语文教案
作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的语文教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
语文教案 篇1
【教学目标】
１、认识AＡＡＢＣ式词语的特点，了解五句诗都是表现友谊的名句。
２、巩固熟字加偏旁的认字方法，掌握本课生字。
３、积累词语、诗句，养成勤于积累的好习惯。
【教学重点】
１、认识ＡＡＢＣ式词语的特点，了解五句诗都是表现友谊的名句。
２、掌握本课生字。
３、积累词语、诗句。
【教学难点】
学到一些积累好词好句的方法，并学会学以致用。
【课前准备】
１、语文园地的课件。
２、花朵卡片。
【教学过程】
一、创设情境，激趣导入
小朋友们，今天我们班来了一列小火车，瞧，它漂亮吗？大家跟它打打招呼吧。今天这列小火车要带大家到一个有趣的园地里游玩（课件出示），在这里你将会有很多新奇的发现，让我们赶快坐上小火车吧。
二、游百花园，学习我的发现
１、开动小火车，将学生带入词语百花园：
学生做开火车的动作，念轰隆隆，轰隆隆，小火车往哪开？到百花园去欣赏美丽的鲜花。
２、自读词语，同桌互帮互学。
３、多种形式展示读。
（指名读、开火车读等）
４、读了这些词语，你发现了这些花朵的秘密了吗？说说你的发现，小组交流。
５、全班交流，发现ＡＡＢＣ式的词语特点，教师板书。
６、像这样的.词语还有那些呢？写在花朵（卡片）里，种入百花园（贴黑板）。
７、花朵姐姐想跟大家做个小游戏：比赛谁能在一分钟里记住的词语多，谁就可以获得勤劳的小蜜蜂奖。
８、比赛二：
任意用一个或几个词语说一句话。
（奖励聪明的小蜜蜂奖）
三、游生字娃娃园，学习读读认认
１、开动小火车进入生字娃娃园。
２、电脑出示左边的生字娃娃熟字，生字娃娃变身：出示右边的生字。
３、观察每组生字娃娃的特点，学生发现：左边是已学过的熟字，右边的字是熟字加偏旁组成。（板书）
４、同桌互学：你指我认，我指你认。
５、比赛和生字宝宝交朋友，去拼音认字组词。
６、生字娃娃超级变变身（生字开花），用熟字加偏旁法拓字。比如：直──植、值、埴、殖。
四、游古诗园，学习千古名句
１、开动小火车进入古诗园。
２、出示图片，老师讲千里送鹅毛，礼轻情谊重的故事。
３、学生自由朗读，发现五句古诗的共同特点：都是反映友情的古诗。
４、简单说说诗的意思，自己知道的有关诗人的知识，或编一个故事。
５、同桌互背诗句。
６、出示五个画面，根据不同的画面男生女生轮背诗句比赛。
７、拓展：
出示一张贺卡，你想用哪句诗送给远方的亲人、朋友，表达什么感情。
五、回到收获园，总结收获
１、小火车开进收获园。
２、学生交流收获的知识。
３、鼓励学生用分类收集的方式积累好词好句，展示一两个学生的《好词好句本》。
语文教案 篇2
教学目的要求：
1、复习生字新词。
2、能分角色朗读课文。
3、在熟读课文的基础上领悟学无止境的道理，教育学生虚心好学，不断进取。
教学重点：
在情境中让学生懂得学无止境的道理，教育学生虚心好学，不断进取。
教具准备：
多媒体、头饰、录音机
教学过程：
一、复习巩固
小朋友们，上节课王老师已经和你们一起认识了很多新朋友，还记得吗?好，下面王老师请你们开动识字火车认生字，看看哪些小朋友学得好，记得牢!大家准备好了吗?火车开动了。(多媒体出示生字)
(1)开火车读(2)齐读
二、激情导入
1、小朋友们的生字学得都很牢固，今天，我们一起来看看小鹰是怎么学飞的?现在老师请小朋友们看一部动画片，边看边听边想：课文写了小鹰几次学飞?(播放课件)
2、看后讨论 小鹰飞到了哪些地方? 3、介绍鹰的特征。
三、自我介绍
今天，我们的小鹰飞行学校开张了，小朋友们就来做这样的小鹰，请小朋友给自己化装，老师我就是你们的教练——老鹰，老鹰我现在想认识一下小鹰们，请你们用[多媒体出示“我是一只( )的小鹰，我有( )的`翅膀，( )的羽毛和( )的爪子，还有一双( )的眼睛 。”的句式做个自我介绍。]
四、创设情境讲读课文
1、讲读1、2节
(1)小鹰们，你们现在跟老鹰我一起飞呀飞呀，飞到了大树的上面，这可是你们第一次飞到大树上面，你们的心情怎样?(播放学飞音乐)多媒体出示(我已经会飞啦!)
(2)指导朗读
(3)用“已经”说话。
(4)你们觉得自己已经会飞了，很高兴，那么我也很高兴吗?多媒体出示(飞得只比大树高，还不算会飞。)
(5)理解老鹰的话。
(6)试读老鹰的话，指名读，学生评价。
2、学习3、4节
(1)小鹰们，听了老鹰我的话之后，你们生气吗?失望吗?那你们现在最想说什么?
(2)你们真有志气，现在继续跟老鹰我飞呀飞呀，这次我们飞到了大山的上空，这是你们心情怎样?出示(我真得会飞啦!)(播放学飞音乐)
(3)比较这次的话和上次有何不同?
(4)指名读，请男小鹰读。
(5)你们这么高兴，那么老鹰我应该为你们高兴了吧?出示老鹰的话。
(6)齐读老鹰的话。
(7)小鹰们听了我的话你们有想法吗?
3、学习5、6节
(1)虽然你们有很多的想法，但你们没有灰心失望?请小鹰们自由读5、6小节
(2)这次练飞，你们刻苦吗?你是用哪些词表现出你很努力的?
(3)这次我们又开始新的飞行，通过努力，结果(引读大树……)(播音乐)
(4)你们飞得多高，所以你们急促的喘着气说(引读)
(5)比较这一次的话和前两次又何区别?
(6)理解老鹰的话
(7)看到更高处又几只鹰在盘旋你会想什么?
五、总结课文
1、学了这篇课文，你认为自己现在是一只怎样的小鹰?
2、小组合作，分角色表演课文。
语文教案 篇3
一、指导思想
1.本册教材以《编写纲要》中规定的六年级阅读教学和叙述教学的内容、要求为依据，注意提高和发展耳聋学生的语言文字能力、观察能力和思维能力，提高他们的听话(看话)、说话、阅读和表达能力。
2.教材重视政治思想品德教育。注意选用文质兼优的课文，寓思想教育于语言文字教学之中。树立正确榜样，进行爱祖国、爱集体、爱科学、爱劳动的思想品质教育和良好行为习惯的养成教育。
3.加强语言文字的基本功训练。本册教材着重培养耳聋学生读懂意义段的能力，即在继续提高读懂词句和自然段能力的基础上，理解自然段与自然段之间的联系，初步读懂意义段，进一步提高学生的阅读能力和思维能力。并加强运用语言文字的实践练习，进一步提高他们的表达能力。
4.加强实用性。课文继续以接近学生的日常生活、思想实际的内容为主。在听(看)、说、读、写的训练过程中，注意尽可能与日常生活需用相结合，切实提高耳聋学生运用语言文字认识事物、表达思想和与人交往的能力。
5.教材份量适中，既体现基本要求，又留有余地。
二、教材分析
本册教材是由2篇看图学文、13篇讲读课文、1篇应用文、5篇阅读课文5个基础训练组成。内容大多选用耳聋学生生活中熟悉的教材，易学易用。语句的利用率高，有利于耳聋学生的学习兴趣和运用语言文字的能力。减少了课文类别，突出重点。阅读课文全文注音，便于学生自己阅读。为了帮助学生理解课文，培养学生的观察能力，陶冶学生的爱美的情趣，教材编绘了多幅插图。
三、教学目标
1、通过本册课文的学习，要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育;受到尊敬长辈、关心他人、热爱劳动和爱护公物的教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感，陶冶学生的爱美的情趣; 还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法
2、复习巩固汉语拼音，能看指语〈读拼音〉写一段话，能借助汉语拼音阅读课文。
3、培养独立识字的能力，学会103个生字，复习查字典的方法，养成自觉运用字典的习惯。
4、进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力。 注意积累词语，初步养成积累语言的习惯。
5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。继续积累课文。能按要求预习课文。
6、当阅读课外读物，了解主要内容，逐步养成课外阅读的习惯。
7、继续加强读懂意义段的训练，重点学习意义段之间的联系。提高回答“思考.练习”中提出的问题能力。
8、能仔细地、有顺序地观察事物和图片，说、写一两段比较完整的话，内容具体，意思连贯，语句基本通顺。能用口语和书面语进行对话和交谈。
四、教学措施
1.关于汉语拼音教学
继续重视巩固汉语拼音，能借助汉语拼音学词、识字，不断提高学生正确、熟练地读音节的`能力，能借助汉语拼音读生字和读阅读课文。
2. 关于字词教学
本册教材识字103个，学习方式是随课文学词识字，要在句子的环境中理解词语的意思。本年级开始学习从字典中选择词义，这多耳聋学生有难度，但必须教会他们。教材在预习中安排了五次训练，选择解释浅显的少数生字让学生练习。要加强联系句意和联系上下文理解词义的训练，也要认真积累词语，丰富耳聋学生的词语量。
3. 关于句子教学
本年级要继续重视句子教学，主要方式是随学文学句。理解句子的意思是理解段、篇内容的基础，对耳聋学生尤为如此。句子教学的重点是理解长句的意思，理解内容较难得句子，进一步提高理解句与句之间联系的能力，能结合上下文理解句子的意思。
本册教材中安排了45个项次的句子训练。其中“读下面的句子，回答括号里的问题”“读下面的句子，注意句子的停顿”“读下面的句子，联系上下文说说句子的意思”“扩写句子”“缩写句子”等，都要认真组织和指导学生练好，提高学生理解句子和运用句子进行表达的能力。4. 关于看图学文教学
看图学文的教学，要注意从看图入手，看图和学文紧密结合，充分发挥看图学文图文互补的优势，借助图画和语言文字，使学生在头脑中浮现出比图上更具体、更丰满的画面，加深对课文思想内容的理解。5. 关于讲读课文教学
讲读课文是进行语文基本功训练的主要凭借。本册大部分讲读课文的内容，接近学生的生活、思想实际，课文篇幅短小，语句通俗。
进行讲读课文教学要注意以下几点。
(1) 在继续重视词、句和自然段训练的基础上，加强意义段的教学和训练。意义段教学是本年级的阅读训练重点。
(2) 要加强正确回答思考?练习中的问题的训练。
(3) 要重视朗读训练，提高朗读能力。朗读时理解课文内容的重要方法，对耳聋学生来说，还是提高他们口语能力的重要途经。
(4) 要做好预习的指导。预习是培养学生自学能力的重要一环。开始学习预习课文，先在课堂上进行，教师要给以指导，再逐步放手，让学生在课前预习。
(5) 要充分调动学生的积极性和主动性。教师要针对学生的实际，采取恰当而有效的方法，帮助他们读懂课文。要讲究教学过程设计，使教学活动由浅入深，循序渐进，使学生的学习活动有条不紊，把学生的理解和实践练习逐步引向深入。要充分组织学生的语言文字的实践活动，尊重学生的学习实践活动，要让他们多说，把话说完;要让他们多写，把习题做完，不要在中途打断他们的学习活动。
(6) 关于基础训练教学.本册课本安排了5个基础训练。每个基础训练包括“字?词?句”“听(刊)话?说话(或对话)”“阅读”“叙述”四部分，放在每组课文之后，是字词句、听(看)话、说话、阅读、叙述的综合训练。
第一部分：字?词?句
巩固汉语拼音训练，安排了两次“读拼音写一段话”，提高学生读拼音的能力。词语训练的主要项目有读字组词、在括号里填写适当的词语。此外还安排了认识代词、认识数量词的训练。词语训练主要在讲读课文教学的过程中进行，基础训练中只作提示性的训练。
句子训练的主要项目有“把”字句“被”字句的训练，缩写句子、扩写句子的训练，用修改符号修改病句的训练，给句子加标点的训练等。
第二部分：听(看)话、说话(或对话)
本册教材安排了两次听(看)话?说话和三次对话训练。听(看)话?说话，对话训练，是发展耳聋学生口语能力、与人交往能力的重要措施，又是耳聋学生掌握书面语规则的基础。
第三部分：阅读
本册教材的基础训练中安排了五次阅读短文的训练。短文内容浅近，语句通俗易懂，适合学生阅读水平。阅读训练的目的是增加阅读量，培养学生独立阅读的能力和习惯。
第四部分：叙述
叙述训练是聋校语文教学的重要组成部分。看图叙述训练要认真知道学生有秩序地观察，仔细地观察主要情景，在观察的基础上思考说什么，先说什么，再说什么，怎么把主要内容说具体些。然后进行口述、笔述。
语文教案 篇4
第一课时
一. 导入
前面我们已经学习了两篇小说,了解了小说的结构.今天我们继续学习第三篇小说<<选举风波>>
二. 示标
1.掌握文章中的生字新词
2.了解本文的结构
三.自学指导(一)
请同学们自由读课文,用笔圈出文中的生僻字词及四字短语.(6分钟) 估计易错的字词及四字短语: 发酵(jiào 推荐( jiàn ) 招徕(lái ) 贿赂( huìlù )
噩( è )梦 许诺( nuò ) 茅塞( sè )顿开 泰然处(chǔ) 之
面目全非 富丽堂皇 吆喝(he ) 忌讳(huì ) 巾帼
不言而喻 首当其冲 心有余悸 无精打采 略胜一筹
千丝万缕 耿耿于怀 慷慨激昂
学生将上面的字词及四字短语齐读两遍
四.自学指导(二) 请同学们再次朗读课文,初步了解文章的主要内容
1.思考:本文可以分几部分?每部分的段意是什么?(提示:按故事的发生.发展.高潮.结局来划分)
2.本文的主要内容及中心是什么?
3.小组间进行讨论.教师巡视(5分钟)
4.检查自学效果
明确:1.本文可分四部分. 第一段:选举学生干部,鲁智胜弄巧成拙,让以贾里为代表的同学们误解了鲁艳青,致使鲁艳青落选
第二段:校外噪音使学生无法安心上课,关键时刻鲁艳青挺身而出,解决了问题,让贾里刮目相看,并在思想上有了新的认识.
第三段：产生噪音的售货铺拆迁过程中，林武翔被砸伤，贾里一下子由英雄变成了受人指责的“罪魁”生活让贾里尝到了人生的酸甜苦辣。
第四段：故事的结局。贾里在爸爸的鼓励下，带头支持林武翔，林武翔最后康复回校。尾声中，贾里重新认识了鲁艳青，但已无机会弥补过失。
2.主要内容及中心
课文以选举风波为中心情节，描写了以贾里为代表的当代城市中学生成长过程中的`坎坷.挫折,并在这坎坷.挫折中思想逐步成熟的过程.告诉少年朋友们:真正的人生滋味就是多变的.但不管怎样,在酸甜苦辣中,你都要勇敢地前进,无可阻挡地前进只有这样,人生才能像彩虹一样美丽.
五. 当堂训练
抄写字词,注音并解释词语
第二课时
一.学习目标:
1. 理解人物描写的方法,把握人物的性格.
2. 品味文章中幽默风趣的语言.
二.自学指导一
评人物
1.以小组为单位进行讨论交流,你最喜欢小说中的哪个人物?理由是什么?请抓住人物的语言.动作.神态,心理及相关叙述句来说说.
2.学生各抒己见发表自己的看法,教师巡视.
3.检查自学效果
4.学生回答.教师点拨
例如:我最喜欢小说中的人物是贾里.因为他聪明.活泼.热情,有正义感,纯洁.善良,乐于助人,敢于面对困难,勇于承担责任………
语言描写和心理描写: 在第一部分里,“为什么要投他一票”.“你觉得他好,我们不觉得”.“要不是贾里已咬了一口巧克力,他必定原封不动的把巧克力扔在那家伙脸上”.写出了他单纯.富有正义感,但看问题还欠全面,也意气用事.
第三部分里.林武翔被砸伤后,他万分自责和苦恼;被人误解后,他又忿忿然;想到林武翔的病情,他又忧愁不安,甚至产生错觉,面红耳赤.脑子发涨,甚至委屈大哭……所有这些神情和动作.心理的描写,非常真实地表现了贾里矛盾而丰富的性格:关心同学,忧他人之忧,富有同情心,明辨是非,但又脆弱急躁,幼稚单纯.
三.自学指导(二)
品味文章的语言
1. 请同学们速读课文,说说本文最大的特点是什么?你能举例说明吗?
2. 学生讨论,教师巡视
3. 检查自学效果
教师点拨:本文最大的优点是:语言轻松活泼,幽默俏皮,清新明快,及富中学生的生活气息.如:他指示说,由大家代表他,也不问问大家是否愿意代表他,这个专啃英语的家伙”“这帮人,要是在军队里,准得关禁闭”“到了期末考试,准保有一半同学‘大红灯笼高高挂’.这些口语用在小说里鲜活生动,富有朝气.再如:“班里的同学也都变得面目全非,特别是一些女生,像吃多了发酵粉,一下子又高又大”这一比喻形象地写出了处在青春期的少女们蓬勃成长的情形.“外面的世界更精彩了,而教室里的师生却更无奈”巧妙化用流行歌词的表达,既自然风趣,又切合中学生喜爱流行歌曲和时尚的心理特征,容易引起学生的共鸣.
四.当堂训练(另附)
语文教案 篇5
教学目标：
1、运用结合上下文和联系生活实际的方法理解本课的生词，积累10个词语。
2、了解“充气房子”这现代建筑的优点，激发关注现代科技的兴趣，锻炼发明力和想象力。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读课文。
教学重难点：
1、了解充气房子的优点。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学方法：
一、谈话导入，激趣入题
1、同学们，房子大家最熟悉了?你都见过哪些特别的房子呢?
2、生自由说。
3、呀，同学们见过这么多的房子，但是有一种房子你们肯定没见过，它就是“充气房子”。(板题)
二、引导质疑，初读课文
1、此时此刻，你们的小脑袋里是不是有很多的小问号呀?让同学提问，可能会问的问题：
⑴充气房子是什么样子的呀?
⑵它是用什么资料做成的呀?
师相机板书：资料
2、不止你们，就连老师也很想知道答案，就让我们一起来看看课文吧!
3、生自由读课文，要求给自然段标序号。
4、充气房子是用什么资料做成的?(轻便、结实)师相机板书。
5、从哪里知道的?(第2自然段)能给大家读一下吗?
三、精读课文，感悟理解
1、普通房子是用什么资料做成的?(砖瓦、木料、水泥、钢材)
2、我想请一位同学上台来跟老师一起做个实验。
⑴桌上摆放：木料、钢材、砖头、气球。
⑵让同学选出普通房子所需的资料，把它们拿起来感觉一下(重、不方便)。
⑶再拿起充气房子所需的资料感觉一下(轻、方便)。
⑷引出“轻便”一词，加深同学理解。
3、那人们又是怎样用这种“轻便”、“结实”的资料做成充气房子的呢?请同学们齐读第三、四句话。用自身的话说一说。
4、再读三、四句，看看课文用了哪些词来清楚地介绍充气房子。引导同学注意“……然后……再……不一会儿……”等词句，在朗读中体会说明的条理性。
5、充气房子和普通房子有很大的不同，难怪课文的开头就告诉我们“充气房子是新型的现代建筑。”
6、请同学们齐读第1自然段。
7、你知道了什么?(充气房子具有很多优点)相机板书、优点。
8、充气房子具有哪些优点呢?请同学们读2、5自然段。
9、汇报、交流。
10、从哪里看出来的`?(第4自然段可让同学上台演示)
11、指导读好相应段落。
12、充气房子有这么多的优点，你最喜欢它的哪一个优点?为什么?同学自由说，再读相应段落。
13、学习第6段。
⑴齐读此段。
⑵抓住“各式各样”、“奇妙”等词，师提问：充气房子会以哪些样式出现，会有什么“奇妙”之处呢?
⑶同学自由说自身理想中的房子。
⑷同学们的想法真是奇妙，你愿意用手中的画笔设计一座你理想中的房子吗?
⑸生：画出各种房子，并写上设计意图。
⑹展示：把最美观、最有创意的画展现给大家看，并请生介绍设计意图。评出“小设计师”。
四、总结全文
同学们，你们真了不起，不但学会了提问题，还学会了从课文中找答案。我们了解了充气房子的优点，设计这么多美丽实用的新型房子，希望大家努力学习，长大后成为真正的设计师!
板书设计：
充气房子
资料：轻便 结实
很软 高大
特点：搬运方便
造价低
语文教案 篇6
复习目的
l、背诵课文，积累名句。
2、理解课文内容，掌握重点词句的解释
3、理解文章的寓意，体会作者所处的社会现实和他的思想感情；
复习重点：
1、理解课文内容，掌握重点词句的.解释
2、理解文章的寓意
复习过程：
一、朗读课文，背诵课文。
二、整体回顾。
1本文的中心论点是： ；千里马的悲惨遭遇是：
2千里马被埋没的根本原因是：
千里马被埋没的直接原因是：
3食马者不知马的具体表现是：
4全文的主旨句是：
5点明伯乐对千里马的命运起决定作用的句子是：
6．本文采用 的写法。本文的千里马、伯乐、食马者各有喻指千里马指 ; 伯乐指 ；食马者 指
本文通过描写千里马的遭遇，表达韩愈 的愤懑心情和对的抨击。
三、课堂练习
1．韩愈，字 ， 代文学家，散文尤其著名，有文起八代之衰的美誉，有《 》。被列为唐宋八大家之首，与 并称 韩 柳 。
２、解释加横线的字。
故虽有名马（ ）( ）只辱于( )骈死于槽枥之间( ) ( )( )
不以千里称也 （ ） 一食或尽粟一石（ ）（ ）( ) 食马者（ ）是马也( ) 且欲与常马等不可得（ ）（ ）( ) 安求( )
策之不以其道 （ ）（ ）尽其材（ ）通其意( )
执策而临之（ ）（ ）15其真无马邪?
语文教案 篇7
教材简介：
这次语文园地有三部分内容，分别是“口语交际”和“习作”、“我的发现”和“日积月累”、“宽带网”。
“口语交际”是结合本组的课文学习及“宽带网”的内容进行的，而“习作”部分承接口语交际进行整理，写成习作。
“我的发现”是让学生体会相同的字在不同的语言环境里词义是不同的。“日积月累”中设计了“读读背背”和“读读记记”，其中“读读背背”是启发学生学习积累古诗，“读读忘记”意在让学生发现词语的特点并进行扩展练习。
“宽带网”从“迷人的风景”和“富饶的物产”两方面向学生提供了资料，丰富了学生的资料积累。
学习目标：
知识与能力：
1、通过本组的口语交际而展示自己搜集的资料并通过整理写出习作。
2、了解了解不同词在不同语言环境中不同意义，认识到词的意义常常要结合语言环境来理解。
3、积累名诗、名句。
4、积累成语，发现其中的规律。
过程与方法：
1、以小组合作学习的方式来口语交际，从而整理、写作。
2、学习在不同语言环境中区别相同字的`不同意义。
3、通过观察发现词语特点，并积累相类似的词语。
情感态度价值观：
1、感受祖国语言文字的丰富性。
2、感受祖国的迷人风景和物产的富饶，激发学生热爱祖国的情感。
教学建议：
1、在教学中可以根据实际情况，口语交际和宽带网结合进行，课前可以先了解学生搜集到的各种资料情况进行分组，做好交际前的准备，同时还要注意小组合作中的分工，在此基础上进行习作，学生就会有话可说。
2、交际中可以采用多种方式进行：介绍自己去过的地方可以让学生自己带照片进行介绍，也可以收集自己喜欢的地方的图片进行介绍，或以导游的身份进行介绍。介绍自己想去的地方可以和同学合作进行。
3、“我的发现”和“读读背背”、“读读记记”就能以学生自主学习为主，在读中观察发现词语中的奥秘并进行词语积累和识字练习。
4、课时建议：宽带网、口语交际、习作可以用四课时进行；其它部分为两课时。
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