四年级上册美术教案（精品）
作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的四年级上册美术教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
四年级上册美术教案1
知识要素
色块的疏密组织
技能要求：
剪与撕等拼贴技能
教学目标
体验与发现：体验撕贴的快乐，发现拼贴的.美
实践与创造：通过剪和撕拼贴方法设计一幅节日盆花
欣赏与评议：欣赏作品，交流各自的制作经验
教学重点
花与花盆的设计与众不同
教学难点
不同材料和色块的搭配
教学过程
一．引入与交流
1．课件展示范画，介绍创意之处和色块搭配的最美之处。
2．小组交流，谈谈自己的感受。
二．发现与尝试
1．归纳意见，引导认识盆花的制作方法及其他物品如何来进行装饰以及色彩搭配。
2．启发学生设计一幅独特的盆花。
3．学生尝试用构图画出来。
三．构思与绘制
1．确定制作，进行制作：
①选择形式；
②选择材料；
③画出草图；
④选择表现方法；
⑤注意色彩的搭配。
2．教师辅导，发现问题解决问题。
四．展示与设想
1．展示自己的作品，分析存在问题。
2．能否发现别人的创意之处吗？说一说。
四年级上册美术教案2
教学目标：
1、引导学生在叙述梦境、奇怪的梦表现梦境的过程中，了解梦是现实生活的特殊继续，是人脑活动的特殊形式。
2、通过启发回忆和想像，奇怪的梦诱导学生用美术语言来表达自己的“梦中故事”，挖掘创造的潜能，抒发自己的情感。
3、激发学生热爱科学、远离迷信的'情感。
教学准备：绘画工具，图片。
教学重点：引导学生回忆和梳理自己的梦境，进行大胆奇特的想像、幻想和创造。教学难点：如何让学生进入梦的感觉和体验，并通过美术活动，利用色彩和构图，来表达自己的感受，作品新颖、生动，富有艺术美感。教学过程：
一、引入新课。
创设梦的情境，让学生从图片加上音乐和自己的幻想进入梦境。
二、回忆表述梦。
讨论：你曾经做过哪些奇怪的梦，它给你留下了怎样的印象？表述：把你梦中最精彩的片段说给同学们听。
三、欣赏作品。
欣赏大师和同学的作品，加深学生对梦的独特的感受，并引导他们进一步了解范作的表现手法。主要引导学生从作品的构思和色彩上讨论。
四、构思创作。
1、梦的构图。
2、梦的色彩。
五、学生绘画。
用创新的思维，画出最奇异的梦吧。教师相机指导。
六、课堂小结。
学生作业点评。结合学生自己的讲述的创作意图。
教学反思：
四年级上册美术教案3
知识要素
形的联想与创造
技能要求：
对树叶裁剪、拼贴或添画
教学目标
体验与发现：课件演示，发现树叶中隐藏的变化与美丽
实践与创造：通过对树叶联想，制作独创画面
欣赏与评议：能从主题、构图、色彩等方面进行欣赏
教学重点
启发学生进行各种有效联想
教学难点
树叶的创意
教学过程
一．讨论与导入
1．四人一组讨论欣赏各自带来的各种形状的叶片。
2．屏幕放一片特征明显的叶片，让学生联想，起到启发的作用。
3．准备放大镜，让学生在放大镜下观赏树叶。
4．提问：这些树叶能给我们带来什么启示？你有什么想法？（允许学生有各种想法）
二．欣赏与议论
1．屏幕展示有树叶联想制作而成的美术作品一两幅。
2．课件分解作品完成的过程。
3．出示课题，学生畅谈自己的创意。（注意如果作品展示过多会限制学生的创意）
三．构思与绘制
1．在底版纸上摆放形状不同的树叶进行联想。
2．教师提出不同层面的.作业要求。
3．选择适合自己的材料并按自己的意愿，完成作业。
（教师提示：尽量不和别人的画面雷同。）
四．展示与设想
1．作业展示，相互欣赏，发现别人有创意之处。
2．教师提问：要是再给你一次创作的机会，你会有新的联想吗？什么联想？
四年级上册美术教案4
一、教学目标：
1、了解汽车的有关知识（种类、外形特点、用途等）。
2、激发儿童的想象力和发明力，从功能上设计汽车造型。
二、教学重、难点：
重点：能用不同的几何图形构画出一二种不同种类的的汽车。
难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征。
三、教学准备：
同学：几何图形纸片、各种纸盒、胶水、剪刀、小贴画。
教师：美术课件、“迷你车”、“多功能车”、“皇冠车”若干个
四、教学过程：
（一）启发引导（激发创意）
1、组织教学，明确要求。
教师：小朋友们，今天我们将是一位汽车设计师，要亲自为人们设计各种各样的汽车。
2、提出问题，引入新课。
教师提问：大家都见过也坐过汽车，但是你知道汽车分哪几种吗？
（文字板书）汽车按其功能可分为客车、货车和特种车三大类。
教师提问：这些车的主体形象有什么特点？
（简笔画板书）汽车都是由车头、车身和车轮组成。
3、游戏：组装汽车。
教师提出要求：请小朋友以四人小组为单位，用几何图形纸片进行汽车组装竞赛，看哪个汽车厂设计的'种类最多。
小组汇报说说设计了哪几种汽车？
（二）要点辅导（构思创意）
1、教师：汽车给人们的生活带来了方便，但有利必有弊。（课件演示撞车事件引起的交通堵塞，废气污染）你希望看到这些吗？（同学：不）该怎么办？
2、绘画活动：汽车设计师
教师：就让我们充任一回汽车设计师，请大家为人们设计一辆或几辆想象中的汽车。我们还可从哪些方面提高汽车的功能，使它的利大于弊？
提示：1、可以在原有汽车功能或色彩上进行改造。（如车能飞，车能在水中游……）
2、可以用你喜爱的动物、植物以和其它事物的外形进行设计。
3、还可以在设计的汽车旁写上功能或特征类的文字。
（三）创作体验（展现创意）
1、同学作画，教师辅导。（课件配乐）
同学根据提示直接在纸上创作。教师在巡视时对同学出现的问题，通过交流了解同学的想法，提出参考建议；鼓励同学大胆想象，大胆作画，培养自身的耐心和毅力。
2、欣赏讲评作品“汽车展览会”。
（1）教师以主持人角色举办“汽车展览会”。
请小朋友把自身的作品放在前边，大家一起来评出奖项。
“迷你车”：要求色彩鲜艳，形状美观大方。
“多功能车”：要求多功能，用途广。
“皇冠车”：要求既美观大方，又功能齐全。
（2）肯定小朋友精彩、生动的设计。对可以修改补充的作品，鼓励继续补充改进。
（四）、课堂小结
四年级上册美术教案5
教学目标：用清水和墨在生宣纸上能调出焦、浓、重、淡、清等深浅不同的墨色。中锋、侧锋是画最基本的用笔方法。知道荷花的基本画法。会运用清水调出不同的墨色。会运用中锋和侧锋这两种方法画荷花。体验画的笔墨变化，感受笔墨变化所带来的乐趣。丰富学生的审美感受，激发学生对祖国传统绘画艺术的热爱之情。
教学重点：焦、浓、重、淡、清等墨色的调配，中锋、侧锋两种用笔方法，荷花的基本画法。
教学难点：墨色的调配。
学习材料：毛笔、墨汁、画颜料、生宣纸、调色盘等。
第一课时
教学过程：
一、组织教学
二、讲授新课
1、教师组织学生自己动手实验，用墨色在不同的纸上绘画。
说一说纸上的墨色有什么变化。
学生动手实验，并说己对画绘画的初步认识及笔墨的'特性。感受画的表现特点，了解绘画工具的性能。
2、教师演示，中锋与侧锋的运笔方法。
3、演示墨色的几种变化（焦、浓、重、淡、清）。
提问：说一说墨色有什么变化？怎样表现的？
：中锋与侧锋是两种最基本的用笔方法。墨色的变化是通过水和墨调配出来的，它是画造型的基本手段之
4、课件展示，欣赏画家潘天寿的作品《晴霞图》。
组织学生讨论：指出画中的不同墨色变化。画中哪些地方运用了中锋与侧锋的运笔方法。
揭示课题：笔墨游戏——荷花
5、荷花的画法：
（1）课件展示荷花照片与绘画作品比较。请学生分析绘画作品是怎样表现的。
（2）展示荷花的叶、柄、花头各部分的画法。
（3）欣赏学生作品，说一说他们是怎样画的。
学生观察并跟教师一起练习。
思考并回答问题。
学生欣赏作品，小组交流讨论，汇报结果。
学生观察与思考：如何用画表现荷花？
认识用笔与用墨。了解画的基本知识。
提高观察能力和分析能力。
三、学生实践
学习荷花的画法，培养分析能力。
1．组织学生表现荷花。
2．教师辅导：中锋与侧锋的运笔，调配墨色的变化。
3．鼓励学生大胆实践。
学生表现荷花，随时提出不明白的问题。
提高画的表现能力，体验绘画过程的乐趣。
四、欣赏评述：
组织学生把作品挂起来，引导学生感受笔墨表现的快乐。表扬大家敢于表现、敢于创新、展示个性。
1．学生自评，介绍自己的作品。
2．学生互评，说说对他人作品的感受。
提高欣赏能力，感受成功喜悦。
第二课时
一、组织教学
二、展示上节课学生作品，学生评述
三、课件展示不同时期的画作品（配合说明）。
学生欣赏。开阔眼界，提高对画的兴趣，了解的传统绘画。
四、鼓励学生创作
五、学生创作
六、欣赏评述
四年级上册美术教案6
教学过程：
第一节
一、引导阶段
交流课前观察结果，师同时出示相应的资料，请生说出这些年历的特点。
明确年历组成的要素。
二、发展阶段
1、请生思考：你要用什么方法来制作年历，从而引出几种方法讲解，示范。
（形式上、要素上、排列上、色彩上）
2、欣赏书本范图，小组讨论用什么形式来表现本组月历。
通过观察、思考、讨论设计草图。尝试运用多种手法表现。
三、生分小组练习，师巡视指导
作业要求：
1、每小组合做一个月份的年历卡。
2、手法不拘、构图合理、新颖，色彩鲜艳。
综合练习，培养协作学习能力。
四、作业评价
把作业贴于展板，选出较好的作业并和生一起说说这些作品的优点及你们最想学习的地方。
五、教学小结与延伸
1、点拨本课教学活动要点。
2、欣赏更多样式的年历，如台历、专题年历，以开拓视野，拓展创作能力。
札记：一般的年历都是双月的，加上封面刚好七页，而每个班正好有七个小组，我请每一个组都提前设计好自己组运用什么材料，用什么技法来表现。组长给每一个同学分配好任务。这样上课时很快就组织好学生作业了。
施教时间：10月31日——11月1日
第二节
一、谈话导入：
同学们，你们知道每年的一月一日是什么节吗？元旦也叫新年，再过几天就是20xx年的元旦了，在这新年即将到来的时候，人们心里都有一个美好的祝福，祝福自己的亲人和朋友在新的一年里有新的更多的收获，生活更加美好幸福。每到这个时候，家里就会换一本新的年历。你们见过年历吗吗？想看看吗？
二、作品展示，激发情趣
今天老师带来了一些自己制作的年历，请仔看，它们都是用什么材料制作的。（随展示贴在黑板上）
1、树叶贴画，干花贴画
这是什么？（小金鱼）用什么做的？（树叶）
这又是什么？（美丽的小花）
这些是把树叶采集回来后，先压平，阴干，再拼成各种美丽的图案，贴在卡纸上制成的。
2、吹塑纸贴画
这是什么呀？（两只美丽的小孔雀）
哪这一张上又是什么呢？（三只仙鹤）
它们是用什么材料制作的呢？（吹塑纸）
这些年历是把吹塑纸剪成各种造型，再拼贴在卡纸上制成的。
3、线织相框
这个漂亮的相框是这样成的，先把圆形的吹塑纸或卡纸剪出齿轮来，把你喜欢的照片贴在中间，再用细毛线沿斜角绕在齿轮上。毛线的色彩可以丰富一些，相框的背面还可以贴上自己喜欢的'卡通人物或是小英雄的照片
4、卡纸画：（梅花鹿和小松鼠0
看，这两个好朋友在说什么呢？大家来猜一猜。（学生发言0
这张贺卡是用彩色笔直接在卡片纸上作画制成。
5、布贴画：（蝴蝶、柳树）
仔细看看，这是什么？用手摸一摸，是用什么材料做成的？这些年历漂亮吗？喜欢吗?同学们想不想自己也做一张漂亮的年历呢?其实啊，更漂亮的年历还在你们自己的手中呢。
我们刚刚看的这些年历，它们都是用我们生活中比较常见的一些材料做成的，这些材料其实都很容易收集，以后大家要注意积累，这样做起来才会比较方便。
三、制作贺卡今天我们先学习在卡纸上直接画画做成的年历，其它的我们以后再慢慢学习。
1、拿出卡纸，开动脑筋，画上你最喜欢的图画，再写上日期，给老师、亲人和自己的好朋友送去你的祝福，他们能收到你亲手做的年历，一定会非常高兴的。
2、学生活动：画画、贴画
3、写上日期和祝福的话语。
4、小组交流：看一看，比一比，谁的年历最漂亮。
5、展示做得好的年历。
四、说想法说一说你的年历想送给谁？为什么要送给他？学生讨论:因为我爱他，他关心我，所以我要送给他。向学生渗透人与人之间的感情是最宝贵的，我们要珍惜这份纯朴的爱。
五、小结
老师、同学和父母关心我们，我们更应该爱他们，让我们一起唱一首《新年好》献给他们，表达我们最美好的祝福。
施教时间：11月2日——11月4日
札记：一般的年历都是双月的，加上封面刚好七页，而每个班正好有七个小组，我请每一个组都提前设计好自己组运用什么材料，用什么技法来表现。组长给每一个同学分配好任务。这样上课时很快就组织好学生作业了。
四年级上册美术教案7
一、知识要素。
花的基本结构及其变化规律。
二、技能要求：
用不同笔墨和色彩表现花卉。
三、教学目标。
1、体验与发现：感受千姿百态的花卉造型，发现生活中的美。
2、实践与创造：了解花的基本结构，表现自己喜欢的花。
3、欣赏与评议：欣赏交流，感受大胆用笔创造的质朴美。
四、教学重点。
学会观察植物的局部纹理。
五、教学难点。
不同特征的花的表现。
六、教学过程。
（一）引导与尝试。
（二）观察与讨论。
1、观察几种常见花卉（照片和实物）：
（1）了解花的基本结构。
（2）发现花头的构造，不同花中花朵的造型及叶子的区别。
2、讨论：可以用哪些笔墨方法表现花朵？
（1）先勾勒线条，再点花蕊，如花瓣的外形与花茎。
（2）勾线后填色。
（3）直接侧锋表现花瓣，再添加花茎与花蕊。细小的花可直接点出等。
（三）构思与绘制。
1、教师出示几幅画家以不同的花为题材的作品，学生欣赏。
2、对比、分析画家画花的不同风格，感受画中花朵的.表现方法及画面中墨色的处理。
3、学生尝试用彩墨画花，要求：
（1）根据画的结构，用自己的方法画一幅自己喜欢的花，鼓励创造性的表现。
（2）注意枝条的变化。
（3）适当添加背景，加以衬托与渲染。
（四）展示与设想。
1、展示学生作品。
2、自评：说说自己的画花方法。
3、互评：交流自己对同学作品的看法。
4、教师：肯定学生作品中花的不同表现方法。
5、鼓励学生用自己的作品美化生活。
四年级上册美术教案8
一、全册教材分析
（一）主要内容及教材重点、难点：
主要内容：
本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
教材重点：
在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
教材难点：
强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
（二）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。
知识和能力：
通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
过程与方法：
引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
情感态度价值观：
在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
二、学情分析
通过三年级的学习，孩子们已经掌握了一些小学美术学习的基本方法，知道了课堂授课的基本程序。对于油画棒、水彩笔等绘画工具可以做到熟练运用，对于剪刀、绳子等手工工具也有一定的认识。审美能力和动手能力都有了一定的的提高，在接下来的四年级美术课堂上，应该继续坚持绘画和动手的结合教学，使得孩子在意识和动手方面继续提高。
三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施
根据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施（合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等）
合作的学习方式：
提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的'形成、发展；学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。欣赏课前以小组为单位搜集资料，进行研究性学习的前期准备，如：上网查阅有关资料，采访有经验的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位准备材料，进行合作练习。而造型表现课、游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进行研究性学习，通过集体活动获得丰富的知识与情感体验。
培养形象思维能力，提高用美术表达自己感受的能力和切近自己生活的设计、制作能力。
采取巧妙的设计提问、鼓励学生自主学习等多种方法训练学生的思维的灵活性、变通性和发散性，最大限度的开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，如：将自己通过《变废为宝》一课学到的设计知识运用到为自己家的容器“穿上花衣裳”的实践过程中，使学生具有将创新观念转化为具体的成果的能力。
转变学习方式，把学习过程变成人的主体性、创造性不断生成、张扬、发展、提升的过程，并在这一过程中把发现、探究、研讨等认识活动突显出来，从而使每一个学生真正成为美术学习的主体，让学生自己在探究中发现问题、提出问题、分析问题、创造性地解决问题，进而发展综合实践能力。
以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
四、全册教学进度
周次 内容
第一周《色彩的冷与暖》
第二周《画家的调色板》
第三周《蔬果的剖面》
第四周《生活中的线条》
第五周《节奏的美感》
第六周《最受尊敬的人》
第七周《今天我值日》
第八周《趣味游乐园》
第九周《彩墨世界》
第十周《我是汽车设计师》
第十一周《拟人的形象》
第十二周《精美的邮票》
第十三周《规划每一天》
第十四周《给您提个醒》
第十五周《有创意的书》
第十六周《传编的乐趣》
第十七周《会“走”的玩具》
第十八周《电脑美术》
第十九周《漫画欣赏》
第二十周 水平测试
第1课 色彩的冷与暖
教材分析：
色彩的冷暖会让人产生冷暖的联想。本课以直观的图片引导学生观察色彩的冷暖带给人的不同感受，体会色彩的情绪。并激发学生在色彩创作中有意识的运用冷色和暖色创造不同的画面效果。
课型：造型·表现欣赏·评述
课时：1课时
教学目标：
1、认识冷色与暖色，了解色彩的基础知识。
2、体验色彩给人的不同感受。
3、激发学生热爱美术学习兴趣。
教学重点：
体验色彩给人的不同感受。
教学难点：
知道冷、暖色调各有哪些颜色。
教学准备：
投影仪、名家作品、水彩笔、油画棒、图画纸
教学过程：
一、引导阶段：
1、谈话：“色彩给人的联想”
① 红、黄、橙使你联想到什么？（火焰、太阳火热热、温暖的景色、物体）② 蓝、绿、紫使你联想到什么？（天空、海水、冰雾等 ；宁静、寒冷的场面）
③ 小结：不同的色彩会给人不同的感受和联想。
2、欣赏名家作品，了解画家的用冷色与暖色表现的丰富画以及表达心中不同的内心情感。
3、用冷色或暖色或冷暖色并用的线条及色块表现画面，表达内心的丰富情感。
二、创作阶段：
① 提出作画要求：
A、用线描或色块作画表现画面。
B、画面造型可以抽象的，也可以具体的。
C、用冷色或暖色或冷暖并用表达自己内心的情感。
②学生作画，老师巡回指导。
4、展示作品，引导评价。
5、教师总结，提出意见和建议。
学生在三年级时对冷色、暖色有初步了解了，因此本节课的难点较快突破。在作画时画面表现的冷色调，暖色调相对比较明确。
板书设计
色彩的冷暖
颜色：1.暖：黄、红、橙
2.冷：绿、蓝、紫
第2课 画家的调色板
教学目标：
1. 初步认识绘画的颜色是“调和”出来的。
2. 能够简单的用三原色调出其他颜色。
3. 意识到颜色的变化需要多加练习。
教学重难点：
1. 学会简单调色；
2. 增加对调色尝试的兴趣；
3. 增加调色的理性认识。
课前准备：
水彩颜色、调色盘、水彩笔、水彩纸。
教学过程：
一、引导阶段：
1、谈话：颜色是不是都是从“商店”买来的？
① 找出油画风景作品给学生看，放大之后问学生某些特定的颜色是怎么来的？自己的画具里有没有这个颜色？
② 学生意识到画家的颜色是自己“生产”出来的的，引出学生对于调色的兴趣。
③ 小结：综合第一节课颜色冷暖的只是让孩子们在自己的调色盘上试试调色，看看能不能调出自己心仪的颜色。
2、欣赏名家作品，观看塞尚等大师的风景油画作品，让孩子体会到不同光线下同一种事物的颜色的变化。
3、老师用自己的工具给孩子师范一些简单颜色的调节方法，告诉孩子理性认识颜色的变化。
二、创作阶段：
① 提出作画要求：
A、用不同颜色来表现画面。
B、用画面造型可以抽象的，也可以具体的。
C、结合冷色或暖色或冷暖并用表达自己内心的情感。
②学生作画，老师巡回指导。
4、展示作品，引导评价。
5、教师总结，提出意见和建议。
学生在上节课对冷色、暖色有初步了解了，这节课重点继续尽到学生进入更高级的色彩领域。
板书设计
画家的调色盘
三原色
混合
展示
第3课蔬果的剖面
教学目标：
1.感知瓜果蔬菜切面的自然纹样美，体验活动带来的乐趣。
2.初步知道瓜果剖面有自然线纹，并进行简化与组合构成图案，运用学过的色彩知识设计色彩图案。
3.通过观察切开的瓜果蔬菜剖面形状、线条和色彩，掌握不同瓜果蔬菜剖面的结构特点，在多媒体演示与绘画实践中初步掌握图案设计的方法。
教学重点与难点：
重点：感知瓜果蔬菜的剖面结构，用写生与变化的方法表现图案的美。 难点：运用学过的色彩知识和技能表现剖面图案。
教学准备建议：
教具：水果蔬菜、小刀、示范画若干张、多媒体课件、展示板等。
学具：水果蔬菜、水彩笔、小刀、正方形画纸。
教学建议：
导入：
1、师：今天老师带来了一个苹果，苹果大家都吃过，它是圆圆的，红红的，那
切开后苹果里面会是怎样的？（学生说）（老师拿出小刀一切为二）原来水果里面是这样的。那我们把物体切开后呈现的这个面就叫做剖面。
2、今天就让我们一起来学习《切开的剖面》。揭示课题。
新授：
（活动一）
1、（拿出一半的苹果）原来苹果里也有纹样，那我们又如何用画笔把它画下来呢？（先请两位同学上来试试）
2、师反馈并示范：
（1）画出蔬果剖面的外形
(2)找出水果剖面图形的主干或中心，用点或线条概括
（3）画出剖面线条的走向。（如果是比较密集的，一定要用概括的线条表现）
3、（出示大白菜）苹果的纹路还是比较好画，那如果是大白菜呢，我们又如何来
画呢？（师简单板画）
3、下面请你们也来试试。请同学们取出蔬果，（两人一个，请一个同学把蔬果一切为
4、表扬画得好的同学，指出画得不够好的同学。再一次强调示范。
（活动二）
1、下面我们将用色彩来表现蔬果。请大家看媒体（出示图片或范例）看看草莓
和西红柿是以什么颜色为主？（红）再加上和红色相近的颜色，如粉红、玫红或紫红色；再出示橙子、卷心菜等，让学生讨论它们的主色和相近色。
2、观察自己的蔬果，找出主色和相近色。
3、出示作业要求：用主色和相近色表现蔬果，注意色彩的美观和和谐。
4、学生作画。师巡视。
评价：
1、学生作品展示，【版面上用粘纸粘贴好框子，做成类似相框】两人贴在一块版面上，注意最好是相同的蔬果。
2、学生相互评价，互相交流，谈谈喜欢哪一幅画。
3、师小结：今天这节课我们不但认识了蔬果的剖面，还用点、线、色彩进行了装饰，其实在我们的生活中用蔬果作为装饰的方法很多，（出示媒体：装饰画，
四年级上册美术教案9
教学目标：
让学生发现生活中的节奏美。
用绘画的方式来表现美术中的节奏。
重难点：
重：懂得生活中处处都有节奏美。
难：如何表现节奏美。
美术的节奏
一、演唱导入，激发兴趣
1、听音乐，画节奏
同学们，金老师来放两段音乐，一起来听一听。边听可以边打拍子。
两段音乐，有何不同之处？（强烈、优美）
对，他们的节奏不同。
如果用线条来表现这两段节奏，你认为可以怎么样画？谁来试试？
原来音乐里的节奏的强弱也可以用简单的线条来表现！
今天就让我们来画出美术里的节奏。
出示课题——美术的节奏
二、欣赏图片，生活处处有节奏
出示图片：
1.重复的节奏美
你看到了什么？（方向、排列）
这些瓦片形状一样，方向一样，给你什么感觉？（干净、整齐）——这就是美术里的重复之美。
板书：重复
2.强弱的`节奏美：
看看这幅画，你发现了什么？
对，这就是干刚学到的重复之美。（上下的重复）除了样子，再观察一下颜色？（出示线）你有什么发现？
深和浅带给你怎样的感受？
——这就是美术中的强弱之美。
板书：强弱
3.大小的节奏美
金老师还带来了一群有趣的家伙。
这些娃娃是怎样排列的？（从大到小）
现在呢？（从小到大）
又怎么样了？（大小大小）
这种大小的排列也能产生节奏的美感。
板书：大小
4.你们都有一双善于发现美的眼睛
生活中哪里也藏着节奏美呢？
（如：下雨天的雨伞、夏天带的遮阳帽、窗外教学楼青白相间的墙砖，教室里一块块的井然有序排列的墙板。）
作品欣赏，感悟新知
1.金老师这儿也藏着节奏美。（请小助手）
你能从伞上找到重复、强弱、大小吗？
（一朵一朵的花依次间隔有序排列——重复之美）
(大的图案下面用小花纹进行装饰，大小大小大小——大小跟强弱的节奏美）
2.想知道金老师是怎样设计的吗？（拿出展示纸）
（1）首先我设计了一个单独的图样，
（2）然后将它向两边延续
（3）形成了一个连续的纹样，称它为——二方连续图案
板书：二方连续图案
（4）如果将这个图案向四周延续，会变成什么样呢？（学生上来）这样的图案称它为——四方连续图案
板书：四方连续图案（贴在画板上）
这两种排列图案的方法都给我们展现节奏的美感。
四、教师示范，学生创作
接下来看看金老师怎么画出一个漂亮的盘子。
首先：用方格形成重复
然后：在方格中画上大小不同的点
再用重复画上花瓣
边上涂色形成强弱
这样一个美观又实用的向日葵盘子就完成了~
问：我们也来设计一个自己的纸盘，可以画些什么呢？小组讨论一下（30m）
——师巡视指导——
六、走秀展示，学生互评
七、教师总结，内容拓展
“生活中的节奏带给我们美的享受。其实在我们的生活里除了有秩序的节奏外，还有许许多多没有秩序的节奏美~让我们用发现美的眼睛找到它们吧。
四年级上册美术教案10
一 教材分析
蝴蝶是学生最喜爱的昆虫之一，本课从色彩艳丽，花纹丰富的蝴蝶入手，融入了折、剪、设计、画于一体，属于立体造型的范畴。本课是《蝴蝶落我家》的第一课时。
二 学情分析
四年级的学生经过长时间的系统学习，无论画画还是动手，能力都很强，通过观察分析能很快找到结果，总结方法。
三 教学思路
本课老师将学生分成了八个小组，通过观察范作--学生讨论--总结方法--自主探索--评析交流等教学安排，让学生看看、摸摸、做做，结合教师采用的示错法，让学生自己发现问题，思考并解决问题。
四 教学目的
（一）理解镂空的含义，学习镂空、对折、蝴蝶头或尾与卡纸相连的技巧，提升观察能力和动手能力。
（二）感受蝴蝶的形状、色彩、装饰之美，体验蝴蝶与柱体搭配上的乐趣。
（三）教育学生爱护家园，保护地球。
五 教学重点
学习对折、镂空剪制蝴蝶的基本方法和要领
六 教学难点
通过看，摸、做，有创意地制作手工作品
七 教学准备
教具：课件、范作、剪刀、勾线笔、彩笔、卡纸
学具：上节课为完成的作品、剪刀、勾线笔、彩笔
八 教学过程
（一）激趣导入
1.导入
师：上节课我们已经完成了《蝴蝶落我家》的立体图部分，同学们在立体图上画出了我们美丽的家，有的同学画的是高楼大厦，有的画了一个小山村，有的把家装饰的像花园一样，有的把家安在了绿油油的树林里，同学们画得太好了。今天，老师也把家带到了教室里，同学们看看，是谁到老师的家里来做客呀？（学答 蝴蝶）
师：同学们，你们想不想请蝴蝶来家里做客呢？（学答 想）
2.揭示课题
师：今天，我们就来制作《蝴蝶落我家》这一课的手工作品。
（二）观察思考，发现解决
1.技巧大发现
师：这么好看的作品，同学们一定想马上动手做了，可是，这里面还有一些小技巧，只有掌握了这些小技巧，大家才可以做出像老师一样好看的作品，想不想学呀？（学答 想）那就跟着老师来技巧大发现！
（1）镂空
△ 师：在我们小组的桌上都有一到两个作品，请同学们用一分钟时间仔细观察，想一想，老师是通过什么样的方式将蝴蝶留在卡纸上的？（学答 画 剪）
△ 师：除开剪下来这只蝴蝶，老师有没有剪坏卡纸其它部分呢？
△ 师：像这种将蝴蝶从卡纸中间掏出的方式，我们把它叫镂空。
△ 课件展示镂空解释
△ 出示两幅作品，分辨哪幅作品采用的'方式是镂空，并说出为什么。
△板书：镂空
（2）对折
△ 课件展示蝴蝶图片，学生思考：蝴蝶的形状有一个显著特点，谁能告诉我？（学答 左右相同 对称）
△ 师：我们如何利用这一个特点用最简便的方法剪出蝴蝶呢？（学答 对折）
△ 师示范：对折后故意将蝴蝶画在错误位置。思考：这样对吗？为什么？（学答 不对，这样会剪出两个蝴蝶）
△ 师示范正确方法
△板书：对折
（3）头或尾与卡纸相连
△ 师示范剪：故意将蝴蝶减掉。师：不好，蝴蝶飞走啦！这样剪对吗？怎样剪才能将蝴蝶留在卡纸上呢？ △ 学生再次观察范作，思考（学答 头或者尾要与卡纸相连）
△ 板书：头或尾与卡纸相连
（4）小结 ：我们可以先对折，画一半，再用镂空的方式将蝴蝶剪下来，一定要记住头或尾与卡纸相连，这就是我们要记住的三个小技巧。
2.讲解步骤，分步骤制作
（1）板书： 画外形
设计花纹
剪
添加背景
粘贴
（2）画外形
△ 课件展示蝴蝶图片，分析蝴蝶翅膀形状（学答 上面翅膀像三角形，下面翅膀像水滴形）
△ 出示多幅蝴蝶外形范作，师：老师运用了什么方法？（学答 夸张、添加）
△ 学生画蝴蝶外形，老师巡回辅导。
△ 优秀作业展示，师小结。
（3）设计花纹
△ 师出示范作，引导学生用点、线、面的方式设计花纹。
△ 学生作业，师巡视辅导。
△ 优秀作品展示，师小结。
（4）继续完成其它步骤，师巡视，个别辅导。
（5）优秀作品展示，师小结。
（三）情感教育
师：蝴蝶喜欢晴朗的天空，美丽的家园，要想留住蝴蝶，留住更多的小动物，我们就应该保护地球，保护我们的家园！
四年级上册美术教案11
(一)、教学目标
1.知识能力：了解指墨画的艺术特点，用手玩出深浅不同的墨和色。
2.过程方法：运用指墨画技法做各种指墨效果练习，并能根据主题选择合适的指墨技法进行想象创作。
3.情感价值：通过学习，感受指墨画独特的韵味美感，并体验指画彩墨探究的乐趣。
(二)、重点、难点
重点：各种指墨技法的掌握及运用。
难点：灵活运用手指作画，体现水、墨、色的效果。
(三)、教学准备
教具：多媒体课件，中国画工具材料。
学具：调墨盘、墨汁、中国画颜料、生宣纸等中国画工具材料。
(四)、教学过程
一、视频导入，揭示课题。
1、播放视频、导入新课。
2、板书课题。
二、学生动手初次体验墨色的丰富变化。
1、课件展示作品图片，请学生找出有多少种深浅不同的墨色?
2、学生动手体验，并将作品展示。
3、请一位同学简单说说自已刚才是怎样“玩”的。
4、师小结。充分肯定学生刚才的大胆“玩墨”。
三、引导启发学生，并示范用手的'不同部位，来表现“点、线、面”。
1、情境设置，引导学生说说刚才是用手的哪些部位玩的。
2、师按照学生的提示，在宣纸上示范用手的不同部位，来表现“点、线、面”，最后组合成一幅指墨画“荷花”。
3、完成演示作品，小结用手的技法：就是运用手的各个部位，进行“点、染、擦、印”等动作,并注意墨色的浓淡、干湿的变化。(出示课件小结)。
四、欣赏画家的指画作品，分析画中运用了哪些表现手法?
1、出示课件，赏析作品。
2、学生交流后师小结：其实今天我们画的指画彩墨，就是来源于我国的国粹艺术“指墨画”。
五、出示视频短片，了解国粹艺术“指墨画”的历史。
六、启发学生寻找身边的美景，为创作提供灵感。
1、指墨画的创作源泉和灵感，就是来自于我们的生活。(出示课件图片)这些美丽的景色，你们会用什么方法来表现它呢?
2、小组讨论后再回答。
七、学生再次创作，教师巡视指导。
1、(课件出示创作要求)：四人小组共同交流确定内容后，选择合适的指墨方式来创作完成一幅主题想象画。
2、学生创作，教师巡视指导。
八、展评作品。
九、师小结、下课.
好了，今天就上到这里，谢谢大家!
四年级上册美术教案12
课题：
快乐的回忆
课时：
2课时
课堂类型：
造型表现
教学目标：
1、引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画或纸版画的形式表现出来。
2、学习纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进行创作。
3、通过绘画和制作，培养学生观察力、创新和再造能力。
教学重难点：
1、学习纸版画的.制作方法。
2、纸版画的印制，水份、颜料厚薄程度的掌握。
教具学具：
绘画工具、版画工具
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
1、导入：回忆你生活中的有趣场面
2、新授：
（1）欣赏版画作品。
（2）师问：纸版画是通过什么方法加工完成的，它与绘画作品比较，有什么不同的视觉效果。
（3）讲授纸版画的制作方法
3、作业：用纸版画的方法或者是绘画的方法表现出“快乐的回忆”
三、学生作业，教师辅导
四、：表扬优秀作业
四年级上册美术教案13
课时：1课时
课堂类型：造型 表现
教学目标：
1、培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力。
2、培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。
教学重难点：引导学生制作窗外的景色。
教具学具：手工工具、彩纸等
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
1、学生欣赏，导入本课题。
2、学生回忆自家窗外的景色，并在小组中进行交流。
3、自己家里窗外的景色好看吗？有什么特色？
4、有时候当你倚着窗户向外望还会有什么感想？
5、欣赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点：
（1）看看内容。
（2）画面的`构图。
（3）画面的艺术效果如何（用什么表现手法处理的）
6、作业：本节课用纸制作可以打开的窗户
三、学生作业，教师辅导
四、小结：表扬优秀作业
四年级上册美术教案14
教学目的：
1.引导学生利用多种废弃材料制作立体的游乐园。2.通过集体作业，培养学生同他人交流与合作的能力。3.培养学生的空间思维能力与动手能力。4.感受美术活动的乐趣。教学重点：
学生动手能力的培养。
教学难点：
材料的合理与巧妙应用。
教学准备：
收集各种废弃材料、彩色卡纸、橡皮泥、剪刀、双面胶等。教学意图：
游乐园是儿童的欢乐天地，在那里他们可以尽情释放童真，享受童趣。但各种司空见惯的游乐设施学生并非一下子能制作出来。本课的主要教学目的是培养学生的空间想象能力及动手能力，因此在教学过程中我以新课标精神为指导，让学生通过看看、说说、想想、做做、玩玩，激发他们丰富的想象力和创造愿望，使他们在玩中学，学中玩，体验设计制作活动的乐趣。通过小组合作，让学生互相探讨，互相学习，尽其所能显示自己，这样既发挥了学生的个性，又缩短了学生间的差距，让差生也能享受到成功的喜悦。通过对废弃物的合理利用，培养学生的环保意识，使学生从小养成心灵手巧的好习惯。
教学过程：
（一）情景导入
1.看录像，师生对话。
今天老师带你们去一个地方玩，你们猜一猜是什么地方？（播放录像）你们从哪里看出这个地方是个游乐园？老师知道同学们都喜欢到游乐园玩，因为那里是你们的欢乐天地，是你们的梦幻之国。
（二）探索发展
1.说你喜欢玩哪一种游乐设施，它好玩在哪里？
2.生说，师小结一些游乐设施的'特点。
3.学生分组观察所带来的材料，展开想象：它们适合做什么？
4.生回答，师加以引导。
5.师演示制作方法：
（1）根据材料的特点进行设想（要有空间感）（2）设计制作（分块）（3）组合固定（重心的稳定）（4）装饰美化（色彩艳丽）
（三）实践活动1.作业布置，提出要求：
（1）小组制作一个小游乐园；
（2）分工合作，能力强的尽量制作与众不同的作品，能力较弱的可以制作简单的作品；
3）提倡互相帮助、友好协助。
2.学生动手操作，教师巡视辅导。
3.各小组提出制作中遇到的困难，师生共同解决。4.修改补充作品，使作品更加完美。
5.小组布置“游乐园”。（可以添加绿化和人物）
6.汇总交流，共享乐趣。（组织各小组把作品摆在一起，形成一个大游乐场，让学生在“梦幻之国”里享受畅游的乐趣。）
（四）评价交流：
你喜欢玩哪一个项目？你觉得哪一个项目最有创意？你喜欢这样的学习活动吗？教学反思：
孩子的想象力很丰富，两个果冻碗，两根弯头吸管，便组合成了一个小秋千??一个小组里的几个人一齐动手，便制作出了有趣的“梦幻王国”。
四年级上册美术教案15
教学目标：
1、知识性目标：认识冷暖色调和运用冷或暖色调；
2、情感性目标：据个人喜好画出冷暖色调不同的图画。
3、能力性目标：据个人喜好选择一种色调表现某个季节的图画，培养学生的个性、自主学习和探究学习的能力，提高审美能力。
教学重难点：
1. 从感性到理性去认识色性，并会运用色彩冷暖对比的知识。
2. 了解产生冷暖对比的原因，认识冷暖色彩并会正确运用。
教具学具：
水粉颜色、毛笔、笔洗、调色盒、色相卡、色轮
教学过程：
一、组织教学：请学生放置好学习水粉画的用具及美术书。
二、新授：
（一）导入 教师提问：
（1）你喜欢穿什么颜色的衣服？
教师小结：看来大家都很有个性，都有自己比较喜欢的颜色。
（2）那你为什么喜欢穿这种颜色？ 分别让生谈谈自己的感觉。
师根据学生回答情况给予小结，边板书“冷、暖”两种感觉。
（3）通过观察，你体会并感觉到色彩有什么属性？
-- -色彩有冷与暖。
（二）导入课题：“色彩的冷与暖是色彩的一种属性。这节课我们就来体会一下这种冷与暖的感觉，好不好？”
板书课题：色彩的冷与暖
三、讲授新课：
（一）结合作品，讲述色彩的冷暖对比是怎样产生的。 “色彩有有彩色和无彩色之分。除了黑、白、灰属于无彩色外，其余的色彩属于有彩色。这一节课我们来研究感觉一下有彩色的冷与暖。我们知道不同的色彩给人以不同的感觉，色彩的冷暖是人们长期经验中联想的结果。”
1.看冷暖不同色调的作品
（1）冷色调画面《雪地》，问：这幅画面给你什么感觉？ -给人以冷的感觉。
（2）暖色调的画面《日出》，问：这幅画面给你什么感觉？ ---给人以温暖的感觉。
（3）同时欣赏这两幅画面
1启发提问：这两幅画面为什么会给人以不同的感觉？
师根据回答情况小结：那是因为它们有不同的色调（色彩总倾向）。通过观察比较，我们体会到不同色调的画面给人的冷暖感觉是不一样的`。比如在温度相同的室内，一个屋子涂成蓝色，另一个屋子涂成红色，两间屋子给人的感觉差别就很大。两间屋子给人温度差别可以达到三、四度，原因是蓝色能减慢人们的血液循环，给人感觉较冷；而红色刺激人们的神经，使血液循环加快，给人感觉较暖。
2.联系生活实际进行讲解，体会色彩的冷与暖。 回忆我们刚才作品里所见，再联想一下可以发现，在我们的周围生活里，什么事物常常给我们以冷和暖的感觉？看哪位同学想象的更丰富。
分别让生起来举例，如：太阳、火焰给人以暖的感觉；天空、大海给人以冷的感觉。
师小结给予鼓励：看来大家平时是很注意观察事物的。只有经常去注意观察事物，可以帮助我们体会色彩中的冷与暖。究竟什么颜色属于冷色？什么颜色属于暖色呢？
（二）放映色轮，让生观察并谈谈对不同颜色的感觉，从色轮中区别冷暖。
（1）在12个基本色相中，最亮的黄色和最暗的紫色是以色彩明度为基准划分的。
提问：仔细观察，在冷暖对比中最暖的是什么色？（朱红色）最冷的是什么色？（蓝色）这两色是冷暖对比的中心轴。
（2）启发引导学生自己寻找色彩冷暖的规律。
提问：谁能从色轮中找出冷色和暖色？ 将色相卡分成两部分摆放（冷、暖两个序列），并说出自己分的规律。
教师根据学生回答情况给予小结：偏红偏黄的色彩属于暖色，偏蓝偏绿的色彩属于冷色。因此在色环中红、橙、黄属于暖色，绿、紫、蓝属于冷色。
（3）绘画中色彩的冷暖是相对的不是绝对的。 如：黄和黄绿比？黄暖黄绿冷；黄绿与绿比？黄绿又显得暖，而绿则比黄绿冷。所以，色彩的冷暖决不是死记硬背才能记住的它需要相对比较去感觉。
（3）同样的一幅画面，用不同的冷暖色调表现时，给人的感觉是全然不同的。冷与暖不同的色彩感觉在绘画中当然是很重要的问题。一样的画面它们的冷暖色调是完全不同的。
（三）结合色相卡讲解色彩的补色对比。 在色彩中最富有明快强烈对比作用的是两个相互起补色关系的色彩，也就是三原色和三间色相对的三组色（显示色相卡），红绿、黄紫、蓝橙。在色彩中称它们为补色对比（板书）。补色对比在绘画中运用很多，如我国民间年画中具有这种典型特征。
三、作业要求：
（一）内容：用不同的色彩组合，填涂一组同样的图形，看看它们的画面感觉有何不同，体会色彩冷暖对比中的美感。
（用色彩冷暖涂色印样）
（二）要求：将这四幅图分别涂成冷的、暖的、暖色调中偏冷的和冷色调中偏暖的。涂色时应注意色彩的搭配。
四、学生作画，教师指导：
五、讲评学生作业，课堂小结：表扬优秀作业
六、教学反思：
本课的教学内容比较抽象，主要使学生从对色彩的冷暖的认识到掌握并运用色彩的冷暖对比知识这一过程，是一个由感性上升到理性的一个难点。为了更好的调动学生的兴趣，我准备了大量的色彩图片和冷暖色对比图案，充分利用课件及书中的图片、作品等，让学生欣赏感受，并让学生根据不同的颜色来联想不同的物体，辨别是冷色还是暖色，放手让学生自己去寻找发现冷暖色的规律，从色轮中找出暖色和冷色。这样比起理论上的讲解更直观、更形象，使学生在轻松愉快地学习环境中掌握色彩的冷暖知识。 教学中通过对比，使学生直接感受到同一画面不同色彩的冷暖感觉，而且还联系学生的实际生活中进行讲解举例，学生在作画时画面表现的冷色调，暖色调相对比较明确，有学生还能在冷暖色调中适当的添加其他色彩，使画面色彩更加丰富生动。但表现内容还不够广泛。
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