美术课教案

美术课教案[锦集15篇]

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的美术课教案，欢迎阅读与收藏。

美术课教案1

　　美术课是一堂让人放松的课程，那么关于小学美术课教案有哪些呢？一起来看看吧！

　　一、课型:小学二年级艺术课

　　二、教学目标:

　　１、让学生认识家乡的鱼类品种,了解鱼的象征意义,感受鱼的外形、花纹、色彩的美；

　　２、让学生在作品中体现出对鱼的关爱，培养他们的想象力、创造力及丰富的情感。

　　三、教学内容：

　　1、鱼的品种、象征意义、外形特征、感情色彩、教会学生画出想象中的鱼。

　　2、环境保护意识、思想品德修养。

　　四、教学重难点：

　　１、重点：通过引导学生画可爱的鱼，培养他们对鱼的关爱、环境保护意 识，开发想象力、创造力及丰富情感。

　　２、难点：启发学生想象力和创造力、画出鱼的动作、情感和它们的生活。

　　五、教学准备：

　　１、教师准备：多媒体课件，《水底世界》录象，装在鱼缸里的观赏鱼，有鱼图案的民间工艺品（年画、利是封、贺年卡），墙壁上贴三张供全班同学绘画用的画纸，将全班分成三个小组。

　　２、学生准备：水彩笔或蜡笔。

　　六、教学过程：

　　１、谜语导入：

　　师：“同学们，现在我们一起来猜个谜语，好吗？”（讲叙谜语：有嘴不说话，没脚会玩耍，小朋友见了它，心里乐哈哈，小猫见了它，伸手就要抓。）

　　生……

　　师：“这节课，老师与你们一起来了解可爱的鱼，和鱼儿做朋友。”

　　板书课题：可爱的鱼

　　２、感知与体验：

　　师：“同学们平时跟随妈妈去买菜或者去公园玩的时候，有没有看到鱼

　　啊？我们吃饭的时候经常有鱼吃，你们能说出妈妈平时买回家的鱼的名字吗？”

　　生……

　　多媒体展示家乡鱼

　　师：“这些鱼都是我们家乡的鱼，小朋友最喜欢过年了，因为过年的时候大家都有利是收，家里都会贴上年画，好朋友之间还会互相赠送贺年卡，下面我们一起来看一下这些工艺品。”

　　展示带有鱼的工艺品

　　师：“这些过年的物品有没有相同或相似的地方？”（着重引导学生了解鱼的象征意义）

　　生……

　　师：“‘鱼’和‘余’同音，‘余’是‘多’的意思，年年有余（鱼）是人们的美好愿望，鱼象征吉祥，所以人们喜爱它。”“老师也非常喜爱鱼，家里养了许多鱼，今天老师把自己家养的鱼也带来了。”（出示装在鱼缸里的观赏鱼）

　　“人们喜爱鱼，还因为鱼很美丽，鱼到底美在哪里？让我们一起来看一段录象，在看的过程中，请各小组边看边讨论：鱼儿美在哪里？”（打开录象与学生共同欣赏）

　　生……

　　师：“小朋友说得都非常好，鱼儿外形各种各样，花纹丰富多彩，颜色五颜六色。”

　　刚才小朋友们看了家乡的鱼、吉祥的鱼、美丽的.鱼，知道了许多有关鱼的知识，你们知道有哪些歌曲是专门唱鱼的吗？”

　　生……

　　师：“小朋友们知道得真多，下面我们一起来欣赏其中一首《快乐的小鱼》”（多媒体播发音乐《快乐的小鱼》）

　　“听了这首歌，小朋友们有什么感想，鱼儿的心情怎么样呢？”

　　生……

　　师：“小朋友们真聪明，这节课小朋友们快不快乐呢？”

　　生……

　　师：“这节课老师也非常快乐，因为小朋友们表现得都很能干，那么小朋友们是怎样来表达快乐的心情呢？小组讨论一下，然后用身体动作表演给大家看好不好？”

　　生表演……

　　师：“小朋友们表演得非常好，现在我们来欣赏两幅小朋友的绘画作品，看他们是怎样在画纸上表现快乐的小鱼的。”多媒体展示绘画作品《唱歌的鱼》、《跳舞的鱼》

　　“这两幅画的名字分别是〈唱歌的鱼〉和〈跳舞的鱼〉，小画家是怎样来表现小鱼快乐的呢？”

　　生……

　　师：“小朋友有开心、快乐的时候，但有时也会伤心，我们在什么时候会伤心呢？

　　生……

　　师：“小朋友们伤心的时候会怎么样，表演给大家看看，好吗？”

　　生表演……

　　师：“这几位小朋友表演得很好，请大家用热烈的掌声鼓励他们。那小鱼有没有伤心的时候呢？请大家看这幅画。”展示作品〈伤心的鱼〉

　　师：“这幅作品的题目是〈伤心的小鱼〉，小鱼为什么伤心？小鱼伤心的时候是怎样的呢？”

　　生……

　　师：“这幅画中河里的水都变黑了，小鱼当然很伤心，那我们小朋友能不能往水里乱扔垃圾呢？”

　　生……

　　师：“鱼儿不但会唱歌、跳舞、流眼泪，而且还很聪明、会动脑筋，小朋友们，想不想听老师讲一个故事？”

　　“这个故事的题目是〈聪明的小鱼〉。海里有一条凶恶的的鱼，专门干坏事，欺负小鱼，看谁不顺眼就将谁吃掉，后来小鱼想了一个办法，每次出门，他们组合起来排成一条大鱼的队形，一看到凶恶的大鱼就一起发出吼叫声，凶恶的大鱼见了很害怕，再也不敢欺负它们了。”

　　“同学们，如果我们能像小鱼一样团结一致，就能把我们的班集体搞好了。那小鱼除了唱歌、跳舞、流泪、动脑筋以外，还会做些什么呢？请同学们大胆想象，画出可爱的鱼来，老师已经把纸贴在墙上了，画完之后请在你的画旁写上自己的名字。

　　播放音乐，学生在事先备好的贴在墙上的纸上作画。

　　师：“小朋友也像聪明的鱼一样，开动了脑筋，展开了想象，画出鱼的动作、情感和他们的生活，我们一起来参观一下，请在你最喜欢的鱼旁边贴上小红花好不好？”

　　学生参观……

　　师：“通过今天上课，小朋友都成为鱼儿的好朋友，请每位同学都给鱼儿一个美好的祝福，将你们的祝福写在画面上。”

　　学生……

　　师：“请同学们与可爱的鱼儿一起合影，使鱼儿成为我们永远的朋友。”

　　学生合影……

　　七、结束课堂。

　　板书设计：（写在有颜色的、剪成鱼形的卡纸上，贴在黑板）

　　可爱的鱼

　　家乡的鱼：草鱼、鲤鱼、鲫鱼、红花鱼……

　　吉祥的鱼：年画、利是封、贺年卡

　　美丽的鱼：外形、花纹、颜色

　　可爱的鱼：唱歌、跳舞、流泪、动脑筋……

美术课教案2

　　【活动目标】

　　1、在打扮新年树的过程中，积累按物体大小、颜色进行排列的经验。

　　2、体验过新年的快乐。

　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　【活动准备】

　　歌曲《新年好》、新年树三棵，大小铃铛、红黄彩灯、红黄灯笼若干等。

　　【活动过程】

　　一、说说新年。

　　1、歌曲《新年好》。

　　师：听听这是什么歌?我们一起跟着音乐唱一唱、跳一跳!

　　2、说说新年。

　　提问：新年马上要来临了，在新年里，宝宝有什么开心的事情呢?

　　小结：过新年了，我们可以放烟花爆竹，也可以去公园里玩，过年真开心呀!

　　二、打扮新年树。

　　师：今天老师带了一棵新年树来打扮我们的教室，你觉得用什么来把新年树打扮的漂亮呢?

　　1、看看、说说新年树。

　　提问1)：看看老师已经用漂亮的彩灯打扮过这棵新年树上了，这些彩灯有什么不一样呢?

　　小结：原来彩灯的颜色不一样，有的红，有的黄。

　　提问2)：那这里的彩灯是怎么排队的'?

　　2、个别幼儿示范。

　　师：这些彩灯两个一组排队排得真好看呀，请一个宝宝像他们一样接着排下去，把剩下彩灯排完。

　　小结：我们的彩灯一个红一个黄两个一组排队，让我们的新年树变的更好看啦!

　　3、幼儿打扮新年树：

　　师：老师这里还有许多铃铛、彩灯，还有灯笼呢!请你也给他们两个一组排排队。

　　要求：请你先看一看你的篮子里是什么?他们有什么不一样?从你的大头贴开始排队，把礼物都排完。排好以后，和旁边的小朋友说一说你的礼物有什么不一样?你是怎么排的?

　　4、分享交流。

　　师：我们的新年树都打扮好了，看看我们排得好看吗?

　　小结：彩灯真漂亮，我们的教室被新年树打扮的更加漂亮了。

　　三、一起过新年。

　　师：我们宝宝的本领真大呀!把新年树打扮得这么漂亮，新年马上要来临了，看，新年老人送来了一条漂亮的彩灯呢!我们一起庆祝新年来到吧!

　　教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

　　小百科：新年，即一年的第一天，为世界多数国家通行的节日。世界各国，特别是古代，新年都有不同的日期，现代世界多数国家定为公元制纪年的1月1日。现代中国将"元旦"称为公历新年，将"春节"称为农历新年。当日，人们会以各种不同的方式庆祝新年的到来。

美术课教案3

　　大班秋天美术教案：美丽的秋装

　　设计意图：

　　在艺术教育领域中，强调引导幼儿接触周围环境生活中美好的人、事、物，引导幼儿感受到大环境中的美，引导幼儿利用大自然中的事物进行制作或开展其它活动。本次主题活动正是在一次散步中孩子们发现地上的落叶，继而与之游戏而引发的。我们借助随手可见的树叶，让幼儿说说树叶的形状、大小、颜色等，培养他们的观察与分析能力，引导幼儿在用树叶拼贴、组画的过程中，表现他们的创意和审美能力。我们把各领域的内容有机结合，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中，引导幼儿在生活中主动学习，用儿童的各种语言表示对树叶的喜爱，增加对树叶的了解。在幼儿了解树叶基本知识的基础上，我们开展了结合手工制作的美术活动"美丽的秋装"，此活动我们综合了语言、音乐、律动等来调动幼儿各种感官，引发幼儿的兴趣，用剪贴的方法让幼儿创作树叶粘贴画，深得孩子们的喜爱。

　　一、活动目标：

　　1、萌发热爱秋天，热爱大自然的情感。

　　2、引导幼儿观察树叶的不同形态，根据树叶的形状进行想象，并尝试用不同的树叶剪贴组画，创造性地装饰衣服。

　　3、幼儿能充分发挥想象，结合生活经验，用自己喜欢的方式，大胆地进行创作。并与同伴共同合作完成作品，体验合作的快乐。

　　活动重点：利用树叶装饰衣服。

　　活动难点：激发幼儿发挥想象，大胆进行创作。

　　二、活动准备：

　　物质准备：

　　1、课前与幼儿共同收集各种不同的树叶。

　　2、废旧衣服、双面胶、剪刀、彩笔等。

　　3、收集一些秋装的图片，及老师事先装饰好的衣服。

　　经验准备：幼儿会使用双面胶。

　　三、活动过程：

　　（一）创设氛围，引起幼儿兴趣。

　　1、教师：秋天到了，你发现树上的树叶有什么样的变化吗？（请幼儿说说、唱唱、表演一下树叶飘落的情景）

　　2、引导幼儿观察树叶，进行合理想象。请幼儿找一找自己喜欢的树叶并说一说它像什么。（幼儿自己寻找、想象）

　　（二）观察服装，了解装饰特点。

　　1、今天，邀请大家用我带来的这些秋天里的礼物，装饰一下衣服，使它们变成有自己特色的服装。

　　2、幼儿观察自己及同伴的服装。

　　你的衣服是怎么装饰的？它有些什么图案和花纹？在衣服的什么地方？

　　3、与幼儿共同小结：小朋友的衣服是装饰得各种各样，很漂亮。老师也收集了一些漂亮的衣服的图片，我们一起来看看。

　　4、师幼共同观察总结：有的衣服领口有一圈花边；有的胸前有一个大的图案；有的是条纹衫，一条绿一条红有规则的排列的；有的衣服上都是树叶小圆点。

　　（三）拼拼摆摆，大胆构图。

　　1、设

　　问：你想怎样来装饰衣服？引导幼儿抓住动物（或物体）的主要特征，自选树叶进行剪贴活动。

　　2、交代操作要求：

　　铺平衣服；合理选材、布局；用料时，用点拿点，多了放回去。

　　3、幼儿分小组进行操作。

　　（老师观察幼儿选用的树叶与表现的事物是否相符合，指导能力弱的幼儿合理构图，表现事物特征。可以启发幼儿利用树叶形状特征剪贴成可爱的小动物，或者可以中心贴、对角贴可贴成美丽的装饰画）

　　4、欣赏并简单评价第一次操作。

　　（1）师幼一起欣赏幼儿的作品。（流动式）

　　（2）你在衣服的什么地方用的什么装饰的？

　　（第一次拼拼摆摆，让幼儿初步构图，感受装饰活动的乐趣。）

　　（四）拼拼贴贴，装饰背心。

　　1、怎样才能让漂亮的图案固定在衣服上？

　　2、这么漂亮的'衣服如果穿起来一定会更漂亮，可是如果现在就穿起来，上

　　面的图案会怎么样？（掉下来）那怎么办？

　　3、幼儿第二次操作，将图案固定在衣服上。

　　要求：用双面胶时撕下来的纸放在盆子里；粘贴时可以重新构图；先完成的小朋友相互帮助穿衣服"，并互相看看讲讲。

　　4、幼儿展示作品，师生共评。倾听幼儿介绍，提出恰当意见。

　　（第二次操作是第一次操作的提升，鼓励幼儿重新构图，将图案、花边固定在衣服上，让幼儿看到了自己的成果。互帮互助则让幼儿体验到了同伴间相互合作的温情。

　　（五）大胆表现，体验成功。

　　1、哇，你们的衣服多漂亮呀，我们来场时装表演，让大家都来欣赏欣赏我们漂亮的衣服，好不好？

　　2、幼儿进行时装表演。

　　（此处是活动的最高潮，幼儿个个大胆展示自己的衣服，通过表演，他们体验到了一种成就感以及装饰活动带来的乐趣）

　　3、活动最后，师生共同与作品合影留念，让幼儿再一次体验到成功的喜悦，进而在以后的活动中保持这种创作精神。

　　四、活动延伸：

　　鼓励幼儿继续用秋天的种子、树叶等进行创作，让更多的人参与时装表演。

美术课教案4

　　活动目标

　　1、引导幼儿运用颜色和图案间隔来装饰鱼；

　　2、体验相互关心相互帮助的快乐。

　　3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　活动准备

　　1、一条用不同颜色和图案装饰鳞片的大鱼（鳞片可取下）、一幅背景图；

　　2、每人有一份绘画材料（绘画本、画纸、铅笔、水粉颜料、水粉笔、水桶、油性笔）。

　　活动过程

　　（一）情景导入

　　小朋友，你们有没有听说过美人鱼呀？小朋友回答。好，我现在给大家讲一个与美人鱼有关的故事。看谁听的最认真，老师就奖给他一朵小红花。

　　有一条小河里住着许多小鱼，有什么颜色的小鱼呢？（出示背景图、答对奖小红花）

　　河里的小鱼这几天不高兴，因为它们发现另一条小河里的鱼有彩色的鳞片，会闪闪发光，可它们身上却没有彩色的鳞片。

　　6月1日到了，美人鱼送礼物来了，问小鱼要什么礼物，小鱼看到美人鱼身上也有漂亮的鱼鳞，在太阳光下面闪闪发光。一条小鱼说：“美人鱼，你真漂亮！要是我身上也有你一样美的鱼鳞那该多好呀！”美人鱼就取下身上的鳞片送给它，小鱼高兴的说：“谢谢你。”

　　（二）欣赏讨论（答对奖小红花）

　　1、出示鳞片讨论：鳞片上有哪些颜色呀？它们是怎样排队的？小鱼穿上新衣高兴的笑了。

　　2、另一条小鱼也要一片美人鱼的鳞片，美人鱼取下一片更美丽的鳞片送给它，小鱼高兴地说：“谢谢你！”

　　讨论：这一片和刚才的那一片什么地方不一样？为什么更美丽？除了颜色不一样，还有什么地方不一样？

　　3、第三条鱼也想要，但不好意思向美人鱼要。但美人鱼还是取下一片鳞片送给它。

　　讨论：找找看，这片鱼鳞上的颜色又是怎样排队的？（红、黄、蓝）

　　除了颜色排队还有什么也是排队的？（花、园点……）

　　（三）鼓励独创、指导要点

　　美人鱼游呀游，把身上的鳞片全送给了小鱼，美人鱼身上没有鳞片。小鱼想：美人鱼把鳞片全送给我们，我们应该做一个有爱心的小鱼，让美人鱼再穿上漂亮的衣服。

　　1、复习水粉画的画法

　　2、老师先示范，在引导幼儿自己在绘画本上构图绘画

　　3、再把画扩大画在画纸上，并鼓励幼儿大胆尝试用图案装饰

　　结束活动

　　（一）展示作品、

　　将幼儿做好的作品贴在墙上，比比谁的美人鱼最漂亮。

　　（二）折纸（****）

　　讨论引入，老师先出示成品，然后边示范边讲解，幼儿跟着折。

　　活动反思

　　幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动，每个幼儿都有创造的潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并用，并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象的一个过程。

　　整个活动我以有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动，以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往、耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受、支持、鼓励他们大胆探索和表达，幼儿在活动中一直保持着浓厚的兴趣。活动中我通过让幼儿观察，情境导入，让幼儿对鱼鳞有一定的了解，并且激发幼儿创作才能。活动中我从中班幼儿的认知特点和绘画发展水平出发，以幼儿发展为本，充分的体现以幼儿为主体的活动设计，发挥幼儿的想象力、创造力，充分调动幼儿的绘画热情和兴趣，变“被动”为“主动”，通过创设“小鱼鱼鳞都送给了别人”我们怎样帮助小鱼的.问题情境勾起幼儿强烈的助人为乐情感，激发幼儿探索及创作的欲望。引导幼儿自主创造，表达自己的意图及对美术作品的感受，让幼儿尽情地表现，画出他自己喜欢的、富有创造性、个性的鱼，从而培养幼儿的审美情趣。在教学方法上利用直观教学和幼儿操作法相结合。

　　但在活动中我也发现了一些不足和值得改进的地方，有些形式太固定勒了，限制了幼儿的创新思维，这还需要在反思后通过实践与经验的积累，以将活动考虑得更周到，上出更符合幼儿身心发展规律与需要，更有特色的活动课，使幼儿在我们的教学中更健康、快乐地成长。

美术课教案5

　　活动目标：

　　1、认识格子画，初步了解格子画的制作方法。

　　2、能用胶带分割出大小不同的格子，并用颜料进行装饰。

　　3、感受格子画的美，体验格子装饰的趣味性。

　　活动准备：

　　1、电脑、投影仪、自制成品包一个、半成品一个、幼儿完成的作品5幅;视频：制作全过程;背景音乐、走秀音乐。

　　2、自制纸袋、黄色纸片、细透明胶带、剪刀、人手一份;自制颜料桶6个、桌布6块、废纸盘12个;画笔、各色颜料若干。

　　3、幼儿有使用颜料和胶带的经验。

　　活动过程：

　　一、导入：

　　1、(教师挎着成品进场)师：小朋友们，来的路上听大家都在夸我的`包 ，教案：()看来大家都很喜欢，那你们喜欢它什么呢?(引导幼儿说颜色、线条，教师随即。)

　　二、教师示范制作方法：

　　1、师：告诉你们哦，其实这个包包是老师自己做的哦!你们猜是怎么做的?

　　2、师：你们说对了吗?丁老师班级的小朋友看了一段小电影就明白了，我们也来看一看吧!

　　3、教师播放视频，幼儿观看。

　　4、师：哦!原来是这样的!谁看懂了?先要做什么?

　　5、教师帮助幼儿梳理制作过程：

　　(1)贴胶带(先横后竖、先贴黄纸片→桌上固定→抹平→贴黄纸片→剪断、欣赏其他幼儿的设计发现用胶带贴出的线条以及颜色上的讲究)

　　(2)上色(强调毛笔的使用方法)

　　(3)撕胶带(先竖后横，按住胶带扭一扭)

　　6、师：有的小朋友已经等不及了，四个一组去试一试吧!

　　三、幼儿制作，教师指导。

　　1、分材料--布置展台

　　2、教师指导(重点：能力弱的幼儿)

　　四、讲评：

　　1、师：哇!这么多时尚的包包，你最喜欢哪个?为什么?(从颜色和格局看)

　　2、师：是的!这些包包各有特色，那就让我们来一场时尚包包秀吧!(走秀)

美术课教案6

　　活动目标：

　　1、在多次欣赏和操作中感受彩云的绚丽，积极用语言和动作表达自己的感受。

　　2、大胆用刷子蘸颜料在作品上涂抹，发现色彩相融后产生的变化，感受涂抹色彩带来的快乐。

　　3、与小组成员共同创作时会主动找空的地方，能与同伴共享操作材料。

　　活动准备：

　　1、幼儿见过彩云或欣赏过彩云的图片。

　　2、课件：各种彩云的图片。

　　3、水粉笔，颜料(以红、黄、玫红为主，少许向、蓝等其他颜色放人杯子中，杯了的数量要多于幼儿人数)，抹布，玻璃板，宣纸等。

　　活动过程：

　　l、播放彩云课件，引导幼儿大胆表达自己的感受。

　　(l)观看有关彩云的图片。

　　教师：你看到了什么?你在什么时候见过这样的云彩?看到这样的云彩心里感觉怎么样?

　　(2)重点欣赏图片中云的色彩和造型的变化。

　　教师：彩云是什么样子的.?像什么?彩云是什么颜色的?

　　2、教师与幼儿一起探索彩云的画法。

　　教师：彩云是什么样的? (用动作表现)怎么画?画彩云的时候会用到哪些颜色?要换颜色怎么办?怎样在玻璃板上画满彩云?

　　3、幼儿创作玻璃版画。

　　(1)鼓励幼儿大胆用鲜艳的水粉颜料在玻璃板上涂画自己心中的彩云。

　　(2)引导幼儿观察色彩的浓淡、深浅变化，体验丰寓的视觉感受。

　　(3)提醒幼儿在画完后迅速用宣纸进行印制。

　　要点提示：

　　在本次玻璃版画的制作中，小组成员需要共享材料，因此教师除了关注幼儿对彩云的表现外，还要关注小组成员的合作情况，运用积极的语言帮助 幼儿友好而有效地和他人共享材料，这也是幼儿全面发展的要求。

　　4、展示幼儿的玻璃版画作品，引导幼儿相互欣赏和评价。

　　教师：你画的彩云是什么样的?是怎么画的?用了哪些颜色?

　　活动建议：

　　☆活动延伸 欣赏与同伴合作的玻璃版画作品，交流自己在与他人合作时的体会。

　　☆日常活动 观察作品中所表现出的彩云色彩的丰富性。

美术课教案7

　　梅花

　　活动目标：

　　1.学习用手指点画梅花。

　　2.体验点画的欢乐。

　　3.培养观察本事和审美本事。

　　活动准备：

　　梅花，范画，颜料，白纸。

　　活动过程：

　　一、出示图片，让幼儿观察并初步了解梅花结构特征。

　　（一）小朋友最喜欢花了，因为每一朵花都是那么漂亮，今日教师给小朋友带来了美丽的梅花。（出示梅花图）小朋友，看看梅花什么样貌的？（红色的，五个花瓣，树枝是弯弯曲曲的，枝上还有没有完全开放的'花骨朵。）（二）教师想把这美丽的梅花保存下来，可我不想画，那可怎样办呢？教师啊，用手指点画了一幅梅花图。小朋友想不想看？（看点画图，幼儿说一说教师是怎样做的？）小朋友们是不是也想做啊？（幼儿："是。"）那我们今日一齐做一幅美丽的梅花图！

　　二、幼儿操作，教师指导。

　　（一）教师示范每一个步骤并进行详细介绍，幼儿要看好教师是怎样做的（教师示范做一朵梅花）请小朋友和教师一齐做吧！

　　（二）幼儿动手制作，教师巡回指导。

　　活动结束成果展示。

美术课教案8

　　纽扣变变变

　　（线描画）

　　活动目标

　　感受不一样纽扣外形特点，能在纽扣外形基础上大胆想象。

　　尝试运用多种纽扣图形进行添画与组合造型。

　　感受添画、造型艺术表现形式、体验想象与创造乐趣。

　　活动准备

　　经验准备

　　观察过不一样形状纽扣；有在物体上添画经验。

　　材料准备

　　①教师用材料各种各样纽扣、示范画纸1张。

　　②幼儿用材料《情景创意美术.绘画篇》第9~10页；记号笔、油画棒。

　　活动过程

　　一、情境导入

　　讲述故事《纽扣王国奇遇记》（见活动资源），引导幼儿自由想象、自由表述。

　　指导语如果你也来到纽扣王国，你会看到什么？猜猜看纽扣还会变成什么？

　　二、探索发现

　　出事各种各样纽扣，鼓励幼儿说说这些形状不一样纽扣能够组成什么物体。

　　鼓励幼儿尝试利用多个图形进行组合、添画造型。

　　指导要点请几名幼儿在示范画纸上尝试用纽扣图形进行组合添画。教师对幼儿绘画图案进行评价，并引发幼儿思考还能组合添画出什么物体。

　　指导语怎样让两个或几个纽扣变成一个物体呢？

　　翻开《情景创意美术.绘画篇》第9页，引导幼儿欣赏“艺术角”中作品，欣赏不一样纽

　　扣组合造型，激发幼儿创作兴趣。

　　鼓励幼儿大胆构思，说说自我想象中纽扣王国是怎样。

　　三、创作表现

　　请幼儿翻开《情景创意美术.绘画篇》第10页，鼓励幼儿在创意墙中进行创作。指导语小朋友，请根据纽扣形状组合添画，表现想象中“纽扣王国”。

　　提醒幼儿合理布局，并尝试用背景来衬托画面。

　　幼儿自由创作，教师巡回指导。

　　四、欣赏评议

　　在团体中展示幼儿作品，请幼儿评出“最趣味纽扣王国”。

　　鼓励幼儿介绍自我作品，或介绍自我喜欢作品。

　　五、结束活动

　　引导幼儿收拾整理自我绘画材料，并坚持环境整洁。

美术课教案9

　　一、指导思想

　　幼儿美术教育活动是满足儿童感受美的情感教育活动，最终目标是培养幼儿创造力、想象力、思维能力。幼儿美术活动的内容涵盖了幼儿生活的全部，幼儿的所见所闻，包括对周围环境的人物、动物、植物、风格、建筑、各种有趣的玩具和幼儿园的生活游戏等等，都是通过美术活动体现出来。

　　二、目标要求

　　1、尝试通过纸杯分割、变形制作出纸杯花。

　　2、通过圆形和椭圆形的不同位置组合，表现出小鸭戏水时的不同形态。

　　3、通过用手掌压印热带鱼的轮廓，用手指点画鱼的眼睛、花纹及水草。

　　4、学习运用手掌朝各个方向压印花瓣和树叶，并在两两合作中完成太阳花的造型。

　　5、尝试运用不同线条勾画出花的轮廓，并用层层累加的方法表现出越开越大的花。并用渐变颜色表现花的色彩。

　　6、进一步感受色彩的变化，尝试用自己喜欢的颜色表现近处和远处的花。

　　7、学习运用搓长、绕螺旋线和剪得方法完成蜗牛身体的造型。

　　8、学习用西瓜子组合拼贴出一只蚂蚁，并用水彩笔添画蚂蚁的脚和触角。

　　9、学习绘画简单的人物动态，表现和朋友一起游戏的场景，通过对比观察，初步了解正面、背面及侧面人物的五官及身体的不同之处。

　　10、运用已有的绘画经验表现爸爸的形象特征与动作特征，能够从五官、发型、服装等不同

　　的方面表现妈妈的特征。

　　11、在游戏情境中，掌握手指画—拓印—装饰的绘画过程。

　　12、运用不同的点状材料在爱心轮廓中进行有规律的粘贴装饰。

　　13、尝试根据自己的设想，选择相关的材料和同伴合作制作蛋糕。

　　三、具体措施

　　1、重视美术活动内容的整合性,探究性，选择性，开展以主题活动为主的美术活动。

　　2、从本班幼儿实际情况出发设计绘画内容，并及时调整计划。

　　3、设计好每次的绘画内容，并提前做好相应的教具和范画。

　　4、学习新的教育理念和先进的教学方法，加强自身的素质，做好幼儿的榜样。

　　5、利用空余时间观摩其他美术班的活动，学习新经验，汲取她人的.长处，弥补自身的不足。

　　6、不仅让幼儿学到绘画上的技能，更要加强幼儿作画习惯和养成。

　　四、活动内容

　　第一、二周：我的脸、纸杯花、动物玩偶

　　第三、四周:盲女、小鸭戏水、热带鱼。

　　第五、六周:春天的花、太阳花、花越开越大（一）。

　　第七、八周：花越开越大（二）、美丽的花丛、漂亮的蝴蝶。

　　第九、十周：向日葵、美丽的家园、一片树林。

　　第十一、十二周：可爱的蜗牛、鹅、鹅、鹅、蚂蚁。

　　第十三、十四周：拾穗、我和好朋友一起玩、爸爸的本领。

　　第十五、十六周：我的好妈妈、小鸟的捕食、母子鱼。

　　第十七、十八周：爱心礼物、生日卡、做蛋糕。

美术课教案10

　　一、教学目标:

　　1、 学会卡通形象设计的步骤与夸张变形的装饰手法

　　2、让学生进一步了解卡通画;

　　3、领略中国漫画和卡通画的丰富内容与人文精神

　　4、提高学生审美能力、表现能力。

　　二、教学重点、难点

　　1.重点

　　漫画。卡通画的设计步骤

　　2.难点

　　夸张，变形手法，形象特征的捕捉

　　3.兴趣点

　　自由创作卡通形象，不受任何限制

　　三、教具准备

　　多媒体、录音机……

　　四、教学过程

　　(一)导入:今天老师给大家认识一个新朋友,他会领着大家一起去一些好看好玩的地方。

　　(二)授课:(媒体出现一卡通人物)自我介绍:“大家好!我叫小精灵,想和大家交个朋友,希望大家能喜欢我。今天我会带着大家去一个奇妙的卡通世界,我先到带你们到“卡通影院”看看吧!”

　　1、播放一动画片段。

　　师:大家看了之后,觉得怎么样/你们知道动画片是怎么形成的吗?

　　生:好看、有趣……是由多个卡通画面连续播放形成的。

　　师:对了,同学们都很聪明,大家有没有发现每一个卡通画面有什么特点吗?

　　生;各种形象生动有趣、可爱,声音动听,画面色彩鲜艳……

　　师:大家喜欢这样的画面吗?想不想学?那我们再跟着小精灵走一走吧!

　　2、出现小精灵,背景是一座漂亮的宫殿建筑,门口有“知识宫”字样。“我知道大家都非常喜欢画画,现在我们来到了知识宫,一起来学学怎样画卡通画,好吗?”

　　(动画打开门,出现画图板)教师简单介绍画图板中的菜单栏、工具栏和调色板。并简单演示在画图软件中画画。在演示过程中阐述卡通画的特点:卡通画就是漫画。用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画,一般运用变形、比拟、象征的手法,构成幽默、诙谐的画图。

　　3、“走出知识宫,大家一定都会画卡通画了,现在我们一起去看看画展吧!”(欣赏从网上下载下来的卡通图片)切换成许多画幅的界面,点击某一幅进行讲解、评析。

　　这些都是小朋友们的参赛和得奖作品,我们学习了计算机里的“画图”软件,熟悉运用工具箱里的`各种工具,就可以向这些同学一样画出精彩的画面了。

　　4、老师发现大家都迫不及待地想露一手了,我们让小精灵带我们去一个好地方,那里什么可以尽情地表现自己的才能,大家想去吗?

　　小精灵:我发现大家的想象力真丰富,现在跟着我去“绘画小天地”吧!(找个漂亮的背景,配上(转 载于:/view/5597.htm

　　1．让学生通过欣赏漫画作品，了解漫画基本常识，明白漫画是一种艺术形式，是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的绘画。一般运用变形、比拟、象征、暗示、影射的方法，构成幽默诙谐的画面或画面组，以取得讽刺或歌颂的效果。是一种具有强烈的讽刺性或幽默感的绘画。常采用夸张、比喻、象征等手法，讽刺、批评或歌颂某些人和事，具有较强的社会性。

　　2． 漫画特点：

　　有愉悦功能、表现方法多样性、构思夸张和造型夸张。

　　3．教师讲解讽刺和幽默构成了漫画最基本的属性，那么这种属性是通过不同的表现形式来传达的。

　　给出漫画分类：根据表现形式来分：（课件展示漫画作品）

美术课教案11

　　一、教学目标

　　1、 了解植物结构特点，运用形状、线条（或色彩）写生完成一幅线描或色彩的植物写生作品。

　　2、 通过对比、观察植物的活动，发展对写生植物添加和前后空间的处理能力。

　　3、 体验写生的乐趣，进而更好地欣赏和体会植物的美。

　　二、教学重难点

　　教学重点：植物的结构以及表现手法，启发观察重点，激发观察的积极性。

　　教学难点：经过观察思考胡用写生的方法进行描绘，注意画面形、色、遮挡等关系。

　　三、教学课时

　　1课时

　　四、教学设计

　　课前准备

　　（学生）画纸、油画棒、水彩笔、植物图片或盆栽植物。

　　（教师）多媒体课件、水彩笔、画纸。

　　教学过程

　　1、 导入课题

　　课件展示图片

　　教师：“在大自然中，千姿百态的植物给我们带来了勃勃生机，你喜欢那些植物，知道它们的特点吗？”

　　（引导学生从植物的线条、形状、色彩方面来说一说）

　　2、 问题讨论

　　（1） 教师：“哪些离我们近，哪些离我们远？哪些在前，哪些在后？”

　　“能否找出植物茎干长势的线条？”

　　“那些地方是有遮挡的？”

　　（2） 我的'画画我做主

　　请学生说说自己图片中植物的造型，植物的疏密、遮挡、枝干朝向。

　　可以是学生带的植物照片、盆栽植物，也可以是教师提供的植物照片。

　　3、 深入探究

　　（1） 植物的写生步骤。

　　（2） 向大师学习作。

　　教师：“植物的造型都一样吗？”

　　“叶子都有哪些形状？”（可以请学生上来画画）

　　“植物的颜色都一样吗？”

　　“画家在绘画技巧上有什么值得我们借鉴的吗？”

　　（教师小结：遮挡，疏密）

　　（引导学生观察叶子的造型、整体外轮廓、植物的前后穿插、植物的颜色）

　　（3） 虚实画法

　　教师根据学生学情示范写生过程。

　　4、 欣赏同龄人作品

　　5、 时间探究

　　（1） 作业布置：独立完成一幅植物写生的作业。

　　（2） 构图要饱满，注意遮挡、虚实、颜色的处理。

　　6、 评价展示

　　教师集中展示学生的写生作品。

　　评价要求：构图是否饱满，有无注意遮挡关系，线条是否虚实，颜色运用是否得当。

　　7、 拓展延伸

　　在其他载体上画画写生作品，或者周末和父母同学一起外出写生采风。

美术课教案12

　　一、课标相关要求

　　本课属第一学段“设计应用”学习内容。结合《课标》，在本课的教学活动中，首先应注意创设情景，让学生在欣赏感悟中提高学生的学习兴趣。因为，兴趣是学习美术的基本动力之一，应充分发挥美术教学特有的魅力，以活泼多样的教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。在本课的教学活动中，还应注重培养学生的形象思维能力，提高学生的综合思维水平。在知识经济时代，创新精神是社会成员最重要的心理品质之一。美术教学过程的情趣性、表现活动的自由性和评价标准的多样性，提供了创造活动最适宜的环境。通过美术课程培养的创造精神，将会对学生未来的工作和生活产生积极的影响。通过美术学习，相信孩子们都能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。让孩子们懂得美术学习是与他们的生活紧密联系在一起，无论是知识，还是技能都能帮助我们美化生活，在实际生活中领悟美术的'独特价值。

　　二、教材分析：

　　（一）教学内容分析：

　　《海底世界》是义务教育课程标准实验教材，湘版二年级下册第六课。海底世界里的鱼儿是我们人类的朋友，在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象，通过看一看动画、动一动手由浅入深的引导学生尝试用彩色纸设计制作形态各异、色彩斑斓的鱼儿。鼓励学生大胆表现与众不同的鱼儿造型，从而促进学生的个性形成和发展。本课设计的是活动一内容：运用对称和不对称的方法剪刻几只不同的鱼形纹样。主要通过播放影片，观赏图片，学生动手制作，激发学生对海底世界的兴趣，激起学生热爱大自然，探索自然奥秘的兴趣。

　　(二)教学目标

　　认知目标：了解鱼的基本形态特点。

　　能力目标：用对称和不对称的方法剪刻出鱼形纹样来，锻炼学生动手能力。情感目标：培养学生热爱大自然的情感，激发学生勇于观察探索的能力。

　　(三)教学重点和难点

　　教学重点：了解鱼的外形特征。鱼身上的花纹。

　　教学难点：用对称和不对称的方法剪刻出鱼形纹样。

　　（四）教材课型、课时

　　课型：设计应用。

　　课时：一课时

　　三、教学方法设计

　　（一）教学准备

　　教师准备：课件、范作、铅笔、剪刀、双面胶、彩纸，海底世界背景图。

　　学生准备：铅笔、剪刀、双面胶、彩纸，塑料袋。

　　（二）教法与学法设计

　　本课属“设计应用”学习教学内容，学生通过以往课程的学习，基本了解了一些设计知识。鱼儿是人类的朋友，在他们的世界里鱼是他们熟悉和喜欢表现的对象，为了充分发挥学生的积极性和学习的热情，在本课课上，通过影片情景的创设，带学生进入一个美妙而神奇的海底世界，让学生在欣赏感悟中激起极大的学习兴趣；在出示课件海底各种鱼的身姿中欣赏感悟鱼的结构，形与花纹；在观察教师示范中，探究，尝试，掌握设计制作方法；在集体装扮海底世界的展览中提高每一位同学的欣赏评价能力。因此，教师给学生提供了多渠道欣赏，开阔眼界，探究，获取知识的机会，鼓励学生以自主、探究、合作的方式参与教学，注重引导学生在欣赏中感悟，在探究中掌握创新方法，在欣赏评价中提高审美能力。

　　四、教学过程设计

　　（一）创设情景，兴趣导入：

　　1、今天老师带你们参观一个神奇而美丽的地方，谁能猜出会是什么地方呢？（课件出示《海底世界》影片）海底世界美吗？今天我们就来学习《海底世界》这课。（课件出示：课题）

　　2、你们知道海底世界里有哪些动植物吗？（珊瑚、鱼、海龟、龙虾、海星、海参、海螺等）师述：海底是一个充满了生命活力和神秘色彩的水下世界，海底世界共有两百多万种动植物，都非常珍奇。

美术课教案13

　　活动目标

　　1、让幼儿大胆画出羊角球的基本特色。

　　2、乐意参与写生画活动，并在活动中感受成功的快乐。

　　活动准备

　　1、羊角球一只。

　　2、记号笔及绘画纸人手一份。

　　活动过程

　　一、谈话导入。

　　1、通过晨间活动引出主题

　　师：小朋友们，今天早上我们玩了什么呀？

　　幼：羊角球。

　　2、教师请幼儿互相谈一谈刚才玩的`羊角球的形状，球的颜色。

　　师：谁来说说看你玩的羊角球是什么形状？什么颜色的？

　　幼：红色的，有两个角。

　　二、说说羊角球的基本外形特征。

　　1、引导幼儿观察羊角球。

　　师：羊角球是什么形状的？

　　幼：圆圆的。

　　2、让幼儿观察羊角球主要特点是什么？

　　师：你们看羊角球身上长了什么呀？

　　幼：长长的角。

　　3、让幼儿观察羊角球的装饰图案。

　　师：你们看羊角球上有些什么图案。

　　幼：小狗、米老鼠。

　　三、幼儿观察绘画羊角球。

　　现在请小朋友们仔细观察羊角球，我们把它们画出来好不好。

　　四、作品展示，幼儿相互欣赏。

　　请幼儿大胆讲述自己的绘画作品并与小朋友们一起分享绘画乐趣。

美术课教案14

　　【活动目标】

　　1.培养孩子自己动手画乌龟。

　　2.通过动手画，回忆生活中或电视中看到过乌龟的样子，让孩子讲个关于乌龟的故事，使得孩子能得到感知觉-记忆-思维的发展。

　　3.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　【活动准备】

　　白纸、铅笔、“忍者神龟”的小木偶

　　【活动过程】

　　一、拿出“忍者神龟”的小木偶(导入活动)

　　我：认识这个小木偶吗?

　　凯凯：不认识?

　　我：你再仔细看看，这个小木偶长的什么样子啊?

　　凯凯：有点，……像乌龟哦，

　　我：对了，凯凯真聪明!

　　二、指出“忍者神龟”的小木偶(引出主题)

　　我：那么凯凯，有见过乌龟吗?

　　凯凯：有见过的，在海南经常有看到的。电视里也有见过的。

　　我：你记得乌龟的样子吗?

　　凯凯：恩，记得一点点…(停顿、思考)…好像是绿色的，贝壳很硬，脖子…

　　脖子…

　　我：脖子，怎么样的?是不是伸缩的啊!(引导性)

　　凯凯：对的`。还一动一动的哦。

　　我：那我们一起画一个乌龟吧。看阿姨画的和凯凯画的哪里不一样，好吗?

　　凯凯：好的。(跑进房间拿画笔)

　　三、画画(体验过程，分享过程)

　　凯凯：阿姨，我画好了。(画了四个小圆圈，一个稍微大点的圆圈。)

　　我：那凯凯能给阿姨讲讲，凯凯画的乌龟有什么特别的呢?

　　凯凯：这是乌龟妈妈，身边是它的宝宝。它的宝宝饿了，要吃“奶”。

　　我：(笑着)原来凯凯画了个伟大的乌龟妈妈啊!

　　四、小结(分享经验)

　　我：凯凯看看阿姨画的，(指着画)这是乌龟的头部、坚硬的贝壳、还有小脚。

　　这个啊，是乌龟爸爸，现在啊，要找凯凯画的乌龟妈妈和它的孩子们啦!

　　凯凯：哈哈…

　　分析：

　　(1)3-4岁幼儿最容易掌握的颜色中，就包括绿色，这很容易的使孩子从颜色视觉上得到认识;然后用很直观性的图案来表达情感，如用圆形、三角形、长方形等。

　　(2)幼儿记忆中的内容种类，会随着年龄的增长而增长，3-4岁幼儿的记忆处于记忆中的再认阶段，在脑海中会有粗略的印象，也即是以形象记忆为主。

　　(3)思维是具有概括性和间接性的;站在自己的立场和观点为中心来考虑问题，用简单的图案讲述一个不简单的故事。

　　教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

　　小百科：乌龟广义上指龟鳖目的统称，狭义上指龟科下的物种。乌龟(Chinemys reevesii)别称金龟、草龟、泥龟和山龟等。拉丁学名:Mauremys reevesii (Gray, 1831)。 cites附录等级:Ⅲ，保护等级:无。在动物分类学上隶属于爬行纲、龟鳖目、龟科，是常见的龟鳖目动物之一。是现存古老的爬行动物。特征为身上长有非常坚固的甲壳，受袭击时龟可以把头、尾及四肢缩回龟壳内(除海龟和鳄龟)。大多数龟均为肉食性，以蠕虫、螺类、虾及小鱼等为食，亦食植物的茎叶。

美术课教案15

　　【活动思路】

　　米罗是一位著名的西班牙画家和雕塑家，他以儿童天真的眼光看世界，创作出很多富有幽默感的画面。米罗的作品有很多，其中《荷兰的室内》是一幅典型的抽象作品，它以大胆的色调和各种夸张、变形的形象，生动地表现了一个热闹、喧哗而有趣的场面，给孩子提供一个充满想象的空间。本次活动，我们结合孩子已有的生活经验，并在欣赏作品的同时，能更进一步地认识这个“载诗载梦的画家——米罗”。

　　【活动目标】

　　1、积极参与欣赏活动，体验作品热闹、欢快气氛所带来的快乐。

　　2、能大胆想象和表达自己对作品的理解。

　　3、了解夸张、变形的表现手法。

　　【活动准备】

　　1、彩色画纸、线条笔。

　　2、《荷兰的室内》课件。

　　3、在活动室内展示“米罗”的作品。

　　【活动过程】

　　一、请幼儿找“哈哈镜”，丰富幼儿对夸张、变形的情感体验。

　　师：老师发现每天在自由活动的时间，总有许多小朋友喜欢去照哈哈镜，在照哈哈镜的时候，也发生了一些有趣的事情。现在我们就来照哈哈镜，看你发现哪些有趣的事。(集中幼儿)

　　提问：刚才你照哈哈镜子的时候，发现了什么有趣的事情呢?(幼：我的头变大了，腿变长了……)

　　师：哦!你的……变了!……

　　小结：原来照哈哈镜时候，镜中的小朋友都“变形”了。

　　二、欣赏《荷兰的室内》。

　　(一)分组欣赏作品(小图)，引导幼儿初步感知画面，大胆描述自己看到的东西。

　　师：老师准备请小朋友欣赏一幅名画，欣赏时你可以与旁边的好朋友一起说一说你在画中看到了什么?它们在干什么?当音乐停了，请你把手中的画轻轻地交给老师，好吗?

　　(出示完整图)

　　提问：你在画中看到了什么?它们在干什么?

　　(二)引导幼儿欣赏画中的主体，感受夸张、变形的表现手法。

　　提问：

　　1、在这幅画中，最显眼、最突出的是什么地方?(最大的/一眼就能看到的/是哪里?)

　　师：对了!我们一起来看看这个最显眼的东西吧!

　　(局部出示)

　　2、你觉得它是什么?你是从哪里看出来是……?/为什么说它是……?

　　3、刚才有些小朋友说它是……，跟我们平时看到的……一样吗?

　　4、结合“照哈哈镜”的体验环节进行小结：

　　师：刚才我们在照哈哈镜的时候，镜中的小朋友“变形”了，画中的这个东西也变形了，有小朋友说它是……，有的小朋友说它是……，原来同一个变形的东西，大家想到的都会不一样。

　　(出示完整画)

　　师：在画中，还有哪些东西也变形了?

　　幼：……变形了。

　　师：你们的小眼睛真厉害，发现画中的东西都“变形”了。

　　(三)色彩上的分析，提问：

　　1、这幅画有哪些颜色?(集体回答)

　　2、画面中最突出、最明亮的是哪里?它是什么颜色的?

　　3、背景是什么颜色的?

　　4、这些明亮、鲜艳的颜色和绿色、褐色的背景色搭配一起，给你怎样的感觉?

　　小结：这些颜色搭配在一起，使画面变得更明亮、欢快，充满动感，洋溢着快乐和热闹的气氛。

　　(四)出示PPT，讨论整幅画给人的感觉。

　　师：画中有这么多有趣的东西，你们猜猜它们在什么地方?在干什么呢?

　　(随音乐逐一出示动画)

　　故事：这是lala的房间，每天lala都喜欢趴在窗台眺望远处的景色。窗外有一条清澈的小河，小房子耸立在绿绿葱葱的树林中，小鱼、小天鹅在河里嬉戏着，多么美丽的景色呀!

　　这天，lala睡着了，房间里发生了一件有趣的事情!一位乐师拿着一把琴弹奏着动听的音乐，身子也随着音乐节奏扭动起来;在一边，一只小狗正滋味地啃着骨头;小猫正在玩线球;小蛤蟆真追逐着一条小虫;瞧!就连餐刀也会自己动起来，为苹果削皮呢!它们在房间里快乐地跳舞、游戏，热闹极了!

　　三、鼓励幼儿给作品起名字。

　　师：你们觉得这幅画有趣吗?请小朋友为这幅画起个好听的名字吧!

　　1、你是根据画的内容来起名字的。

　　2、你是根据自己的感受起名字的'。

　　3、你是根据画中的东西来起名字的。

　　四、介绍作品名称和画家。

　　师：小朋友起的名字都很好听，其实这幅画的名字叫《荷兰的室内》。

　　(出示作品名称)

　　师：你知道这幅画是谁画得吗?

　　(出示作者照片)

　　师：这幅画是一位西班牙画家“米罗爷爷”画的。同时，“米罗爷爷”是一位超现实主义美术的代表人物。这幅画就是他在荷兰居住的时候创作出来的。

　　五、介绍画家的绘画风格。

　　(出示完整画)

　　师：你喜欢这幅画吗?为什么?(幼：这幅画很漂亮、感觉很高兴、很热闹、画中的东西都变形了……)

　　师：老师也很喜欢这幅画，因为米罗爷爷用了各种夸张、变形的手法来作画，他的作品总会带给我们一个充满想象的空间。

　　六、请幼儿欣赏米罗的作品。

　　师：米罗爷爷还用了这种夸张、变形的手法创作了许多的作品，请大家欣赏一下吧!

　　(出示米罗的作品)

　　七、幼儿创作。

　　师：今天我们也来做“小米罗”，向米罗爷爷学习，用夸张、变形的手法创作一幅画，让别人看到你的作品，也会感受好玩和有趣。

　　八、评价幼儿的作品。

　　1、请个别幼儿出来介绍自己组的作品。

　　师：你画了什么?哪里也像米罗爷爷那样，用了夸张、变形的方法表现出来的?这幅画给你怎样的感觉?

　　2、小结：小朋友都很棒，能向米罗爷爷那样用夸张、变形的手法来画画。其实，在我们的日常生活中，我们也要向米罗爷爷那样敢于想象、敢于创作、敢于表现，让我们的生活变得更精彩、更美好!

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