托班音乐教案15篇【推荐】
作为一名教职工,就不得不需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编精心整理的托班音乐教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
托班音乐教案1
活动目标
重点难点
愿意跟老师边做动作边念儿歌。 在动作表演和图书画面的帮助下,初步理解并记忆儿歌。 培养幼儿对小鱼关爱的情感。
活动准备
教学带。 金鱼图一副
活动内容:
(一)老师引导幼儿观察图片“小金鱼”,帮助幼儿理解儿歌内容。
1、 今天,我们来看一组图。
2、 老师掀开小金鱼的图片,它是谁?在干什么?还画了什么?
3、 老师根据幼儿观察的内容,请幼儿指指相应的画面,激发幼儿观察的.兴趣。
(二)老师示范念儿歌,有欣赏并学习理解儿歌的内容。
1、老师有表情的用手指着画面念儿歌。
2、小金鱼在干什么?他们做了什么动作?吐出了泡泡像什么?
3、老师引导幼儿做吐泡泡的动作,并观察画面上的泡泡,进一步理解儿歌内容。
4、老师再次示范念儿歌,有做动作。
(三)幼儿念儿歌。
1、我们一起做小金鱼吐泡泡吧。
2、在老师的带领下,幼儿边做动作,边念儿歌,老师注意反馈幼儿不同的动作。
托班音乐教案2
活动目标:
学唱歌曲《小鸡和小鸭》。
重点难点:
学唱歌曲《小鸡和小鸭》。
活动准备:
1.CD《小鸡和小鸭》。
2.小鸡和小鸭的指偶各一
活动过程:
一、出示小鸡、小鸭的'指偶,引起宝宝的兴趣
师:今天又两位小客人来到我们班做客。我们来听一听他们是谁?
1.模仿小鸡、小鸭的叫声,请宝宝来听一听。
2.出示小鸡、小鸭指偶,请宝宝向小动物问好。
二、玩游戏“谁不见了”。
1.请宝宝模仿小动物的叫声“叽叽叽”“嘎嘎嘎”
2.藏起小鸡(小鸭),问宝宝睡不见了,引导宝宝学小鸡(小鸭)叫,把他请出来。
三、边念歌词边用指偶表演,引导宝宝感知歌曲内容。
四、和宝宝一起边听CD边玩游戏。
1.带着宝宝唱歌时,用动作(双手食指相对——小鸡;双手手心相对,一上一下——小鸭)提示歌词内容。
2.请宝宝找到好朋友,一个当小鸡,一个当小鸭,边听CD边做游戏。
托班音乐教案3
[活动准备]
经验积累:观察过周围建筑 对各种造型的房子有感性经验
物质准备: 母鸡 大灰狼头饰各一个 录音机、磁带
纸箱做的房子 彩色粉笔 户外平整水泥地
[活动过程]
(一)音乐律动《小小蛋儿把门开》,引起幼儿兴趣。
“今天我是鸡妈妈,你们都是妈妈的蛋宝宝,等会妈妈摸摸你们的脑袋,你们就赶快从蛋壳里出来。”(教师和幼儿一起律动)
(二)音乐游戏,导入课题。
1.“妈妈孵了这么久,终于把你们都孵出来了,宝宝们个个都很可爱,快让妈妈亲一亲。”“瞧:今天天气多好啊,宝宝们和妈妈一起到草地上活动活动吧!可是草地上经常会有大灰狼来的,大灰狼来了,宝宝们怎么办?”(幼儿自由想出自己的办法)“不过,大灰狼真来了,宝宝们也不要怕,有妈妈在,妈妈会保护你们的。”(放音乐,幼儿和老师一起游戏)
2.(大灰狼音乐奏起)大灰狼白:“我是一只大灰狼,我的肚子饿慌慌,今天是个好机会,捉只小鸡来尝尝。”(幼儿随着老师赶快躲到房子里)
3.大灰狼白:“哎,一只小鸡也没逮着,再到别的地方去看看吧!”“宝宝们,快出来吧,大灰狼走了。”(一起欢呼)
4.“瞧,原来这房子是妈妈一个人住的,现在一下子多了这么多的宝宝,刚才都进去,房子真是太小太挤了,房子都要挤破了,以后再有大灰狼来怎么办呢?”(幼儿想办法,自由讲述)
5.“宝宝们想了学多好办法,妈妈觉得你们都长大了,应该学会自己造房子,那你们见过什么样的房子呢?”(幼儿自由讲述)
6.“你们看过各种各样的房子,现在妈妈给你们一支神奇的笔自己去造房子吧!记住了,一定要把房子造在大路旁边,把房子造得结实些,这样,大灰狼来我们也不怕了。”
(三)幼儿绘画,教师巡回指导。
1. 提醒幼儿画出门窗,房子画好后,在房子周围添画花、树等。
2.“房子都画好了,我们一起来参观吧!看看哪个宝宝的房子最漂亮、最结实了。”(幼儿随老师一起参观)
(四)音乐游戏《小鸡乖乖》。
1.“宝宝们,你们房子都画好了,现在妈妈可以放心的上班去了,你们在家一定要把门关得紧紧地,谁来也不开门哦!”
2.(大灰狼音乐奏起)大灰狼(白):哈哈,机会又来了,乘鸡妈妈不在家,学她样子把门敲。大灰狼(唱):小鸡儿乖乖,把门儿开开……鸡宝宝(唱):不开不开……
大灰狼做推门状:“哎,小鸡的房子造得这么结实,门关得这么紧,一只小鸡没逮着,真倒霉,再到别的地方去看看吧。”(大灰狼下场)
3.鸡妈妈回家(唱):“小鸡儿乖乖,把门儿开开……”
鸡宝宝(唱):“就开,就开,我就开,妈妈回来了,我就把门开。”
小小班下册音乐教案《走路》
活动目标:1、使幼儿初步了解几种小动物的走路方式,启发幼儿用动作表现不同动物的'形象。
2、教幼儿学会关注他人,初步学会从观察中学习,探索和创造。
活动准备:
两座小房子贴绒、录音机、磁带、小动物贴绒教具(小乌龟、小花猫、小鸭子、小兔、小企鹅、小朋友、小蜗牛)字卡(跳、摇、慢吞吞、静悄悄)
活动过程:
一、开始部分:发声练习
运用歌曲《走路》的旋律,弹钢琴带孩子做发声练习。如用“啊”“咪”等不同形式练习!
(练习过两次以后,使孩子初步了解了歌曲的主旋律,并会用适宜的声音演唱。)
二、基本部分:识记歌词,练习演唱
1、 出示小房子(事先贴在黑板上,里面盛有四只小动物),
师:小房子是小动物们的家,我们看看都有谁住在里面。
(出示小房子后,孩子都在猜测会有谁住在里面,有的说是大象,还有说其他的小动物,大大增加了孩子学习的兴趣。)
2、引导幼儿理解歌曲内容:
师:我们看看谁先走出来,变变变,谁来了?(小兔)“谁知道小兔是怎么走路的?”请一个小朋友起来示范一下。“让我们一起来学一学”(蹦蹦蹦蹦跳)。“谁走路蹦蹦蹦蹦蹦跳?”(小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳)
师:看,接下来谁出现了,变,谁来了?(小鸭子)小鸭子是怎么走路的?请一个小朋友起来示范一下。“让我们一起来学一学”(摇呀摇呀摇)。谁走路摇呀摇呀摇?(小鸭走路摇呀摇呀摇)。
师:看,谁来了?(小乌龟)小乌龟是怎样走路的?(慢吞吞地爬)我们一起来学一学,谁走路慢吞吞?(小乌龟走路慢吞吞)
师:瞧,谁又走出来了?(小花猫)小花猫是怎样走路的?(静悄悄的)我们一起来学一学。谁走路静悄悄的?(小花猫走路静悄悄)
3、 师小结:小朋友,现在你们知道小动物是怎么走路的吗?那我们用响亮优美的声音说给客人老师听一听好吗?(好)
(运用小动物的图片引导幼儿学习歌词,并且加上动作动静结合,孩子很快便能掌握,学习效果很好)
4、学唱歌曲:
过渡语:你们的表现太棒了,掌声送给你们。(类似的话可以去掉)看,老师这还有个什么?(出示另一座小房子贴绒,里面盛有四个字宝宝)这个小房子里面住着谁呢?我们一起来看一看。
(1)、师:哎!走出了一个什么字宝宝?(教师用动作引导幼儿说出“跳”字),我们边做动作边说一说。
仔细听,字宝宝在唱歌呢(师唱:小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳),我们跟他学一学。瞧这个小朋友听得真专心,唱的声音又响亮又动听,我们都向他学一学。(幼儿在跟唱一遍)
(2)、再变一个,看谁来了?教师用动作引导幼儿说出“摇”字,我们做动作说一说。听,“摇”字宝宝也要唱歌了:“小鸭走路摇呀摇呀摇。”这个小朋友是边做动作边学唱的,来,我们也这样做。(幼儿在跟唱一遍)
(3)、变、变、变,看谁来了?(教师用动作引导幼儿说出“慢吞吞”),听听他在唱什么?(小乌龟走路慢吞吞)这个小朋友怕的慢吞吞,学的可真像。我们边这样慢吞吞的爬边唱好吗?
(4)、哎!又变出什么?“静悄悄”,请你们做一个静悄悄走路的样子,再做一个静悄悄睡觉的样子,再做一个静悄悄上课的样子。听,他要唱什么?(小花猫走路静悄悄)瞧,这个小朋友唱的轻,脚步也轻,我们小朋友都这样唱出感情好吗?
三、活动延伸
1、小朋友你们知道还有哪些小动物是这样走路的?
2、老师这里还有一些图片:(小青蛙、小企鹅、小蜗牛、小朋友)
1)谁走路蹦蹦蹦蹦蹦跳?小青蛙
2)谁走路摇呀摇呀摇?小企鹅
3)谁走路慢吞吞?小蜗牛
4)谁走路静悄悄的?小朋友
请小朋友尝试逐句的唱一唱,在一起完整的唱一遍。
(仿编活动刚开始,孩子还是不能自己说出有那学校动物是这样走路,当出示图片后,孩子便能一一对上号,并自己按照旋律唱出来,非常成功!)
四、结束活动:
师小结:小朋友的歌声真好听,一起表扬一下自己吧!这首歌曲我们已经学完了,请小朋友回家能表演给爸爸妈妈看好吗?
托班美术教案:吹泡泡(认识红黄蓝)
托班音乐教案4
活动前言:
冬天到了,有许多的小动物都冬眠了,那么请问小朋友们知道那些动物是冬眠类的,那些动物是不怕冷的呢?以下就让我们来讨论下,看看小朋友们能否说出那些动物是不怕冷的吧!
活动目标:
1、通过观察讨论猜测,了解企鹅等不怕冷的动物的生活习性及过冬方式。
2、在模仿游戏中懂得要有不怕冷的顽强品质。
活动准备:
幻灯、 图片。
活动设计:
一、激发兴趣
1、出示冰天雪地的幻灯图片问:这是哪里,看到这个地方你感觉怎样?
2、这么冷的地方,除了大海、冰还会有谁在这里呢?
二、猜测讨论
1、说说谁会生活在这里?除了北极熊、企鹅还会有谁吗?
2、它们为什么喜欢生活在这么冷的地方?
3、看幻灯,验证你们猜的对不对?
4、刚才你们看到什么动物在南极最多?
5、那你们知道企鹅在南极是怎么生活的呢?
6、看图片猜测(企鹅围成圈的图片、抓小虾的图片)
7、放关于磷虾的图片(会发光、数量多)
8、企鹅在这么冷的地方还会做什么呢?
9、看一段录像,说说它们在干什么?
小结:原来它们跳跳走走也在不停地做运动呢!它们可爱吗?
三、模仿体验
1、鼓励幼儿尝试听音乐做做小企鹅的各种动作,,师说暴风雨来啦,大家拉成圆圈,师说肚子饿啦,大家跳水抓虾……
2、你们会怕冷吗?师小结引导。
总结:我们都知道了自己抵御寒冷的方法,那么对于小动物的'防御方法也要多了解了,大多数的动物都有冬眠的习惯,但是有极少部分的动物不怕冷,希望小朋友们能够了解更多此方面的知识!
托班音乐教案5
活动设计
音乐活动是一种审美教育活动,通过美的活动在潜移默化的过程中赋予幼儿一种审美的态度,本活动选自托班教材,符合幼儿的年龄特点,2-3岁的幼儿是最好模仿的小表演家。托班的孩子年龄很小,但是我发现他们对拍手点头这些简单的身体动作很感兴趣,有时有的孩子在哭,老师带着孩子们拍手时,他也会和老师孩子们一起拍起手来。而且唱着歌拍手还可以培养孩子们的节奏感。为此,我根据孩子们的特点设计了这一活动,使孩子们在活动中能大胆表现自己,为孩子们今后的发展打基础。
活动目标
1、初步培养幼儿对音乐活动的兴趣。
2、喜欢音乐,乐意随老师做一些简单的动作。
活动重难点
对于托班幼儿来说,他们刚开始接触音乐,因此幼儿对音乐的感受有一定的难度,于是前期我先让幼儿和老师练习拍手、拍腿、点头等动作,再让幼儿看样学样照我做,最后感受音乐幼儿感受稳定拍,使幼儿参与活动,喜欢音乐活动。
重点:喜欢音乐活动,乐意跟随老师做简单的动作。
难点:能连续随音乐做出简单的动作。
活动准备音乐VCD
活动过程
一、导入:问好时间
老师拍手说:你好小朋友。老师再边拍手边引导幼儿回答:你好,老师。老师还可以和个别幼儿拍手有节奏的问好。可以组织幼儿多练习几遍,为后面的活动做准备。
二、在玩游戏的过程中掌握节拍:
1、看谁做得对:
现在我们一起来玩一个游戏吧,看谁做得又对又快,老师说:拍手,你们就说:拍手,而且要边说边拍手,然后在幼儿熟悉拍手的基础上练习拍肩、拍头、拍腿、踏脚等。
2、请你和我这样做:
刚才我们玩了拍手、点头、踏脚的游戏,小朋友都玩得特别的开心,今天老师还把刚才我们玩的小游戏编成了一首好听的歌谣,现在老师就把它边说边做给你们看,"请你和我拍拍手,你们和我一起说:我就和你拍拍手"。老师示范一遍,小朋友也和老师一起边说边做好吗?在幼儿熟悉拍手的基础上,以同样的方法练习点头和踏脚等动作。
三、感受音乐:
1、初步感受音乐
我们来听一首好听的歌,播放音乐,老师随音乐做动作,音乐结束后老师提问:老师刚才做什么动作了?老师边做动作边引导幼儿说出拍手、点头、踏脚,老师让幼儿说出的同时做相应的动作,
2、进一步感受音乐,表现音乐
老师播放音乐,和幼儿一起来表演《拍手点头舞》(2-3遍)
四、活动结束
今天老师和你们玩的很开心,你们玩的开心吗?和老师一起说老师再见。老师边拍手边说:再见,小朋友。幼儿边拍手边说:再见,老师。
活动反思
托班幼儿天真,活泼好动,对世界充满好奇,好模仿,有较强的敏感性,他们正处于智力潜能开发的重要时期。从音乐起步,让音乐走进幼儿的.心灵,使幼儿的生活音乐化,给幼儿以美感,提高幼儿的情感体验,陶冶幼儿的情操。在这次的活动过程中,幼儿的年龄虽小,但通过老师的适当引导,喜欢听熟悉的音乐,能模仿一些简单的身体动作,能和老师一起参与活动,在活动中大胆的表现自己。
不足:可以在活动后面加一个创编活动,通过老师的提示引导幼儿创编不同的身体部位(比如拍肩、耸肩、转手、眨眼等),让幼儿自己动脑。
托班音乐教案6
活动内容:
痒痒歌
活动领域:
艺术
活动目标:
1、学习跟随音乐变化,做身体扭动、摇摆等动作。
2、尝试用身体动作创造性地表现痒和抓痒的动作,体验歌曲的快乐。
活动准备:
教具:教学大书、dvd。
活动过程:
一、教师翻开大书《老虎挠痒痒》的第一页,请幼儿仔细观察老虎的动作。
教师:老虎怎么了?
老虎挠痒痒的时候是什么样子的?
2、引导幼儿尝试用身体表现身体痒的样子
教师:你身上哪里会痒?痒的.时候你是怎么做的?谁愿意来学一学?
3、教师带领幼儿跟随音乐自由表现“挠痒痒”。
(1)教师播放音乐,幼儿自由跟随音乐扭动。
(2)、反馈幼儿扭动的动作。
(3)、引导幼儿对身体各部位进行扭动。
(4)、教师带领幼儿一起跟随音乐扭动。
托班音乐教案7
活动目标:
1.通过音乐游戏,体验音乐活动的趣味性。
2.大胆想象并用肢体动作表现小鸡破壳而出的样子。
活动准备:
图片;头饰;布;音乐。
活动过程:
1、 师幼互动;(旋律性问好)教师表演。
2、 出示鸡蛋图片,引出话题:鸡蛋里住着谁?
3、 请幼儿大胆创编小鸡出壳的'各种方法。
4、 请幼儿看视频
5. 教师引导幼儿随音乐模仿小鸡出壳做律动。
(1) 教师引导幼儿随音乐第一次表演;
(2) 师幼再次表演。
强调:①休息:“累吗?累了就要休息”
②装在蛋壳里的小鸡是不会到处乱跑的;
③结束时小鸡要找到自己的好朋友打招呼。
6、 引导幼儿在床单下进行律动表演
1.师幼共同表演;
2.幼儿表演。
托班音乐教案8
游戏意图:
对于幼儿来说游戏就是他们生活和发展中不可缺少的一个组成部分,而现在的幼儿教育中更是注重以游戏的形式来进行教学活动,音乐游戏的开展更加真实的体现了游戏在幼儿教育活动中的`重要作用。
游戏经验:
幼儿能创编动作进行表演。
游戏材料:
钢琴、歌曲《猪八戒吃西瓜》光盘。
区域规模:
设一个区,5至6名幼儿。
游戏指导:
1、幼儿跟随钢琴学唱歌曲,熟悉歌词。
2、鼓励幼儿创编动作,进行表演,体会律动的滑稽幽默。
3、做律动时,歌词可说白。
游戏过程:
1、第一段:在唱到“大耳朵”时,幼儿将两手放在头上做猪耳朵状。
2、第二段:在唱到“切西瓜”时,幼儿随节奏做切西瓜的样子。
3、第三段:在唱到”吃西瓜”时,幼儿将两手放在嘴边做吃西瓜状。
4、第四段:在唱到“哎呦呦”时,幼儿俩手捂肚子做肚子疼状。
活动反思:
教师通过引导幼儿模仿提高幼儿能力,幼儿的健康发展离不开游戏,它蕴涵着意味深长的教育内涵,一节好的音乐游戏活动,是把娱乐、运动、学习融为一体,是有利于促进幼儿的各方面良好发展,让幼儿玩得健康、玩得快乐、玩得有意义。
托班音乐教案9
活动一:小铃铛
类型:音乐游戏
内容:
表现和感受小铃铛好听的声音
材料:
歌曲录音、小铃若干
方法:
1、教师边敲小铃边用节奏语言介绍歌曲。
2、幼儿敲击小铃,感受小铃发出的声音。
3、教师用慢速清唱歌曲2―3遍:――“小铃铛说话的声音是怎样的?”(叮当叮当)
4、幼儿学唱歌曲,重点学习歌曲5―8小节,铃铛发出不同节奏的唱法。
5、学歌表演,幼儿在唱到第3-8小节时,边唱边按节奏敲击小铃,增强幼儿的学习兴趣。
提示:
做音乐游戏时,最好能保证幼儿人手一只小铃,如果条件有限,可采用分组教学的形式进行。
幼儿在唱“叮当叮当”时,有可能会唱成“铃铛铃铛”或“叮叮当当”,教师在初次让幼儿感受时,要注意强化正确的表达。
活动二:声音在哪里
类型:娱乐游戏
内容:
听觉练习,初步感知方位
材料:
八音盒一只
方法:
1、让幼儿认识八音盒,倾听八音盒发出的声音。
2、请幼儿闭上眼睛,教师将八音盒藏在眼睛看不见的某一个角落里:――“请你们睁开眼睛瞧一瞧、找一找,声音是从哪里发出来的.?
3、幼儿循着声音的来源,寻找八音盒。
4、如果幼儿找到时,要说:“我找到了,八音盒在XX地方。”
5、游戏继续进行。
提示:
1、游戏刚开始时,教师可与幼儿一起参与,并示范找到八音盒要说的一句话。
2、游戏分小组进行比较合适。
3、当幼儿游戏进行了若干次后,可请幼儿来藏八音盒,以提高幼儿参与活动的兴趣。
托班音乐教案10
活动目标:
1.初步学会看简单的图标,掌握节奏。
2.借助图片和动作帮助幼儿理解歌词内容。
3.通过游戏来加强幼儿对歌的记忆和理解。
活动准备:
动画图片,乌龟图片,糖果图片,面包图片,大小脚印。
活动过程:
一. 利用歌词借助故事的形式表达主题。
① 教师引出“主人翁”——小乌龟。
② 出示小乌龟用歌词讲故事:小小乌龟爬山坡,嘿嘿呦,嘿嘿呦;带着面包和糖果,嘿嘿嘿嘿呦。
二.学会看简单的图标,掌握重点。
1. 学习爬坡的节奏。
①邀请幼儿与小乌龟一起爬山坡。
①提问:“小乌龟爬山坡的时候发出了什么声音?”
②出示图标(大小脚印)教师范唱。
③ 幼儿与小乌龟一起学爬山坡。
2.学唱短句:带着面包和糖果。
① 提问:“小乌龟带着什么去爬山坡的呀?”
② 教师出示面包、糖果的图片幼儿跟唱。
③ 教师故做检查在唱一边歌词。
④ 完整的'歌唱一边。
三.游戏:小乌龟爬山坡。
教师组织幼儿模仿乌龟爬山破的动作进行歌表演,最后爬到山顶后,请幼儿吃面包和糖果。(在游戏过程中,如幼儿没有唱歌,教师引导——不唱歌呀,等一下爬不到山顶的,那就不能跟我们一去山顶做游戏了,也看到美丽的风景了。)
托班音乐教案11
托班音乐:袋鼠妈妈
活动目标:
1、初步熟悉、理解歌曲内容,认识袋鼠,在歌曲中体会“相亲相爱”的幸福快乐。
2、能够尝试跟随教师一起出声学唱歌曲。
3、在唱唱、跳跳中感受和老师小朋友共同唱歌游戏的快乐。
活动准备:
1、活动场地:教室,幼儿围坐成半圆形。
2、袋鼠图片
活动过程:
一、引入:
师:“老师今天请来了两位小客人,你们猜猜看是谁?”
“老师念首儿歌给你们听,儿歌里面说到了我们今天请来的小客人,请小朋友们听完告诉我,老师请了谁来到我们贝贝班。”教师念一遍歌词,发音力求清晰,让幼儿先对歌词有一个整体印象。
“老师今天袋鼠妈妈和袋鼠宝宝,刚才老师念的儿歌还可以用歌声唱出来呢。我们今天要听一首好听的歌,叫《袋鼠妈妈》。”
二、发声练习:《我爱我的小动物》
1、师:“我数一二三,我们请袋鼠妈妈和袋鼠宝宝出来好不好?一、二、三!”出示图片(只有袋鼠妈妈,没有袋鼠宝宝。)“咦?怎么只有袋鼠妈妈呀?袋鼠宝宝呢?哦,我知道了,袋鼠宝宝比较害羞,所以老师请小朋友们用歌声请她们出来,小朋友们要唱得好听哦。”
2、教师弹唱:“我爱我的小狗,小狗怎么叫?”“汪汪汪,汪汪汪,汪汪汪汪汪。”(强)
“我爱我的`小猫,小猫怎么叫?”“喵喵喵……”(弱)
“我爱我的小鸭,小鸭怎么叫?”“嘎嘎嘎……”
三、初步熟悉歌词内容
1、教师范唱歌曲。
师:“小朋友们唱得很棒,下面老师要边唱边请小袋鼠宝宝出来。”教师一边唱,一边跟着歌词画出袋鼠宝宝和表示“相亲相爱”的心形。
师:“袋鼠宝宝出来了,我们跟她打个招呼吧???”
2、理解歌词
师:“老师刚才唱了《袋鼠妈妈》这首歌,现在我要考考你们,看看你们有没有认真听哦,老师刚才唱到,袋鼠妈妈身上有个什么?”指着画面上的袋鼠妈妈的袋袋作为提示。
“袋袋里面有谁?”(如果幼儿回答袋鼠宝宝,进一步追问“袋鼠宝宝又可以叫什么?刚才歌里是怎么唱的?”)
(如果回答不出来,老师再唱一遍,请小朋友带着问题认真听。)
3、情感再现
师:“刚才老师唱到袋鼠妈妈和袋鼠宝宝相亲相爱。‘相亲相爱’是什么意思?”
“我们班里面你最喜欢的好朋友是谁?请你跟他抱一下。”请几个小朋友和自己喜欢的伙伴抱抱,解释:“这就是相亲相爱。”
师:“小朋友们都有自己喜欢的人,有爸爸妈妈、老师、还有自己的好朋友,老师想知道你们喜不喜欢你们的妈妈?”
师:“老师知道,在妈妈的心里,小朋友们都是妈妈的心肝宝贝,妈妈最爱自己的宝宝,宝宝们也最喜欢自己的妈妈。我们可以用一个好听的词来说,就叫做‘相亲相爱’。妈妈爱宝宝,宝宝爱妈妈,我们就可以说,妈妈和宝宝相亲相爱。”
四、伴随表演理解歌词
1、学学袋鼠跳
师:“我们先来学一下袋鼠妈妈,袋鼠是怎么跳的?请小朋友们跟着老师一起。”
2、边唱边动作
老师一边唱一边做动作,做两遍或者更多,视幼儿掌握情况而定,并请做得好的小朋友当小老师,来做示范。
3、边唱边玩。
唱完“相亲相爱”,请幼儿找到自己最喜欢的小朋友拥抱一下,表现“相亲相爱”。
4、请男孩子和女孩子分别表演。
五、幼儿试唱
1、师:“这么好听的歌小朋友们想不想学会,唱给自己的妈妈听?小朋友们可以跟着老师来一起唱。”老师一边弹琴一边唱,注意幼儿的掌握情况,鼓励大家一起跟着唱,表扬积极跟随音乐唱歌的小朋友。
2、变换歌唱的形式继续歌唱。
活动结束:
师:“我们今天学了一首很好听的歌,叫什么名字?有的小朋友已经学会了,学得很认真,有的小朋友还没学好,也没关系,我们以后还会继续学,等小朋友学会了,回家唱给妈妈听好吗?”
托班音乐教案12
【活动目标】
1.初步感受乐曲欢快、活泼的特点。
2、尝试用简单的肢体动作表达反复出现的乐句“咿呀咿呀哟”。
【活动准备】
音乐碟片、录音机、与音乐节奏相符的小动物ppt
【活动过程】
一、听一听,找一找
1、今天老师带来一首歌,竖起小耳朵认真听喔!(第一遍)
2、我听到了一句好玩的话,你们听到了没有,我们再仔细听听,看谁能把这句话找出来。(第二遍)
3、谁找到了那句好玩的话? 我们一起来唱一唱。
4、你们的耳朵真灵,我们一起来和它打个招呼吧!听到“咿呀咿呀哟”的时候,请大家挥挥小手,这样我就知道你们已经找到它了。(第三遍)
二、看一看,学一学
1、除了“咿呀咿呀哟”,你还听到了什么声音?(第四遍)
2、小牛、小狗和小羊它们来干什么?我们一起来看一看。(出示ppt,第五遍)
3、边看动画边和小动物们一起走走跳跳。(第六、七遍)
三、想一想,做一做
1、小动物听到“咿呀咿呀哟”会高兴地跳起来,你们高兴的时候会做什么动作?(请个别幼儿带领大家一起做简单的肢体动作。)(第八、九遍)
2、高兴的时候我们会跳一跳……,当你听到“咿呀咿呀哟”的时候就做自己喜欢的动作吧!……(第十遍)
3、今天大家高兴吗?下次我们请乐器宝宝和我们一起来跳“咿呀咿呀喲”。
【活动反思】
幼儿非常喜欢这首歌曲,在平时也有个别幼儿已经欣赏过。欢快的音乐一出现立刻就吸引住了幼儿的注意,两遍后幼儿就能哼唱起来。直观的'ppt演示,让幼儿了解到唱到“咿呀咿呀哟”的时候,要用简单的动作来表示,为后面的肢体表达做了较好的铺垫。在活动过程中幼儿想出了小鸟飞、乌龟爬和小兔跳等动作,用简单的肢体动作表达了“咿呀咿呀哟” ,较好地完成了活动目标,让幼儿体验到了活动的快乐。
活动中幼儿对小动物的叫声非常敏感,如果把第二部分和第一部分内容互换,可能会更符合幼儿喜欢小动物的特点,更关注幼儿的需求。对于托班幼儿来说,能尝试用简单的肢体动作表达反复出现的乐句“咿呀咿呀哟”。但由于托班幼儿生活经验、创造想象和发散思维能力有限,因此如果将此活动放在小班进行可能会更合适。
托班音乐教案13
《甜嘴巴娃娃》这首儿歌朗朗上口简单易懂,内容非常贴近幼儿生活,旨在引导幼儿主动与大人打招呼,乐意做个有礼貌的好孩子。通过这个活动,鼓励宝宝当个甜嘴巴孩子。学会念儿歌,懂得跟着儿歌内容学着做,尤其是几个比较内向的孩子进步非常大。根据孩子们好动的特点,动静结合,适当地为儿歌加上了一些简单的动作,孩子们学得投入,效果也不错。孩子们也认识到了有礼貌,会主动打招呼的.小朋友是“甜嘴巴”,于是,在我们班里出现了越来越多的甜嘴巴。
我觉得要想拥有一张甜甜的小嘴巴,光靠这么一次活动,教小朋友学一首儿歌就可以教会孩子甜甜的小嘴巴是远远不够的!在一日活动中,我们应该创造机会让孩子们多说说,发展幼儿的口语表达能力,逐渐使孩子们都能说会道,敢于表现自己。
在家长的眼中,孩子每天来园、离园的时候对老师的“问早”、“再见”最能体现礼貌。经过一段时间的观察,我发现我班大部分幼儿会主动地有礼貌地向老师、保育员问好,并和家长道别。但还是有个别幼儿比较内向,需要在家长的提醒下才会轻轻地问好,家长也只能摇头离开,我从家长离去的背影感觉到了家长的落寞的心情,哪个家长不希望自己的孩子是有礼貌的宝宝了呢。
托班音乐教案14
托班教案:玩扣子
第一层次:幼儿自由探索玩扣子,培养对数字的感兴趣并认识不同的数字。
第二层次:学习一一对应。利用教师提出的材料进行摆放,初步学习一一对应。
第三层次:根据自己的意愿在衣服上摆放钮扣,并根据钮扣的数量寻找相应的数字。
一、操作目标:
1、喜欢参加游戏活动,愿意动手进行操作。
2、能根据不同的数字进行摆放钮扣。
3、学习一一对应。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
二、操作材料:
自制衣服,钮扣,1~4的数字卡片。
三、操作层次:
第一层次:幼儿自由探索玩扣子,培养对数字的感兴趣并认识不同的数字。
第二层次:学习一一对应。利用教师提出的材料进行摆放,初步学习一一对应。
第三层次:根据自己的意愿在衣服上摆放钮扣,并根据钮扣的数量寻找相应的数字。
四、指导建议:
1、活动初期到在数字的后面画上圆点,帮助幼儿理解认识数字。
2、鼓励幼儿在活动中进行合作游戏。
5、幼儿园托班体育游戏教案:走脚印
目标:
发展幼儿平衡能力,体验游戏的乐趣。
能根据指令做相应的动作。
培养幼儿边玩边记录的学习技能,并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。
准备:
1、用泡沫块或硬纸板剪成20厘米长,10厘米宽的'大脚印多个,涂上好看的颜色。
2、一封信,并布置一个小白兔的家。
过程:
1、引出课题。
师:小朋友,你们瞧,老师这里有封信呢,我看看,是寄给谁的?(师念信)诶?是寄给谁的啊?谁寄来的?
2、看看信的内容。
师念信后,提问:小朋友,小白兔想请我们去她家干吗呀?为什么要请我们过去?(因为小白兔今天过生日)
3、游戏:走脚印。
(1)师:瞧,那里就是小白兔的家了,可是这里有一条河呢,我们怎么过去呢?(幼儿自己想办法。)
(2)师示范走脚印。(引导幼儿慢慢的走过河中间的石子路。并提出要求:能一个一个踩过去。)
(3)请一个幼儿先示范,然后一个接着一个排着队一起走到河对面。
4、跟小白兔一起过生日,唱生日歌。
5、回家按原路返回。
托班音乐教案15
活动目标:认识大拇指、学唱儿歌
活动准备:音乐、手指偶
活动过程:
一、出示手指偶
1、 宝宝看老师这是什么(大拇指上套上了手偶,宝宝说大拇指)
2、 讲故事,大拇指藏起来,找不到了。
二、学唱儿歌(师幼互动式学习)
1、大拇指,大拇指,你在哪里。(宝宝的拇指藏起来)
2、教师提醒,“我在这里,我在这里,你好吗?”
三、手指游戏
“一根手指头呀,变呀,变呀,变成毛毛虫,两个手指头呀,变呀,变成小白兔~~~”
附儿歌:略
活动二:“拍手歌”
活动目标:愿意随意拍手,感受节奏鲜明的音乐节奏。
活动准备:音乐、铃鼓
活动过程:
一、出示铃鼓
弹节奏鲜明的律动音乐,拍打铃鼓、示范。
二、幼儿模仿
分发给每位幼儿一个铃鼓,播放音乐,模仿拍打节奏。
三、游戏“小手在哪里”
音乐“拍手”
活动三“小动物,怎样叫”
活动目标:鼓励幼儿大胆张开嘴巴,模仿小动物
活动准备:音乐、小动物头饰
活动过程:
一、出示头饰
1、 我们可爱的小花猫要来和小朋友做朋友,喵喵```````,你们喜不喜欢我呀,
2、小动物依次出场
二、音乐
1、我来问你来答“小猫怎样叫,喵喵~~~~~~”
2、反复练习
儿歌略
活动四:“青蛙跳”
活动目标:鼓励幼儿主动积极参与活动
活动准备:音乐、青蛙头饰
活动过程:
一、故事
有一天,青蛙说“现在这里有这么多的青蛙,如果没有一个最大的哥哥领头,会很乱的,所以我们比比赛,看谁跳的'最远,谁就是大哥哥。
二、大家都学青蛙跳
1、教师示范,鼓励幼儿积极参与
2、奖励跳的好的宝宝
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