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幼儿园小班数学许多教案

时间：2024-07-15 18:42:40 数学教案我要投稿

幼儿园小班数学许多教案

　　作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的幼儿园小班数学许多教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班数学许多教案

幼儿园小班数学许多教案1

　　活动目标：

　　1、了解故事情节和人物形象，熟悉作品中的主要对话，丰富相应的动词组“撅”“甩”“叼”“打个滚”。

　　2、运用谈话的方法感知理解作品内容。

　　3、萌发接纳同伴、喜欢同伴的情感。

　　4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　桌面教具（大象、刺猬、小鸡、小兔、小猫、小鱼、青菜、大青虫各一个）

　　教师出示桌面教具，让幼儿分别认识故事中的角色，并和小动物打招呼。

　　环节分析：小班幼儿对于动物的形象已有认识，出示活动教具，一方面吸引幼儿的注意力，另一方面让幼儿对故事中的主要角色有初步感知。引导幼儿与小动物打招呼，抓住每一个教育契机，进行幼儿的礼貌教育。

　　二、教师边演示教具，边绘声绘色地讲故事。

　　（1）教师讲到”小猫嘴里叼着小鱼、小兔嘴里叼着青菜，小鸡嘴里叼着大青虫“时，将小鱼、青菜、大青虫分别放在三个小动物的嘴巴里。

　　（2）教师讲到”他让大家把那些小鱼、青菜什么的，全放在地上——那些东西全插在他的.背上时”让“小刺猬”做打滚状，并将“小鱼”“青菜”“大青虫”插在“小刺猬”的刺上。

　　环节分析：小班幼儿的思维带有直觉行动性，动态的教具演示，给幼儿以直观形象的感受，更易提高其注意力，加强对故事的理解。

　　三、教师提问，帮助幼儿理解作品内容。

　　（2）教师将教具刺猬在意地轻轻碰到几个小朋友的手，让他们感受小刺猬的刺。

　　环节分析：运用多种感官来认识世界，对于婴幼儿来说，是非常重要的，特别是触觉，让他们感知物体的尖锐，对刺猬的形象有了全面的认识并能由己推彼，感同身受，理解故事中的小动物的感受。

　　（3）教：大象老师让小刺猬坐在小鸡的旁边，可小鸡撅着尖嘴巴说了什么？撅着嘴巴又是什么样的的？（请幼儿学一学，做一做）

　　大象老师又让小刺猬坐在小兔的旁边，可小兔甩着长耳朵说了什么？甩着耳朵是什么样的？（请幼儿学一学，做一做）

　　大象教师带小朋友到山上去玩，小猫嘴里怎样？小兔嘴里怎样？小鸡嘴里怎样？（引导幼儿说出叼着小鱼、叼着青菜、叼着大青虫）谁来帮它们把食物叼进嘴里？（引导幼儿操作教具）

　　（4）教：小刺猬想了什么办法，把大家吃的东西都放在哪里？（引导幼儿说出打了个滚）

　　环节分析：通过动作体验，有意识地引导幼儿理解和掌握这些动词和词组，并通过说说、做做、玩玩加深对词语的理解。

　　四、再一次感知内容。

　　教师边演示教具，边讲述故事，在讲述过程中，重点情节和重点词语引导幼儿表述。

　　环节分析：整体梳理故事，给幼儿整体感知，引导幼儿运用新知，发展幼儿的语言表达能力。

　　五、游戏“看谁拾得果子多”。

　　垫上有带双面胶的果子图片，请小朋友在垫上打个滚，看看谁捡得果子多。

　　幼儿游戏，教师指导，提醒幼儿滚的方式多样，且注意安全。

　　环节分析：在游戏环节，放松幼儿情绪，进一步体验故事中的愉快情绪。

　　活动反思：

　　活动随着故事的层层深入，幼儿的心情也渐渐变化，对小刺猬的感受也更深刻。小班幼儿刚入园不久，才刚刚熟悉了幼儿园的环境，对伙伴之间的熟悉度也很局限。这篇童话故事让幼儿懂得和朋友相处时要看到别人身上的优点和长处，每个人都有不同的闪光点，要尊重别人，相互关心和帮助才能拥有更多的朋友。《纲要》中指出“幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”在本次活动中，注重让幼儿说说做做玩玩，在亲身体验中发展语言，促进动作协调性的发展，进行礼貌教育，让爱和关心的种子在小小的心灵萌发。

幼儿园小班数学许多教案2

　　活动目标：

　　1．区别1和许多。

　　2．在操作活动中体验1和许多的关系。

　　3．喜欢动手操作。

　　活动准备：

　　1．教具准备：小兔头饰；超市游戏；音乐拔萝卜。

　　2．学具准备：超市游戏。

　　3．《操作册》。

　　活动过程：

　　一：预备活动。

　　师幼互相问候。走线，线上游戏。

　　师：12345，小朋友们上午好！幼儿：老师上午好！

　　师：今天呢陈老师要和小朋友一起做游戏，我来扮演兔妈妈，请小朋友扮演小兔子跟我一起散步吧！（戴头饰）

　　师：小兔子平时都会和兔妈妈散步，你们看这里有条蓝色的线，请你们把你们的小脚踩在线上，听着好听的音乐来散步吧！看看谁走得又平又稳。

　　师：兔宝宝们走得可真好啊！现在让我们停下来跳一跳，呼吸一下新鲜的空气，动动我们的身体，一起来玩个游戏吧！请你们跟着兔妈妈唱儿歌，还可以和我一起做动作好吗？

　　幼儿：好！师幼:一只小兔子，跳跳跳，摇摇尾巴点点头；许多小兔子，跳跳跳，拉个圆圈快快跳。（3遍）

　　二：集体活动：

　　1．复习1和许多。

　　师：请兔宝宝轻轻的坐下来，我们来玩个问答游戏。

　　师：小朋友，告诉我，现在兔妈妈有几个？幼儿：有1个。

　　师：小朋友，告诉我，现在兔宝宝有多少？幼儿：有许多。

　　师：小朋友，告诉我，天上月亮有几个？幼儿：有1个。

　　师：小朋友，告诉我，天上星星有多少？幼儿：有许多。

　　2．学习1和许多的关系。

　　师站起来（摸摸肚子）：哎呀，刚才玩了这么久，都有些饿了，我们去拔些萝卜带回家吃好吗？

　　幼儿：好。师：那就请宝宝们轻轻的站起来，一个一个的跟在妈妈身后去拔萝卜吧。

　　师：这里有多少萝卜？幼儿：许多。师：现在我们要拔萝卜了，因为萝卜地太小，我们不能一起进萝卜地，请宝宝们一个一个跳进去，每次只能拔一个萝卜。（放音乐）

　　幼儿边拔边说：我拔了一个萝卜。

　　师：地里的许多萝卜都被宝宝们拔走了，许多萝卜变成了什么样？幼儿：一个一个。

　　师：请你们说说，你们手上有多少萝卜？幼儿：我手里有一个萝卜，他手里也有一个。

　　小结：许多可以分成一个一个。

　　3．进一步学习1和许多的.关系。

　　师：时间不早了，兔宝宝们要回家了，请每个兔宝宝找到一个位子坐下来，兔妈妈要去给你们做饭，先把萝卜给妈妈好吗？幼儿：我放了一个萝卜。

　　师：你们把一个一个的萝卜给我以后，我就有多少萝卜了呢？幼儿：许多。

　　小结：一个一个又组成许多。

　　4.黑板布置挂满苹果的苹果树和分散的橙子加深幼儿对"1"和"许多"的了解.

　　三：分组活动。

　　师：我要赶着做饭可还有许多事情没做完，兔宝宝们你们愿意帮我吗？幼儿：愿意。

　　师：那好，现在妈妈要将宝宝们分成三组来完成接下来的工作。

　　第一组：涂色。给1涂上红色，给许多涂上黄色。

　　第二组：买菜。师生互动，要求：买进1和许多。

　　第三组：卖水果。幼儿互动，要求：卖出1和许多。

　　验证：请幼儿用自己的语言表述所完成的工作。表现最好的3名兔宝宝可以摸奖品。

　　收拾学具。

　　四：交流小结。

　　师：今天我们学了什么？幼儿：今天我们学了1和许多。

　　师：1和许多有什么关系呢？幼儿：一个一个组成许多，许多可以变成一个一个。

　　师：非常棒！请小朋友们在平时认真观察身边的1和许多，比如一只鸡妈妈带着许多小鸡，一间教室许多小朋友等等。好，请小朋友们轻轻的站起来，时间过得真快，短暂而又愉快的一节课就要结束了，小朋友们开心吗？幼儿：开心。师：小朋友们这么乖，老师也很开心。

　　师（唱）：小朋友们再见啦，再见啦，再见啦！

　　幼儿（唱）：亲爱的老师再见啦，再见再见啦！

　　师：好，请教室里的许多小朋友，一个一个的静悄悄的离开教室。

幼儿园小班数学许多教案3

　　活动准备：

　　1、池塘里有一条大鱼、许多条小鱼，一只鸭妈妈、许多只小鸭，一只青蛙、许多小蝌蚪。

　　2、大树一棵，多个苹果。草地一片，多朵小花、一只蝴蝶。

　　3、兔妈妈头饰1个，小兔头饰若干、萝卜若干、筐子一个。

　　4、小兔跳、树上许多红苹果音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、谈话引出课题

　　（教师戴头饰做兔妈妈，幼儿戴头饰做小白兔）

　　师：今天天气真好，你们想出去郊游吗？放音乐《郊游》，边听音乐做律动进入活动室。

　　（给孩子提供一种轻松的活动氛围，以游戏形式，使幼儿能容易进入角色。）

　　二、引导幼儿初步认识1和许多。

　　宝贝们，看咱们到了什么地方啦。引导幼儿说出这是什么地方？（池塘）

　　你们仔细观察，看到什么？

　　有多少只大鸭子？（1只）

　　有多少只小鸭子？（许多只）

　　有几条大鱼？（1条）几条小鱼？（许多条）

　　你们真棒，每个幼儿都发现了这么多秘密。

　　继续启发幼儿进行观察，想一想池塘还有什么东西可以用一个和许多来表示。让幼儿完整的说出什么有一个，什么有许多。

　　（小班幼儿的思维以具体形象思维为主，为幼儿创设直观的形象，使幼儿能用完整的语言表达出来。同时给于孩子肯定、及时的表扬。）

　　鸭子、小鱼、小青蛙、小蝌蚪他们在水里游来游去真好玩呀，让我们去看看前面还有什么好玩的'地方。

　　三、继续出发来到果园。

　　小朋友你们看，这是什么？引导幼儿观察并且说出一棵树上有许多个苹果。

　　动手操作：让每个幼儿都摘一个苹果，然后再放到筐子里。树上有许多苹果，现在每个小朋友都有一个苹果。把许多可以分成一个一个，一个一个合起来是许多。（播放树上许多红苹果的音乐磁带）

　　（亲自体验、亲身感受1和许多之间的关系。）

　　四、从生活中寻找数学。

　　小朋友想一想、找一找我们自己身上或活动室内，哪些物体只有一个，哪些物体有许多。

　　例如：我们班有一位教师和许多幼儿。我有一张嘴有许多颗牙齿、我有一个头许多根头发—————

　　（使幼儿能把所学知识运用到生活实际中，体会生活处处离不开数学。）

　　五、拓展延伸：

　　小兔子们，今天快乐吗？妈妈也为你们高兴。你们知道一个一个合起来成了许多，许多个可以分成一个一个，你们真能干，回家的时候找找你家里什么东西是1个，什么东西有许多。

幼儿园小班数学许多教案4

　　活动名称

　　区分“1”和“许多”

　　活动目标

　　1．在活动中，通过视觉、听觉、运动觉、触觉等多种感官感知、区分“1”和“许多”。

　　2．发展幼儿的辨别能力。

　　活动准备

　　小兔子动物头饰若干个，魔术口袋1个(内可装1个乒乓球，许多块积木)。

　　活动过程

　　1．教师引发幼儿活动的兴趣

　　参考游戏：老师带幼儿们去游乐园玩。在游乐园门口老师把门票发给幼儿们，并请幼儿们仔细看一看手中的票上印的是什么(有的是印了一只蜜蜂，有的是印了许多只蜜蜂)?数一数，有几个?教师还要求手拿门票是一只蜜蜂的幼儿从红色拱门进，手拿门票是许多只蜜蜂的幼儿从蓝色拱门进。(检票时老师在一旁注意检查)

　　2．进到游乐园后组织游戏

　　(1)观看池塘里的'鱼。参考提问：哪种鱼是“1”条，哪种鱼是“许多”条(有1条红颜色的鱼，有许多条黑颜色的鱼)；观察周围什么东西是“1”个，什么东西是“许多”个?

　　(2)观看动物马戏。参考提问：什么动物叫了“1”声，什么动物叫了“许多”声；兔妈妈邀请小朋友一起做游戏，兔妈妈跳1下，小朋友就跳1下，兔妈妈跳许多下，小朋友就跳许多下(也可先跳许多下，再跳1下)。让幼儿通过听、动进一步感知“1”和“许多”。

　　(3)还可组织一些活动(如钓鱼)，让幼儿感知“1”和“许多”之间的关系。

　　3．区分“1”和“许多”

　　教师引导幼儿摸魔术口袋，摸一摸哪种物体是“1”个，哪种物体是“许多”个。

　　活动延伸

　　教师引导幼儿在活动室里找一找，哪种物体是“1”个，哪种物体是“许多”个；散步时在幼儿园里找一找，哪种物体是“1”个，哪种物体是“许多”个。

幼儿园小班数学许多教案5

　　设计意图：

　　根据小班幼儿的年龄特点，以精心设计的若干个生动有趣的小游戏贯穿整个活动。其中，每个游戏中都蕴涵着针对性较强的独立知识点，与此同时，各个游戏之间仍体现着循序渐进式的连带关系。力求让幼儿在轻松愉快的气氛中，较扎实和透彻地掌握有关1和许多的知识。

　　活动一活动名称：我们去郊游

　　活动目标：

　　认识一个物体和许多个物体，知道哪些是一个，哪些是许多。

　　活动准备：

　　环境布置

　　1、积木围成的池塘，池塘里有一条大鱼，许多条小鱼。一只青蛙，许多只小蝌蚪。

　　2、树模型一个，树上挂着一只大鸟，多只小鸟，多个苹果。

　　活动与指导：

　　1、谈话引出课题："今天的天气可真好，让我们一起去郊游好不好？"（教师与幼儿一同统计活动的人数，让幼儿明确知道只有一个老师，有许多个小朋友。）

　　2、教师带领幼儿来到池塘边，引导幼儿说出这是什么地方？（池塘）

　　3、池塘里有什么？（鸭子、小鱼、青蛙、小蝌蚪）有多少只大鸭子？（1只）有多少只小鸭子？（许多只）有几只青蛙？（1只）几只小蝌蚪？（许多只）然后继续启发幼儿进行观察，想一想池塘还有什么东西可以用一个和许多来表示。

　　4、小朋友围坐在大树下休息，引导幼儿观察并且说出树上有一只大鸟、许多只小鸟；一棵上有许多只鸟、许多片树叶、许多个苹果。

　　活动二活动名称：小猴儿摘桃子

　　活动目标：

　　通过动手操作，让幼儿亲身感知--许多可以分成1个、1个。

　　活动准备：小猴头饰、桃树模型。

　　活动过程：

　　1、小朋友扮演小猴儿，围着桃树唱歌、跳舞。并引导他们说出"树上有许多桃子。"

　　2、请每只小猴子摘一个桃子，边摘边说"我摘了1只桃子。"亲身感知许多可以分成1个1个。

　　3、小猴子们每人举起手中的桃子，大声说出："许多可以分成1个1个。"

　　活动三活动名称：我把小熊送回家

　　活动目标：

　　通过操作，让幼儿亲身感知理解--1个、1个合起来就成了许多。

　　活动准备：

　　教师将多只玩具小熊散放在教室的各个角落里、房子模型1个。

　　活动过程：

　　1、引出课题："小朋友们，小熊乐园里的'熊宝宝们都出来做游戏了，可是它们太贪玩、走得太远了，现在，它们找不到回小熊乐园的路了？让我们每个小朋友把1只小熊送回家好吗？（小朋友每人抱起1只小熊，然后每人说一遍："我找到了1只小熊---"）

　　2、请小朋友轮流把自己的小熊送到"小熊乐园"里。并请每名小朋友说一遍"我把1只小熊送回家"。

　　3、最后，请小朋友观察现在的"小熊乐园"，引导他们说出"1只1只小熊合起来就是许多只小熊，1个1个合起来就是许多"。

　　教学反思：

　　本节课我能按照教学目标完成了教学任务，通过猴子摘桃游戏给幼儿参与互动，教师分发头饰给每个小朋友，让他们了解1的意思，又通过猴妈妈带小猴摘桃子，然后放回大篮子变成许多，这样小朋友可以理解什么是许多，许多可以分1个1个，1个1个也能和起来成许多。我用生活中的东西让他们去描述1和许多，这样反复练习，使孩子的语言能力有所提高。

幼儿园小班数学许多教案6

　　活动目标

　　能够区分“1”和“许多”。

　　理解“1”和“许多”的关系，知道“许多”可以分成“1个、1个……”，“1个、1个……”合起来就是“许多”。

　　活动准备

　　课件准备：“奇奇妙妙去做客”图片；“1和许多”组图；“蜜蜜家”组图。

　　活动过程

　　出示图片“奇奇妙妙去做客”，引出活动主题。

　　——今天天气真好，小猫蜜蜜邀请熊猫奇奇妙妙去自己家玩，奇奇妙妙高兴的答应了，我们也跟着奇奇妙妙一起去玩吧。

　　出示组图“1和许多”，引导幼儿区分“1”和“许多”。

　　1.出示组图“1和许多-1”。

　　——奇奇妙妙开开心心的出门啦，走着走着，奇奇妙妙发现路边长满了漂亮的小花。

　　——小朋友们看，都有什么颜色的花？

　　——红色的花有几朵？黄色的花有几朵？

　　2.出示组图“1和许多-2”。

　　——欣赏完漂亮的'小花，奇奇妙妙又继续前进了，这次他们又发现了什么？

　　——这些蘑菇长的一样吗？

　　——有几朵大蘑菇？有几朵小蘑菇？

　　3.出示组图“1和许多-3”。

　　——终于要到蜜蜜家了，这时，奇奇妙妙又遇到了什么？

　　——原来是鸭妈妈带着小鸭子们出来玩，小朋友们看，有几只鸭妈妈？有几只小鸭子？

　　小结：当物体的数量只有一个的时候，我们就可以用“1”表示，比如：1朵红花、1朵大蘑菇、1只鸭妈妈。当物体的数量比一个多，我们数不清楚时，就可以用“许多”表示，比如：许多朵黄花、许多朵小蘑菇、许多只小鸭子。

　　出示组图“蜜蜜家”，引导幼儿理解“1”和“许多”的关系。

　　1.出示组图“蜜蜜家-1”。

　　——奇奇妙妙来到蜜蜜家，蜜蜜准备了好多好吃的招待奇奇妙妙。有哪些好吃的？

　　——小蛋糕有几个？

　　——1个给奇奇，1个给妙妙，1个给蜜蜜，1个给乐乐，1个给蜜蜜妈妈，1个给蜜蜜爸爸。盘子里的小蛋糕还剩几个？

　　2.出示组图“蜜蜜家-2”。

　　——桌子上有几杯饮料？

　　——1杯给奇奇，1杯给妙妙，1杯给蜜蜜，1杯给乐乐，1杯给蜜蜜妈妈，1杯给蜜蜜爸爸。还剩几杯饮料？

　　3.出示组图“蜜蜜家-3”。

　　——奇奇妙妙今天可真开心呀，临走之前，奇奇妙妙送了一份礼物给蜜蜜，但是礼物盒不小心掉在地上，里面的糖果都撒出来了。

　　——我们一起来帮奇奇妙妙把糖果装回礼物盒吧。1颗糖果、1颗糖果、1颗糖果……

　　——所有的糖果都装回了礼物盒，礼物盒里现在有多少糖果?

　　小结：“许多”可以分成“1个、1个……”，“1个、1个……”合起来就是“许多”。

　　师幼一起找一找教室中的物品，巩固幼儿对“1”和“许多”的认识。

　　——教室中有哪些东西是“1”个？哪些东西是“许多”个？

　　温馨提示

　　活动过程太长可适当分为两次活动。

　　活动延伸

　　在一日生活中，教师可以通过提问来巩固幼儿关于“1和许多”的认识和理解，比如：教室里有几把小椅子？幼儿园里有几棵大树？幼儿园有几个滑滑梯？

　　家长可以在家中和幼儿玩找“1和许多”的游戏，加深幼儿对“1和许多”的理解。

幼儿园小班数学许多教案7

　　小班数学教案设计《1和许多》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养积极参与数学活动的兴趣和良好的倾听习惯，运用许多感官引导幼儿认识“1”和“许多”，体验“许多”可以分成1个、1个……，1个、1个……合起来是“许多”，在教师的引导下能够正确地评价自己和同伴的活动，快来看看幼儿园小班数学设计《1和许多》含反思教案吧。

　　【活动目标】

　　1．运用许多感官引导幼儿认识“1”和“许多”，体验“许多”可以分成1个、1个……，1个、1个……合起来是“许多”。

　　2．培养幼儿积极参与数学活动的兴趣和良好的倾听习惯。

　　3．在教师的引导下能够正确地评价自己和同伴的活动。

　　4．愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5．发展幼儿逻辑思维能力。

　　【活动重、难点】

　　理解“1”和“许多”的关系，即“许多”可以分成1个、1个……，1个、1个……合起来是许多。

　　【活动准备】

　　挂图1（森林背景）、活动卡片（狮子一张，狼许多张）；主题图2（蘑菇，一个大蘑菇，许多小蘑菇）；塑料圈人手一个，糖每人一块。

　　【活动过程】

　　（一）故事引入，初步感知，建立表象。

　　1、教师讲故事：“在美丽的大森林里，住着一只骄傲的狮子，它每天都要出去显威风，谁都不敢招惹它。有一天，大狮子出去练武，看见一群狼也在那儿练武，它就跑过去对狼大吼到：“你们这些小东西，胆子不小，竟敢跑到我这来，简直是找死，有本事我们来较量较量。”就这样，他们开始了较量，1只狼上来了，被狮子打倒了，又上来1只狼被狮子打倒了，1只1只1只……的狼都被狮子打倒了。小朋友看看现在站起来的是谁？（狮子），是几只（1只），那倒下去的是谁？（狼）有多少？引导幼儿说出“许多”。教师继续将故事：“这时，狼的大哥对它的弟兄们讲，我们刚才是1个1个上去的，现在我们合起来一起上，肯定能够打败狮子，于是，1只狼起来了，1只狼起来了，1只1只……的狼都站起来了，变成“许多”只狼，一起上去和狮子较量，果然把狮子打倒了，小朋友现在看，倒下去的是几只什么？（1只狮子），站起来的是多少狼？（许多）只狼。

　　2、在刚才的故事里，小朋友认识了“1”和“许多”，现在我们一起来用动作表示一下“1”和“许多”。（竖起1只食指表示“1”，张开双臂表示“许多”）。

　　3、听口令做动作：教师说“1”，幼儿拍1下手，教师说“许多”，幼儿拍许多下手。

　　（二）观察比较，感知“1”和“许多”在量上的关系。

　　1、出示蘑菇主题图，请小朋友看看图上有多少蘑菇？（许多）。有多少大蘑菇？（1只）；有多少红色的蘑菇（许多），有多少黄色的蘑菇？（1只）。

　　2、请小朋友找找教室里哪些东西是“1”？哪些是“许多”？

　　（三）组织游戏，师幼互动，感知“1”和“许多”的内在逻辑关系。

　　1、圈圈找朋友。

　　教师出示塑料圈放在地上：“小朋友看看老师这有多少圈？（许多圈）。：“现在请小朋友一人拿一个圈，边拿遍大声说‘我拿了一个圈’幼儿拿到圈后坐下来，老师问：“我的许多圈哪儿去了？”启发幼儿说出许多圈被小朋友拿走了，许多分成了1个1个……。请小朋友把圈放到地上，在圈里面跳“1”，在圈外面跳“许多”下。

　　现在圈儿累了，请小朋友把它送回来吧，边送边大声说“我送了1个圈。”“刚才小朋友每人给老师送了几个圈？（1个），现在老师这有多少圈？（许多），我的许多圈是哪儿来的？（1个、1个……合起来就是许多）。

　　2、分糖果。

　　和刚才的`玩法一样，重点引导幼儿说出“许多分成了1个、1个……，1个、1个……合起来是许多。

　　活动评价：

　　今天和老师做游戏高兴吗？为什么？你学会了什么本领？（幼儿讨论）

　　教师小结，重点表扬在活动中认真听老师指令的和大胆讲述的幼儿。

　　请小朋友吃糖果结束活动。

　　反思

　　认识“1”和“许多”是幼儿认识数活动的开始，比较适合于3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“许多”。只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩.既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材，通过游戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮助幼儿初步理解“l”和“许多”之间的关系。

　　本文扩展阅读：数量，指事物的多少。是对现实生活中事物量的抽象表达方式。

幼儿园小班数学许多教案8

　　活动目标：

　　1、参与数学活动，体验探索事物的数量的快乐。

　　2、能区分1和许多，理解1和许多的分合关系。

　　3、学习用语言对数量进行表述。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　活动准备：

　　1、雪花积木若干，糖果若干，小鸡图片若干，小熊图片若干。

　　2、小鸡的家背景图，小熊的家背景图。

　　3、多媒体课件。

　　活动重难点：

　　1、重点：正确区分1和许多。

　　2、难点：理解1和许多的分合关系。

　　活动过程：

　　一、谈话导入：

　　师：我们一起去郊游吧!

　　二、认识1和许多。

　　1、初步认识1和许多。(课件展示)提问：(1)这是哪里?有什么?

　　(2)有几只鸡妈妈?有几只小鸡?(用课件进行强调。)2、巩固认识1和许多。(课件展示：一片池塘和各种动物。)提问：(1)这是哪里?有什么?

　　(2)有几只鸭妈妈?有几只小鸡?(课件动画强调。)(3)想一想池塘还有什么东西可以用一个和许多来表示?

　　3、游戏：找找1和许多。(课件游戏)课件展示1和许多的事物，幼儿说出其数量。

　　三、理解1和许多的分合关系。

　　1、课件展示。(树上有许多苹果，树下有许多猴子。)(1)看一看，图中有什么?

　　(2)说一说，有什么东西可以用一和许多来表示?

　　2、课件展示：小猴逐个摘桃。

　　提问：(1)树上原来有多少桃子?

　　(2)每只小猴摘了几个桃子?

　　(3)树上还有桃子吗?

　　小结：许多桃子分成了1个1个的桃子。

　　3、课件展示：草地上有许多花，各种小动物逐一摘花。

　　提问：(1)草地上原来有多少朵花?

　　(2)XX摘了几朵花?

　　(3)草地上还有花吗?

　　引导幼儿表述：许多花分成了1朵1朵的花。

　　4、课件展示：各小动物逐一将自己的一朵花放入花篮。

　　提问：(1)XX(动物)摘了几朵花?

　　(2)现在，花篮里有多少花?

　　引导幼儿表述：1朵1朵的花合成了许多花。

　　四、操作活动：巩固对1和许多的认识。

　　1、糖果。

　　(1)老师拿出一筐雪花片，让幼儿说出筐里有许多雪花片。

　　(2)把一筐雪花片撒在地上，说明要求：请幼儿每人迅速的逐个拿取雪花片。

　　提问：你拿了几个雪花片?

　　引导幼儿表述：许多雪花片分成了1个1个的雪花片。

　　2、糖果。(方法同上。)3、图片玩具小鸡。

　　(1)在自己的椅子背后找到1个小鸡。

　　提问：你的椅子背后有几只小鸡?

　　(2)把小鸡送回家。

　　提问：现在有几只小鸡?

　　引导幼儿表述：1只1只的小鸡合成了许多小鸡。

　　4、小熊。(方法同上)五、结束。

　　随音乐走出活动室。

　　教学反思

　　本次教学活动一开始孩子们的参与热情很高，就整个活动设计来说，安排是很科学、很合理的。每个幼儿都有参与的计划让他们自己动手操作，在操作的基础上去理解、分析、比较，可以说孩子们都能得到自主地发展。因为和孩子们在一起已经有一个学期，所以对每个孩子都是很了解的，知道他们喜欢听故事，所以意图妈妈带小兔秋游贯穿其中，在教学活动的'基本部分先让幼儿把许多小鱼分成一条一条，再通过把小鱼送给小花猫有合成许多。使幼儿得到最大限度的发展。在本次教学活动中，幼儿参与热情高，师生互动好。本次活动结束后，对本班幼儿进行检查，何吉、刘昊小朋友在出示多个物体让其区分时，仍喜欢用“那么多那么多”的词汇来表达。看来还是对许多理解不够好。如果让我重新上这节课，我会在活动的第三个环节、还有活动的结束部分让幼儿找一找有哪些是一个，哪些是许多个。继续以秋游故事贯穿，设计一个小游戏，而不是用一些简单的图片，这样幼儿的积极性会更高，目标会完成的更好。

幼儿园小班数学许多教案9

　　活动目标：

　　1、发现“1”和“许多”，感知“1”和“许多”的关系，即若干个1个合起来是许多个，许多个可以分成若干个1个。

　　2、知道班里除了有1个我，还有许多个我的好朋友，体验与小朋友在一起时的快乐。

　　3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　4、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　小镜子若干，大穿衣镜1面。

　　活动过程：

　　1、看看小镜子，发现“1”个和“许多”个给每人提供一面小镜子，引导幼儿：“快看看小镜子里，有谁在里面？有几个你自己？”并告诉幼儿：“小镜子里还有你的好朋友。”让幼儿试一试，能不能从镜子里看到自己的好朋友，看到了就大声说：“×××，你是我的好朋友。”然后比一比，看谁看到的好朋友多。

　　2、看看大镜子，体验“1”与“许多”的关系

　　将幼儿集中到大镜子前，提问：大镜子里有谁？（引导幼儿说一说有许多小朋友）邀请全体小朋友当小猫，和老师一起做“老猫睡觉醒不了”的游戏。

　　游戏开始时，主班老师面朝镜子背对幼儿做睡觉状。

　　当主班老师（老猫）嘴里念到：“老猫睡觉醒不了，小猫悄悄往外跑”时，配班老师悄悄请一个幼儿起身躲到屏风或布帘后面去（不能被镜子照到），主班老师睁开眼睛问：“几只小猫跑了？”幼儿回答：“1只。”

　　游戏重新开始，如此反复直至所有幼儿都躲到屏风后面时，老师问大镜子：“每次只有1只小猫跑掉，怎么我的许多小猫都没有了？”（让幼儿发现许多只被分成了若干个1只）这时，配班老师逐一请幼儿回到大镜子前，主班老师问：“几只小猫回来了？”该幼儿答：“1只。”

　　如此反复直至所有幼儿都回到大镜子前，主班老师再问：“每次只回来1只小猫，我这里怎么会有许多只小猫呢？”（让幼儿再次发现若干个1只合起来就有了许多只）。

　　活动延伸：

　　教师还可结合平时的各种生活、游戏活动，让幼儿反复感知“1”和“许多”（元素与集合）的关系，例如分餐具、发点心等。

　　教学反思：

　　老师在课前首先吃透教材，根据幼儿年龄特点来设计教学方法，课后还要善于认真反思，找出不足，进行完善，提高教学水平。在小班数学《认识“1”和“许多”》的教学中，我根据小班幼儿生活经验不丰富，参与活动时的注意力容易分散的特点，在教学活动中采用让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，始终以角色身份参与游戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的'注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”，引起幼儿对数的好奇和探索兴趣，从而达到教学目标。

　　对教材的反思认识“1”和“许多”是幼儿认识数活动的开始，比较适合于3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“许多”。只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩。既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材，通过游戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮助幼儿初步理解“1”和“许多”之间的关系。

幼儿园小班数学许多教案10

　　一、教学目的：

　　1、区别“1”和“许多”，能正确说出什么是一个，什么是许多。

　　2、学习由同类物体组成许多，并把许多分成一个一个物体。

　　二、教学准备：

　　1、实物教具：扑克、玩具。

　　2、于幼儿人数相等的积塑粒，盛玩具的塑料筐一个，选取的物体单位名称应为“个”，便于幼儿掌握。

　　3、玩具萝卜（于幼儿人数相等），篮子一个。在地上画一个大圆圈，附近再画一个小圆圈假设为小白兔的'家。离小圈两米远画一横线假设为山，萝卜放在山上。

　　三、教学过程：

　　（一）创设情境，让幼儿区别“1”和“许多”的概念。

　　1、教师以变魔术的形式，出示一张扑克牌，让幼儿说出“一张”，继续快速的出示，启发幼儿说出“许多张”。以这种形式，重复2-3次，变其它的玩具。

　　2、请一位小朋友到前面来站队，继续一位，启发幼儿说出“是由一位一位小朋友组成的许多小朋友”，在请幼儿一位一位回到座位，启发幼儿说出“许多小朋友分成了一个一个小朋友。”

　　（二）指导幼儿亲自参加分和操作活动，感知“1”和“许多”之间的关系。（许多个物体可以分成一个一个的物体，一个一个的物体合起来成为许多个物体。）

　　1、老师拿出一筐积塑粒，让幼儿知道筐里有许多积塑。

　　2、把一筐积塑粒撒在地上，说明要求：请幼儿每人迅速的拿一个积塑，然后，会说自己拿了一个积塑。老师问：刚才地上有许多积塑，小朋友把积塑一个一个拿走了，地上还有吗？幼儿答：一个也没有了。

　　3、让幼儿把积塑放回筐里，老师说：小朋友一个一个把积塑放回筐里，你们看筐里有许多积塑。老师应强调一个一个合起来就是许多。

　　（三）引导幼儿独立的找出自己身上或活动室内，哪些物体只有一个，哪些物体有许多。

　　例如：我有一张嘴，我有许多牙齿，我有一个头，我有许多根头发……

　　（四）游戏《小白兔拔萝卜》

　　玩法：幼儿扮小兔子，找出一名衣着鲜艳的“小兔”站在小圈里，其他“小兔”站在大圈里。老师启发幼儿认数：小圈里有几只“小兔”？大圈里有多少只“小兔”？（老师最后告诉幼儿：“小圈里有一只“小兔”，大圈里有许多只“小兔”。然后“小兔”到山上拔萝卜，每只“小兔”拔一个。由老师发信号，“小兔”从家里蹦出来，到山上拔萝卜，边蹦边念儿歌：“小白兔，乐呵呵，到山上，拔萝卜，一只小兔拔一个，放在一起是许多。每只“小兔”到横线前拔一个萝卜。老师问：“你们手中有几个萝卜？”幼儿回答后，老师让“小兔”将萝卜一个一个放在篮子里，然后问：“一个一个的萝卜放在一起是多少萝卜？”总结，一个一个萝卜放在一起就是“许多”萝卜。幼儿边跳边念儿歌下山。

幼儿园小班数学许多教案11

　　活动目标：

　　1、继续感知一个物体和许多物体，知道哪些是一个，哪些是许多。

　　2、让幼儿亲身感知——许多可以分成1个、1个，1个、1个合起来就成了许多。

　　3、幼儿在轻松愉快的气氛中，体验数学活动带来的乐趣。

　　4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

　　幼儿园小班数学教案《1和许多》

　　活动准备：

　　布置小熊家，小兔头饰一个，小鸡、小狗、小猴、小鸭的袋偶各1个，萝卜、饼干、苹果的替代品。

　　活动过程：

　　1、出示兔子头饰引入活动：（看看这是谁呀？今天我来当兔妈妈，你们来当兔宝宝。宝宝，叫妈妈。）

　　2、幼儿感知一个物体和许多物体，知道哪些是一个，哪些是许多。

　　（1）引导幼儿观察小熊家来了哪些客人，感知一个物体。“宝宝，告诉你们一个好消息，今天小熊请我们去他家做客，看看小熊还请了谁呢？”（小鸡、小狗、小猴、小鸭）有几只小鸡（小狗、小猴、小鸭）？

　　（2）小熊家一共请了几个客人？小动物还送了礼物给小熊，是什么呢？（饼干）看看有多少？感知许多物体。

　　3、让幼儿亲身感知——许多可以分成1个、1个，1个、1个合起来就成了许多（宝宝，妈妈都忘记带礼物给小熊了，送什么好呢？哦，想起来了，我们家的萝卜长大了，我们去地里拔些萝卜送给小熊吧。）

　　（1）引导幼儿观察地里有多少萝卜。

　　（2）请每位幼儿拔一条萝卜。引导幼儿看看地里还有没有萝卜，让幼儿感知许多可以分成一个一个。（宝宝，地里的许多萝卜哪里去了，被宝宝拔走了，宝宝手上有几条萝卜，一条。小结；许多萝卜可以分成一个一个。）

　　（3）引导幼儿把萝卜放到篮子里，感知一个一个合起来就成了许多。（宝宝真棒，会帮妈妈拔萝卜了，宝宝拔了几条萝卜，一条，现在把你们的萝卜放篮子里，宝宝的手里还有没有，看看篮子里有多少萝卜？小结：一条一条萝卜合起来就成了许多萝卜。）

　　（4）律动：洗手（哎呀，小手都很脏了，我们把它洗干净吧。）

　　4、送礼物给小熊，小熊请宝宝吃东西。再次感受1和许多。（宝宝，把许多萝卜送给小熊吧，走走走，小熊家到了，小熊，这是我们送给你的`礼物，小熊说：“谢谢你们，我也请你们吃东西。”小熊请我们吃苹果。谢谢小熊。看看这里有几个苹果？许多。现在妈妈把许多苹果分给宝宝吃，许多苹果哪里去了，宝宝手里有几个苹果？小结：许多苹果分成了一个一个。）5、与小熊再见，以宝宝回家结束活动。

　　教学反思：

　　老师在课前首先吃透教材，根据幼儿年龄特点来设计教学方法，课后还要善于认真反思，找出不足，进行完善，提高教学水平。在小班数学《认识“1”和“许多”》的教学中，我根据小班幼儿生活经验不丰富，参与活动时的注意力容易分散的特点，在教学活动中采用让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，始终以角色身份参与游戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”，引起幼儿对数的好奇和探索兴趣，从而达到教学目标。

幼儿园小班数学许多教案12

　　教学目的：

　　1、区别“1”和“许多”，能正确说出什么是一个，什么是许多。

　　2、学习由同类物体组成许多，并把许多分成一个一个物体。

　　2、于幼儿人数相等的积塑粒，盛玩具的塑料筐一个，选取的物体单位名称应为“个”，便于幼儿掌握。

　　教学过程：

　　一、创设情境，让幼儿区别“1”和“许多”的概念。

　　1、教师以变魔术的形式，出示一张扑克牌，让幼儿说出“一张”，继续快速的出示，启发幼儿说出“许多张”。以这种形式，重复2――3次，变其它的玩具。

　　2、请一位小朋友到前面来站队，继续一位，一位请……启发幼儿说出“是由一位一位小朋友组成的许多小朋友”，在请幼儿一位一位回到座位，启发幼儿说出“许多小朋友分成了一个一个小朋友。”

　　二、指导幼儿亲自参加分和操作活动，感知“1”和“许多”之间的关系。（许多个物体可以分成一个一个的物体，一个一个的物体合起来成为许多个物体。）

　　1、老师拿出一筐积塑粒，让幼儿知道筐里有许多积塑。

　　3、让幼儿把积塑放回筐里，老师说：小朋友一个一个把积塑放回筐里，你们看筐里有许多积塑。老师应强调一个一个合起来就是许多。

　　三、引导幼儿独立的找出自己身上或活动室内，哪些物体只有一个，哪些物体有许多。

　　例如：我有一张嘴，我有许多牙齿，我有一个头，我有许多根头发……

　　准备：玩具萝卜（于幼儿人数相等），篮子一个。在地上画一个大圆圈，附近再画一个小圆圈假设为小白兔的家。离小圈两米远画一横线假设为山，萝卜放在山上。

　　玩法：幼儿扮小兔子，找出一名衣着鲜艳的'“小兔”站在小圈里，其他“小兔”站在大圈里。老师启发幼儿认数：小圈里有几只“小兔”？大圈里有多少只“小兔”？（老师最后告诉幼儿：“小圈里有一只“小兔”，大圈里有许多只“小兔”。然后“小兔”到山上拔萝卜，每只“小兔”拔一个。由老师发信号，“小兔”从家里蹦出来，到山上拔萝卜，边蹦边念儿歌：“小白兔，乐呵呵，到山上，拔萝卜，一只小兔拔一个，放在一起是许多。每只“小兔”到横线前拔一个萝卜。老师问：“你们手中有几个萝卜？”幼儿回答后，老师让“小兔”将萝卜一个一个放在篮子里，然后问：“一个一个的萝卜放在一起是多少萝卜？”

　　总结，一个一个萝卜放在一起就是“许多”萝卜。幼儿边跳边念儿歌下山。

　　玩法：老师出示塑料筐（当仓库），说：仓库里一袋粮食也没有了，怎样才能使仓库里有许多粮食？请幼儿扮演小蚂蚁，每人去运一袋粮食放进仓库，然后提问：仓库里有多少粮食？每只小蚂蚁运了多少粮食？（每只小蚂蚁运一袋粮食，仓库里就有许多粮食，一袋一袋放在一起就变成了许多粮食。）老师说：今天天气真好，小蚂蚁把粮食运到外面去晒晒太阳吧！让幼儿每人运一袋粮食，看看仓库里还有没有粮食。（每只小蚂蚁运一袋粮食，仓库里一袋粮食也没有了，许多粮食就分成了一袋一袋……）

　　日常活动教育：

　　1、用日常生活接触到的人、物作观察比较，一张桌子、许多张桌子。一张纸、许多纸……

　　2、在吃副食时，分碗或拿杯子时，有意识的引导幼儿区别1和许多，并了解它们之间的关系。

　　老师在课前首先吃透教材，根据幼儿年龄特点来设计教学方法，课后还要善于认真反思，找出不足，进行完善，提高教学水平。在小班数学《认识“1”和“许多”》的教学中，我根据小班幼儿生活经验不丰富，参与活动时的注意力容易分散的特点，在教学活动中采用让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，始终以角色身份参与游戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”，引起幼儿对数的好奇和探索兴趣，从而达到教学目标。

幼儿园小班数学许多教案13

　　活动目的：

　　1、引导幼儿尝试运用多种感官认识“1”和“许多”。

　　2、认识“1”和“许多”，知道“1”和“许多”的关系。

　　3、培养幼儿观察、分析和口语表达能力。

　　4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

　　幼儿园小班数学教案《认识1和许多》

　　活动准备：

　　创设游戏宫情景(停车场、红灯笼、提供数量是“1”和“许多”的物体)小兔胸饰每人一个，鼓一面。

　　活动过程：

　　一、谈话引起幼儿兴趣

　　师：“今天天气真正好，兔妈妈带着兔宝宝到游戏宫去玩一玩，看一看。我们开着汽车出发吧!”

　　二、认识“1”和“许多”

　　1、发门票

　　“游戏宫到了，可游戏宫不能随便进去，要有门票才能进去。”师问：“你们有门票吗?”(没有)“那妈妈有票吗?”(有)“有多少?”(‘许多’反复说三遍)

　　提出要求：现在妈妈把票发给宝宝，你们要告诉妈妈你拿到了几张票?票发完后问：“妈妈手中有票吗?有几张?还有的票呢?

　　小结：许多的票可以分成一张一张的票，也就是许多可以分成一个一个。

　　2、进游戏宫

　　提出要求：进游戏宫时不拥挤，请宝宝们把票交给游戏宫的老师后才能进去(待幼儿全进去)。师问：“宝宝们，你们的票呢?”(全都交给游戏宫的老师了)有多少呢?(许多)

　　小结：一张一张的.票收起来放在一起就变成了许多张票，也就是一个一个合起来就是许多。

　　(1)观察停车场

　　师问：“停车场里有什么?(一辆大汽车，许多辆小汽车)

　　(2)观察灯笼

　　你们看，游戏宫上面挂着什么?他们一样大吗?有几个大的?有几个小的?

　　三、区别“1”和“许多”

　　请小朋友找找看游戏宫里什么东西只有一个，什么东西有许多?

　　四、游戏：兔妈妈和小兔子

　　师：妈妈要看哪只小兔子最能干，看看妈妈跳几下?再听一听妈妈敲几下鼓?

　　现在妈妈要看看那只小白兔听的清做的对，妈妈敲一下鼓宝宝就挑一下;妈妈敲许多下宝宝就要跳许多下。(幼儿反复练习)接着妈妈说：“你们看，菜地里有多少个萝卜?(许多个)现在请宝宝每人拔一个萝卜”(强调每人拔一个)。问：“你们手上有几个萝卜?”(1个)师：“请兔宝宝把萝卜放进篮子里。”(待萝卜全放进篮子)问：“篮子里有多少萝卜?”(许多个)

　　小结：许多萝卜可以分成一个一个的萝卜，一个一个的萝卜放在一起又成了许多许多的萝卜。

　　五、活动结束

　　师：今天我们在游戏宫里玩了游戏，还学了本领，知道一个一个合起来就成了许多，许多个可以分成一个一个。宝宝们都很能干，现在我们抬着大萝卜开着汽车回家吧。

　　教学反思

幼儿园小班数学许多教案14

　　活动目标

　　1.区分1和许多，初步了解1和许多的关系。

　　2.学习用语言描述1和许多的关系。

　　3.发展幼儿逻辑思维能力。

　　4.培养幼儿对数字的认识能力。

　　教学重点：

　　1和许多的区别，让幼儿了解1和许多的关系

　　教学难点：

　　用语言描述1和许多的关系

　　活动准备

　　1.大树图片1幅,树上贴有许多桃子（桃子的.数量与幼儿的人数相等）。

　　2.猴子头饰若干。

　　活动过程

　　1.游戏：猴子摘桃。

　　（1）教师出示许多小猴子头饰，问：“老师这里有多少个小猴头饰？”（许多个。）

　　（2）让每个幼儿戴上小猴头饰，引导幼儿观察后回答问题：“老师手里原来有许多小猴头饰，分给小朋友每人一个，许多个头饰分成了1个，1个，1个．．．．．．小头饰。”让幼儿跟着教师说：“许多个可以分成1个，1个，1个......”

　　(3)教师扮猴妈妈,幼儿扮小猴,猴妈妈带小猴去摘桃子。先让小猴观察树上有多少个桃子，请每只小猴去摘一个桃子。教师引导幼儿发现：原来树上有许多个桃子，每只小猴摘1个桃子，树上的桃子摘完了，许多个桃子分成了1个，1个1个......桃子.(4)请小猴把摘的桃子1个,1个,1个......放进大篮子里,教师引导幼儿发现:每只小猴放1个桃子,篮子里有许多个桃子,1个,1个1个……桃子合起来是许多个桃子。

　　2.交流活动。

　　请幼儿找找，说一说生活中有哪些东西可以用1和许多来表示，如餐厅里1张大桌子和许多把小椅子等。

　　教学反思