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梦圆飞天小学语文教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的梦圆飞天小学语文教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
梦圆飞天小学语文教案 篇1
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课6个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、想象课文描写的情景，体会“神舟”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情，能结合给自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感想。
教学重、难点：
想象课文描写的情景，体会“神舟”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情，能结合给自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感想。
教具准备：
生字卡、挂图、录象
教学课时：
2课时
教学过程：
第一课时
一、激发兴趣，揭示课题
1、自古人类都梦想着有朝一日能像小鸟一样飞上蓝天，20xx年10月15日这天，随着“神舟”5号的升空，中国人终于圆了飞天梦（板书课题：5 梦圆飞天）。今天我们就来学习这篇课文。
2、那激动人心的事同学们通过各种渠道有了一定的了解，请同学们谈谈你所知道的“神舟”5号及杨利伟的情况。
二、自读课文（自学要求）：
1、读准宇音，认清生字字形，读顺每句话。
2、画出不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的请做上记号。
3、边读边思考：课文描写了哪些激动人心的场面，是怎样描写的？
三、检查自学效果：
1、指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方
引导学生把课文读正确。
2、了解词语的掌握情况，对学生不懂的词语教师作适当讲解。
3、指名读描写了激动人心的场面。
四、分段指名读课文
提出学习要求：课文主要写了什么内容？是按什么顺序写的？分段，概括段落大意。
五、指导书生字
1．学生仔细观察田字格中的生字后，指名板演。
2．引导评价，适当范写。
3．学生用钢笔描红、临写，教师巡视指导
六、作业
1、抄写生字词
2、练读课文
第二课时
一、复习引入：
课文主要写什么？是按什么顺序写的？
二、精读感悟
学习第一段
1、读第一自然段：你读懂了什么？（这是一个不寻常的日子，是一个特殊的历史时刻。）
2、有感情地朗读。
3、在“神舟”5号飞船发射的过程中，哪些场面给你留下的印象深刻？课文是怎样写的，谈谈你的理解。（小组交流，汇报）
随机引导：
（1）读二——五自然段，找出描写人们为“神舟”5号航天飞船送行时的`激动人心的场面。（齐读）
（2）你从第二自然段中读懂了什么？（环境、送行的人、神情）
（3）指导有感情地朗读，读出人们激动的心情，杨利伟坚定的意志和必胜的信心。
（4）杨利伟是怎么说的，怎么想的？
学习第二段
1、继续交流：在“神舟”5号飞船发射的过程中，哪些场面给你留下的印象深刻？
随机引导：
（1）分角色朗读第二段：谈你的理解、感受。
（2）指导感情朗读，（教师适当范读）学生展开想象
a “随着发射时间一秒一秒地逼近，……似乎可以听到自己急促的呼吸声”（想象当时的紧张气氛）
b “十、九……二、一！”“点火”“起飞”（命令简短有利，想象现场特有的气氛）
c 抓住“烈焰升腾”“大漠震颤”“宛如巨龙”“划破”“托举”“地动山摇”“拔地而起”感受火箭升空的壮观景象。
d 描写人们脸上的神情的三个简短分句，要读出节奏感，读出内在的一层更比一层强烈的人物思想感情。
三、学习第三段
1、默读：哪些地方给你留下的印象深刻？
2、理解杨利伟的两次讲话，感情朗读。
（1）体会杨利伟当时激动和难以抑制的豪迈之情。（语调激昂、声音洪亮、充满自豪）
（2）体会杨利伟初次登上太空的兴奋之情，对儿子的疼爱之情。
四、学习第四段：
“神舟”5号航天飞船升入太空有什么意义？（读第四段）
五、总结
1、课文主要写了什么？读后，你想说些什么？
教师小结：“神舟”5号航天飞船升入太空，实现了中华民族千年的梦想。中国这条东方巨龙腾飞起来了，读了课文后，我们能不激动吗？请同学们带着激动、喜悦、自豪的感情再读一遍课文。
六、作业
交流收集的关于“神舟号”飞船的信息。
板书设计：
5、梦圆飞天
送行----发射----问候----梦圆
梦圆飞天小学语文教案 篇2
教学目标：
知识与技能目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文;
2、通过自读自悟理解课文内容，了解千年梦圆的经过。
过程与方法目标
1、培养学生自主学习课文的能力;
2、感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
情感态度与价值观
了解中国千年圆梦的经过，激发民族自豪感，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
教学重点：
了解炎黄子孙的飞天梦是怎样一步一步实现的。
教学难点：
理解把梦想变成现实这一过程所体现的中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。理解梦圆的重大意义。从而激发学生对太空的爱好，树立对祖国航天事业而努力学习的雄心壮志
教学过程：
一、导入新课
1、谈话引入并板书课题同学们，我们每个人都有自己的梦想，当你的梦想实现时，心情会是怎样的呢?
板书课题：梦圆飞天
2、梦圆飞天是什么意思呢?
二、学习新知
出示思考题
1、炎黄子孙千年的梦是什么?
2、这千年的梦是怎样圆的?
3、为什么千年的梦想今天能够圆了?
4、小组交流。
5、课文分段，并概括段意。
自学反馈，全班交流。
1、出示文中词语。
嫦娥奔月崂山道士瑰丽绚烂载人航天凌云壮志猝然长逝执著追求锲而不舍积劳成疾苍穹
①指名以读，评议正音。
②两个多音字：载著
③理解词语。
圆梦：实现梦想或理想。
壮举：壮烈的行为，伟大的举动。
凌云壮志：凌云：直上云霄。形容发志向伟大。
积劳成疾：积劳：长期劳累过度;疾：病。因长期劳累过度而生了病。
坚持不懈：懈：松懈。坚持到底，一点儿不松懈。
锲而不舍：锲：雕刻，雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心有毅力。
2、给课文分段，并概括段意。
第一部分(第1—4自然段)：写炎黄子孙为了实现飞离地球，遨游太空的.梦想，进行了不断的尝试。
第二部分(第5—13自然段)：写新中国成立以后，炎黄子孙的飞天梦，一步一步地实现了。
第三部分(第14自然段)：写炎黄子孙还要实现更高、更远、更绚烂的梦，登上月球，探索火星，遨游更深远的宇宙。
三、集体研读，理解感悟
1.炎黄子孙瑰丽绚烂的飞天梦是怎样一步一步实现的?
①指名发言，集体评议，纠错或补充。
②教师根据学生的发言，板书要点，引导学生正确表达。编织神话传说，寄托飞天梦想。不断尝试圆飞天梦，试验坐风筝上天，试验乘火箭上天，虽遭受失败仍不放弃。新中国成立后，中国航天事业蓬勃发展，航天工作者们刻苦钻研，执著追求，先是独立发射自己的人造地球卫星，而后实施载人航天工程，当“神舟五号”载人飞船被送上太空并成功返回时，中华民族几千年的飞天梦想终于变成了现实。
③学生有感情地朗读课文，分别感受炎黄子孙飞天的渴望，圆梦的艰辛与执著，梦圆的激动与自豪。
2、指名反馈，全班交流，教师抓住关键词句，引导深入品析。
★一次又一次的失败，并没有消磨掉炎黄子孙为实现梦想而势力的决心和意志。他们从失败中爬起来，顽强地继续着圆梦的行动。
这是承上启下的过渡段，一方面承接上文，说明中华民族追求邀游太空的梦想不是一帆风顺的，遭遇了很多失败与挫折;另一方面引出下文，说明中华民族没有因此而放弃梦想，仍然坚定执著地努力着。
★这是中国航天规模、技术最复杂、安全性和可靠性要求的跨世纪重点工程。“这”指的是载人航天工程。句子中的三个“最”字，充分说明了载人航天工程面临着巨大的凼难和挑战，说明党中央这一决定显示出的巨大勇气和决心，也充分说明了中国航天工作者将要为此付出巨大的努力和艰辛的劳动。
★从科研院所到试验基地，从北国寒冬到南国炎夏，从大漠风沙到浩海惊涛，到处留下了他们辛劳的足迹，洒下了他们不懈奋斗的汗水。体会航天工作者为实现载人航天的梦想，不辞劳苦，南征北战，历经风沙雨雪、严寒酷暑，不懈奋斗着。
★有的人为了及时、方便地工作，将铺盖搬到了实验室，搬到了车间;有的人积劳成疾，几次住进了医院，即便在病床上，他们依然在翻阅着研究报告，寻找着需要的数据;有的人甚至为此付出了全部心血乃至生命，未能等到成功的那一天便猝然长逝他们为了千年飞天梦圆，努力着，拼搏着抓住“积劳成疾”与“猝然长逝”，展开想象，说说航天工作者为实现飞天梦想，除了文中介绍的三种情况，还可能付出怎样的努力?(夜以继日、废寝忘食、争分夺秒、抛家弃子)文中再次运用排比的修辞手法，表明了航天工作人员为实现载人航天的梦想所付出的艰苦卓绝的努力，充分表现了炎黄子孙为圆飞天梦忘我工作、无私奉献的精神。
★苍茫的内蒙古草原敞开胸怀，深情地拥抱朝阳中缓缓降落的中国第一名航天员——杨利伟。
拟人修辞手法的运用，写出了“神舟五号”飞船成功返回祖国大地时，炎黄子孙无比激动、无比幸福的心情。它同时充分表明了，中华民族几千年的梦想，几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗。终于在今天变成了美好的现实。这句话写出了我国首次载人航天飞行的伟大意义，赞扬了中国航天工作者的伟大精神。
四、拓展延伸
学习课文后，让学生收集有关“神舟”号飞船的信息，使学生进一步了解我国航天梦是怎样实现的，从而感受到梦圆的重大意义，激发学生对太空的爱好，对立对祖国的航天事业而努力学习的雄心壮志。进一步培养学生查阅信息，处理积累信息的能力，拓宽学生的知识面，加深学生对课文的感悟，更好地突出了本组练习的重点。
五、总结升华
1、教师小结：中华民族几千年的梦想，几代人的执著追求，数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在“神舟五号”载人飞船成功返回的那一刻成为了现实。飞天梦圆，这是中国的骄傲，是所有炎黄子孙的骄傲。但还有更加绚丽灿烂的梦要实现，让身为炎黄子孙的我们一起为梦想而加油，为实现梦想而努力。
2、交流课前搜集的资料，了解我国航天工程的有关信息。
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