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小班数学教案

时间:2024-07-05 12:08:56 数学教案 我要投稿

小班数学教案范例【15篇】

  作为一位优秀的人民教师,通常需要准备好一份教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编收集整理的小班数学教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

小班数学教案范例【15篇】

小班数学教案1

  目标:

  1、体验数学操作的乐趣

  2、操作活动中5以内的数数

  3、学习按数量取物

  准备:38个塑料盘(红、黄、白),三种积木,红、黄、白卡片各一张,小狗头饰一个

  过程:1、以狗妈妈带狗宝宝去超市买东西的游戏来引起幼儿的兴趣

  师(带上小狗头饰):你们看我是谁?(学小狗叫)

  师:我是狗妈妈,你们做我的`小狗宝宝好吗?

  师:宝宝们想去超市买东西吃啊?

  2、认识红、黄、白三种颜色,并介绍活动规则

  师:宝宝们看,这是饼干,这是包子,这是糖,仔细听妈妈的话,待会儿不要拿错东西。

  师:每个宝宝的椅子下面都有一个盘子,轻轻地把它们拿出来。

  拿红盘子的宝宝把盘子举起来,红盘子的宝宝每人买5颗糖;

  拿黄盘子的宝宝把盘子举起来,黄盘子的宝宝每人买2个包子;

  拿白盘子的宝宝把盘子举起来,白盘子的宝宝每人买4块饼干。

  宝宝们记住了吗?

  师:红盘子的宝宝应该买什么?买多少?跟妈妈说:我拿红盘子买5颗糖。(黄白同)

  师示范一次

  4、操作

  现在我们要去超市了,到了超市啊,宝宝们不能拥挤,不能抢东西,否则把超市里弄的乱七八糟的,超市的阿姨以后就不让我们宝宝去超市了,记住了吗?好,我们去超市吧。

  幼儿操作教师指导

  5、检查

  师:宝宝们都买好点心了吗?

  师:红盘子的宝宝,你们买了什么啊?买了多少?

  跟妈妈一起说:我拿红盘子买了5颗糖。

  (黄、白同)

  师:好,吃完点心,我们把盘子放好吧,红盘子放在红色卡片这里,黄盘子放在黄色卡片这里,白盘子放在白色卡片这里。

  师:我们一起出去做游戏吧。

小班数学教案2

  目标:

  1、学习4以内手口一致地数数以及认识数字1、2、3、4。

  2、复习红黄蓝绿颜色,巩固方形、圆形、三角形及半圆形的图形。

  3、乐于参加数学操作和游戏活动。

  准备:

  1、红、黄、蓝、绿四间蘑菇房子,在每座房子的房顶上分别有贴有1个半圆形、2个三角形、3个圆形及4个方形;一只小鸡、两只小猫、三只熊猫、四只兔子的图片。

  2、幼儿数学用书及人手一份油画棒。

  过程:

  一、引出课题

  师:今天董老师要带小朋友去小动物家玩,你们想去吗?

  二、学习4以内的数数,感知4以内的数量。

  1、教师出示绿房子,引导幼儿观看房子上的图形。

  师:小朋友看,这个蘑菇房子上有什么图形?(三角形)

  我们一起来数数有几个三角形?(2个)

  猜猜里面住着谁?(小猫)

  请小朋友手口一致地点数,说出房子里面住着2只小猫。2个三角形和2只小猫都可以用什么数字来表示?(2)

  2、依次出示黄房子、红房子和蓝房子,学习1、3、4手口一致的点数。

  三、游戏活动:学做小动物。

  请幼儿们当小动物,教师用三角铁敲几下,幼儿就学做小动物叫几声或跳几下,进一步巩固4以内数的感知。

  四、幼儿操作

  1、教师:小动物们找到了许多闪闪发光的宝石呢,我们一起来看看他们都得到了什么样的'宝石?

  小熊的袋子里是什么形状的宝石?(方形)有多少颗?(4颗)教师示范用油画棒涂画4颗宝石。

  2、幼儿操作,分别数一数小动物找到了什么形状的宝石,有几颗,在相应小动物的图片旁边涂画相应数量的宝石。

小班数学教案3

  活动目标:

  1、正确感知5以内的数量,并说出总数。

  2、能根据自己的"车票"按照不同的图示找到相应位置。

  3、能积极参与活动,体验数学活动的乐趣。

  活动准备:

  自制汽车5辆,每辆车上贴有不同水果图片及图示;幼儿人手一张画有不同水果不同数量(1~~5)的"车票";4张动物图片(每种动物数量不同);4张公园风景图;音乐《我们去郊游》。

  活动过程:

  一、导入

  1、师:今天老师要带小朋友乘车去郊游,瞧,那儿已经有几辆车在等着我们拉,我们一起来数数一共有几辆车!(师幼一起点数)

  2、请幼儿数数每辆车的座位数并说出总数。

  3、师小结:原来每辆车都有5个不能移动的座位。

  二、基本部分

  1、按照水果坐座位

  师:那你应该坐哪俩车呢?秘密就在你的车票里,赶快看看吧!

  请幼儿观察自己的车票,然后按照自己车票上画的水果坐到贴有相应水果图片的车上。

  播放音乐《我们去郊游》,师幼一起律动。

  2、出示公园风景图,请幼儿观察

  师:公园到了,你看到了什么漂亮的景色?

  3、根据车票上的水果数量按照1~~5的顺序坐座位

  师:逛完了公园,老师想带大家去逛动物园,可是司机叔叔给小朋友提了一个要求,我们一起来看看。

  出示图示一,请幼儿观察,引导幼儿了解图示表示的意思。

  师:这是司机叔叔要求大家按照第1、第2、第3、第4、第5的顺序来坐座位,也就是说你的车票上有几个水果就坐这俩车的第几个座位。

  请幼儿数数自己车票上的水果数量,然后根据车票上的水果数量按照1~~5的顺序找到相应座位。

  播放音乐《我们去郊游》,师幼一起律动。

  4、出示动物图,幼儿观察

  师:动物园到了,你看到了几只什么小动物?

  5、根据水果数量坐车

  师:逛完了公园,逛完了动物园,现在我们要回幼儿园了,可是司机叔叔又给小朋友出难题了,我们一起来看一看。

  出示图示二, 请幼儿观察,引导幼儿了解图示表示的意思。

  师:这些图片上的.点子表示数量,也就是说你的车票上有几个水果,就坐几个点子的车,不管是什么水果都可以。

  请幼儿数数自己车票上的水果数量,然后根据车票上的水果数量找到相应的车。

  播放音乐《我们去郊游》,师幼一起律动。

  三、结束

  师:幼儿园到了,请小朋友一辆车接一辆车地下车!

小班数学教案4

  活动目标:

  1、能够按颜色分类,将不同颜色的花“种”在相应颜色的花瓶里。

  2、会按颜色标记印出相应颜色和数量的花,体验数学活动带累来的乐趣。

  活动准备:

  PPT课件、操作材料、胶棒。

  查看课件

  小班数学课件《春天的花》PPT课件

  下载地址

  活动过程:

  1、认识各种颜色的.花。

  师:前几天我们讲一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊,原来是春天来了,各种颜色的花都开了,小朋友我们一起来看看你认识这些花的颜色吗?

  师:让幼儿观看花的图片,幼儿能说出花朵的颜色:红色、黄色、蓝色等等。

  2、按颜色分类:

  (1)老师这里也有几朵花,出示花朵。

  师:我们一起来数一数有几朵花,都是什么颜色的?

  幼:有三朵花,红色、黄色、蓝色。

  (2)出示花瓶。

  师:老师想把花插到花瓶里,仔细看一看有几个花瓶?他们都是什么颜色的?

  幼:三个花瓶,有红色、黄色、蓝色。

  (3)师:老师想把不同颜色的花插到相同颜色的花瓶里,请小朋友上来把花朵插到花瓶里。要记住花和花瓶的颜色要一样。(请幼儿操作)

  3、观看图片:小动物的秘密。

  (1)师:“图片里有什么小动物?我们一起看一看。它们怎么这么开心?他们在说什么呢?”引导幼儿听一听,想一想。

  师:老师听到了它们的秘密,原来它们在说:“妈妈的生日快到了,想给妈妈做一张贺卡送给妈妈做生日礼物,它们想做几朵花贴在贺卡上,可是它们不会做,我们能帮助他们吗?”

  (2)出示有颜色标记贺卡、小花,老师帮它们做了贺卡、小花。请小朋友帮它们贴在贺卡上吧。

  师:“小朋友仔细看一看贺卡有什么?有几朵什么颜色的小花?”让幼儿按按颜色标记亲自贴花。

  (3)再出示有颜色标记的点子数的贺卡。

  师:看一看这几张贺卡和前几张贺卡有什么不同?

  小结:颜色标记的点子数要贴在贺卡上与花和颜色数量一样的框框里。

  幼儿亲自操作贴花。提醒幼儿要仔细观察贺卡上的颜色标记和点子数。

  看一看幼儿贴的是否正确,及时鼓励、表扬做的好的幼儿。

小班数学教案5

  活动目标:

  1、巩固对三角形、正方形的认识。

  2、运用图形拼出不同的图案,体验图形组合变化的乐趣。

  活动准备:

  1、三角形、正方形的图形每人一套,白纸每人一张。

  2、简单的图形拼贴画三张。

  3、在地面上画正方形、圆形和三角形。

  4、PPT课件。

  活动过程:

  (一)导入部分

  做“找图形”游戏。

  游戏规则:教师在地上画正方形、圆形和三角形。游戏开始,教师说“找呀找呀找朋友,找到圆形做朋友”,幼儿就立刻站在圆形里。教师变换图形说儿歌,让幼儿找出正方形或三角形。

  (二)展开部分

  1、教师出示正方形、三角形的图形若干,幼儿每人一套。

  2、做“看谁找得对”游戏。

  教师:“正方形在哪里?”

  幼儿:“正方形在这里。”

  幼儿找到后,边说边举起正方形。

  变换成三角形后,继续做游戏。

  3、幼儿拼图,教师巡回指导。

  教师:“小朋友,如果把图形宝宝们拼在一起,会变成什么呢?你们试一试吧。”

  指导幼儿使用学具图片,自由选择图形并尝试拼图。

  教师:“你拼的是什么?它是由哪些图形拼成的`?”

  引导幼儿用“我会用……和……拼出……”的句式回答。

  (三)结束部分

  教师:“小朋友今天可真能干,用三角形、正方形拼出了许多漂亮的图形。请小朋友回家和爸爸、妈妈也一起拼一拼、说一说。

小班数学教案6

  活动目标:

  1、能按形状给物体进行分类。

  2、会用视觉、触觉等感官感知圆形、正方形。

  3、乐于讲述自己的发现给小朋友听。

  4、发展目测力、判断力。

  5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  活动准备:

  1、饼干(圆形、正方形的小包装),食品盘子一个。

  2、几何图形片若干,小盘子若干(每个盘子里有6—7个几何图形片),碗宝宝(嘴巴分别是圆形和正方形的)若干。

  3、活动前组织幼儿将手洗净。

  活动过程:

  一、碗宝宝来作客,幼儿观察碗宝宝嘴巴的形状。

  用布遮住碗宝宝,提问引起幼儿的兴趣:小朋友们猜猜看,这里面是什么好玩的东西?(幼儿自由猜),那我们来看看到底是什么呀?哦,是两个可爱的碗宝宝,那小朋友看看这两个碗宝宝有什么地方不一样?(引导幼儿观察碗宝宝,发现碗宝宝嘴巴的形状有圆形的`,还有正方形的。)

  二、碗宝宝吃“饼干”,按形状分图形片。

  1、观察“饼干”。

  教师出示图形片:碗宝宝肚子饿了,它们想吃东西了,老师这里有许多的“饼干”,看看这些“饼干”是什么形状的?(幼儿观察、发现“饼干”有圆形的,还有正方形的。)

  2、喂碗宝宝吃“饼干”。

  教师:现在我们就来喂碗宝宝吃东西吧!这个碗宝宝应该吃什么形状的“饼干”呢?(幼儿根据碗宝宝的嘴巴形状,喂相同形状的“饼干”。幼儿边喂边说:碗宝宝,给你吃“XX饼干”。

  3、幼儿操作:喂碗宝宝吃“饼干”。

  要求:根据碗宝宝的嘴巴形状,喂其吃相同形状的“饼干”。

  三、幼儿吃饼干。

  1、教师出示有小包装饼干的盘子:请每个小朋友拿一袋饼干,看看你拿的饼干是什么形状的?

  2、请幼儿说说自己的发现:饼干有圆形的,还有正方形的。

  3、幼儿吃饼干。

  教师:吃的时候可以和旁边的好朋友说一句话:我吃的是XX饼干。

  活动反思:

  幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,。并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。

小班数学教案7

  活动目标:

  1、喜欢参加数学活动,获得愉快的情绪体验。

  2、让幼儿能从几个不同的物体中找出相同的物体。

  3、能将相同的物体归类。

  4、练习粘贴,锻炼手指的协调能力。

  5、培养幼儿比较和判断的能力。

  活动准备:

  1、三种颜色的彩带;

  2、苹果香蕉等实物各两个分别装在用布遮住的篮子;

  3、苹果香蕉等实物若干;

  4、墙饰上准备好贴了双面胶的大苹果香蕉等底图;

  活动过程:

  (一)师生问好

  1、教师和幼儿一起念手指儿歌引入:“一个小指头呀一个小指头呀,变变变,变成毛毛虫呀,爬爬爬,。两个小指头呀,两个小指头呀,变变变,变成小白兔呀,跳跳跳,三个小指头呀三个小指头呀变变变,变成小花猫,喵喵喵。”

  “小朋友,刚才我们用手指变了小动物,现在,老师又要变魔术了,小朋友闭上眼睛,看看我变了什么。”

  2、出示纸条宝宝,”请纸条宝宝也来变,好不好?”

  (1)头顶上,看,象什么。幼儿回答:辫子,等,,

  (2)耳朵上,看,象什么,幼儿回答:耳环等

  (3)下巴上,看,象什么,幼儿回答:胡须等

  3、将纸条宝宝撕碎,撒向幼儿,请幼儿自由捡。

  老师随意拿出一根纸条宝宝,请捡到相同的颜色的幼儿将纸条宝宝举起来。(比较相同颜色)

  (二)请幼儿合作变魔术。通过触摸,找出相同的水果

  1、拿出篮子,引起幼儿的好奇,。老师扮演魔术师,将手深进用布遮盖的篮子,作疑问状,描述所触摸到的物体,让幼儿猜猜摸到的是什么?拿出来,请幼儿确认。如”圆圆的,光滑的,”,”苹果!”

  2、请一个幼儿将手伸进用布遮盖的篮子,说说摸到的是什么,拿出来,确认名字,请幼儿逐步认识。

  3、拿出另一只篮子,请小朋友也来当当魔术师。

  老师从先前一直篮子中拿出一种水果,选择个别幼儿从第二只篮子中隔着布也拿出相同的(比较相同形状)

  (三)将装好图卡的.篮子发给每个幼儿

  1。请幼儿根据老师的要求拿出相应的图卡,并高举确认是否相同。

  2。幼儿操作,将图卡贴到墙饰上,(说明:这个活动就是连带完成秋季主题墙的布置)

  (四)评价幼儿,表扬做得好的幼儿,如果有贴错位置的,请幼儿分析指出,并将其改之。

小班数学教案8

  活动目标

  1、培养幼儿学习数学的兴趣。

  2、认识区分“1”和“许多”。

  3、知道“1”和“许多”的分合关系。

  活动准备

  钢琴、一位老师、一幅挂图、一个小篮子、几个苹果和橘子、一个面包、与幼儿数量同样多的小红帽、与幼儿数量同样多的插花、一扇假门

  活动过程

  1、音乐导入

  小朋友,请你跟我做(一位老师弹歌曲《小红帽》,幼儿跟老师做律动)。小朋友,刚才是什么儿歌呀?对,是小红帽。昨天老师给小朋友讲了小红帽的故事,有一天小红帽去看外婆,经过森林的时候碰到了灰狼,灰狼骗了小红帽,把小红帽和外婆给吃了。最后是猎人打死了灰狼,救出了小红帽和外婆。

  2、认识“1”和“许多”与它们的分合关系

  今天外婆给小红帽打电话了,外婆说:“小红帽,来看看外婆吧,外婆想你了。”于是,妈妈给外婆准备了许多礼物,让小红帽拿给外婆。看,这是什么(拿出一个面包)?老师手里有几个面包?小朋友看看妈妈还准备了什么(拿出一个苹果)?老师手里有几个苹果?小红帽说:“妈妈,一个苹果太少了,你在拿出几个苹果吧!”(老师分4次拿苹果,每次只拿一个,每拿完一次就提问‘老师手里有几个苹果’)。小朋友看看现在一共有多少苹果呀(引导幼儿说有许多苹果)?这许多的苹果是由刚才一个一个的苹果组成的,所以,一个一个的1可以组成许多。小朋友,跟老师说一遍‘一个一个的1可以组成许多’。(老师再拿出5个橘子)小朋友,这是些什么?老师这里有多少橘子?(把面包、苹果、橘子放在小篮子里)小红帽拿着妈妈准备的一个面包、许多苹果和许多橘子去看外婆了。

  小红帽走啊走啊,有走到了那片森林,小红帽害怕了,她怕在遇到灰狼。于是,她问小朋友:“小朋友,你们可以一起和我去看外婆吗?”小朋友,你们想和小红帽一起去看外婆吗?小红帽听到小朋友愿意和她一起去看外婆可高兴了,她说:“谢谢你们,请你们也戴上小红帽吧!”(老师拿出准备好的小红帽)小朋友,老师这里有多少小红帽?(请每位小朋友拿一顶)现在小朋友头上戴了多少小红帽?老师手里还有小红帽吗?刚才老师手里的

  许多小红帽被小朋友拿走后,就变成一个一个的.了。所以,许多可以分成一个一个的1。小朋友,跟老师说一遍‘许多可以分成一个一个的1’。小朋友戴好你们的小红帽,我们一起出发吧!

  3、巩固

  (墙上挂着挂图,上面插着花)小朋友,这里有花哦,看看有多少花呀?我们采些花给外婆送去吧!每个小朋友只采一朵花。(在小朋友采花时提问个别幼儿‘你采了几朵花’)小朋友,现在你们手里有几朵花啊?草地上还有花吗?它们都在哪了?对,草地上的许多花都被小朋友采走了,变成小朋友手了一朵一朵的花了。许多分成了一个一个的1。小朋友,现在请你们把花都放到老师的篮子里吧!篮子里现在有多少花?小朋友手里还有吗?

  刚才小朋友手里一朵一朵的花现在变成了篮子里的许多花了,一个一个的1可以组成许多。小朋友,我们继续走吧!

  4、延伸活动

  (到了外婆家,一位老师扮外婆,开门。)外婆见来了这么多小朋友,可高兴了,于是给小朋友出了一个问题。她问:“小朋友,在你们家里见过什么是一个的东西,什么是许多个的东西?”(请幼儿回答,最后老师总结)外婆听到小朋友找到这么多一个的东西和许多个的东西,夸奖小朋友真聪明!她又说:“小朋友,在外婆家的周围还有许多东西是一个的和许多个的,我们一起出去找找吧!(看挂图,自然结束活动)

小班数学教案9

  活动目标:

  1、让幼儿感知、比较两个同类物体的大小。

  2、通过游戏,培养幼儿对数学活动的兴趣。

  3、培养幼儿比较和判断的能力。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、有兴趣参加数学活动。

  活动准备:

  大小不同的两个娃娃;橡皮泥,泥工板,大盘子,小盘子;大小不同的玩具等。

  活动过程:

  1、在游戏中,初步感知大小

  教师出示大小不同的两个娃娃,引导幼儿观察、比较。

  教师:“今天,我们班里有两位小客人过生日,它们是“大大”和“小小”,我们一起去给它们买礼物好不好?”

  引导幼儿初步感知大和小。

  2、尝试比较

  老师:小朋友们在买礼物的`时候要注意,“大大”要买大的礼物,“小小”要买小的礼物。教师可以示范。

  幼儿自由选择礼物,教师指导。

  3、创设情境,激发幼儿动手操作的欲望,让幼儿进一步感知大小。

  老师:我们为“大大”和“小小”做生日饼,好吗?

  教师出示橡皮泥,引导幼儿为“大大”和“小小”做生日饼,并把大饼放天大盘子里,送给“大大”,小饼放到盘子里,送给“小小”。

  4、分享、体验

  组织幼儿唱《生日歌》,为“大大”“小小”庆祝生日。

小班数学教案10

  【活动目标】

  1、让幼儿尝试在操作过程中将一个物体分成相等的两份,知道部分小于整体,整体大于部分。

  2、鼓励幼儿用多种方法大胆尝试,探索二等分的多种方法。

  3、大胆讲述操作过程和结果,激发幼儿对二等分的兴趣。

  【活动过程】

  一、以故事导入,初步接触二等分。

  1、欣赏故事《笨熊新传》。

  2、师:“如果狗熊哥俩请小朋友帮忙,你们会怎么分呢?现在请小朋友来试一试?”(幼儿操作)

  3、教师小结。

  师:“原来把形状分成相等的.两部分,叫做二等分。”

  二、二等分正方形。

  1、尝试分正方形。

  师:“如果狗熊哥俩捡到的是正方形蛋糕,又该怎样分成相等的两分呢?现在请小朋友每人拿一张正方形试一试,剪一剪。”

  2、幼儿练习并交流。

  3、教师小结。

  三、二等分长方形。

  1、尝试分长方形。

  师:“如果狗熊哥俩捡到的是长方形蛋糕,会有几种不同的分法呢,请你们试一试?”

  2、幼儿练习并交流。

  3、教师小结。

  共同验证。

  (1)师:“我们请一个小朋友来,看看他是怎样分的?”

  (2)师:“怎样才能分成相等的两份,只要把它沿着折痕剪下来,把两部分比一下,看看一不一样大?”(教师边讲边操作)

  (3)师:“谁来讲讲你是怎么分的?那怎样知道这两份是不是一样大呢?”(剪一剪,比一比)

  (4)师:“原来正方形有两种分法,对边分和对角分。”(边讲边出示图示)

小班数学教案11

  活动目标:

  1、尝试将两种物品(或一种物品有大小或颜色等差异)有规律地进行交替排序。

  2、能发现并用简单的语言讲述两种物品排列的规律。

  3、能积极愉快地参与操作活动,并在装饰窗帘的过程中感受规律美。

  活动准备:

  1、方向盘大10个,小10个

  2、停车场标志“p”和挂钩20个

  3、塑料垫子黄色八块,红色八块

  4、小兔家,小猪家,乌龟家,小羊家刻板子。小兔,小猪,乌龟,小羊大头像1,后3个动物小的各5份,黏在椅子上5份。幼儿操作纸15张(上面画有小红旗)。

  小猪:大小树叶

  乌龟:红,黄花

  小羊:苹果,橘子

  活动过程:

  1、大小停车场,感受同种物体不同大小的交替排序。

  教师带着幼儿开着方向盘入场。

  “孩子们,森林里的小兔啊邀请我们到他家里去做客。抓稳你的方向盘,我们开着小汽车出发咯!”

  “嘟嘟,滴滴;嘟嘟,滴滴……拐弯儿咯”绕场两圈。

  “这儿有个停车场,让我们把车停下来。chi~(坐下)”

  “停车场里停了很多好看的车,有大方向盘的汽车,有……‘孩子说:小方向盘的汽车,大方向盘的……’”

  “和你旁边的小朋友比一比,说一说。你开的是大方向盘的汽车还是小方向盘的汽车。”

  “大方向盘在哪里,举起来。小方向盘在哪里,举起来。”

  “停车场里的车都是怎么停的.呀,看一看。一个大的,一个小的。一个大的,一个小的……那接下来应该是……”

  “原来停车场的车是按照一个大的,一个小的,一个大的,一个小的规律停放的,这样看起来整整齐齐!”

  “胡老师手上拿的是大的还是小的?好,那我把车先停过来。”

  “接下来应该停?谁开的小方向盘汽车,把它停过来吧!停好的小朋友坐下来休息。”

  “(最后一排)还没有停车的小朋友把车都停过来吧!”

  “停车场的伯伯夸我们小朋友真能干,你们真棒!”

  2、颜色七彩路,感受同种物体不同颜色的交替排序。

  起身站起来。“孩子们,我们继续出发,去小兔家咯!”

  来到两条小路前。“这儿有两条小路,都可以通向小兔家。可是呀,小兔太忙了,它的小路还没有铺好砖头呢。让我们一起来帮帮它吧!”

  “低下头,仔细看看这些小路都是怎么铺的呀?”

  “一块黄砖头,一块红砖头(教师指,孩子说),一块黄砖头,一块儿红砖头……”

  “原来啊,这些小路是按照黄,红,黄,红的规律铺成的。”

  “那接下来应该铺什么颜色呢?谁来帮我铺一铺。”

  “孩子们,一人拿一块砖头,我们按照黄,红,黄,红的规律帮小兔把路铺好吧!”

  “小路铺好了,走在自己铺的小路上,心里觉得很开心。”

  3、水果大窗帘,感受两种不同物体的交替排序。

  “小兔家到了!让我们一起摁小兔家的门铃。‘叮咚,叮咚……’(作摁门铃状)

  “小兔来开门啦。(小兔的声音:小朋友们,欢迎你们到我家来作客,请坐。”塑胶垫子竖着放改为横着放。孩子坐在垫子上。

  “小兔在干什么呢?哦~冬天到了,小兔正在做窗帘呢!”

  “仔细看一看,窗帘上都有些什么啊?”

  “那葡萄和香蕉是按照什么规律排列的呢?”

  “葡萄,香蕉,葡萄,香蕉……哦~原来小兔家窗帘的图案是按照葡萄,香蕉,葡萄,香蕉的顺序排列的。这样的窗帘看起来很漂亮。

  “接下来应该用什么来装饰窗帘呢?”

  “小兔家的窗帘都做好了,有规律地排列让小兔家的窗帘看起来很漂亮!”

  4、幼儿个人操作,感受交替排序的规律美。

  “小乌龟,小猪还有小羊都请我们来帮他们做好看的窗帘了。”

  “这是小乌龟的家,这是小猪的家,这是小羊的家。小乌龟要用花儿来做窗帘。小猪要用什么?小羊呢?”

  “你们看,它们已经做好了一些了。还有的请我们小朋友帮忙。先到桌子旁把窗帘做好,然后在贴到窗户上。记住哦,小动物家的窗帘可是有一些规律的哦!”

  5、展示作品,结束活动。

  幼儿自主操作,教师指导。

  “贴好的小朋友坐下来休息一会儿,没贴好的加油哦!”

  “小乌龟的家窗帘谁帮忙了?好,你来说一说,小乌龟家的窗帘是怎么做的啊?”

  “小猪的家窗帘谁帮忙了?好,你来说一说,小猪家的窗帘是怎么做的啊?”

  “小羊的家窗帘谁帮忙了?好,你来说一说,小羊家的窗帘是怎么做的啊?”

  “孩子们,天快黑了,我们该回家啦!和这些小动物说再见吧!开着小汽车,回家吧!”

小班数学教案12

  活动目标:

  1、认识6的字和量。

  2、享受念儿歌的乐趣。

  3、培养注意安全的意识。

  活动准备:

  PPT课件,操作材料。

  查看课件

  小班数学课件《你躲在哪里》PPT课件

  活动过程:

  一、观察。

  出示PPT课件,请幼儿细心观察,然后讨论:

  图中是什么地方?

  公园内有什么?

  小朋友在做什么?

  二、念儿歌。

  1、老师朗读儿歌:捉迷藏

  一二三四五六,开始捉迷藏。

  大树旁,望一望,草丛中,看一看,一二三四五六,几位小朋友在公园中?

  2、请幼儿一起点数图中的小朋友数量,然后出示数字卡“6”,与幼儿认读。

  三、分享。

  1、请幼儿分享到公园玩耍的`经验:你喜欢到公园玩什么?到公园玩耍时要怎样注意安全?例如要在合适的场地进行游戏,要遵守秩序等。

  2、与幼儿到学校游戏区域或附近公园玩,过程中随机施教,看看幼儿有没有注意安全,并给予懂得注意安全的幼儿星星贴纸。

  3、回校后请幼儿检讨自己有没有注意安全,看看自己得到多少颗“星星”。

小班数学教案13

  【活动目标】

  1.运用许多感官引导幼儿认识“1”和“许多”,体验“许多”可以分成1个、1个……,1个、1个……合起来是“许多”。

  2.培养幼儿积极参与数学活动的兴趣和良好的倾听习惯。

  3.在教师的引导下能够正确地评价自己和同伴的活动。

  4.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  5.发展幼儿逻辑思维能力。

  【活动重、难点】

  理解“1”和“许多”的关系,即“许多”可以分成1个、1个……,1个、1个……合起来是许多。

  【活动准备】

  挂图1(森林背景)、活动卡片(狮子一张,狼许多张);主题图2(蘑菇,一个大蘑菇,许多小蘑菇);塑料圈人手一个,糖每人一块。

  【活动过程】

  (一)故事引入,初步感知,建立表象。

  1、教师讲故事:“在美丽的大森林里,住着一只骄傲的狮子,它每天都要出去显威风,谁都不敢招惹它。有一天,大狮子出去练武,看见一群狼也在那儿练武,它就跑过去对狼大吼到:“你们这些小东西,胆子不小,竟敢跑到我这来,简直是找死,有本事我们来较量较量。”就这样,他们开始了较量,1只狼上来了,被狮子**了,又上来1只狼被狮子**了,1只1只1只……的狼都被狮子**了。小朋友看看现在站起来的是谁?(狮子),是几只(1只),那倒下去的是谁?(狼)有多少?引导幼儿说出“许多”。教师继续将故事:“这时,狼的大哥对它的弟兄们讲,我们刚才是1个1个上去的,现在我们合起来一起上,肯定能够打败狮子,于是,1只狼起来了,1只狼起来了,1只1只……的狼都站起来了,变成“许多”只狼,一起上去和狮子较量,果然把狮子**了,小朋友现在看,倒下去的是几只什么?(1只狮子),站起来的`是多少狼?(许多)只狼。

  2、在刚才的故事里,小朋友认识了“1”和“许多”,现在我们一起来用动作表示一下“1”和“许多”。(竖起1只食指表示“1”,张开双臂表示“许多”)。

  3、听口令做动作:教师说“1”,幼儿拍1下手,教师说“许多”,幼儿拍许多下手。

  (二)观察比较,感知“1”和“许多”在量上的关系。

  1、出示蘑菇主题图,请小朋友看看图上有多少蘑菇?(许多)。有多少大蘑菇?(1只);有多少红色的蘑菇(许多),有多少黄色的蘑菇?(1只)。

  2、请小朋友找找教室里哪些东西是“1”?哪些是“许多”?

  (三)组织游戏,师幼互动,感知“1”和“许多”的内在逻辑关系。

  1、圈圈找朋友。

  教师出示塑料圈放在地上:“小朋友看看老师这有多少圈?(许多圈)。:“现在请小朋友一人拿一个圈,边拿遍大声说‘我拿了一个圈’幼儿拿到圈后坐下来,老师问:“我的许多圈哪儿去了?”启发幼儿说出许多圈被小朋友拿走了,许多分成了1个1个……。请小朋友把圈放到地上,在圈里面跳“1”,在圈外面跳“许多”下。

  现在圈儿累了,请小朋友把它送回来吧,边送边大声说“我送了1个圈。”“刚才小朋友每人给老师送了几个圈?(1个),现在老师这有多少圈?(许多),我的许多圈是哪儿来的?(1个、1个……合起来就是许多)。

  2、分糖果。

  和刚才的玩法一样,重点引导幼儿说出“许多分成了1个、1个……,1个、1个……合起来是许多。

  活动评价:

  今天和老师做游戏高兴吗?为什么?你学会了什么本领?(幼儿讨论)

  教师小结,重点表扬在活动中认真听老师指令的和大胆讲述的幼儿。

  请小朋友吃糖果结束活动。

  反思

  认识“1”和“许多”是幼儿认识数活动的开始,比较适合于3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点,我设计了认知活动“1”和“许多”。只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动,就会让幼儿在玩中学,在学中玩.既可以满足幼儿游戏和好动的需要,又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想,我选择了小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材,通过游戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动,帮助幼儿初步理解“l”和“许多”之间的关系。

小班数学教案14

  活动目标:

  1、能正确辨认圆形、三角形、正方形,并能说出图形的名称。

  2、知道三种图形的特征,并能利用三种图形组合变化出新形象。

  3、体验合作游戏的乐趣,发展创造力及动作表现力。

  4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。

  活动准备:

  PPT、三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。

  活动过程:

  一、活动导入。

  今天吴老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏,猜猜会有谁呢?(幼儿根据已有认知大胆猜测)喔,小朋友认识这么多图形,下面我们就和图形宝宝做游戏。

  二、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片,引导幼儿观察并说出图形特征。

  先请出第一个图形宝宝(教师出示大卡片,逐一让幼儿观察并摸一摸,并分别立体粘贴在三张桌子前面)。

  1、圆形宝宝长得什么样?(圆圆的),它有一条边。

  请你用身体表现圆形的样子。(幼儿动作表现)请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)

  2、三角形宝宝长得什么样?(通过观察引导感知三角形有角、有边)我们数数三角形有几条边?(师生点数)有几个角?噢,有三条边,三个角。

  请你用身体动作表现三角形的样子(如:双手指尖相对举过头顶,代表三角形等)。

  请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想) 3、正方形宝宝有几条边?几个角?谁来数一数(幼儿点数,回答)师:正方形有四条边,并且四条边都相等,四个角。

  请用身体动作表现正方形的样子。

  请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)你们真是善于观察、善于表现的好宝宝。

  三、通过游戏“送图形宝宝回家”,加深幼儿对三种图形的`认知,体验学习的乐趣。

  小朋友喜欢捉迷藏吗?(喜欢)图形宝宝最爱捉迷藏了,它们藏到哪里去了呢?(出示准备的物品)噢,原来它们藏在下面这些物品里,请你把它们找出来,放到和它们长得一样的大图形宝宝的家里好吗?(三张贴有大卡片桌子)幼儿放好后,要让幼儿自己检查一下有没有送错的,如果有,帮忙送到正确的图形宝宝家里。

  四、图形宝宝变魔术——巩固认知,提升目标。

  1、图形宝宝不仅喜欢捉迷藏,还会变魔术呢!请小眼睛看仔细,大家一起数123,奇迹就会出现!

  2、教师分别出示自制图形拼摆图1(热带鱼)、图2(小房子),请幼儿仔细观察并找出藏在图中的图形,并上前进行拆分、组合。

  (1)这条鱼由哪几个图形组成的?请一个小朋友过来指给大家。把小鱼取下来分开看看说的对吗?(根据情况幼儿回答)你想不想把小鱼再变回去?(幼儿回答)看到XX小朋友会变魔术,吴老师也想变魔术,看老师把小鱼变成了什么?(在孩子拼摆的小鱼的基础上,再拿一个三角形,变成一颗小松树,拓展一下孩子的思维空间。)

  (2)图形宝宝继续变魔术,数123,奇迹就会出现!(出示拼摆小房子)这座小房子是由哪几个图形宝宝组成的?请一个小朋友过来指给大家。

  你们想不想和图形宝宝一起变魔术?(想),现在就和后面桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧!魔术表演成功的小朋友老师会给你惊喜呦!

  3、在此基础上引导幼儿自由拼摆、组合,发展幼儿的创造力和想象力。(放轻音乐)

  4、将幼儿拼摆图形及时拍照,并在大屏幕上展示。

  5、播放PPT,欣赏几种图形拼摆组合。

  活动小结:

  哇,图形宝宝们能变出这么多神奇的造型,你们还想不想试一试呢?(幼:想)今天就带图形宝宝回家和爸爸妈妈一起继续变魔术,好吗?(幼:好)祝你们表演成功!(鼓掌) 活动延伸:

  游戏——魔术表演,回家给爸爸妈妈表演图形拼摆,结束。

小班数学教案15

  【活动目标】

  1、尝试对图形进行组合拼搭。

  2、结合自己的图形认知经验,帮助朋友解决问题。

  3、让孩子们能正确判断数量。

  4、引导幼儿对数字产生兴趣。

  【活动准备】《有趣的图形》课件、图形片若干、正方形底板幼儿人手一份、固体胶

  【活动过程】一、图形捉迷藏

  1、点击课件,出现三个图形你认识它们吗?它们是什么形状?

  小结:

  它们是正方形、圆形和三角形。

  2、找图形------正方形、圆形和三角形玩捉迷藏的游戏,它们躲到哪里去了?你在图片的什么地方发现了它们?

  小结:原来在我们的身边藏着那么多的图形宝宝。

  二、图形宝宝帮大忙1、宝宝想玩滑滑梯滑滑梯是什么样子的?哪个图形像斜坡?三角形怎么放更像滑滑梯?(转一转)

  小结:图形可以转一转,转一转说不定就能变成你想要的样子。

  2、汽车轮胎坏了谁能变成汽车的轮子呢?没有圆形怎么办?这三个图形(正方形、三角形、半圆形)谁能变出圆形?

  小结:原来两个半圆形拼起来就是一个圆形。

  三、拼出正方形电视柜是什么?哪个图形可以做电视柜?(正方形)正方形躲起来了,可以用什么图形帮帮忙,拼出正方形呢?你们自己去试试看。请幼儿将不同的图形片贴在正方形的轮廓上,尝试拼搭出正方形。教师与幼儿分享经验。

  小结:原来正方形可以用其它图形拼出来。两个长方形可以拼出正方形,四个小正方形也可以拼出长方形,还可以用两个三角形拼出一个大正方形。

  儿童早期对图形的认识是与其生活周围客观环境相联系的,他们所感知到的形状大多来源于现实中具体的客观实体。教师根据幼儿认识图形的特点,组织小班幼儿开展了《有趣的图形》的`活动,那么这节课,带给我们的思考是什么?

  抛问:

  1.说说小班幼儿对几何图形的认识特点?

  2.教师如何将认识几何图形与幼儿生活周围的客观环境相联系?

  教学反思:通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。

  小百科:图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状,图形是空间的一部分不具有空间的延展性,它是局限的可识别的形状。

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