音乐教案－大班节奏活动《快乐的小脚印》
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的音乐教案－大班节奏活动《快乐的小脚印》，希望能够帮助到大家。
活动目标
1、指导幼儿体验并学习由不同音符和休止符组成的节奏，并运用脚部动作来表达。
2、启发幼儿利用十六宫格相互合作，共同创编并表现新节奏。
3、让幼儿分享创造和成功的快乐。
活动准备
1、“小脚印”的图片若干；十六宫格板五张。
2、踢踏舞的录像；简易踢踏舞鞋若干双（与幼儿人数相等，可自制）
3、激烈欢快的乐曲一段。
活动过程
一、观看录像，引出课题。
1、教师：“各位可爱的同学，今天我为大家准备了一支非常有趣的舞蹈。你们对此感兴趣吗”（“感兴趣！”）“太好了，那我们一起来欣赏一下吧！”。
2、老师：“看到录像中的演员真厉害，他们用脚踩出的节奏很棒吧（“很棒。”）那么你们能不能像他们一样用小脚踩出这么好听的节奏呢（“可以”；“不行”）无论如何，今天我们来尝试一下，怎么样”。
二、学习四分音符，八分音符和休止符组成的节奏
1、出示十六宫格板，教师摆节奏谱。
师：“瞧，老师特地请来了这些“小脚印”帮忙，看看我是怎么摆的。”教师演示。
2、引导幼儿讨论并学习四分音符、八分音符、休止符三种节奏。
（1）教师引导幼儿对三种节奏逐个学习。
师："面对这些琐碎的“小任务”，我们要如何处理呢不要急，我们一步步来，可以吗"
（2）教师带领幼儿边朗诵语音谱，边用脚踩相应的节奏。
师：“真不错，那我们就看着这些“小脚印”一边念一边踏脚，好吗”（嗒嗒 嗒嗒 嗒）
（3）教师带领幼儿随乐看图谱，边朗诵边踏脚。
师：“真好听！要是来点音乐就更好了。加上音乐试试看，怎么样”
（4）幼儿看图谱随乐踏脚，教师用手指着图谱。
师：太好了！那我们一起站起来跟随节奏踩吧！不过，我有一个要求，在踩节奏的时候，能不能像录像中的叔叔一样只用脚踩出节奏，嘴巴不发声，而是在心里默念着节奏呢你觉得可以吗
三、启发幼儿创编并表现新节奏
1、幼儿分组进行创编节奏，教师进行指导。
师：“今天，我为孩子们准备了很多“小足迹”和十六宫格游戏板，让你们自己来贴上“足迹”，编排出节奏来。让几个人一起合作，看看哪一组编排出的节奏最好听。记住，当编排完成后，每组的孩子要仔细观察他们贴在地上的“小足迹”，然后试着踩一下看看是否符合节奏，好吗”教师引导孩子们创作出相对协调且容易按照节奏踩的编排。
2、请各组的幼儿展示自己新编的节奏谱，并带领全体幼儿一起随乐踩节奏。
3、教师带领幼儿随乐将四组新编节奏连起来完整的练习一次。
师：“看来，你们的舞步也很出色，能够跳出优美的节奏，对吗最后，我们站起来，一起听着音乐，将我们自己编排的节奏连贯起来，进行一次精彩的表演，如何”
四、结束
师：“接下来让我们带上这些“小脚印”去找小伙伴们一起玩，好吗”（教师带幼儿出活动室）
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