中班音乐教案[精华15篇]
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编精心整理的中班音乐教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
中班音乐教案1
活动目标:
1、初步学唱歌曲《劳动最光荣》,唱准旋律,唱清楚歌词。
2、通过倾听和观察图片感知、记忆歌词的内容。
3、培养爱劳动的情感。活动准备:教学课件,音乐活动过程:
一、开始部分
(练声!)师:小朋友们,我发现我们的教室,自然角非常的干净!是谁这样能干,爱劳动?在家里,小朋友可以帮助妈妈做哪些力所能及的事情吗?
二、基本部分
1、学唱歌曲《劳动最光荣》
(1)观看课件图片,理解歌词内容!
师:不仅我们人类是勤劳的,好多的小动物也很勤劳,我们来看看!
(2)幼儿跟图片一起说歌词(可加适当的动作)师:我们一起跟着图片来说一说!
(3)欣赏歌曲《劳动最光荣》
师:这些图片是讲一首歌曲内容的',歌曲的名字叫《劳动最光荣》,你们想听吗?
(4)幼儿跟着歌曲一起学唱
(5)幼儿跟琴唱
师:我们现在跟老师的钢琴唱!
(6)游戏:捉迷藏
师:现在我们来玩图片捉迷藏的游戏,如果将其中的一张图片藏起来,你能清楚的唱出歌曲吗?
2、边唱歌边表演师:我们一起来唱唱吧!
三、结束部分
师:今天我学会了一首关于劳动的歌曲,回去唱给我们的爸爸妈妈听,好吗?
中班音乐教案2
活动目标:
1、认真倾听音乐,感受音乐的节奏变化。
2、能够主动随音乐的节奏创编动作。
3、体验参与音乐游戏的快乐。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
课件ppt、音乐
活动过程:
一、情景导入:
师:孩子们,今天是小刘老师的生日,我邀请你们一起去参加它的生日会,好吗?
二、欣赏音乐,分析音乐结构,并用肢体动作表现音乐。
1、第一遍:安静完整倾听音乐。
师:你听了这个音乐感觉如何?
2、第二遍:小手动一动。
师:我们听着音乐一起来小手动一动,节奏变换的时候我们小手的'动作也要有变化。
3、第三遍:个别幼儿随音乐表演节目。
师:请幼儿随音乐表演节目
4、第四遍:个别幼儿随音乐表演节目。
师:让我们站起来再跟着音乐跳一跳吧。
5、看图谱完整欣赏。
三、集体游戏:吹蜡烛。
四、延伸活动:吃蛋糕
小百科:生日就是一个人出生的日子,实质是一个纪念日,纪念着一个人来到这个世界的日子。一般在中国比较重视老人和儿童的生日,每一年的生日都是一次家庭的聚会,在中国的传统中,生日吃寿面和鸡蛋。西风渐进,青年人用蛋糕和蜡烛庆祝。
中班音乐教案3
活动目标:
1、在游戏与动作的创编中体验音乐活动的乐趣。
2、能用鸟飞、小鸟和大树做游戏等动作表现乐曲结构。
3、初步熟悉歌曲欢快的旋律和ABA的结构。
活动准备:
AR视频资源、AR音频资源、AR图片资源、大树、小鸟的头饰。
活动过程:
一、开始部分:
教师根据音乐讲故事,创设欣赏情景。
在茂密的树林里,小鸟和大树成了朋友,小鸟每天围着大树跳舞。大树一边看小鸟跳舞,一边轻轻地抖着树叶,用好听的沙沙声为小鸟伴奏。它们每天在一起游戏,幸福又快乐。
请幼儿模仿鸟飞和相互游戏触摸的动作。
二、基本部分
1、教师点击AR视频资源,引导幼儿欣赏乐曲,对音乐的旋律有初步的感知。
今天老师就把有关大树和小鸟的音乐也带来了,让我们一起来听听。
2、启发幼儿用连贯的语言说出自己对这首乐曲的初步理解,并表达自己的感受。
3、教师点击AR音频资源中的音乐,欣赏A段音乐,并用动作表现大树造型以及大树与小鸟结伴做朋友等。
4、引导幼儿用身体摆出大树的造型,鼓励幼儿做出与别人不同的造型。
现在,你的身体是粗粗的树干,手臂是壮壮的树枝,双手是密密的树叶,请动脑筋摆出一棵大树的样子来,最好和别人摆的不一样。
5、幼儿分角色探索多种结伴方式扮演大树和小鸟。
每棵大树都要有小鸟做它的.朋友,这棵大树还没有朋友呢,你们说该怎么办?这只小鸟还没有找到朋友呢,怎么办呢?
6、欣赏引子和A段,引导幼儿用动作表现。
大树摆好造型,小鸟们随音乐做睡觉、起床、梳理羽毛等动作;小鸟围着大树欢快的跳舞,小鸟们相互间飞的时候不要碰撞。
7、教师点击AR音频资源中的,播放音乐,欣赏B段并表演,在B段音乐的伴奏下,幼儿创编小鸟和大树相互触摸、游戏的动作。
8、教师哼唱,要求大树和小鸟随音乐创编触摸动作,在结束处,提醒小鸟和大树再见。
9、完整地欣赏B音乐并结伴表演。
10、教师点击AR音频资源中的,播放音乐,欣赏再现的A段音乐。要求小鸟们相互交换朋友,小鸟为新朋友跳舞,大树仍做各种造型。
三、结束部分
教师点击播放完整的乐曲及视频,请幼儿带上头饰完整表现乐曲情感。
中班音乐教案4
《水果恰恰恰》这首乐曲具有节奏感强、诙谐幽默的特点,以下这节课件让幼儿能根据音乐的速度,变换动作速度。感觉音乐游戏的快乐。关注,让幼儿教育不再那么难,欢迎收藏和分享。
活动目标:
熟悉乐曲旋律,在乐曲的曲末能随音乐节奏表现“XXX”并创编该节奏型的动作,发展幼儿的想象力和创造力。
感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。
能根据音乐的速度,变换动作速度。
活动准备:
课件。水果图片若干
活动过程:
一、开始部分,游戏“音乐火车”。
师:“看看谁来了?”(鸭妈妈来了)“我告诉你们哦,她想开一家水果店,叫鸭妈妈水果店可是进货的时候她碰到了一个难题,她不知道该进些什么水果,她想问问我们小朋友最喜欢什么水果?
师:“你们都想告诉鸭妈妈是不是啊?那我们开着音乐火车,一个个轮着告诉鸭妈妈,好吗?我来当火车,第一个告诉鸭妈妈,XXX你要跟着我哦!”
二、基本部分,欣赏“水果恰恰恰”
熟悉旋律,在乐曲末会用拍手来表现XXX的节奏型。
(1)师:“在你们的帮助下,鸭妈妈的水果店顺利开张了,我们一起去看看水果店里都进了些什么水果?
(2)师:“一会儿我们来玩个听音乐找水果的游戏,比比谁的眼睛最亮,谁的耳朵最灵。
(3)师:“我找到了水果了吗?”“你们怎么知道的啊?”“那我高兴时做了什么?”“拍了几下?”“对了,我找到水果把它说在心里,就拍三下手就表示我找到了。
(4)师:“现在你们都知道在音乐的时候拍手,我们就可以一起来玩听音乐找水果的游戏了,现在找你喜欢的水果,找到了在心里说,听好音乐拍手,不能拍早也不能拍玩哦。
2.走楼梯,在乐曲末会用跺脚来表现XXX的节奏型。
(1)师:“有我们这么多小朋友的捧场,鸭妈妈的水果店越开越红火啦!一楼不够现在开到二楼,我们一起上二楼看看,好不好?(好)
师:“这个楼梯很窄的,我们这么多人要怎么走?(慢慢走,不能挤,扶好走……)这个楼梯有台阶的,我们要一阶阶的走。我们现在要请2个小朋友跟我来走走看。
(2)师:“你们发现我们是怎么走的吗?什么什么才可以上台阶啊?那我们现在来走走看。
(3)师:“现在你们都会走了吗?那我们现在要上二楼了哦,小耳朵要听好在音乐的什么时候可以上台阶哦!你们准备好吗?出发了!”
3.二楼进水果,随音乐创编XXX节奏型的水果。
(1)师:“二楼到啦!看看有些什么水果
(2)师:“可是还是有很多顾客不知道,请你们用好听的声音来帮鸭妈妈宣传一下,好吗?(好)那好,一会儿电脑里的那只小手点到哪个水果,你们就听好音乐,一边拍手一边说出水果的名称。”
(3)师:“你们这些宣传员真棒。二楼还有这么多空的地方,鸭妈妈还想再进一些水果,你们再来帮她出出主义还可以进一些什么新的水果呐?”
(4)师:“鸭妈妈要说话了”,(教师模仿鸭妈妈说话、动作)“呷呷呷,我只想在二楼放名字是三个字的水果。”“真的吗?我还没发现那!那才我们看到的(青柠檬、水蜜桃、西红柿、猕猴桃)名字里都是三个字的.哦。二楼都只要放名字是三个字的水果,那还可以进些什么呀?(有哪些是3个字的呀?)
(5)师:“原来有这么多三个字的水果呀,我们快跟着音乐告诉鸭妈妈。”
4.开心表现。随音乐创遍XXX节奏型的动作
(1)师:“鸭妈妈听了你们的话进水果去了,她特地关照我要谢谢你们。能帮上鸭妈妈的忙,你们高兴吗?”“那高兴的时候可以做一些什么好看的动作呢?
(2)师:“我们来听着音乐做给客人老师看看。”
(3)师:“我们在来表演一次好不好,看看谁的动作每一次都不一样,而且还很漂亮呢,让客人老师也来帮我看看水谁的动作最漂亮。”
教学反思:
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。
中班音乐教案5
设计意图、
《指南》指出每个幼儿的心里都有一颗美的种子,幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会,在自然中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其创造力,幼儿音乐教育是促进幼儿学习音乐的首要前提,让幼儿在有趣的音乐活动中才能更好的实现幼儿园音乐教学的目标。中班幼儿活泼好动,并且富于想象,所以我通过一个有趣的故事情节,将原本比较难的表达的意境,慢慢的表现出来让幼儿享受了音乐活动的乐趣,又在不知不觉中提高了孩子们音乐的欣赏能力和表现能力。
活动目标、
1、感知乐曲欢快的节奏,感受关爱、呵护“淘气蛋”共同游戏的快乐。
2、学习用“摇揍”和“停顿”的方式表现淘气蛋所处的情景。(重点)
3、探索在音乐结束部分藏好淘气蛋的多种方法。(难点)
活动准备、音乐《摩登天使》乐器、沙蛋
活动过程、
一、故事导入,引起幼儿学习的兴趣
故事内容、森林里的女巫在自己的城堡里要举行一场盛大的舞会,她请来了许多的朋友。舞会那天,女巫正对着镜子化妆,一群淘气蛋悄悄地来到他的身后,“哇”的一声,女巫吓了一跳,把口红画到了脸上,女巫很生气的说、“以后再也不许走进我的城堡,再也不许来参加我的舞会”可是她的好朋友小蝴蝶并不这样认为,因为淘气蛋是音乐小精灵,他们可想参加这次的舞会了,所以小蝴蝶就悄悄地将淘气蛋带进了舞会。
1、提问、女巫为什么不让小淘气蛋去参加舞会。
幼儿回答、因为淘气在女巫化妆的时候吓了他一跳,
2、那她的.好朋友小蝴蝶是怎么想的呢?
幼儿进行回答……
二、新授、用身体动作感知乐曲节奏类型
1、引导幼儿观察教师做了那些动作。那我们一起来看看小蝴蝶在跳舞的时候都做了哪些动作呢?
2、第一遍音乐、教师跟着音乐做相应的动作,幼儿观察完了之后提问、小蝴蝶刚才都做了哪些动作呢?幼儿进行回答、有在上面的转圈的,有飞的,是一直转,还是自由的?
3、第二遍音乐,这次你们和我一起做动作,仔细观察,小蝴蝶在做动作的时候是怎么做的?并说了些什么?
4、播放音乐,帮助幼儿梳理动作后让幼儿自己尝试独立完成小律动。(第三遍动作)教师、提问小蝴蝶对他的手心说了些什么呢?他的手心里是谁呢?幼儿进行回答……孩子们观察的很仔细,现在将自己椅子下面抽屉打开,拿出沙子后再讲抽屉锁住。(即将双脚并拢)
三、加入“淘气蛋”的乐器,帮助幼儿进一步理解游戏情节、规则。
1、第四遍音乐、幼儿将沙蛋拿到手心跟着音乐做出相应的动作,我的手心里有个淘气蛋,你们的心里也有一个淘气的,你觉得什么动作是带淘气蛋在跳舞?让我们带着淘气蛋一起来跳舞吧。
教师提问、刚才在跳舞的时候,我好像发现要淘气带进来了,如果被女巫发现会怎么样呢?
幼儿回答、会把淘气赶出舞会,所以我们一定要将淘气蛋藏好,特别是音乐停的时候,每个小朋友将淘气蛋藏起来。
2、幼儿带乐器游戏、第五遍音乐……音乐结束后,每个幼儿将淘气蛋藏好藏在你能想到的任何地方。
教师提问、女巫现在还在化妆间化妆,等下女巫真的来的舞会现场的时候你能保护好淘气的吗?我来假扮女巫,你们来练习与淘气蛋一起舞蹈的本领吧!(当女巫化完妆看你们的时候你们一定要将淘气蛋藏好),那我们跟着音乐一起再来一遍吧!
3、第六次播放音乐
咦,我怎么觉得好像有淘气蛋的声音?那我要把它找出来,你藏淘气蛋了么?(小朋友要记住保护自己的同时不能出卖朋友)
4、第七次放音乐、音乐结束后教师问,请问谁带淘气蛋了?幼儿回答、我没有(让幼儿了解不能告密)谁告密了,大家都不能去参加舞会了。
四、藏乐器、完整游戏一次与女巫和解。
淘气蛋玩的很开心,他说谢谢你们,有你们这些朋友真好,上次是他不对,不应该从背后吓女巫他想和女巫做朋友,你们问问女巫可以原谅淘气蛋吗?那我们一起来跳个舞吧。
五、小结
通过本次活动的开展,将原本比较难以表达的意境表现出来,孩子们在不知不觉中提高了音乐的欣赏能力和表现能力。
《藏好淘气蛋》从内容的选择,导入的手段,展示的方式等方面来看还是比较能够吸引孩子的兴趣,孩子们至始至终都能热情的投入到活动中来。
本活动能将小淘气的调皮与巫婆的可爱进行互动游戏,让幼儿探索藏好淘气蛋的多种方法,孩子们掌握的不错。
音乐是一门听的艺术,要让孩子多听多感受,这样孩子们对音乐的感受力才会增强。在我们的一日活动的每一个环节都可以用不同的音乐做背景,可以营造气氛可以提高孩子对音乐的感受力,何乐而不为!通过本次活动的开展,将原本比较难以表达的意境表现出来,孩子们在不知不觉中提高了音乐的欣赏能力和表现能力。
中班音乐教案6
活动目标
1、倾听音乐,感知行走三拍后会出现闹铃的规律。
2、能比较清楚地用相应乐器表现音乐中闹钟行走的声音和闹铃铃声。
3、在呼唤宝宝起床的游戏中感受音乐歌曲带来的积极情绪。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动重难点
重点:感知行走三拍后会出现闹铃的规律,并感受音乐歌曲带来的积极情绪。
难点:能用相应乐器表现音乐中闹钟行走的声音和闹铃的声音。
队形及乐器的摆放
队形:幼儿成半圆形坐在老师周围。
乐器:将所用乐器摆放在小椅子下方。
活动准备
道具:DVD机、音乐光碟(《两只老虎》、《滴答滴答》、《咕咕钟和闹钟》、《快快起床》、《咕咕钟和闹钟、快快起床》音乐)、闹钟图片、图片(小兔、小熊、小猫)、大黑板、粉笔。
乐器:串铃、响板。
活动过程
一、听音乐进活动室,播放(《两只老虎》伴奏)
来,孩子们伸出你的手,(到老师这来),我们跟着音乐跳支快乐的舞吧。
二、出示闹钟图片,引导幼儿模仿闹钟走
1、出示闹钟图片,引出活动
嗯,给你们看样东西,这是什么?(小闹钟),小闹钟走路的时候是什么样的?
2、引导幼儿用身体的动作模仿闹钟走
谁能用身体的动作来模仿一下?(嘀答嘀答)
3、教师引导幼儿随音乐用身体动作表现闹钟走,播放(《嘀答嘀答》)
我们跟着音乐一起来试试看,站起来吧。(多种走的方式)。
三、听辩“闹铃”、“闹钟”声,播放《咕咕钟和闹钟》音乐第一遍,听音乐,举手。
1、引导幼儿说出小闹铃铃铃铃的`声音
小闹钟除了会嘀答嘀答地走,它还能帮助我们干什么?
2、听音乐,举手(铃铃铃的声音)
我这里也有铃铃铃的声音,待会你听到铃铃铃的声音就把小手举起来,好吗?
四、进行节奏练习
1、播放《咕咕钟和闹钟》,老师画节奏。
2、看图谱,幼儿找出闹铃声
提问:我有没有把叮铃铃铃的声音画下来?找一找哪里是叮铃铃铃的声音?这个像什么?那么这个小圆圈代表什么呀?小闹钟在干什么?(滴答滴答小闹钟在走)小闹钟走了几下小闹铃就出来了?(三下)
3、听音乐,幼儿做练习播放《咕咕钟和闹钟》
1)幼儿看图谱拍手尝试
2)老师指图谱,听音乐做练习(幼儿拍手、举手)
3)老师带幼儿拍拍手,举手。
五、打击乐演奏。
1、认识乐器:串铃、响板
2、随音乐《咕咕钟和闹钟》演奏
真棒,我们跟着音乐来试试看。
3、小闹铃和小闹钟互换角色、位置。播放《咕咕钟和闹钟》
六、音乐游戏《快快起床》
1、出示盖被子小动物图片,引出音乐游戏《快快起床》
1)请幼儿把乐器放在椅子下
2)师清唱快快起床一遍
3)播放《快快起床》音乐,教师和幼儿一起表演唱。
可能是我一个人声音太小了,小动物好像还没醒。请你们帮帮忙,请你们跟我一起唱好吗?
2、幼儿拿乐器表演,播放《快快起床》
刚刚快起床快起床,唱得真好听,我看小熊马上就要起床了,拿上你们的小乐器,我们再来叫小熊起床好吗?
3、播放《快快起床》打击乐器,教师小结。
你们真棒,小熊也起床了,小熊说谢们,我以后再也不赖床了,要养成早睡早起的好习惯,小朋友也要养成早睡早起身体好的好习惯哟!
4、播放《咕咕钟和闹钟、快快起床》,幼儿随音乐游戏
小猫还没起床呢,小闹钟想过来帮忙了,你听它又发出声音了喏!(站起来吧!)
七、听音乐出教室结束播放《咕咕钟和闹钟、快快起床》
还有一些小动物在睡觉呢?我们去叫醒他们吧,走,我们到外面去。
活动反思
活动通过多种形式的演唱歌曲,体验歌曲中所蕴涵的积极情绪,从而使小朋友养成早睡早起,不拖拉的好。为上做好准备。
中班音乐教案7
活动目标:
1、熟悉音乐,学习跟音乐较合拍地做摘果子及踵趾小跑步的动作。
2、积极创编摘果子的动作,体验创编的乐趣。
3、感受并表现劳动时的愉快心情。
活动重点:熟悉音乐,学习跟音乐较合拍地做摘果子及随趾小跑步的动作。
活动难点:积极创编摘果子的动作,体验创编的'乐趣。
活动准备:
1、摘果子音乐。
2、活动场景:地上画个圆圈(仓库),制作果树两棵。
活动过程:
一、导入活动:幼儿随音乐进入活动场地。
小朋友农民伯伯的果园可真大啊!我们一起来帮农民伯伯摘果子,好不好?你们会不会摘果子啊?(幼儿自主做摘果子的动作,教师纠正)
二、根据A段音乐,通过教师的语言提示,创编摘果子的动作。
1、幼儿创编不同摘果子的动作,教师哼唱,幼儿练习摘果子。
2、教师提炼幼儿创编的动作,幼儿随音乐摘果子。
3、幼儿探索互相合作摘果子,教师哼唱,幼儿练习。
4、幼儿随音乐合作摘果子。
三、幼儿随音乐节奏合拍地做踵趾小跑步。
1、教师示范踵趾小跑步后,幼儿辨认并说出主要特征:脚跟、脚尖,跑跑跑。
2、教师哼唱,幼儿练习。
3、跟音乐B合拍地做踵趾小跑步。
四、幼儿随AB段合并音乐在场地各处摘果子。
五、在教师启发下随音乐做堆果子的动作。
1、幼儿随教师一起跑成圆圈并做堆果子的动作。
2、在教师动作情绪的感染下体验劳动的乐趣。
六、跟音乐完整地“摘果子”。
活动延伸:
1、继续探索不同摘果子的动作。
2、将摘果子的情景用绘画的形式表现出来。
中班音乐教案8
活动目标
1、会唱歌曲,并感受和表现歌曲中的附点节奏。
2、借助游戏中的动作,进一步加深对身体各部分的认识,并能理解和记忆歌词顺序。
3、玩"指鼻子"游戏时,努力使自己的动作与集体保持一致。
4、在学会歌曲的基础上初步掌握的玩法,学习按游戏和音乐的要求,相应的按节奏变换动作,
5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备
1、幼儿会玩"指鼻子"游戏。
2、教学挂图、教学CD。
活动过程1、通过游戏"指鼻子"引出活动名称。教师报名称的'时候可以由慢到快,速度的变化可以进一步激起幼儿的兴趣。教师任意地说身体各部分的名称,让幼儿在自己的身上及时指出。
2、倾听歌曲《头发肩膀膝盖脚》。
(1)教师以较慢的速度范唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》2遍,随后教幼儿随伴奏念歌词,让幼儿根据歌词内容指出身体的相应部位。对反应迅速的幼儿及时表扬。
(2)教师以常速范唱歌曲,让幼儿迅速地指出身体的相应部位,对反应慢的幼儿进行个别指导。
3、幼儿集体唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》。
(1)幼儿随伴奏唱歌曲,教师以平常的速度弹奏。
(2)让幼儿头发、肩膀、膝盖、脚中任何一个部位的歌词而以指身体部位的动作代替,并让幼儿改变歌唱时的速度和力度。
4、学玩游戏:藏起来。
(1)教师以较慢的速度边唱歌边示范游戏的玩法,请幼儿观察并说出。
教师;我还能用这首歌曲来玩游戏呢。现在,我玩这个游戏,你们仔细听,然后告诉我这个游戏怎么玩的,好吗?
(2)教师带着幼儿一边唱歌边玩"藏起来"的游戏。
教师:现在,我们一起来玩这个"藏起来"的游戏。你们不想唱身体的那个部位呢?
5、复习歌曲。
活动延伸教师可以让幼儿根据这首歌的旋律自己创编歌词,或者改变唱歌时的速度和力度。在日常生活中多引导幼儿关注身体其他部位的名称。
教学反思
在活动中,为提高幼儿的注意力,我采用动静交替的方式,激发幼儿的兴趣,在引导幼儿思考的同时,让幼儿的肢体也动起来,不抑制他们好动的天性,因此,幼儿乐于参与活动,乐于动口动手,乐于展现自我。做到了玩中学,学中玩。在活动中,我安排了幼儿自主表演这首歌,幼儿们都想展示所学,为了给他们一个自我展示的机会,这个活动最终显得有些长,如果重新组织这个活动,我会注意这一点的。
中班音乐教案9
活动目标:
会演唱有间奏的歌曲。
活动内容:
歌曲“小老鼠打电话”
活动准备:
小猫头饰一个,与歌词相匹配的图谱。
活动过程:
一、通过游戏,激发幼儿参与活动兴趣。
1、音乐游戏《小老鼠上灯台》。
2、鼓劲幼儿用好听的声音唱出歌词。
二、创设情境,理解歌词大意。
1、教师和幼儿共同玩“小老鼠打电话”的游戏,帮助幼儿理解歌词内容。
(1)教师创设情境,帮助幼儿理解歌词。
(2)讨论:刚才我们打电话请来的.客人怎么会是花猫?噢,原来是电话号码拨错了。
2、听着音乐节奏朗诵歌词。
(1)鼓劲幼儿大声跟读。
(2)引导幼儿区别老鼠与花猫的声音是不同的,并模仿表现。
三、学唱歌曲。
1、出示图谱,引导幼儿理解图谱的含义。
2、理解间奏并学唱。
(1)教师借助图谱,帮幼儿理解间奏。
(2)教师讲解间奏。
(3)教师指着图谱范唱。
(4)幼儿看图谱学唱。
四、幼儿游戏。
请幼儿分角色扮演小花猫与小老鼠,听着音乐边唱边游戏。
中班音乐教案10
活动目标:
1、用肢体语言感受活泼欢快的音乐。
2、了解集体舞头尾轮换的游戏,体验合作游戏的乐趣。
活动准备:
旅行舞音乐、导游旗、笔。
活动过程:
一、回忆旅行经验,感受音乐的欢快
1、你去过哪里旅游?
2、请你们参加我的旅行团,和我一起去旅行?
二、欣赏旅行音乐,理解并一起游戏
1、听这音乐有什么有趣、好玩的地方。
2、幼儿听音乐,初步理解。
3、你在旅行的时候有什么高兴的.事呢?
4、看图谱,理解图谱的意思。今天,我要带你们到哪里去玩呢?
5、用手代替脚表现,熟悉音乐节奏。请幼儿听音乐看指挥在身上做动作。
6、请幼儿听音乐出发了,谁来走走看?引导幼儿音乐到哪里就做相应的动作。
7、出示导游旗,讲解规则。
8、聘请幼儿做导游带队游戏。我要聘请几个导游?
9、轮换做导游,尝试建立规则。怎样让大家都能做到导游呢?
10、幼儿听音乐组团,在库企企的时候变换导游。
三、提出新的旅行点,延伸活动内容
简单小结,幼儿听音乐往外走。
中班音乐教案11
设计依据
秋天来了,在孩子们的身边发生了很多变化,我们利用秋游活动和午餐后的散步活动,引导孩子们观察秋天的树木以及树叶在风中翩翩起舞,孩子们对秋天有了感性的认知。同时,结合绘本故事《沙啦沙啦》,将孩子们的生活经验与文学作品有机地结合起来,通过声音得模拟配音来展现富有创造力的音乐活动。
活动方案:
目标:
尝试用日常用品模拟故事中的声响,与同伴合作表演故事,体验合作游戏的快乐。
准备:
1. 绘本故事书 ppt
2. 自制乐器若干
3. 小乐器:音块 蛙鸣筒
4. 孩子对秋天有一定的认知经验
活动过程:
一、 回忆故事《沙啦沙啦》
T: 金色的秋天,美丽的森林里发生了一个有趣的故事,是什么故事?(引导幼儿回忆故事名称)
T:你们还记得故事里小熊遇到几个小动物?第一个遇到谁,听到什么声音?第二个是谁,听到什么声音?第三个呢?
(初步回忆故事内容,突出三个声音)
二、合作讲故事
T:我们一起来讲讲这个故事,当故事里出现声音的时候,请你们用嘴巴来学一学。
(观看PPT,与幼儿一起讲述故事,引导幼儿用嘴巴模拟声音)
三、为故事配音
1.分组自由探索
T:我们为有趣的故事配音(出示各种生活物品),这里有这么多会发出声音的'东西,等会儿你先选一个故事里的小动物,然后在那么做的东西里听听找找,为你选的动物找一样能代表它声音的东西。(幼儿先选择角色,然后操作日常物品,感受物品发出的不同声响,为角色选择合适的配音物品。)
2.交流分享
T: 我们来看看你们都为小动物们选了什么?
(请幼儿介绍自己为动物选了什么物品,并发出声响,请同伴一起验证是否合适,能力强的幼儿介绍自己选择该物品的理由。)
T: 总结:平时这些我们看到、用到的东西可以发出不一样的声音,可以为故事配音,不一样的东西可以为相同的小动物配音。
3.合作配音
T:我们大家一起来讲故事,每个人要仔细听哦。故事讲到哪个小动物,就请你用手里的这些东西为它配音。
(看ppt,完整讲述故事,幼儿操作自己找到的物品为故事角色配音)
教学反思:
这是一节音乐游戏活动,幼儿特别喜欢参与活动,孩子们尽情地在游戏着,音乐停了,马上不动,音乐再响起,又继续游戏,整体效果很好。
5、中班教案《沙啦沙啦》含反思
活动目标
尝试用自然物有节奏地模拟故事中的声响。
与同伴一起表演故事,体验合作表演的快乐。
引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备
故事图片。
音块、蛙鸣筒(教师准备);
盒子、布、塑料袋、玩具听诊器、玩具沙球、眼镜盒、黄豆罐子、望远镜、喜蛋(幼儿准备)。
活动过程
一、观看图片,与幼儿一起回忆《沙啦沙啦》
提问:故事里小熊遇到了几个小动物?
第一个遇到了谁,听到的是什么声音?
第二个遇到了谁,听到了什么声音?
第三个遇到了谁,听到了什么声音?
二、幼儿和老师一起配合讲故事
选择各种自然物学一学故事里出现的声响。
三、幼儿为故事配音
幼儿玩为故事配音的游戏。
幼儿分成四组,每组尝试为一个动物配音,仔细听故事,适时请为故事里出现的声音配上相似的声响。
附故事
《沙啦沙啦》
小熊在树林里慢慢地走,他听见——“沙啦、沙啦、沙啦……”多好听的声音啊,小熊想,它是从哪里来的呢?“沙啦、沙啦、沙啦……”
一只灰松鼠躺在树洞里,他的嘴巴动个不停。“咳嚓、咳嚓、咳嚓…”
“灰松鼠,你有没有听到一种很好听的声音?”小熊问。
“当然听到啦!”灰松鼠说,“这是我咬碎硬硬的果子,嘴里发出的声音!”
“咳嚓、咳嚓、咳嚓……”灰松鼠满足地嚼着香香的果仁。
“这个声音是很悦耳,但是,不是我想要找的声音。”小熊继续慢慢地向前走。“沙啦、沙啦、沙啦......”
一只红嘴雀站在树枝上,他抬起头看着天空。“扑刺扑刺扑刺……”
“红嘴雀,你有没有听到一种很好听的声音?”小熊问。
“当然听到啦!”红嘴雀说,“这是我的朋友从远方飞来扇动翅膀的声音!” “扑刺、扑刺、扑刺……”两只鸟儿幸福地依偎在一起。
“这个声音是很美妙,但是,不是我想要找的声音。”小熊继续慢慢地向前走。“沙啦、沙啦、沙啦……”
一只青蛙在池塘里伸懒腰,他把腮帮子鼓得圆圆的。
“滴答、滴答、滴答……”
“青蛙,你有没有听到一种很好听的声音?”小熊问。
“当然听到啦!”青蛙说:“这是雨珠儿落进池塘里的声音。”
“滴答、滴答、滴答,咕呱、咕呱、咕呱……”青蛙跟着雨珠儿一起唱起了歌。
“这个声音是很有趣,但是,不是我想要找的声音。”小熊继续慢慢地向前走。“沙啦、沙啦、沙啦......” 咦,声音明明是从脚下传来的嘛。
小熊低下头,看见黄色的、绿色的、红色的落叶厚厚地铺满大地。
小熊轻轻地抬起脚:“沙——”又轻轻地放下脚:“啦——”他高兴地叫起来:“哦,我知道了。我知道啦。我知道啦!”然后,他飞快地跑回家去。小熊和妈妈一起在树林里散步。“沙啦、沙啦、沙啦……” “沙啦、沙啦、沙啦”
这好听的声音,和着他们的心儿一起跳动。
教学反思:
这是一节音乐游戏活动,幼儿特别喜欢参与活动,孩子们尽情地在游戏着,音乐停了,马上不动,音乐再响起,又继续游戏,整体效果很好。
中班音乐教案12
设计思路:
节奏乐是幼儿园音乐教学的内容之一,并深受孩子们的喜爱,传统的节奏乐教学法是一个声部一个声部地教和学,然后再合起来演奏,而本次活动则采取故事与节奏乐相结合,意在通过简单有趣的故事,充分发挥孩子的积极性、主动性、创造性、自由探索乐器,并应用简单符合故事角色特点的节奏,为故事伴奏,从而使孩子学的轻松,老师也教的轻松。
活动内容:
节奏活动《一千零一个喷嚏》
活动目的:
1、在教师的启发下,幼儿学习快、慢两种速度敲击乐器。
2、教幼儿看指挥调节自己敲击的速度。
3、引导幼儿学习与集体保持速度一致地演奏,养成爱护乐器的习惯。
4、感受歌曲诙谐幽默的`特点,能听着音乐游戏。
5、能根据音乐的速度,变换动作速度。
活动准备:
木鱼、小鼓、沙球
活动过程:
1、教师与幼儿自由讨论“打喷嚏”引题
(1)小朋友,你们有没有打过喷嚏呢?你们为什么打喷嚏?
(2)今天老师给小朋友讲一个故事,故事的题目是《一千零一个喷嚏》。
2、教师讲述故事,探讨故事角色特点
(1)教师讲述第一遍故事。
提问:故事的题目?故事里有谁?发生了什么事?它是怎样解决的?
(2)教师与幼儿共同探讨并模仿故事中角色的特点。
小兔:刚开始走路是一蹦一跳(中速);发现大灰狼迅速奔跑(快速)搓辣椒粉(快速);小兔学大灰狼打喷嚏(从重到轻);小兔回家(中速)。
大灰狼:刚开始跟踪小兔时悄悄地走(中速);追赶时的脚步声(快速);大灰狼打喷嚏(从重到轻)。
3、幼儿分角色用“脚步声”为故事配上节奏
4、幼儿尝试各种乐器
(1)组织幼儿自由选择乐器。
师:今天,老师为小朋友准备了很多乐器,呆会儿,小朋友可以上来敲一敲、拍一拍、听一听各种乐器发出来的声音像谁的脚步声。
(2)幼儿自由选择乐器,教师进行启发引导。
师:刚才你玩了什么乐器,你觉得他发出来的声音像故事里的谁在干什么?
5、幼儿持乐器为故事配节奏
(1)幼儿集体边听故事边看指挥配节奏。(师指挥,并进行实际情况指导)。
师提出要求:
①要注意看老师的指挥;
②不要让乐器随便发出声音。
(2)根据幼儿配乐的效果,进行第二次配乐。
(3)幼儿交换乐器后进行第三遍配节奏。
(4)师小结并请幼儿一起收拾整理乐器。
6、游戏《小兔和狼》结束。
教学反思:
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。
小百科:喷嚏指鼻黏膜受刺激,急剧吸气,然后很快地由鼻孔喷出并发出声音的现象。这也是一种人体对体内细菌排泄的一种方式。
中班音乐教案13
活动由来:
孩子在家里已经能够立做许多事情,家里的一些家用电器他们也开始使用了,如打开饮水机的开关、拿放冰箱里的物品、开空调、开卫生间的取暖器等等,在日常的生活家长也开始让幼儿在安全情况下使用一部分家用电器。我们在带领幼儿参观商厦是,孩子们对家用电器非常感兴趣,他们一边观察,一边记录,还相互交流着电器名称,遇到和自己家里一样电器是他们会兴奋的欢呼起来,于是我们的活动开始……
活动目标:
1、喜欢家用小电器,知道它会给日常生活带来许多便利,并对其中的许多科现象产生兴趣和好奇心。
2、在交流分享中认识各种家用电器的名称,感受家用电器在人们生活中的用处。
3、通过一系列的活动培养幼儿的欣赏能力和动手操作能力,同时提高幼儿的的口语表达能力。
4、学会正确的使用电器的方法,并培养和提高的幼儿的安全用电意识。
5、认识相关字词:电视机、洗衣机、电冰箱、空调等。活动一:数学《统计:我家电器多又多》
活动目标:
1、初步了解认识一些常见的家用电器,知道其名称、基本特点。
2、在家长的引导下,对自己家里的各种家电的名称、数量、型号、颜色等进行统计和记录。初步培养幼儿统筹思维的能力。
活动准备:
【1】根据班上幼儿实际情况,设计统计表;
【2】分发统计表,向家长说明要求。
活动过程:
1、通过晨间谈话,初步了解幼儿对家用电器的了解和认识程度。
2、根据幼儿的实际情况设计统计表。
3、放学时分发统计表,让幼儿认识统计表,教幼儿填写的基本方法和要求。并向家长说明辅助幼儿完成统计任务的方法。
活动二:科学《家电真方便》
活动目标
1、了解认识自己家的家用电器,知道家用电器的名称初步了解其用途。并能用语言描述自己想法。
2、体验制作和游戏的乐趣。
活动准备
1、活动前,让幼儿在家中了解自己家的家用电器。
2、区角设置《家电超市》【内设多种家电图片、玩具等】
3、活动前玩过“你猜我说”的游戏。
活动过程
1、游戏“我说你猜”。
方法:老师用语言以及肢体动作描述一种电器,幼儿根据老师的提示猜一种家用电器。
2、师幼一起参观区角:“家电超市”。
引导幼儿讨论、回答:“你来看见了什么电器?”“你最喜欢什么家用电器?”“为什么?”
【1】引导幼儿扮家电售货员,向别人介绍一种自己最了解的家用电器。如:“电视机幼儿则说:“这是电视机,和我家的一样,它可以”。重点引导幼儿说说这些家电的.作用。
【2】看图片,识字卡:电视机、洗衣机、电脑。
3、语言游戏:家电世界
方法:幼儿两人一组,猜拳。获胜的一方用语言或肢体动作表现一种家电,另一个幼儿根据动作或语言提示猜出这种家用电器。最后看谁猜的最多就为胜。
活动三:亲子美工《制作:家用电器》
活动目标:
1、亲子动手制作家用电器,并在制作过程中引导幼儿用语言描述自己的制作方法。
2、通过制作活动,促进家长幼儿之间关系的和谐发展,同时促进亲子对话的开展。
3、使幼儿获得成功的体验。
活动准备:
1、前期经验:在幼儿有过用废旧材料制作教玩具的经验。
2、多种废旧材料,制作工具。
3、部分制作成品,布置成展示区。
活动过程:
1、放学时教师向幼儿和家长说明制作家用电器的事情,并说明要求。
2、家长带幼儿到活动室一角,参观已经制作好的成品电器,家长幼儿通过观察对话,了解制作的方法和程序。
3、家长幼儿回家,共同商量:“要制作什么”。然后收集材料,共同制作。
4、将制作好的家用电器带到幼儿园,向同伴和老师介绍、并分享。
22、中班社会礁小小口香糖
活动目标:
结合北京成功申办2008年奥运会,继续对幼儿进行环保教育,使幼儿懂得个人行为对环境产生的影响。
活动准备:
1、活动前,每个幼儿都吃一块口香糖,并在开课前做自行处理。
2、6张不同处理口香糖方法的图片及投影仪。
活动过程:
1、让幼儿说一说自己是怎么处理刚才那块口香糖的。
2、启发幼儿回忆并讨论在哪些地方见过人们吃过的口香糖。
3、出示图片:引导幼儿观察6个小朋友处理口香糖的行为,说一说哪些是对的哪些是错的。
A把口香糖粘到别人身上
B把口香糖吐到地上
C把口香糖粘到墙上
D把口香糖拿在手里玩
E把口香糖粘到汽车的座位上
F把口香糖扔到垃圾桶里
4、找出正圈理口香糖的方法,并让未吐口香糖的幼儿当场用正确方法处理口香糖。
5、老师介绍关于“广场地面被口香糖污染”的新闻,从而使幼儿知道乱吐口香糖可不是一件小事,因为它会污染环境。
6、结合北京申奥成功,教育幼儿也要为建设美丽的北京做贡献。
7、幼儿朗诵师生共同创编的诗歌“地球妈妈,我爱您!”
活动分析:
北京申奥成功以后,环保意识的增强尤为重要。老师在日常生活中针对幼儿吃口香糖,以及怎样处理口香糖这一行为,展开了这次环保教育活动,幼儿通过亲身感受,同伴间展开激烈的讨论,最后在对与错,是与非之间找到了答案,认识到了自己的小小行为对环境的作用。
中班音乐教案14
一、活动目标
1、理解歌词,基本上自己能唱这首歌。
2、感受歌唱活动中喜悦的心情和愉悦的氛围。
二、活动准备
各种图谱(爸爸的鞋、船、海洋、娃娃的鞋、脚跟、帽子等)、副歌图谱
三、活动过程
听,你们听到了什么?
(踢踏、踢踏)(清唱)
你们知道这是什么发出的声音吗?(鞋子)
我们一起来唱一下这双鞋子发出的声音。
你们知道这是谁的鞋子发出的声音吗?
是一个小朋友的爸爸的鞋子。这个小朋友她可淘气了,她穿上了她爸爸的鞋子,爸爸的鞋子跟小朋友的鞋子比起来是很大的,所以她觉得她爸爸的鞋子就像两只船,这两只船开在了大大的海洋里。她穿上她爸爸的鞋子走路,发出了“踢踏、踢踏”的声音。(边说边出示图谱)(教师作为引导,让幼儿来发现爸爸的鞋子大,发出踢踏踢踏的声音)
学一学爸爸的鞋子发出的声音,根据歌曲的'节奏进行念唱。(踏踢踢踢踢踏,踢踢踏,踢踢踏,踢踢踏,踢踢踏,踢踏踢踏踢踢踢踢踏。)现在老师把这个小朋友穿爸爸的鞋这个小故事变成了一段歌,小朋友仔细听。
小朋友想不想来唱一唱这个小故事啊?那我们一起来唱一下吧。
现在我们一起和着钢琴唱一下。
哎,小朋友再听,又一个声音发出来。
边弹边范唱(的笃、的笃)
你们听到了什么?
这个声音还是鞋子发出来的,但这个鞋子可不是刚才爸爸的鞋,它是娃娃的鞋。它发出的声音跟爸爸的鞋可大不一样,它发出的声音不像爸爸的鞋那么大。
我们一起来唱一下娃娃的鞋发出的声音。
这一次这个小朋友又穿上了娃娃的鞋,娃娃的鞋看起来就像一顶帽子,套在了小脚跟上。小朋友穿上娃娃的鞋走路,发出了“的笃、的笃”的声音。
学一学爸爸的鞋子发出的声音,根据歌曲的节奏进行念唱。(踏踢踢踢踢踏,踢踢踏,踢踢踏,踢踢踏,踢踢踏,踢踏踢踏踢踢踢踢踏。)老师把这个小朋友穿娃娃的鞋这个小故事也编成了一段歌,小朋友一起来听听看。
小朋友想不想唱?我们一起来唱一下。
现在我们一起跟着钢琴唱一下。
现在我们一起把这两段歌连起来唱一下。
我们今天唱得这首歌的名字叫《大鞋与小鞋》,哪个是大鞋?哪个是小鞋?
我们一起来唱一下《大鞋与小鞋》这首歌。
这次小朋友唱鞋子发出的声音“踢踏和的笃”,老师唱前面的。
我们来交换一下,小朋友唱前面的,老师唱鞋子发出的声音。
我们全体女生来唱一下。我们全体男生来唱一下。(加上表演)这一次我们大家一起来唱,唱得时候小朋友可以拍手,唱到鞋子发出的声音的时候,小朋友可以配上脚的动作。
今天我们一起学了《大鞋与小鞋》这首歌,小朋友唱得开不开心啊?回家唱给爸爸妈妈听一下。
附歌词:
我穿爸爸的鞋,就像两只船,开在大大的海洋里,踢踏,踢踏,踢踢踢踢踏。踢踏踢,我穿娃娃的鞋,就像一顶帽,套在小小的脚跟上,的笃,的笃,的的的的笃。的笃的,踏踢踢踢踢踏,踢踢踏,踢踢踏,踢踢踏,踢踢踏,踢踏踢踏踢踢踢踢踏。
笃的的的的笃,的的笃,的的笃,的的笃,的的笃,的笃的笃的的的的笃。
中班音乐教案15
活动目标:
1.初步学习歌曲《雪绒花》,感受歌曲的AB结构,并学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。
2.尝试做舒缓和连贯的动作来帮助理解与表现歌词内容。
3.在自由结伴时注意表情和动作上与同伴相互协调,并体验快乐。
4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
5.能大胆表现歌曲的内容、情感。
重点难点:
初步学习歌曲《郊游》,感受歌曲的AB结构,并学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。
活动准备:
1.雪绒花图片。
2.歌曲、钢琴。
活动过程:
一、幼儿复习律动《拔跟芦柴花》
教师带领幼儿热身,复习律动《拔跟芦柴花》,感受歌曲欢乐的旋律。
二、幼儿学习歌曲《雪绒花》
1.引发幼儿关于“雪绒花”的美好回忆。
师:你们见过雪绒花吗?你们知道它是什么样子的吗?
2.教师范唱《雪绒花》,引导幼儿讲述歌词内容。
师:这首歌的名字叫什么?
你们听到后是什么样的感觉啊?
3.教师播放歌曲,用提问和图片的提示,启发幼儿发现歌曲AB结构。
师:听我再唱这首歌,注意听乐句中有没有相同的地方。
4.幼儿跟琴歌唱,并引导幼儿理解B段歌词。
师:这首歌曲里唱到雪绒花是什么样子的?
5.教师引导幼儿学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。
6.教师当导游,创设游戏情境“雪绒花”,带领幼儿完整地学唱歌曲1-2遍。
7.启发幼儿创编雪绒花飘动作,教师带领幼儿边做动作边唱歌。根据幼儿的创编情况决定唱2-3遍。
三、幼儿自由结伴表演唱。
1.教师弹奏较长的前奏并注意给予指导,幼儿自由结伴表演。
2.幼儿听音乐自由结伴唱歌。
教学反思:
课程首先从听赏歌曲开始。由上校演唱的一曲优美抒情的《雪绒花》片段扩大了学生的.视野,立刻吸引了学生的注意力。接着是多次聆听歌曲《雪绒花》,分别感受歌曲的情绪、节拍,指挥。了解歌曲的内容、体会歌曲表达的情感等。在充分聆听的基础上学唱歌曲,进而达到有感情地演唱,层层深入。学生在轻松和谐的氛围中完成了教学任务。
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