小班数学教案集锦(15篇)
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常需要准备教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编帮大家整理的小班数学教案,欢迎阅读与收藏。
小班数学教案1
活动目标:
1、能将各种物品按数量多少进行分类,并用点卡表示数量。
2、初步养成收拾整理的习惯。
活动准备:
玩具若干套,水果玩具若干套,蔬菜玩具若干套。
活动过程:
(一)数数玩具有多少。
1、玩具分一分。
教师出示一篓混在一起的`玩具。教师:小玩具来和我们玩游戏了,可它们都跑到一起去了!怎么办呢?请一名幼儿将玩具按种类分开摆放。
2、玩具有多少。
教师:每种玩具有多少呢?怎样才能让大家不用数一下子就知道它们的数目呢?鼓励幼儿提出用点卡表示玩具数目。
(二)分水果、分蔬菜。
1、介绍活动——这儿有许多水果、蔬菜宝宝都还没有分,我们来帮帮它们吧!
2、幼儿操作——幼儿将每一篓里的小玩具、小水果、蔬菜分开,并数一数每一种有多少,用相应的数字表示。
教师鼓励幼儿边操作边说:X个玩具用X个点子表示。
(三)送玩具们回家。
1、教师:现在我们送玩具、水果和蔬菜回家吧!
2、幼儿把自己分的玩具送到相应的地方。
活动延伸:
区域活动时让小朋友玩各种物品按数量多少进行分类,并用点卡表示数量,巩固练习对数的多少及分类的能力。
小班数学教案2
活动目标:
1、复习1和许多。
2、能熟练地手口一致点数3以内的物体,会用数字表示物体的数量。
3、发展目测力、判断力。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
活动准备
1、活动室的一角布置萝卜地1块;大篮子1只。
2、小熊、梅花鹿、小鸡和小马图片各1张。
3、小兔头饰和萝卜卡片若干。
4、《数学》下
活动过程
1、小兔拔萝卜
——教师扮演兔妈妈,幼儿扮演兔宝宝。
游戏开始,教师说:一只兔妈妈要带着许多兔宝宝去拔萝卜。每只兔宝宝到萝卜地拔一个萝卜,放到兔妈妈的大篮子里。幼儿说出:一个一个的'萝卜放在篮子里变成许多萝卜。
——让幼儿说出:萝卜地里来了1只兔妈妈和许多兔宝宝。每只兔宝宝拔一个萝卜,放到兔妈妈的大篮子里变成许多萝卜,每只兔宝宝从大篮子里拿出一个萝卜,大篮子里的许多萝卜分成了一个一个的萝卜,让幼儿感知许多可以分成一个一个,一个一个合起来就是许多。
2、送萝卜
——教师出示小熊、小鹿和小马图片,兔妈妈将萝卜分给这些小动物们一起分享。
——让幼儿扮演兔妈妈按要求分萝卜。小熊3个、梅花鹿2个、小马3个、小鸡1个,让幼儿感知数量1、2、3。
3、观察画册《找一找》
——温暖的春天来到了,鹅妈妈领着小鹅来到池塘里。找一找,画面中哪些是1?哪些是许多?让幼儿进一步感知1和许多。
——画面中还有哪些小动物?它们在做什么?各有多少呢?
——请幼儿分别数出大树、小鸟、小鱼是多少。
小班数学教案3
活动目标:
1、能按物体的一种属性找出同类的物体。
2、能讲出操作的结果和理由。
3、乐意参与操作活动,体验活动的乐趣。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
活动重难点:
能按物体的一种属性找出同类的物体。
能讲出操作的结果和理由。
活动准备:
教具:课件
学具:
1、货架和水果类、玩具类、家用电器类的图片每组一套
2、每人一份操作材料(按能力强、中、弱区分)
活动过程:
一、幼儿分组尝试操作
1、出示货架图
师:幼儿园开了新超市,请我们小朋友来当超市管理员,看!有一部分物品已经整齐地摆在了货架上,但是还有一些物品没有整理好,藏在桌子上的拖盘里。请小朋友想一想这些物品应该放在哪层货架上?为什么?
2、幼儿分组操作,教师巡回观察幼儿的操作情况,提醒幼儿不争不抢,友好合作,相互交流,讨论。
二.师幼共同交流小结
1、展示幼儿的操作结果,请每组幼儿选一名代表逐条讲述操作结果和理由。
2、出示课件,师幼共同讨论,引导幼儿正确讲述操作结果和理由。如:我把苹果、草莓、葡萄和西瓜放在一起,因为它们都是水果。
3、幼儿检查自已操作结果是否正确。
三.幼儿个别操作,教师巡回指导
1、师:我们的超市生意火爆,很多人都愿意来我们超市买东西,因为小朋友分类整理的特别好,他们一下子就能找到需要的.东西,东西很快就卖完了,超市又进回一批货,让我们赶快来整理一下吧!
2、交待操作要求:每人一套操作材料,想想这些物品应该和谁放在一起?为什么?请小朋友边放边讲讲你是怎么放的,为什么要这样放?
3、幼儿个别操作,教师巡回指导,提醒幼儿边操作边讲述操作的结果和理由。
四、小结、延伸
1、展示评价幼儿的操作材料,鼓励幼儿讲述操作的结果和理由,体验活动带来的乐趣。
2、师:分类整理物品的好处有很多,以后我们还可以用这些好办法来整理教室等等,来方便我们的生活。
活动反思:
整个活动充分体现了以幼儿为主体,教师为主导,遵循了“我听了,就忘记了;我看了,就记住了;我做了,就理解了。”的原则。在活动过程中,教师起到了很好的支持、引导作用,也体现了科学教育“做中玩”“玩中学”的思想。设计环环相扣,层层递进,调动了幼儿的多种感官,极大地发挥了每一环节的时效性,营造了一种轻松、愉快、自然的学习氛围,幼儿积极、主动、友好合作,活动重点突出、难点突破,效果理想。
通过此活动,我也又一次深刻理解了操作的重要性,教师要利用多种形式引导幼儿始终带着猜测与疑问去发现、去探索,用自己的热情去感化幼儿,这样幼儿才会在活动中情绪饱满、兴趣浓厚、积极主动、获取真知、提高能力;另使我认识到活动目标、内容、过程要根据孩子的不同需要而设置,按照幼儿探索问题与已有经验分组,并提出适宜该组的活动目标与应获得的新经验,真正促进了不同需求和不同探索水平的孩子进行有效的学习与发现,让幼儿自信、主动地完成阶段学习任务,并主动进行更深入的探索。
当然,活动中有五、六名幼儿参与不积极,我觉得还需要改进,如:这种活动更适宜于分组形式的开展,这样每个幼儿的操作时间与空间会大一些,更有利于每位幼儿在自己原有水平上得到提高。
小班数学教案4
活动目标:
1、能够按颜色分类,将不同颜色的花“种”在相应颜色的花瓶里。
2、会按颜色标记印出相应颜色和数量的花,体验数学活动带累来的乐趣。
活动准备:
PPT课件、操作材料、胶棒。
查看课件:
小班数学课件《春天的花》PPT课件
下载地址:
活动过程:
1、认识各种颜色的'花。
师:前几天我们讲一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊,原来是春天来了,各种颜色的花都开了,小朋友我们一起来看看你认识这些花的颜色吗?
师:让幼儿观看花的图片,幼儿能说出花朵的颜色:红色、黄色、蓝色等等。
2、按颜色分类:
(1)老师这里也有几朵花,出示花朵。
师:我们一起来数一数有几朵花,都是什么颜色的?
幼:有三朵花,红色、黄色、蓝色。
(2)出示花瓶。
师:老师想把花插到花瓶里,仔细看一看有几个花瓶?他们都是什么颜色的?
幼:三个花瓶,有红色、黄色、蓝色。
(3)师:老师想把不同颜色的花插到相同颜色的花瓶里,请小朋友上来把花朵插到花瓶里。要记住花和花瓶的颜色要一样。(请幼儿操作)
3、观看图片:小动物的秘密。
(1)师:“图片里有什么小动物?我们一起看一看。它们怎么这么开心?他们在说什么呢?”引导幼儿听一听,想一想。
师:老师听到了它们的秘密,原来它们在说:“妈妈的生日快到了,想给妈妈做一张贺卡送给妈妈做生日礼物,它们想做几朵花贴在贺卡上,可是它们不会做,我们能帮助他们吗?”
(2)出示有颜色标记贺卡、小花,老师帮它们做了贺卡、小花。请小朋友帮它们贴在贺卡上吧。
师:“小朋友仔细看一看贺卡有什么?有几朵什么颜色的小花?”让幼儿按按颜色标记亲自贴花。
(3)再出示有颜色标记的点子数的贺卡。
师:看一看这几张贺卡和前几张贺卡有什么不同?
小结:颜色标记的点子数要贴在贺卡上与花和颜色数量一样的框框里。
幼儿亲自操作贴花。提醒幼儿要仔细观察贺卡上的颜色标记和点子数。
看一看幼儿贴的是否正确,及时鼓励、表扬做的好的幼儿。
小班数学教案5
活动名称:
小兔找食物
活动目标:
1、3以内数的点数。巩固对3以内数的认识2、根据蔬菜的数量与实物卡片、数字卡片的匹配3、通过操作让幼儿体验学习数学的乐趣活动准备:
萝卜、白菜、蘑菇数字:1.2.3.等活动过程:
一、导入引出课题教师:今天兔妈妈带兔宝宝去郊游玩吧!(边读边走进教室)带领幼儿向老师问好,并坐好。
二、出示贴绒白菜。萝卜。蘑菇。并提问:
教师:宝宝门都做好了么。来来小眼睛闭上,我们一起数oen;two;tree.;;;瞧这里有什么呢?(萝卜;白菜、蘑菇)它们各有多少呢?(1个萝卜;2棵白菜,3个蘑菇。)并引导幼儿点数而且放进篮子里三、蔬菜的数量匹配相应的实物卡片教师:能干的兔宝宝们摘了这么多的'蔬菜。我们请客人起来分享吧!
一个萝卜我们就只请:一只兔吃两棵白菜呢?应请几只兔子吃呢:
蘑菇呢?谁来帮帮忙呢?
四、根据蔬菜的数量匹配相应的数字卡片教师:咦!都这么厉害呀!这是谁来了(数字1.2.3.)数字宝宝看到小兔子玩的那么开心,它们也想找好朋友做了:
一个萝卜:数字宝宝1就和一个萝卜找朋友两棵白菜呢:数字几何它做好朋友蘑菇呢?
五、请幼儿操作蔬菜题卡:
教师:哇;你们太棒啦。听蔬菜们在说什么呢?哦;原来它们想请你们帮蔬菜宝宝们操作题卡;完成好吗?(讲操作要领)六、结束宝宝们都做完了吗:今天兔宝宝门真能干,快到中午了。宝宝肚峨了吧!请宝宝们排队我们来做顿丰富的午餐吧
小班数学教案6
室教案目标
1.感知物体的外在特征,通过感知有规律的排序,初步建立间隔排序的的概念。
2.培养幼儿的推理能力,动手操作能力。
活动重点:培养幼儿善于发现和感知物体规律排序的特点。
活动难点:培养幼儿在发现物体规律的基础上,学会动手操作排序。
教案准备:课件,贴有许多小动物脚印及小兔回家路线的场地,大小兔子玩具各一个,大灰狼头饰,路标一个,幼儿操作图形(圆形,正方形)若干。
教案过程:
一、游戏导入,感知物体的规律性1.幼儿随音乐扮演"森林小卫士"进教室,激起幼儿学习兴趣。
2.引导幼儿有规律的和森林中的小动物打招呼。
3.教师小结:小卫士们真有趣,和动物们打招呼真好玩,原来小动物们都是按照各自的大小,高矮,飞的.高低来排序的。
二、情景设置,感知颜色的规律性排序1.出示兔妈妈,以小兔子丢失为主线,引入主题。
2.教师指导幼儿观察小动物留下的脚印,发现动物狼脚印规律性排序。
3.带领幼儿实践探索,就出兔宝宝。
三、情景探索,感知形状的规律性排序
1.指导幼儿观察小兔回家路的特点。
2.教师在黑板上演示为小兔铺路。
3.幼儿操作,教师指导。
四、活动延伸
1.教师请幼儿在森林里按规则合影留恋。
2.放音乐,结束课堂。
小班数学教案7
活动目标
1.知道要保持生活物品的整齐,初步了解物品配对规律。
2.能将成对或相关的物品进行对应匹配。
3.养成将物品及时归位的好习惯,体验整理带来的快乐。
活动重点:了解物品配对规律,养成将物品及时归位的好习惯。
活动难点:能将成对或相关的物品进行对应匹配。
活动准备
1.幼儿鞋子8双,袜子13双,晾衣架13个,夹子26个,鞋架1个,塑料盆1个,配对操作板12个配对卡片12套2.PPT课件
活动过程
创设“帮助小兔子大扫除”的情境,激发幼儿活动兴趣。教师带幼儿到小熊家里帮小兔子大扫除,引导幼儿发现小兔子家里一堆乱放的鞋子。
2.引导幼儿整理物品,能将成对或相关的物品进行对应匹配。创设帮“小兔子整理鞋子”的游戏情境,引导幼儿能根据鞋子的材质、颜色等因素进行配对。请个别幼儿操作并提问:“你是怎么整理的?这两只鞋子为什么要放在一起?小结:图案一样,颜色一样、大小一样的2只鞋子叫一双,它们是好朋友,所以要放在一起。
3.创设“帮小兔子晾袜子”的游戏情境,尝试将袜子配对,巩固配对的技巧。幼儿操作实践,巩固配对的技巧。提问:都帮袜子找到好朋友了吗?我们一起检查一下他们是不是都和好朋友在一起。为什么说这两只袜子是好朋友呢?小结:颜色一样、图案一样、大小一样的2只袜子也叫一双。它们是好朋友,所以要放在一起。
4.游戏“找朋友”,引导幼儿用语言表述配对的物品。
引导语:咱们小朋友真能干,帮小兔子做了这么多事情,小兔子为了感谢我们要和我们一起玩“找朋友”游戏呢!我们一起看看都有哪些好朋友和我们一起玩游戏呢?
1.教师出示配对玩具,讲解游戏玩法。请小朋友去找一找谁和谁是好朋友?找到之后把他们贴在贴在绿色的板子上手拉手,我们来比一比谁先找到他们的好朋友。
2.幼儿操作实践,教师巡回指导。鼓励幼儿用语言表述:XX和XX是好朋友可以放在一起。
3.师幼共同分享交流配对结果。提问:为什么说他们是好朋友?牙膏牙刷(可以帮助我们刷牙,没有牙膏缺一不可)碗勺子(勺子帮助我们吃饭,很重要的`生活用品)桌子和椅子(可以为我们的生活提供方便)鱼和鱼缸(鱼缸为小鱼提供了一个好的生活环境,帮助小鱼让小鱼生活得更舒服)
5.创设“帮小兔子卷袜子”情境,体验帮别人做事带来的快乐。今天的天气真好,小兔子袜子都晾干了,让我们一起帮小兔子把袜子卷起来吧。谁会卷袜子?上来给小朋友示范一下?今天王老师给小朋友们带来一首卷袜子的小儿歌,想不想听一听?儿歌:两个袜子并并拢,脚尖找脚尖,脚跟找脚跟,脚尖脚尖卷呀卷,卷的紧紧的,卷好袜子送回家。现在请每个小朋友选一双袜子边说儿歌边帮小兔子把袜子卷起来吧!卷完的小朋友可以放到小筐子里哦!小不随便乱扔乱放,物归原处也是一种好习惯。
活动延伸今天我们帮小兔子做了这么多事,小熊在院子里给我们准备了好多好玩的玩具呢!我们一起去玩玩吧!
小班数学教案8
幼儿园小班数学教案:
接下去铺什么
活动目标:
引导幼儿能发现物体的排列规律,知道接下去该铺什么。
提高数数的兴趣和积极思维的能力。
乐意参与活动,体验成功后的乐趣。
活动准备:
小房子图片(3张),小动物图片(兔子。熊。刺猬),幼儿操作卡片以及各种图形,地板块。
活动过程:开始部分:
1.用讲故事的方式引出课题
森林里住着3只小动物,他们呀非常非常的贪玩,每次一跑出去玩就不知道回家了,每次他们妈妈都是东找西找的,有好几次都急的哭了,可是这3只小动物啊,还是不知道改正这个错误。有一天,他们又跑出去玩了,到了晚上还是没回家,他们的妈妈又着急又生气,怎么找也找不到他们。这件事情啊,被森林里面的智慧爷爷知道了,非常生气,于是,智慧爷爷就告诉了这3只小动物,"你们不听妈妈的话,每次出去玩都不知道回家,你们做错了事情,还不知道悔改,那就要受到惩罚了,我已经把你们回家的路给没收了,每条路只留了前面几块砖,除非你们找出规律并且正确的剩下的砖铺对了,才能再回到家里"3个小动物一听,就嗷嗷大哭起来,这可怎么办啊,后悔自己没有听妈妈的话早点回家,他们呀就做在一起想啊想啊,想怎么把回家的路铺好,聪明的小兔子想啊想,想啊想,终于想出来了,找出了规律并且把砖铺好了,可是小熊和小刺猬伤透了脑筋也想不出来,一直在嗷嗷的哭着,他们哭着哭着就走到了我们小二班,小熊和小刺猬一想,小二班的小朋友都是非常聪明的,就想请你们来帮帮他们回到家,小朋友愿意帮忙吗?
基本部分:
1.启发幼儿观察小路,并发现小路的`排列规律
①请幼儿观察小兔铺的小路,让幼儿讨论其规律是什么(发现砖是一个红的,一个黄的排列规律)
②再请幼儿集体帮助小熊铺路。先观察:颜色一样,形状不同的排列,讨论一下后面应该怎么排,请幼儿讨论,并且集体说出来(如果小熊的路铺对了,就把小熊换成微笑的,如果不对,还挂着哭着的小熊)
2.请幼儿操作帮助小刺猬回家(每个小朋友发一个操作卡)(水彩笔)
①教师指导
②请幼儿说出你是怎么铺的。老师小结:观察前面是怎么铺的,后面的要和前面的一样铺下去。
结束部分:集体游戏:铺路
玩法:请两个小朋友出来比赛,看谁铺的又快又好。(游戏可玩N次)
教学反思:
在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。
小班数学教案9
设计意图
本班幼儿是一群 3 岁半的小班年龄段的孩子,3---4 岁幼儿正是各种感知觉器官均衡发展的良好时机,他们已经开始利用感知觉作为认识世界的手段。第一次看到《老鼠阿姨的礼物》这个活动,是在幼稚园的一次“师带徒” 的示范活动中,当时还是刚开始带班的我,就深深的被活动所吸引,原来一个阅读活动可以将数学、推理、语言等都囊括其中:例如故事中,运用了点数,让幼儿数清楚到底有几个小动物来领了礼物,运用了一一对应的关系来让幼儿清楚 4 个小动物应该有 4 个礼物,再加上在本堂课的后半段,设计了利用听声音的大小来判断糖果的多少,这是运用了感官与比较,来让幼儿积极的参与到活动中来,自然,有趣,让孩子在不知不觉间快乐的互动中收获。
当时我就想有机会,我也要试试这个活动,于是我又再次去了解了这个绘本。《老鼠阿姨的礼物》是一本生动有趣的绘本、非常适合小班这个年龄阶段的孩子阅读,为幼儿提供了多种感知觉的机会。回顾
《纲要》语言领域中提出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”恰好本次活动的“猜礼物”“猜多少”以及让幼儿在情境中练习句子:“老鼠阿姨老鼠阿姨,盒子里装的'是什么?”与“谢谢你老鼠阿姨,你真好”的环节给了孩子想说,敢说的机会,所以这一次,我选择了这一堂课。当然这次活动结合我们班幼儿的年龄特点和认知能力,我将活动本身比较随意的点数环节做了调整,如原 PPT 上有一页是老鼠阿姨站在最右边,依次请出了小动物们,幼儿将从右往左来依次进行点数,有悖点数“从左到右数”的方法,所以将它做了调整。
活动目标
1、仔细观察画面,大胆地在绘本故事中情境中猜一猜,比一比,说一说。
2、在互动游戏中,感知 4 以内的数。
3、体验收到礼物的快乐。
活动准备
《老鼠阿姨的礼物》绘本 PPT ,6 个糖罐子(5 个内装糖果数量不同,1 个装棉花糖),
活动过程
一、 导入:出示老鼠阿姨的图片,引出老鼠阿姨送礼物的故事。
T:今天老师给你们带来一位新朋友,我们来看看她是谁。
这是老鼠阿姨,赶紧来给老鼠阿姨打个招呼吧,打了招呼老鼠阿姨可就要把她手里的礼物送给我们啦。
二、 分礼物:出示小动物们来分礼物。
1.出示小动物
T:我们来看看老鼠阿姨手上有这么多的礼物,礼物拿来是要送给谁的呢?送给小朋友们和小动物们的,那我们看看有哪些小动物来拿礼物啦?哇….小猪,小兔子,小松鼠,还有小青蛙都来拿礼物啦,我们要
不要给他们打招呼呀?
那咱们再来看一看,来了几个小动物拿礼物?
有 4 个小动物来拿礼物,那老鼠阿姨需要准备几个礼物?
2.分礼物
①T:老鼠阿姨要开始分礼物了,她说 要一个一个排好队,一个一个的拿。那我们来看看,第一个拿到礼物的是谁?第二个呢?青蛙后面是谁啊?
哦,第一个拿到礼物的是小猪,第二个拿到礼物的是小青蛙,第三个呢是小兔子,第四个是小松鼠。他们现在是不是都拿到礼物啦?
②T:拿到礼物以后,大家都在问,老鼠阿姨老鼠阿姨,盒子里到底装的是什么啊?
老鼠阿姨说了,今天的礼物啊,不能用眼睛看,于是老鼠阿姨拿出棉布把小动物的眼睛给蒙住了。那不能用眼睛看,我们只能用耳朵听了,用耳朵听能听出来吗?那我们一起来听听看,老鼠阿姨的礼物到底是什么。我把老鼠阿姨的礼物拿到这里来了。
三、听声音,猜礼物以及礼物的多少。
1.听声音猜礼物
T:我们先来听一听是什么?
我来帮帮你们,这里面装的是好吃的东西,那我们再来猜一猜。我请一个小朋友上来帮你们看看,你们猜对了没有。
是什么呢?糖!那你们想要吗?
可以老鼠阿姨说了,糖是要拿来分享给聪明的小朋友的,我这里有两罐糖, 多的是给小朋友的,少的是要拿回去分享给小动物的。听明白了吗?我们要多的还是少的?那我们来听一听。
2.比多少
1一颗糖 VS 半罐糖
T:听听看,谁多谁少。选对了来给自己鼓鼓掌。小结:糖多声音就响,糖少声音就轻。
老鼠阿姨说 咱们班的小朋友真聪明,坐在椅子上用小耳朵都能听出来谁多水少。那我在送两罐糖给你,好不好?还是老样子,要多的还是要少的?
2半罐糖 VS 满罐糖依次听,请小朋友选择谁多谁少。
小结:咦奇怪了,刚才我们说糖多声音就响,糖少声音就轻,那这么多的糖怎么会没声音呢?
糖装得太满了,把糖罐子卡住了,原来啊,糖罐子里满满的都是糖果,摇起来就没有声音啦。
来,我们现在来看看,有几罐糖果啦?哪一罐最多? 再给你们两罐你们还要吗?那我们是要多的还是少的?
3半罐硬糖 VS 半罐棉花糖依次听响声,判断谁多谁少。
听硬糖的时候,提问,这是满的吗?
听棉花糖的时候,提问,这是满的吗?是多的吗? 那我们来看一看。
小结:刚才我们说慢慢的糖果摇起来就没有声音了,那这个到底是什么糖啊,为什么它摇起来也没有声音呢?
现在我们知道,硬硬的糖摇起来声音响,软软的糖摇起来声音若。那我们现在看看,我们一共有几罐糖了?刚才我们数过的,哪一罐糖最多?手拿出来比一比,第几罐?
3.找到最多的留给小朋友,剩下的给小动物们。
T:我们得到了最多的糖,那要把剩下的糖分给小动物们了。我们一起来看看小动物们收到了没有啊?
小动物们真开心啊,依次说:谢谢你,老鼠阿姨,你真好。
小动物们都有糖了,那咱们班的小朋友们要糖吗?那你们要说什么好听的话呢?
得到了最多的礼物,学会和小朋友以及老师一起分享。
活动总结
1.在活动设计时充分分析教材,发现整合点去结合不同领域的信息。再一次活动当中既有重点,又有其他领域的整合。课前思考与准备十分的重要。
2.在优质课的模仿中,最为一个新老师,还是十分注意自己的教态,注意语言的清晰,以及饱满的亲和力。
3.这是我第一次尝试在绘本里学数学,并且幼儿都能够爱被故事情景所吸引并且开动脑筋来学数学,对我来说也开发了一些整合课程的思维。
4.本次活动中幼儿整体的表现都很棒,十分投入,尤其是在听声音猜多少
的这个环节,大家都被吸引,眼神都充满了期待。但还是存在许多不足的地方:
反复的在小结中使用语言去强调,这样可能会影响到幼儿独立的思考,应该简单清晰的说了就过了。以及在两两比较的时候,应该提前给幼儿说清楚, 是新拿出来的两罐糖果进行比较,先把参照物找好,以免幼儿搞混。还有比分幼儿的倾听习惯比较欠缺,专注力不够。
5.在本次活动中,部分幼儿已经掌握了用感官来认知事物的能力,少部分还比较欠缺。幼儿对于4以内的点数掌握还是比较全面的,大部分知道从左到右,从上到下进行点数,一一对应的关系比较明了,大部分幼儿能够大胆猜想,大胆说出,但规则意识较差,老师没有请到就自己说了......
小班数学教案10
活动目标:
1、尝试按照连衣裙的颜色、扣子的形状。扣眼的多少一一对应的缝纽扣、挂裙子。
2、能手口一致地点数裙子上5以内的扣子数量。
3、体验帮助小兔子缝纽扣、挂裙子的乐趣。
活动准备:
1、人手一份材料:红黄蓝三个衣架,红黄蓝三条不同颜色的连衣裙,连衣裙上分别有3、4、5个扣眼,三角形、圆形、方形三种不同形状的白扣子。
2、小兔的图片、操作时的音乐、展示作品展。
活动过程:
一、出示连衣裙,引起幼儿注意
1、教师:“今天呀,我请来了一位小客人,瞧,它是谁?”(小兔)
2、教师:“对,是小兔,它准备要开一家服装店,由它自己来设计衣服,今天它带着它设计的连衣裙来到了我们班里,先要请小朋友来欣赏一下。”
二、教师出示三种不同颜色的连衣裙,由幼儿发现问题。
1、教师:“哇,多漂亮的连衣裙呀!请你仔细观察一下,发现什么不一样的`地方吗?”(请个别幼儿回答)
2、情况一:若幼儿说到颜色不一样时;
教师:“嗯,你发现了三条裙子的颜色不一样,那分别是什么颜色呢?”(粉色、蓝色、黄色)
3、情况二:若幼儿说道纽扣的形状不一样时;
教师:“哇,你的小眼睛真厉害,原来呀,这些连衣裙上的扣子也是不一样的形状呢。”
教师总结:粉色的连衣裙上的扣子是圆形的,黄色的连衣裙上的扣子是三角形的,蓝色的连衣裙上的扣子是正方形的。
4、情况三:若幼儿说道纽扣的数量不一样时;
教师:“你观察的真仔细,这三条连衣裙上的扣子数量也是不一样的啊!那我们一起来数一数吧!”
5、教师引导幼儿发现“纽扣还没缝好”这一问题。
教师:“粗心的小兔呀,还发现了一个问题,它的连衣裙还没有完成呢!你发现了吗?”
6、教师:“原来小兔只缝了一个扣子,其余的扣子还没有缝好呢!它想请我们来帮帮忙。
①教师:“我这里有一个纽扣盒子,盒子里有不同形状的三种纽扣,有正方形的、三角形的、圆形的。谁愿意来帮助小兔完成呢。”
②教师根据幼儿在示范中出现的错误,随机进行要求的明确,请幼儿说出错误并改正错误。
7、教师在幼儿回答的过程中随机穿插对扣眼的介绍。
教师提问:这是什么?(扣眼)扣眼有什么用?一个扣眼上扣几个扣子?
明确要求:一个扣眼上扣一个扣子,对应连衣裙上的扣子形状标记进行缝纽扣。
8、第一条连衣裙请一个小朋友完成,后面两条可以请两个小朋友同时完成。
9、教师:“小朋友们真棒,我们漂亮的连衣裙终于完成啦!可是,我们的小兔可讲究了,它还要把缝好扣子的连衣裙挂到衣架上哦!(教师出示衣架,请幼儿观察)衣架是怎样的呢?如果你是小兔你会怎样挂衣服呢?
10、教师总结:哇,你们的想法和小兔的想法一样呢!什么颜色的连衣裙要挂在上面颜色的衣架上哦!
三、幼儿操作,完成衣柜里的三条连衣裙,教师巡回指导。
1、教师:“你们真厉害,小兔心里可开心啦,现在小兔把所有的连衣裙都拿了过来,要请小朋友来帮忙检查检查,如果发现有还没有完成的,请你帮忙完成哦!”
2、教师:小兔有一个要求,就是小朋友需要按照纽扣的形状来帮忙订纽扣哦,然后三条连衣裙都订好以后就要把连衣裙挂在衣架上,也要和小兔的想法一样,对应颜色的连衣裙要挂在对应颜色的衣架上。
3、教师发放材料,巡回指导。
四、操作完成,展示并评价幼儿作品。
1、教师引导幼儿将作品展示在前面的板上:哇,你们真厉害,已经帮助小兔全部检查了一遍了,也帮助它把没有完成的全部完成咯。
2、教师:“现在小兔已经把连衣裙全部挂在了裙子店里咯!我们再来仔细检查一下,有没有小朋友也和小兔一样粗心没订好扣子呀!”
3、教师:“看一看对应颜色的连衣裙有没有挂在对应颜色的衣架上呢?
仔细看看每一条连衣裙的扣子形状有没有扣错呀!”
3、教师:“你们真棒,小兔也把大拇指送给你们!它告诉我要和你们说一声谢谢呢!听!小兔的服装店开业咯,它邀请我们一起去参观呢!”
小班数学教案11
设计意图:
小班幼儿对于手口一致点数5以内的数这一概念还是毕竟较模糊的,通过形象生动的PPT图片,让孩子们在看看、数数中练习手口一致点数,培养孩子的数概念认知。另外,小班幼儿对于小动物非常喜欢,利用帮助小动物成为孩子学习数学的一个情景,能够吸引幼儿的注意力,同时还能让幼儿体验利用数学成功帮助他人的快乐情感。
活动目标:
1、复习4以内的手口一致点数,并学习手口一致点数5以内的数。
2、能手口一致的点数5以内的数,并按点子数量匹配同样多的物体。
3、体验利用数学知识帮助他人的快乐情感。
活动准备:
教学PPT
数学操作材料
活动重点:
让幼儿掌握手口一致的点数5以内的数,并按点子数量匹配同样多的物体。
活动过程:
一、歌唱《春天》导入,复习手口一致点数4以内的数。
1、师:现在是什么季节呀?春天到了,我们一起唱着歌到草地上去郊游吧。
2、师:看!草地上有什么?(小花、大树和小鸟)
3、师:草地上有几朵小花呢?请个别幼儿回答,然后教师带着幼儿一起数一数。
4、师:有几棵大树?谁来数一数?
5、师:有几只小鸟呢?我们一起来数一数。
二、学习手口一致点数五以内的数
1、春天的景色真漂亮,小动物们也到草地上来玩耍了,看谁来了?(小兔子)
师:有几只小兔子呢?用几个点来表示?(一只兔子用一个点来表示)
2、哪个小动物也来草地上了呢?(小猪)有几只?用几个点来表示?(两只小猪用两个点来表示)
3、又来了谁?(小狮子)谁来数一数?用几个点表示?请小朋友到黑板上画一画。
4、还有谁来了?(小马)谁来数一数?用几个点表示?谁到黑板上来画一画。
5、最后谁也来了?(小猫)一共来了几只小猫?谁来数一数。我们一起来数数看。五只小猫用几个点表示?谁来画一画。
三、按点子数量匹配同样多的动物
1、师:小动物们在草地上玩累了,准备坐车回家。数一数有几辆小汽车呢?小汽车上的点子一样吗?
2、一个点子表示一个座位,那么这辆车有几个座位呢?
3、师:这辆车应该让谁坐?
4、师:这辆车应该让谁坐?,为什么?
5、师:这辆车给谁做?为什么?
6、师:最后这辆车哪个小动物做?为什么?
四、幼儿操作材料,教师巡回指导
1、教师讲述操作要求,看这三个小朋友想送旁边的小动物上火车,可是他们不知道这些小动物应该坐在哪个车厢里,想请我们小朋友帮忙。你们愿意吗?
2、这个车厢上有几个点子?让哪个小动物坐?为什么?我们把小猴子贴纸撕下来贴在一个点子的车厢上。那么小兔子应该做哪个车厢呢?还有小狗、小鸡、小鸭子应该做哪个车厢呢?请你回到座位上贴一贴,贴好以后可以给客人老师看一看,你们贴的对不对。
3、幼儿进行材料操作,教师巡回指导。
五、评讲操作
教师带着幼儿一起贴一贴,贴错的请幼儿改正。
教学反思:
本次活动利用孩子们所学的歌曲《春天》导入,在吸引幼儿注意力的同时,也让幼儿对以往所了解的生活常识进行了简单的回顾。然后,在通过郊游这个话题引出数学情景,让孩子们在简单的看看、数数中,复习4以内的`数这一概念。
在幼儿巩固复习了4以内的数概念以后教师继续加深幼儿数概念的认知,出示5以内的小动物并让幼儿学习手口一致的点数5以内的数,并按点子数量匹配同样多的物体。最后,让幼儿进行5以内点物的匹配操作巩固自己所学的知识。
本次活动,我从复习已学过的相关知识过渡到新授内容,活动过程层层递进的同时,每一个环节都紧扣5以内的数概念,并且将春游这一游戏情境贯穿活动始终,让孩子们在游戏中学,使得枯燥的数学活动更加生动有趣。
小班数学教案12
活动目标
1、大胆尝试根据自己的喜好选择物品(包括物品的颜色、形状等)并进行归类,乐于表达自己的感受。
2、培养幼儿积极的情感和有主见的个性。
活动准备
1、幼儿平时用的玩具。
2、不同颜色(大小、形状相同)的花片、不同形状(大小、颜色相同)的花片,与其相应(颜色、形状)小筐子、大筐子。
活动过程
1、我最喜欢的玩具。引导幼儿在活动室内、室外找一找,玩一玩自己最喜欢玩的玩具,并互相说说为什么。
2、我最喜欢的颜色。引导幼儿从不同颜色的花片中选择自己喜欢的颜色花片拼成玩具。
3、我最喜欢的形状。
(1)要求幼儿把大筐子里不同形状的花片分别放进相应形状的小筐里。
(2)引导幼儿选择自己喜欢的形状的.花片拼成玩具。
活动建议
1、可从玩具向生活中的事和物拓展,如自己喜欢的服饰、食物、用具等。
2、根据幼儿的兴趣与需要更换活动材料及丰富活动玩法,如用其它积塑代替花片;用串项链代替拼玩具;采用送礼物的形式,选取好朋友喜欢的颜色(或形状)花片拼成玩具互相赠送等。
3、活动材料的颜色、形状是幼儿熟悉的且不超过三种。
活动反思
数学能为幼儿动手、动口、动脑,多种感官参与学习活动创设最佳情景,激发幼儿的学习兴趣,调动学生积极性,最大限度地发挥学生身心潜能,省时高效地完成学习任务,同时,渗透思想品德教育,培养良好的学习习惯和心理素质,使智力和非智力品质协调发展。引导学生在“玩"中学,“趣"中练,“乐"中长才干,“赛"中增勇气。提高学习效率,培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。
小班数学教案13
活动目标:
1、巩固复习数字1-10的认识,能按顺序和倒序排列数字。
2、喜欢参加数学活动,积极、愉快参与寻找、辨认数字与感知单、双数的游戏。
活动准备:
教具:萝卜、篮子若干,数字图片一幅。
活动过程:
1、手指游戏《黑猫警长》稳定幼儿情绪。
“中一班的宝宝们”(儿啊)真乖!今天邓老师要跟你们一起做一个很好玩的游戏,你们想不想玩?(想)玩游戏之前,你们先和我一起学一学本领。
2、教师出示空格图片,你们看这一共有几个格子?(你们的数数能力很强)每个格子里都藏着一个不同的数字宝宝,我们一起念儿歌把他们请出来。
3、幼儿念数字歌,教师将数字图片(二)出示在黑板,现在请你们边看边猜,这些格子分别住着哪些数字宝宝。
4、教师引导幼儿根据数字形状,寻找出1-10的数字宝宝。(你确定吗?肯定是 “几“吗?还改变吗?)
5、好了!10个数字宝宝都给你们猜出来了,你们真厉害,还能说出颜色和方位,教师提问:你们说说这些数字宝宝哪个大,哪个最小?你会给数字宝宝从小到大地排队吗?从大到小呢?
6、谁还有不同的排列方法?(圆形、三角形等)很好!你们都很聪明,数字在排列的时候可以方位不同,还可以方式不同。
7、邓老师也有一种排法(将1、3、5、7、9排在上面的格子里)你们知道“1”的下面是什么数,逐一让幼儿往下猜,他们哪些是单数、哪些是双数?
我还有一种更难的排法(1、3、5、7、9,2、4、6、8、10分别排成两个竖排,教师先排前面的单数,第二排排一个数字10,往后让幼儿猜)。
小结:这些数字宝宝都是我们平时经常看到,听到的,我们的生活当中都离不开他们,所以我们要跟他做好朋友。
8、好!我们学到了本领,现在可以做游戏了,先听好要求,请兔宝宝边念儿歌,边收萝卜,宝宝念儿歌:小白兔,白又白,爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱,大灰狼来了,你们赶紧跑到后面的老师那里,寻求保护,和老师们数一数你收了几个萝卜,是单数还是双数?
小结。表扬小兔有本领。夸兔宝宝们真能干,不仅学习,爱还爱劳动,,今天学到了很多的'本领。妈妈真高兴,给你们带来了一些礼物。
9、小兔摸奖品。(触摸觉感知)
(1) 发奖品。兔妈妈拿出神秘礼物,内装有糖果食品,请一名乖的小兔把眼睛闭起来,上来摸摸袋中的糖果,告诉大家是什么?然后发给小伙伴。
(2)一起分享食品。
活动反思:
这节课的设计,我把教学内容的重点、难点与幼儿喜闻乐见的游戏形式有机地结合在一起,为幼儿动手,动口、动脑多种感官参与学习活动创设最佳情景,引导幼儿在“玩”中学,“趣”中练,“乐”中长本领。省时高效的完成了教学目标。
小班数学教案14
【活动目标】
1、能区别两个物体之间的上下关系。
2、在操作中能正确使用方位词表达两者之间的上下关系。
3、体验集体游戏的快乐。
【活动过程】
一、常规活动:指五官
幼儿坐在椅子上玩“指五官”,教师加快速度增加其趣味性。
二、师生共同探索。
三、户外活动时,引导幼儿观察树上、树下、天空、大地等自然界景物,再说出其上下关系。
四、活动评价,表扬做得又快又正确的幼儿。
小班数学教案:裤子比一比
【活动目标】
1、通过操作,让幼儿喜欢数学。
2、愿意上课大胆举手回答问题。
3、能按照物体的长短差异排出3"5个物体的序列。
【活动准备】
1、长短不同的裤子图片。
2、小吸管、小木棍、硬卡纸条等若干套(3—5个为一套),排序底板若干。
【活动过程】
一、裤子比一比。
1、观察裤子。
教师出示挂图中的4条裤子。
师:看,妈妈给宝宝买了什么?妈妈买了几条裤子?它们一样吗?哪儿不一样?引导幼儿观察裤子,并说出它们长短不一样。
2、比裤子。
师:哪条裤子长,哪条裤子短?
教师和幼儿一起把裤子两两比较,得出结果。
二、裤子排一排。
1、教师出示长短排序板。
师:妈妈让宝宝排一排裤子,你觉得哪条裤子放在前面?可以怎么排呢?
鼓励幼儿积极思考并讲述自己的想法。
2、鼓励幼儿自主地排裤子,然后说一说自己用什么方法排的。
3、教师和幼儿讨论长短排序的(jy135幼儿教育)方法。
沿着排序板上下面的一条线将裤子放整齐,可以用眼睛看,找出最长(最短)的裤子排号,再通过两两比较依次排序;也可以每次找出最长的裤子,发现长了再调整。
三、给物体排排队。
1、讨论活动规则。
师:小吸管、小木棍、硬卡纸条都来找小朋友帮它们排队啦!
教师和幼儿共同讨论、总结:先找出物体中最长或最短的一个排好,在比剩下的物体,找出最长或最短的往下排,排好后说一说。
2、幼儿操作活动。
教师提醒幼儿将材料在排序板上排整齐。
教师鼓励幼儿参与多组操作活动。
小班数学教案:长短排排队
小班数学教案:外面和里面
【活动目标】
1、通过观察图片和操作活动,正确感知并分辨“里,外”。
2、巩固对5以内数量的认识。
3、愿意阅读画面上的方位词。
小班数学教案:认识方向
【教学目标】
1、在认识东、南、西、北四个方向的基础上认识东南、西南、东北、西北四个方向,能根据给定的一个方向来辨认其余七个方向,并能用这些词语描述物体所在的位置。
2、在观察、解决实际问题中,感受数学与日常生活的密切联系,培养运用生活经验进行思考的意识。
3、在合作交流的过程中,获得成功的经验,树立学好数学的信心。
【教学难点】在具体场景中根据不同的参照物来确定方向。
【教学重点】认识东南、西北、东北、西南四个方向。
【教学准备】多媒体课件
【教学过程】
小班数学教案《数物对应》
认识图形
圆形它是圆圆的,没有角。三角形有三条边、三个角。方形它是方方的,有四个角,有四条边。
小班数学活动《区别前后》
目标:1.学习以自身及客体为中心,认识和区分前后。2.通过活动使幼儿形成初步的空间概念,培养幼儿对数学活动的兴趣。3.学习正确使用方位词:前、后,学习说:请XXX坐到我的前(后)面。
准备活动:
1.安排好座位:全体幼儿坐成一个大圆圈。
2.火车的图片、小动物图片若干。
活动过程:
一、游戏《找位置》
幼儿一一对应坐成内外两个圆圈,脸朝圆心,内圈留一把椅子。
老师和幼儿一起念儿歌:“找找找、找位置。”然后坐在空位置前(后)面的幼儿拍拍椅子说:“我的前(后)面有位置,请XXX小朋友快快来。”XX幼儿听到邀请后,马上离开自己的
位置找到新座位坐下。
游戏重新开始,可以重复玩多次,尽量让每一个小朋友都玩一次。
二、游戏《开火车》
1.出示火车的图片,引导幼儿说说哪个位置空着,空位置在XX小动物的前面还是后面。
2.出示小狗的图片,师:小狗没有座位,请他坐到哪里?
引导幼儿说出:坐到XXX的前(后)面。
3.游戏《开火车》
师:小动物们都坐上了火车,我们小朋友也要坐火车出发去旅游了。
老师当火车头,念:“嗨嗨,我的火车就要开,小弟弟,小妹妹,大家排队快上来,XXX拍在最前面。”火车出发,到一位小朋友面前停下,老师邀请他:“请你排在XXX的前(后)面。”依次类推。当邀请了7——8个小朋友后,教师说:“呜,到站了。”火车停下,第一遍游戏结束,游戏重新开始。
4.游戏若干遍之后,开着火车出去,活动结束。
小班数学教学:认识单数和双数
的蒙氏活动《认识单数、双数》,以前的数学活动认识单数和双数,老师总是要费很大力气,才能让宝宝明白,单数和双数的区别,但是在蒙氏数学中,利用数
字与筹码的教具,进行排列孩子们一下就明白单数和双数的区别。一看完老师演示工作,宝宝们就明白,单数总会有一个筹码找不到朋友,双数的筹码是可以两两结对的。这样一来,孩子们一下就能区分开来。同样从老师演示的工作来看,孩子们也很快能找到10以内最大和最小的.单数、双数。
活动结束后,孩子们在区域活动当中,也会选择工作来进行操作,这样可以加深他们对单数和双数的概念的认识。经过一段时间蒙氏的教学,我深刻体会到蒙氏数学对孩子的益处。学习了蒙氏数学的孩子他们的数学概念比较清晰,而且孩子的操作能力很强,这对孩子以后的数学学习有很大的帮助。
提高幼儿的动手操作能力活动:画比三少的圆点
目标:1、通过比较,进一步理解比3少的数有1和2。培养幼儿分析判断的能力。2、学习制作比3少的点卡,提高幼儿的动手操作能力。体验活动带来的乐趣。活动准备:教具:圆点卡片,磁性教具——三只大象、两只猴子、一只兔子。
学具:每张桌子一盒蜡笔,人手两张纸。
活动过程:
一、创设情境,引发幼儿准确点数3以内的数。
1、今天有许多小动物来我们班做客,它们都是谁呢?
2、它们都有多少呢?怎样才能数得更清楚?
3、小动物要和点卡做朋友,谁来帮它们找朋友?
三、比较多少。
你觉得谁多谁少呢?(引导幼儿运用一一对应比较的方法进行比较)谁比三只大象更少呢?那
比3少的数有哪些?(引导幼儿说:两只猴子、一只小兔比三只大象更少;比3少的数有1和2)
四、学习制作比3少的点卡。
1、老师示范画比3少的圆点,画好后引导小朋友说出老师画了几个圆点?小朋友看,比3少的圆点是几个圆点呢?引导幼儿说出一个圆点和两个圆点。
2、分发幼儿操作材料,引导幼儿画比3少的圆点。教师巡回指导。
五、展示部分幼儿制作的点卡,集体验证。
六、收拾用具后结束本次活动
小班数学教案:长短排序
目标:1、教幼儿学习按物体的长短排序差异排序四个物体的序列。2、使幼儿学会用语言描述排列顺序的能力。活动准备:教具、学具;长短不一的同色纸条四根,标记图一根。活动过程:一、集体活动
1、出示四根纸条:这是什么?它们又什么不一样?哪根长哪根短?
2、可以用什么办法来证明你你们说的是对的呢?
3、教师边操作比较两根纸条的长短边讲解比较的方法。我们怎么来给这几根纸条取名字呢?
4、出示排队标记图:谁会在红线上给这几根纸条排队呢?想想哪根纸条排在最前面,哪根纸条排在后面,要把这几根纸条排得很整齐,一边排一边说:什么纸条请你排在什么地方。
5、请个别幼儿上前操作给纸条排队。
6、请大家说说他是怎么跟纸条排队的?
二、幼儿操作
1、每个从桌子中间拿一张排队标记图,拿一个小袋子。
2、倒出袋子里的纸条,比一比哪根纸条是最长的、长的、短的和最短的。
给四根纸条按顺序排排队,一边排一边说。
四、展示幼儿作业。
5以内数字的认识——看数字拍手
目标:1、巩固幼儿对5以内数字的认识,理解数字能表示物体的数量。2、指导幼儿听清老师的要求并按要求活动,继续学习用语言讲述自己的活动。活动准备:1、磁性数字1—5。2、数量为1—5的实物图片若干。
活动过程:
一、集体活动。
1、复习认识数字1—5:教师出示数字1—5,幼儿认读。
2、看数字拍手。我们来做看数字拍手的游戏,老师拿出的数字是几,小朋友就拍几下手。一边数一边拍。
3、看数字拍腿、学动物叫。我们除了拍手,还可以拍哪里呢?我们还可以学学小动物叫,数字几,我们就叫几声,并一起说。如:数字3,叫3声,汪汪汪。
二、巩固对5以内数字的认识,并能理解数字能表示物体的数量。
1、出示数群卡片:老师今天带来了一些好吃、好玩的东西,我们一起来看看有什么有多少。
2、几个某某东西要用数字几来表示?数字×还可以表示什么?
三、通过幼儿操作,加强幼儿对5以内数的认识。
1、在小朋友的桌子上还有许多卡片,请小朋友拿出卡片看看卡片上有几个什么东西,要用数字几表示,并用完整的话说出:几个什么用数字几表示。
2、幼儿操作,教师巡回指导,要求幼儿用完整的话描述自己的操作。
3、展示幼儿作业,引导幼儿讲评。
小班情景数学:求同与集合感知
目标:1、通过找颜色或形状相同的物体,初步感知集合。2、观察、理解图示,学习将相同特性物品圈在一起的方式表示集合。活动准备:1、红、蓝色色小筐各一个。2、红、蓝小玩具每幼儿各一个(大小、形状不相同)、红、蓝颜色的积塑每人一颗(大小、形状不相同)。
活动过程:
一、将花按颜色进行分类。
1、教师出示红、蓝色的玩具;这是什么?是什么颜色?
2、请幼儿每人拿一个玩具,要求幼儿大声说:我拿了一个红(绿)玩具,然后回位子上。
3、出示红、蓝两种颜色的筐子:这是玩具的“家”,它们有什么不同?(颜色)“想一想哪个是红玩具的家?哪个是蓝玩具的家?”(红筐是红玩具的家、蓝筐是蓝玩具的家)“小朋友看看你拿的是什么颜色的玩具,想想把它送到哪个家里去?边送边大声说:红(蓝)玩具,我送你回家。
小班数学教案15
设计背景
在一次课间活动时,我在听个别幼儿在讲述某某小朋友今天穿着一件什么颜色的衣服时,他们分不清红、黄、蓝三种颜色。因此,为了能让幼儿更好的认识红、黄、蓝这三种颜色,我便设计了这节数学活动课。
活动目标
1、认识、区别、黄色、蓝色。
2、学习按颜色对物体进行分类。
3、乐意并愉快地参与数学活动,能在活动中胆地进行操作活动。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点
学习按颜色对物体进行分类。
活动准备
1、红、黄、蓝三种颜色的小兔子各1只,三种颜色的房子各1座。
2、红、黄、蓝三种颜色的篮子各1个,三种颜色的雪花片若干。
3、箱子1个;
活动过程
一、激情导入
1、今天我们班来了三位客人,小朋友猜猜看都有谁呢?
2、出示小兔子,提问:它是谁?
师:这只小兔子有个好听的名字,叫红红。
3、依次出示黄色、蓝色小兔子,方法同上。
二、送小兔子回家。
1、师:小兔子告诉我说它们今天要搬新家了,我们一起看看它们的新家是什么样子的。
2、出示三间房子,请幼儿说一说,哪一间房子是红红的家?哪一间是黄黄的.家?哪一间是蓝的家?
3、送小兔子送回家。
要求:将红红、黄黄、蓝分别送回与它相同颜色的家。
4、家一起检查。
三、游戏:魔术箱变变变。
玩法:将箱子摇晃几下,从里面取出一样礼物,并告诉家,你拿到的是什么颜色的什么礼物,然后送给相应的小兔子。
即教师先示范,将箱子上下摇几下,再从中取出一样礼物,告诉幼儿:这是的苹果。老师将它送给红红。
请一部分幼儿上前操作。
四、集体游戏:玩雪花片。
1、师:今天小朋友们了小兔子们一个忙,它们很感谢你们。瞧,它们还给小朋友们带来好玩的玩具呢。
2、出示雪花片,提问:这是什么?都有什么颜色?(红、黄、蓝)
3、幼儿自由玩玩具,老师巡视,并提问个别幼儿:“你拿到了什么颜色的雪花片?”
4、将玩具送回家。
(1)出示红、黄、蓝三种颜色的篮子各一个,并让幼儿按颜色将玩具送回家。即:雪花片送回篮子,黄色雪花片送回黄色篮子,蓝色雪花片送回蓝色篮子。
(2)家一起检查,看看小朋友是否将玩具送对家。
五、延伸活动
请孩子们回家后,找一找家里有哪些物品是的,哪些是黄色的,哪些是蓝色的,并试着将它们分类放好。
教学反思
(1)本次活动课,是根据我们孩子的年龄特点及接受新知识情况来设计的。由于我们班孩子没有操作过书本练习,因此我在设计作业时,是以实物操作的方式,让幼儿能更好地进行操作,孩子们都很感兴趣,他们都乐于参与其中。
(2)本次活动,我以游戏的形式,为幼儿创造轻松自由的活动学习氛围,孩子没有约束,学习更主动。
(3)从孩子的操作情况来看,孩子们都能清楚的区分红、黄、蓝三种颜色,并能按要求将物品分类放好。
(4)不足的是:集体游戏环节,在请幼儿将雪花片送回家时,我是让幼儿以自由的形式将雪花片送回家的,没有特别地强调纪律,因此,课堂纪律显得有点乱了。我应该让幼儿分批排好队,再将玩具送回家,课堂纪律才不会乱。
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