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《小纸船的梦》音乐教案

时间:2024-07-17 06:56:20 音乐教案 我要投稿

《小纸船的梦》音乐教案

  作为一无名无私奉献的教育工作者,总归要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢?下面是小编帮大家整理的《小纸船的梦》音乐教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

《小纸船的梦》音乐教案

《小纸船的梦》音乐教案1

  教学目标:

  1.情感目标:通过歌曲《小纸船的梦》的学唱,知道自己长大后希望成为怎样的人,树立美好的理想。

  2.知识目标:通过学习曲调,能后了解变音记号—降记号,并能唱准结尾句。

  3.能力目标:能够通过练习合作,以比较准确的音高、节奏,自信地演唱歌曲。

  教学重点:

  引导学生有感情的演唱歌曲。

  教学难点:

  降记号,准确的音高、节奏,自信地演唱歌曲。

  教学过程:

  (一)组织教学

  (二)新授课

  1.导入

  师:同学们,你们的心中有梦想吗?能向大家来分享一下你的梦想吗?(生谈梦想,师小结)

  师:是啊,每个人都有自己的理想,也许你想当一名教师教书育人,也许你想当一名医生救死扶伤,也许你想当一名军人保家卫国,也许你想当一名学者,也许……同学们,你们的理想是美好的,是伟大的!但梦想终归是梦想,只有敢于拼搏的人才能将梦想变为现实!努力吧!

  2.出示两条旋律,飞一飞自己的梦想

  123|4——||

  432|1——||

  师:你们更喜欢哪条旋律,让你们的梦想有起伏感,更生动呢?

  3.初听歌曲范唱,感受歌曲情绪。

  师:有个小朋友,他的心中也有一个梦想,让我们一起来听听他的梦想是什么?边听边思考音乐给你什么样的感觉?(船长、抒情、自由等)

  4.再次聆听范唱,出示旋律。

  师:那么音乐是如何体现小纸船的梦的呢,请大家看着歌谱,边听边用你的身体来感受小纸船的飘动。

  5.为歌曲分部分。

  师:感受之后,歌曲分为几部分呢?而且还是一首合唱曲。(两部分)

  6.主歌部分学习

  ⑴师:因为他想当船长,所以他折了一只小纸船,想象着有一天小纸船变成了大船,这样,就可以载着他的梦想飘向远方了。让我们带着梦想随小纸船飘向远方吧!

  ⑵出示正歌旋律,听老师弹奏。

  师:听,音乐是如何表现小纸船的梦的?

  ⑶学唱主歌并分析旋律的特点。

  ⑷用歌谱或者是用u来哼唱主歌的旋律。

  ⑸谈一谈旋律的走向,并讲讲其特点。

  ⑹完整演唱主歌部分

  师:幻想中的小纸船载着梦想飘呀飘,让我们也随着小纸船用u来畅想自己的.梦想吧!

  ⑺填词唱一唱

  师:歌声很美,那么填上歌词来唱一唱。

  7.副歌部分学唱

  ⑴出示歌曲的副歌部分

  345┃6——┃635┃4——┃77?70?05┃5—4┃3——┃…

  师:唱的很好,紧接着,音乐该怎么去表现这个梦呢?我们一起来看副歌部分。

  ⑵学生用轻柔的歌声演唱

  师:跟着琴来唱一唱。(休止符号的表现,气息)

  ⑶演唱高声部旋律(引导学生用轻柔的声音来演唱:我们的梦想随小纸船飘向远方,而且越飘越远。)

《小纸船的梦》音乐教案2

  一、情景导入

  播放《种太阳》,谈话导入:

  这首《种太阳》的歌曲中,主人公的长大后的愿望是什么?

  长大后当一名船长,走遍全世界,这也许是很多人的理想。孩子们,你们的理想是什么呢?谁来说说?

  是啊,每个人都有不同的理想。

  二、寓教于乐

  听录音范唱:

  师:听歌曲,回答问题,有一个小女孩,她的理想很特别。

  边听边思考两个小问题:

  这首歌曲是几拍子的?

  歌曲的情绪是怎样的?请听歌曲《小纸船的梦》。

  感受歌曲的情绪:

  小女孩的理想是什么?歌曲是几拍子的?歌曲的情绪是怎样的`?

  复听歌曲(教师范唱):

  让我们带着抒情地、向往地情绪再来听听歌曲,这一次,请同学们边听边用手打3/4的节拍,同时想一想,这首歌曲的速度是怎样的?

  师:有谁听出来了,歌曲的速度是怎样的?学唱旋律:

  师:让我们模仿船的汽笛声,用“呜”来哼唱歌曲。

  轻声演唱:

  师:让我们轻声地唱歌词,同时把你觉得最难唱的地方找出来。

  突破难点:

  提出“一直到那看不见的远方”,休止符处的停顿、吸气,按节奏读歌词,分小组接龙这一句,注意气口的掌握。

  提出b记号的唱法。

  解难后完整地演唱歌曲。

  三、创造表现

  用什么样的声音来唱这首歌曲最美、最好听?

  好,让我们试着用连贯、轻柔、优美的声音来唱第一段。

  四人小组讨论分角色演唱:

  师:下面咱们来关注下比赛情况,现在比赛进入最后的总决赛,咱们分成四人小组进行分角色唱,你们可以选择不同的演唱形式:小组唱、齐唱、领唱、男女声唱都可以,好,下面开始排练。

  四、完美结课

  每个人都有自己的理想,也许你想当一名教师教书育人,也许你想当一名医生救死扶伤,也许你想当一名兵人保家卫国,也许你想当一名学者,也许……但梦想归是梦想,只有梦想醒后挥洒如雨的人才能将梦想变为现实。孩子们,让我们驾着理想的船,扬起希望的帆,乘风破浪,勇往直前吧。请拿着你手中的小船,唱着歌曲,结束今天的音乐课。

  教学反思:

  对于本节课的不足之处,我有一些小小的看法,整个课堂填的比较满,那么留给学生自由想象和创作的空间就太小了。整堂课内容安排得太多了,一节课要学生接受的东西太多,也不利于发展学生的个性。教育虽细致严谨但是却会不经意地抹杀学生的个性,学生得不到释放和展示。

《小纸船的梦》音乐教案3

  一、组织教学

  1、师生问好

  2、随《小纸船的梦》的伴奏音乐感受节拍

  3、随《小纸船的梦》的伴奏音乐律动

  激趣导入

  1、播放《小纸船的梦》,学生在音乐声中自由折一折纸船

  师:同学们,很高兴和大家一起进入今天的音乐课堂。记得童年的时候,老师最喜欢上手工课,一张张彩纸,插上想象的翅膀可以折出千变万化多彩的世界,那么同学们都喜欢用自己灵巧的双手折些什么呢?(师拿出一只手工小纸船)

  老师小时候最喜欢折小纸船,放在家乡的小河上,小船在水中轻轻荡漾,我最爱唱那首欢畅的歌,伴着小船飘向远方……

  现在就请你们选择桌上你最喜欢的颜色的纸,来折一只满载理想的`小纸船,用心把你们的理想装进去,看谁折得又快又好。

  2、给大家欣赏比较有创意的纸船。

  3、师:你能告诉大家,平时你折了纸船怎么玩?(让学生回味纸船带来的快乐)

  4、学生交流

  5、播放歌曲《长大后我就成了你》,让学生在音乐中猜想老师的梦想。

  6、学生交流(说说自己的梦想)

  师:同学们能从歌曲中听出老师小时候的梦想吗?当纸船在漂流的时候,你想到了什么?

  二、模仿发音,突破难点

  师:我们的梦想是这样的美妙,让我们听听小纸船是怎样带着我们梦想成真的吧。欣赏歌曲《小纸船的梦》

  师:小纸船带着我们的梦想起航了,船起航的时候会发出什么声音?

  发声练习:呜……

  师出示旋律:345|6――|635|4――|777005|5―4|3――|

  自主感受,合作学习

  1、视听结合,整天感悟

  范唱欣赏要求:边欣赏边随音乐晃动你的小船。

  复听歌曲时将你感受到的歌曲的情绪、情感用绘画的方式在你的画纸上画画。师:你能说说为什么这样画吗?小女孩的梦想是什么?

  2、激情立志,持续发展

  师:是啊,每个人都有自己的理想,也许你想当一名教师教书育人,也许你想当一名医生救死扶伤,也许你想当一名军人保卫国家,也许你想当一名学者,也许……你们的理想是什么呢?(学生畅谈理想)同学们,你们的理想是美好的,是伟大的!但梦想终归是梦想,只有梦想醒后挥汗如雨的人才能将梦想变为现实。

  3、自我探究,合作学习

  (1)学生提问,在歌曲中遇到困难的地方,师生一起解决。(师指导学生重点练习:跳音、休止符、将半音、音断气连)

  (2)小组汇报:现在请同学们汇报自学的情况,哪一组先来?

  (3)采用多种形式唱三段歌词:师生接唱、男女声接唱

  (4)分析结束句:降记号、中弱、很弱

  (5)跟老师的琴完整地演唱歌曲,师纠正唱不好的地方,强弱对比、情感表现的相互配合。

  4、表现歌曲,情感体验

  全体跟伴奏完整演唱表现歌曲情绪。

  三、教学小结,激励前进

  同学们,让我们驾着理想的船,扬起希望的帆,乘风破浪,继续前进吧!

《小纸船的梦》音乐教案4

  教学目标:

  1、通过用口风琴的学习,学习《小纸船的梦》这首歌曲,初步掌握二声部音准及达到声部的和谐,音色的统一,音量的均衡,感受和声的美,体会声部间的相互配合。

  2、在学唱《小纸船的梦》中,顺带学习变音记号—降记号,并且在歌曲中把它唱准。以加强音乐的色彩变化,营造梦境的氛围。用优美委婉的歌声,使学生对美好的未来充满了希望。

  教学难点:

  用口风琴学习,学好歌曲的合唱部分,培养学生的自学能力、合作能力。

  用柔和、平稳的气息演唱这首二声部的合唱歌曲。

  教学过程:

  一、课前准备

  (1)聆听歌曲《小纸船的梦》,感受三拍子的旋律。(播放《小纸船的梦》这首歌曲的伴奏,第一次听歌曲,学生做手指操的活动,为口风琴演奏做好放松手指的.作用)

  (2)请同学们一起复习我们雍景园小学口风琴课的上课要求。

  二、创设情境,二声部教学

  1、基本训练:请同学们用口风琴吹奏以下曲目:

  1234︱567ⅰ︱7654︱321—‖

  1712︱3456︱5432︱171—‖

  2、请同学们用口风琴先吹奏高声部,然后再吹奏低声部,两声部再合奏比一比看哪个小组的同学是小小演奏家。

  【设计意图:游戏、口风琴的利用,帮助学生自主地学习歌曲,培养学生自主合作学习的能力。为以下学习两声部歌曲作了铺垫】

  三、初听歌曲,导入新课。

  1、师:同学们,你们看老师今天给你们带来了什么?

  【老师出示自制的一只纸船】

  师:老师的小纸船漂亮吗?你们能不能用动作来赞美一下呢?【师生播放《小纸船的梦》这首歌曲并律动第二次听歌曲】

  2、每个人都有自己的梦想,你的梦想是什么?同学们说一说你们自己的理想。

  师:刚才同学们说出了自己的理想,今天我给大家带来了一个小男孩的梦想,你听听,他的梦想是什么?讲了一个什么故事?

  生:带着问题初听音乐。(第三次聆听歌曲)并边听边随音乐左右晃身体,亲身体验三拍子的节奏特点。

  [设计意图:学生通过三次的聆听歌曲的过程中,感受音乐并随音乐左右晃动身体来体验三拍子节奏的特点,注重学生直接经验获取知识的能力培养。学生带问题听歌曲,发挥教师的主导作用,注重学生的参与状态和思维状态,也尊重了学生的独特的情感体验。]

  3、二声部练习

  1)师:今天我们就来当一回船长和船员来学习这一首《小纸船的梦》,请同学们用口风琴来演奏以下这一首船员和船长合作的曲子:

  2)请同学们演奏第一部分的歌谱,另一部分同学演唱歌谱和歌词,在熟练的情况下再调换过来进行演奏和演唱。

  3)同学们演奏得可真好,接下来我们分为两大组一组是船员,另一组是船长来演奏以下这首曲子。

  1=F3/4

  船员:345|6——|635|4——|

  船长:123|4——|413|2——|

  ①请同学们用口风琴进行演奏,一组演奏高声部,一组演奏低声部,另外两组跟琴唱谱。

  ②接着轮流另外两组吹口风琴,有两组用“u” ? ?轮船的汽笛声演唱。

  师:我们用“u” ? ?来模仿轮船汽笛的声音

  ③老师担任一个声部合唱。

  ④学生分声部合唱。

  4)师:你们听船长在唱些什么?

  1=F3/4

  船员:345|6——|635|4——|

  船长:123|4——|413|2——|

  (用口风琴带唱,分三大组进行合作学习)

  【设计意图:感受和声的美,体会声部间的相互配合】

  4、师:小纸船载着我们的梦想远航了,歌声也是这么的美,那你发现这首曲子是几拍子的吗?

  生:3/4拍子

  5、节奏练习

  1)要求用自己喜欢的方式给歌曲伴奏

  2)有感情有节奏得读读歌词,身体轻轻摇动做律动。

  3)跟着旋律念歌词

  发现节奏难点:(出示节奏卡片)

  xxxoox|xxxoox|x—x|x——|(节奏练习)

  (要求:首先把空轻轻地念,然后默念)

  师:那填上歌谱你会唱吗?

  777005|3—2|1——|1——|

  555005|6—7|1——|1——|

  师:我们用挥拍的形式来唱一唱

  777005|5—4|3——|

  四、有感情演唱歌曲

  1、师:那我们就再次邀请小女孩来演唱,我们来表演,你可以跟着老师也可以自己创编几个优美的动作。(再次聆听范唱)

  师:小朋友们会唱了吗?轻轻得跟着钢琴来唱一唱。

  2、分析重难点:

  ①一字多音的地方(如:小纸船)

  ②休止符节奏(如:一直到那看不见的远方)

  ③二声部(可采用老师进行指挥的方法)

  师:我们再来看看结束句你发现了什么?(课件讲解知识点)

  777005|3—2︱1——︱7b76︱

  利用口风琴吹奏感受降记号的音高,分为两大组,一组吹一组演唱。通过口风琴让学生解决音准问题。

  【设计意图:顺带学习变音记号—降记号,并且在歌曲中把它唱准。以加强音乐的色彩变化,营造梦境的氛围。】

  3、有感情演唱

  师:下面我邀请小朋友们用最好听的声音吧歌曲连起来唱一唱。

  师:接下来我们进行口风琴比赛,好吗?

  生:学生情绪高涨。

  师:今天我们比赛内容就是——出示第二乐段两个声部的曲谱,我们课前练习的旋律,讲比赛的要求。

  生:利用口风琴吹奏两声部,并请另外两小组演唱歌谱。

  师:大家吹奏的都很用心,看出同学们所向抓住了课前的练习时间,练习的认真,那么现在你自己试试把这部分的词填进去。

  生:学生利用口风琴进行填词。

  利用口风琴吹奏两声部,并请另外两小组演唱歌词。

  师:小船带着我们的梦想驶向远方,大家找一找“啊” ? ?在歌曲中出现几次?它想表达什么心情?

  生:出现了两次,表达了小男孩激动的心情。

  师:所以我们在唱第二遍时,心情要激动些,力度上呢?

  生:要用渐强来表现。

  4、完整的演唱。教师提醒学生用柔和、平稳的气息演唱这首二声部的合唱歌曲演唱进行提示。

  2)放飞梦想

  师:现在就让我们的小纸船载着自己的梦想继续远航吧!(随歌曲律动,放飞梦想)

  五、教师小结

  师:同学们,我们的理想是美好的,是伟大的!但梦想变成现实需要我们的努力,让我们驾起航船,扬起风帆,乘风破浪,继续前进吧!

  师吹奏口风琴和同学道别:

  师:1234|5———‖

  生:5432|1———‖

《小纸船的梦》音乐教案5

  教学目标:

  1、通过对二声部音准及节奏的学习、强调,初步达到声部的和谐,音色的统一,音量的均衡,让学生感受和声的美,体会声部间的相互配合。

  2、引导学生理解歌曲内容,教育学生从小树立远大理想,并为实现自己崇高的理想而努力奋斗。

  教学重点与难点:

  1、用柔和、连贯的声音,悠长、平稳的气息演唱这首二声部的'合唱歌曲。

  2、学好歌曲的合唱部分,培养学生的自学能力、合作能力。

  教学准备:

  课件、钢琴。

  教学过程:

  1、听歌曲《种太阳》导入。

  师:同学们,你们知道刚才这首歌曲的名称吗?种太阳是一个多么伟大的愿望啊!

  2、听歌曲《小纸船的梦》。

  师:有一个小姑娘,她也有自己的愿望,让我们从歌曲中听听她的愿望是什么?注意:仔细的听,如果你跟着唱可就听不出来了。

  3、读第一段歌词。

  师:那这首歌曲具体都唱了些什么内容呢?让我们先来读一读第一段歌词。小姑娘的愿望是多么美好啊!让我们美美的读一读。

  4、节奏练习。

  师:小姑娘的梦想随着小纸船飘呀飘,“一直到那看不见的远方”,我们一起来拍一拍这条节奏吧——加歌词念---跟琴唱。

  5、跟录音唱A段主歌部分。

  师:小姑娘的梦随着小纸船轻轻的飘呀飘,让我们也轻轻的跟着音乐来唱一唱这一部分。

  6、跟琴唱A段主歌部分(2遍)。

  师:现在让我们把声音稍微放大一点,跟着琴来唱一唱(第一遍)。

  师:小姑娘的梦想随着小纸船飘呀飘,此时,她多么希望她的梦想能够实现,所以她的心情是怎样的?让我们怀着向往的心情来唱一唱(第二遍)。

  7、学唱低声部。(1)唱歌谱。

  师:唱“远方、7321”,这个do可厉害了,它又带出了一条非常优美的旋律来表现小纸船的梦,让我们用这个do来带出下面的旋律。A:一起唱。

  B:一组引一组接,师引生接。C:完整唱。

  D:观察歌谱,有没有相同的乐句?(2)填歌词。

  师唱:远方,引导学生填歌词唱。(3)配合音乐唱低声部(3遍)。

  8、学唱高声部.(1)唱歌谱。

  师:高声部的第一个音是什么?从7321开始感受音高.(2)加歌词唱。

  9、合二声部。

  (1)弹双音,生找高低声部的第一个音。

  师:从我的琴声中找到高声部的第一个音和低声部的第一个音。(2)分声部练习并跟音乐合唱。

  师:两组来找找高声部第一个音,两组找低声部第一个音(再合起来唱第一个音)。师:高声部从琴声中找整条旋律,并唱一唱。师:低声部从琴声中找整条旋律,并唱一唱。师:跟音乐合唱。

  小结:

  师:学到这里,我想问问我们班的同学,你们有自己的愿望吗?生回答。

  师:不管你们的愿望大还是小,老师希望你们都能够用实际行动通过努力来达成自己心中的梦想。

《小纸船的梦》音乐教案6

  教学目标:

  1、通过学唱歌曲《小纸船的梦》练习用甜美、柔和、自然的声音演唱歌曲,营造恬静的意境,从而让学生得到美的熏陶。

  2、通过学习歌曲,掌握后半拍起的难点节奏,了解“b”降记号。

  3、让学生从小就在心中树立崇高的理想,激发他们为实现自己的梦想,刻苦学习的信心。

  教学重点:甜美、柔和、自然的声音演唱歌曲《小纸船的梦》。

  教学难点:掌握歌曲中的节奏变化

  教学准备:钢琴、黑板、多媒体

  教学过程:

  一、 谈话导入

  同学们,大家好。我姓毛,小朋友们可以叫我毛老师。我是来自下甸庙小学的一名音乐老师。当一名音乐老师,是我一直以来的梦想。因为当一名音乐老师,可以天天与音乐作伴;因为当一名音乐老师,还可以天天和单纯、活泼的小朋友在一起,于是,我也变得开心、快乐了。当一名音乐老师,和音乐作伴,与童心共舞,真是人生一大快事啊!你们也来说说你们的梦想吧?不过音乐课上的问答可有些特别哦,需要按节奏进行。

  二、 渗透教学

  (一) 难点乐句一

  1、问:X X ?X 0 ?0 X ?| X X ?X 0 ?0 ?|

  小朋 友 ? ? 呀 ?小朋 友

  答:X X ?X 0 ?0 X ?| X X ?X 0 ?0 ?|

  毛老 师 ? ? 呀 ?毛老 师

  2、问:X X ?X 0 ?0 X ?| X X ?X 0 ?0 ?|

  你的 理 ? ? 想 ?是什 ?么

  X X ?X 0 ?0 X ?| X X ?X 0 ?0 ?|

  我的 理 ? ? 想(当老 ?师)

  3、 问:5 5 ?4 0 ?0 5 ?| 4 ?4 ?3 0 ?5 ?| ?7 ?3 ?2 ?| ?1 ?- ?- ?|

  你的 理 ? ?想 ?是什 ?么,啊 ? ?是 ? ?什 ? 么?

  答:5 5 ?4 0 ?0 5 ?| 4 ?4 ?3 0 ?5 ?| ?7 ?3 ?2 ?| ?1 ?- ?- ?|

  我的 理 ? ?想 ?当老 ?师,啊 ? ?当 ? ?老 ? 师。

  (二) 难点乐句二

  1、 导入:作为见面礼,我给大家带来了一条很特别的旋律。请听一听,我在唱这一条旋律的.时候和平时有什么不一样。

  2、 师弹唱二声部旋律(歌曲最后四小节)

  3、 师生讨论 复习二声部 了解“b”降记号

  4、 二声部学唱

  三、 歌曲学唱

  1、 导入:刚刚我们相互说了自己的梦想,那你们有没有听说过小纸船的梦吗?毛老师今天就给你们讲一个故事:有一位小男孩,他的梦想是当一名船长,走遍全世界,于是他努力学习。有一天,他折了一只小纸船,他希望这只小纸船能变成大船,实现自己的梦想。然后他把这只小纸船放在小河上,这小船承载着他的梦想,漂啊漂,漂啊漂。最后,这个小男孩儿终于实现了自己的梦想。现在,就让我们一起去看看吧。

  2、 初听歌曲《小纸船的梦》

  3、 歌曲结构介绍

  歌曲分为两个部分合唱部分为副歌部分,合唱前面的为主歌部分。主歌由四个乐句组成每一个乐句都有四个小节。

  4、 复听歌曲

  给主歌部分画旋律线,感受四个乐句的旋律特点。

  5、 学唱主歌部分

  前三乐句,上行

  第四乐句,如同波浪。前两小节断,如同小纸船随着小河起伏,若隐若现。(弱起:那、的)

  后两小节,如同小纸船渐渐向远方逝去。

  6、 学唱副歌部分(高潮部分)

  设问:啊,小纸船……这一段旋律再歌曲中出现了几次?

  为什么要两次呢?

  7、完整演唱

  四、课堂小结

  1、今天我们一起学习了《小纸船的梦》,这首歌曲总共有三段,今天我们学习了第一段。但是毛老师相信,通过今天的学习,同学们心里都已经播下了一个理想的种子。希望同学们在今后的日子里,努力的学习,让这一颗种子发芽、茁壮成长,可以吗?

  2、现在,让我们一起来手语,祝愿大家的理想早日实现。“梦想成真”

  3、最后,请同学们再唱响《小纸船的梦》,随着优美的音乐,轻轻地走出教室。

  小纸船的梦》教学反思

  《小纸船的梦》是一首富有童趣的歌曲,以优美的旋律和质朴的语言展示了一颗纯真的童心,寄寓了孩子美好的憧憬,歌曲旋律分为A、B两部分,旋律A优美委婉,旋律B运用顿音、休止符使曲调活泼而富有弹性,展现了孩子们积极向上,为理想而努力奋斗的精神风貌。???

  在实际的教学过程中,有一些地方考虑的不够细致,现反思如下:???

  一、教学过程中反复的让学生跟着钢琴歌唱,有些地方学生并没有很好的掌握,应该听完范唱后再教唱,学生唱错的地方,可以通过教师范唱,钢琴伴奏等多种手段来解决。

  二、内容有点多,重点没有突出,解决难点的时间太少,XX?XO?OX│XX?XO?OX│这个节奏在学生多次唱错后应该多花点时间来解决,不能枯燥的一味读节奏,加入词或者旋律可能效果更佳。

  三、演唱形式有点单调,因为时间紧,所以,我基本上安排的是全班齐唱,这样不利于调动学生学习的积极性,可以小组唱,男女生对唱,领唱等多种形式丰富课堂教学。

  四、学会充分利用现代教学手段,制作的课件可以更加深动、形象点,这样更能有效地吸引学生,调动学习气氛。

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