三年级信息技术教案(经典15篇)
作为一名教学工作者,通常需要准备好一份教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编整理的三年级信息技术教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
三年级信息技术教案1
【教学目标】
·认识键盘的分区,掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布情况
·能够输入字母和数字
·学会几个常用的控制键
【教学内容】
·键盘的分区
·主键盘区的字母键、双字符键和控制键
·编辑区内的光标方向控制键
【教学重难点】
重点:正确的键盘操作姿势和主键盘区的四个控制键;Enter、Backspace、Shift和Caps Lock。
难点:双字符键、Shift 和Backspace键。
【教材分析与教法建议】
本课是本单元的一个教学难点。教材按“认识键盘→了解键盘的正确操作姿势→掌握基本指法→练习数字、字母和符号的输入”的顺序安排教学内容,符合学生的认知规律。
键盘的介绍应简单明了,没有必要让小学生掌握大量的理论知识。为了引起学生的兴趣,教师可以设计一些活动提高学生对键盘的感性认识。
养成良好的计算机使用习惯是小学阶段最重要的`教学目标之一。键盘操作姿势的好坏和是否运用正确的指法进行输入,将直接影响学生的眼睛健康和输入的速度。由于相关内容比较枯燥,建议教师们在教学时多引发学生主动探究,或组织一些游戏活动激发学生练习的兴趣。
【教学方法和手段】
讲练结合,强调实践
【教学过程】
一、导入
同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制计算机了,除了鼠标以外键盘也是我们控制计算机的一个重要的设备,我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中,因此,我们说熟练的操作键盘和熟练的操作鼠标一样,是操作计算机最基本的技能之一。我们今天要跟着老师一起来认识计算机键盘。
二、演示观察,学习键盘分区
1.整体感知键盘分区
(教师出示键盘分区图)
师:大家观察一下老师出示的这幅键盘图,你能看出它由几部分组成的吗?老师现在给出它们的名称,你能把它们对号入座吗?
(引导学生指出主键盘区、编辑键区、小键盘区、功能键区所处的位置)
师:现在请座位相邻的同学互相指着自己的键盘说说四个分区的位置
(学生观察辨认自己的键盘分区)
2.主键盘区
师(对应主键盘区图讲解):主键盘区主要由字母键、双字符键、控制键组成的。
[练习]
(1)字母键
请同学们观察自己的键盘,找找26个字母分别在什么位置,然后在教科书第49页的空位置上填写相应的字母,看谁填得又快又准。
(2)双字符键
键帽上有两种字符的叫双字符键。标有数字的双字符键叫数字键,由0~9十个数字组成。现在请相邻的同学相互考一考。一个同学说某个数字或写某个符号,另一个同学必须以最快的速度在键盘上找出这个数字或符号。
(3)控制键
请同学们仔细观察,除了字母键和双字符键,主键盘区还有没有其他键?这些键分别是什么?
(引导学生认识空格键、回车键Enter、退格键Backspace、大小写字母锁定键CapsLock、上档键Shift、控制键Ctrl、换档键Alt)
三、键盘操作的正确姿势
(教师示范讲解,学生跟着做,教师检查纠正)
(1)坐姿端正,身体正对键盘,双脚自然平放在地面上。
(2)肩部放松,上臂的肘部轻轻靠近身体,手腕自然放平,不要弓起,不要接触键盘。
(3)上身稍向前倾,胸部与键盘距离一般在20厘米左右。
(4)坐位高低适当,屏幕中心略低于水平线。
四、数字、字母和符号的输入
(教师指导学生上机练习数字、字母和符号的输入)
第1步:开机
第2步:单击“开始”按钮,将指针依次指向“程序(P)”“附件”,单击“记事本”,打开“记事本”。
第3步:分别输入自己的姓名的汉语拼音,按编辑区中的←。
(教师点名学生回答←键的功能:将光标往左移一个字母。)
(让学生猜测编辑区中的→、↑、↓键的功能)
第4步:把光标移动到最后一个字母处,然后按编辑区中的“回车键”、“退格键”、“空格键”。
(教师点名学生回答各控制键的功能:按“回车键”光标移到下一行;按“退格键”删掉了刚输入的名字拼音的最后一个字母;按“空格键”输入了一个空格)
第5步:在新的一行依次输入26个英文字母。
第6步:按“大小写字母锁定键”,然后在新的一行一次输入26个英文字母。
(教师点名学生回答“大小写字母锁定键”的功能,并进一步让学生猜测,如果仍然想输入小写字母,应该怎么办?)
第7步:按住键盘上任何一个上档键再依次敲双字符键。
(教师点名学生回答“上档键”的功能:Shift键+双字符键,输入的是键面的上档字符。)
[学生综合练习教材56页的字母和标点符号]
五、复习巩固
[指导学生完成教材56页上的问题,反思收获]
三年级信息技术教案2
教学目的:认识计算机各个部件,理解计算机硬件和软件的概念。
教学内容:学习计算机的基本组成
教学准备:1、调试每台计算机 2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室
教学过程:
一、 复习
师:上节课,我们已经学习计算机在生活中的.应用。哪位同学能来谈一谈具体应用方面。
师:好,你来。
生:(略)
师:好,你也来谈谈。
生:(略)
师:同学们都谈得不错,接下来,我们来共同认识一下计算机的基本组成。好吗?
生:好。
二、新授
师:现在,让世纪博士给我们讲讲计算机的家史吧。
(老师启动光碟,让学生观看)
师:通过观看影片,同学们学习了什么呢?对计算机了解了多少呢?
生:我知道了。
师:那你来说说。
生:一台计算机(电脑)是由硬件与软件组成的。
师:哪硬件是什么呢?
生:老师,我来说。
师:好,你来说。
生:硬件主要由主机、键盘、鼠标、显示器等组成。
师:哪软件又是什么呢?
生:老师,我来说。
师:好,你来说。
生:软件是人编写的程序,专为完成某一项任务而设计,是智慧的结晶,用不同软件可以让计算机完成不同的任务。
师:同学们,今天学了可真不少。接下来我们来做一做下面的题目。
三、做一做。
通过世纪博士的讲解,我们认识了计算机的硬件,知道了计算机软件,请依据下列题目,填上“硬件”或“软件”。
1、小神游在利用画图( )画画。
2、将计算机上文章打印出来的打印机是( )。
3、工程师利用制图( )设计机械零件,将设计的机械零件图输出到纸上的设备是( )。
师:同学们,先讨论一下。
四、想一想
1、 对图2-6所示的计算机你还想加上什么设备?做什么用?
2、 你想让这台计算机做些什么事?
三年级信息技术教案3
教学目的与要求:
知识与技能:
1、认识键盘的基本结构
2、熟悉指法,按正确的姿势和键盘指法完成练习。
过程与方法:
通过实物、讲解与操作学习键盘的操作;
情感态度价值观:
培养对信息技术及工具的兴趣,发展探究精神。
教学重难点:
探索并掌握键盘的操作。
教学过程:
一、情景激发、定向引导:
1、今天,老师为大家带来了一位新朋友,它是谁呢?请听听它的自我介绍吧!
2、引导学生观察、移动桌面上键盘置疑,提出问题
二、引导发现、初步感知:
1、键盘的'结构是怎样的呢?
2、学生当小老师示范,教师规范动作养成良好的操作习惯。
3、引导学生掌握键盘的操作。
三、任务驱动、自主学习:
1、进行游戏“金山打字游戏”
2、反馈游戏收获
四、拓展思维,发展创新:
引导学生熟悉键盘的操作
三年级信息技术教案4
第 16 课时
键盘操作小能手
一、教学目标
1、知识与技能:打字速度考查练习。
2、过程与方法:通过金山打字通打字游戏比一比打字速度。
3、情感态度价值观:
二、重难点
1、重点:考查对键盘的熟练程度。
2、难点:能否熟练“盲打”
三、教学过程
键盘和鼠标是我们与计算机朋友交流的工具,你对它们都熟悉了吗?比一比,谁是键盘操作小能手!
通过游戏测试,了解自己对键盘操作的掌握情况。看看谁对键位最熟悉,鼠标、键盘操作最熟练。
一、填一填,圈一圈——指法分工考查
1、明确各手指放置的基本键及指法分工,是实现“盲打”的必要条件。根据口诀在书P96图3-43中填写出各手指所放置的基本键。
2、在图3—44中圈出各手指在主键盘区分工管辖的区域。
二、“激流勇进”——打字速度考查
练习“盲打”是为了提高打字的速度和正确率。有许多软件和游戏可以测试打字速度,“金山打字通”中的“激流勇进”就是其中之一。
游戏目标:
五只小青蛙过河,每次只能过一只,四排荷叶是它们的跳板。只有将荷叶上的英文单词输入准确,才能让小青蛙一步步的跳到对岸。
提示:
可以通过设置选择练习单词的难度。每过一关速度都会加快一些,难度也会增加。
你能闯到第几关?
说一说:
1、评价自己的`键盘操作水平。
2、与其他同学相比,自己的成绩如何。
3、要想键盘操作熟练,必须怎样做?
三、拓展与练习
做一做“金山打字通”中的“生死时速”游戏,看看你和计算机谁跑得更快。
教学反思:
本节课旨在让学生熟练键盘操作,能明确各手指放置的基本键及指法分工,尽快实现“盲打”。聪明的学生能够很快地熟悉键盘,掌握基本指法,并慢慢不去看键盘。但也有少部分学生对打字没有兴趣,坚持不下来。
三年级信息技术教案5
第 2 课时
奇妙新天地
一、教学目标
1、知识与技能:启动计算机,掌握鼠标的操作。
2、过程与方法:通过实际操作学会启动计算机,认识桌面,并熟练掌握鼠标的基本操作。
3、情感态度价值观:通过学习启动计算机的顺序培养学生爱护公物的意识。
二、重难点
1、重点:鼠标的六种基本操作。
2、难点:鼠标的'六种基本操作。
三、教学过程
淘气而且好奇心极强的爱丽丝在睡梦中来到了一个神奇的世界,她遇到了许多不可思议的事情,尤其是自己的个头像橡皮筋儿一样,一会儿高一会儿矮,真是太奇妙了,这是一个充满了幻想的神奇世界。
我们认识了新朋友计算机,打开计算机,一个奇妙的新天地也就呈现在眼前啦!
布置问题:
1、启动计算机后,显示器上有什么变化?
2、怎样用鼠标给计算机下命令?
一、启动计算机
计算机是一种电器设备,只有接通电源才能工作。在显示器和主机上都有电源开关,启动计算机时要先开显示器再开主机。
计算机电源打开后,需要一定的启动时间,才能进入正常的工作状态,这时显示的整个界面叫做“桌面”。
仔细观察:计算机的“桌面”上都有什么?
图标 鼠标指针 任务栏
二、鼠标的操作
1、认识鼠标
鼠标上有几个按键?
用手握鼠标的方法。
2、鼠标操作
单击:按一下鼠标左键。
双击:连续快速按2下鼠标左键。
右击:按一下鼠标右键。
移动:改变鼠标的位置。
指向:把鼠标指针移动到指定位置。
拖动:按住左键,改变鼠标的位置。
教学反思:
本节主要学习了启动计算机,认识了计算机的桌面,特别强调了鼠标的六种基本操作,有少数同学未能掌握,以后需要实际上机操作多加练习。
三年级信息技术教案6
一、教学目标::
1、学习双档字符的输入方法。
2、培养学习的键盘输入能力。
二、教学重点:
输入双档字符。
三、教学过程:
谈话导入新课
1、在“键盘乐园”中,单击“课程选择”按钮,选择“键位课程13”,进行字母和数字符号约练习。
打字键区中的数字键离基准键较远,击键时相应的手指要向上排移动,其余手指不动,击完后手指立即复位;另一种方法是,使击键所在的手整个上移,然后用相应的'手指击键,其余手指微向里弯曲,击键后迅速复位。
2、选择课程14,进行上档字符练习。
先按下SHIFT键,再击相应键。
3、学生练习。
四、课堂小结。
第15课键盘综合练习
一、教学目标:
进一步熟练键盘指法,使学生在游戏中提高指法输入速度,提高学生学习的兴趣
二、教学重点:
以正确的指法输入26个英文字母及数字键
三、教学难点
纠正不正确的指法
四、教学方法
上机练习法
五、教学过程:
(一)组织教学
学生启动计算机
(二)上机练习
1、调用指法练习软件
学生选择软件中的“综合练习”进行输入练习
教师巡视,及时指导。
2、调用“写字板”
输入下面一首诗:
dengguanquelu
bairiishanin,
huangheruhailiu.
uqingqianliu,
gengshangicenglu.
学生互帮,教师个别指导。
3、小游戏
金山打字游戏。
4、学习capslc键的使用。
(三)讲评与深化
每一小练习做完后,教师及时展示学生成绩,进行评选。
(四)课后小结
三年级信息技术教案7
教学目的与要求:
知识与技能:
1、了解计算机的组成和各部分作用。
2、掌握正确的开关机顺序。
过程与方法:
通过实物与讲解了解计算机的硬件知识;
情感态度价值观:培养对信息技术的兴趣,发展探究精神。
教学重难点:
重点:计算机的组成、各部分的作用及开机、关机的正确操作。
难点:正确理解各部分的作用。
教学过程:
一、创设情境、激发兴趣
同学们都见过电脑,可是你了解电脑的每一个部分吗?这不,小博士和爸爸一大早就来到电脑城,买了一台电脑回家。电脑来到新家,兴奋得晚上都睡不着觉了。他们举行了晚会,还邀请小博士一起参加,其实呀,是想考考小博士对它们了解多少。大家想不想去看一看?
这节课,我们就和小博士一道去参加电脑的晚会,了解信息技术的好帮手——电脑吧!
二、分组活动,合作学习
1、你能叫出电脑这些部分的.名称吗?
2、小组内进行交流:
比一比,哪些小组完成得又快又好。
3、小游戏:“盲人摸象”。
三、自主探究,展示交流。
1、电脑里得各部分谁得本领最大?请你们也来参加它们的讨论,看看你能不能说服大家。
在教师的引导下学生自由分组选择自己要扮演的角色:主机、显示器、键盘、鼠标、裁判。
2、分组活动:学习自己代言的那部分的作用
3、展示交流:小小辩论赛。
4、小结:将结论写下来,完成P21填空
四、操作实践,巩固练习
1、独立操作:
(1)情感共鸣:了解了电脑,知道它是我们的好朋友,那么在使用它时就应该注意不要伤害了它,要按照正确的操作方法进行操作。
(2)完成填空
(3)完成开关机操作
三年级信息技术教案8
第 15 课时
奇妙的数学与符号
一、教学目标
1、知识与技能:对主键盘区数字键的练习。
2、过程与方法:通过练习熟悉手指操作数字键时移动的方向和距离。
3、情感态度价值观:
二、重难点
1、重点:熟悉数字键的方向和距离。
2、难点:熟悉数字键的方向和距离。
三、教学过程
主键盘区上除了常用的26个英文字母键,还有一些数字和符号键。观察主键盘区的第一行,这些键与字母键有什么不同?
(每一个键上有2个符号)
问题:
1、数字键的手指分工是怎样的?
2、直接打数字键出现的是数字还是符号?
3、数字键上面的符号怎样打出来?
一、数字键的指法与操作
在练习字母键指法时,我们可以发现一个规律:主键盘区的.键都是斜向排列的。如左手小指分工操作的是Z,A、Q三个字母键,对应的数字键就是“1”。所以根据每个手指所对应的字母键,我们可以很方便地对数字键进行手指分工。
操作数字键时,也是手指从基本键出发,向左上方移动,击键后再迅速回到基本键上。只是手指移动的幅度比打上排键时更远一些。
二、使用“上档键”输入“双字符键”的上档字符
主键盘区每个数字键上,除了数字都还有一个符号,这些键面上标有2个字符的键叫做“双字符键”。上面的字符被称作“上档字符”。
按住上档键Shift,再按下一个双字符键,就可以输入双字符键的上档字符了。
试一试:
1、如果先松开上档键会怎样?
2、在输入字母键时按住上档键又会怎样?
三、符号的妙用
在输入句子时使用不同的标点符号,不仅可以表示不同的语气,同时还可以画出不同的表情。这就是符号的妙用。
看看这几个符号“^_^”,是不是像一个人在眯着眼笑?
再看这几个符号“:)”,像什么?把它旋转90度,就像一个人在微笑。
请你猜猜看,下面的符号都代表什么表情?你能在记事本中也画一些吗?要保存下来哦。
符号代表的表情符号代表的表情
:)微笑^_^微笑
:(Y_Y
:D^o^
:O@_@
:P(—_—)
:X*_*
三年级信息技术教案9
第 14 课时
十指合唱英文儿歌
一、教学目标
1、知识与技能:练习输入英文儿歌。
2、过程与方法:通过在记事本中输入儿歌“小星星”练习。
3、情感态度价值观:培养学生熟练键盘和打字的速度。
二、重难点
1、重点:熟练使用键盘打字。
2、难点:熟练使用键盘打字。
三、教学过程
我们已经学习了正确的键盘指法。现在我们不光可以用计算机绘画,还可以写东西了。平时有什么事情怕忘了,我们可以使用“记事本”指导内容记录下来,今天我们就让十个手指一起合唱一首英文儿歌吧。
一、在“记事本”中输入文字
图3-35是在“记事本”中输入的一首英文儿歌的歌词。在输入过程中,用到了一些键盘上的常用功能键。
1、空格键
用大拇指按一下键盘上的空格键,光标就向右移动一下,字符后出现一个空位。
2、大小写转换键
基本键A的`左边有一个大小写转换键Caps Lock,大家按一下它看看指示灯有什么变化?
在输入大写字母时,灯是亮还是灭呢?
3、回车键
一行输入完了,需要换到下一行继续输入时,可以按一下主键盘区右侧的回车键Enter。
4、退格键
如果输入字符出现错误,比如字母打错了、多打了空格、多按了回车键,都可以用退格键Backspace删除修改。
5、方向键
四个光标移动键上分别标有四个方向的箭头。试试看,如何利用它们控制光标的位置?
二、作品的保存和关闭
“记事本”中作品的保存步骤同“画图”中的完全一样,试着把自己输入的儿歌用它的英文名字保存起来。
三、说一说
1、对比“记事本”和“画图”软件,操作有什么异同?
2、说一说Caps Lock、Enter、Backspace等几个常用键的作用。
教学反思:
本节课主要让学生在记事本中练习英文字母的输入,练习打字是很枯燥无味的,很大一部分学生不能认真的坚持下去,可以结合“金山打字通”进行练习。
三年级信息技术教案10
教学目标
知识目标:
熟练掌握鼠标的基本操作。
技能目标:
在熟练掌握鼠标基本操作的基础上,会使用Windows“计算器”计算式子的值,会玩纸牌游戏。
情感目标:
培养同学养成正确操作鼠标的好习惯。
重点和难点:
1、重点:掌握鼠标的基本操作。
2、难点:会使用Windows“计算器”计算式子的值,会玩纸牌游戏。
教学过程:
一、导入
师:上节课,我们认识了桌面,知道了鼠标基本操作的要领,谁来说说鼠标的5种基本操作要领是什么?
生回答。
师:这节课,我们继续学习鼠标的基本操作,让鼠标动起来。
二、鼠标的基本操作
1、做一做:鼠标的'基本操作
(1) 单击“我的电脑”图标,观察图标的变化。
(2) 移动鼠标指针到“我的文档”图标上,按住鼠标左键,、“我的文档”图标拖到屏幕其他地方。
(3) 分别右击“我的电脑”“我的文档”、“回收站”图标,观察弹出的菜单的变化情况。
(4) 双击“我的电脑”图标,弹出“我的电脑”窗口。
2、做一做:用Windows“计算器”计算下列式子的值:
3﹢6﹦ ;
5﹢2×3﹦ ;
2×5﹢6÷2﹦ 。
师:我们要用计算器来计算式子了,计算器藏在哪呢?我们一起来找一找。
(1) 单击“开始”按扭,弹出“开始”菜单;
(2) 选择菜单中的“程序”选项,弹出“程序”子菜单;
(3) 选择子菜单中的“和件”选项,弹出“和件子菜单;
(4) 单击子菜单中的“计算器”命令,弹出“计算器”窗口。
师:计算器中的“﹢、﹣、﹡、∕”分别表示运算符加、减、乘、除,“﹦”用于显示计算结果,“C”用于清除数据。现在请同学们跟老师一起输入3﹢6﹦C。
教师演示3﹢6﹦C,同学练习用鼠标输入,并依次输入5﹢2﹡3﹦C,2﹡5﹢6∕2﹦,把结果填在横线上。
教师巡视指导。
3、做一做:趣味活动
师:同学们一定对纸牌不陌生吧?今天我们就来玩纸牌游戏。
师示范讲解纸牌游戏玩法,生找出纸牌游戏并对照书本进行游戏。
三年级信息技术教案11
教学目标:
1.知道电脑的硬件组成。
2.了解电脑的基本用途。
3.对学习电脑产生兴趣,激发学习兴趣。
教学重点:
会辨认电脑的各组成部件。
教学难点:
能否说出各组成部件的名称。
教学过程:
一、新课导入
先给同学们看一段“孙悟空大闹天宫”的视频。
师:同学们知道这些动画是用什么制作出来的吗?
师:同学们知道电脑还有什么用途吗?
师:电脑可以用来卖票,算账,编程,画画,听音乐,看来电脑在我们的生活中发挥了很大的用途,所以在电脑课上我们要认真学好电脑这门课。
二、新课讲授
(一)电脑的外貌:
师:每位同学面前都有一台电脑,下面请同学们用自己的语言把电脑的外貌描述一下。
师:好,同学们根据自己的理解都对电脑进行了描述。下面呢让老师来帮助电脑作一下自我介绍。(等都安静下来以后)
电脑的自我介绍
我的名字叫做电脑,我的老祖先的名字叫“埃尼阿克”,英文名(ENIAC)。它是一个巨人,有30吨重,占地170平方米,诞生于1946年,距此算来,我们电脑家族有61年的历史了。我现在给大家介绍一下我的身体部分。主机:这是我身上最重要的部分,也是最贵重的一部分,它相当于人类的大脑,我思考问题,进行算术运算全部靠它,显示器:它跟我们的电视机很像,电脑上的`图像是专门通过它播放出来的。键盘和鼠标呢是人们跟我交流的工具,你们人类想让我干什么呢,就是通过这两样工具来告诉我的。
(二)开机与桌面
1、开机:
师:下面请同学帮我开机,其他同学注意一下他开机的顺序。(有些同学可能看不清楚,所以我应该在旁边讲解)
师:大家告诉我他开机的方法对吗?
生:正/错
师:告诉大家正确的方法是先显后主。为什么呢?(由于时间原因,作为课后小思考。)
2、桌面:
师:打开电脑以后,我们看到的整个屏幕呢叫做桌面。上面我的文档,我的电脑……叫做图标。这些图标呢也可以看作放在桌子上的一个个小盒子,我们可以尝试着打开它们。(老师再讲解任务栏,开始按钮等)
(三)关机:请学生上来示范一下,老师在旁边讲解指导。
1、关闭所有打开的窗口
2、开始—>“关闭系统”
3、选择“关闭计算机”—>“确定”
4、关闭显示器
三年级信息技术教案12
教学目标:
1、了解信息的基本概念;
2、获得信息的方式;
3、信息的处理;
4、信息与计算机的关系;
5、计算机是怎样处理信息的。
教学重点:
1、了解信息的概念;
2、如何处理信息。
教学难点:
信息的概念
教学过程:
一、课题的引入
1、同学们在生活想必都听说过“信息”这个词语吧,那什么是信息呢?让我们先来描述几个场景。
(1)请大家想一想,我们是听见什么以后,才走进教室上课的?(学生回答:铃声)对,铃声可以告诉我们什么时候是上课,什么时候是下课,什么时候集合等内容。
(2)我们每天上课,都要看书,书都够带给我们很多的知识,让我们明白很多道理,书籍就能够带给我们很多的信息。
(3)马路上人多车多,我们在十字路口过马路的时候,都要看什么?(学生回答:红绿灯)对,红绿灯可以告诉我们什么时候要停,什么时候可以通行。
总结:上面我们举了三个例子,我们来总结一下,都有什么共同的特点:第一个是利用声音来传递上下课的信息;第二个是利用文字来传播知识的信息;第三个是利用图象来传递马路的信息。我们都可以看到,不管是采用什么方式,所谓的信息总是带有一个的内容和意思表示,因此,我们可以概括信息的是什么?
二、信息的.概念:信息就是利用声音、文字、图象等方式传递的内容。(第3页)
三、信息处理
信息是一种资源,但是当信息的量比较大的时候,要找到我们需要的的信息就会花费大量的时间和精力,这就好比图书馆有很多的图书,全部堆在地上,我们要从中找一本我们下节课需要的作文书,这样肯定是不好找的,但如果我们将所有的书分类,排列在书架上,就方便多了。
我们要对信息进行处理也是一样的道理,将大量的原始信息进行统计、分类、分析、综合、加工等操作,提出我们需要的信息,这就是信息处理。
四、为什么要用计算机来处理信息
1、运算速度快;
2、计算机准确;
3、存储量大。
五、计算机处理信息的过程
1、将原始信息输入计算机;
2、在计算机上处理信息;
3、输出处理好的信息。
三年级信息技术教案13
【教材分析】
本课的教学内容是认识鼠标,学会鼠标的移动、单击、拖拽、双击等操作技巧。学好使用鼠标,就能灵活运用计算机;熟练操作鼠标,就能达到事半功倍的效果,为今后进一步学习信息技术打下良好的基础。为此,教材对教学内容进行了精心设计和编排,设计了丰富多彩、形式活泼的学习内容。
教材一开始通过情景小漫画引出本课的任务:画一画美丽的风景,接着学生在选取画图工具、画花朵的过程中练习了鼠标的单击,在画草地的过程中自然而然地掌握了鼠标的拖拽,也解决了本课的教学难点,最后在介绍鼠标种类时,教材中通过一些有代表性、有创意的鼠标设计,开拓学生视野,培养其创新意识。
【学情分析】
本课的教学对象是刚接触信息技术课的三年级学生,注意力不能集中、持久,因此课堂上应通过互相交流与合作,比一比、赛一赛,寓教于乐,激发学生的学习兴趣,体会收获的喜悦。
【教学目标】
知识与技能
(1)认识鼠标,了解鼠标的基本结构;
(2)掌握鼠标的几种操作方法:单击、双击、拖拽。
过程与方法
(1)通过绘画,熟练掌握鼠标的各种操作方法,增加学习的趣味性。
(2)通过自主探究和相互间的协作学习,提高自主学习能力;通过设计未来小鼠标,激发创新意识。
(3)通过老师讲解、示范、课件分解操作示范,学生试一试、练一练等实践活动,培养学生鼠标操作的技能,训练学生手脑协调能力,培养学生认真仔细的观察能力、模仿能力及做事认真的态度。
情感态度与价值观
(1)让学生通过操作鼠标,使其在不断地尝试中体验探索的成功感和学习的乐趣。
(2)激发学生用鼠标探索信息世界的.兴趣,使学生意识到计算机的工具性。
【教学重点与难点】
重点:熟练掌握鼠标的移动、单击、双击、拖拽的操作。
难点:鼠标的双击和拖拽。
【教学策略】
本节课融合情境导入、任务驱动、演示、讲解、启发等多种教学方法。因本节课大部分知识点是以具体操作为主,如果教师仍然采用传统的课堂讲授方法,往往会使学生觉得单调、枯燥,难以激发起学生的学习积极性。采用教材中创设的情境,把教学的重点、难点贯穿于有趣的绘画之中,使学生在兴趣盎然的课堂中得到技术与素养的锻炼。
【教学过程】
(一)创设情境、导入新课
1.师:同学们,十一长假结束,这个假期玩的高兴吗?同学们都去哪玩了?谁能起来介绍一下?信息三人组也到了一个非常美丽的地方,那里有绿油油的草地,美丽的鲜花,真是人间仙境!可惜他们忘带一件重要的东西……(相机),其实美丽的景色除了可以拍下来,也可以用我们的笔画下来。
2.学生看课本17页插图,交流感想。
(二)引导探究、学习新知
1.认识新朋友鼠标
要想熟练地在电脑里画画,需要一个朋友来帮忙!它也是电脑家庭的重要成员,你们看,他来了!
同学们认识它吗?对了它的名字叫鼠标。以后我们的学习就离不开它。下面我们仔细观察一下它的酷酷长相。
[出示课件]伴随着音乐,电脑屏幕上蹦出一只卡通鼠标,并自我介绍:“小朋友,你们好!我叫‘鼠标’,你们看我的样子是不是像一只可爱的小老鼠呢!虽然我很小,可是我的本领大着呢!”
师:鼠标的各个部分也有自己的名字。分别是左键、右键,中间的像轮子一样的按键,我们把它叫做滚动键(滚轮)。
2.我和鼠标握握手
师:小朋友,试着握住小鼠标吧!
[广播教学]教师纠正姿势:
食指和中指,象小兔子的耳朵,一个放在左键上,一个放在右键上。剩下的手指轻轻握住鼠标的两侧,师:试着轻轻移动一下鼠标,看看屏幕上谁在动?
师:这个小箭头就是鼠标的指针,移动鼠标,小箭头就会跟着动。
3.鼠标帮我来画画
环节1:做好画画的准备。[鼠标的单击]
(1)打开“画图”程序
师:要想在电脑里画画,首先要打开画图软件,翻到课本18页,我们来看看能能是如何指挥小鼠标打开“画图”程序的!
学生按照书中提示操作。
师:这里用到操作鼠标第一个本领——单击(屏幕演示鼠标的单击,学生跟做)。
学生尝试打开“画图”程序。
(2)认识“画图”工具。
师:小朋友猜猜看,画画的工具在哪里?颜料盒在哪里?画纸又在哪里?
[广播教学]找学生猜并演示。
(3)准备喷枪和颜料。
师:试试看,怎样才能选取“喷枪”工具?怎样选取喜欢的颜色?
学生尝试并引导学生总结出:单击工具箱中的工具或颜料盒中的颜色。
环节2:我是出色的小画家
1.画草地[鼠标的拖拽]
(1)比赛:比比谁的草地“铺”得又快又好。
师:刚才,我们掌握了操作鼠标的新本领——单击,下面,就请小朋友用“喷枪”工具“铺”个漂亮的绿草地吧。
时间:3分钟。
求助:课本19页“操作步骤”。
(2)计时开始。学生开始画草地,教师巡视,观察学生使用鼠标绘制情况。
(3)比赛结束,评出最佳草地作品。
师:在短短的3分钟,为什么有的同学的草地“铺”得绿油油的,有的同学却没有铺完呢?
[广播教学]找学生演示,其他同学仔细观察。
师:刚才这位同学取胜的关键是,他用到了鼠标操作的另一个新本领——拖拽。按住鼠标左键不放,将鼠标指针移动到需要的位置后,再松开。这样画又快又好。
(4)学生再次尝试,用拖拽鼠标的方法画草地。
2.在草地上“栽”花[鼠标的单击和双击]
(1)比赛:比比谁“栽”的花颜色最鲜艳,最有层次感。
时间:3分钟
求助:课本19页“操作步骤”。
师:在绿油油的草地“栽”上五颜六色的花,真是美不胜数。计时开始。
(2)学生尝试用喷枪“栽”花。教师巡视,观察学生使用鼠标情况及画图技巧的处理。
(3)比赛结束,每组评出“最佳小园艺师”。
[广播教学]演示优秀作品,学生仔细观察:作品好在哪里?
教师引导,学生交流:
A.花的色彩很丰富。
师:咦?有些花朵的颜色在颜料盒里找不到呀?
[广播教学]找学生演示,双击颜料盒中的任意一种颜色,可以打开调色板,选取更多颜色。
师:如何打开调色板呢?这就用到了鼠标的新本领——双击。
[课件演示]握住鼠标,食指快速连续又有节奏的“当当”两下后马上松开,就是鼠标的双击,就象家里的敲门声,“当当”两下。
学生尝试双击打开调色板,选取更多颜色。
B.用花的大小画出了远近的感觉。远处的花小,近处的花大一些。
师:喷枪不但能改变颜色,还能改变大小呢!
[广播教学]学生演示。
学生再次修改作品。
(近处的草密一点,远处的草稀一点,看上去更有层次感。)
3、感悟新知,综合练习
小朋友们,刚才我们运用学到的鼠标操作新本领:移动、单击、双击、拖拽,用喷枪工具画出了漂亮的风景画。工具箱就像一个“百宝箱”,里面的工具都有自己神奇的本领,下面请同学们用“工具箱”的其他工具,在你的图画上画上漂亮的小河、蝴蝶……
(四)拓展思维,发展创新
1.了解鼠标大家族
师:“鼠标的外形越来越可爱、功能越来越齐全,请小朋友看课本21页,欣赏一下各种可爱的鼠标吧!
师:鼠标的种类很多,现在常用的是机械鼠标和光电鼠标,光电鼠标的优点是灵敏度高,但是特别怕“光”,喜欢在深颜色的桌面上工作。
2.我做鼠标设计师
如果你是一位鼠标设计师,你心中的未来小鼠标是怎样的?
生交流:声控鼠标、防震鼠标、铅笔鼠标……
(五)课外延伸、布置作业
小朋友们,你们的想象力真丰富!今天这节课我们在画图中掌握了鼠标的使用方法,在讨论中了解了很多书本上没有的鼠标知识,最让老师高兴的是大家还勇于创新,发明了很多未来的小鼠标,老师真为你们感到骄傲!在今后的日子,这个小小的鼠标会陪伴我们去开启神秘而有趣的电脑世界。
三年级信息技术教案14
教学目的:通过学习使学生更充分地了解信息技术在生活中的应用。
教学内容:观看“神奇的信息世界”光碟
教学准备:1、调试每台计算机 2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室
教学过程:
一、新授
师:这节课,大家来学习了计算机在生活中的应用。你注意到了吗?我们生活在一个神奇的信息世界中。现在让我们一起进入神奇的世界,好吗?
生:好!
师:启动“神奇的`信息世界”。
(让学生来观看,老师边解说)
师:观看影片后,同学们有什么感想吗?
(让学生来讲一讲自己的想法。)
二、这里有一些例子都说明计算机在当今社会上发挥了巨大的作用。请大家填一填:下列图中计算机在做什么?
三、想一想
1、你在什么地方见过计算机?
2、你认为计算机还能做些什么事?
三年级信息技术教案15
教学目标:
知识目标:
1、 学会进入与退出“金山画王”软件。
2、 了解“金山画王”窗口的基本组成。
3、 学会如何拼图(如何打开、关闭图形库,如何选取图形、调整大小、旋转、固定粘贴等)。
能力目标:
通过本课学习培养同学的实际动手操作能力和敏锐的发现力、探索力、观察力。
情感目标:
鼓励小组间相互协助,培养同学的互助协作精神。
教学重点:
如何进入与退出“金山画王”游戏软件。
教学难点:
拼图中如何选取图形,调整其大小、旋转、固定、粘贴等。
教学过程:
一、巧引激趣
CAI出示同学喜欢的卡通故事片头。
师:喜欢它们吗?想不想画出这么美的画?它呀,是可以用——画出来的。
师板:金山画王
师:请看,这就是金山画王的图标。
二、 新知简介
(一) 进入金山画王
师:要利用“金山画王”作图,首先得进入它。只要双击桌面上的图标就行了。
师演示操作
师板:一、进入:双击图标
(二) 金山画王窗口的基本组成
师:谁来说说,你看到金山画王窗口由哪几局部组成?谁能猜猜,它们是干什么用的?
同学说师点击。
三、自由探索
师:同学们的猜想是否正确呢?老师给你们10分钟时间,自由到金山画王中去探索、去发现、去验证自身的猜想!老师屏幕上的.这些宝藏,这些问题,看看,是不是每个同学都能探索到。10分钟后,我请你们上讲台来当小老师,说出自身的新发现。探索到宝藏的同学,老师要把这些光闪闪的金钥匙奖给他。
生开机自由探索,师巡场辅导后进生。
交流自主探索的结果。
四、自由创作
师:老师发现了同学们刚刚在金山画王里找到了很多的卡通人物,你们能不能运用这个我们新学的软件,创编一个你们心目中的卡通故事呢?
生自主发明。
五、教师小结
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