三年级美术下册教案

三年级美术下册教案15篇（合集）

　　作为一位优秀的人民教师，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的三年级美术下册教案，欢迎阅读与收藏。

三年级美术下册教案1

　　教学目标：

　　1．指导学生了解刮画的表现特点，提高学生的造型表现能力。

　　2．在练习、观察、感受、讨论中，引导学生利用刮画的形式创作甜蜜的梦。

　　3．引导学生感受创作的乐趣。

　　教学重点：

　　刮出肌理效果。

　　教学难点：

　　画面的构图安排。

　　教师准备：

　　电脑、油画棒、竹笔、范画。

　　学生准备：

　　油画棒、竹笔。

　　教学过程：

　　一、享受色彩美：

　　1．涂色练习：在图画纸上任意选一种或几种颜色来涂一涂，看谁涂的既美观又均匀。

　　2．讲评几张作品，评出“慧眼星”。

　　二、感受梦境美：

　　1．你们做过梦吗？做过哪些甜蜜的梦呢？描述给大家听听！

　　（1）学生述说。

　　（2）教师选用各种颜色的油画棒涂在图画纸上。

　　2．甜蜜的梦有着丰富的`色彩，我们每个人都有做梦的时候，下面就来介绍你所知道的梦的知识吧，看看谁会是今天的“智多星”。

　　（1）人们为什么做梦？

　　（2）播放录象补充人做梦的常识。

　　3．这么甜蜜的梦，不仅同学们迷恋。老师也非常神往，可是噩梦也会经常扰乱我们的生活。（教师在漂亮底色上均匀涂上黑色）

　　4．那么美好的梦境被乌云挡住了，我们如何挽回它呢？（学生讨论并汇报）

　　三、挽救甜蜜的梦：

　　我们班同学都很聪明，而且勇于解决问题，老师真是为你们这种不为困难吓倒的精神而高兴，下面就请你们这些“梦的天使”用手中的魔笔来挽救多彩的梦吧！

　　1．魔笔的使用：

　　（1）以线条为主，适当刮块面。

　　（2）刮画轻重适当。

　　2．恢复甜蜜的梦的过程：

　　（1）涂色：色彩均匀，浅底深面。

　　（2）刮色：构图主体大，画面饱满，有遮挡现象。

　　3．欣赏被挽救后的梦的美：

　　刮蜡画和平时的绘画有什么不同？

　　4．我们同学是不是早就想挽救自己的梦了呢，心动不如手动，快行动起来吧！（学生创作，播放音乐，教师巡回指导）

　　四、体验成功的喜悦：

　　我们甜蜜的梦又重见天日了，看看谁的梦最甜蜜？”评出今天的“创意星”。

　　五、课后延伸：

　　今天我们同学用手中的魔笔描绘了甜蜜的梦，也希望我们同学能实现你的梦。回去后用各种表现形式表现梦境。

三年级美术下册教案2

　　教学目标：

　　1、通过图片，了解窗子的结构，组成部分形状。

　　2、懂得用基本的画法，通过窗口景物表现美的窗口。

　　3、引导学生欣赏窗外的景色，激发学生热爱生活，热爱大自然的情感。

　　教学重难点：

　　教学重点：启发学生运用发散思维，多角度去认识与表现窗口。教学难点：发现窗口的美，有深度地提炼组织画面，使画面层次清楚。

　　教学准备：

　　教具准备：图片、儿童优秀美术作品。学生用具：彩笔、画纸等。

　　教学过程：

　　一、导入新课：

　　课前带学生游览我校窗外的美丽风光。今天，我们就来学习《多彩的窗户》这一课。（出示课题）

　　二、新授

　　1、看窗：老师：通过窗口可以看到景色，给人们美的享受，那么生活中窗户：

　　（1）有哪些形状？

　　（2）有哪些部分组成？(展示2至3幅图片)学生：讨论回答。

　　（1）方形、方圆结合等。

　　（2）窗框、窗页、窗帘等。(教师同时板书)

　　2、忆窗：老师：请同学想想，刚才通过窗口：

　　（1）看到了什么季节、时间的景物？

　　（2）还有描述哪些季节、时间的窗口？

　　（3）哪些物体上还有窗口？学生：讨论回答：

　　（1）白天、秋天、

　　（2）春、夏、冬、夜晚、雨雪

　　（3）汽车、飞机、轮船等。

　　3、品窗：老师：

　　（1）展示中国古典园林建筑中的各种造型窗口图片。

　　（2）展示欧式建筑申窗户图片二、三幅。学生讨论回答问题：

　　（1）这几幅画表现什么内容，有什么特点？

　　（2）您喜欢哪一幅，为什么？

　　4、画窗：老师：通过欣赏，我们可以发现：

　　（1）有直接表现以窗户造型为主的。

　　（2）有表现有人物、景物的窗口。学生讨论回答：

　　（1）自己想表现的窗口。

　　（2）如有近、中、远景应怎样表现？(学生回答时，教师示范

　　三、作业要求

　　1、以线为主，创作一幅构思妙巧且有新意的作品。

　　2、画面饱满，注意近、中、远景的表现。

　　四、教师巡视指导

　　1、教师巡回辅导时，对学生出现的.问题要耐心帮助，特别是在近、中、远景有层次画面的处理上。

　　2、鼓励学生依据已有的生活经验和间接体验，有创造的想象。

　　（教师依据学生不同的作业特点，提出好的建议，不仅使作业更加完善，而且有助于美术技能的提高。）

　　五、欣赏讲评作业

　　请学生自己选择本组二、三幅作业展示，共同赏评。

　　1、先请作者说说自己的想法。

　　2、再请学生评优劣或提修改建议(一句话)。

　　（以8人小组为单位，创作时能促进学生交流和推选作业的方便。让学生一句话的点评，是学生再次接受欣赏教学，语言表达能力也得到锻炼。）

　　六、拓展：课余有时间有兴趣的同学可以用纸制作可以打开的窗户。

三年级美术下册教案3

　　教学目标：

　　1、了解装饰画的基本特点及其模板的主要功能。应会：通过学习，使学生学会利用电脑软件多种模板组织画面并搭配出自己满意的色彩效果。

　　2、培养学生运用电脑绘画的能力。

　　3、增强学生对美术的兴趣，培养学生活跃的思维。

　　教学重点与难点：

　　重点：如何让学生理解合理运用不同的模板组合画面的重要性。

　　难点：在教学中如何克服电脑软件每次只允许选中一个合适的模板进行着色和添加，从而对把握画面的整体性产生的不利影响。

　　教学过程：

　　一、欣赏：教师拿来几幅普通的绘画作品和几幅电脑美术作品请学生观察一下。

　　提问：你能感觉出这些绘画作品的差别吗？这些漂亮的电脑绘画作品是怎么画出来的呢？

　　二、出示课题。

　　三、教授新课：

　　1、教师解释：什么是模板？模板就是模型样板的意思。在模板库中以轮廓线的方式预制有各种几何图形、自然图形、标志符号等。他们可以直接调出使用。

　　2、学生构思作品的内容。

　　教师：向学生提出要求：确定自己的创作内容，用剪影式的方法在电脑中或纸上勾画出草稿。

　　3、相关技能技巧的学习。

　　教师：浏览并讲解电脑美术软件中各种模板的样式、特色和使用方法。特别介绍模板造型的灵活运用。

　　4、感受和认识相关美术作品。

　　教师：介绍并欣赏拼贴画、装饰画作品的特点，启发学生大胆独特的想象。（出示作品）

　　5、创作作品。

　　教师：指导学生根据自己的创意，运用学到的方法进行创作。

　　6、教学评价：分组或全班欣赏作品，鼓励学生介绍自己的作品，学生之间可以互相评论作品，教师给以适当的总结。

　　18、变垃圾为宝

　　教学目标:

　　1、利用生活中的废旧垃圾物品，对其进行设计、包装、再创造，发展学生的感知能力和形象思维能力。

　　2、从动手制作的过程中充分体验团队合作的精神，明白变废为宝的道理，感受和了解制作材料的形、色、质、量。

　　3、了解垃圾的污染，启发学生如何来改善生活环境，唤起学生的环保意识。

　　教学重点:

　　能根据制作要求选取种类废品，关对废品材料进行充分、有效的利用和合理搭配使之成为一种垃圾处理的机器，并加入自己的奇思妙想来完成作品。

　　教学难点:

　　把握机器的的造型，合理选用材料，能处理好细节问题。

　　教具准备:

　　师：废旧物品、范作、工具等。

　　生：废旧物品、剪刀、双面胶、彩纸、彩笔等。

　　教学过程:

　　一、组织教学:

　　1、检查学生用具准备情况。

　　2、提醒学生收集到的废旧物品要洗干净了再带来，在制作时要注意工具的使用安全。

　　二、启发导入新课

　　与学生聊聊关于垃圾的话题，主要是废品回收。把学生的兴趣拉到垃圾如何处理的路子上来。引起他们的兴趣。

　　板书： 18、变垃圾为宝

　　三、讲授新课:

　　1、师：说说垃圾的形成与垃圾带给人们的.影响。自然而然地把话题引到垃圾处理的问题上来。

　　2、出示教师范作，告诉学生你做的是一个什么样的垃圾处理器，有些什么功能。让学生想想还能不能改进一点，并把范作拆开，让学生了解到是用些什么材料，是如何制作出来的。

　　3、要求学生观察自己带来的物品，思考如何利用和选择现有的材料完成一个功能先进的垃圾处理器。

　　4、让学生说说哪些废旧物品可以回收，能用在哪些地方。

　　回收废纸，生产好纸；

　　回收废金属，制造飞机；

　　回收废玻璃，再造玻璃；

　　回收废塑料，回炼燃油；

　　回收废电池，提取有用金属。

　　5、说说分类回收的好处，要求学生设计创作的垃圾处理器也能分类回收物品。

　　6、布置作业：设计制作一个垃圾处理器。

　　7、音乐、教师巡回辅导。再次提醒学生使用工具的安全事项。

　　8、作业展示：集中展示，以讲台为展台，把学生完成的作品放置其中，进行学生互评，大家互相欣赏，表扬优秀作品。

　　四、课堂小结：

　　五、课后延伸：

　　谈谈在生活中如何做到废品的回收。

三年级美术下册教案4

　　教学目标：

　　通过教学，帮助学生进一步把握不同动物的形象特征，通过想象画出常见动物在森林里快乐生活的情景，培养学生热爱动物，热爱自然的思想感情，发展他们的想象力和绘画表现能力。

　　教学重点与难点：

　　重点：综合分析各种动物形象特征。能用拟人的方法画不同动物，引导设想动物在森林生活的情景。

　　难点：不同动物形象特征的捕捉和把握，画面的安排和布局。

　　教学准备：

　　教具：各种动物的图片，动物头饰。

　　学具：彩色纸，白纸。

　　教学过程

　　一、复习导入

　　1、出示上堂课优秀作业，并强调兽中王的外形特征突出。

　　2、图片欣赏，分析各种动物的外形特征。

　　兔子：耳朵长长的，尾巴短短的。

　　松鼠：尾巴大大的.———————

　　长颈鹿：脖子长长的———————

　　强调指出，画这些动物一定要抓住它们的特征。

　　二、故事，揭示课题。

　　教师创编一个〈〈森林王国〉〉的故事，涉及多种学生熟悉的，喜爱的动物，并有一定的情节。

　　板书课题

　　游戏，发散思维。

　　出示各种动物头饰，以小组为单教案频道 /jiaoan/位，创编一个森林王国的故事，然后戴上头饰进行表演。

　　三、欣赏范画，讨论

　　1、书中的几幅图画描绘了森林王国的什么故事。

　　2、画中的各种动物是怎样画的。

　　3、这几幅作品的构图和色彩有什么特点。

　　4、如果你来画，还可以画什么内容。

　　学生讨论回答，教师归纳板书。

　　（树，花，草，洞，石，神教案频道 /jiaoan/秘，欢乐，有趣）

　　四、学生作业，教师个别辅导。

　　作业要求：

　　1、内容新颖，有趣。

　　2、构图饱满，布局合理。

　　3、色彩鲜艳。

　　五、作业展评，课堂小结。

三年级美术下册教案5

　　一、教材分析

　　浙美版三年级上册实验教科书的编写，以国家一系列有关教育改革的文件，特别是教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》为指针，以教育部制定并颁发《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》为主要依据，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。

　　本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养。强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以?接近社会，贴近学生，学以致用?为原则，选择符合3年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有16课，分为6个隐性单元，内容涵盖造型.表现、设计.应用、欣赏.评述3个学习领域，其中造型.表现及设计.应用占有较大比重，欣赏.评述除了艺术瑰宝单元的内容外，其余大多随堂教学，分配在各课之中。

　　本册教材新增了很多国内国外优秀的美术作品，尽管没有作为单独的欣赏课来呈现，大多都是以案例的形式穿插在造型&表现领域的学习中，注重引导学生展开想象，进行比较。

　　二、学情分析

　　三年级学生在经过几学期的学习已有一定的绘画实践经验，对美术课兴趣浓厚。但动手能力相对较弱，可是教学内容有许多是纸工，对学生的动手操作能力要求较高，教师还要特别注意对学生卫生和安全意识的培养和教育。在实际情况中，我们美术教学设施和教学用的资料图片不是很充分。手工课和欣赏课，需要学生主动积极地参与工具和材料的准备工作。以确保每一节美术课都

　　给学生带来欣喜。

　　三、教学目标

　　1、掌握简单的图案的设计方法，能根据自然形象进行团的设计。

　　2、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情感体验。

　　3、学习漫画的创作方法，能画出简单的漫画形象。

　　4、进行泥塑教学，培养造型能力。

　　5、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。

　　6、图案的设计（适度的夸张和概括），图案具有美感。

　　7、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。

　　8、造型能力、动手能力，空间想象力的进一步培养和提高。

　　四、 教学重难点

　　重点：

　　1、用多种的绘画工具进行创作，描绘生活中的物体，学会在生活中观察美术现象，并能变化形式的表达出来线条要求流畅，色彩丰富，构图饱满，造型大胆、夸张，生动活泼，富有一种童趣。

　　2、学习用废旧材料、多种材质进行工艺制作，如卡纸、瓦楞纸、海绵纸、废旧纸张综合应用。

　　3、欣赏大自然中的动、植物及优秀儿童美术作品，并能学会用一些通用美术术语进行点评。

　　4、在对自然、人文的物件进行观察描绘时，能运用以往的设计知识，有创意的综合表达，并能完全的表达自己的`想法。

　　难点：

　　1、在绘画训练中，要求达到线条流畅，色彩鲜艳丰富，构图饱满，造型大胆、生动，富有儿童情趣以及创造性。

　　2、在工艺制作中，培养学生的造型能力，识图能力，培养良好的动手习惯，以及动脑创新能力，且学生能通过工具及材料的选择，能养成良好的习惯，如:节约纸张、合理运用各种工具。

　　3、在欣赏过程中，提高欣赏表达能力，提高鉴赏美的能力，且能在生活中发现大自然的美，观察动物的花纹，能感悟色彩、线条的变化和丰富。

　　4、通过中国民间玩具的学习，能热爱民间美术这种形式，且能从中发现美术的元素。

　　五、教学措施

　　1.选择适合小学生的生理、心理发展特点，从浅显易学出发，循序渐进，逐步提高学生的美术素质；

　　2.充分发挥学生的想象力，启发、鼓励学生的创造性思维；

　　3.选择生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣；

　　4.通过评价活动，了解学生的学习情况，及时总结教学经验，改进教学方法。

三年级美术下册教案6

　　教学目标：

　　1、学习风的表现方法。

　　2、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。

　　3、培养热爱大自然、热爱生活的情感。

　　教学重难点：

　　1、引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。

　　2、运用线条大胆地表现对风的感受。

　　教学准备：

　　砂纸、水彩笔、油画棒。

　　教学课时：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　二、记忆交流

　　1、同学们，请你们把小耳朵竖起来仔细听听，有位我们熟悉的朋友来到了课堂中，它是谁？（播放各种风声，触动学生的记忆）

　　2、你在自然界中还认识哪些风？（微风、狂风、龙卷风）

　　三、演示观察

　　1、请你与同桌或前后桌说说风来时各种事物的形态有什么变化。

　　2、你们看看屏幕上出现的现象与你们说的一致吗？

　　3、我想请2、3名最细心的同学来补充屏幕上没有的'风来时事物的变化现象。

　　四、尝试训练

　　1、书上有几幅图，谁能说说风吹过来时它们有什么变化吗？

　　2、如果是微风它们有什么变化？如果是狂风呢？

　　3、逆风和顺风时事物的变化一样吗？有何不同？

　　4、请把你们的想法画出来，然后同桌评一评谁画得最形象。

　　五、指导表现

　　1、作业要求：记忆和想象刮风时的情景，通过描绘物体形态，运用线条等方式，大胆地表

　　现对风的感受。

　　2、教师巡回指导。

　　六、交流评价

　　1、老师手上有几幅同学画的作品，你们评一评哪些作品有风来的感觉。

　　2、还有谁认为自己画得也挺不错的，请把你们的画贴在黑板上。

三年级美术下册教案7

　　学情分析

　　线条是绘画的重要造型语言。画家笔下的线条包含着艺术家的情感，以及对所表现物象的理解。通过本课教学，使学生认识到线条的表现力，学习观察、欣赏画面的方法，进而体会、认识到线条这种语言造型的魅力。

　　教材分析

　　通过本课教学，使学生认识到线条的表现力，学习观察、欣赏画面的方法，进而体会、认识到线条这种造型语言的魅力。

　　教学目标

　　显性目标：通过本课学习，了解线条这种绘画语言，通过仔细观察，认识不同动势的线条，能在老师的指导下，通过对线条的观察，了解艺术家的表现风格和情感，能用线条表现自己身边的景物 隐性目标：通过了解中国古代作品，了解中国灿烂的绘画艺术，培养学生的民族自豪感。通过观察不同画家用线条表现的作品，初步体会画家不同的情感，认识人类丰富的情感世界。

　　课时安排

　　1﹒5课时

　　课题

　　第3课 画中的线条

　　授课时间

　　3/7 三(3)三 (4) 3/8三（2）三（1）

　　教学目标显性目标：通过本课学习，了解线条这种绘画语言，通过仔细观察，认识不同动势的线条，能在老师的指导下，通过对线条的观察，了解艺术家的表现风格和情感，能用线条表现自己身边的景物 隐性目标： 通过了解中国古代作品，了解中国灿烂的绘画艺术，培养学生的民族自豪感。通过观察不同画家用线条表现的作品，初步体会画家不同的情感，认识人类丰富的.情感世界。

　　教学重点

　　教学难点通过对画面的分析，认识线条的表现力，学习对画家作品的分析和评述。 学生能将本课的认识，初步运用到绘画作品中。

　　教学准备铅笔、彩色笔

　　教学过程

　　教师活动

　　学生活动

　　教学意图

　　一、 导入活动

　　二、 分析中国传统绘画作品

　　三、 尝试练习

　　四、谈学习感受，学生绘画

　　教师准备几件物品（铁丝、木棍、树枝、树皮、网兜等） 欣赏我国古代画家从生活中寻找到并运用到绘画中的线条，讨论： 1、 画中运用了哪些线条？它们有什么特点？ 这些画面多是以曲线为主，通过线条的表现体会到当时的情景。 2、通过线条的表现你感受到些什么？ 任选美术作品的一个局部进行临摹。通过临摹尝试线条表现力。 请同学说说画线条的感受。互相说说自己对画中线条的不同感受。进一步了解、体会，使学生对用线造型产生浓厚的兴趣。

　　同学用线条表现出来。

　　合作学习，同学间取长补短：通过讨论分析，让学生对线条这种造型语言有进一步的认识与提升。线条不但可以塑造生动的形象，而且还可以传达画家的思想。临画

　　画人物的线条多采用曲线，线条较细，很流畅，脸部一般线条很少，景物一般线条种类多而且复杂。根据不同物体的特点，线条有粗有细初步感受生活中的任何物品都可以用线条来表现，并了解不同线条可以表现物品的不同性质。

　　通过分析讨论，使学生了解由于线条的一些细致的变化，可以使画面出现一些不同的效果，让学生感受线条在绘画中的魅力。通过临画尝试线条表现力

　　通过尝试与讲述绘画中的线条，进一步地了解、体会，使学生对用线造型产生浓厚的兴趣。

三年级美术下册教案8

　　教学目标：

　　知识与能力：了解立体画面以及浮雕的艺术特点和方法。

　　过程与方法：引导学生发挥想象力，运用身边的彩泥作为材料，将其加工成立体画面。

　　情感态度与价值观：培养学生在生活中发现美，并用自己双手美化生活的情趣，提高学生审美能力。

　　教学重难点：

　　能运用不同的表现方法通过彩泥来塑型，进行浮雕的创作。

　　教学策略：

　　本课选择了立体画面作为教学内容，适合于三年级学生从低年级“平面表现”向高年级“立体表现”过渡期间的身心特点。纸张的立体造型，学生在生活中已有一定的接触，对于浮雕，因为我校有开设仿酥油花的黏土校本课程，所以学生对此也有一些了解，因此教师可以充分调动学生的已有经验，在学习方法的基础上通过想象创作出美观、有创意的立体作品。

　　课堂教学中主要采用了“尝试发现──欣赏探究──分析演示──欣赏提升──联想创作”几个教学环节，通过尝试、探究、分析等环节，引导学生学习制作立体画面的要点和制作的方法。

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　1、组织教学，师生问好！

　　2、出示两件作品，绘画和立体作品，学生通过观察分析它们的相同之处和不同之处。

　　3、教师小结，引出浮雕极其特点，并引出课题——《立体的画面》。

　　4、出示课件图片——浮雕的作品《九龙壁》等请学生欣赏，结合生活中的立体画面，请学生说说立体的画面怎样制作？师生共同交流方法。

　　二、知识新授

　　1、剪切法

　　2、折叠法

　　3、卷曲法

　　4、雕刻法

　　5、捏塑法（今天重点学习此种方法）

　　6、同学们想不想尝试一下这种立体的画面创作呢？师生共同欣赏这些方法制作的作品，激发孩子的创作欲望。

　　7、教师演示捏塑法：

　　（1）出示彩泥，纸盘，白胶等工具，这些东西你们都带齐了吗？这节课晁老师就带小朋友们一起用这些材料制作一张立体的画面吧？（2）

　　教师演示制作步骤：（投影演示）

　　在纸盘上绘制出你想做画面的草图。（注意画面要饱满）

　　用揉，搓，压等方法将彩泥做出需要的造型。（注意颜色的搭配）

　　用白胶拼贴在纸盘中，注意提醒孩子，要先帖远处的，再贴近处的。

　　整理画面，用工具压出需要的花纹并装饰花边。（花边可根据自己的画面取舍）

　　三、学生实践作业要求：小组合作完成作业。用揉，压，捏，搓，粘等方法制作一副立体的纸盘画面，学生可以选择自己喜欢的'内容进行大胆表现，注意色彩的搭配。

　　学生作业，教师巡视指导。

　　四、作业展评教师组织学生展示优秀作品并简单点评。（针对学生作品中出现的问题进行点评，鼓励创意好的作品）

　　请同学们说一说，你最喜欢哪一件作品，你的理由是什么？教师小结。

　　五，课后拓展我们还可以用其他材料制作立体的作品，教师出示其他材料的作品图片，鼓励孩子们勇敢尝试。

　　六、收拾整理教师引导学生收拾、整理好美术工具和材料。

　　七，教后反思视觉是最好的感知引导，一上课我就出示了两件表达内容一样，手法不同的作品，孩子们很快就理解了抽象的立体造型的意义，经过讲授和示范，他们也很快有了入手点进行创作。小小的纸盘作品，手法简单，效果却很鲜明，很能激发学生的学积极性和想象力，这就开了个好头。小组合作形式使学生体会到集体的力量，很好的培养了学生的合作能力。当学生睁大了眼睛欣赏作品的时候，其实正是在开启孩子们的想象、创造的欲望、挑战未来的智慧，交给他们开启未来大门的钥匙。不经意间，许多新奇的事物出现在面前，热带鱼、荷花、蛋糕，大树，房屋，瓢虫………，在自由的探究活动中，学生得到了充分的放松，在轻松愉悦的环境氛围中不仅完成了预想的教学目标，还点燃了一些学生的创新思维。丰富多彩的作品造型是对学生实践操作能力的最好肯定。课后拓展练习将进一步发扬学生的创新精神，激励学生将创新思维运用到生活中，巧用纸张或是其他生活废弃物，变废为宝，创造新的艺术品，装点我们周围的环境，美化我们的生活。

三年级美术下册教案9

　　学习目标：

　　1、学习“好书推介”设计、课程图标设计组合与应用、队角布置设计与制作的方法，了解班队活动角的设计、制作与布置的各种方式及表现形式。

　　2、训练发散性思维能力，形成初步的美术设计与组合应用能力。

　　3、增强集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。

　　学习重点：

　　书籍封面设计的浅显知识，好书推介的策划与设计方法

　　学习难点：

　　初步的美术设计与组合应用

　　学习过程：

　　一、激趣导入

　　1、猜字谜

　　师：”棒球跳上两台阶”打一个字，你们猜到了吗？（书）

　　小结：“读万卷书，行万里路。”“书籍是人类进步的阶梯”这些名言都告诉我们，读书的重要性。一本好书可以让我们从中获取更多的知识。

　　2、在我们的教室里也有一个这样的'空间，那就是图书角。你会用什么形式来布置班级的图书角呢？然后看其他班的同学是怎么做的。

　　小结：今天我们就一起做做好书推介，来美化我们教室的一角。揭题板题：美化教室一角活动——好书推介

　　二、探讨方法

　　1、引导赏析

　　观察教材上的好书推介图书角，说一说，是用什么方式来做好书推介的呢？（书籍的封面是采用临摹的方法画下来、推介书的一段话，宣传标题）

　　小结：由书籍封面、简介文字、宣传性标题等几个要素就组成了好书推介的版试图。

　　2、尝试与指导

　　3、尝试设计好书推介的版试图

　　4、学生互评，教师指导修改。

　　小结：一本书是否吸引读者在于它的版面设计，布局大小，艺术性的表现形式能使作品更加出彩。

　　5、范式分析

　　师示范《十万个为什么》的版式设计

　　强调先草拟布局三个版块，其中书籍封面排版时占用版面需较大，且临摹性较强：

　　宣传标题的字形需夸张，醒目，用色需大胆，鲜艳。

　　简介文字要简洁、突出书的特点。（师示范排版设计及1、2个艺术字体，其他需准备好完成稿）

　　三、深入探究

　　1、构思出与老师不同的排版设计，说一说你的想法。小结：巧妙地排版和极具个性化的创新能让你的作品更加新颖。

　　2、请选择出有问题的好书推介版式设计图，谈一谈你的想法。小结：排版需相互区别；宣传标题的美术字需比简介文字大。

　　3、创作表现

　　提出活动：将你喜欢的一本好书的封面临摹下来，并为这本书写一段推介文字。学生作业，教室行间巡视

　　4、展示评价

　　自评作业：谁愿意来推介自己的好书版式图？

　　师生互评：你最喜欢谁设计的好书推介版式图？那些版式图最具有艺术性？

　　四、总结拓展

　　除了用好书推介的版式图来美化教室外，我们还可以“爱护环境为主题设计版式图，让我们共同来美化心灵、美化生活。

三年级美术下册教案10

　　课题：家乡的桥和塔

　　课时：2课时

　　课堂类型：造型表现

　　教学目标：

　　1、指导学生了解各种桥和塔的结构和造型。

　　2、启发学生欣赏和表现桥和塔，并添画桥和塔周围的景物。

　　3、引导学生体验桥和塔的造型美。

　　教学重难点：

　　1、指导学生了解各种桥和塔的.结构和造型，体验桥和塔的造型美。

　　2、桥和塔的造型表现。

　　教具学具：绘画工具

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　二、讲授新课：

　　（一）引导阶段

　　说一说：启发学生回忆自己所见过的桥和塔，观察了解各种桥和塔的结构和造型。

　　师：为了让同学们更多地了解桥和塔的结构和造型，课前老师请同学们收集了有关这方面的图片与资料，大家完成了没有？

　　（1）你们在哪里见过桥和塔？

　　（2）它们在结构和造型上有哪些特征？

　　（二）发展阶段

　　1、欣赏教材中的范画，感知范画媒材的运用以及画面的趣味构成。

　　（1）这些作品运用了哪些材料来怎样表现桥和塔？

　　（2）他们怎样巧妙利用材料的特点？

　　（3）你们觉得哪幅作品画面组合得好，为什么？

　　2、把你的想法与同组的同学交流。

　　师：欣赏了这些作品后同学们是不是也很想画？今天我们就来画一画家乡的桥和塔。请同学们看作画要求。

　　3、作业要求：选择自己喜欢的一座桥或塔，利用各种材料和创作方式进行创作。大胆的想象、构思，自由地创造和表现桥和塔，并添画周围景物

　　三、学生创作，教师辅导：

　　四、：表扬优秀作业

　　五、课后拓展

　　1、运用多种表现形式绘画和制作桥和塔。大胆想象，创作出“未来的桥和塔”。

　　2、运用其他材料创作立体桥和塔（陶土、纸张等）。

三年级美术下册教案11

　　课时：2课时

　　学习领域：设计*应用

　　教学目标：

　　1、通过学习设计制作封面，使学生对设计的方法有所了解并掌握封面设计的基本方法。

　　2、通过欣赏不同形式的封面设计作品，培养学生的美感。

　　3、在课堂学习合作的过程中培养学生美术的兴趣与爱好。

　　重难点：学习如何设计、制作一本书的封面的方法。

　　教具准备：实物投影仪、教学封面设计范图、封面设计作品、色卡纸、剪刀、胶水等。

　　教学过程：

　　第一节

　　执教时间：4月11日——4月12日

　　一、导入：

　　同学们，你们每天都在读书，接触过许多的书，不知你们是否有注意过书的封面？（给学生回答，教师即时引导）教师拿出学生书包里的一本书（掩住书名），请学生认一认这是同学们哪一课的书？（学生回答）教师引导请同学们也来设计一本书，教师展示课题：我设计的一本书。

　　二、引起兴趣：

　　1.教师用实物投影出示几本装帧精美的书籍给学生看。

　　师生交流对话：

　　问题1：同学们喜欢老师的书吗？想了解这些书的内容吗？有读的欲望吗？/

　　问题2：为什么喜欢这些书，它什么地方吸引你？

　　问题3：教师出示破旧的书本询问学生是否喜欢，为什么不喜欢？引导学生爱护书本和书本做好朋友。

　　1、学生说：拿出自己所有的书本找出自己认为最漂亮的一本介绍给同学们，并说明为什么喜欢，如果感到有缺憾，请说出如何改动自己会更喜欢。

　　（先在小组介绍，后到实物投影仪前介绍给全班同学。）

　　三、出示实物投影引导学生观察：

　　封面包含哪几部分？

　　（1）文字——标题、副标题、拼音

　　（2）图案——内容缩印、装饰效果

　　1、文字设计的`要点：

　　醒目、易读、有装饰效果。

　　2、图案设计的要点：要与书本相适应。

　　3、讲解封面设计时可运用的方法：

　　以前学过的各种绘画技法和美术字的书写技法，可以用彩纸或废旧挂历纸剪、撕、粘贴的方法，还可用各种形式将版画运用到封面中去。

　　4.演一演：

　　请几组同学分别饰演书本、图案、文字，说明他们的关系。

　　评价：表扬表演有特色的小组以鼓励教育为主。

　　5.说一说：

　　可以用学过的哪些方法来设计制作？

　　选择好装饰的方法：

　　（1）单独纹样

　　（2）对角均衡

　　（3）环型装饰

　　（4）对称装饰

　　（5）抽象图形

　　（6）版画装饰

　　以上同学们看到这些封面设计装饰方法各不相同，再对自己的草稿进行修改，加入今天学习到的各种设计构图方法。进一步完善自己的设计。

　　四学生作业：

　　作业要求：

　　每人完成一张封面设计的作业，作业有困难的可与同学互相交流合作，要求设计具有特色、新颖、有创意。

　　8、课堂小结，作品评价：

　　展示学生的作品，看谁的设计新颖、富有创意给予最佳创作奖、最佳制作奖、团结合作奖……涉及面要广。

　　第二节

　　执教时间：4月13日——4月14日

　　二、引导学习阶段：

　　1、学生小组讨论设计一本书要注意什么方面？学生以小组为单位进行讨论并由一位同学来记录讨论出的设计几个在素。

　　2、教师请小组出示讨论结果。各小组进行回答，教师引导并给予肯定。

　　3、教师出示自己的设计要素。教师对学生各小组的回答情况给予总结并板书，并为学生讨论的要素进行补充，提出教师对设计的几个要素的意见。

　　设计要点：主题突出背景画面有趣并与主题内容相关图文并茂色彩艳丽

　　4、教师提出另一个问题：如何实施设计方案？

　　教师请学生自由举手并回答自己的意见，然后总结步骤：构思打稿修改定稿上色装饰（拼贴）

　　5、请同学们欣赏设计作品，教师边展示边与设计要素相结合进行引导学生的思考。

　　三、学生课堂学习活动阶段。教师布置作业（以“小小科学家”为题设计一个封面），学生作业练习，教师巡视辅导。

　　四、学生作业展示。学生完成作品的到黑板前展示，教师对学生作品提出看法（来得及的学生可以带下去再修改），教师对学生的作品给予表扬并评出优秀作品。

　　五、课后拓展：本课如果学生感兴趣可以以小组为单位同学们一起来做一本书，书的内容自己定，文字材料及相关资料在课前小组进行准备，可以拼贴图片和文字，课前把相关的材料带好。

　　札记：我请同学们按照兴趣分组，有的作“我喜欢的卡通人物”，有的做“我喜爱的美食”等等，合作作业。学生们兴趣很大，高兴得搜集资料，制作得非常精美。看来兴趣是成功的引路人。

三年级美术下册教案12

　　会变的盒子

　　教学目标：

　　1、学习立体纸工的制作方法、不同的表现技法。

　　2、培养学生的动手制作和创作的能力。

　　3、培养学生热爱生活的思想感情，学会自己动手美化生活。

　　教学重难点：

　　重点：制作纸家具。

　　难点：多种不同的'设计和制作。

　　教学准备：

　　样品、范作、油画棒、水彩笔、白版纸、剪刀、胶水。

　　教学过程：

　　一、展示纸家具样品，教师板书课题：会变的盒子

　　二、启发探究

　　教师活动：

　　1.教师将学生分组，发给教师范作，并引导学生分析、探究纸家具的制作材料、方法和表现形式。

　　2.根据学生探究结果引出制作要点。（选材、设计加工、组合。）

　　3.让学生讨论设计制作纸家具的构思，进一步启发引导，激发学生创作潜能。（学会利用不同的材料去制作新颖别致的纸家具）

　　学生活动：

　　1.学生小组进行讨论探究，在此过程中，掌握纸家具的基本制作规律。

　　2.各组选派代表反馈探究结果。

　　3.组内互相说说自己的制作构思，协调统一本组的制作方案。

　　四、提出作业要求：

　　运用不同材料，不同方法，集体制作出一件或几件新颖精美的纸家具，并谈谈自己的创作感受。

　　五、学生实践，教师辅导。

　　五人为一小组，各组组长进行合理分工，设计制作吊饰，体验创作过程。

　　帮助学生进行分工。各组巡回指导，针对不同制作情况提出相应建议。

　　六、作业展评：

　　教师提供一定的评价标准，学生进行自评、互评。并且优秀作品制作组的代表者谈谈创作感受。学生自评、互评，按等级评选出展示作品、优秀作品、星级作品。

　　七、课后延伸：

　　尝试用纸盒制作其他的物品。

　　教学后记

　　日常生活中的家具千姿百态，款式多样，造型各异，通过本课的学习促使学生进一步关注生活，关注设计的功能目的。教学中，展示了大量用纸盒制作的家具作品。通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想。但在制作过程中，学生作品制作的比较粗糙。为了可以更好的打开学生思路和创作欲望，可以给学生欣赏更多更好的作品。

三年级美术下册教案13

　　教学目标：

　　1、了解棋的种类，引导学生发挥丰富的想象力，制作形象生动的立体棋子，设计并绘制一张完整的游戏棋盘。

　　2、培养综合运用材料的能力和有条不絮的办事能力，并在活动中能尽情投入。

　　3、让学生体会艺术与生活的统一，提高学生审美评价能力。

　　教学重难点：

　　了解棋的种类，并能绘制一张完整的游戏棋盘。

　　教学课时：

　　二课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、组织教学

　　二、展示棋类，了解历史

　　1、通过多媒体向学生展示不同种类的棋。

　　2、你知道下棋的历史吗?请你与同桌说一说。

　　三、理解巩固

　　1、你玩过哪些游戏棋?它们的棋子是什么样的?

　　2、今天我们来变一个魔术，使平面的游戏棋子立体起来。

　　3、请同学们思考怎样使棋子立体起来。先与同桌交流，后动手试着做一做。

　　四、抓住特征制作棋子

　　1、引导学生注意主体材料和装饰材料的配合，表现出对象的特征。

　　2、四人小组合作完成。

　　3、教师巡回指导，帮助有困难的`学生，给他们提建议。

　　五、交流评价

　　1、欣赏同学做得较美观的棋子成品。

　　2、你认为哪位同学设计的棋子最漂亮?说说你喜欢他的原因。

　　3、还可以用什么方式、什么材料来装饰这些棋子，使他们变的更美观，更讨人喜欢。

　　六、延伸鼓励学生进行课后社会调查，去发现身边的民间故事、历史，还有什么有趣的民间事物让你感兴趣，试着跟同学、朋友说一说。

　　第二课时

　一、组织教学

　　二、观察、体验

　　1、请你们看到书上的四个棋盘，找出你最喜欢的一个与同桌或前后桌试着玩一玩。

　　2、这个棋盘有趣吗?它包括哪些部分?

　　A、新颖的主题

　　B、曲折的路线

　　C、巧妙的关卡

　　D、设定起点终点

　　3、棋盘上最醒目的是哪部分?（路线）它是如何分布的?

　　4、每个棋盘的主题（内容）是什么?你能很顺利的通过到达终点吗?为什么?（中间设了惩罚关和奖励关）

　　三、画棋盘指导学生合作画出路线、关卡、起止点、背景。用色要考虑对比。

　　四、玩棋

　　1、向同桌介绍你设计的棋盘，请他给你提些建议。

　　2、在四人小组中挑选一副你们最喜欢的棋盘，然后在组内试着下这盘棋。

　　教学反思：

　　《我们来下棋》，这是湖南美术出版社三年级下册的课程。本次活动根据三年级学生的年龄特点，在课程设计上充分抓住学生的兴趣，层层深入。活动中教师边画边讲，充分表现了扎实的绘画基本功。老师的现场绘制大大提高了学生参与设计棋盘的积极性。课堂充分体现了以学生为主。教师的引领让学生了解了关于“棋”的更为广泛的知识。最后一环节的延伸、总结，更是帮学生进行了制作方法的归纳。既有引导、示范，又不限制学生们的创作思维。最后呈现的作品一定是丰富多彩，富有个性的。

三年级美术下册教案14

　　教学内容：广西版美术教材三年级下册第15课。

　　教学目标：

　　1、欣赏自己亲手制作的装饰品，让学生感受创造美的喜悦。

　　2、用彩绘、剪贴等方法装饰瓶罐，使它们成为装饰品。

　　3、在设计制作过程中能够合理选用多种材料，用多种方法进行美化装饰，培养学生的探究学习能力和创新。

　　教学重点：学会在空瓶子上用剪贴、绘画等的方法装饰。

　　教学难点：如何以材料为媒介引导学生大胆联想和创作。

　　教学过程：

　　一、导入部分

　　师：（从讲台下拿出一个空的饮料瓶）同学们认识这个吗？

　　生：饮料瓶子。

　　师：这样的瓶子能有什么用呢？

　　生答

　　从讲台下又拿出一个装饰好了的'瓶子。

　　师：大家来看看这个瓶子，你有什么想法。

　　生答

　　师：同样的瓶子，我们把它稍稍装饰一下，就能变废为宝，今天我们就来为手中普普通通的瓶子穿上花衣裳。

　　二、欣赏范作，拆中见法。

　　出示几个自己做的瓶子。

　　师：先来看看这些瓶子吧，你觉得怎么样？

　　同学们各抒己见，并说出了理由。

　　小组讨论：这些瓶子是怎样做出来的？

　　小组派代表回答。

　　师归纳并示范一些制作方法。

　　三、研究探索，设计。

　　师：现在每位同学手边都有一个瓶子等着我们给它穿上花衣裳，先动脑筋想一想，该怎么穿，你的瓶子适合穿什么样的衣裳。说给你的伙伴听听。

　　学生进行热烈的讨论。

　　（教师对每一位同学所说的创意都给予鼓励，并提出一些改进的意见。）

　　四、营造氛围，鼓励制作。

　　师：刚才同学们都已经把设计准备好了，现在就让我们动起手来，看看谁的装饰瓶最漂亮。

　　学生制作，教师巡视指导。

　　五、作品展评。

　　把作品放到桌面上，大家相互欣赏。

　　介绍自己的作品，评选优秀作品。

　　师进行卫生环保教育并。

三年级美术下册教案15

　　浙美版第6册实验教材的编写，以国家一系列有关教改的文件为指针、依据，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征和美术教材新体系。

　　本教材的注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合三年级学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有15课，分为时代新貌、校园生活、人与社会、人与自然、创造天地、艺术瑰宝六个单元，内容涵盖造型·表现、设计·应用、欣赏·评述、综合·探索4个学习领域，其中造型·表现和设计·应用占有较大比重，欣赏·评述有专题欣赏，但大多随堂教学，因而均分配在各课之中。

　　本册教学内容中的美术知识和技能是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。渐进关系如下：“造型·表现”课内容安排一般为：欣赏→观察写生或记忆画→制作或想象画；“设计·应用”课内容安排一般为欣赏→分析→局部设计→整体设计。

　　本册单元及课节教学内容中，人文教学内容也有一定的递进关系，如：《家乡的桥》一课中按欣赏了解家乡古代的桥→现代的桥→未来的桥。

　　本册单元及课节教学内容除递进关系之外，也有并列的内容，如《家乡的桥》与《新老厨房》、《我的喜怒哀乐》与《幽默大师》、《照猫画虎》与《我爱大熊猫》等。因此，教师在安排教学时，课序可以根据季节、学校及学生的实际情况而做一定的调整。

　　本册教学计划:

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