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大班英语教案

时间：2024-07-13 07:00:33 英语教案我要投稿

【精】大班英语教案15篇

　　在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的大班英语教案，欢迎阅读与收藏。

【精】大班英语教案15篇

大班英语教案1

　　一、活动内容：

　　Morning. Good morning

　　二、活动目标：

　　掌握Morning、Good morning的读音，能正确运用 Good morning.

　　三、活动准备：

　　太阳教具一个、动物图片若干、小红花、小五星、美人痣若干。

　　四、活动过程：

　　1、打招呼：

　　T：Hello！Hello！Im your teacher，Mrs wang.

　　2、导入新课：

　　T：（老师手托太阳教具缓缓移至头顶）

　　小朋友们，太阳刚刚升起的时侯是什么时侯啊？

　　C：早晨

　　T：Morning（范读）

　　C：Morning（试读）

　　（重复三遍）

　　T：每天这个时侯，我们来到幼儿园时见到老师和门卫

　　叔叔要怎么问好呀？

　　C：早上好！

　　T：对，我们今天已经开始学英语了，在以后再见到老

　　师和门卫叔叔要怎么问好呀？

　　C：早上好！

　　T：对，我们今天已经开始学英语了，在以后再见到老

　　师和门卫叔叔的时侯就要对他们说：Good morning.

　　3、正音：

　　T：Good morning！

　　C：Good morning！

　　T：Good morning↑Good morning↓

　　C：Good morning↑Good morning↓

　　（重复三四次）

　　4、练习：

　　T：当别人对你问好说Good morning时，我们不能没

　　有礼貌呀？对不对？

　　T：我们应怎么回答？（眨眼做疑问状）（老师举手向小

　　朋友打招呼）

　　C：Good morning（小朋友摹仿老师举手打招呼）

　　T：Good morning（老师分表情、声调高低等重复几

　　次）

　　T：（老师拿小狗的图片到一个幼儿面前）

　　小狗见了你对你说Good morning，你应怎么回答呀？

　　（眨眼做疑问状）

　　C：Good morning.

　　T：OK.Very good.

　　（以此类推，每个小朋友对话问好）

　　（可换小猫、小兔、小熊等动物图进行）

　　T：One、two、three.Good!你们真棒！

　　T：我们一起玩游戏（拍肩膀练句子游戏），好不好？

　　C：好！

　　“拍肩膀、练句子”游戏

　　T： one、two、three...（抽6-7个小朋友，让他们排成一队）

　　游戏规则：

　　最后一个小朋友拍一下前一个小朋友的肩膀，说Goodmorning，前一个小朋友转过头回答：Good morni-ng，然后这个小朋友转过来拍他前面小朋友的肩膀说Good morning，以此类推直到最前面的小朋友对他后面的`小朋友说Good morning，再对老师说Goodmorning为止。

　　T：Do you know？（明白吗？）

　　C：明白（或点头）

　　T：Are you ready？（准备好了吗？准备好说Yes，没准备就说No）

　　C：Yes.

　　T：（游戏开始）one.two.begin.

　　T：（游戏中不断纠正读音，游戏结束说very good）老师一个人给你们一个礼物，把美人痣给小朋友粘到脸上说：你该给老师说什么话呢？（引导小朋友说谢谢）你是不是该给老师说谢谢呀？说Thank you!

　　C：Thank you!（然后回到座位上）

　　（再抽一组，进行此游戏）

　　“白雪公主和七个小矮人的游戏”

　　T：You！（指一个小姑娘）Come here!（招手让她过来）你扮白雪公主

大班英语教案2

　　hello，mummy /daddy

　　活动名称：

　　英语——汇话“hello，mummy/daddy。”

　　活动目标：

　　1、复习单词“mummy daddy baby”

　　2、学习汇话“hello，mummy/daddy。”

　　活动准备：

　　魔法棒、挂图、挂图，mummy、daddy 、baby的单词卡片。

　　活动过程：

　　Step 1:warm——up

　　1、教师向幼儿热情挥手问好。

　　2、Game：教师把“mummy、daddy、baby”单词卡片贴在教室的.不同位置，当老师说“mummy”时，幼儿模仿小猫的动作走到“mummy、

　　的卡片旁边，并齐声说出“mummy”单词，“daddy、baby”单词以此类推。

　　Step 2 revision

　　教师拿出“mummy daddy baby ”的教学卡片，要求幼儿说出。老师出示卡片的速度可以由慢到快。

　　Step 2、presentation

　　1、教师用魔法棒点击挂图中的故事盒，让幼儿聆听故事或播放动画教学vcd 与幼儿一起观看动画故事。

　　2、老师用魔法棒点击句子‘hello ，mummy，hello daddy，thank you “引导幼儿跟着标准配音进行跟读，边读边做相应的动作。

　　Step 3 ：pratice

　　教师出示“mummy ”的单词卡片，幼儿向其打招呼“hello，mummy”

　　出示“daddy”的单词卡片，幼儿向其打招呼“hello，daddy”教师弯身(表示感谢)，引导幼儿说“thank you ”，在出示卡片时速度可以由慢到快。

　　Step 4 ：production

　　Game ：跳跳龙：教师把“mummy daddy ”单词卡片放在地板上，当教师跳到“mummy ”卡片面前，幼儿回答“hello mummy”跳到“daddy”卡片面前，幼儿回答“hello，daddy”，教师停止跳，并弯身，幼儿回答“thank you ”

大班英语教案3

　　活动目标

　　理解并能说出水果词汇pear,mango,litchi,grapes

　　活动准备

　　卡片水果模型袋子气球

　　活动过程

　　一、问候

　　T:Good morning,children.

　　S:Good morning,teacher.

　　二、热身

　　1、律动《What do you want》

　　2、复习上节课词汇，句子

　　三、词汇导入

　　拿出袋子，里面放好pear,mango,litchi,grapes的模型。对小朋友说教师手中的是魔法袋，里面有神奇的.东西，让小朋友伸手进去触摸，猜猜是什么，来引出pear,mango,litchi,grapes的教读。

　　四、游戏

　　1、拍气球边拍边念，请两个小朋友上来，哪个小朋友掌握的好就有奖励。

　　2、看嘴型说单词

　　教师分别轻声说出pear,mango,litchi,grapes让小朋友们看嘴型辨音说出单词，哪个小朋友反应的最好得奖励。

　　五、律动

　　六、今天所学单词

　　pear,mango,litchi,grapes

　　T:Class is over,goodbye.

　　S:Goodbye.

大班英语教案4

　　活动目标：

　　1、通过英语游戏及配对练习，理解学习儿歌。

　　2、体验儿歌的趣味性，通过情境游戏大胆地进行表达表演。

　　活动准备：

　　英语CD，儿歌背景图片，装扮材料

　　活动流程：

　　一、引出儿歌

　　1、Warm up: 歌曲lt； To marketgt；

　　2、(教师出示儿歌背景图片)T: I bring a picture today. What do you see?

　　(鼓励幼儿大胆说说图片上的内容。)

　　C：I see a happy pig./ I see a market./ I see a house and a sleepy pig.

　　二、理解学习儿歌

　　1、T:What happened to these little pigs? Letrsquo；s listen to the rhyme together!

　　(播放CD)欣赏儿歌第一遍

　　T：What did you get from the rhyme?

　　2、T: Letrsquo；s enjoy it again! This time, listen carefully. How many pigs are there in the market? What did they do?

　　欣赏儿歌第二遍( 教师边念边表演)

　　T：What did you get from the story?

　　(鼓励幼儿大胆说说自己听到的儿歌内容)

　　幼儿说到的内容，教师完整朗读句子2遍，幼儿跟读。

　　T: Which pig went to the market? 然后请一名幼儿送小猪回家，其中went to the market 和cried wee wee wee我会请几名幼儿说说选择的.理由，Why you choose this little pig? 孩子们没说出来的内容，我就直接提醒比方说Which little pig had roast beef? 先请孩子送小猪，送好整体幼儿练习2遍，行么?)

　　3、T: Letrsquo；s listen it again. Please help me put the number on the right pig. Which is the first/the secondhellip； (把字母贴在小猪身上排序，理清儿歌的顺序。)

　　贴好以后玩两个游戏

　　(1) 教师说图片内容，幼儿说图片序列。然后交换

　　T：Letrsquo；s play a game. I tell you the sentence. You tell me the number of it. For example I say: ；This little pig went to the market.； You should tell me No 1.

　　T:Now change. I say the number you tell me what the picture says.

　　(2)玩法：幼儿分成两组，面对面站立，一组报出一个号码，另一组说出图片内容，然后交换。我会准备星星贴纸进行计分。进行一个小小的比赛。

　　T：Irsquo；ll divide you into 2 groups. Group 1 stand here on the yellow line. Group stand there on the red line. Group 1 say a number. Group 2 should tell me what the picture says.

　　4、完整念儿歌

　　(第一遍我点背景图片，幼儿按顺序念儿歌；第二遍做动作，鼓励幼儿边念儿歌边做动作。)

　　三、儿歌表演

　　1、2组幼儿分别上前表演

　　Group 1: You can clap your hands.

　　Group 2: Come and show the rhyme to us. Ok?

　　Change

　　2、Letrsquo；s play a game

　　幼儿把自己装扮成小猪，然后进行游戏表演。

大班英语教案5

　　活动名称：英语音乐欣赏（ifyouarehappy??）

　　活动目标：1、加强幼儿的音乐欣赏力，训练其节奏感

　　2、学习词组clapyouhands，stmpyoufeet3、锻炼幼儿的表现力

　　活动准备：磁带

　　活动过程：一、greeting

　　goodmorningeverybody!

　　二、topic1、完整的聆听歌曲

　　“今天老师给小朋友准备了一首歌，这首歌的名字叫ifyouarehay??，现在，大家一起来听一下。听完之后，老师要请小朋友来说一下，你听完这首歌后有什么感觉。”

　　“孩子们，歌曲听完了，你们有什么感觉啊？”

　　2、学习词组clapyouhands

　　“孩子们，现在咱们来听一下这首歌曲的第一段，要认真仔细的听，听完以后老师有问题问大家。”

　　“孩子们，在刚才的这一段音乐里，除了有唱歌的声音，还有什么声音？”

　　“对，有拍手的声音，那你们知道拍手英语怎么说吗？”

　　“readaftertome，clapyouhands。

　　跟读。

　　“小朋友们说的真棒，现在在老师要请小朋友和老师一起听着音乐来一起做一下clapyouhands。”

　　练习。

　　3、第二、三、四段的的学习同上。

　　4、完整的练习

　　“小朋友们，这4段我们已经全部学习完了，现在我要和大家一起把这一首

　　歌完整的来表演一下，你们自己说你们能做下来吗？”

　　“好，咱们来试一下。”

　　5、rview“小朋友唱的太好了，但是我们不要忘了刚才才学过的英语。”带领小朋友们一起说，边说边做动作。

　　三、结束

　　活动反思：

　　在这节课上，孩子们表现出了很好的音乐欣赏水平和表演水平。

　　先是请小朋友们完整的欣赏，问他们在听完了这首歌后有什么感觉，好多小朋友们抢着回答，有的说高兴，有的.说快乐，有的说很爽，也有的说很开心，说的很准确，我很高兴，大大的表扬了大家一番。

　　然后是分段欣赏，提问大家除了有音乐，还有什么声音。小朋友们就能说出有拍手的声音。到了第二段就有些难度，没能听出是什么声音。但是我一提醒，大家就都能回答上来了。整体练习的时候，除了有几个小朋友抢拍儿，其他的小朋友完成的还是很好的。

　　这说明我们班的小朋友经过两年的持续训练，已经对音乐有了浓厚的兴趣和欣赏水平了，下一步，我打算把这首歌教给孩子们，使他们不光会欣赏，还能演唱。

大班英语教案6

　　活动目标：

　　1、学习单词chocolate，ice cream，eggs，pizza，milk，vegetable，bread，dumpling，shrimp，peanut butter，potato chip。（选择性）

　　2、复习已学食物单词。

　　3、在奇妙的游戏中体验英语学习的乐趣。

　　4、能正确发音并确切地用这些词。

　　活动准备：

　　食物图片（由学生现场画）。

　　录音机一台，磁带一盒。

　　活动过程：

　　1、请幼儿把自己最喜欢吃的食物画出来，画得又快又好的同学作品展出，并导入课题。

　　2、引导学生学习单词。

　　（1）出示学生画的.食物的图片，教师示范读音，幼儿跟读。

　　（2）教师出示图片，幼儿认读。教师纠音。

　　（3）教师读出单词，幼儿找出图片。

　　3、游戏“超市”

　　请几个幼儿扮收银员，其他幼儿扮顾客到超市购买食品，幼儿先看一看，挑选自己喜欢的事物，然后，到收银员那儿结账，必须连说三遍食物名称，收银员也连说三遍。

　　等幼儿全都买到食品后，教师再让幼儿说说购买食品名称。

大班英语教案7

　　教学目标：

　　1、在游戏中复习短语：springiscoming;I'mwind/spring/tree/flower/bird。

　　2、复习颜色green/red/yellow/white。

　　3、感受春天的美丽景色。

　　4、通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣，培养其学习英语的积极态度。

　　5、能正确发音并确切地用这些词。

　　教学准备：

　　头饰：春风、春姑娘、树、草、花、小鸟。

　　教学过程：

　　教师旁白：

　　春风吹来了。(风上场)

　　“春风”说：I‘mwind.(回头，招手)Springiscoming.

　　(春姑娘上场)“春姑娘”说：I’mspring.(春风和春姑娘开始围绕着树、草、花做小跑步)

　　树开始发芽，小草也钻出了地面，花儿也长出了花苞。

　　“树”说："I‘mtree.I’mgreen!""

　　小草"说："I‘mgrass.I’mgreen，too."

　　教师旁白：花儿也穿上了美丽的`衣裳。

　　“一朵花儿”说："I‘mredflower."

　　“另一朵花儿”说："I’myellowflower."

　　“另一朵花儿”说：“I‘mwhiteflower."

　　教师旁白：小鸟在窝里，听到了小草、花儿和大树们的谈话，也飞来了。

　　(小鸟上场)“小鸟”说："I’mabird.

　　(小鸟飞来飞去看春天的景色)Ilikespring."

　　“小草”、“小花”和“树”一齐喊："bird，bind."

　　(小鸟飞到它们跟前)“树”说："Let‘sgotoplay."“草”、“花儿”、“鸟儿”齐说："Let’sgotoplay."

大班英语教案8

　　目标：

　　1、理解what do you want? I want……的含义，学习想要want、巧克力chocolate的正确发音。

　　2、复习“in the morning”中的句式，能进行语言互换。

　　3、能在情境的引导下，愉快的参与活动。

　　准备：

　　1、各种食品，苹果apple，桔子orange，饼干biscuit蛋糕cake，糖果candy，巧克力chocolate、

　　2、玩具熊、玩具娃娃等。

　　3、布置相关的情境环境。

　　过程：

　　1、导入活动。

　　引导幼儿进入情境，复习“in the morning”中的句式，能进行语言互换。内容：

　　(1)刷刷我的牙，洗洗我的脸，洗洗我的手，梳梳头。

　　Brush my teeth/ wash my face/ wash my hands/ comb my hair

　　(2)身体运动

　　头头，转转转等等，Head，head，turn aroundFeet，feet jump and jump

　　2、进入情境，学习词句并参与表演。

　　(1)教师一人饰演两个角色，利用情节的发展引导幼儿和替代角色互动，并参与活动。

　　(2)师生对话，练习句式。

　　I、提问：Kala bear的点心屋来了客人，它怎么招待客人的?(what do you want?)

　　客人是怎样回答的`?(I want…..)

　　II、教师帮助幼儿理解对话的含义。

　　III、师生练习对话，分集体、小组、个人练习对话(what do you want?)(I want…..)

　　(3)请幼儿参与情境表演。

　　I、介绍Kala bear snack room的食品名称，重点纠正(巧克力chocolate)的发音。

　　II、幼儿参与游戏，每次2-3人扮演服务生，游戏数次。

　　3、游戏：“超级任务”，复习对字母“c”的认识。

　　玩法：由Kala bear来布置今天的超级任务“在单词卡片中找字母c”，谁找到就可以带走点心，还有Kala bear的kiss。

大班英语教案9

　　（一）活动目标：学习正确读准、认识单词daddy、mommy、grandpa、grandma，并了解其含义。

　　（二）活动准备：flashcard：daddy、mommy。

　　（三）活动过程：1.sayhello(打招呼)：

　　师：今天我们班上来了好多客人，小朋友们应该和客人说什么呀？（教师做hello动作提醒幼儿）

　　师：我们一起唱一首好听的英文歌送给大家好吗？

　　师幼共唱《hellosong》。

　　2.warmup(热身运动)：

　　肢体动作：standup,sitdown,run,jump,turnaround??

　　3.teaching(教学)：

　　①师：doyouwanttoknowwhat’sbehindme?你想知道谁在我后面吗？（想）可是啊，它要求小朋友数到3才肯出来呢！我们一起来好吗？showmeyourhands.one,two,three.咦，它还是不肯出来，wetrytoagain.我们再来一次。（师互动幼儿举出手指数one,two,three）②（出示flashcard：daddy）whoishe?他是谁呢？（幼儿说说）heismydaddy!他是我的'爸爸。（幼儿学念：daddy）

　　（出示flashcard：mommy）whoisshe?她是谁呢？（幼儿说说）sheismymommy.她是我的妈妈。（幼儿学念：mommy）

　　我们来和daddy,mommy打个招呼吧。say:hello,daddy!hellomommy!

　　③kiinggame：依次请幼儿说：hellodaddy/mommy.

　　4.jumpinggame：

　　①以唱歌《where’smydaddy/mommy?》的形式请两位幼儿分别扮作daddy和mommy。②教师说明游戏规则。

　　③教师指挥游戏：教师随机喊daddy或mommy，两名幼儿尝试游戏。

　　④教师互动其他幼儿喊daddy或mommy，参与游戏幼儿进行jumpinggame.5.saygoodbye（说再见）。

大班英语教案10

　　活动目标

　　1、在情景中愿意用熟悉的日常用语和同伴大胆交流。

　　2、在游戏巩固单词和句型（What do you like? I like……）

　　3、培养幼儿对英语游戏的兴趣，有集体比赛的荣誉感。

　　活动准备

　　1、环境创设：城市风貌图

　　2、幼儿准备：已具备一定的日常用语或简单句型的对话能力。

　　3、老师准备：卡片一套，篮框内若干城市建筑物卡片（人手一份），音乐，小红旗若干。

　　活动过程

　　一、热身运动——英语律动歌曲《One，two！Open the door》

　　二、Happy English for a minute（快乐英语一分钟！）

　　规则：幼儿大胆的站到中间用常见的英语短句或句型向全班幼儿问，座位上的孩子根据提问进行相应的英文回答。等到前一名孩子问好后并得到正确的.回答后，后一名幼儿快速出来抢问。

　　例如：

　　A幼儿问：“How are you?”（你好吗？）全班幼儿则回答：“Fine,thank you,and you?”（我很好，谢谢你的关心。你好吗？）

　　A幼儿问：“I am fine，too!”（我也很好）价值取向：

　　鼓励孩子用自己熟悉的日常用语和英语短句大胆的提问，激发孩子的自信和表达欲望，同时加强对个别孩子的指导。

　　三、英语游戏：换位子。

　　1、幼儿半圆形排好位置，老师拿出篮内一张卡片（如银行）

　　师问：“What do you like?”（你喜欢哪个地方？）

　　生答：“I like bank.”（我喜欢银行）胸前挂有银行卡片的小朋友马上站起来说：然后马上交换不是自己的位子。

　　2、老师参与游戏，不小心坐回自己位子的小朋友就必须站到前面，从篮内拿一张卡片发问，游戏从新开始。

　　四、小火车进城了。

　　1、创设的城市建筑物的风貌

　　2、师做火车头，伴随着音乐以开火车的游戏形式绕教室一周，中途了在任何一个建筑物面前停下问：“Where will you go?”幼儿回答：“I will go to the……”

　　价值取向：在轻松的音乐游戏中复习常见的建筑名称，并巩固句型：“What do you like? I like……”

　　五、小小竞赛场。

　　1、两组幼儿自由的选择组成红队和蓝队。

　　2、规则：教师随意抽走一张图片或遮住一排图片哪一组的人员先站先回答（回答正确插一面旗，回答不出则有他队补充扣一面）

　　3、幼儿参加游戏比赛，教师个别指导。

　　价值取向：

　　1、大班孩子的竞赛心理强，以这种竞赛场的形式符合孩子的年龄特征。

　　2、快速记忆的形式，激起孩子比赛的愿望，达到复习巩固的明显效果。同时也加强孩子之间游戏的规则意识。

大班英语教案11

　　一．教学目标

　　1、能听、说、读、写字母Vv

　　2、掌握单词

　　二．教学重点与难点

　　1、如何听、说、读、写字母Vv

　　2、如何更好的掌握单词

　　三．课前准备：

　　VCD机、碟片、字母单词卡片

　　四．教学过程

　　1. Words：clothes trousers

　　Practice new words one by one.

　　2. (出示字母单词卡片) Vv trousers

　　T—— What’s this in English

　　Ss —— It’s“V”

　　T—— What is this？

　　Ss ——This is “trousers”

　　3、 T: (板书) big letter ‘V’ , small letter ‘v’ Ss: (书空) Vv

　　4、 practice

　　T: Take out your copy book.

　　Ss: Copy the letters and words.

　　5、Assign homework

　　抄写字母Vv两行。每个单词两行。

大班英语教案12

　　课型：

　　新授

　　教学目的：

　　1、正确发准how many，three，理解含义并在游戏中运用；

　　2、听Think about it．Count it．

　　3、在游戏中学唱歌曲。

　　教学重点难点：

　　发准three，会用how many提问。

　　教学准备：

　　草丛中有三朵花、三只蝴蝶；大树一棵，小猴、小熊猫头饰、木偶各三个；每人一个小口袋（内盛不同数量的物品）；每人三块糖。

　　教学过程：

　　（一）导人

　　1．T：Lets go for a walk．

　　Lets count．How many girls？

　　C：One two three．Three girls．

　　T：How many boys？

　　C：One two three．Three boys．

　　2．T：Look！Whats this？

　　C：A flower．

　　T：Count，How many flowers？

　　C：One，two，three．Three flowers．

　　3．T：Whats this？

　　C：A butterfly．

　　T：Count，How many butterflies？

　　C：Three butterflies．

　　（二）新授

　　1．T：Lets have a rest．

　　I am hungry．

　　Guess！How many bananas？

　　C：One，two，three．Three bananas．

　　T：How many（几个，多少个），幼儿学说“How many”，发准字音。

　　How many bananas？（几个香蕉）

　　T：小朋友用英语说“几个苹果”这句话。

　　C：How many apples？

　　T：几块糖呢？

　　C：How many candies？

　　T：Please go and find the bags．幼儿寻找包并坐回桌前。

　　T：Now，Lets play a game．Look！Whats this？

　　C：A banana．

　　T：Guess．How many bananas？

　　C：Three．

　　T：Count．

　　大家：One，two，three，Three bananas．

　　T：Your turn．（该你说）

　　C：Whats this？

　　大家：A peach．

　　C：Guess．How many peaches？

　　大家：Two peaches．

　　C：Very good．Count．

　　大家：One，two．Two peaches．

　　C：Whats this？

　　大家：An apple．

　　C：Guess．How many apples？

　　大家：Three apples．

　　C：Count．

　　大家：One．One apple．

　　2、游戏“变魔术”

　　教师出示糖盒，Look！Some candies．Please take out three candies．

　　教师：B—la—b—la，b—la，Guess．How many candies？

　　请幼儿猜出教师手中有几块糖，幼儿猜出，请幼儿变魔术大家猜。幼儿猜错了，请大家一起数一数。请两至三名幼儿变魔术。

　　（三）学唱歌曲

　　1．T：Its time to go．幼儿散步到一棵树下，突然树上出现三只猴子。

　　T：How many monkeys？

　　C：One，two，three．Three monkeys．

　　树上又出现三只熊猫，幼儿寻找并数一数。

　　T：请一名幼儿提问：How many monkeys？

　　幼儿寻找并数一数。

　　T：又出现三只猴子，教师唱歌：

　　How many monkeys？

　　Monkeys，monkeys

　　How many monkeys．

　　C：One，two，three．Three monkeys．

　　T：出现三只熊猫，教师唱歌：

　　How many pandas？

　　Pandas，pandas

　　How many pandas．

　　C：One，two，three，Three pandas．

　　T：Lets sing it together．这时猴子、熊猫再次出现。

　　2．T：Guess．Who am I？

　　幼儿根据教师动作猜出小动物名称，教师给幼儿带头饰。大家做游戏。小猴藏，小熊猫找到小猴并唱歌，互换位置。

　　3．T：Now，Lets go home．大家一起唱歌回家。

　　结束。

大班英语教案13

　　活动目标： 1、在情景中愿意用熟悉的日常用语和同伴大胆交流。

　　2、在游戏巩固单词和句型（What do you like？I like ……）

　　3、培养幼儿对英语游戏的兴趣，有集体比赛的荣誉感。

　　活动准备： 1、环境创设：城市风貌图

　　2、幼儿准备：已具备一定的日常用语或简单句型的对话能力。

　　3、老师准备：卡片一套，篮框内若干城市建筑物卡片（人手一份），音乐，小红旗若干。

　　活动过程：一、热身运动——英语律动歌曲《One，two！Open the door》

　　二、Happy English for a minute（快乐英语一分钟！）规则：幼儿大胆的站到中间用常见的英语短句或句型向全班幼儿问，座位上的孩子根据提问进行相应的英文回答。等到前一名孩子问好后并得到正确的.回答后，后一名幼儿快速出来抢问。

　　例如：A幼儿问：“How are you？”（你好吗？）全班幼儿则回答：“Fine，thank you，and you？”（我很好，谢谢你的关心。你好吗？）A幼儿问：“I am fine，too！”（我也很好）价值取向：

　　1、鼓励孩子用自己熟悉的日常用语和英语短句大胆的提问，激发孩子的自信和表达欲望，同时加强对个别孩子的指导。

　　三、英语游戏：换位子 1、幼儿半圆形排好位置，老师拿出篮内一张卡片（如银行）师问：“ What do you like？”（你喜欢哪个地方？）生答：“I like bank 、”（我喜欢银行）胸前挂有银行卡片的小朋友马上站起来说：然后马上交换不是自己的位子。

　　2、老师参与游戏，不小心坐回自己位子的小朋友就必须站到前面，从篮内拿一张卡片发问，游戏从新开始。

　　四、小火车进城了 1、创设的城市建筑物的风貌

　　2、师做火车头，伴随着音乐以开火车的游戏形式绕教室一周，中途了在任何一个建筑物面前停下问：“Where will you go？”幼儿回答：“I will go to the ……”

　　价值取向：在轻松的音乐游戏中复习常见的建筑名称，并巩固句型：“What do you like？I like ……”

　　五、小小竞赛场 1、两组幼儿自由的选择组成红队和蓝队

　　2、规则：教师随意抽走一张图片或遮住一排图片哪一组的人员先站先回答（回答正确插一面旗，回答不出则有他队补充扣一面）

　　3、幼儿参加游戏比赛，教师个别指导。

　　价值取向：

　　1、大班孩子的竞赛心理强，以这种竞赛场的形式符合孩子的年龄特征。

　　2、快速记忆的形式，激起孩子比赛的愿望，达到复习巩固的明显效果。同时也加强孩子之间游戏的规则意识。

大班英语教案14

　　目标

　　1、喜欢参与英语活动，在活动中愉悦、开心、敢于表现。

　　2、学习运用疑问句：Isthisa…?复习小动物的英语名称及短句：what'sthis?What'sthat?

　　3、培养幼儿理解倾听简单的英语小故事的能力与兴趣。

　　4、鼓励幼儿能模仿教师说英语。

　　5、学习单词，正确认读和区分发音。

　　准备：

　　创设森林场景，小动物玩具若干，小帽子、老虎头饰若干。

　　过程：

　　1、创设环境，复习练习

　　(1)在儿歌《sunnyday》中，进活动室，渗透故事当中的一些动词及短句如：Let'sgo..walkandwalk…touchandtouch..

　　(2)在创设的森林场景中，引导幼儿用疑问短句：what'sthis?What'sthat?复习一些小动物的英语名称。

　　(3)幼儿两人一组自由交流，练习日常用语：hello!Nicetomeetyou.What'sthis?It'sa….Hereyouare!Thankyou.等。

　　2、运用课件，展示材料

　　(1)放光盘，在视听环境中展示故事。(讲述中特别注意故事结尾时赋有戏剧性变化的部分。)

　　(2)让幼儿讲讲都听到了什么?根据幼儿的回答把单词及短句补充完整。

　　(3)看着光盘讲述故事第二遍，对话部分鼓励幼儿一起讲。

　　重点对：daddy!Look.What'sthat?that'sacat!what'sthis?Isthisacat?It'satiger!

　　3、游戏活动、巩固操练

　　游戏(1)《Isthisacat》，练习疑问句：Isthis….?

　　(运用滑稽的眼镜面具，增加游戏的趣味性。)

　　游戏(2)《Touchthe…》，熟悉本班幼儿及动物名称，在游戏中训练幼儿的倾听、辩音能力。

　　4、模仿表演，大胆表现

　　让幼儿根据自己的意愿选择喜欢的角色，Daddy.Tom.Tiger.模仿表演故事，自然结束活动。

　　二、教学过程实录：

　　(片段一)

　　游戏《Isthisacat》--(我从小篮子里拿出了一个滑稽的眼镜面具，红红的大鼻子、黑黑的眼镜边，架在了耳朵上，并装出一副“无辜”的样子展现在孩子们的面前，一定是老师滑稽的面孔太可笑了，孩子们开怀大笑……此时的我可是个看不清东西的“假鼻子小丑”了，我在身边的筐子里，摸来摸去，拿出一只毛绒绒的小猪来。)

　　老师：“Isthisacat?”

　　孩子们：“No.no!“(很明显的'错误，孩子们的头摇得像拨浪鼓)

　　老师：“Isthisabear?”(又上下左右地摸摸，点点头，似乎很明白了，于是做出一副很有把握的样子，大声问)

　　孩子们：“No，no.It'sapig!”(孩子们忍不住了，明明是只小猪，可“盲眼小丑“就是猜不出来，告诉她算了!)

　　老师：“Now，whowanttotry?”(摘下了假鼻子，做出举手的样子)

　　孩子们：“Teacherme.Letmetry!”(一半的孩子明白了我的意思，举起了小手，也想尝试一下戴假鼻子的感觉)

　　老师：“Peter!Comehere.”

　　(Peter笑眯眯地上来，坐在了前面的小椅子上，我帮他戴上了滑稽眼镜，的确有趣，peter的样子立刻变了，孩子们又开怀大笑起来。)

　　peter：“Isthisatiger?”(学着我的样子，好像真的什么都看不清了，他从筐里拿出一只小狐狸来，假模假样地闭上眼睛，明知故问)

　　孩子们：“No，no.”(头又开始摇了，而且声调也变了，似乎在说：当然不是，戴上眼镜怎么连狐狸都不认识了。)

　　peter：“Isthisadog?”(也学着我的样子，摸摸耳朵，摸摸嘴巴，点点头，似乎这下明白了。)

　　孩子们：“No，no，It'safox!(实在忍无可忍，非说狐狸是小狗。于是在Peter回座位的时候，旁边的小朋友都在悄悄问他：“可怕吗?好玩吗?啥感觉?“于是更多的小朋友举起了小手：Teacherme，Letmetry!)

　　片段(二)

　　游戏《Touchthe…》--(六只毛绒绒的小动物摆在了前面的小架子上，两把塑料小锤子交给了坐在两边的幼儿。)

　　老师：“MaryandTomgototouch……(以前玩过类似的游戏，幼儿马上跟着一起说起来：touchthe…(拿着小锤的两个孩子和坐在位子上的小朋友们都停下来等我说，看看我让他们敲哪只小动物的脑袋，这时我从身后拿出了老虎的图片。)

　　幼儿：“touchthetiger!”(拿锤子的两位幼儿边敲边说：tiger!走回座位，敲敲下一位小朋友的脑袋：turntoyou!被敲到脑袋的幼儿嘻嘻笑着，拿着锤子雄赳赳、气昂昂地准备去敲小动物了)

　　幼儿：peterandlilygototouch，touchthe…(又停住了，又在看我了，我灵机一动，何不让小朋友自己指挥，我和他们一起做游戏，于是我叫爱跳舞的angel上来，比动作，让小朋友猜，我坐在了angel的位子上，我身边的两位小朋友又开心、又自豪，我和他们的小手握在了一起，这时，angel扭动着腰肢，小手翘起放在嘴边，做出了一个很优美的姿势，幼儿立刻明白是狐狸。)

　　全体幼儿：touchthefox!

　　(轮到我了，拿着小锤子的幼儿很得意地在我的脑袋上夸张地敲了一下，又是一阵开心的笑声，于是，我扛起锤子，和另外一位小朋友雄赳赳、气昂昂地上场了。)

　　全体幼儿：MarkandCher(cher是我的英文名字)gototouch，touchtouchthe……

　　反思：

　　今天的活动内容与形式的多样性。幼儿园英语教学活动的组织形式如何，决定着能否最大限度地调动起幼儿学习的积极性与主动性，形式的趣味性与变换性尤为重要。活动开始，先为幼儿创设了一种交际与运用的环境，模拟的“森林“情景里，一些玩具小动物藏在树后及草丛里，幼儿四散寻找，找到之后两人一组相互问好，练习一些日常问候语，在此过程中，教师创设了一种宽松自由，积极互动的语言交往环境，支持、鼓励、引导幼儿运用所学过的英语短句进行会话交流。

　　欣赏故事之后，我设计了两个简单、有趣的小游戏，练习故事中的主要短句和对话，这两个游戏，我都和孩子们一起玩，这时老师的身份不是游戏的设计者、指导者，而是游戏的参与者、合作者。在新课改理念指导下的幼儿学习活动，教师更应关注幼儿在学习活动中的情绪体验和兴趣需要，想方设法在适宜的时候，支持孩子的学习，当教师兴趣盎然地融入在孩子们的活动中时，幼儿就会显得特别活跃和开心，于是整个活动显得生动、自然而充满乐趣。