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音乐教案－猜小铃

时间：2024-07-09 07:24:31 音乐教案我要投稿

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音乐教案－猜小铃

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的音乐教案－猜小铃，欢迎阅读与收藏。

音乐教案－猜小铃

　　1、活动目标

　　（1）喜欢小乐器，尝试使用乐器表现2/4音乐节奏。

　　（2）感受乐曲，用不同2/4节奏型表现乐曲、分辩各种乐器的不同音色。

　　2、重点与难点

　　中班上学期的幼儿已初步培养了节奏感，因此在感受音乐的同时能够通过使用不同的2/4节奏型来表现乐曲，这是他们的重点。本教材的难点在于帮助中班上期的幼儿区分各种乐器的不同音色，并且运用乐器来演奏出2/4节奏。通过训练，我们旨在培养幼儿的听辨能力，同时激发他们对乐器的探索和创造力。

　　3、环境创设及材料准备

　　（1）乐曲《猜小铃》录音磁带。

　　（2）小乐器：小铃、铃鼓、响鼓、响板、沙球等，每种乐器准备若干个。

　　4、设计思路

　　为了帮助幼儿培养初步的节奏感，我们可以在日常生活中引导他们，并不断让他们感受和积累不同的2/4节奏型。为此，我们在角色扮演游戏中设置一些小游戏是非常重要的。这样幼儿可以通过参与游戏来培养他们的节奏感，使他们更加自然地理解和感受音乐。

　　摆弄小乐器一直都是幼儿们喜欢的活动。然而要学会正确使用乐器和辨别不同音色，需要一段时间来让幼儿多接触、多操作。因此，在角色扮演中引导幼儿学习使用小乐器，与小乐器建立友谊有助于幼儿了解并熟悉小乐器，从而积累感性经验。

　　5、活动流程

　　（1）表演角里欣赏乐曲、感受乐曲

　　①在表演角里听赏歌曲“猜小铃”。

　　欣赏旋律，欢畅的旋律，温暖心灵。引导幼儿通过多次聆听音乐，深入感受其中的情感和节奏，并且根据不同乐器的声音，创造出新的歌词。例如改编成：“小提琴，小提琴嘀嘀嗒，嘀嘀嗒，嘀嘀嗒，欢声绕，快乐绵，小提琴在你前。”

　　②在表演角里感受节奏。

　　可以通过组织一些小游戏，例如"模仿我的节奏拍摄"或者"看谁能按照最多的二分之二节奏拍摄"来让幼儿多次体验不同的二分之二节奏。在此基础上，我们还可以引导幼儿运用这些不同的二分之二节奏来表演音乐作品。

　　③在表演角里“和小乐器做朋友”。

　　幼儿在角落里自由探索，老师可以通过观察和指导，让幼儿学会正确使用小乐器的方法，引导他们发挥小乐器的正面作用。同时，老师还可以设计一些有趣的小游戏，例如“找出不同音色”，帮助幼儿区分不同乐器的音色特点。这样的活动能够促进幼儿对音乐的兴趣培养，并且锻炼他们的听觉和观察力。

　　说明

　　幼儿在表演角色扮演中，可以通过聆听音乐、感受节奏和熟悉小乐器来增强他们的参与度。这样的活动可以持续一到两周，并且老师应该尽力引导每个幼儿都亲身体验角落游戏中的操作过程，从中进行探索。

　　（2）集体游戏中感受乐曲，尝试创造，用不同节奏表现乐曲，分辩乐器音色。

　　乙

　　幼儿

　　甲

　　教师带领全班幼儿做一个有趣的游戏。首先，教师让甲幼儿闭上眼睛，在一个正方形的空地中间蹲下。接着，教师把乙幼儿放在正方形外，让他手里拿着一个小铃铛，并唱起了欢快的歌曲。乙幼儿按照音乐的节奏，敲击着小铃铛，并且自由自在地在正方形周围走来走去。歌曲即将结束时，乙幼儿蹲在一排幼儿的后面，继续按照节奏敲击着小铃铛，发出“|X|”的声音。接下来，甲幼儿需要猜出小铃铛最后停留的位置。如果甲幼儿答对了，那么他就赢得了比赛，并可以成为下一个“敲铃人”，在圈外进行表演。如果甲幼儿答错了，那么他将被罚做一个节目，然后再次回到圈内继续游戏。

　　说明

　　游戏可以循环进行，当小明幼儿蹲在中央，小华幼儿欢快地唱歌，边唱歌边轻敲着小鼓。其他所有的幼儿也要跟着唱歌，并且有节奏地拍手。

　　说明

　　教师与幼儿一起进行游戏时，可以根据孩子们的能力和发展阶段来调整难度。我们可以鼓励幼儿尝试使用不同的乐器，并根据选择的乐器改编歌词，以增加游戏的多样性和趣味性。此外，我们也可以通过改变幼儿的座位形状，例如从正方形变为三角形或八边形，来激发他们的想象力和创造力。请修改并回复您的需求。

　　（1）表演角里进一步大胆表现乐曲。

　　①在集体游戏基础上引导幼儿用不同乐器合奏，将曲末原先“ | X |”变为齐奏“| X …… |（白）我在这里……

　　②也可在集体游戏基础上引导幼儿用不同节奏演奏。

　　说明

　　可通过表演角讲评时设置一个小舞台，让幼儿有表现机会，激发兴趣，体会乐趣。

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