初二英语优秀教学教案（通用10篇）
在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的初二英语优秀教学教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
初二英语优秀教学教案 1
教学设计意图：
本课堂教学的设计主要依据教材和学生的年龄特点，依据新课程标准的精神，从激发学生的学习兴趣、培养良好的学习习惯、丰富生活经验和提高认知水平出发，科学安排教学内容，合理设计教学任务，开展形式多样的教学活动，让学生亲身体验，大胆实践，积极参与，共同合作与交流，帮助学生在任务性的教学途径下发展综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
教学内容分析：
本节课是小学英语PEP四年级上册第第四单元单元第一课时学习Lets learn和Lets do的内容，在语言的学习的学习和活动中听、说、认读生词，为下节课学习做铺垫。
学生情况分析：学生大都是十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛等特别感兴趣。大多数学生能在老师的引导下完成简单的日常会话，对学习英语有了一定的兴趣，个别学生没有足够的兴趣，在课堂上不积极参与，有的学生不敢回答问题。所以课堂上主要以激发学生学习兴趣为主，鼓励学生大胆说，积极做。
教学目标：
1、能听、说、认读study，bathroom，bedroom，livingroom，kitchen等单词并能在日常生活中运用。
2、能听懂、会说：Welcometomyhome!并能简单描述自己的房间。
3、能听懂Letsdo中的指示语，并按照指令做出相应的动作。
4、学唱歌曲“MyBedroom”。
5、培养学生对家的热爱。鼓励学生大胆设想自己未来的家居。
教学重点、难点分析：
让学生在语言的学习中和活动中听、说、认读生词。
课前准备：
1、教师准备歌曲磁带和录音机。
2、教师准备study，bathroom，bedroom，living room，kitchen等单词的图卡。
3、教师准备好文具用品，如：铅笔、尺子、书、钢笔等食物。
4、学生准备好生词卡片。
教学步骤：
一、Warm up
(1)教师播放歌曲“Hide and Seek”。
(2)教师与学生进行日常对话，如：Hello!How are you…
二、Preview
(1)听歌曲：“My Bedroom”
(2)教师拿出一些文具用品，帮助学生复习句型“Whats this Its a…”
“Wheres the…Itsin/on/under…”
三、Presentation
Lets learn
(1)教师先出示画有文具用品的study图片，手指图片上书房里的书问：What are they学生回答books。教师问：Where are the books告诉学生：Theyre in the study、
(2)教师重复生词study。学生学说。用同样的方法教学其他生词。
(3)让学生听录音，跟读Lets learn部分的词汇。然后打乱顺序，要求学生边听边指，力求学生做到“眼到、手到、口到、心到”。
(4)游戏：看谁反应快
教师把各个房间的图片贴在黑板上，然后把全班学生分成两大组，每组选出一个学生，比赛看谁反应快。比如，教师说：“kitchen，学生迅速跑到老师黑板前，谁先碰到该单词的图卡，谁就是胜者。也可以让教师报单词，学生迅速举起相应的单词卡片，看谁的反应快。
Lets do
(1)教师在黑板上出示Lets do的图片，然后通过一系列的动作让学生理解watch TV，read a book，take a shower和have a snack等指令的含义。
(2)学生听录音，边听边做Lets do部分的动作。教师鼓励学生自编动作。
(3)游戏：配对游戏
教师把Lets do与kitchen，living room等图片分别呈现在黑板上，选出一个学生A做教师，将其他学生分成两大组，然后每组选派出两个学生A、B。当学生A说一个口令时，学生B和B根据口令将Lets do与相应的图片配对，最先正确配好的学生为胜者。
Lets sing。
听录音学唱歌曲。
四、巩固与扩展
(1)做本单元A Letslearn部分活动手册配套练习。
(2)游戏：听音画画
教师说口令，让学生画画。
Draw a big house、
Draw a study in it,Colour it red、
Draw a living room、Colour it blue、
(3)游戏：小小设计师
让学生自己设计一套房子并布置各个房间，在各个房间里画上一些学过的物品，涂好颜色。学生以小组为单位用英语介绍自己设计的房子，比一比谁是最棒的设计师。教师可以让学生参考使用下列的语言：Look at my…Its pink、Its very big、It has…
板书设计：
Unit4 My Home
study，bathroom，bedroom，livingroom，kitchen
教学反思：
1、英语学习是语言的学习，语言学习是培养理解、表达技能的问题，不是单纯的知识问题。不多听、多说、多读、多写、多译，不五官并用、并以脑为主导是不能多快好省地掌握英语这一技能的，所以在本节课的.设计中我能够结合教材和学生的特点，依据新课程标准的精神，从激发学生的学习兴趣、培养良好的学习习惯、丰富生活经验和提高认知水平出发，科学安排教学内容，合理设计教学任务，开展形式多样的教学活动，让学生亲身体验，大胆实践，积极参与，共同合作与交流，帮助学生在任务性的教学途径下发展综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。在课堂中我利用录音机，图片等让学生听，说，指，让学生学生边听边指多做动作，力求学生做到“眼到、手到、口到、心到”。
2、本节课学生学习兴趣足，积极参与课堂教学，整体效果不错，但是也存在不足之处，个别学生有点紧张，不敢回答问题，怕老师同学笑他，我虽然及时用眼神、语言进行鼓励，但是做的还不到位在以后的教学中我将继续努力，抓住学生的闪光点进行及时鼓励，激发学生学习英语的兴趣，增加学生学习英语的自信心。
初二英语优秀教学教案 2
一、教学目标
在本节课结束时，学生将能够学会表述家庭成员的称谓，学会用特殊疑问句来询问家人的称谓和介绍家人。
知识与能力
能听懂有关介绍家庭成员的对话，并能根据提供的信息介绍家人。
过程与方法
采用role-play、pairwork的学习方式，利用图片、听力材料等来展开课堂教学。
词汇教学
采取头脑风暴及图片匹配的方式进行教学，让学生唤醒已有知识，在情境中操练、理解含义，并学会运用;
听力教学
采取听，圈出所听到的单词的方式;
口语教学
采取pairwork问答式的口语交际活动及role-play角色扮演的形式进行操练;
语法教学
总结规律、抓住特征、模仿操练。
情感态度与价值观
通过谈论家庭生活这一话题，引导学生正确理解家庭的真正意义，教育学生体贴父母，关爱家人。
二、教学重难点
教学重点
(1)掌握家庭成员的.称谓。
(2)能够简单介绍人物关系。
(3)能够指认人物关系。
教学难点
(1)介绍家庭成员时对名词单复数与谓语一致性的正确使用。
(2)Isthis/that…肯定否定回答时代词的使用。
初二英语优秀教学教案 3
一、教材分析
SectionB的第四部分为写作板块，主题围绕假期计划（vacationdreams）。题目要求学生设想一个理想中的假期并写下打算做什么，什么时候去，打算呆多久等信息。这部分左边配有一幅插图，右边为示例范文的节选，给出了句型和语法。教材要求学生完成一篇描写假期安排的小作文。
二、学情分析
本节课面向初二学生，年龄处于13,14岁之间，学生学习热情高，自信心强。经过初一的学习，学生已经具备较好的语言基础，有一定的词汇量和语法知识，能够进行简单的写作。在上完本课SectionA的内容后，能正确拼写本课有关的词汇并掌握了现在进行时表将来的时态。面临的主要问题是部分学生一见到英语写作就产生恐慌心理，特别是当看到有些情境难以用英语表达出来时。再次，学生容易轻视谋篇。认为书面表达构思简单，只要没有语言、语法错误再加上几个”漂亮”的句子就能拿高分。其次，一些学生不知道写作的主旨意图，以为写作就是要完成教师布置的任务。很多学生基本功很差，学习比较懒散，不愿积累。
三、教学目标分析
1、语言知识目标
2、语言技能目标
能运用本课的词汇与句型写调查报告，介绍自己以及小组同学的度假安排；
3、情感态度目标
能在描述自己的计划和打算时，激起学生更加热爱祖国的美好河山。
4、学习策略目标：
1、在学习中集中注意力；积极思考；善于记要点；
2、学会科学安排自己的假期活动，能和合作伙伴互相交流，充分交换信息。
3、能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务；
4、在使用英语中，能意识到错误并进行适当的纠正；
5、文化意识目标
了解英美国家的人们在工作之余是如何轻松度假的。
四、教学重点和难点
学会科学安排自己的假期活动并能灵活运用于生活中。提高写作能力。
五、设计思路
本节课开始创设一个与学生生活相关的情境，引起学生的学习兴趣和引出本课主题—谈论一下过去发生的.事情，由此引出一种新的时态：过去完成时。并运用类比的方法，让学生比较现在完成时、过去式和过去完成时的区别。然后设立各种教学环节，通过听、说、读等各个方面的练习，让学生对这一新的知识加深认识与理解，最终落实在写的层面上，通过对Gina的故事的讲述，让学生对本节课的知识有个全面的、系统的认识与理解。
初二英语优秀教学教案 4
教学目标：
1. 能够听懂、会说、会读、会写有关家庭成员的单词和短语。
2. 能够运用所学知识，介绍自己的家庭成员。
3. 能够理解并运用一些日常用语和表达方式。
教学重点：
1. 家庭成员的单词和短语。
2. 自我介绍和介绍家庭成员的表达方式。
教学难点：
1. 运用所学知识，介绍自己的家庭成员。
2. 理解并运用一些日常用语和表达方式。
教学准备：
1. 教师准备PPT、音频、图片等教学资源。
2. 学生准备笔记本和笔。
教学过程：
Step 1 自我介绍
教师先介绍自己，然后让学生一个一个自我介绍，介绍自己的姓名、年龄、爱好等。教师可以用PPT或图片来辅助学生学习。
Step 2 家庭成员单词的学习
教师通过PPT或音频等教学资源，让学生学习家庭成员的单词和短语，并帮助学生记忆和理解这些单词和短语的意义。
Step 3 家庭成员介绍
教师让学生用所学知识介绍自己的家庭成员，包括姓名、年龄、职业等，并加入一些日常用语和表达方式，如“这是我的爸爸，他是一名教师”等。教师可以在黑板上写下一些常用的日常用语和表达方式，供学生参考。
Step 4 练习和巩固
教师让学生分组进行练习和巩固，让学生互相介绍自己的家庭成员，并加入一些新的日常用语和表达方式。教师可以在课堂上进行点评和指导，帮助学生提高表达能力。
Step 5 总结和反思
教师让学生总结所学内容，并在课堂上进行反思和讨论，帮助学生发现自己的不足之处，并提出改进的.建议。
教学反思：
本节课主要是让学生学习家庭成员的单词和短语，并运用所学知识介绍自己的家庭成员。通过本节课的教学，学生能够掌握一些日常用语和表达方式，提高自己的表达能力。同时，教师还可以在课堂上进行点评和指导，帮助学生更好地理解和掌握所学内容。
初二英语优秀教学教案 5
一、教案
单元名称：Going to a Party (参加派对)
教学目标：
1. 掌握句型"What are you going to wear?" (你打算穿什么？) 和"Im going to wear ..." (我打算穿...)
2. 通过学习并模仿对话，能够完整运用句型"What are you going to wear?"来询问他人的打算，并用"Im going to wear..."回答。
3. 学习并理解涉及派对主题的词汇和短语，加深对该主题的理解。
重点词汇：
wear (穿着), jeans (牛仔裤), skirt (裙子), T-shirt (T恤衫), dress (连衣裙), suit (西服), jacket (夹克衫), shoes (鞋子)
教学方法：听说读写综合教学
教学步骤：
1. 导入新知识，利用图片、视频等资源向学生展示不同派对的照片，激发学生对话题的兴趣，引起学生的思考和讨论。
2. 听力训练：播放录音，让学生听取不同场景中人们要参加派对时的对话，学生通过听力练习锻炼辨音和提高听力技巧。
3. 口语练习：学生分组，以小组形式练习对话，一个学生问"What are you going to wear?"，另一个回答"Im going to wear..."，并展示自己选好的派对服装。
4. 课文阅读：学生阅读教材中的对话，理解对话内容和所涉及的词汇和短语。
5. 课堂练习：老师出示图片，让学生描述图片中人物的服装，并进行问答。
6. 小组活动：学生分组，每个小组设计一个虚拟派对，要求小组成员互相提问并回答"What are you going to wear?"，并展示自己的派对服装。
7. 家庭作业：学生完成作业本上的练习题，巩固本单元所学内容。
二、反思
在教学过程中，我使用了多种教学方法，如听力训练、口语练习、课文阅读和小组活动等，以提高学生的听说读写能力并增加他们对该主题的兴趣。通过引入具体的图片和视频资源，我成功地激发了学生的兴趣，使他们更好地参与到课堂活动中。
在教学初期，我发现学生对新句型"What are you going to wear?"和"Im going to wear..."的理解有些困难。为了解决这一问题，我进行了多次示范和口语练习，鼓励学生多多运用这些句型进行对话，同时我也特别关注学生的发音和语法错误，及时进行纠正。通过这样的反复练习，学生逐渐掌握了这个句型，并且积极参与到小组活动中，展示自己的派对服装。
在教学过程中，我还注意到一些学生对课文中的生词和短语掌握不牢固。为了解决这个问题，我与学生一起进行了课文阅读，以及对生词和短语的解释和示范。同时，在小组活动中，我鼓励学生使用所学的词汇和短语进行描述，以增加他们的语言输出和应用能力。
总的来说，这堂课的.教学效果较好。学生在互动中积极主动地学习和参与，并取得了很好的语言表达能力和对话技巧。同时，通过反思，我也发现了自己教学上的不足之处，例如对学生困惑和错误的及时纠正不够，以及课后练习的设计不够充分等。在今后的教学中，我会更加注重这些方面，力求提高自己的教学水平，并更好地帮助学生提高英语能力。
初二英语优秀教学教案 6
引言：
八年级下册英语教学是学生英语学习中的重要阶段。为了更好地提高学生的英语听说读写能力，我设计了一系列的教学活动。本文将重点讲述八年级下册英语教学设计的目标、内容和教学手段，并结合实际反思教学效果。
一、教学目标：
1.培养学生听、说、读、写英语的能力。通过听说训练、阅读理解和写作练习，提高学生的英语综合运用能力。
2.积极培养学生的合作意识。通过小组活动和合作项目，培养学生的合作能力和团队合作精神。
3.拓展学生的英语知识面。通过引导学生阅读原版英语文献和资料，拓展学生的英语知识广度和深度。
二、教学内容：
本学期的教学内容包括语法知识、阅读理解、听力训练和书面表达等方面。根据教材内容，结合学生的实际情况，我设计了一系列的教学活动。
1.语法知识教学：通过系统讲解、例题演练和巩固练习，帮助学生掌握各类语法知识，如时态、被动语态、虚拟语气等。同时，提供大量的练习题，让学生能够灵活运用所学的语法知识。
2.阅读理解：通过选择性阅读和细节理解，培养学生的阅读能力。同时，注重阅读技巧的训练，如查找关键词、判断题目类型等。通过不同难度的阅读材料，逐步提高学生的阅读水平。
3.听力训练：通过听力材料的选用和听力训练的形式多样化，培养学生准确理解和把握英语语音、语调的能力。同时，加强听力材料与生活实际的联系，提高学生对真实情境的听力理解。
4.书面表达：通过写作练习，提高学生的写作能力。从句子组织到段落结构，再到整篇文章的构思和表达，让学生在写作中培养语言组织和思维逻辑的能力。
三、教学手段：
1.小组活动：通过小组合作学习，促进学生之间的互动和交流。利用小组合作解决问题的方式，培养学生的合作精神和团队合作能力。
2.多媒体教学：利用多媒体设备进行教学，以图像、声音和文字的多重感官刺激，更好地激发学生的学习兴趣和积极性。
3.课堂互动：通过问答、演示和练习等形式，促使学生积极参与到课堂互动中。增强学生英语表达能力，同时培养学生的逻辑思维和判断力。
四、教学反思：
通过八年级下册英语教学，我发现以下几个问题：
1.学生参与度不高。虽然在教学过程中采用了多种互动形式，但部分学生仍对课堂互动缺乏积极性。可能是由于学生个体差异以及对英语学习的兴趣不同所致。为了提高学生的参与度，我需要更加灵活地运用不同的教学手段，激发学生的学习兴趣。
2.语法知识掌握不牢固。在教学过程中，我发现学生对某些语法知识的理解和应用还不够熟练。这可能是由于学生对语法知识的重视程度不够，或者是学习时间不够充分。为了解决这个问题，我会增加语法知识的巩固练习，并提供更多的例子和练习题。
3.阅读能力有待提高。虽然我在教学中注重提高学生的阅读能力，但仍有部分学生的'阅读水平相对较低。这可能是由于学生对阅读的兴趣不高，或者缺乏有效的阅读技巧导致的。为了改善这个问题，我会鼓励学生多读英文原版材料，并提供更多的阅读训练。
总结：
八年级下册英语教学设计及反思是一个循环过程。通过不断总结和改进教学方案，可以提高教学效果，提高学生的英语学习能力。在今后的教学中，我将进一步改进教学方法和手段，更好地满足学生的学习需求。同时，我也会加强与学生的沟通，鼓励学生发挥自己的主动性和创造力，共同促进英语教学的发展。
初二英语优秀教学教案 7
教学目标：
1.学生能够理解英语第二单元的课程内容；
2.学生能够掌握英语第二单元的基本语法；
3.学生能够运用英语第二单元的语法知识进行简单的语言交流；
4.学生能够掌握英语第二单元的词汇和短语。
教学内容：
1.英语第二单元的课程内容；
2.英语语法基础知识；
3.英语短语和词汇。
教学过程：
一、引入(5分钟)
通过图片和视频等形式，引入本单元的教学内容，激发学生学习英语的兴趣。
二、讲解(20分钟)
1.英语第二单元的课程内容：
a.英语第二单元的课程内容包括两个部分：
b.英语第二单元的课程内容包括以下内容：
c.本单元主要学习的内容是：
2.英语语法基础知识：
a.英语语法的.基本概念；
b.英语语法的基本结构；
c.英语语法的基本规则。
3.英语短语和词汇：
a.英语短语的基本概念；
b.英语短语的基本类型；
c.英语短语的基本用法。
三、练习(20分钟)
1.英语语法基础知识练习：
a.句子填空；
b.句子翻译；
c.语法分析。
2.英语短语和词汇练习：
a.单词拼写；
b.单词默写；
c.短语组合。
四、总结(5分钟)
1.本单元所学知识总结；
2.学生反馈。
五、作业布置(5分钟)
1.布置本单元的作业；
2.要求学生认真完成。
反思：
本次教案设计充分考虑了学生的年龄和认知水平，采用了多种教学手段，如图片、视频、游戏等，使教学内容易于理解，激发学生的学习兴趣。同时，在练习环节，注重了对学生所学知识的巩固和运用，使学生能够更好地掌握英语语法和词汇。但是，在教学过程中也存在一些不足之处，如讲解不够深入，练习不够全面等，需要进一步改进。
初二英语优秀教学教案 8
一、课题：
《PEP小学英语》五年级下册Unit 6 A field trip（B Let＇s learn Let＇s play）。
二、课题说明：
本课的教学内容是有关户外各项活动的单词教学，这与学生日常生活密切联系着，容易为学生所理解和接受。且这些活动是学生们所乐意参加的，教学时可充分抓住这一特点来安排教学内容使课堂气氛活跃一些。教学重点是掌握5种活动词汇的正确读音。
三、课时说明：
本案例是小学五年级下册第六单元的第四课时，学生在前面已学过drinking water等活动的词汇和What is/are …doing？They are 。.。 He/She is 。.。的。句型。因此，这节课的教学任务是如何在学习新知识的基础上，巩固、拓展和利用所学的旧知识，真正达到学以致用、融会贯通的目的。
四、学生情况说明：
通过前面几单元的学习，同学们对What g？和人们正在进行活动的描述He/She is.。. They are.。.已经有了较好的掌握，这为本单元的教学提供了有利的基础。本单元的教学内容与学生的实际生活息息相关，因而本单元的教学内容对学生来说不难理解。关键是如何在课堂中将分散的语言点进行整合、拓展，使之形成一个有机的整体，即把孤立的单词教学放置于一定的情景教学之中，达到让学生在实际生活中能准确、灵活地运用的目的＇。在教学时，老师要通过创设情景，利用多媒体教学手段，拿出实物，开展灵活多样的教学活动，将新旧知识有机结合，对本单元知识加以强化，从而让学生更好地掌握和拓展A field trip这一话题。
Unit 6 A field trip
B Let＇s learn Let＇s play
第四课时
教学重点：
1、 Let＇s learn部分的动词短语的ing形式：counting insects，collecting leaves，writing a report，playing chess，having a picnic。
2、在情景中使用对话中的句子，并能恰当的'替换句中的动词短语。
3、听、说、读、写动词短语：counting insects，collecting leaves，writing a report，playing chess，having a picnic。
4、 counting和collecting的正确发音示范和指导。
教学难点：
1、词汇量较大，有些短语不易掌握：counting和collecting的发音较难且易混淆。
2、动词短语的ing形式：强调writing和having，加ing要去掉字母e，再加ing。
课前准备：
1、教学过程中所需的录音（Let＇s learn，Let＇s play）、课件；
2、实物：象棋、国际象棋、树叶；
3、投影仪；
4、书写表格（在课前发给学生）。
五、教学过程：
一、Warm up（热身）
大家一起唱活动：唱一唱（教学参考时间：2-3分钟）
教师播放五年级下册第五单元Let＇s chant部分歌曲。
学生跟录音演唱歌谣。（Listen and repeat）
二、Review（复习）
1、老师先美美地喝杯子中的一口水，What am I doing？Ss：You＇re drinking water.
2、出示课件图片，请学生复习A Let＇s learn部分的词组。
引导学生Using the sentences：What is g？He/She is 。.。
三、Presentation（新课呈现）
活动一：学一学
1、教师出示一群人野营的图片，T：What are they doing？S：They are having a picnic.教读该词组。
2、出示国际象棋，教师问学生：What is this？引导学生回答“chess”。如果没有学生知道，教师可以领读chess。出示中国象棋，教师问：This is Chinese chess，Can you play chess？引导学生回答：Yes，I can play chess.或者No，I can＇t.出示图片，T：What is Jone doing？S：He is playing chess.使学生能够用完整的句子来回答。
3、教师拿出一张Report，T：What is this？S：It is a report. T：What is Sarah doing？S：She is writing a report.
4、出示一片树叶，问What＇s this？回答：It＇s a leaf.拿出一袋树叶，问What are they？回答：They are leaves.（树叶的单复数在前面已教过，这是对所学内容的复习）然后教师把树叶夹在书本中，T：I am collecting leaves.看课件图片，T：What is he doing？S：He is collecting leaves.教师带读该短语，请学生试着读出新的单词短语。
5、出watching insects的单词短语和图片，问：How many insects can you see？T：Let＇s count together. There are six insects.教师引导学生说出counting insects教师带读单词。
6、最后，在四线格上展示五个动词短语。
教师引导学生注意总结：T：Look at the board，can you find something different？
单词结尾是不发音的字母e的时候，加ing要把e去掉。
7、教师播放Let＇s learn部分的录音，学生打开课本listen and repeat。
Students read one by one，老师纠正错误的发音。
活动二：小小探究家
Make a chant
For example：Chen Jie，Chen Jie，
What is Chen Jie doing？
Counting insects，counting insects
She is counting insects.
以上例子在课件中展示。
尽量让学生编出更多的chant，并请同学自编自吟。
活动三：我是小老外（Work in pairs──看图编对话）
请学生准备后，上台展示。A：What is g？
B：He/She is 。.。
B：What is g？
A：He/She is 。.。
活动四：趣味游戏Let＇s play──Can you guess？
请一位同学到讲台前，蒙上眼睛，叫台下的另一个同学说：I am 。.。全班同学齐问：What is he/she doing？蒙眼睛的同学使用这样的句型（collecting insects）。
四、Consolidation and extension
拓展一：
练习：完成活动手册P52第1小题
学生打开书，看表格。教师播放录音，学生完成表格。
教师请学生订正答案。
教学目的：加强学生书写练习，巩固所学动词短语。
首先，请学生到讲台前表演动作。
然后，请其余学生完成表格，找出他（她）在干什么？Let＇s find out：What is he /she doing？
请学生根据自己填写的表格进行汇报，教师可以给予句型引导：。.。 is 。.。
最后在投影仪上展示优秀学生的书写表格。
活动目的：呈现Let＇s learn部分的画面，并提供学生语言运用的场景。让学生通过完成表格的形式来检验自己的学习效果。
五、板书
Unit 6 A field trip
What is he/she doing？
He/She is.。.
counting insects
collecting leaves
writing a report
playing chess
having a picnic
初二英语优秀教学教案 9
教学目标：
1.让学生掌握基础的英语语法知识，如名词、动词、形容词、副词等。
2.帮助学生熟悉常用的短语和句子，增强学生的语言表达能力。
3.让学生学会如何通过阅读、写作和口语表达来提高英语水平。
教学重点：
1.掌握基础的'英语语法知识，如名词、动词、形容词、副词等。
2.熟悉常用的短语和句子，增强学生的语言表达能力。
3.学会如何通过阅读、写作和口语表达来提高英语水平。
教学难点：
1.让学生掌握基础的英语语法知识，如名词、动词、形容词、副词等。
2.增强学生的语言表达能力，特别是在阅读、写作和口语表达方面。
3.让学生学会如何通过阅读、写作和口语表达来提高英语水平。
教学步骤：
1.导入：通过图片、视频、歌曲等多种方式，让学生了解基本的英语语法知识和常用的短语和句子。
2.学习新语法知识：通过讲解、练习等方式，让学生掌握基础的英语语法知识，如名词、动词、形容词、副词等。
3.练习语法知识：通过练习、讲解等方式，让学生巩固所学的语法知识，并能够运用这些知识进行简单的语法填空和选择题练习。
4.阅读练习：通过阅读、写作和口语表达等方式，让学生提高英语水平。
5. 写作练习：通过写作、讲解等方式，让学生掌握如何通过阅读、写作和口语表达来提高英语水平。
6.口语练习：通过口语表达、讲解等方式，让学生提高口语表达能力，并通过模仿、对话等方式，让学生练习口语表达。
7. 总结：通过总结、回顾等方式，让学生巩固所学知识，并能够运用这些知识进行简单的语法填空和选择题练习。
教学反思：
在教学过程中，我注重让学生掌握基础的英语语法知识，并通过练习、讲解等方式，让学生掌握这些知识，并能够运用这些知识进行简单的语法填空和选择题练习。
我也注重让学生熟悉常用的短语和句子，并通过阅读、写作和口语表达等方式，让学生学会如何通过阅读、写作和口语表达来提高英语水平。
在教学过程中，我也注重让学生学会如何通过阅读、写作和口语表达来提高英语水平，并能够通过练习、讲解等方式，让学生掌握这些知识，并能够运用这些知识进行简单的语法填空和选择题练习。
初二英语优秀教学教案 10
引言：
新目标八年级上册英语教材是我在教学过程中使用的主要参考书之一。通过教学，我深刻认识到这套教材的优点和不足之处，同时也对自己的教学方法进行了反思。下面，我将详细介绍一下新目标八年级上册英语教案以及我对教学过程的反思。
一、教学目标：
在新目标八年级上册英语教学中，我的教学目标主要有以下几个方面：
1.培养学生的英语听、说、读、写的能力，提高学生的英语综合运用能力；
2.激发学生学习英语的兴趣，增加学生英语学习的主动性；
3.通过教学，培养学生的合作意识和团队合作能力；
4.教授英语知识的同时，培养学生的文化素养和跨文化交际能力。
二、教学内容：
1.词汇积累：教授每个单元的相关词汇，并帮助学生灵活运用这些词汇进行口语表达；
2.语法讲解：重点讲解每个单元的语法知识点，并通过例句和练习加深学生对语法知识的理解和应用能力；
3.听力训练：提供听力材料，帮助学生提高听力理解能力，培养学生听懂并理解英语语言的能力；
4.口语练习：通过一对一或小组对话的形式，让学生有机会进行口语练习，提高他们的口语表达能力；
5.阅读理解：布置阅读材料，训练学生的阅读理解能力，并可以引导学生进行相关的讨论和写作；
6.写作训练：教授写作的基本技巧和方法，并通过写作练习提高学生的写作能力。
三、教学方法：
在教学过程中，我采用了多种教学方法，以培养学生不同层次的英语运用能力，提高教学效果。例如：
1.任务型教学法：通过设置任务，让学生在完成任务的过程中进行英语语言的运用和实践，激发学生的学习兴趣；
2.合作学习法：让学生在小组内进行合作学习，相互帮助和交流，提高学生的合作意识和团队精神；
3.多媒体辅助教学法：利用投影仪、录音机等多媒体教具，给学生呈现多样化的学习资源，增强学生的学习效果；
4.情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在模拟的情境中进行英语对话练习，培养学生实际运用英语的能力。
四、教学反思：
在教学过程中，我也对自己的教学进行了反思，并进行了适时的`调整。首先，我发现学生在词汇记忆方面存在一定的困难，因此我增加了词汇记忆的练习，例如通过单词游戏、单词拼写等方式，让学生更加主动地参与词汇的记忆。其次，我注重了学习方法的指导，教给学生一些实用、高效的学习方法，让他们能够在学习英语的过程中更加自主地学习和思考。最后，我也注意到一些学生在口语表达方面存在一定的困难，因此我增加了一些口语练习的机会，并对学生进行指导和纠正。
总结：
通过对新目标八年级上册英语教案及教学反思的总结，我认识到教学思路及方法的重要性，同时也意识到了自己教学中的不足之处。通过不断的调整和完善，我相信我能够更好地利用新目标八年级上册英语教材，更好地完成教学任务，提高学生的英语能力和综合素质。最后，我也期待着新的教学挑战和成果，为学生的英语学习之路继续努力。
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