语文教案
作为一位不辞辛劳的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。来参考自己需要的教案吧!下面是小编为大家收集的语文教案7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
语文教案 篇1
教学目标:
1.会认读b p m f。
2.学会在四线三格中正确书写b p m f。
3.学习拼读音节。
教学重点:
认清形、发准音,掌握拼读方法,正确拼读。
教学过程:
一、谈话导入。
二、认读生字。
(一)师:请拿出你手中的生字卡片,读一读、认一认。
谁想给大家介绍你认识的字朋友?
生:我认识“妈”,**的“妈”。(齐:妈妈)
师:我们都有一个好妈妈,老师不仅有妈妈,还有姑妈。你们呢?
(生:舅妈、姨妈、亲妈……)
一起读读“八”吧!讲:“我们班有八个学习小组。”你们能像老师一样用“八”字说一句话吗?
在复习生字的基础上,进一步扩展词汇,进而让学生练习说话。
三、认识声母b p m f。
(一)认识b
师:我们会用“八”说这么多词句,有没有哪个同学会拼读“八”呢?
(如果学生表示会,就从这里开始)
你能给大家拼拼吗?
(如果学生表示不会,就从这里开始。)
1.课件演示,音节闪动,问:这个音节有几个拼音字母?
哪一个是我们已经认识的韵母宝宝?第一个字母宝宝念什么?大家都试试“b b b ”。
2.问:我们是怎样发出这个音的呢?上下唇轻轻相碰,突然张开。
3.师:在声母家庭里,有二十多个声母宝宝呢。我们刚认识的b,你们看,象什么?
4.课件演示:录音机上闪出b,声音“丁丁、丁丁、听广播。”
问:你们猜猜丁丁在听什么节目?
讲:原来这一天是八月八日——丁丁的生日,爸爸出差就通过电台,为丁丁点歌,祝他生日快乐。
(音乐即将结束,传来一阵敲门声。丁丁,是我们,我们来祝贺你的生日。)
由认识字母,引申到给丁丁过生日,充满生活情趣。
(二)认识P
1.课件出示书上插图
讲:看,冬冬已经到了,洗好了水果,正在往水池里泼脏水呢。(水闪)
课件声音:这里藏着一个声母宝宝,你能找出来并叫出它的名字吗?
2.讲:P就好象是水盆里倒出来的`水。
课件声音:冬冬、冬冬、来泼水
(三)认识m、f
1.课件出示书上插图
问:我们也赶快进去吧。咦?怎么打不开?
课件声音:看看我在干什么?(师做摸门动作)再仔细看看这两扇门,第三个声母宝宝就在这里!
2.师:我们一起来说歌谣吧。
“丁丁、丁丁、听广b,冬冬、冬冬、来P水。两扇小门m m。爷爷的拐杖ff。”
3.问:看看f,你觉得它还像什么?
三个声母教学层次。通过自编歌谣与手势,使学生在浓浓的参与兴致中,分辨声母的形状、发音。伴着歌谣学字母,使学生兴趣高涨,记忆牢固。
四、学习书写声母b p m f
1.师:时间不早了,小朋友们该回家了。4个声母宝宝也要回家了,你们知道声母宝宝住在哪吗?它的家就在四线三格里。
2.课件演示:声母b p m f笔顺。(伴歌谣)。
3.重点指导f的书写。师板书,并讲解:先在上格起笔写右弯,不抬笔穿过第二线写竖,碰到第三线停住。再贴着第二线写一短横。
4.在你的纸上试着写写。
5.讲评。
有重点,有讲评,指导扎实有序。
五、练习拼读音节
(一)通过练习拼读,引导学生总结出:前音轻短,后音重,两音相拼猛一碰。
讲:在一个音节中,声母要读的又轻又短,韵母要读的重一些、响亮一些。从声母到韵母就象滑梯一样,滑过来,不间断。
(二)试拼ma
(三)按四声顺序试拼。
1.板书pa,指名拼读。
2.出示ā á ǎ à,讲:一个一个试着拼拼。
3.师:你们自己又发现了一种拼读音节的方法——按韵母四声顺序一个一个找读,一个一个试拼。
4.课件出示:fā bō pō mō fō bī pī mī bū pū mū fū及四声。
多种形式练习拼读,充分发挥了小组学习的优势,使每一位学生都在原有基础上提高。
六、小结
这节课,我们认识了四个声母宝宝。知道声母和韵母连在一起可以组成音节。我们还发现了不同的拼读方法。今后,就可以通过拼音认识更多的汉字,学习更多的知识了。
语文教案 篇2
教学目的:
1、学习作者抓住事物进行说明的方法。
2、层层深入的说明方法在本文中的应用。
3、了解说明文也可以进行生动形象的说明。
4、了解什么是“人工选择”,“自然选择”。
5、了解生物发展进化的过程。
教学重点:
1、把握文章结构,理解什么是“人工选择”“自然选择”
2、学习本文抓住特征层层深入进行说明的方法。
教学难点:体会文章鲜明而生动的语言特色。
教学设想:本文介绍了生物在进化过程中的两种选择内容新奇、浅显、通俗教学过程中应指导学生多读、多讨论加以体会。
教学过程:
导入:电视剧《白蛇传》大家都看过,有谁知道阴险的法海和尚最后被压在了什么地方?(蟹壳中)大家想知道蟹是怎么来的吗?学习了今天这篇课文大家就会对蟹有所了解。
单元一:预习检测(幻灯)
1、注音:淘汰驯化瘦瘠溃不成军
皇太妃抉择销声匿迹乳酪
2、释义:寡不敌众溃不成军少年老成
得天独厚
单元二:分析体会(幻灯)
1、速读,理清课文结构层次。
一、(1--9)介绍什么叫“人工选择”
二、(10)介绍什么叫“自然选择”
三、(11)说明人工选择和自然选择对生物进化的意义。
2、本文介绍人工选择和自然选择时,先从日本平家蟹写起,有什么好处?
明示:通过神秘神奇传说丰富文章内容,增添情趣,激发阅读兴趣,同时自然饿引出说明对象。
3、用自己的话概括说明日本武士蟹是怎样来的?
4、什么叫“自然选择”、“人工选择”?试举例说明。
单元三:小结全文
1、本文的.语言特色试从以下几个句子中体会
(1)蟹壳上的模样是蟹的一大投资。
(2)在地球历史上,已经灭绝的物种远比至今仍然存在的物种要多得多,它们是进化的终端实验品。
明示:(1)形象、简练(2)形象、生动
2、试在文章中找出以下几种说明方法。
作比较列数字举例子
单元四:精读语段
读第8段回答
1、本段的说明对象是()
2、第一句是一句()句,其意思是()
3、作者根据()和()断定生物在亿万年里已经发生了变化:又根据()过去曾经存在的生物已大量灭绝。
5、根据自己的理解对“自然选择”下一个定义
单元五:小结
语文教案 篇3
一、从课题入手,引导学生统览全文
首先,让学生谈一谈“匆匆”是什么意思,生活语言中什么时候用到“匆匆”一词;然后,引导学生初步读课文,体会作者所说的“匆匆”指什么,从哪些语句可以体会到时间的“匆匆”,并交流对课文内容的理解。
二、有感情地朗读课文,体会作者情感
根据课文语言流畅上口和情感表达直白浓烈的特点,重点指导学生有感情地朗读课文。重视学生的自主多元感悟,重视学生朗读中谈体会和朗读中的师生评价、交流,真正达到有感情朗读的要求。
在学生朗读的基础上,引导学生背诵感受深的段落。
三、激发兴趣,为文配画
1.提出要求。
朱自清的散文成就很高,因为他的文不仅仅是文,还是画,更是诗,诗情画意,读后能引起人们无限的.遐思。他的《荷塘月色》就被拍成了电视散文MTV,请大家赏美画,听美文。看完《荷塘月色》后,再引导学生为《匆匆》一文拍电视散文MTV。
2.模感悟散文意境,为下一步的图画创意打基础。
3.构思画面,画外配音。
这一环节,请小组同学合作,共同创作一两段内容,要求有朗读,有画中景的描述,举例如下(第一自然段)。
生(甲):(描述场面)一望无际的田野,金黄一片,丰收在望,一派秋天的景象。高高的天空,燕子们呼朋唤友,相约一起飞向南方。春染大地时,它们又飞到了这去年住过的地方。
生(乙):(朗读)燕子去了,有再来的时候。
生(丙):(描述场面)燕子飞过青青的柳梢,飞过鲜艳的花朵,好一派迷人的春色……
生(乙):(朗读)杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但
是……
4.小组学习后,充分展示他们的学习成果,相机评价、鼓励。
四、动手实践,扩展学习
读好课文后,布置学生利用多种渠道搜集有关惜时的现代诗歌、古代诗词、名言警句、故事等,办专题手抄报。手抄报办好后,开展手抄报一周展活动。在展出期间,学生可以观摩阅读,可以相互比较,还可以交流经验,进行口语交际。展出结束,从材料掌握、书写、版面设计等方面评出优秀小报。
语文教案 篇4
1.老师非常想把《慈母情深》拍成一部小小的电视剧,让课文中的文字变成一幅幅画面。现在请你当导演兼摄像师,你准备选取哪些镜头?为什么?先读书思考,还可以同桌讨论讨论,然后我们交流。
2.学生读书准备后交流。
3.谁先说说电视剧的开头?
4.生边答师边指导朗读,引导体会对母亲及母亲对我浓厚的情感。
五、是啊!挣钱不易,毅然给钱,两相对比,足见慈母情深!分组朗读全文。
注意集中表现母亲外貌、动作、语言描写的句子。
在角落工作的妈妈”瘦弱的脊背弯曲着,头和缝纫机挨得很近。”──瘦弱的母亲!
“母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的`毛票,用龟裂的手指数着。”──贫苦的母亲!
“母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入了忙碌……”──辛劳的母亲!
然而正是这位母亲,当同事认为我是要钱买闲书,劝阻她给我钱时,母亲却说:“我挺高兴他爱看书的”。──通情达理的母亲。
在读中再现情境,在读中体会感情。集中表现了慈母深情,同时反映了“我”当时的感受、体验,表达出强烈的热爱母亲的情感。强调“背直起来了”,“转过身来了”,“一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我”。
六、总结:
读完课文,谁都会被慈母情深深打动。这位平凡的母亲,辛劳的母亲,贫寒的母亲,在这件日常生活小事中表现出的深沉的母爱,给人留下了何等难忘的印象。
七、拓展
课后题:“阅读链接”<纸船――寄母亲>,抽生谈谈日常生活中母亲关爱自己的小事,表达热爱母亲的感情。
八、作业
1.感情朗读。
2.背诵《游子吟》
孟郊:游子吟
慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。
谁言寸草心,报得三春晖?
点评:
语文教案 篇5
《生日礼物》公开课教案
设计理念
有了妈妈的爱,小朋友能茁壮生长;有了小朋友的爱,小鸟能自由飞翔,大自然会更加美丽可爱。本文公开课教案以“爱”为线索,在多种形式的朗读体验活动中,在有意思的识字、写字中,让同学体会呵护、关爱的浓浓深情,引导同学用心去写这个“爱”字,并把那一份份真诚的爱,深藏在心底。那种爱,会在同学生活中潜移默化,那种爱,会在同学生活中自然流露。
教学目标
1、认识本课生字,会写课后的字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、能透过文本体会关爱的情愫。积累生字词,运用生字词,丰富词汇。
教学重点
1、认写生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点
1、透过文本体会关爱的情愫。
2、积累生字词,运用生字词,丰富词汇。
教学准备
生字卡片。
教学时间
1课时。
教学过程
一、激趣引入,整体感知
1、引入谈话:小朋友,你过生日的时候都收到过什么样的礼物?你最喜欢哪一件?为什么?
2、读课题,指导写“礼”、“物”这两个生字。
3、讲故事《生日礼物》,让同学整体感知特别的生日礼物与特别的祝福,激励同学自读课文。
二、自读课文,自主识字,积累词语
1、自由朗读课文,借助拼音自主识字(读准字音,记住字形)。
2、交流识字效果,体验胜利,分享知识,互帮互助。
3、老师介绍两个特别的朋友:示字旁、牛字旁。教师书写牛字与牛字旁,同学观察区别。(笔顺的变化:“牛字旁”的笔顺是:撇、横、竖、提。笔画的变化:“牛字旁”的末笔是提,不再是横。)
4、与生字婴幼儿一起交朋友,读词语竞赛。(读准字音,展开想象感情朗读,体会词语的修饰作用。)
5、与生词伙伴一起与句子交朋友,读课文竞赛。(发音准确,注意停顿。)
三、细心品读,体会关爱的情愫
1、看图:哟,这位小朋友可真开心哪!他为什么那么高兴呢?请你读读课文的第一段,让我们一起去分享他的快乐!指导同学与文本发生共鸣,感情朗读。联系同学的生活实际,理解生日礼物是珍贵的,它寄托着送礼人的深情祝福。(理解“特别”。)
2、原来妈妈送给婴幼儿的特别礼物是一只美丽可爱的小鸟啊!出示句子:“那是一只美丽可爱的小鸟,关在很新的鸟笼里。”齐读。读到这里,你体会到什么?指导同学体会窗外鸟儿的自由自在与笼中小鸟的.孤独、凄凉,在朗读中由欣喜转向怜惜。(瞧,你们开始关注这只小鸟的命运了。可窗外,几只鸟儿却自由自在地在枝头唱歌,全然不顾笼中那只可怜的小鸟的感受。)
3、出示句子:“窗外,几只鸟儿在枝头唱歌。”齐读。它们快乐吗?它们会快乐地唱些什么?
4、文中的小朋友是怎么做的呢?请大家读读第三段。哪里最令你感动?为什么?
小组讨论:“我”想了些什么?做了些什么?“我”送给大自然的礼物是什么?(结合插图引导同学品味小鸟回归大自然的快感。体会小朋友对小鸟的关爱,对大自然的喜爱。感情朗读。)
四、品读课文,体会“关爱”
1、齐读课文,再现“我”获得特别的生日礼物的快乐,枝头自由歌唱的小鸟的快乐,回归大自然的小鸟的快乐。
2、再读课文第三段,想想妈妈送给婴幼儿的特别的生日礼物到底是什么。(关爱大自然,关爱小动物。)
3、读一读,说一说,完成课后第二题。
五、写字教学
1、有了妈妈的爱,小朋友能茁壮生长;有了小朋友的爱,小鸟能自由飞翔。让我们用爱心书写这个“爱”字,把那份真诚的爱,深藏在心底。指导书写“爱”。体会呵护、关爱的浓浓深情。
2、请大家带着对汉字的爱观察“描描写写”中的其他字,看看你能给大家怎样的提示。
3、认真书写,把它作为一份特别的礼物送给关心保护你的家人和老师。
语文教案 篇6
创意说明:本设计为故事穿插法。《论语》涉及的人、事很多,在教读过程中若尽可能结合学习的内容,穿插有关故事,对初识文言文的学生来说,无疑是一种激励,对保护文言文阅读兴趣也会大有作用。
教学步骤:
一、由曲阜朝圣之举和赵普“半部《论语》治天下”一事导入。
二、介绍孔子和《论语》。
三、对照注释逐则翻译,理解大意,不好翻译和理解的地方提出来,共同探究解答。
在解答过程中可补充说话背景,可穿插相关故事,可引用《论语》中相近的观点,也可要学生结合亲身经历谈认识。
四、记诵全文。
【资料整合平台】
1.课文背景资料
①孔子及《论语》简介见教师用书。
②《论语》的几个“最”:
《论语》共20篇,492章,是《四书》(包括《论语》《孟子》《大学》《中庸》)之一。在我国,它最早提出教学要“因材施教”,采用“举一反三”的启发式;是现存的最早全部用语录体记录的古籍;书中记录的孔子对《诗经》的评论,是我国最早的文艺批评。
2.课文扩读材料
子曰:“默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉!”(《述而》)
子曰:“吾尝终日不食,终夜不寝,以思,无益,不如学也。”(《卫灵公》)
子贡问曰:“孔文子何以谓之‘文’也?”子曰:“敏而好学,不耻下问,是以谓之‘文’也。”(《公冶长》))
子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜。”(《子罕》)
子曰:“不患人之不己知,患不知人也。”(《学而》)
子曰:“不愤不启,不悱不发,举一隅,不以三隅反,则不复也。”(《述而》)
叶公问孔子于子路。子路不对。子曰:“女奚不曰:‘其为人也,发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至’云尔。”(《述而》)
【综合性学习指导】
漫游语文世界
一、活动目标
1.在活动中,要求同学们做生活的有心人,能关注生活中的语文现象,对“生活处处有语文”有切己的认识。
2.要能够具体生动地讲述自己的见闻,能根据搜集来的素材自信、负责地表达自己的观点。
3.能写出内容充实、文从字顺的作文。
二、活动策划
课前明确活动目的、活动安排。完成选题、分组、制定活动计划、进行搜集和调查、小组合作编册等工作。
课中主要用于交流活动感受、活动成果、训练口语表达能力和作文指导。课后总结和评价。
三、活动指导
1.明确活动目的、活动整体安排。主题:漫游语文世界/目的:在生活中学语文/整体安排(见策划)
2.选题。按照教科书提供的材料,或师生共同罗列生活中常见的语文现象若干,请每一位同学根据自己的实际条件和兴趣爱好,选择一题。
3.分组。根据选题或调查途径把学生分成若干组,推选出各小组召集人。以小组为单位制定活动时间表及活动具体方略,小组要进行细分工,成员之间注意联络合作。特殊情况可单独一人进行调查。
4.以小组为单位开展实践调查活动。对搜集的材料做好选材取舍,科学分类,精当说明(点评),整齐誊抄,汇编成册、冠名,使之成为集体劳动智慧的结晶。
5.课堂交流:成果展示。各小组召集人向全班口头汇报活动情况,“推销”小组成果。
体验交流。各小组推选一位同学具体生动地口头陈述活动见闻。
自由发言,说说自己对生活中语文现象的思考。
6.作文。两类作文题,任选一题:
①结合这次语文调查的经历,以“从生活中学语文”为话题写一篇记叙文。
②针对这次调查中发现的
不纯净的语文现象,发表自己独到的'见解。题目自拟。
写法指导:①选准切入点。一般来说,切入点要小一点、新一点,要用别人之所未用的角度和材料,以求文章在“实”和“新”上有过人之处。②充分利用手头资料。写记叙文,要侧重于生动描写生活中丰富多彩的语文现象;写议论文,要有理有据地陈述自己的观点。③注重语言表达的个性化。可根据所选语言现象的特点和自己文章的主题来设计作文风格,要善于化用鲜活的生活语言。
四、活动评价。活动评价着重于学生的探究精神和创新意识,对学生的积极参与和自主合作要给予充分的肯定。活动评价以学生的自我评价和相互评价为主。
语文教案 篇7
教学目标:
1、让学生知道读“妈妈、爸爸、爷爷、奶奶”等叠音称呼时,第二个音节应该读轻声。
2、让学生感悟到子可以组成词语,词语是由字组成的。
3、训练学生能用“谁,做什么”的句式说一句意思完整的话。
4、复习巩固“撇”和“捺”的写法,培养写字能力。
教学重点:
1、让学生知道读“妈妈、爸爸、爷爷、奶奶”等叠音称呼时,第二个音节应该读轻声。
2、训练学生能用“谁,做什么”的句式说一句意思完整的话。
教学难点:对学生进行说完整话的训练,提高学生口语交际的能力。
课时:3课时。
第一课时
教学目标:
1、让学生知道读“妈妈、爸爸、爷爷、奶奶”等叠音称呼时,第二个音节应该读轻声。
2、让学生感悟到子可以组成词语,词语是由字组成的。
3、训练学生能用“谁,做什么”的句式说一句意思完整的话。
4、复习巩固“撇”和“捺”的写法,培养写字能力。
教学过程:
一、导入:这节课我们来学习练一练5。
二、课堂练习。
(一)认识轻声音节。
1、看图读音节,结合生活实际体会一个字的'轻声读法,认识轻声音节。
2、学生认读后,教师说明:什么是轻声音节,读法。
3、迁移练习,请你说说生活中还有什么词语的第二个字读轻声。
例如:
哥哥 姐姐 弟弟 妹妹 星星
橘子 柿子 桌子 石头 燕子
(二)读词语。
立 立正 升 升国旗 我 我们
乐 快乐 足 足球 千 秋千
1、学生先自学,然后在小组里面相互读一读,观察各组字词;引导认识词语。你还可以组成什么词?学生说说。
2、引导用学过的字练习组词语。
用( ) 画( )门( ) 开( ) 里( )
(三)看图说话。
1、引导学生观察图上内容,理清图上事物间的关系。
2、用上学过的词语练习说话。
(四)指导写字。
1、认读字,并观察各字,找出相同点。
2、观察“撇”“捺”各自的位置与运笔的走向,比较异同点、特点。
3、仿写。
三、独立作业:做语文练习册。
四、教学反思:学生对于词语的理解与把握较好,但是对于“撇”“捺”的书写,部分学生对于用力的掌握不好。
第二课时
教学目标:培养学生说的能力和交际能力。
教学重点:培养学生说的能力和交际能力。
教学难点:说完整话的训练。
教学过程:
一、明确要求:你了解哪一位小朋友?他喜欢做什么?请你把她介绍给大家。
二、交流:夸夸我的朋友。
1、自己小声说一说,把自己要说的话整理好。
2、小组内交流。
3、全班交流。说给大家听时,要做到面对大家,大方自然,声音响亮。
三、出示插图,展示每个人的特长。
四、教师总结、评价。
五、教学反思:学生交流时说的很认真,汇报的时候大部分学生介绍的都比较详细,课堂气氛活跃,学生的兴趣浓厚,带有课外延伸。
【语文教案】相关文章:
语文的教案01-09
语文的教案08-05
语文的教案11-05
语文教案初中语文教案01-10
[语文教案]初中语文教案04-02
小学语文语文园地教案11-19
语文教案小学语文04-06
语文《语文园地一》教案03-19
语文《语文园地六》教案04-05
语文《项链》教案01-30