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音乐教案-猜小铃

时间:2024-07-09 07:24:31 音乐教案 我要投稿

音乐教案-猜小铃

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写才好呢?下面是小编收集整理的音乐教案-猜小铃,欢迎阅读与收藏。

音乐教案-猜小铃

  1、活动目标

  (1)喜欢小乐器,尝试使用乐器表现2/4音乐节奏。

  (2)感受乐曲,用不同2/4节奏型表现乐曲、分辩各种乐器的不同音色。

  2、重点与难点

  中班上学期的幼儿已初步培养了节奏感,因此在感受音乐的同时能够通过使用不同的2/4节奏型来表现乐曲,这是他们的重点。本教材的难点在于帮助中班上期的幼儿区分各种乐器的不同音色,并且运用乐器来演奏出2/4节奏。通过训练,我们旨在培养幼儿的听辨能力,同时激发他们对乐器的探索和创造力。

  3、环境创设及材料准备

  (1)乐曲《猜小铃》录音磁带。

  (2)小乐器:小铃、铃鼓、响鼓、响板、沙球等,每种乐器准备若干个。

  4、设计思路

  为了帮助幼儿培养初步的节奏感,我们可以在日常生活中引导他们,并不断让他们感受和积累不同的2/4节奏型。为此,我们在角色扮演游戏中设置一些小游戏是非常重要的。这样幼儿可以通过参与游戏来培养他们的节奏感,使他们更加自然地理解和感受音乐。

  摆弄小乐器一直都是幼儿们喜欢的活动。然而要学会正确使用乐器和辨别不同音色,需要一段时间来让幼儿多接触、多操作。因此,在角色扮演中引导幼儿学习使用小乐器,与小乐器建立友谊有助于幼儿了解并熟悉小乐器,从而积累感性经验。

  5、活动流程

  (1)表演角里欣赏乐曲、感受乐曲

  ①在表演角里听赏歌曲“猜小铃”。

  欣赏旋律,欢畅的旋律,温暖心灵。引导幼儿通过多次聆听音乐,深入感受其中的情感和节奏,并且根据不同乐器的声音,创造出新的歌词。例如改编成:“小提琴,小提琴嘀嘀嗒,嘀嘀嗒,嘀嘀嗒,欢声绕,快乐绵,小提琴在你前。”

  ②在表演角里感受节奏。

  可以通过组织一些小游戏,例如"模仿我的节奏拍摄"或者"看谁能按照最多的二分之二节奏拍摄"来让幼儿多次体验不同的二分之二节奏。在此基础上,我们还可以引导幼儿运用这些不同的二分之二节奏来表演音乐作品。

  ③在表演角里“和小乐器做朋友”。

  幼儿在角落里自由探索,老师可以通过观察和指导,让幼儿学会正确使用小乐器的方法,引导他们发挥小乐器的正面作用。同时,老师还可以设计一些有趣的小游戏,例如“找出不同音色”,帮助幼儿区分不同乐器的音色特点。这样的活动能够促进幼儿对音乐的兴趣培养,并且锻炼他们的听觉和观察力。

  说明

  幼儿在表演角色扮演中,可以通过聆听音乐、感受节奏和熟悉小乐器来增强他们的参与度。这样的活动可以持续一到两周,并且老师应该尽力引导每个幼儿都亲身体验角落游戏中的操作过程,从中进行探索。

  (2)集体游戏中感受乐曲,尝试创造,用不同节奏表现乐曲,分辩乐器音色。

  乙

  幼儿

  甲

  教师带领全班幼儿做一个有趣的游戏。首先,教师让甲幼儿闭上眼睛,在一个正方形的空地中间蹲下。接着,教师把乙幼儿放在正方形外,让他手里拿着一个小铃铛,并唱起了欢快的歌曲。乙幼儿按照音乐的节奏,敲击着小铃铛,并且自由自在地在正方形周围走来走去。歌曲即将结束时,乙幼儿蹲在一排幼儿的后面,继续按照节奏敲击着小铃铛,发出“|X|”的声音。接下来,甲幼儿需要猜出小铃铛最后停留的位置。如果甲幼儿答对了,那么他就赢得了比赛,并可以成为下一个“敲铃人”,在圈外进行表演。如果甲幼儿答错了,那么他将被罚做一个节目,然后再次回到圈内继续游戏。

  说明

  游戏可以循环进行,当小明幼儿蹲在中央,小华幼儿欢快地唱歌,边唱歌边轻敲着小鼓。其他所有的幼儿也要跟着唱歌,并且有节奏地拍手。

  说明

  教师与幼儿一起进行游戏时,可以根据孩子们的能力和发展阶段来调整难度。我们可以鼓励幼儿尝试使用不同的乐器,并根据选择的乐器改编歌词,以增加游戏的多样性和趣味性。此外,我们也可以通过改变幼儿的座位形状,例如从正方形变为三角形或八边形,来激发他们的想象力和创造力。请修改并回复您的需求。

  (1)表演角里进一步大胆表现乐曲。

  ①在集体游戏基础上引导幼儿用不同乐器合奏,将曲末原先“ | X |”变为齐奏“| X …… |(白)我在这里……

  ②也可在集体游戏基础上引导幼儿用不同节奏演奏。

  说明

  可通过表演角讲评时设置一个小舞台,让幼儿有表现机会,激发兴趣,体会乐趣。

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