托班音乐教案(优秀15篇)
作为一名教职工,就不得不需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家收集的托班音乐教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
托班音乐教案1
活动准备:
《一条鱼水里游》歌谱
活动目标
让幼儿懂得歌词大意。
学会演唱歌曲。
教学过程
1、教师先给幼儿边弹边唱
师:我们来学一首关于鱼的儿歌,老师先唱一遍,请你们来欣赏!来源:
师:这首歌的意思是不是朋友多在一起玩开心啊。
2、先教幼儿熟读记住歌词
师:这首儿歌是不是很好听啊!咱们先来学歌词,歌词记住了才能流利的唱。
3、学演唱儿歌
师:老师边弹边唱一句,小朋友也学老师唱一句。
师:小朋友们学会后,我们在整体演唱。
4、小结
在幼儿学习中,要提醒歌词的.先后顺序,教学中多次重复演唱。在歌唱时要及时纠正错误,多表扬幼儿,让孩子更有积极性。
活动延伸
1、学习这首儿歌的舞蹈
2、让幼儿边唱边跳
托班音乐教案2
《甜嘴巴娃娃》这首儿歌朗朗上口简单易懂,内容非常贴近幼儿生活,旨在引导幼儿主动与大人打招呼,乐意做个有礼貌的好孩子。通过这个活动,鼓励宝宝当个甜嘴巴孩子。学会念儿歌,懂得跟着儿歌内容学着做,尤其是几个比较内向的孩子进步非常大。根据孩子们好动的特点,动静结合,适当地为儿歌加上了一些简单的`动作,孩子们学得投入,效果也不错。孩子们也认识到了有礼貌,会主动打招呼的小朋友是“甜嘴巴”,于是,在我们班里出现了越来越多的甜嘴巴。
我觉得要想拥有一张甜甜的小嘴巴,光靠这么一次活动,教小朋友学一首儿歌就可以教会孩子甜甜的小嘴巴是远远不够的!在一日活动中,我们应该创造机会让孩子们多说说,发展幼儿的口语表达能力,逐渐使孩子们都能说会道,敢于表现自己。
在家长的眼中,孩子每天来园、离园的时候对老师的“问早”、“再见”最能体现礼貌。经过一段时间的观察,我发现我班大部分幼儿会主动地有礼貌地向老师、保育员问好,并和家长道别。但还是有个别幼儿比较内向,需要在家长的提醒下才会轻轻地问好,家长也只能摇头离开,我从家长离去的背影感觉到了家长的落寞的心情,哪个家长不希望自己的孩子是有礼貌的宝宝了呢。
托班音乐教案3
活动目标:
1、 通过音乐,幼儿能用相应的动作表示出来。
2、 参与活动,体现活动的快乐。
活动准备:
1、 磁带、录音机2、 蜜蜂和小熊的头饰活动过程:
(一) 引题今天我们班来了一位小客人,听听,它是谁?(放蜜蜂音乐)
(二) 认识,了解,表现乐曲
1、熟悉乐曲:
(1) 小朋友,你认识它是谁吗?(蜜蜂)(2) 那谁来学学小蜜蜂是怎样飞的,(请幼儿做动作)
2、了解表现乐曲
(1) 小蜜蜂有一对翅膀,幼儿老师一起来学学小蜜蜂。
(2) 小手放在腰上,一前一后动一动,小脚尖踮起来,轻轻地飞。(教师和幼儿听音乐做蜜蜂动作)
3、用相同的方法认识小熊音乐
(1) 小朋友,看这是谁啊?(小熊)
(2) 小熊今天也带来了一首好听的歌,我们来听一听,你们也可以用动作跳出来,这样小熊就能看见小朋友是在和它作朋友。
(3) 小熊走起路来是慢慢地走(笨重地走)。
(三)区分两段音乐的不同形象小朋友,来我们一起听音乐,来和小蜜蜂、小熊跳舞。听到蜜蜂的音乐我们就一起来学小蜜蜂飞,听到小熊的.音乐我们就跳小熊的舞。
(四)结束听音乐做相应的动作,学做小蜜蜂和小熊。
托班音乐教案4
案大猫和小猫
一、活动目标:
1.尝试用声音的强弱、动作幅度的大小感受和表现歌曲的力度。
2.尝试仿编歌词,体验仿编的乐趣
二、活动准备:
大猫、小猫的图片
三、活动过程:
(一)导入,学习大猫、小猫唱歌的声音。
1.师:今天,老师带来了一位神秘的朋友,(喵喵喵喵喵)是谁呀?
谁会像猫咪一样唱歌?(带领幼儿学唱喵喵喵喵喵)
2.师:看,猫来了。听听看,有几只猫。(出示图片,模仿大猫和小猫的.叫声)你听出来有几只猫咪?他们的声音有什么不一样?
3.师:声音大的猫咪是哪一只?(大猫)声音小的猫是哪只?(小猫)二、
4.师:我们来学学它们的声音好吗?大猫的声音怎么样?小猫
的声音呢?
(二)听辨两段音乐
1.师:它们想和我们一起做游戏呢,听,谁走在前面,是大猫还是小猫?
——教师弹奏两段音乐。
2.师:谁走在前面,为什么?大猫的声音怎么样?
(三)学唱歌曲
1.师:大猫想认识你们,和你们做朋友。大猫先要介绍自己喽,听!我是一只大猫,我的声音很大,喵喵喵喵喵。你们认识它了吗?它是谁?它的声音怎么样?
师:小猫也想来介绍自己呢!它是谁?它的声音怎么样?
2.师:你们喜欢大猫还是小猫唱歌的声音?变成大猫就用大大的声音唱歌,变成小猫就用小小的声音唱歌。先变谁?(师幼一起唱)变变变,变成大猫啦,大猫要唱
歌喽!我是一只(),我的声音很(),喵喵喵喵喵。
3.师:现在我来变,你们来唱,好吗?
(四)仿编歌曲
1.师:唱的真好听,把其他小动物也引来了。听,谁来了?(汪汪汪)大狗会怎样介绍自己?(带领幼儿一起介绍)小狗呢?
2.师:请你们回去问问爸爸妈妈还有哪些小动物还会唱歌,好吗?
托班音乐教案5
活动目标:
1.让幼儿感受进行曲的曲风。
2.探索身体和日常生活中会发出好听的`东西,并为音乐伴奏。
活动准备:
收集能发出声音的日常生活用品。
活动过程:
1.打招呼
师生用嗓音做各种音色说“你好”
2.感受曲风
在生活中我们有好多东西都可以发出好听的声音,都有听到过什么呢?
(1)倾听音乐 听音乐拍肢体(拍腿、拍肩、拍肚子、拍头等)。
A段:慢拍肢体 B段:快拍肢体
(2)士兵进行
排成一列,老师带队,做步伐变化。如:正步走、踏步走、敬礼、扛枪、仪仗队指挥。
(3)野外大练兵
A段:学士兵走路、扛枪、开枪、扩胸
B段:学骑马----拉缰绳(上 下 左 右)最后高音地方学马叫“累”
A段:给马按摩肩、臀、手臂、梳梳毛、喂食等动作,最后高音学马开心叫。
(4)肢体乐器----奇妙的声音
与学生探索身体会发出什么声音,并发明声音为音乐伴奏。
3.生活乐器
(1)把收集能发出声音的日常生活用品藏于布后面,敲出声音,让学生猜猜是什么东西。
(2)用收集到的物品为音乐做伴奏。
托班音乐教案6
活动目标:
在老师的引导下,幼儿和同伴一起学唱歌曲,感受与同伴亲近友爱的情感。
活动准备:
经验准备:能够表达自己的朋友是谁
物质准备:CD《找朋友》
活动过程:
教师活动
一、谈话引出话题师:"小朋友们,你们有好朋友吗?他是谁呀?"
-表演歌曲,吸引宝宝的注意。
--边唱歌曲,边与配班老师表演。
--朗诵歌词,帮助宝宝熟悉歌词内容。
二、鼓励宝宝一边念歌词,一边玩找朋友的游戏,感受找到朋友的快乐。
--引导宝宝找到朋友后一起手拉手、抱一抱。
--如宝宝不愿意找或没有好朋友,老师可与宝宝手拉手、抱一抱。
三、鼓励宝宝一边学唱歌曲,一边玩找朋友的`游戏。可游戏2~3遍。
--鼓励宝宝边唱歌曲边玩"找朋友"的游戏,做点点头、握手和抱抱的动作。
找到好朋友后和好朋友一起手牵手走出教室。
师:"小朋友们,现在我们都有好朋友了,我们和好朋友一起手牵手出去玩玩吧!"
托班音乐教案7
目标
学习歌曲,并能大胆参与找朋友的游戏。
体验与朋友游戏的乐趣。
准备
音乐磁带
围坐成马蹄形
过程
一、 谈话导入
小朋友们,你们有没有自己的好朋友呀?有些小朋友还没有没有,我们来一起我们班中给自己找个朋友好吗?找朋友时要礼貌,要有趣,小朋友才会喜欢和你做朋友,我们唱着歌来找朋友吧!
二、 学唱歌曲
1.教师示范唱歌,边唱边表演。
2.刚才老师是怎么做的。
3.我们一起来唱一唱这首歌好吗?(幼儿跟着老师一起唱 2—3 次)
刚才我们唱了一下歌,现在让我们一起找找朋友好吗?把你的两个食指竖起来,表示两个小朋友。(幼儿边唱边用手指做小朋友)
三、 边唱边找朋友
1.刚才我们宝宝用小手来表演了找朋友,那你们想不想看看老师是怎么找朋友的?(教师边唱边表演)
2.老师刚才是怎么做的啊?(幼儿简单说一说)谁愿意和老师再来表演一次啊?(邀请一个幼儿来表演) XX 小朋友和老师表演的好不好啊?
3.我和XX都找到了自己的'好朋友,老师知道其他小朋友也想找朋友,现在就出发吧!(先找旁边的孩子,再去找班中孩子做朋友)
4.小朋友们刚才都找到了谁当好朋友呀?现在我们重新找个好朋友好吗?
四、延伸
把动作换掉,鞠躬之类的。
托班音乐教案8
活动前言:
冬天到了,有许多的小动物都冬眠了,那么请问小朋友们知道那些动物是冬眠类的,那些动物是不怕冷的呢?以下就让我们来讨论下,看看小朋友们能否说出那些动物是不怕冷的吧!
活动目标:
1、通过观察讨论猜测,了解企鹅等不怕冷的动物的生活习性及过冬方式。
2、在模仿游戏中懂得要有不怕冷的顽强品质。
活动准备:
幻灯、 图片。
活动设计:
一、激发兴趣
1、出示冰天雪地的幻灯图片问:这是哪里,看到这个地方你感觉怎样?
2、这么冷的地方,除了大海、冰还会有谁在这里呢?
二、猜测讨论
1、说说谁会生活在这里?除了北极熊、企鹅还会有谁吗?
2、它们为什么喜欢生活在这么冷的地方?
3、看幻灯,验证你们猜的对不对?
4、刚才你们看到什么动物在南极最多?
5、那你们知道企鹅在南极是怎么生活的呢?
6、看图片猜测(企鹅围成圈的.图片、抓小虾的图片)
7、放关于磷虾的图片(会发光、数量多)
8、企鹅在这么冷的地方还会做什么呢?
9、看一段录像,说说它们在干什么?
小结:原来它们跳跳走走也在不停地做运动呢!它们可爱吗?
三、模仿体验
1、鼓励幼儿尝试听音乐做做小企鹅的各种动作,,师说暴风雨来啦,大家拉成圆圈,师说肚子饿啦,大家跳水抓虾……
2、你们会怕冷吗?师小结引导。
总结:我们都知道了自己抵御寒冷的方法,那么对于小动物的防御方法也要多了解了,大多数的动物都有冬眠的习惯,但是有极少部分的动物不怕冷,希望小朋友们能够了解更多此方面的知识!
托班音乐教案9
活动目标:
1.欣赏歌曲,熟悉歌曲旋律。
2.感受柔美、舒缓的音乐氛围,并尝试用简单的语言表达。
3.知道睡觉对身体有好处,养成独立睡觉的好习惯。
活动准备:
1.轻音乐《摇篮曲》视频:《飘到地上睡个觉》。
2.身上贴有树叶的布娃娃,幼儿人手一个。
3.幻灯片:妈妈抱着宝宝睡觉(小狗、小猫、树叶飘)
活动过程:
1.导入:情景演示
教师抱着树叶宝宝:“小朋友看,这是谁呀?”幼:“布娃娃”“他是一个树叶宝宝,我听见树叶宝宝在说话,(教师假装把耳朵放在布娃娃嘴巴上)说:“树叶宝宝说,秋天到了,小树叶离开了大树妈妈的怀抱。飘到了大树妈妈的怀抱里,它飘呀飘呀飘到了我们的班里。
2.出示幻灯片(夜晚、小狗睡觉、小猫睡觉、妈妈抱着小宝宝睡觉、树叶飘落)
师:小朋友请看图片,你看到了什么?
幼:月亮、星星.出来了,小狗睡了、小猫睡了、妈妈抱着小宝宝睡了,就连树叶宝宝也要睡了。
2.欣赏第一遍歌曲
师:“原来树叶宝宝要睡觉了,我们让他听着音乐睡觉吧!”播放歌曲。
(1)欣赏完第一段歌曲,引导宝宝想一想
师:“摇啊!摇啊!树叶宝宝要干什么呀?”
幼:“要睡觉。”
(2)欣赏完第二段歌曲
师:“小朋友们说一说摇啊!摇啊!树叶宝宝们们慢慢闭上了眼睛,怎么啦?”
幼:睡着了。
(3)带领幼儿用简单的语言表达歌词。
3.幼儿进一步欣赏歌曲
师:念歌词:“摇啊摇,摇啊摇,树叶宝宝要睡觉。”
师:唱:“摇啊摇,摇啊摇,树叶宝宝要睡觉。”
师:念歌词:“摇啊摇,摇啊摇,树叶宝宝睡着了。”
师:唱:“摇啊摇,摇啊摇,树叶宝宝睡着了。”
4.情绪带动宝宝感受体验,分发树叶宝宝
播放音乐,请宝宝每人抱一个树叶宝宝,引导宝宝随音乐轻轻地晃动身体,抚摸树叶宝宝,哄树叶宝宝睡觉。
过渡语:“我的树叶宝宝睡着了,那边还有好多的树叶宝宝也想睡觉了,小朋友一起哄他们睡觉吧!”
5.教育幼儿养成独立入睡的好习惯,知道睡觉对身体有好处
小朋友看树叶宝宝都能安静的睡觉,小朋友也要像树叶宝宝学习,不管是在家里还是在幼儿园都要自己睡觉,睡觉对身体还有好处呢!睡觉会使个子长得高高的,而且要早睡早起,身体才会更健康,中午午休时,要安静午休,别人睡觉时,不能去打扰,要静悄悄的。
6.师:“树叶宝宝要睡了,宝宝抱一抱,拍一拍,晃一晃树叶宝宝,让他听着音乐睡觉吧!”。
7.师:“你们的树叶宝宝睡着了吗?”
幼:睡着了。
师:那我们轻轻的抱着树叶宝宝到小床上睡觉吧!
8.活动结束
活动反思
这次优质课评选活动,我选择了一节音乐欣赏活动《飘到地上睡个觉》,因为我觉得托班孩子的年龄特点模仿力强,他们平时生活中喜欢抱着娃娃玩,像妈妈一样哄娃娃睡觉。
本次活动,孩子在整个活动过程中比较感兴趣。他们能配合老师安静的摇着娃娃,合着优美的音乐,活动氛围较好,基本达成了活动目标。第二个目标尝试用简短的语言表达,孩子们还有所欠缺,在这个环节中内容不够丰富,我只是让孩子跟我学说了一遍歌词,可以让孩子多说说歌词内容,在提问时多问问几个孩子,使孩子参与的多一些。
本节活动由于是一节欣赏优美的音乐,同时,也与睡觉有关,所以,在活动中,我故意放慢语速、语调,用一种比较亲切的语气跟孩子,这样既能使孩子们进入情境,又能增进师幼之间的感情。
本次活动我带孩子们走进优美的音乐中,哄着“树叶宝宝”睡觉。这使孩子们切实体验到柔美、舒缓的音乐,他们也初步学会用简短的语言表达,并知道了睡觉对身体有好处。
当然在活动中也存在着许多不足:
1.课堂内容单一不够丰富。
2.孩子在表演时动作不够优美。
3.孩子参与性少。
4.在启发孩子多思多说方面欠缺。
在以后教学中,我应注意课前深挖教材,课堂上注意各环节的'小细节,比如孩子的回答,教师的回应,来充实自己的课堂,让自己的课堂丰富起来。在备课时应准备得细一些,注意师幼间的互动,幼儿与幼儿之间的互动。这样整节活动才会有血有肉,丰富多彩。
托班音乐教案10
活动产生背景:
瓶子在宝宝的生活中多处可见,我们常见到宝宝抱瓶子、滚瓶子、推瓶子、踢瓶子等,他们对用各式各样的瓶子玩游戏青睐有加。从孩子的兴趣出发,我挖掘了瓶子对宝宝的教育价值和潜能,设计了本次活动。
活动目标:
1.引导幼儿在各种形式的活动中获得多方面的知识经验,感受玩瓶子所带来的乐趣。
2.让幼儿乐于参与操作、游戏等活动,能大方地与同伴和老师交往,增强幼儿动作的协调性。
活动准备:
1.音乐:歌曲《照镜子》《大猫和小猫》《小老鼠和小花猫》。
2.各种透明瓶子人手1个,瓶盖上贴2~4个五角星,调羹、蚕豆、花生等自然物若干。
3.粘贴“老鼠”用的眼睛、胡子、尾巴。
4.小猫胸饰每人1个。
活动过程:
(一)瓶子操
1.宝宝扮小猫随《照镜子》音乐抱着瓶子(没有瓶盖)做操:变高、变矮、变胖、变瘦。
2.宝宝们互相比较瓶子的大小、高矮、胖瘦、长短等。
评析:《照镜子》音乐中的情节正好和瓶子的特征相匹配,音乐也为宝宝比较瓶子做了铺垫,这就调动了宝宝参与活动的积极性。
(二)盖瓶盖
1.请宝宝仔细看看瓶子上缺了什么?并进一步引导宝宝认识瓶盖的各种颜色(红、黄、绿、蓝、白、黑)。
2.要求宝宝给自己的瓶子找个合适的瓶盖。
3.数数瓶盖上点子的多少,并互相比较多与少。
4.喂瓶娃娃吃东西,引导能力强的宝宝注意将五角星与食物数量相匹配。
评析:本次环节引入自然,此环节活动充分利用了瓶子的数学价值,如可以根据瓶子大小盖瓶盖、复习瓶盖的颜色、根据瓶盖上五角星数量的多少喂瓶子娃娃吃东西,同时还锻炼宝宝吃饭的技能。
(三)瓶乐会
1.让瓶子来唱歌:宝宝摇晃瓶子发出不同的声音,初步感受用力大小与声音大小的关系。
2。演唱歌曲《大猫和小猫》,并用瓶子乐器演奏,提醒宝宝用力的大小要与歌词相匹配。
评析:瓶子里装了东西以后,宝宝会摇晃发出声响,自然进入本次环节,引导宝宝感受用力与声音大小的关系,并同时运用于艺术领域,为歌曲《大猫和小猫)伴奏,显得流畅和自然。
(四)瓶老鼠
1.提问:小猫喜欢吃什么?
2.观察瓶老鼠:引导宝宝用好听的语言描述老鼠的眼睛、胡子和尾巴,如尖尖的、圆溜溜的等。
3.制作瓶老鼠:在瓶子上粘贴眼睛、胡子和尾巴。
4.音乐游戏“猫捉老鼠”:把瓶子口的线拉开,宝宝牵着线走,听到猫来了,快速逃跑。
评析:由瓶子娃娃吃东西引出猫宝宝吃老鼠,然后进入美术活动,粘贴瓶老鼠,做好后,把事先系在瓶口的线拉开,变成了拖拉玩具,非常受宝宝的欢迎,也为音乐游戏做好了准备。
活动延伸:
1、户外活动时可继续玩这个游戏。
2.鼓励幼儿玩出更多有关瓶子的游戏,如“绕瓶走”“赶瓶子”等。
活动理念:
在生活中整合
《幼儿园教育指导纲要(试行)》颁布以来,“在生活中整合”已经成为幼儿园课程改革的一个壳点。本次活动就力图体现“生活化”和“整合性”。
1.来自生活——突出一个“趣”字。
瓶子是宝宝喜欢的东西,摇一摇、滚一滚、踢一踢、盖一盖、敲一敲、装一装等,宝宝对瓶子可以说有一份特殊的感情,因此选择瓶子来组织本次活动带有浓郁的生活气息,也给宝宝的学习带来了乐趣,能寓教于乐。
2.通过生活——突出一个“活”字。
首先是体现了泛灵论的思想。宝宝年龄小,对世事万物都赋予生命的气息,在宝宝眼里,一切东西都是有生命的,是活生生的。在本次活动中我针对宝宝的这个特点,设计了以下环节的活动,例如把瓶子变成了娃娃,让宝宝比较瓶子的身材、给瓶子戴帽子、喂食物、让瓶娃娃唱歌、给瓶子贴上简单的图形变成让它可爱的小老鼠等。在宝宝的眼里,瓶子真正成了一个活灵活现的有生命的`东西。
其次是体现了领域整合的灵活性。培养完整的人是现代教育提出的新思想,实践也证明,孩子是不可能纯粹单面地受教育和成长的,孩子年龄越小,学科的影子就要越淡。课程的整合可以指导和帮助幼儿从小完整地观察、认识世界,进而去把握整个世界。因此,本次活动以“瓶子”为主线,以宝宝熟悉和喜爱的“猫”为主角、以“音乐活动”为主要表现形式,灵活整合各个领域的知识,如音乐中的打击乐与歌唱表演;数学中的形状、点数、配对;科学中的声音大小与用力大小的关系;健康领域的喂娃娃吃东西;美术中的粘贴制作;社会领域的礼貌、环保教育;语言领域的英语复习、反义词练习等等。整个活动力求自然流畅,有血有肉,体现整合的灵活性,而不是牵强附会。
3.回归生活——突出一个“动”字。
生活是动态的,幼儿的活动不仅要注重“活”,更要体现“动”。在新课程中,“动”表现为学生真正的动手动脑,强调“体验性”,而且,年龄越小的孩子,越强调在体验中学习。因此,在本次活动中,我给宝宝准备了充足的学具,让宝宝用眼睛看,用耳朵听,用嘴表达,用手操作,用自己的身体去亲身经历,用自己的心灵去感悟。从本次活动也可以看出,宝宝是不断地在动中学,在做中学,在用中学,在玩中学,在快乐中学。
4.高于生活——突出一个“情”字。
课程仅仅回归于幼儿的生活是不够的,还必须高于幼儿的生活。本次活动通过宝宝与瓶子多种形式的互动,突出了生活中的“情”字。生活是充满感情的,没有情调的生活会索然无味。本次活动的“情”主要体现在激发宝宝热爱生活的情感上:让宝宝在潜意识里感受到生活的情调——既然不起眼的瓶子就能给我们的生活带来如此多的快乐和启发,那么生活中的一木一石、一碗一筷更能给我们的生活增添乐趣,从而让宝宝更加热爱生活,也对形成宝宝积极健康的心理,养成其积极乐观的个性非常有利。
托班音乐教案11
教学名字:小小Music家
教学类型:亲子Music教学
适宜年纪段18—二十四个月
教学目标:
1、体会2/4拍乐曲的旋律。
2、在教学中体会用乐器伴乐的欢快。
教学预备:
1、星星图片1张。
2、塑料瓶制作的沙球十个。
3、爸爸妈妈们已然会唱K曲《小星星》。
4、配班幼儿教师钢琴伴乐。
教学过程:
1、幼儿教师向爸爸妈妈们推荐教学名字与目标。
2、幼儿教师边唱“慰问歌”,边拍手暗示爸爸妈妈们带孩子坐垫子呈半圆型,爸爸妈妈们启发孩子跟着一块儿拍手。
3、幼儿教师展示星星图片:今日大姐姐请来了星星和我们做教学游戏,此刻星星要跳舞,大姐姐与母亲唱K,孩子们来拍手,我们一块儿表演《小星星》的曲。
4、幼儿教师:大姐姐想要大伙儿表演的.更好些许,看!还带来了沙球,请孩子自个儿到大姐姐这儿拿沙球做伴乐乐器。爸爸妈妈们勉励孩子勇敢的上来拿。
5、首次教学时,需要爸爸妈妈们右边这只手帮孩子一块儿握沙球摇节拍,左边这只手在孩子的腿上打拍子。
6、第二、3次教学时,爸爸妈妈们只要左边这只手在孩子腿上打拍子。
教学指导:
1、在教学时爸爸妈妈们要投入给孩子创造气氛,多给孩子勉励与肯定。
2、协助孩子打拍时,节拍要准确,动作要柔和。
教学扩展:1、爸爸妈妈们可运用家中的废品瓶子与孩子一块儿制作沙球。
2、多让孩子听一听Music,且做拍手、点头等动作。
托班音乐教案12
活动:
小铃铛
类型:
音乐游戏
内容:
表现和感受小铃铛好听的声音
材料:
歌曲录音、小铃若干
方法:
1、教师边敲小铃边用节奏语言介绍歌曲。
2、幼儿敲击小铃,感受小铃发出的`声音。
3、教师用慢速清唱歌曲2—3遍:——“小铃铛说话的声音是怎样的?”(叮当叮当)
4、幼儿学唱歌曲,重点学习歌曲5—8小节,铃铛发出不同节奏的唱法。
5、学歌表演,幼儿在唱到第3-8小节时,边唱边按节奏敲击小铃,增强幼儿的学习兴趣。
提示:
做音乐游戏时,最好能保证幼儿人手一只小铃,如果条件有限,可采用分组教学的形式进行。
幼儿在唱“叮当叮当”时,有可能会唱成“铃铛铃铛”或“叮叮当当”,教师在初次让幼儿感受时,要注意强化正确的表达
托班音乐教案13
游戏目的:
1、帮助幼儿熟悉音乐旋律,引导他们根据歌词做相应动作。
2、启发幼儿在前奏中,创造各种友好亲热的动作。
3、鼓励幼儿与同伴结伴舞蹈,体验相互关爱的情感。
游戏准备:
组织幼儿玩听信号找朋友的游戏。
游戏过程:
1、引导幼儿熟悉曲调,教授歌词和唱歌技巧。
2、教导幼儿根据歌词做敬礼、握手、拥抱等动作。
3、学习跳舞—“找朋友”。
(1)两位教师扮演幼儿桌上的对桌,其中一人扮演邀请者,另一人扮演被邀请者。强调第四小节的舞蹈动作是找到自己的朋友,与他面对面站立。
(2)一起跳舞,示范让幼儿参与。
(3)组织幼儿集体练习,确保所有幼儿在第四小节时都已找到自己的朋友,并面对面站立。
(4)在听到前奏曲时,让幼儿自己创编两人一起的亲热动作,或者以前的`朋友一起做亲热动作,教师可以提出疑问:你们和好朋友在一起做什么样的亲热动作?
(5)听完前奏曲后,集体做刚才自己创作的亲热动作,教师随时检查并鼓励创新。
(6)在音乐伴奏下,跳完整的邀请舞。
活动延伸:
鼓励幼儿在其他活动中自主地找朋友并一起玩耍。
托班音乐教案14
一、活动目标
1、培养音乐的节奏感。
2、体验游戏带来的快乐,学习遵守游戏规。
二、活动准备
1、小蝌蚪头饰若干
2、青蛙头饰一个。
三、活动过程
1、幼儿戴上小蝌蚪头饰,跟着音乐边唱歌边做简单的动作。
教师可以带领幼儿学做动作,如游来游去,扭一扭,转一转等。
2、唱到“小小蝌蚪游游游”,幼儿蹲下用手蒙住眼睛,老师戴上青蛙头饰在活动室一角躲起来。
3、唱到“妈妈妈妈在哪头”,幼儿作寻找的样子。
4、歌曲结束后,青蛙妈妈叫两声“呱呱”,小蝌蚪循声跑到妈妈身边,说:“妈妈找到了,妈妈找到了!”
四、活动延伸
可以让个别能干的幼儿当青蛙妈妈。
五、活动总结
教师可以分不同的'场景表演此次音乐活动。主要是我锻炼幼儿的身体协调能力和肢体动作的协调感,通过体会节奏,掌握游戏的游戏规则,在音乐活动中感受有戏的快乐。
托班音乐教案15
一、 设计意图:
这是一个引导幼儿感受轻快节奏,学唱歌曲是体验秩序感并形成排队的音乐活动,我班幼儿喜欢唱歌。
二、活动目标:
1.体验歌曲轻快的节奏感。
2.学习用柔和的声音学唱歌曲。
3.引导幼儿随录音学唱歌曲,知道要排队一个跟着一个走。
三、活动准备:歌曲录音《滑滑梯》录音机
四、活动过程:
(一)开始部分:
以谈话的形势开始,说说平时是怎样滑滑梯的.。
——小朋友,你们喜欢滑滑梯吗?
——是怎样滑滑梯的?
(二)基本部分:
听录音、提出问题,引导幼儿学唱歌曲。
今天,老师带来一首好听的歌曲请小朋友来听一听。
歌曲好听吗?
歌曲的名字叫什么?
歌曲里的小朋友是怎样滑滑梯?
(组织幼儿随录音按节奏拍手跟唱两边)
(三)结束部分:
教师总结学唱效果,表扬鼓励认真学唱的幼儿。
五、延伸活动: 户外活动组织幼儿按秩安排对一个跟着一个滑滑梯,边唱歌边玩耍。
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