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中班体育活动教案

时间:2024-07-18 14:22:10 体育教案 我要投稿

中班体育活动教案集合(15篇)

  作为一位不辞辛劳的人民教师,时常要开展教案准备工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编精心整理的中班体育活动教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

中班体育活动教案集合(15篇)

中班体育活动教案1

  一、活动目标

  1、能自由结伴玩报纸,体验集体活动与创造的快乐。

  2、在报纸上探索各种玩法,掌握跳、钻、爬等技能,发展动作的灵活性和协调性。

  二、环境与材料创设

  1、材料准备

  (1)收集、利用废旧报纸制作的物品。

  (2)旧报纸若干张,录音机、音乐磁带。

  三、活动过程

  (一)、热身运动

  幼儿散点式队形在教师的带领下听音乐做健身操。

  (二)、尝试活动

  1、参观用废旧报纸制作的物品展。

  2、讨论怎样玩报纸?需要注意什么问题?

  3、自由探索玩法:幼儿可一人玩,也可几个人合作着玩,引导幼儿探索多种玩法。

  4、鼓励幼儿相互示范并学习各种玩报纸的方法。如单脚或双脚在报纸上跳,跨过报纸练跳远,横躺在报纸上滚动等等。

  (三)、结伴玩(两个人站在报纸上,纸不断缩小对折)

  幼儿结伴展示不同的玩法,教师对幼儿创造的方法及时给予肯定和鼓励。

  1、练习轻轻落地跳

  请能力强的幼儿示范,用单脚或双脚在报纸上跳,不把报纸弄破,幼儿自主练习,教师重点指导能力差的幼儿轻轻落地跳。

  2、练习跳远

  将大报纸对半折后平铺在地,请练得好的'幼儿示范,可随意调节距离,幼儿分散练习,教师鼓励能力强的幼儿尽量跳得远些。1、孩子们把纸摆成小河,跟着老师一起来学习跨过小河。教师讲解动作要领:“两手半握空拳,屈肘于体的两侧,距小河5—8步,跑到小河前,一只脚用力蹬地,另一条腿跨跳过小河,单脚落地,保持平衡。”2、幼儿自由练习数次,帮助胆小的幼儿能跳过20厘米的距离,鼓励敢于尝试难度大的幼儿。

  (3)练习钻“山洞”

  指导部分幼儿把大报纸连起来高举过头,变成一座“山洞”,其余幼儿玩钻“山洞”的游戏。

  (四)提供材料。自由练习。把报纸卷成纸棍

  1、教师引导:“你们能想出玩纸棒的各种方法吗?比一比谁的办法最多,本领最大。”

  2、幼儿分散自由玩纸棒。如:双脚立定跳过纸棒、用手顶纸棒、击剑、助跑跨跳纸棒等。教师观察各种不同发展水平幼儿的活动状况。

  3、游戏:打高尔夫球。

  (五)搓球投掷

  把纸搓成纸球,练习投掷,看谁投的远。

  音乐中,大灰狼来了,我们用棒子和纸球打跑大灰狼。

  (六)、总结,延伸

  看过的报纸还有很多的用处,我们应该用节约和环保的意识。请小朋友回家和家长想想做做:旧报纸还能做什么?

中班体育活动教案2

  设计意图:

  在自由活动中,常常看到孩子们摆弄书、笔、玩具,把它们竖起来,又倒下。孩子的这种无意识摆弄,引发了我设计这个活动。生活中有许多东西,有的可以站起来,有的不能站起来,当孩子发现这一现象后,再让他们想办法让站不起来的东西也站起来,这样使原来无意识地摆弄,变成了带有问题去探索。本次活动的源泉来自于孩子,材料取自于生活,充分调动起孩子在活动中的积极性、主动性。

  《幼儿园教育新纲要》指出:“‘幼儿科学教育’要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。”因此,我在组织大班科学活动“站直了,别趴下”时,引导幼儿亲历科学探究活动的过程,让孩子们在操作、探索、交流中获得进步,获得有关周围物质世界及其关系的经验的过程,使幼儿获得乐学、会学这些可持续发展的长远教育价值,较好地实践了《纲要》的精神。

  活动目标:

  1、通过操作,激发幼儿探究物体直立平衡现象的兴趣,体验探索活动的乐趣。

  2、知道有的东西站得稳,有的东西不能站起来,初步感知物体直立平衡现象。

  3、大胆尝试让站不起来的东西也站起来,培养幼儿解决问题的能力,发挥创造性。

  活动重点:

  知道有的东西站得稳,有的东西不能站起来,感知物体直立平衡现象。

  活动难点:

  大胆尝试让站不起来的东西也站起来。

  活动准备:

  1、厚的书、薄的书、铅笔、可乐罐、娃娃、一次性筷子、卷筒纸芯、叶子、玩具梳子、鸡蛋、吸管等。

  2、辅助材料:橡皮泥、夹子。

  活动过程:

  一、幼儿游戏《直立的木头人》进场。

  二、第一次探索,找找能站住的东西,感知物体直立平衡现象。

  1、引导幼儿自由探索

  教师:今天我带来了很多东西,等会请你们一起玩,但玩的时候要找找哪些东西可以站起来?

  2、幼儿探索,教师观察。

  3、幼儿表述探索结果

  教师:请你们告诉大家,你让什么东西站起来?是怎么让它站起来的?

  4、教师小结:……

  三、第二次探索,大胆尝试让站不起来的东西也站起来,发挥创造性。

  1、鼓励幼儿想办法大胆尝试解决问题

  教师:现在请你们动动脑筋,让站不起来的东西,也站起来。

  2、幼儿探索,教师观察发现。

  3、幼儿表述探索结果

  教师:谁成功了?告诉大家,你是怎么让它站起来的.?

  四、第三次探索,鼓励幼儿再次大胆创造【添加辅助材料】

  教师:老师今天还为你们准备了一些东西,有橡皮泥、夹子你们可以请他们来帮忙,再试试看,用和刚才不一样的方法让站不起来的朋友,站起来。

  1、幼儿操作,教师鼓励个别幼儿。

  2、引导幼儿介绍自己的方法。

  教师:谁愿意告诉大家,你是用什么办法让站不起来的东西站起来的?

  教师:谁用其他不同的方法也让它站起来了?

  3、教师小结:你们想了很多方法,让站不起来的东西站了起来。以后,我们再去找找,还有哪些东西也能站起来。

  活动延伸:

  回家找找我们家里还有那些东西能站起来,哪些东西不能站起来?有什么办法让不能站起来的东西也站起来?

中班体育活动教案3

  教材分析与学情分析

  跳跃是中班孩子较喜欢做的动作,助跑跨跳过一定障碍物能使他们获得对自己身体发展的自信心。本次活动的制定符合他们年龄特点以及本班幼儿实际发展情况,通过尝试、模仿、练习,可以让他们动作更轻松、自然、协调,从而提高他们的身体综合素质。

  中班幼儿,在身体发育上已有了很大的发展,在动作技能上也有了较大的发展潜能,动作的协调性增强,体力明显增强,活泼好动,喜欢尝试一些新奇、富有挑战性的动作、玩法的活动。与同伴也开始出现一些合作关系,来获得对身体运动的经验,也有了一定的安全意识。

  活动目标

  1、学习助跑跨跳,并且动作协调地进行游戏。

  2、尝试接受挑战,感受体育游戏的'乐趣。

  重点与难点

  重难点:学习助跑跨跳,动作协调地进行游戏。

  活动准备:

  宽度为50、60厘米的硬纸板若干当做小河,高度为20、30厘米的跨栏若干(皮筋、板凳代替)。

  教学过程

  基本流程锻炼身体——练习跨跳——森林越野——结束活动

  活动环节

  时间教师组织行为幼儿预设行为

  设计意图

  一、锻炼身体。

  老师扮演兔妈妈,小朋友扮演小兔,来到操场做运动。尤其要压压腿、跳一跳,锻炼腿部肌肉。小兔们跟着兔妈妈锻炼身体。通过对腿部的锻炼,让孩子们打开身体,更容易跨跳。

  二、练习跨跳。

  1、学习本领。

  引导语:“今天我们要运货到森林里去,哪只勇敢的小兔愿意跟我去?”“但是,我们要经过森林里的障碍,要先学会跨跳的本领。”

  2、教师示范动作,并说出动作要领:“跑跑,快快跑!伸出一只脚,用力跨过去!” 幼儿原地练习。

  通过儿歌式的动作要领,学习助跑跨跳的本领。

  三、森林越野。

  1、教师介绍三条路线:

  第一条难度较低(50厘米的两条“小河”)

  第二条中等难度(60厘米的两条“小河”)

  第三条难度较大(高20厘米的两条跨栏)

  将幼儿带到这里,告诉他们运货过程有点困难。观察它们有什么不一样,选择自己喜欢的路线进行练习,同时鼓励幼儿多个路线进行尝试。

  2、请动作准确的幼儿为大家示范。跨“小河”时注意脚尽量往前伸,跨栏时还要注意抬起一定高度,不要把“栏杆”碰倒。

  3、小兔子运货。

  (合并三条路线,最后一条路线设置为一条20厘米的跨栏、一条30厘米跨栏,增加挑战的难度)幼儿尝试三条路线的练习。

  请动作准确的小兔示范。

  幼儿通过森林障碍运货。

  通过创设情境,选择适合自己的难度进行挑战,进一步巩固助跑跨跳的动作。

  四、活动结束。

  幼儿放松身体,结束活动。幼儿放松身体。通过拍拍打打,放松身体。

  活动反思(评析)

中班体育活动教案4

  一、目标

  1、能在各种材料建构成的障碍物上行走,练习手眼协调和平衡能力。

  2、努力尝试多种练习平衡的方法,培养创新意识。

  二、材料

  变形平衡木、大块积木、弧形塑胶板、沙包、硬纸板、雪花片。

  三、过程

  (一)导入

  1、以游戏《风和小树》做为活动腰部、颈部及手部肌肉的准备动作,同时激发幼儿的活动兴趣。

  2、教师:“昨天晚上的一场大雨把小河上的桥冲走了,小动物们不能到河对面去找食物了,请你们帮它们想个办法,可以顺利到达河的对面。”

  (二)基本部分

  1、让幼儿利用已有的材料(平衡木、积木、塑胶板)建构不同的桥。并分别上去走一走,提醒幼儿小心。

  2、集中:讲讲每座桥的不同之处,请几名幼儿示范,说说自己是怎样又快又稳地过桥的'。

  3、幼儿自由练习,体验在不同障碍物上行走的难易度,手眼协调。

  4、集中:教师:“小动物们得到你们的帮助,又能吃到食物了,为了表示感谢,送来了好多吃的,我们一起去运回来,好吗?”

  5、引导幼儿用各种方法把食物(沙包、硬纸板、雪花片)运回来,鼓励幼儿尝试用身体的各个部位运食物。提醒幼儿注意安全。

  三、放松

  1、总结性评价,对幼儿愿意帮助别人、动脑筋想出的各种办法给予表扬和肯定。

  2、一起做放松运动:甩手、扭腰、晃头、捶腿等。

  3、鼓励幼儿和老师一起收拾材料后回班。

中班体育活动教案5

  活动目标

  1、培养幼儿手眼协调能力

  2、训练幼儿协作能力和身体的平衡能力3、体验师生共同活动的快乐,激发幼儿共同学习的愿望,提高活动的能力。

  教学重点、难点能准确快速的抓到鱼,在游戏中不能碰到扮演鱼儿的小朋友,只能碰到夹子。

  活动准备

  1、教师提前布置活动的场所,小猫的头饰,小鱼卡片。

  2、几十个夹子。

  活动过程

  导入1、教师出示准备好的小猫头饰,问:小朋友们,这是什么啊?(小猫)

  2、"有谁知道小猫最喜欢吃什么?"(鱼)

  3、"那么我们就来玩一个小猫捉鱼的游戏吧,好不好?"

  基本环节

  (一)小猫捉鱼

  1、教师请小朋友们带上小猫的头饰,并扮演猫妈妈的角色。

  2、猫妈妈找宝宝了:喵喵喵,孩子们,你们在哪里啊?小猫听到了就回答:喵喵喵,妈妈我们在这里。"今天妈妈发现一个地方有很多的'鱼,我们赶紧去捉吧,好吗?"教师带领幼儿到放有小鱼卡片的活动区域,让小猫去把鱼儿捉回来,放到老师提前准备好的盆子里,看是捕鱼能手,捉的鱼最多。

  3、幼儿开始自由的捉鱼。

  4、"宝贝们,真棒这么快就把小鱼捉完了,可刚刚我们捉的鱼都不会游,下面我们就去会游的鱼好吗?"

  (二)捉"活"鱼

  1、教师首先介绍游戏的方法和规则:在地上圈定一个区域,选几个孩子当鱼,在衣服上夹上十几个夹子代表鱼鳞;其他幼儿当渔夫。游戏开始,鱼儿可以跑出圈外,这时大家可以去追鱼并设法取下衣服上的夹子,当鱼儿回到圆圈里就不能去夹子了,直到"鱼儿"身上的夹子取完游戏结束,取下夹子最多的就是胜利者。

  2、教师选定区域让幼儿扮演小鱼,其他幼儿开始捉鱼活动。

  3、幼儿活动是教师提醒幼儿只能取夹子,不能碰到扮演小鱼的幼儿。

  4、评出胜利者给予表扬。

  5、活动课变换角色反复进行。

  活动总结

  1、教师要捉鱼最多的小朋友说说自己的经验,并和其他幼儿交流。

  2、教师小结活动内容、表扬、鼓励幼儿。

  延伸活动在日常生活中多给幼儿提一些身体动作的要求,以培养他们身体运动的各种能力。

中班体育活动教案6

  活动目标:

  1.学习立定跳远和助跑跨跳的动作技能。

  2.提高爬、跑、跳的能力,锻炼体能,发展肢体动作的灵活性和协调性。

  3.在难度逐步提高的游戏中,主动参与,大胆尝试,挑战自我。

  活动准备:

  1.大绳一根,鳄鱼胸饰一个,平衡步道、沙包若干,筐一只。

  2.活动前布置好场地。

  活动过程:

  一、小蝌蚪变变变

  1.我们一起把绳子围成一个大大的、圆圆的池塘,来做小蝌蚪变变变的游戏吧。

  2.教师边示范边讲解这一热身运动的动作,幼儿观察并跟随教师模仿练习。动作如下:(1)身体趴在地上,双手合放在背上,利用上身的扭动移动身体;(2)蝌蚪长出两条后腿:身体趴在地上,用两条腿连续蹬地并扭动身体前进;(3)蝌蚪长出两条前腿:四肢匍匐爬行;(4)变成青蛙起跳:模仿青蛙跳跃的动作,做全身运动。

  二、青蛙跳田埂

  1.现在小蝌蚪变成了青蛙。你们知道青蛙有什么本领吗?青蛙不仅会唱歌,还会蹦蹦跳。大家一起来学学青蛙跳田埂。

  2.教师用平衡步道作田埂(一块一块间隔、两块两块间隔等),设置活动路线,通过不断增加高度和宽度来提高活动难度。幼儿可选择不同难度的场地进行练习。教师指导要点如下:

  (1)要求幼儿从同一方向进行跳跃活动。起跳时,用力蹬地,向前上摆臂;落地时,屈腿全蹲,保持平衡。

  (2)根据幼儿的活动情况变化难度,也可根据情况运用自己的肢体动作给幼儿增加难度。注意观察个别能力较弱幼儿的活动情况,并给予适当的鼓励和帮助。

  (3)用塑料圈在活动场地边做小池塘,请小青蛙自主掌控休息时间。(通过本环节,全体幼儿熟练掌握了立定跳远的动作方法,大部分幼儿能够进行助跑跨跳的.动作练习,部分幼儿能够利用助跑跨跳的方式跳过较远的距离。)

  3.幼儿自由活动,教师巡回观察,通过增加难度和语言指导(如看看别人是怎么跳的怎样跳才正确现在步道变宽了,你怎样跳过去等),使幼儿的跳跃动作自然地由立定跳远转变为助跑跨跳。教师在活动中要注意观察幼儿的活动量,适时集中请个别幼儿展示动作,并讲解动作要领和安全保护知识,在重点部分示范动作并带领幼儿集体练习。

  三、青蛙过小河

  1.青蛙越长越大,本领也越来越大。对面田里有许多害虫,现在青蛙要跳过这条小河去捕捉害虫。这条河有的地方宽,有的地方窄,你们看看能从哪里跳过去。如果游来了鳄鱼,你敢不敢从鳄鱼身上跳过去?

  2.教师将绳子在地上对折围成一条宽窄不等的小河,让幼儿根据自己的活动能力跳过小河,巩固前面游戏中掌握的动作方法,并利用所学动作完成一定的目标,进一步锻炼体能。

  第一次活动:幼儿自由跳过小河,教师引导幼儿看看自己能跳过多宽的河面,是用什么方法跳过去的。要求注意安全,避免冲撞。

  第二次活动:教师通过增设下雨、河面变宽等情景,提高跳小河的难度。幼儿分散活动,教师巡回观察,注意指导个别能力较弱的幼儿大胆尝试。

  第三次活动:教师胸前贴上鳄鱼图片做鳄鱼,双膝微屈仰卧河中,幼儿依次跳过河捉到害虫,再从鳄鱼身上跳回来,将害虫放到指定的筐里。

  3.幼儿依次游戏,教师根据幼儿的能力,通过改变自己膝盖的高度来调节幼儿跳跃的难度。

  四、青蛙回池塘

  1.今天所有的青蛙都很能干,学会了立定跳远和助跑跨跳,跳田埂,过小河,捉害虫,掌握了很多本领。大家累了吧,我们再把绳子围成池塘,休息休息吧。

  2.小青蛙在音乐伴奏下在池塘里游一游,用绳子模拟水波晃动,并相互拍腿放松,休息嬉戏。

  3.简单点评活动情况,表扬幼儿的勇敢。

  4.师幼收拾场地,结束活动。

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中班体育活动教案7

  活动目标

  1.能掌握双脚向上跳的动作。

  2.能有效地改进落地动作,提高自我保护的意识和能力。

  3.有竞争精神意识,敢于挑战自我。

  重点难点

  重点:掌握双脚并拢,弯腿用力蹬地向上向前跳的规范动作难点:学会轻轻落地,落地用前脚掌

  活动准备

  1.在场地上布置好三种不同高度的皮筋。

  2.音乐,播放器。

  3.奖杯若干 小花猫胸卡 爬垫卡片

  活动过程

  (一)准备活动。

  1.教师和幼儿简单活动脚腕和膝盖

  (1)今天我们都是小花猫我们要一起做游戏,做游戏前要活动活动,让我们身体暖和起来吧。

  (2)教师带领小花猫跟随音乐做准备活动

  (3 先活动关节,然后带着幼儿一起跟随音乐变换不同跳的方式充分活动起来。左右跳,双脚跳等

  (二)探索怎样跳过皮筋。学习正确跳高动作

  1.教师以游戏的口吻分配角色,教师扮演妈妈,幼儿扮演小花猫,跟着妈妈学本领。

  (1)今天我是猫妈妈,你们是小花猫,小花猫今天的任务就是跟着妈妈学本领

  2.幼儿第一次尝试。学习跳高动作

  (1)刚才我们做准备活动的时候跳了跳,现在我们第一个本领就跟跳有关系。第一个本领:小花猫,学跳高,脚一蹬,腿抬高,用力摆臂向前跳,看看谁能跳得高?跳!幼儿跳过皮筋

  (2)教师:你们是怎样跳过去的?

  (3)请个别幼儿示范自己跳过皮筋的方法。并说一说自己怎样跳的。

  (4)我们学的是跳高的本领,这个本领要:教师示范“双脚向上跳”的'动作,并讲解动作要领:双脚并拢,小腿一弯用力蹬地向上向前跳起。

  (5)练习活动:幼儿按要求分散练习,教师做具体指导。

  3..第二次尝试,学习落地轻轻

  (1)看来小花猫已经掌握了跳高动作,但是还有一个本领小花猫要学会, 小花猫,学跳高,不仅跳的高又高,还要落地静悄悄。

  (2)幼儿尝试怎样落地静悄悄

  (3)请幼儿说说怎样轻轻的落地

  (4)教师引导幼儿:前脚掌先落地、腿要弯曲的动作要领。

  (5)幼儿练习,体验轻轻落地的动作要领。4.增加难度练习

  (1)小花猫学会了本领,我们要用这个本领去闯关比赛。闯关比赛之前我们要再增加难度尝试一下有难度的跳高,这样我们本领变强闯关时更容易。

  (2)幼儿按动作要领练习不同高度的跳高

  (三)游戏“小花猫去闯关比赛”。

  1.我们的本领都变强了,现在我们进行闯关。设置三条线路,每条线路

  难度不同,幼儿自行选择线路去闯关。第一关高度最低,闯关过后获得一个红色卡片,第二关难度中等,闯关过后获得黄色卡片。第三关闯关过后获得蓝色卡片。最后看谁集齐三个颜色卡片就能赢得一个奖杯。幼儿自主选择自己能挑战的线路,鼓励幼儿尝试不同线路,挑战有难度的线路。

  2.在闯关过程中一定要用我们正确的本领闯关才能获得卡片哦!小花猫们要挑战不同线路,挑战难度才能活动奖杯,加油!

  (四)放松活动。

  1.教师:今天花猫真能干,学会了跳高的本领,还参加了闯关比赛,你们不怕苦、不怕累,练得很辛苦。现在我们休息一下吧!

  2.教师和幼儿针对腿部进行放松活动。

  活动反思

  本节教育活动幼儿比较感兴趣,大部分幼儿都能跟随老师进行游戏。在学习跳高的动作中,我先让幼儿听儿歌然后让幼儿尝试,最后我进行正规师范。第二个学习落地静悄悄时幼儿能通过儿歌了解重点,但是在第一个学习跳高方法是幼儿不能从儿歌中活动重点,我又让幼儿自己尝试,规范动作在后,这就影响了孩子学习规范动作,我应该把儿歌里清楚的提到动作规范或者把教师示范放在前面,这样更利于幼儿用规范动作进行尝试,就不会出现幼儿用错误动作尝试了。在最后闯关中,开始设计的是幼儿闯过一关取一个颜色的卡片,集齐三个颜色卡片换取一个奖杯,由于我着急,准备不充足, 忘记拿三个颜色的卡片,临时修改游戏,所以导致幼儿尝试没几次就没有奖杯了,幼儿还没有玩够就结束游戏了。整个活动幼儿基本完成目标,都知道怎样跳高,但是在跳高过程中还是需要不断提醒。

中班体育活动教案8

  活动目标:

  1.探索呼啦圈的多种玩法,学习滚圈的动作。

  2.体验游戏的快乐。

  活动准备:

  1.数量与幼儿人数相等的呼啦圈。

  2.场地中画两条宽50厘米的跑道。

  3.音乐、障碍物。

  重点难点:

  在幼儿进行滚圈游戏时,教师要注意提示幼儿动作要领。

  活动过程:

  一、活动导入。

  教师带领幼儿随音乐进入活动场地,并进行热身运动。

  二、 让幼儿探索呼啦圈的多种玩法并进行展示。

  1.师:小朋友你们知道这是什么吗?你们玩过没有?你们是怎么玩的?你们来试一试,玩一玩,看看都有哪些玩法,你们想怎么玩就怎么玩。

  2.幼儿进行尝试。教师巡回观察,并请个别幼儿展示。

  3.幼儿再次尝试。

  三、 玩游戏"汽车司机",学习在一定距离内滚圈走的动作,并能绕过障碍物。

  1.师:小朋友,看老师在干吗呢?(教师做开汽车的动作)引导幼儿回答是在开汽车。

  2. 师:我们都是小汽车司机,来开一开我们的小汽车吧!(教师带领幼儿做开汽车动作)。小司机们,快停下来吧,我们的汽车出现故障了。哦,原来是我们的轮胎坏了,把我们手中的'呼啦圈当做轮胎把它们送到修理厂去吧,看看哪个司机运送轮胎的动作最灵活、最熟练。

  3. 教师示范滚圈的动作,边示范边提示动作要领:小朋友跟在轮胎的后面,双手推动轮胎向前滚动,要尽量让轮胎在跑道内滚动,不要让轮胎离开地面,看到障碍物后慢慢绕过去,运到对面后第二个小朋友接着运。

  4.幼儿站两排,进行练习,教师在旁边进行指导。

  5.幼儿分两组进行比赛。

  四、放松活动。

  师:我们的轮胎修好了,小司机们跟我一起做(教师带领幼儿跟随音乐进行放松活动)。

中班体育活动教案9

  教学目标:

  1.通过迷你绳游戏,提高幼儿肢体协调;

  2.通过游戏发展幼儿肌力、平衡及敏捷等能力,并在游戏中体验运动的乐趣。

  活动准备:

  迷你绳、音响。

  活动过程:

  热身操

  幼儿在音乐伴奏与教师示范带领下,一起做《爸爸去哪儿》律动操。

  主题游戏:沉睡的小蛇

  故事引导:今天老师带小朋友到丛林寻宝,路上发现有好多睡觉的小蛇,为了不吵醒它们,所以我们要悄悄跳过它。

  游戏方式:

  1.小朋友以双脚跳跃的方式越过地面上的“小蛇”,行进至终点后到队伍后面排队;

  2.在游戏过程中也可换做单腿跳跃行进。

  注意事项:

  1.跳跃时,双脚与地面接触时不可以发出响声,否则会惊醒睡着的小蛇,所以跳起后需用脚尖落地;

  2.当幼儿熟悉游戏行进路线后,可允许幼儿不间断一个个出发,以提高幼儿运动量。

  变化游戏:大展拳脚

  故事引导:丛林里有好多宝物,在运走之前我们要活动下筋骨,来大展拳脚吧。

  游戏方式:

  1.给每位小朋友一条迷你绳,以个人为单位进行游戏;

  2.利用迷你绳可做柔韧、拉伸、平衡、旋转等活动。

  注意事项:

  1.当迷你绳发给幼儿后,提醒幼儿不得甩动迷你绳;

  2.游戏进行中,注意安全提示,加大每个小朋友之间的距离,避免相互碰撞;

  3.教师引导迷你绳的正确使用方法。

  升华游戏:智取宝藏

  故事引导:绕了一圈才发现,原来宝藏就是“百变小绳”,看谁拿到的宝藏多。

  游戏方式:

  1.每位小朋友将迷你绳装在裤腰位置,形似小猴子的尾巴;

  2.当听到教师口令“开始”时,每位小朋友去抢夺其他小朋友的小尾巴,同时保护自己的小尾巴不被抢走。

  注意事项:

  1.追逐过程中注意安全提示,避免小朋友间的`碰撞;

  2.抢到尾巴的小朋友,要将尾巴装在自己的裤腰中;

  3.游戏过程中不可以甩动迷你绳。

  教师参与:

  升华游戏中,教师参与其中,调动幼儿进行游戏的积极性。

  放松运动:

  将迷你绳变成小小按摩器,为四肢做放松按摩。

中班体育活动教案10

  通过与同伴友好的合作,体验玩椅子游戏带来挑战的成功感,能大胆、自主尝试在搭建的椅子上平稳地行走。将数字与椅子相结合多样化地玩椅子游戏,提高幼儿的反应能力,

  设计意图:

  椅子是天天陪伴幼儿生活和学习的好伙伴,将椅子作为幼儿的一种体育器械,它的功能是非常丰富的,可以排列、倒放、垒高……通过锻炼可促进幼儿走、跑、跳等基本动作的发展。因此,根据中班幼儿的年龄特点设计了本次体育活动《小椅子》,结合数字宝宝1——6尽可能的为幼儿提供思考、尝试、创新的机会,不断拓展他们的想象空间和创造空间,发展智力水平,让幼儿边玩边学,积极开动脑筋,更大限度发挥体育活动的寓体寓智的双重功能。游戏中充分调动幼儿的积极性,把他们对体育运动的渴望淋漓尽致的表现在身体的活动中,从而丰富他们的想象力、创造力,唤起他们的竞争意识。

  活动目标:

  1.与同伴友好的合作,体验玩椅子游戏带来挑战的成功感。

  2.将数字与椅子相结合多样化地玩椅子游戏,提高幼儿的反应能力。

  3.能大胆、自主尝试在搭建的椅子上平稳地行走。

  重点难点:

  活动重点:将数字与椅子相结合多样化地玩椅子游戏。

  活动难点:能大胆、自主尝试在搭建的椅子上平稳地行走。

  活动准备:

  材料准备:小椅子若干把(同幼儿人数)、口哨、数字卡片1——6;

  经验准备:班级内幼儿喜欢玩椅子,对椅子都很熟悉。

  空间准备:宽敞、柔软的户外场地。

  活动过程:

  一、热身游戏:库企企

  1.幼儿端椅子进入活动场地。

  2.幼儿和椅子玩热身游戏。

  二、探索单把椅子的平衡游戏:我说,你做!

  数字1——站起来;2——坐下;3——站在椅子的左边;4——站在椅子的右边;5——绕椅子转一圈;6——男孩女孩交换位置。

  三、探索与同伴游戏的快乐游戏:预备,冲!

  1.一次游戏,一个小朋友坐一把椅子;

  2.二次游戏,两个小朋友坐一把椅子;

  3.游戏以此类推。

  四、探索多把椅子的平衡游戏:搭建大桥!

  1.小椅子组合的平衡练习;

  2.请小朋友齐心协力搭建大桥到达终点。

  五、放松:分享交流。

  1.师幼分享今天游戏中的故事。

  2.师小结:今天孩子们真勇敢,在这么多的小桥上走得那样平稳,而且有的小桥很不好过去,但孩子们都能尝试,都能保护好自己和同伴,让我们轻轻端起椅子朋友,下次再来和它玩游戏。

  3.游戏结束。

  活动延伸:

  提高幼儿的勇气,下次将和眼罩组合,开展椅子的游戏。

  活动反思:

  “椅子”是幼儿非常熟悉的生活用品,幼儿经常喜欢在椅子上骑马、喜欢推椅子、跳椅子等等活动,因此结合大班幼儿年龄特点,我设计并实施了《椅子的游戏》这一活动。培养了幼儿坚持性这一意志品质。现在我对这一活动做以下反思:

  1.本次活动目标制定符合中班幼儿生理和心理年龄,幼儿很愿意参与游戏。俗话说:“兴趣是最好的老师。”兴趣是一种特殊的意识倾向,是儿童学习的动力源,是入门的向导。事实证明,有了兴趣,活动就有了坚持性。

  2.蒙台梭利说的:“为儿童提供训练意志的材料,从环境中获取积极的经验,丰富儿童生活的印象,并能引发儿童朝着兴趣,有效益的方向发展,使他们从中获取营养意志。”

  在教学形式上:让幼儿尝试探索椅子的玩法(因为有了比赛的目标,幼儿就会耐心地、反复地练习。而且他们受大家都在练的环境影响,就有一种内部的驱动力,促使幼儿无数次地反复练一个动作,直到熟练,能参加比赛);结合数字宝宝1——6尽可能的为幼儿提供思考、尝试、创新的机会,不断拓展他们的想象空间和创造空间,发展智力水平,让幼儿边玩边学,积极开动脑筋,更大限度发挥体育活动的寓体寓智的双重功能用椅子进行游戏(让幼儿在进行搭建、尝试运动的活跃氛围中掌握活动的.重、难点。让幼儿在自己搭建的椅子造型上练习跨、跳、平衡的技能,也体现了活动的趣味性)、合作(把椅子排成一排,从椅子上跨过去、走平衡等。再鼓励幼儿相互学习,进行多种尝试。设计椅子玩法的时候,我在尊重幼儿的前提下,适当地进行指导,以同伴的身份参与,以增强游戏的趣味性。活动中一系列游戏使幼儿从不会到会,到熟练,把他们对体育运动的渴望淋漓尽致的表现在身体的活动中,从而丰富他们的想象力、创造力,唤起他们的竞争意识。

  3.整个教学活动环节由易到难,对孩子来说非常具有挑战性、趣味性。设计的竞赛形式也非常符合大班的发展特点。孩子们在层层的闯关游戏中兴趣十足,感受到闯关成功后的喜悦。

中班体育活动教案11

  一、设计理念:

  该活动来源于孩子喜欢探索,喜欢色彩鲜艳的事物,喜欢跑跳,在新年到来之际,运动会也是一个不可少的项目,孩子们需要一个载体加入运动会的氛围中,而气球就是最好的载体。它的玩法多样,可以让孩子们吹,可以带球跑,可以传递气球,可以把气球拴在脚上踩……总之,它的玩法是多种多样的,可以由教师创新,也可以由教师引导小朋友自己创新玩法。还可以在吹气球过程中培养孩子的合作能力(绑好气球,传递)。这个活动也可以充分调动幼儿的积极性,更好的加入运动会的主题中,让孩子感受新年运动会的快乐氛围,感受运动的快乐。

  二、活动目标:

  1、探索并感受气球的不同玩法。

  2、进一步培养幼儿的竞争意识,培养幼儿的探索能力。

  3、乐意在活动中互相合作,遵守规则,体验活动的`乐趣。

  三、活动准备:

  吹好的气球若干奖牌球网小鼓2、音乐《运动员进行曲》

  四、活动重难点:

  1、重点:让幼儿体会别样的体育活动带来的快乐情绪,培养幼儿的正确的竞争意识和学会与同伴合作,在活动中发展自我。

  2、难点:注意活动中幼儿的安全,把握活动节奏遵守规则,积极参与,相互配合,共同努力才能够取得成功,才能进一步享受到积极进取,奋斗后成功的喜悦。

  五、活动过程:

  (一)、创设情境,引入主题。

  师:小朋友,新年到了,新年运动会系列活动从今天就开始了,现在我们要举行的是气球运动会。跟音乐《运动员进行曲》进教室。

  (二)、幼儿尝试气球的多种玩法,体验感受气球,并在玩的过程中热身。教师提醒幼儿注意安全。

  1、出示气球。探索把气球的玩法。

  (1)、师:小小气球手中拿,它的玩法可真多,想一想,试一试,玩出花样真不少。小朋友们,气球很好玩,它都有那些玩法呢?我们来试一试。幼儿自由尝试玩。

  (2)、老师边看边小结,并一一让幼儿再次尝试。

  抛、(用手掌、手指、拳头、手背等)顶、(用头顶)夹、(膝盖中间、两个小朋友合作用胸、用背夹。)踢、(用脚踢)

  2、师:小朋友刚才玩的花样很多,那么以后我们就可以用今天学到的各种方法来玩气球了。

  (三)、气球运动会。

  师:运动会马上开始了,请运动员站好队。

  1、运气球接力赛比赛前准备:

  根据气球颜色分为红队和黄队。按各两排站好,红黄各一竖排的把手中的气球放到指定的位置,两排面对面站好,把气球夹在身体的中间,双手搭在对方的肩膀上。

  比赛规则:

  (1)、两队运动员以最快、最平稳的速度把球运到对面椅子处,然后绕过椅子把球运回来;

  (2)、不能让球落到地上,看哪队先运完哪队获胜。

  (3)、注意在运送过程中保护同伴,不被推倒。

  2、趣味排球赛。

  比赛前准备:红黄两队各站到球网的两边场地。

  比赛规则:当音乐响起,两队都要将自己场内的球拍到对方场内。音乐结束,场地中球少的一方获胜。

  3、击鼓踩气球

  (1).比赛前准备:师:现在运动员坐下休息,把气球套在脚腕上,(事先在气球把系好了松紧绳。)

  (2)、比赛规则:每个小朋友腿上绑着气球,当鼓敲起,在规定的地方踩对方的气球,但要保护好自己的气球不被踩破。小鼓停止,比赛结束,哪一队的气球被踩破的少那队获胜。

  (四)、放松活动:放音乐,让幼儿跟着音乐做舒缓的动作,简单的休息平静。

  六、活动延伸:

  激烈的游戏过后,幼儿还沉浸在游戏的快乐中,可以准备彩笔,在气球上进行创作,可以画画,写字,幼儿做好以后可以送给自己的小伙伴,共同分享快乐,增加幼儿的感情,最后可以带上伙伴的气球回家,和家人一起分享这个快乐的气球运动会。

  七、活动反思:

  本次新年活动最大的特色是不拘一格,采用外的方式和材料,用气球作为载体,进行了一场别开生面的运动会。活动中采用音乐来充分的调动幼儿积极性,带入运动会的气氛中,在活动中,突出了活动目标,幼儿通过走,跑,跳,相互合作,比赛来锻炼身体各部位的肌肉,增加灵活性和协调性,活动中的竞技性也让幼儿愿意参与,乐意主动。教师在活动中只是引导作用,主要幼儿作为主体性来引导活动,两者是分不开的,这使得幼儿具有极大的自主性和创造性。

中班体育活动教案12

  活动目标

  1.探索网的多种玩法,发展走、跑、躲闪等多种运动机能。

  2.多人合作玩网,提高钻、听信号跳等运动智能。

  3.在游戏活动过程中体验运动的乐趣。

  活动准备

  1.1m8m米的.安全网一张。

  2.欢快、轻柔的音乐各一段。

  活动过程

  一、热身运动网网乐。

  师生一起围在网的四周。听欢快的音乐绕网走、跑、跳。当音乐停时,一起跑到网上做一个造型,创造积极、愉悦的活动氛围。

  二、网小鱼游戏

  (1)师:你们看这是什么啊?(网)网可以玩什么游戏呢?(网小鱼)那么谁来做小鱼?谁来做捕鱼人?

  (2)分配角色,玩网小鱼游戏。交换角色再玩一次。

  三、钻山洞游戏

  (1)幼儿自由玩网。师:网除了可以玩网小鱼的游戏还可以怎么玩呢?幼儿自由探索网的新玩法。

  (2)钻山洞游戏。幼儿探索出钻山洞游戏:分组进行,一半幼儿拉住网的四周做山洞,一半幼儿钻山洞。

  (3)花样钻山洞:A.以开火车的方式钻过山洞。(一个紧跟一个地钻)。B.以蹲的方式钻过山洞。c.以绕s形方式钻过山洞。提醒幼儿在钻山洞的过程中不要碰到山洞。

  四、蹦蹦床游戏

  (1)师:客人老师想和我们玩个蹦蹦床的游戏!让客人老师站到蹦蹦床上,我们一起让他们蹦起来。

  (2)师:小朋友拉好网,一起数一、二、三,每数到三时,老师们就要跳起来。

  (3)客人老师示范后交换。客人老师拉网数一、二、三,幼儿玩蹦蹦床游戏。(听口令:蹦跳)

  五、放松运动

  师幼一起坐在网上听轻柔的音乐做放松运动。

中班体育活动教案13

  活动目标:

  1、教幼儿学习折纸的技能(边、角对齐、压平)

  2、学习单张纸的简单折叠技能和简单的变化方法。

  3、培养幼儿对这纸的兴趣。

  活动准备:折叠用纸若干、变形金刚一只。

  活动过程

  1 出示玩具变形金刚,作几次变化

  2出示正方形的纸一张,教幼儿将这张纸变成一件有趣的玩具。

  (1)将正方形的.纸对折成长方形

  (2)将对折后的长方形想旁边对折成小正方形(方法同上)

  (3)将对折后的正方形拉开,在其两边向中间各对折一次,形成两扇门

  (4)将小门的上端啦出两个三角形(难点,重点演示)

  (5)将三角形的下端往上折一下,即成一架钢琴(在讲解、演示的同时出示折纸的图示,要求幼儿边听老师讲解、边看图示)

  (6)将上述过程编成一个顺口溜:一个正方形,变成长方形,在变成一个正方形。关上两扇小门。拉出两只三角形,鼻子往上翘一翘,变成一架小钢琴。

  3、将钢琴变一变 师:我是变形金刚,我会把钢琴变成另外一件玩具(教师将钢琴变成畚箕。 教幼儿将钢琴变成畚箕(教幼儿将钢琴的上部用手一捏,即成畚箕)

  4、将畚箕变一变 教师说:我在来变一变。变成一顶济公帽 教幼儿将畚箕变成济公帽。教师用顺口溜的形式进行:放下一个鼻子,把它翻个身子,关上两扇窗子,叠好两床被子,拉开来就是一顶帽子。

  5、幼儿带上济公帽。听听音乐、唱唱、走走、玩玩。

中班体育活动教案14

  活动目标:

  ⒈学习双脚并拢跳过不同高度(17—34厘米)的积木,发展幼儿的跳跃能力。

  ⒉勇于接受挑战,体验体育游戏带来的快乐。

  活动准备:

  ⒈四种颜色(红、黄、蓝、绿)乐高积木若干(是幼儿人数的6-8倍)

  ⒉音乐(进场、中途音乐:牛奶歌,结束音乐:左手右手)

  ⒊啪啪圈若干

  ⒋场地布置见活动场地

  活动过程:

  一、开始部分

  ⒈幼儿以小袋鼠的身份双手持积木精神饱满成四路纵队进入场地,并按一定的距离站好。

  师:听说动物王国里有藏了许多宝藏,让我们一起去寻宝吧?

  ⒉在音乐的伴奏下,师生共同进行自编的积木操。((具体操节如下:上肢运动-体侧运动-下蹲运动-体转运动-腹背运动-跳跃运动-整理运动等)

  二、基本部分

  (一)寻宝前准备活动

  ⒈幼儿自由探索玩积木,体验玩积木带来的乐趣。

  幼儿发挥想象自由探索积木的不同玩法,对有创造性玩法的幼儿及时鼓励和肯定,同时集体让幼儿学一学,练一练,满足他们玩的欲望。

  ⒉幼儿自由尝试用各种方法跳过矮墙

  师:看我们探险的路上有许多矮墙,你能跳过去吗?

  ⒊集中交流,掌握双脚并拢立定跳的动作要领。

  运用幼儿已有的经验,采用师幼互动的形式,共同探索学习双脚并拢跳的`方法。

  ⒋挑战难度,巩固动作。

  师:我们又轻又稳的跳过了三层的矮墙,假如矮墙变高了,你还能又轻又稳的跳过去吗?

  在第一次练习的基础上,师生共同发现问题,解决问题。

  师:怎么才能又稳又安全的跳过矮墙?教师观察指导,提醒幼儿跳时注意安全。

  为了体现个体差异的原则和调整幼儿练习的密度,请幼儿再次把场地布置成有不同高度的矮墙,进一步提高幼儿练习的难度。幼儿根据能力的差异,自由选择合适的矮墙进行练习,向更高的目标冲刺。

  (二)寻宝游戏

  ⒈幼儿看标记合作布置场地,提高幼儿合作布置场地的能力。

  ⒉教师介绍比赛玩法和游戏规则。

  ⒊幼儿游戏,感受合作的快乐。教师注意保护幼儿的安全。

  三、放松部分

  ⒈师生共同随音乐做放松动作。

  ⒉在音乐声中一个跟好一个走出场地,结束活动。

中班体育活动教案15

  活动背景:

  中班幼儿在体力方面具有明显的发展,体力逐渐增强,动作比以前明显灵活、协调,空间知觉有了一定的发展,注意力也比较集中,具有一定的自我控制能力,初步学会了与同伴友好合作,集体观念有所增加。特别喜欢体育游戏,对游戏的动作性、完整性较感兴趣,同时他们身体的活动能力也是迅速发展的时期。

  跳跃是中班孩子较喜欢做的动作,助跑跨跳过一定障碍物能使他们获得对自己身体发展的自信心。所以我设计了本次体育活动。

  新《纲要》健康教育的内容与要求中说到:“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵敏性,培养孩子对体能活动的兴趣是幼儿园的重要工作目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣,形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与”。本次活动遵循以上原则,本着从幼儿感兴趣的方式及幼儿生理特点和心理特点出发,使幼儿在轻松愉快的气氛中得到体能锻炼,激发幼儿参与活动的欲望,体验运动的快乐,因此我将有趣的游戏情节串联在整个活动中,通过游戏形式教幼儿学习新的动作,增加学习情趣,利用孩子身边的一切资源进行整合,以给予孩子多元智能的发展机会。

  活动目标:

  1、利用器械学习助跑跨跳,基本掌握助跑跨跳的要领。

  2、探索纸棒的多种玩法,锻炼上下肢动作和协调性。

  3、能在游戏活动中遵守规则,快乐地与大家同共同游戏。

  重难点:

  利用器械学习助跑跨跳动作,锻炼下肢的力量。

  活动准备:

  1、与幼儿人数相等的头饰、水果卡片150个及金箍棒(金箍棒分为红、黄、蓝、绿四种)若干、篮子四个、背景树4幅。

  2、场地布置:

  第一组:用金箍棒摆放一条小河(50厘米)轮胎架起竹梯悬挂在绳上的水果

  第二组:用金箍棒摆放一条小河(70厘米)走高20厘米平衡木悬挂在绳上的水果

  第三组:用金箍棒摆放一条小河(90厘米)走高30厘米平衡木悬挂在绳上的水果

  第四组:用金箍棒摆放一条小河(100厘米)3个轮胎堆成的两座小山悬挂在绳上的水果

  3、音响,《学而乐体操》音乐《Adagio of the highland》

  4、活动前检查场地上是否安全,幼儿的衣着、鞋袜是否合适。

  5、活动场地布置:(详见演示文稿)

  活动过程:

  活动前准备:

  小猴小猴睡觉,呼噜呼噜噜;(下肢运动)小猴小猴醒来,伸伸大懒腰;(上肢运动)

  小猴小猴玩玩,转个大圈圈;(腰腹运动)小猴小猴跳跳,一起出去玩。(跳跃运动)

  听口令做动作:原地踏步—齐步走—插腰—拍肩—手举高……(幼儿戴好小猴头饰入场)

  一、扮演角色,做《学而乐体操》,活动身体。(接近目标1、2)(3分钟)

  师:小猴子们,跟着妈妈来做《学而乐体操》,活动活动身体。(播放背景音乐《学而乐体操》)

  师:终于把我们的身体都活动开了,接下来就要和妈妈做游戏了,开心吗?

  幼:开心

  (评析:金箍棒是孩子们非常熟悉和喜欢的一种来自动画片的“武器”,把纸棒装饰成金箍棒,极大的提高了幼儿对器械的兴趣和新鲜感。本次学习助跑跨跳中将大量的运用腿部,特意编排的一套针对四肢和腿部运动的韵律活动《学而乐体操》,简单易学,孩子非常喜欢,很好的达到了活动身体的目的。)

  二、提供材料,花样玩棒。(达成目标2)(3分钟)

  (一)从讨论金箍棒的用处,引出金箍棒还可以用来锻炼身体。

  师:咦!这是什么?

  幼:金箍棒

  师:它是用来做什么的?

  幼:打妖怪、打怪兽、玩

  师:金箍棒除了可以用来打妖怪、打怪兽、玩,它还可以做什么?

  幼:锻炼身体。

  师:除了打妖怪,玩,它还是我们锻炼身体的好伙伴。请宝宝们自己拿一根金箍棒,我们来锻炼身体。

  (评析:把金箍棒装饰成四种颜色,幼儿自由选择自己喜欢的颜色的金箍棒,为后面示范时站队列提供了方便)

  师:你们能想出用金箍棒来锻炼身体的各种方法吗?

  幼:(自由发表意见,七嘴八舌)

  师:我们来比一比谁的办法最多,本领最大。

  (二)提供材料,探索纸棒的多种玩法。

  1、幼儿分散自由的用金箍棒锻炼身体。

  2、教师随机指导,观察各种不同发展水平幼儿的活动状况。

  师:你觉得金箍棒可以怎样锻炼身体?

  幼:幼儿一只手拿金箍棒,以肩为圆心进行旋转。“可以这样”。

  师:哦,对,这样做可以锻炼我们的肩膀。如果要锻炼我们的腿,可以怎么锻炼呢?

  ……

  师:这是一根金箍棒的锻炼方法,如果把其他小朋友金箍棒放到一起呢,可以怎样锻炼?

  (评析:教师通过说出幼儿这种锻炼方法可以锻炼我们身体的哪个部位,启发幼儿联想出更多针其他身体部位的锻炼方法。同时,启发幼儿从金箍棒的数量上来联想锻炼的方法)

  (三)小结。

  师:请宝宝们按四路纵队站好,向左向右转,齐步走,向后转,前排蹲下。

  师:小猴们真棒,我看见小猴有许多种用金箍棒来锻炼身体的方法。谁愿意来和大家分享一下你是怎样用金箍棒来锻炼身体的?

  幼儿上前展示:

  1、举重

  师:你是怎样用金箍棒来锻炼身体的?

  幼儿展示。

  师:这样做可以锻炼我们身体的哪个部位?

  幼儿:手臂和腿

  2、双脚立定跳过金箍棒

  3、击剑

  (评析:小结环节,教师把幼儿分成相对的四路纵队,中间两排蹲上,通过合理的队列站位,让每一个孩子都能看到老师以及其他幼儿的展示,避免了孩子因为看不见而注意力不集中这个问题。通过老师的提问,激发了幼儿踊跃展示自己的玩法,还能说出这种方法可以锻炼我们身体的哪个部位,为今后幼儿能自己进行有目的的锻炼身体打下了基础。因为幼儿都想展示自己的方法,在这个环节超过了预计时间。今后,教师要适可而止,及时的收回活动。)

  三、难点练习,重点指导。

  (一)以游戏的口吻,引出跨跳。(接近目标1)(1分钟)

  师:金箍棒不仅可以锻炼身体,今天妈妈还要用金箍棒和小猴子们来玩一个游戏,你们想玩吗?

  幼:想

  师:(将幼儿带到布置好的场地中,详见场地布置图)下面请拿红金箍棒的站到红色的线上,拿绿金箍棒的站到绿色的线上,拿黄金箍棒的站到黄色的线上,拿蓝金箍棒的站到蓝色的线上。

  (评析:幼儿根据金箍棒颜色分成4组,两两面向站好,前排蹲下,这样保证了每个孩子都可以看到,避免了幼儿因为看不见而分散注意力的问题)

  师:这个游戏和运果子有关,去运果子的路上,我们必须经过一条小河。怎么过这条小河呢?谁有好方法?你会怎么过小河?(宽50CM的小河,预设幼儿可以跨过)

  幼1:跳过去

  师:你是怎么过去的?

  幼:双脚并拢一起跳过去的,因为我的脚有劲

  幼2:分别跳过两个金箍棒

  师:她也是用跳的方法过去的,但她是怎么跳过去的?

  幼:她掉到河里了

  师:这种正确吗?我们能过河吗?

  幼:不正确,不能过河

  幼3:骑着金箍棒,像骑马一样跳过去的

  幼4:单腿跨跳

  师:你是怎么过去的?

  (其他幼儿在位置纷纷学习这个小朋友的动作)

  幼:飞过去的.。

  师:教师一边模仿他的动作,一边语言启发他:一只脚跨过小河,单脚落地。这个动作叫什么?

  幼:跨。

  师:这种方法叫跨跳。几只脚落地?

  幼:一只脚。

  师:这种方法叫跨跳。这种方法叫什么?

  幼:跨跳。

  (二)引出助跑。(接近目标1)(2分钟)

  1、师:我们再来试试这条小河(宽105CM的小河)?(预设幼儿无法跨过)

  2、请个别幼儿示范,示范的幼儿跨过了小河。

  师:这条小河和刚才那条小河一样宽吗?

  全体幼儿:不一样

  师:这条小河比刚才那条小河宽了许多。他真棒,他是怎么跨过去的?

  师:他是站在小河旁边跨过去的吗?

  全体幼儿:不是

  师:你刚才是怎么做的?启发示范的幼儿边说,一边示范一边说自己刚才的动作。其他幼儿也纷纷发表自己的意见。

  幼1:站远一点

  示范的幼儿:要跑起来

  幼2:跨过去的

  师:他是先站远一点,然后跑起来,跑到小河前,一只脚用力蹬地,另一条腿跨跳过小河,单脚落地。

  3、教师边小结,边放慢速度示范一次,强调“跑到”“一只脚”“蹬地”“另一只脚”“跨跳”“单脚落地”几个动作。同时引出,什么叫助跑,什么叫助跑跨跳。让幼儿知道助跑可以帮助我们跨得更远,跨得更高。

  (评析:教师布置两条不同宽度的小河,为从跨跳到助跑跨跳打下伏笔。这个环节的目的是宽的小河用跨跳的方法是预设幼儿无法跨过,从而实际上幼儿跨过了,说明预设不够准确,通过请个别幼儿示范,教师不断的追问,语言启发引导,让幼儿自己探索并发现说出了助跑跨跳的几个关键动作。为了检查幼儿对教师讲解的理解情况,通过追问来了解,教师能准确知道幼儿是否理解了完成的动作要领和规则,这样游戏才能玩得快乐和协调。)

  (三)学习助跑跨跳。(接近目标1)(1分钟)

  师:接下来妈妈完整的示范一遍。

  师:两手半握空拳,屈肘于体的两侧,距小河5—8步,跑到小河前,一只脚用力蹬地,另一条腿跨跳过小河,单脚落地,保持平衡。

  (强调距小河5—8步时开始助跑的及跑到小河时不要停下来,不然会失去助跑的作用,还有就是单腿跨过小河,小心不要掉进小河)

  (四)提供不同距离的小河,让幼儿自由选择分散练习。(接近目标1)(接近目标3)(2分钟)

  1、师:这有四条不同宽度的小河,自由选一条小河来练习。练习一次后,如果小河对你来说太宽,无法跨过,那你就选择一条窄一点的来继续练习。如果小河对你来说太窄,那你就要勇于挑战自己,选择一条更宽的小河来练习,看看谁的本领最大,可以跨过我们这条最宽的河。有信心吗?

  幼:有

  师:记住,请站在起跑线后面。

  2、教师巡回指导。

  跨过小河时,做胜利的手势,采访小朋友,问问他们跨过小河的心情,激发幼儿挑战的兴趣

  (评析:教师的要求明确,但部分能力弱的幼儿,一开始就选择了难度最大的小河进行跨越,打击了他的信心,说明教师在提要求时,要更加强调从简单开始,从简单到难。幼儿遇到失败时,教师要及时发现,及时鼓励,及时引导)

  (五)集体练习。(达成目标1)(达成目标3)(2分钟)

  1、师:你们的本领练得怎样了?

  2、教师简单小结,强调助跑和单腿。

  3、集中鱼贯练习,一个跟着一个。(幼儿分成四组,自由选择不同跨度进行)三位教师随机观察指导。

  (评析:大部分体育活动是以基本动作组成的,通过游戏形式教幼儿学习新的动作,增加学习情趣,同时利用游戏来巩固动作练习,使单调的动作练习变得生动有趣,效果很好。)

  四、游戏:运果子(巩固目标1)(巩固目标3)(10分钟)

  (一)交代游戏玩法和规则。

  师:小河对面有许多果子,小猴子跨过河,经过崎岖的路,摘到果子,然后跑回来把果子放到篮子里,记住一次只能摘一个果子。”

  (二)教师逐一介绍每组的难度,鼓励能力强的不怕困难勇于选难走的条。

  师:下面妈妈就来给大家边讲解边示范一次。我们有四条不同的路,第一条路:站在起跑线后,跨过小河(50厘米),走过轮胎架起的竹梯,摘一个果子,然后跑回来放到篮子里;看妈妈示范一遍。第二条路:站在起跑线后,走过独木桥,跨过小河(70厘米),摘一个果子,然后跑回来放到篮子里;(边讲边示范)接下来是第三条路,站在起跑线后,走过独木桥,跨过小河(90厘米),摘一个果子,然后跑回来放到篮子里,(强调两个独木桥的高度不一样,小河的宽度也不一样)第四条路:站在起跑线后,跨过小河(100厘米),爬过轮胎堆成的小山,摘一个果子,然后跑回来放到篮子里。”

  (评析:教师根据班级幼儿的发展水平,设计了四条难度逐渐增加的不同的四条路线,满足了不同发展水平的孩子,最大限度的激发了孩子的兴趣和满足了孩子的自信心)

  (三)第一遍游戏

  “现在,请小猴子们选一条路来玩吧。”(幼儿分成四组,自由玩耍,三位老师随机指导)(评析:在重复做游戏前,教师指出前次游戏中的不足处,并表扬个别幼儿的良好行为,有利于游戏继续正常的开展。)

  (四)第二遍游戏,幼儿可再选择路径。教师简单小结,强调规则以及调整难度。

  师:刚才,小猴子们玩得真棒。。。。。。。。。我们再来一次,如果你觉得刚才那条路太容易通过了,这次你可以给自己加大难度,换一条难度更大的路,我们要挑战自己;如果你觉得刚才那条路太难通过了,这次你可以给自己降低难度,从简单的开始。”

  师:小猴子们,我们一起去把果子运回家吧

  (评析:幼儿在自由选择路线去摘果子的过程中,比如通过竹梯时,教师预想孩子会走过去,但实际上孩子想到的办法多得多,有跑的,跳的,爬的都有,遗憾的是教师没有及时有效的帮助幼儿提取经验,对幼儿的想法进行肯定)

  五、结束活动:听音乐检查身体各个部位(2分钟)(播放背景音乐《Adagio of the highland》)

  (一)师:今天,我们的小猴本领真正大,能跨过艰难的路把那么多的果子搬回家,我真为你们高兴。”

  (二)教师简单总结,对孩子的表现进行肯定。

  (三)放松活动。

  师:请你跟我这样做。深呼吸,呼(蹲下)。

  师:我们的身体就是一台机器,快把我们机器上的零件都检查检查下次还能不能用,拍拍胳膊,拍拍腿,抱住膝盖扭一扭。听好老师的口令,转(快、慢),停,看谁站得稳。

  幼儿跟随教师做各种放松活动。

  师:不错,零件都是好好的,现在,让我们的机器好好的去休息休息,准备下一次再运转。(四)师幼共同收拾整理活动场地。

  (评析:运用有利时机,使幼儿在愉快的气氛中结束游戏。在全班幼儿情绪良好,还未感到累的时候结束了游戏。过早的结束游戏,幼儿不满足,也不能达到锻炼身体的目的,过迟的结束游戏,使幼儿过度疲劳,会影响健康。)

  教学活动反思:

  (一)在该活动中,我使用了很多有效提高“教”与“学”质量的教学策略。

  1、我将教学活动的重难点放在学习助跑跨跳动作上,对此,我采用了一种有效的教学策

  略:动作分解法。将“助跑跨跳”这个动作分解成“助跑”和“跨跳”两个动作。

  2、能运用游戏的方法设置情景,激发幼儿学习的兴趣。如整个活动以小猴玩棒展开,设计了《过小河》来学习新动作助跑跨跳,游戏《运果子》来巩固动作。幼儿在自然的玩玩中轻松学习了动作。发展了体能。

  3、并能合理安排运动量。设计游戏《运果子》时,考虑了体育课内每部分的任务,根据各部分对活动量和动作的要求不同,在准备部分的游戏,活动量不能过大;基本部分前半部是练习助跑跨跳动作,后半部就选用了活动量大的,带有走、爬、跑跳动作的游戏。同时,在游戏部分也是对之前几节课所学习过的走、跑、爬、平衡等能力的一个综合巩固的练习。

  4、面向全体,满足不同幼儿的发展水平。促进幼儿每个幼儿在原有水平上获得发展。根据班上孩子的动作发展水平的不同,从练习动作到游戏,我都设计了不同难度的内容,如四条不同宽度的小河和不同难度的路。以满足不同发展水平的幼儿的需要,从而最大限度的满足了孩子的活动兴趣和满足了孩子的自信心,体验了成功的乐趣。同时,为了集中孩子的注意力,保证每个孩子随时都能看到老师和老师的示范,合理的布置活动场地,注意幼儿展示和教师范动作的位置,站位,都经过了我精心的设计。

  这些教学策略是在充分考虑幼儿学习需要的前提下设计和使用的。从“教”与“学”的活动中看,这些策略是十分有效的。

  由此看来,教师在组织教学活动前,一定要先研究幼儿,研究幼儿在学习过程中可能会遇到什么困难,是什么原因造成的,然后对引发困难的主要因素进行调控,选择有针对性的教学策略化解这些困难。

  (二)设计的思路清晰。

  由讨论金箍棒的用处——可以怎样用金箍棒来锻炼身体——花样玩棒,探索用金箍棒来锻炼身体的方法——还可以用金箍棒来做游戏,引出跨跳——引出助跑——学习助跑跨跳——练习助跑跨跳——游戏《运果子》,巩固助跑跨跳。整节课从易到难,层层递进,自然过渡,让孩子在不知不觉中达成了活动目标。

  (三)用探索发现指导法,将“教”的策略转化为幼儿“学”的策略,充分发挥了幼儿的主体性。

  在活动设计上,我充分尊重幼儿,相信幼儿,注重调动幼儿的主体性,通过幼儿亲自探索、尝试和体验,自己总结出动作要领,最终获得经验。同时,让幼儿大胆想、大胆说、大胆尝试、大胆活动,幼儿的主体性得到充分的发挥。在学习助跑跨跳这一难点环节中,我改变传统的老师示范,幼儿在老师的指挥下练习的教学方法,我通过事先创设的教学环境,布置好的两条不同宽度的小河,引导幼儿探索尝试提出自己的见解,活动中老师并及时鼓励和指导。幼儿通过自己的尝试,幼儿间的相互观察和学习,老师的指导,发现了助跑跨跳,总结并说出了助跑跨跳的几个关键动作。幼儿从而真正成了学习的主体。幼儿也充分地获得了自然发展。

  这一活动还有一个收获:它使幼儿初步学习用正确、健康的心态面对自己遇到的问题。从活动中看,幼儿在经历了快乐的学习过程后有可能沉淀这样一种人生态度:每个人在生活中都有可能遇到困难,面对困难,我们应该用积极的心态去对待它,再依靠自己的智慧去解决它。学习时从简单的开始,不断的要求自己向更难得学习,一步一步的提高,一次不会就多练习几次,敢于挑战自己的极限。如此,一种乐观积极向上的生活态度便自然渗透在教学活动中。

  不足之处:

  1、我在教学环节中时间的调控和把握上还不够,如以玩棒环节中时间拖长了点。

  2、对幼儿在活动中的观察不够,如幼儿在活动中的一些好的表现没有及时总结提取,说明自己还要做一个敏锐的观察者及时发现教学中的问题,并及时调整。

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