。（尽可能让每一个幼儿都有展示的机会）3、连线找朋友。

　　1）、在黑板上摆三张图片，分别表示1、2、3，在图片的下面摆上与之不对应的数字娃娃，引导幼儿观察：现在数字娃娃能不能和他上面的这一幅图片做朋友？为什么？那他们的朋友分别在哪里？这是我们可以用一条线线把数字娃娃和他的朋友连起来，表示他们手拉手做朋友。（教师做示范）2）、将图片换一换，指名幼儿尝试给他们数字娃娃找朋友。

　　4、夸奖表现好的幼儿，今天大家真了不起，帮数字娃娃找了这么多的朋友，我代数字娃娃给你们说一声：谢谢小朋友！

　　四、拓展练习出示图片（上面画有4条小鱼）让小朋友们帮他找朋友，说一说为什么1、2、3都不是他的朋友呢？那谁会是他的朋友呢？今天数字4没来，说不定明天我们还要给数字4找朋友呢，小朋友们愿不愿意？今天就再见啦！拜拜！

　　活动反思：

　　学条件的限制这节课我们没能使用电子课件，但是孩子们通过多多的实物及图片能将他们各自表示的数字与数字娃娃1、2、3对上号，整个找朋友游戏的过程从实物开始，到图片，再到连线找朋友，难度在层层递进。用数字娃娃对中班小朋友的不信任做为小朋友们勇气与动力的源泉，到小朋友们为数字娃娃找到朋友的胜利结果，鼓舞孩子产生自信，挑战困难。所以我感觉这节课，不仅有数学知识，更深透了社会知识、健康知识，既有孩子说话听话能力的培养，更有孩子识数、对应等数学知识。

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