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小学美术四年级上册教案

时间:2024-07-17 16:44:06 小学美术教案 我要投稿

[通用]小学美术四年级上册教案

  作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。我们应该怎么写教案呢?以下是小编收集整理的小学美术四年级上册教案,希望能够帮助到大家。

[通用]小学美术四年级上册教案

小学美术四年级上册教案1

  1水资源

  一、教学目标:

  1、初步了解有关资源的知识,初步学习招贴设计的基本方法

  2、通过小组合作学习、综合应用活动,提高对水资源的危机感的认识,知道用美术的方式关注生活

  3、初步学习利用招贴画宣传节约水资源,唤起以实际行动保护和节约水资源的意识

  二、教学重难点:

  1、重点:了解水资源知识,能设计保护水资源的宣传招贴

  2、难点:巧妙地设计并进行一次以节约用水为主题的美术宣传活动

  三、教学课时:2课时

  四、课前准备:

  (学生)彩色水笔或油画棒、纸张

  (教师)多媒体课件、小组合作学习任务单

  五、教学过程:

  第一课时:

  1、揭示课题后引导学生了解自然界的水循环,认识世界水日等知识,初步了解我国的水资源建设事业发展史、文化等。

  2、引导学生在小组内讨论交流名画家笔下水姿态的欣赏体会,完成第一次练习;用合适的线条画某一种水的姿态

  3、展示学生用线条描绘的各种水姿态的作业,师生共同进行简单的评价

  4、引导学生观察、分析水资源被破坏前后的现状对比,启发学生关注身边的水资源

  5、引导学生小组讨论、调查了解家乡水资源的现状,总结保护水资源的方法,制定针对该办法的宣传活动方案

  6、学生在进行小组作业时,教师巡视并进行评价

  7、引导学生展示介绍完成的作业,相互欣赏并进行评价

  8、启发学生观察、研究中国国家节水标志的设计手法,教师介绍其他地区先进的水资源保护方法

  9、拓展:要求学生课后寻找关于水的各种知识材料

  第二课时

  1、请学生展示第一课时学习后搜集的关于水的各种知识的资料

  2、引导学生进行小组学习:根据课本的图片欣赏,讨论以下2个问题:

  (1)什么是招贴画?

  (2)招贴画的特点是什么?

  3、教师在学生小组代表汇报之后进行小结:招贴画通常包括创意图形和标题两个部分:创意图形可以用各种手法来表现;标题可大可小,要与图形协调地编排设计在一起

  4、欣赏各种爱护水资源的招贴画,学习招贴设计的多种方法

  5、提出本课时的作业要求:设计一幅爱护水资源的宣传招贴画

  6、学生完成招贴设计,教师巡视并进行个别辅导

  7、引导学生展示完成的招贴画,互相观赏并进行评价

  8、教师小结本课内容的学习,鼓励学生在课后继续关注水资源,进行水资源保护的宣传活动。

  2砖石上的雕刻

  一、教学目标:

  1、欣赏和了解砖石雕刻作品的有关知识

  2、运用刻、挖法,学习制作泥板雕刻,提高造型能力

  3、感悟砖石雕刻作品的实用性和艺术价值,体验造型的乐趣,养成认真仔细的学习习惯

  二、教学重难点:

  1、重点:初步掌握泥板雕刻的制作步骤和方法

  2、难点:根据材质的特点,巧妙构思,创作出具有一定主题的浮雕作品

  三、教学课时:1课时

  四、课前准备:

  (学生)黏土(或彩泥)、泥工刀等工具材料

  (教师)课件、黏土(或彩泥)、泥工刀等

  五、教学过程:

  1、引导学生欣赏浮雕作品《五四运动》图片(人民英雄纪念碑上的浮雕之一),说说作品带给你什么感受

  2、教师小结,出示课题《砖石上的雕刻》

  3、引导学生欣赏历代砖石雕刻艺术作品,进一步感受中国传统砖雕作品的艺术魅力

  4、引导学生学习教材第7页的'泥板雕刻步骤图,师生共同探究:怎样用泥板雕刻的方式制作一件浮雕作品。教师适当进行示范

  5、提出作业建议:用泥板雕刻的方式创作一件浮雕作品

  6、欣赏同龄人的作品,进一步学习泥板雕刻多样的表现方法,拓展创作思路

  7、学生创作,教师巡视并进行个别辅导

  8、展示评价:以“泥雕作品展览会”的形式,互相交流作品

  9、拓展延伸:欣赏不同材质的雕刻艺术品:玉雕、木雕等

  3墙

  一、教学目标:

  1、初步了解墙文化(功能、类别)和艺术特点,感受不同风格的墙的艺术美

  2、通过小组合作学习、探究活动等,学习如何灵活运用多样的排列,组合方法将泥巴零件塑造完成一面稳固的独特的“墙”

  3、感受丰富多样的墙,提高对生活的观察能力并激发对生活的热爱之情

  二、教学重难点:

  1、重点:灵活运用泥巴零件塑造完成一面稳固的“墙”

  2、难点:灵活运用多样的排列、组合方法,用泥巴零件表现一面独特的“墙”

  三、教学课时:1课时

  四、课前准备:

  (学生)彩色水笔、纸张、泥巴和泥塑工具等

  (教师)多媒体课件、小组合作学习任务单

  五、教学设计:

  1、解释课题后引导学生欣赏图片,感受世界上各种各样的墙

  2、引导学生在小组内运用关键词(材料、形状、色彩)选择一面墙进行介绍

  3、教师小结:墙的种类繁多,不管用什么材料、什么形状、稳固对建造一面墙来说,非常重要。介绍墙的组成部分:墙脚、墙顶和墙身。点明墙脚的重要性

  4、教师引导学生欣赏各种材料的墙,小组讨论:这些不同的材料的墙带来了怎样不同的美感

  5、教师启发学生创新:还可以用哪些材料来表现墙?假如只用泥又该怎样创作表现墙呢?

  6、教师引导学生学习用泥巴制作零件

  7、教师创作墙体图纸,让那个学生欣赏同学创作的砖块墙图纸方案,感受砖的多样性,同时强调注意墙的稳固性和趣味性

  8、引导学生欣赏陶艺大师创作的墙作品和同学的泥塑墙作品

  9、教师提出本课时的作业要求

  (1)运用泥巴零件塑造完成一面稳固的墙

  (2)灵活运用排列、组合方法,用泥巴零件表现一面独特的“墙”

  10、学生在进行小组作业时,教师巡视并进行个别辅导

  11、引导学生展示介绍完成的作业,互相欣赏并进行个别评价

  12、拓展:启发学生观察、欣赏各种艺术墙

  4、家乡的古塔

  —、教学目标

  1.了解家乡古塔的特征、历史与文化。

  2.学习用纸版画的方式表现家乡的古塔,提高造型能力。

  3.激发对家乡的热爱之情。

  二、教材分析

  1?教材编与思路。

  塔是一种非常独特的东方建筑,它承载了东方各国的历史、宗教、美学、哲学等诸多文化元素,是珍贵的历史文化遗产,也是探索和了解东方文明的重要媒介。它雄伟壮观、结构精美,在辽阔的大地上,随处都矗立着它的身影。这些古塔虽然历经沧桑,但魅力依旧,直到今天仍受人敬仰,得到了妥善的保护。

  本课以《家乡的古塔》为题,目的是从学生的生活环境出发,通过搜集、了解家乡古塔的历史与文化,使学生进一步认识古塔这一建筑形式。在感受传统历史文化特色的同时,引导学生尝试从美术角度、美术表现方式上进行一系列的探究活动。

  为了提高学生欣赏塔、表现塔的能力,书中提供了大量的祖国各地不同历史时期建造的古塔,既有不同材料建造的古塔全景图,也有放大了的木塔局部的图片。这些均体现了古塔的一般特点和不同地域、不同时代的特性。通过观察、比较,帮助学生认识、掌握塔的建筑特点。

  教科书中选用的同龄人作品具有代表性,两者都是用纸版画方式表现的,但因印制的工具材料不同,出现了迥然不同的画面效果。教科书中提供的步骤图简洁明了,有助于学生更加直观地掌握纸版画制作的步骤和方法,为学生的造型活动奠定了基础。

  在创作中要鼓励学生尝试使用纸版画的不同印制方法进行表现,帮助学生提高感受力、观察力和创造力。学习用美术的手段记录传统历史文化的方法,增强学生对家乡文化的了解和热爱。

  2.重点、难点。

  重点:学习一般纸版画或单色粉印版画的制作原理和方法,观察分析古塔的结构特征,用纸版画完成家乡古塔的创作。

  难点:理解并掌握纸版画底版制作中古塔的拼摆、粘贴顺序和古塔特征的表现。

  三、课前准备

  (学生)各式纸材、剪刀、胶水、拓印工具材料(油墨和滚筒或水粉颜料和水粉笔或彩色铅笔等)。

  (教师)课件、各式纸材、剪刀、胶水、拓印工具材料(油墨和滚筒及玻璃板或水粉颜料和水粉笔等)。

  四、教学过程

  1.欣赏杭州著名的古塔,提问:你还知道哪些有关古塔的传说与故事?一起与同学分享。

  2.出示课题:家乡的古塔。提问:你的家乡有古塔吗?说说它的特点。

  3.欣赏古塔的图片,引导学生进一步感受古塔的文化。

  (1)塔的外形有什么特征?

  (2)塔的材质有哪些变化?

  (3)塔由哪几部分组成?各有什么特点?

  4.师生共同研究纸版画表现古塔的步骤。

  5、同龄人作品欣赏,学习作品的优秀之处。

  6、学生创作,教师巡回指导。

  7、展示评价。

  8、拓展延伸。

小学美术四年级上册教案2

  教材分析

  大地分析本课是利用各种纸材进行艺术造型的有趣活动。采用的材料是皱纹纸搓、捏成的纸团、纸绳,,并根据材料性能运用合适的工艺手段进行构思、设计和制作。所表现的形象装饰性较强,能够产生浅浮雕的效果。

  学情分析

  本学期操作课较多,学生对于操作课已经有所适应,于是大地对本课设置了两个学习活动,材料及其相关制作技术虽不同,看似有差异,实质上却包含着相似画面构成的一般规律。如将多个点靠近作线状排列会形成线的感觉,点的间距、大小及色彩可产生各种变化;如将点聚集又会形成面的感觉,点的大小与疏密配置可产生多种变化;线如果大量密集地使用,可形成面的感觉,线还有曲直、长短、粗细、闭合变化。

  活动一:学习内容是用纸团、纸绳粘贴出一幅装饰画。类似这样的装饰艺术很多,教材左下角之图例是一种立体装饰艺术品,这是法国第六十七届柠檬节最引人注目和极具创意的展品。本课作业可单独用纸绳或纸团表现或同时使用,参见教材图例。不同的作业方式其要求也就不同:

  采用纸团粘贴,应让学生掌握纸团的制作方法和巧妙组拼成形的方法步骤。纸团贮存达到一定的数量,要把握好时间,提高工作效率。设计制作装饰画时,注意利用“小纸团一点点排成线,一点点连成片”的方法,使画面形式美感增强。

  采用纸绳粘贴,应让学生掌握纸绳的搓捏制作方法和粘贴设计成装饰画的步骤、方法。注意在造型设计时巧妙利用纸绳的松紧使画面的线条出现粗细变化。

  综合采用纸团、纸绳粘贴成画,应同时掌握纸团、纸绳的制作方法,并根据画面中点、线、面的呈现方式,巧妙利用材料进行设计。

  教学目标

  1. 掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能,能制作一幅装饰画。

  2. 养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风。

  教学重点和难点

  重点:能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能,制作一件纸条工艺品。

  难点:了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的.艺术规律。

  教学过程

  1. 欣赏运用纸团、纸绳制作好的作品。 思考:这些作品是用什么材料制作的?

  2. 教师根据学生回答板书课题:纸品乐陶陶

  3. 学生尝试将皱纹纸制作成纸绳或纸团。(师生共同探究)

  4. 师生交流解决制作问题:

  (1)怎样使纸团的大小基本一致?

  (2)怎样搓纸绳不易松敢?

  5. 教师规定时间,学生合作准备材科。

  6. 学生为几幅作品提出评价。

  (1)纸团排列松散,形象不突出。

  (2)未注意纸团、纸绳与底纸的色彩搭配。

  7. 教师讲解制作方法步骤

  (1)构思画草图:内容可以是简单的动物、植物、人物等,形象简洁鲜明。

  (2)涂胶(贴双面胶):注意点线面的不同运用。

  (3)粘贴:将纸绳或纸团牯贴在所涂胶的部位,并将其轻压粘牢,示范时结合采用单线贴和团线贴法。

  8. 学生根据出示的草图讨论,什么地方可用纸团,什么地方可用纸绳。

  9. 教师引导学生谈谈自己创作的设想。

  10. 小组合用材科,用纸绳、纸团制作一幅粘贴画。

  11. 学生自评、互评作业。

  12. 拓展延伸:艺术作品欣赏,可选用不同的材料为背景媒介做装饰。

  板书设计

  《纸品乐淘淘》1.构思。2.画图。3.制作。4.粘贴。

小学美术四年级上册教案3

  教学目标:

  1.知识与技能:①感知帽子设计与生活应用的关系。②能用各种线条与色彩设计童帽的性质、装饰花纹。

  2.过程与方法:①欣赏民间虎头帽、了解民间童帽设计的“禹意”。②了解现代款式多样,用料各异的童帽,感受社会发展和人们生活的提高。③在创作与表现过程中、学会结合应用印象设计。

  3.情感:①对帽子设计产生兴趣。②培养关注生活、热爱生活的情感。

  教学重点:

  能用线与色设计童帽的形状和装饰花纹。

  教学难点:

  能用“直线与曲线、粗细疏密的线”设计表现不同质感、不同功能、不同款式的童帽。

  教学过程:

  (一)课堂导入:

  1.创设情境:激发记忆和联想思维,激发对童帽的好奇之情。①欣赏传统的童帽与现代的童帽,了解民间童帽设计的“禹意”,了解童帽设计与应用的关系。②尝试探究设计的.方法。。③欣赏学生用线描手法设计的童帽。

  2.欣赏作品,激发构思、探讨表现手法。让学生能用语言说出自己见过或用过的童帽。

  3.培养学生的想象能力。设问提出要求:(1)在欣赏虎头帽时能说一说有什么主要的特征?(2)你能用设计童帽的方法设计不同的款式吗?

  4.板书课题:

  一边板书一边让学生打开课本,并认真阅读课文内容。

  (二)教授新课:

  1.观看课件,欣赏课件中的各种图片。

  2.问:在欣赏中,你看到了什么?有什么想法?。

  3.教师引导学生探索与创意想象:(1)童帽的基本形。有帽盖、帽花有具象形、抽象形的花纹变化等。(2)抓住基本形进行变化。帽盖有圆柱体、半球体、封顶与露顶的变化,(3)引导创作构思。①从季节、功能上进行创作构思:我设计的童帽是御寒、防晒、还是装饰或保护用?②从童帽的基本形进行创作构思:从帽盖、帽檐、帽耳、贸花中思考变化,创造与众不同的童帽。③从童帽的色彩、花纹进行创作构思:如具象形、抽象形的花纹、冷暖、明暗、深浅等对比色。

  4..小组活动:讨论:了解童帽设计与应用的关系,感受不同材料、怒涛款式帽子不同的审美效果。

  5.选择与构思。①从季节、功能上进行创作构思?②从童帽的基本形进行变化构思。③从童帽的色彩、花纹进行创作构思。

  6.创作表现。①了解本课的作业要求。②分析童帽的设计步骤:构思:画出帽子的外形:尝试用直线与曲线粗细疏密的先,表现童帽不同的。质感:与众不同。

  (三)作业布置:

  能用不同的线设计与表现不同的质感款式的童帽。

  (四)巡视辅导:

  学生作业,教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题,及时进行讲评。

  (五)结果:

  作业评价:外观美丽、色彩鲜艳、对比强烈、装饰花纹简练、有趣、线条流畅,用直线与曲线、粗细疏密的线:表现不同的质感款式的童帽。

小学美术四年级上册教案4

  知识要素

  色块的疏密组织

  技能要求:

  剪与撕等拼贴技能

  教学目标

  体验与发现:体验撕贴的快乐,发现拼贴的美

  实践与创造:通过剪和撕拼贴方法设计一幅节日盆花

  欣赏与评议:欣赏作品,交流各自的制作经验

  教学重点

  花与花盆的设计与众不同

  教学难点

  不同材料和色块的搭配

  教学过程

  一.引入与交流

  1.课件展示范画,介绍创意之处和色块搭配的最美之处。

  2.小组交流,谈谈自己的`感受。

  二.发现与尝试

  1.归纳意见,引导认识盆花的制作方法及其他物品如何来进行装饰以及色彩搭配。

  2.启发学生设计一幅独特的盆花。

  3.学生尝试用构图画出来。

  三.构思与绘制

  1.确定制作,进行制作:

  ①选择形式;

  ②选择材料;

  ③画出草图;

  ④选择表现方法;

  ⑤注意色彩的搭配。

  2.教师辅导,发现问题解决问题。

  四.展示与设想

  1.展示自己的作品,分析存在问题。

  2.能否发现别人的创意之处吗?说一说。

小学美术四年级上册教案5

  教学目标:

  1、了解邮票的发展历史、邮票的的组成部分以及他在生活中的应用。

  2、利用各种类型的图案设计一枚或一套邮票。

  3、通过对邮票的欣赏,了解以及创作,培养学生最邮票的兴趣。

  一、导课

  同学们,圣诞节马上就要到了,圣诞老人在忙着做什么啊?(送礼物)收到礼物的人可高兴了,可是圣诞老人却遇到了一件非常郁闷的事,他遇到什么事了呢?请看大屏幕!原来是寄给同学们的贺卡被退回来了,退回来的贺卡在我这呢,同学们快帮他找找原因吧!(没贴邮票)

  哦,原来是少这个呀!(大屏幕出示)其实他是很小的,却很精美,这节课我们就来学习有关邮票的知识,出示课题!

  二、新授

  1、同学们,为什么寄信时必须贴邮票呢?

  生:…………

  其实人类使用邮票已经有一百多年的历史了,关于邮票的诞生流传着这样一个故事:在十九世纪三十年代的一天,英国人罗兰希尔在街上散步,他忽然发现前面有两个人在争执着什么,原来是邮递员给姑娘送来了一封信,并按当时的规定向姑娘收取邮费。可是姑娘只是看了一眼信封,拒绝收信,更别说是交纳邮费了。原来当时是按路程的远近向收信人收取邮费的,所以有很多因为付不起邮费的人拒绝收信。这件事给了罗兰希尔很大的启发,于是他提出了改革邮政的方案,有寄信人在寄信时购买邮票贴在信封上,表明邮资已付。这样就不用想收信人收费了。而且邮费更为的便宜。经过几年的努力,终于在1840年由英国邮政部门发行了世界上第一枚邮票。(大屏幕出示黑便士)这枚邮票选用的是当时的维多利亚女王的侧面头像作为邮票的图案,价格为一便士,约合人民币一毛四分钱,用黑色油墨印制而成,因此又得名“黑便士”。

  2、老师这还有一枚邮票,你能知道他是哪个国家发行的吗?(大屏幕出示大龙邮票)

  生:中国

  师:你为什么会这样认为呢?

  生:因为上面有汉字,还有龙

  师:汉字是我国特有的',龙又是我们中环民族的象征,所以我们叫他大龙邮票。它是我国第一枚邮票。

  3、除了这些邮票,你还见过什么样的邮票吗?

  生:…………

  4、今天老师还给大家带来了许多邮票的图片,请在小组内欣赏一下,看看能不能发现有票的共同特点。

  生汇报:中国邮政,面值,图案,齿孔

  师:对啊,同学们发现的这些共同点就是邮票的基本组成部分。

  5、老师再请同学们欣赏一下邮票,找找他的不同点。

  生观察并汇报。形状不同,面值不同,图案不同…………

  师:我们再来看一下都有什么图案吗?

  生观察:人,植物,动物等……

  师:有这么多内容可以做邮票的图案呀!为什么选这些图案呢?请选择一枚你最喜欢的邮票看一下,

  生:有代表意义

  师:对啊,一般来讲我们我们把邮票分为普通邮票、纪念邮票、普通邮票。

  三、欣赏学生作品

  师:今天老师还带来了同龄人的作品,你喜欢哪一副?为什么?

  生:……

  四、学生作业

  那请同学们看一下作业要求,大屏幕出示!

  学生作业,教师指导。

  五、作业讲评

  请同学们把作业贴到小组内的卡纸上,然后贴到黑板上!同学们你们设计的作品太精彩了,现为自己鼓鼓掌吧!你喜欢谁的作品呢?为什么?咱们请作者来较少一些爱创作思路吧!学生介绍。

  六、总结

  我们今天学习了邮票的知识,其实有关邮票的知识还有很多,如果同学们感兴趣的话可以在课下继续研究。今天我们就上到这。

  最后祝大家圣诞快乐!下课。

小学美术四年级上册教案6

  教材分析

  本节课是为学生学习色彩基础知识,体验色彩的表现力,并有目的地加以运用而设置的。在学习色彩画中,除了色彩的冷暖外,认识色彩的对比,用强烈的对比色来表现生活,是小学生学习色彩画需要解决的问题,孩子们喜爱用对比强烈的颜色来画画,有时画的好,有时画的不好。通过了解色彩的对比和欣赏和分析对比色,理性了解生活中色彩对比的运用效果,有利于学生从感性到理性去认知色彩,使学生进一步感受到色彩对比中的美感,从而培养学生对色彩热爱的情感,提高绘画兴趣

  学情分析

  1、复习旧知识、导入出示冷暖对比色两幅图片,围绕下面问题师生对话交流。请说说你对这两幅画的色彩感受。

  2、组织学生用色彩推移排列成一个色环。

  (课的开始以复习旧知识引入,引导学生回忆冷暖色的表现力,以巩固所学过的色彩知识。让学生总结冷暖色的特点,检验学生对知识的掌握情况,过渡导入新知,并以排列色彩推移环来

  3.如何激发学生的学习兴趣。)

  教学目标

  教学目标:

  1、学习和运用色彩的对比知识,掌握对比技巧。

  2、引导学生正确表达自己的色彩感觉,提高学生画色彩画的兴趣。

  3、让学生积极参与学习过程,学习好方法,感悟色彩的强烈对比效果。

  教学重点和难点

  教学重点:

  感受色彩对比的效果,培养学生对色彩美的表现力。

  教学难点:

  大胆运用色彩对比知识于创作之中。

  教学过程

  一、组织教学

  二、复习旧知识、导入出示冷暖对比色两幅图片,围绕下面问题师生对话交流。

  1、请说说你对这两幅画的色彩感受。

  2、组织学生用色彩推移排列成一个色环。

  (课的开始以复习旧知识引入,引导学生回忆冷暖色的表现力,以巩固所学过的色彩知识。让学生总结冷暖色的特点,检验学生对知识的掌握情况,过渡导入新知,并以排列色彩推移环来激发学生的'学习兴趣。)

  三、新课

  1、师引出对比色感念。

  我们生活的环境里,因为有了鲜艳的色彩对比,使我们的生活变得更加美丽。今天我们来认识在色彩中对比最强烈、最鲜明的颜色。我们称两个相互作为补色的颜色为对比色。

  2、师出示色彩的对比图片。学生了解色彩知识,直观感悟。

  3、欣赏和分析

  (1)、欣赏民间年画,谈一谈运用了哪些对比色?说一说你有什么感受。

  (2)、绘画中色彩的运用(讲解绘画比对色彩的运用技巧)。

  4、生活中色彩对比的运用

  师出示课件:让学生为小女孩配裤子、游艇上的救生圈。

  运用对比色配色,说说自己的配色习惯?为什么要选择强烈的色彩?

  5、师生总结梳理

  四、巩固练习:

  运用色彩的对比为一幅年画配色。

  五、展示与评价

  作品展示,师生一起评价,评“个性鲜明、色彩运用合理、构思巧妙”之作。

  六、收拾与整理(略)

小学美术四年级上册教案7

  (一)教学内容与目标

  1显性内容与目标

  应知:通过本课学习.使学生了解可以应用于线造型的各种各样的媒材,发现线材的美感并进行艺术创造。

  应会:了解线材的基本制作方法。

  2隐性内容与目标

  培养学生关注生活的习惯,培养学生的集体合作精神和勇于创新的精神。

  (二)教学重点与难点

  重点:结合生活实际,引导学生研究身边各种各样的线材,通过对身边线材的搜集、整理和组织,进行不同人物动态的造型。

  难点:人物动态夸张、生动及线材连接点的处理。

  (三)学习材料

  各类线材,如不同颜色的铝线、铜线等,质地较硬的线材如粗铁丝不适合学生使用;辅助材料及工具,如大号螺丝、圆锥形瓶子等,尖嘴钳子。

  教学活动:

  激情引趣

  让学生听一段节奏轻松欢快的音乐,伴着音乐欣赏不同风格的歌舞表演。

  听到这样的音乐,你是不是觉得浑身都想动起来?

  这样的音乐给你什么样的`感觉?

  你觉得什么样的动作最能表现这段音乐?

  小组探究

  演示课件:

  雕塑家族的新成员——动感雕塑。

  小组研究:

  表演并体会:当你活动时,主要是哪里在动?

  欣赏书上名家作品:

  它欢乐的动作和真实的人一样吗?哪里不一样?为什么?

  动感雕塑的艺术特色主要体现在哪里?

  研究教材

  分析、研究材中学生作品:

  你喜欢哪—件?为什么?

  什么样的人是快乐的?

  你打算运用怎样的造型突出表现快乐?

  欣赏书中作品,看看他们如何用线材表现快乐的动感?

  你觉得哪里的造型是难点?和同学交流一下。

  技法指导

  根据个人的喜好与力度情况,选择适合的线材进行表现。

  教师就出现的问题进行有制对性.的指导。

  有些东西(螺丝钉、铅笔、曲别针等)不属于线材,你觉得它们像什么?能够与线材有机地配合使用吗?启发了你哪些想?

  创作实践

  提出作业要求:

  个人独立创作或与别人合作完成有快乐动态的人物雕塑造型。

  展评

  营造社区环境,作为背景,将学生作品展示其中。

  你在创作中遇见过什么难题?是怎样解决的, 谁的造型最大胆?

  你最喜欢哪一组造型?为什么?

  你还有什么好的建议?

  课后拓展 -------欣赏现代雕塑作品。

小学美术四年级上册教案8

  知识要素

  图片反转

  教学目标

  体验与发现:风筝的造型特点

  实践与创造:设计风筝的图案及色彩

  欣赏与评议:介绍风筝的一些相关知识,交流感受

  教学重点

  风筝的外形及图案的设计

  教学难点

  对称轴的'确定及粘贴时的水平翻转

  教学过程

  一.交流与尝试

  1.教师出示不同造型的风筝供学生欣赏。

  2.多媒体展示有关风筝的图片及风筝的资料。

  3.教师演示半个风筝外形的画法。

  4.讨论水平翻转命令的用法。

  5.学生简单尝试表现风筝的外形。

  二.讨论与表现

  1.说说你知道的有关风筝的知识,在班级中进行交流。

  2.教师画出半个风筝外形,学生讨论怎么变出另一半。

  3.学生观察风筝,分析风筝外形特点(形态、花纹等)。

  4.结论:用复制、粘贴、水平翻转画完整风筝外形。

  三.想象与创造

  1.通过想象画出风筝的外形,设计风筝的图案造型。

  2.对风筝图案填色,注意色彩面积大小对比。

  四.欣赏与评论

  1.通过学校局域网,进行作业的展示交流。

  2.学生介绍作品,说说设计思路。

  3.教师挑选有特点的作业进行讲评。

小学美术四年级上册教案9

  知识要素

  形的联想与创造

  技能要求:

  对树叶裁剪、拼贴或添画

  教学目标

  体验与发现:课件演示,发现树叶中隐藏的变化与美丽

  实践与创造:通过对树叶联想,制作独创画面

  欣赏与评议:能从主题、构图、色彩等方面进行欣赏

  教学重点

  启发学生进行各种有效联想

  教学难点

  树叶的创意

  教学过程

  一.讨论与导入

  1.四人一组讨论欣赏各自带来的各种形状的.叶片。

  2.屏幕放一片特征明显的叶片,让学生联想,起到启发的作用。

  3.准备放大镜,让学生在放大镜下观赏树叶。

  4.提问:这些树叶能给我们带来什么启示?你有什么想法?(允许学生有各种想法)

  二.欣赏与议论

  1.屏幕展示有树叶联想制作而成的美术作品一两幅。

  2.课件分解作品完成的过程。

  3.出示课题,学生畅谈自己的创意。(注意如果作品展示过多会限制学生的创意)

  三.构思与绘制

  1.在底版纸上摆放形状不同的树叶进行联想。

  2.教师提出不同层面的作业要求。

  3.选择适合自己的材料并按自己的意愿,完成作业。

  (教师提示:尽量不和别人的画面雷同。)

  四.展示与设想

  1.作业展示,相互欣赏,发现别人有创意之处。

  2.教师提问:要是再给你一次创作的机会,你会有新的联想吗?什么联想?

小学美术四年级上册教案10

  教学目标:

  知识与技能:

  知识:初步了解石窟和飞天的知识,感受我国的飞天作品在不同时期的艺术特点。

  技能:能用简短的语言和文字描述飞天的艺术特点,表达自己对飞天的感受。

  过程与方法:

  运用观察体验、小组讨论探究等学习方法,初步认识飞天,感受飞天之美,感悟民族文化艺术的魅力。

  情感、态度和价值观:感悟飞天造型艺术的魅力,培养学生热爱民族传统文化的情感和民族自豪感。

  教学重点:探究不同时期、不同形式飞天的造型特点和艺术表现手法,并用简短的语言或文字描述飞天的艺术特点,表达自己对飞天的感受。

  教学难点:探究飞天的造型特征和艺术表现手法。

  教学用具准备:

课件、有关图片和文字资料等。

  教学过程:

  一、课前准备:

  布置学生课前收集关于飞天的资料。

  二、走进敦煌:

  1.教师:同学们,你们看过《西游记》么?知道唐僧去西天取经是去哪个国家么?(天竺)

  2.出示图片:这张图上的红色线条表示的就是我国古代非常有名的“丝绸之路”。在那里有一个被誉为“世界艺术史上伟大的奇迹”“世界上最大的画廊”的地方。今天就成立一个考古小分队,到那里去考察。

  3.播放敦煌莫高窟视频。共6页,当前第5页123456。

  提问:你对敦煌莫高窟有什么了解?

  4.你们知道在敦煌莫高窟的壁画中,不占主要地位但姿态非常优美的是什么艺术形象么?(飞天)

  今天我们就来考察敦煌飞天艺术。

  三、探寻飞天艺术:

  1.追根朔源:

  (1)提问:你们想从哪些方面对飞天艺术进行考察?

  (2)探寻飞天起源。

  (3)了解古印度飞天的形象特征。出示飞天的形象。

  (4)初步分析西域飞天特征。

  对比分析西域飞天和古印度飞天的不同:体型呈“v”字形,比较粗壮,头上有圆环……

  2.发展演变:

  (1)探究敦煌飞天发展时间。

  提问:敦煌飞天从何时出现?何时结束?历经了多长时间?

  历经十个朝代,直到元代末期,随着洞窟的.停建而消逝。

  在这千余年的历史长河中,飞天的形象、姿态、和风格在不断的变化,专家把他的发展分为三个阶段:兴起创新、盛世气象、走向衰落。

  (2)分组探究不同时期飞天的特征。

  (3)分组汇报探究结果。

  北魏时期,从造型上看,头后有圆光脸型为椭圆,白鼻梁,白眼圈,上体裸露,腿部修长,飞行姿态呈大开口“u”字形,横空出世。

  隋唐两代是飞天最多最流行的时期,肤色变黑,有的双手合十,有的手持莲花,有的手持乐器,朝着一个方向顺风飞翔,姿态多样。人体比例准确,线条流畅有力,色彩丰富艳丽。

  宋元时期,飞天姿态比较单一,面容清秀,线条流畅,身下有彩云,动感不强。

  (4)教师小结。

  四、体验飞天艺术之美:

  播放《飞天舞》视频片段,请学生谈感受。

  五、拓展延伸:

  今天,我们这些考古队员表现的非常出色。我们了解了飞天艺术的发展,也亲身感受了它的美。其实,不仅敦煌莫高窟有飞天,我国其他一些石窟也有飞天的形象。

  希望同学们下去后继续探究,更深入的了解这一艺术形象。

  教学反思:共6页,当前第6页123456。

小学美术四年级上册教案11

  一、教材分析:

  人美版小学美术第七册第十课《生活与艺术中的花》

  本课旨在让学生通过欣赏活动认识到艺术源于生活,高于生活。并美化生活,服务与生活,溶于生活的连接,讲述着艺术与生活的密切关系。

  这节“欣赏评注课”主要表现三个方面的内容:第一部分花寄托人美的美好愿望,及补充的花的寓意。第二部分是美术作品中的花,古今中外的绘画作品,为学生接受多元文化提供良好的契机。第三部分是花在生活中的作用,体现花与我们生活密不可分。教学内容与目标

  1、显性内容与目标

  应知:

  (1)通过本课学习,学生应了觯生活中一些常见花的造型特点及寓意。

  (2)认识中外不同艺术表现方法及不同表现形式表现出的花的特点。

  应会:

  (1)能比较中外作品,评述萁相同处和不同处,从中感悟艺术家在作品中寄托的情感。

  (2)能将学到的知识运用到生活中,用花美化生活。

  2、隐性内容与目标

  (1)通过本课学习,使学生对大自然更加关注,学会发现大自然的美,学习用美装扮生活,用美的环境提高生活质齄。

  (2)通过欣赏,发现中国传统绘l画、建筑、工艺品中花优美的造型,培养学生珍视民族文化的情感。

  三、教学重点与难点l教学重点

  (1)认然界中的花与艺术中的花的关系。

  (2)学习运用花美化生活。

  2教学难点

  (1)对比中西方作品.从不同的`文化背景认识艺术家们不同的表现方法。

  (2)理解、感悟绘画作品中艺术家的思想情感。

  四、教学教法

  在教学中主要采用了创设情景、观察欣赏,比较思考讨论等方法进行教学。并运用多媒体课件充分调动学生学习的积极性,使学生能生动直观的感受到学习兴趣。

  五、学习材料

  花的图片、资料等。

  六、教学过程

  (一)导入:认识各种各样的花展示课前收集花卉的资料。

  介绍自己喜欢的花的名称、特点及表达的寓意。 (闻一闻花香)

  带来鲜花的同学边介绍边将鲜花插在花瓶中,组成美丽的瓶花。请学生淡自已此时的心情。

  (二)讲授新课:

  l了解西方绘画的表现方法观看课件:《蓝花瓶》塞尚(法国)

  (1)对比实物瓶花,观察并了解静物画的表现形式。

  (2)分析画面构图及色彩的美感。观看课件:《银莲花》杜菲(法国)具体分析:(学习观察细节)

  (1)生动的花瓣。

  (2)带有花朵图案的花瓶。

  (3)整合画面的桌布。

  2了解中国绘画的表现方法

  观看课件:对比《写生玉簪》和《露气》两幅作品。具体分析两幅画的不同绘画风格:

  (1)工整、细腻

  (2)大气、豪放

  3尝试并对比中西方绘画的不同特点小组合作探究:

  中国画和西画在花的表现形式上有什么不同?

  对照书中作品谈谈自己的观点。(组长记录大家的发言。)小组间进行汇报。

  (三)、学生进行评述观看《粉彩百花圈瓶》(清)

  学生从不同角度谈自己的感受。(花的造型、线条的运用、做工的精细等。)

小学美术四年级上册教案12

  教学目标:

  1、通过本课学习,了解纸艺穿编的规律,运用常见的穿编方法,设计制作简单的生活、装饰用品;

  2、在学习中体会穿编这一工艺制作的实用及装饰功能,感受纸艺穿编的乐趣,培养看图动手操作能力及设计、工艺制作意识。

  教学重点:

  用纸带穿编的方法制作简单的生活用品(小方篮)及纸带穿编工艺的运用。

  教学难点:

  纸带穿编方法及小方篮的制作

  教学关键:

  观察讨论纸带穿编的规律,引导如何使小方提篮立起来及篮口处理;观察两种不同色彩交织成的纹理,并运用到装饰中。

  课前准备:

  各色纸条、幻灯教学文件、范例,剪刀、粘合材料等。

  教学过程

  1、以谈话形式引导学生观察范作指导学生欣赏这是什么呢?它美吗?

  你想知道它们是怎么做成的吗?

  2、幻灯出示作品

  观察范作,说说它美的地方,并试着寻找规律,说说它的.实用性和装饰性。

  指导学生看图自学穿编技能。

  ①有什么规律,要注意什么?

  拆解范作(与学生试做结合)

  ②如何使小篮子立起来?

  ③你有没有什么办法在篮子上作装饰?

  ④怎么处理篮子的开口?

  3、指导学生看幻灯制作图编制小篮子。

  4、作品展示与评价

  引导学生从作品的精细美观评价,总结穿编规律(一上一下交织)。

  小结:穿编在生活中还有很多运用,可以使用不同的材料进行穿编,还有其他编法。只要你开动脑筋,动手创造,就会有与众不同的作品诞生。

  1、展示穿编的其他作品(小果篮、装饰图案、创意篮子等)

  2、布置课后拓展作业(上网自学创意篮子的制作)

小学美术四年级上册教案13

  一、教学目标

  1.知识与技能:认识冷色,体验冷色给人带来的感受。能运用冷色点染的方法画一幅风景画。

  2.过程与方法:通过欣赏、分析,领悟艺术作品内涵,掌握冷色的表现方法。

  3.情感态与价值观:体验探究、发现的愉悦,培养学生学习美术的持久兴趣。

  二、教学重难点

  教学重点,难点重点:了解、掌握冷色的特点,并能以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。

  难点:笔触和色彩搭配的美感。教学准备油画棒,砂画纸。

  三、教学过程

  (一)激趣导入:今天老师请同学们欣赏一段出自宋代苏轼《定风波·莫听穿林打叶声》而改编的音乐。看看你能品出什么?此曲听罢,心境豁然,心灵净化,情、景身临其境、引人入胜。那就让我们在这首清澈、嘹亮、豁然的音乐声中开始这节美术课的学习。首先我想考一考大家:如果用色彩来表达刚才这段乐曲,你们觉得用哪种颜色最能体现乐曲中的的氛围呐?在我们生活中有各种各样的色彩,色彩的冷暖就像魔术一样改变着我们的感受,今天老师就请大家随我一起去找一找生活中的冷色。出示课题——生活中的冷色我们将从6个环节感受、体验,你准备好了吗?

  (二)新课探究:

  1.了解冷色回顾:

  师:上节课我们了解暖色有红色、橙色、黄色。生活中这些暖色无处不在让我们感受到了温暖、热烈、喜悦、快乐......那么你了解冷色吗?大家看,在色相环里这些给人以清凉、寒冷感觉的颜色称为冷色。蓝色、绿色和紫色是比较典型的冷色。(板书:蓝色、绿色、紫色)

  认识冷色、感受冷色自然界中的冷色:

  大自然中的冷色无处不在,让我们一起走进大自然去感受冷色吧,在欣赏前老师有个要求,同学们边欣赏边思考:这些景色给你什么样的感受呢?(课件欣赏)

  边欣赏边解说:我们看到了宁静的水面、幽暗的丛林、浩瀚的大海、碧绿的草原、皑皑的白雪、碧水晴空......他们美吗?谁来说说这些冷色给你什么样的感受呢?冷色不仅仅存在于自然界中,在我们的生活中也随处可见。冷色在生活中的运用:

  同学们,我们来想象一下在炎炎的夏日里,当你走进这样的游泳馆里你有什么样的感受?看!游泳馆正是运用了冷色让我们感觉更清凉。由此可见,色彩的冷暖就像魔术一样改变着我们的感受。谁能说一说你在生活中的哪些地方见过冷色?生活中哪些地方你还见到过冷色呢?和小组同学说一说吧!

  辨别冷色,比较分析:

  冷色的.运用如此广泛,那你能不能正确地辨别出冷色呢?我们来做一个小游戏听要求:请快速在你的油画棒盒中取出冷色并摆在桌子的右上角,老师说停就停止,开始!停!通过这个魔术你明白了什么?色彩的冷暖是在对比中产生的,判断一个颜色冷暖取决于周围的色彩。所以我们说色彩的冷暖是相对而言的。

  欣赏探究:

  同学们,你们知道吗?许多画家都喜欢用冷色来作画呢,我们欣赏作品时注意观察画家都用了哪些色彩,色彩运用又有什么变化?

  课件呈现:《水》课件呈现:《花园里的树丛》比一比这两幅作品在用笔上有什么不同?哪幅作品更生动,更有生命力?这种方法就是用点彩。板书:点彩。

  大师之所以成功,是因为不断学习,凡·高的点彩就是受到法国画家修拉的影响,使得自己的画更具有个人风格。所以大家可以不断的发散自己的思维,大家来看点的方法其实有很多种,比如说:斜点(可以表现风、流动的云),横点(表现水面),竖点(表现雨、瀑布)。我们还可以将这些点综合运用,并根据画面的需要设计任意形状的点。

  大家仔细观看这几处放大的地方,你能看到哪些色彩?所以我们在使用的时候可以注意这样几点!板书:大小、密度、深浅、方向变化

  演示:点的技法是很多的,老师来给大家表演一下这些有趣的点是怎么变魔术的吧!教师示范。大点,小点,深浅变化的点,方向不同的点。斜点可表现风,流动的云...发散的点可表现花朵...竖点表现雨、瀑布等,我们还可以根据画面设计任意形状的点。想一想,在你的生活中哪些景物适合用冷色来表现?绿色的树林、蓝色的大海,还有......我看大家都已经有了自己的想法。

  创作实践:

  师:请看作业要求:表现一幅冷色的点彩风景画。注意大小、密度、深浅、方向的变化!音乐结束我们就停止,大家开动啦!

  展示交流:

  师:时间过得太快了,大家还意犹未尽,但是我看到大家的画都已经呈现的比较完整了,请大家把画贴到各组的展板上,大家一起看一看、评一评。

  你觉得你画中的得意之处或不足之处在哪?你觉得哪幅作品内容有新意?哪幅作品冷色运用得最恰当?谁的作品点彩技法运用得最好?大家的作品都是表达了自己内心的东西,这是一笔非常珍贵的财富!

  拓展延伸:

  师:同学们,我们这节课充分认识,感受了生活中的冷色,运用冷色尝试了点彩技法,创作了非常特别的作品。我希望我们从此从心出发,发现生活中一切色彩带给我们的美好。谢谢大家!下课。

小学美术四年级上册教案14

  教学目的:

  1、培养学生丰富的想象力和创造力。

  2、培养学生造型表现力及构图能力。

  3、培养学生动力操作能力。

  教学重点:

  引导学生想象、构思、创作

  教学难点:

  取材新颖、独特,构图完美,造型生动。

  教学课时:

  1课时

  教学过程:

  一、组织教学

  二、讲授新课

  1、导入:同学们是否到游乐场玩过?你们都玩了些什么呢?

  学生回答

  师导出课题:梦幻之国

  2、激发想象:同学们你们大胆发挥想象自己设计出有趣、新颖的游乐设施,我们比一比谁相象出的设施最棒。

  3、欣赏:引导学生欣赏优秀作品。

  先让学生自己欣赏作品,再请个别学生说出对作品的理解,最后老师从作品的构思、构图、色彩、技法上进行补充和讲解。

  4、归纳作画步骤:

  A、思取材

  B、构图

  C、确定表现技法

  D、完成作品

  三、布置作业:用绘画等形式表现儿童游乐园的场面。

  四、课堂辅导:巡回指导,协助创作上的.困难。

  五、作品赏析:展示作品,并点评。

  六、课堂小结:师总结本堂课学生学习及掌握知识的情况,鼓励学生不断努力提高。

小学美术四年级上册教案15

  一、教学目的:

  以个人或小组的方式画一幅登山游戏线路图,在制作棋子,大家一起玩一玩。发展学生的创新。

  二、教学难点、

  重点:画一幅登山线路的游戏图,进行登山游戏比赛活动。

  三、教具准备:

  范作、彩泥、彩色笔等。

  四、学具准备:

  彩色橡皮泥、彩笔。

  五、教学过程:

  (一)导入新知。

  1、组织教学。

  2、欣赏老师的制作的登山图,请个别同学上台和老师一起玩一玩。

  3、揭示课题:登山游戏

  (二)探索新知。

  1、观察书本的图例,说说他们做的和老师有什么不同?

  2、学生回忆,班级以前组织秋游登山活动,所走过的线路,或自己和父母出游所爬过的山,可以分为几个停靠点和终点。

  3、组织各小组讨论,怎样把登山线路图绘制成一张登山地图,制作初稿。

  4、学生汇报讨论的结果,进行交流。

  5、教师结合学生的'想法,提出几点意见和看法。

  6、师按照个别学生的想法和学生共同在黑板上绘制一张登山游戏图,稍做示范。

  (三)综合实践。

  1、作业:学生分小组进行绘制一幅登山游戏线路图,同时用彩泥制作下棋必需的棋子。

  2、要求:路线清晰、构图完整。

  (四)教师巡视指导,学生练习制作。

  (五):

  1、汇报游戏:学生以小组为主进行登山游戏玩一玩。

  2、展示作品,交流。

  3、师,布置下节课工具并要求同学好教室,做好保洁工作。

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