【精】二年级上册音乐教案
作为一名老师,常常需要准备教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编收集整理的二年级上册音乐教案 ,欢迎阅读与收藏。
二年级上册音乐教案 1
教材分析
《音乐小屋》是一首儿童歌曲,2/4拍。这首风趣的歌曲,轻松、愉快。旋律以三度下行的音程起句,构成起伏的旋律,和着舒展的节奏,给人一种柔和的感受。描绘了“叮咚”作响的玩具小屋给人们的快乐,抒发了热爱音乐的孩子们的愉快心情。
《箫》是一首山东汉族民歌。歌曲为2/4拍,五声徵调式。全曲共有九个乐句,乐句长短不一,旋律起伏跌宕、优美动听,节奏以八分音符为主,平稳流畅。箫也称洞箫,本是我国一种古老的吹管乐器,民间常用一根竹管做成,管身开六或七个按孔,一端有吹口,竖吹。歌中描述了用紫竹做箫及“箫儿对正口,口儿对正箫”的吹箫过程,其中“吁底吁底”四字采用得形象生动,衬托出小朋友学会吹箫的兴奋心情和欢乐场面。
《单簧管波尔卡》是一首以波兰民间音乐为素材创作的器乐曲,这首经波兰作曲家、单簧管演奏家罗修斯卡改编成的乐曲一直受到人们的普遍欢迎。后来,乐曲又被改编成各种乐器独奏曲和合奏曲。“波尔卡”是起源于捷克民间的一种二拍子的快速的圆圈舞。全曲轻松活泼、情趣诙谐、旋律流畅、给人以一气呵成之感。
学情分析
本课以“跳动的音符”为题,通过听、唱、读拍、认读等教学方法,把枯燥的音乐知识及音乐基本技能,化难为易,化繁为简,使学生能够在愉快的学习实践活动中掌握。
教学目标
1.能用活泼有弹性的声音演唱《音乐小屋》,从“跳动的音符”中获得音乐学习的快乐。
2.能用连贯柔美的`声音演唱歌曲《箫》,并背唱歌曲。
3.对比聆听作品《单簧管波尔卡》和《三只小猪》,感受作品不同的演奏形式及乐器音色特点,能用简单的线条和图形表现音乐。
4.认识音乐力度记号f和p,并能在歌曲演唱中运用强弱变化来表现。能根据指定音即兴编一编、唱一唱。
5.能认读“do、re、mi、fa”在二线谱上的字母谱。
教学重点:
通过聆听和演唱,感受音乐的不同情绪;能够用活泼有弹性和柔美的声音演唱歌曲。
教学难点:
认识音乐力度记号f和p,并能在歌曲演唱中运用强弱变化来表现。
教学方法:
讲授法、实践法、听赏法
教学准备:
多媒体、动物头饰
教学时数:
3课时
教学过程:
第1课时
一、复习第六课歌曲。
二、表演《音乐小屋》
1.师范唱发声练习,导入学唱。
2.请生模唱练习,注意用“轻盈、跳跃”的方法演唱。
3.完整地聆听歌曲录音,让学生充分感受音乐的旋律。
3.教师范唱,感受歌曲的情绪。提示:《音乐小屋》唱出了什么?让学生边听录音边拍手。
4.再次范唱,请学生跟着轻轻哼唱。
5.师生接龙,有感情地朗读歌词。
6.再听录音,轻声填词,教师教唱学生感到有困难的地方。
提示:带着什么样的情感演唱这首歌?哪个地方应唱得弱,哪个地方应唱得强一些?使演唱歌曲更有表现力。
7.分小组为演唱歌曲加入打击乐,看哪一组为歌曲的伴奏效果。由学生和老师评价。
三、聆听单簧管独奏《单簧管波尔卡》
1.完整地聆听全曲。提问:这首乐曲的演奏和本册哪首乐曲的音色相同?模仿演奏动作跟音乐做一做。
2.师简介波尔卡--欧洲民间的一种舞蹈,乐曲欢快、流畅。
3.复听乐曲,请生边听边用动作,表现相同和不同的音乐。
4.再次聆听乐曲,边听边用图形谱的方式表示音乐,将自己的感受用图形或线条画出来。
5.继续聆听全曲,请生用简要的语言说说各段音乐的特点。
6.小结。
唱一唱:用轻盈、跳跃的声音唱唱歌曲《音乐小屋》。
板书设计:单簧管波尔卡舞蹈
第2课时
一、复习演唱《音乐小屋》。
二、聆听管弦乐《三只小猪》
1.初听乐曲,感受乐曲快乐、活泼、诙谐的情绪。
2,复听,了解乐曲描述的故事情节,想象三只小猪的可爱形象。
3.随音乐带着感情用“la”模唱主题旋律,设计自己喜欢的动作随主题表演,加强对音乐主题的记忆。
4.再次聆听,听到不同的主题变化时,用不同的动来表现。
5.为主题旋律,编配儿歌读读、唱唱。
三、情景编创表演
1.分小组、分场地设计情景。
2.分角色设计动作。
3.小组内表演。
4.个别展示、评价。
四、编创与活动
1.师简介力度记号强-f弱-p。
2.结合歌曲《音乐小屋》的前两句,用不同的力度对比演唱,感受力度的变化。
3.找寻身边的物品,使其发声,表现强弱的不同。
第3课时
一、复习演唱《音乐小屋》。
二、学唱歌曲《箫》
1.聆听范唱,简单了解民族乐器-箫。
2.复听歌曲范唱,感受歌曲情绪。
3.聆听歌曲旋律,辨别旋律中相同和基本相同的部分。
4.教师范唱,请生小声哼唱。
5.跟着老师的琴声模唱歌曲。
6.有感情地朗读歌词。注意每一句之间的连贯、舒展。
7.跟琴轻唱,随机反馈指导。
8.跟伴奏用优美、舒展的声音演唱歌曲。
9.清唱歌曲,师随机纠错指导演唱。
10.分小组编创动作,在象声词“吁底吁底”处,有节奏地模仿吹箫动作,边唱边表演。
三、编创与活动--认一认,编一编,唱一唱
1.师范唱旋律,请学生认读。
2.跟着老师的琴视唱旋律。
3.师在钢琴上按照从低到高的顺序弹奏出“d、r、m、s、l”这五个音,请生仔细聆听。
4.分小组,分别以d、r、m、s、l开头,编创旋律。
5.分别展示创编旋律,并板书到黑板上,共同唱一唱。并一一评价,选出优秀的进行表扬鼓励。
背唱:课下背唱歌曲《箫》
板书设计:d、r、m、f
二年级上册音乐教案 2
课型:唱歌综合课
教学内容:
1.学唱歌曲《大风车》。
2.做“大风车”游戏,复习整个单元歌曲与乐曲。
3.歌表演《少年英雄小哪扎》。并根据音乐即兴创作表演动画片中的片段。
教学目标:
1.学唱歌曲《大风车》。
2.鼓励学生随着音乐旋转“大风车”。
3.欣赏《少年英雄小哪扎》。并根据音乐即兴创作表演动画片中的片段。
教学重点:
学唱歌曲《大风车》。
教学难点:
根据音乐即兴表演自己心目中小哪吒的形象
教学方法:
启发式教学
教学准备:
录音机、相应的录音带、电子琴、课件。
教学过程:
1.播放歌曲《大风车》,开始《动画城》歌曲的学唱。
2.启发学生讲述风车的形状。
3.引导学生四人一组搭建一个风车。
4.所有风车围城一个圆圈,既可以四人一组的旋转,也可沿着大圆圈旋转。
5.边唱歌曲,边旋转大风车。
6.教师播放本单元或以前学过的'歌曲或乐曲,请学生随着音乐旋转大风车。
7.播放录音,请学生仔细聆听,并谈谈歌曲的情绪以及自己的感受。
8.观看动画片《小哪吒》,结合动画片听音乐,更进一步的感受歌曲所描绘的形象,并请学生跟着音乐哼唱,记住主旋律。
9.请学生分组或个人根据音乐即兴表演自己心目中小哪吒的形象。鼓励学生大胆创作,可进行评比,看那一组或哪一个人表演的更为逼真,更符合歌曲中的形象。
10.。
课后反思:
《大风车》是孩子们比较熟悉、喜欢的歌曲。在教学难度不大的前提下,教师将教学重点放在学生情感的调动上,这种设计有一定的科学性。为了调动学生的情感因素,教师做了的设计:
其一,课堂自始至终沉浸在生活中、情景中、活动中;其二,在游戏中学习节奏,在无痕中化解教学难点;其三,活动性、交互性强。
多数同学已经学会本单元歌曲,学生非常喜欢这些熟悉的歌曲并愿意参与大风车游戏,学生很愿意并喜欢即兴创作表演。
二年级上册音乐教案 3
教学重点:
感受歌曲、乐曲欢快的情绪。
教学难点:
感受《森林中的铁匠》中两种不同的情绪。
教学用具:
课件、打击乐器、录音资料。
教学过程:
一、导入
阶段目标:激发学生的兴趣,导入新课。
二年级导语:今天老师要请大家欣赏一首乐曲。听完以后请你们说说这首乐曲的速度有什么变化?
教师操作:播放乐曲的录音。
学生活动:完整的欣赏全曲。
二、初听乐曲、感受乐曲情绪
阶段目标:完整初听,了解乐曲的基本情绪。
学生回答:这首乐曲,前面部分的速度是较慢的,后面部分的速度较快。
过渡语:回答的很好。这首乐曲为我们讲了一个小故事,但故事的内容要有你们自己来听。你们干菜说乐曲前面部分的速度是较慢的.,那我们就来听一听这一部分,听完以后,请你们想象故事发生的时间和地点。
教师操作:播放乐曲第一段录音。
三、分段欣赏乐曲
阶段目标:更深入地了解乐曲的内容,感受乐曲的情绪。
1、欣赏乐曲第一部分。学生活动:听第一部分旋律。生:时间是早上,地点是在森林里。师:对那思念林的景色是什么样的呢?
生1:非常安静。
生2:非常美,有大树、小草,还有各式各样的花。
生3:有漂亮的花,蘑菇,还有很多的雾气。过渡语:下面就让我们再来欣赏乐曲的第一部分,感受一下大森林清晨的美丽景色,并且新生音乐边用身体动作来表现音乐所描绘的情景。天蒙蒙亮了,沉睡的森林苏醒了。
教师操作:播放第一部分旋律。
学生活动:再欣赏第一部分旋律,跟着旋律做动作。
过渡语:刚才,我们仔细欣赏了第一乐曲的第一部分,作曲家用缓慢的速度、舒展的节奏、优美的旋律,表现了大森林美丽的晨景。
2、欣赏乐曲第二部分。
过渡语:现在我们就来欣赏乐曲的第二部分。请同学们听听第二段乐曲与第一段乐曲有什么不同?这部分乐曲在速度、节奏、力度以及情绪方面起了什么变化?
教师操作:播放第二段录音。
学生活动:欣赏第二部分乐曲。
生:速度比较快,力度比较强,节奏鲜明,旋律跳跃,情绪欢快热烈。
过渡语:同学们说的很好。这段音乐告诉了我们主人公的职业,你门在来听一听,能听到什么声音。教师操作:再次播放第二段乐曲。
生:有三角铁的声音。
生:有敲打东西的声音。
生:;我听见了叮叮当当的声音。好象是打铁的。
师:请同学们为这受曲子起名字。
生:森林的早晨、快乐的一天、神奇的铁匠。
小结:这首乐曲叫做《森林的铁匠》,又叫做《铁匠波尔卡》,是德国作曲家米埃利斯创作的一首描绘性的作品。乐曲描绘了清晨森林的宁静气氛以及铁匠打铁的欢快的情绪,乐曲十分生动形象,经常在音乐会上演奏。
师:你们知道这首乐曲是用什么乐器演奏的吗?生:小提琴、长笛。小结:它是一首管弦乐曲。
四、完整地欣赏乐曲
阶段目标:完整的欣赏音乐。
过渡语:现在我们就完整地欣赏一遍乐曲《森林中的铁匠》。请同学们跟着音乐和老师一起做动作。
教师操作:播放课件,观看课件,听音乐,随学生一起做律动。
教师提问:今天我们欣赏了乐曲《森林中的铁匠》,欣赏后你懂得了什么道理。
学生回答1:劳动的愉快的。
学生回答2:劳动是光荣的。
二年级上册音乐教案 4
课题:
《时间的歌》
课时:
3——1
教学目标:
在音乐实践中,准确有感情地演唱《时间像小马车》,并试着在歌曲中加入三角铁伴奏,探索三角铁的敲击方法,掌握姿势,能在《时间像小马车》的.间奏加入锣鼓镲的伴奏,感受为歌曲伴奏的愉快。
教学重点:
准确有感情地演唱《时间像小马车》
教学难点:
加入打击乐伴奏
教学准备:
电子琴、录音机
教学内容及过程:
一、开始部分:
1、听音乐问好!
2、复习上节课内容。
3、复习柯尔文手势。
二、基本部分:
1、导言:
2、表演《在钟表店里》
(1)完整地聆听音乐录音。
(2)提示乐曲唱出了哪些内容?复听乐曲。
(3)随着录音轻轻敲击双响筒。
3、编创与活动——双响筒的认识
4、表演《时间像小马车》
(1)提示学生注意听觉与视觉相结合。
(2)跟着歌曲录音,用听唱法学会歌曲。
(3)提示学生,分成小组编创歌曲动作,有锣鼓镲伴奏。
5、编创与活动——认识三角铁
6、编创与活动——锣鼓镲的创编
三、结束部分:
小结。结束全课。
二年级上册音乐教案 5
一、教学背景分析
1、教材分析
《小红帽》是一首巴西儿童歌曲,2/4拍,C大调,歌词以第一人称叙述了孩子们熟悉的“小红帽的故事”。歌曲旋律流畅,给人以深刻的印象。歌曲内容富有童话色彩,对学生有着强烈的吸引力。
2、学情分析
我的学生从小生活在农村,由于种种因素的制约,他们对童话接触较少,但喜欢童话是孩子们的天性,他们有着丰富的想象力,富有同情心,这也是他们学好本课的优势。二年级的学生对音乐已经有了初步的鉴赏力,所以用童话故事导入本节课的教学内容,即能唤起他们强烈的求知欲望,又有为本节教学奠定坚实的基础,我在教学中,充分落实学生的主体地位,促进自身素质的全面发展。
二、教学目标
1、情感态度价值观:让学生在学唱歌曲、理解歌曲中培养爱护生命,憎恶凶恶的情感态度,让学生在旋律的起伏中感受音乐情绪的变化。
2、过程与方法:采用“情境导入——合作探究——想象创造”的学习方式。
3、知识与能力:用轻快的'声音有感情地背唱歌曲《小红帽》,引导学生根据歌词即兴创作,用自己喜欢的形式表现歌曲内容。
三、课程资源:
本节课教学遵循新课程标准精神,充分挖掘了艺术资源与网络资源,让学生充分调动自己的综合艺术能力,教师利用电脑网络制成多媒体课件,在学生学习的过程中进行展示,使学生在学习中全面提高音乐素养。
四、教学策略
本课从三个维度设计教学目标,引领学生全面发展,加强音乐教学的综合性与探索性,注重教学方式的民主性与互动性,注重多种评价的激励功能。
五、教学准备
电子琴,头饰
六、教学流程
(一)调节情绪,集中注意
通过复习《洋娃娃和小熊跳舞》,做律动(这一环节,主要是为了调节学生的情绪,让学生在律动中把注意力集中到学习中来,在这一过程中,根据学生的年龄特点和认知水平,把学生带到童话的王国里,利用多媒体课件,展示给学生一个极富吸引力的童话中去,激起了学生的学习兴趣,既引入了课题,又唤起了学生的求知欲。
(三)学唱新歌
1、范唱新歌师:老师这还有一首唱“小红帽”的歌曲,请你认真听,然后回答:和小红帽一起来到我们这儿做客的还有谁?播放歌曲《小红帽》
2、理解歌词
师:同学们,你们知道她们之间都发生了什么事吗?继续播放课件《小红帽的故事》。学唱新歌
(1)对口型,不出声
(2)用“la”模唱
(3)填词唱体验歌曲
(4)讨论交流对歌曲的理解。
(5)总结情绪变化
(6)有表情演唱
这一过程,紧紧地抓住了歌曲的故事情节,利用多媒体课件的优势,结合童话故事进行教学,让学生在故事中,在优美的旋律中感受音乐情绪的变化和不同表现(四)理解创造引导学生进行歌表演用自创的乐器伴奏课题创作,合作探究
这个过程,我只是出示课题引导,而由学生自主选择活动内容,充分发挥学生的个性特长,发展学生的想象力。培养了学生的团体合作精神,增强与同学友好相处的意识。
(五)评价总结
1、学生自评、互评
2、谈本课学习的收获和感受
3、教师点评
学生与学生之间,教师与学生之间,集体与个体之间的评价对学生是不容忽视的,我在这个环节中,让学生自我总结性地评价自己,评价他人,给自己今天一个肯定,给明天制定一个教学目标,强化了学生的自信心。
七、教学反思
1、寓教于乐,创设教学情境
兴趣是最好的老师,在本节课教学中,我积极地为学生学习创设教学情境,把新歌教学与童话故事有机地结合起来,使学生的学习过程充满了欢乐,让学生在欢乐中学习、创造,充分调动了学生的学习兴趣,使学生能够按照自己的意愿进行主动的探究,最大程度地发挥个性特长,培养了学生的学习兴趣和自主学习的能力。
2、广泛开发课程资源,提高学生的人文素养。新的课程给我们提出了新的要求,教师不能再把教材看作是教学的唯一的可利用资源,根据新课程标准的要求,我积极地引导学生在现实生活中搜集可用素材,同时个人利用电脑在网络上查询了一些音乐和图片,制做了多媒体课件,为完成本节课的教学创造了较好的条件。为了通过教学提高学生的人文素养,使教学收到事半功倍的效果,让学生在学习中自我感悟、体会、体验,让他们在对事情的评价中受到形成正确的人生观、价值观和正确的情感态度,达到了提高学生人文素养的目的。
3、注重以学生为本,师生共同发展。在教学中,我遵循一切为了学生发展的原则,把时间交给学生,把课堂交给学生,让他们在知识的海洋里自由自在地遨游,教师在教学中充当着引导者、合作者、促进者的角色,在学生获得发展的同时,教师也在进步。在教学中,当我听到学生们悦耳的歌声,看到他们优美的舞姿,面对他们真挚的笑脸,我就有一种最真实的幸福感,其实学生才是最宝贵的课程资源,如果他们是禾苗,我们就让他们茁壮成长,如果他们是小鸟,我们就让他们自由飞翔。
二年级上册音乐教案 6
教学内容:
1、唱《云》
2、我的创造:秋虫音乐会
教学目标:
1、能用自然、柔和亲切的声音演唱歌曲《云》
2、学生收集关于云的知识,了解大自然的神奇变化。
3、通过秋虫音乐会,学生能够具有探索大自然秘密的好奇心,学生的音乐表现能力以及音乐强弱的听辩能力有所提高。
教学重点:
能用自然、柔和、亲切、优美地声音演唱歌曲《云》
教学难点:
通过我的创造,学生的音乐方面的一些能力有所提高。
教学过程:
一、导入:上节课我们一起去风光秀丽的野外郊游去了,外面的景色真是美极了,蓝的天,青的山、绿的海,五彩缤纷的鲜花在大自然多么神奇呀!今天老师要给大家猜一个谜语,猜一自然界的.神奇的事物。像是烟来没有火,说是雨来又不落,有时能遮半边天,有时只见一朵朵。
生:云
师:小朋友们真聪明,瞧!白云姐姐唱着歌向我们走来了!
(出示课件)小朋友听白云姐姐的歌声多美呀!
二、播放音乐《云》
师:让我们和白云姐姐一起唱起来吧!
(1)完整聆听范唱,老师用动作提示学生拍击节拍(拍手,点手心或拍手、拍肩等,边听边感受三拍子的强弱规律)
(2)用回声法学唱歌曲。
(3)体会歌曲的情绪,引导学生用自然、亲切、柔和的歌声表现歌曲抒情、优美的意境。
三、拓展小知识:美丽的云
师:小朋友们唱的真好听,你们知道云是怎么形成的?
师:让老师来告诉你们吧!
(讲解云的形成)云也是多姿多彩的,
让我们欣赏云的几幅图片。
四、
我的创造:秋虫音乐会
师:在这么美丽的天空下,许多小动物们在野外开起了音乐会,
可热闹了。瞧!还有的小动物当起了指挥家。
(出示秋虫音乐会的图)
让我们也来当一回小指挥家吧!
(老师简单地示范指挥的动作,学生跟着老师模仿)
(1)放音乐莫扎特的《G大调弦乐小夜曲》引导学生听辩音乐的强弱变化和不同的主题重复时,用不同的动作表示
(2)学生将自己想象成“小小指挥家”再次播放音乐,学生模仿指挥动作,老师启发他们在音乐的力度,速度发生变化时,指挥动作也要做相应的改变,不必要求学生的指挥动作规范化,重在体验乐曲的情绪。
(3)学生说说夏末初秋听到哪些昆虫的叫声,让学生按一定的节奏学一学这些叫声。选择可模仿秋虫鸣叫的打击乐器,配合音乐进行表演,由音乐感觉好的学生指挥。
五、小结:
今天,我们也和小动物们一样开了一个小小的音乐会,小朋友们都当了一回小指挥家,渡过了一个快乐的音乐会。
二年级上册音乐教案 7
教学目标:
1、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。
2、能准确地读出两声部带词的节奏
教学重点:
完整准确有感情地演唱歌曲。
教学难点:
能准确地读出两声部带词的.节奏。
教学准备:
录音机、电子琴
教学内容及过程:
一、开始部分:
1、听音乐起立、问好、入座!
2、复习上节课学习过的歌曲。
3、复习柯尔文手势。
二、基本部分:
1、导入。
2、《国旗国旗真美丽》
(1)完整地听歌曲范唱,第二遍提示学生拍击节拍,随着歌曲准确地轻轻地拍击。
(2)说一说歌曲唱出了什么内容?你听到了什么?简短地叙述歌曲内容。
(3)听范唱录音,轻声有感情地朗读歌词。
(4)随录音填唱歌词。
(5)分小组演唱,比一比哪一组歌儿学的快。
(6)学生之间展开评价,找出不足。
(7)完整、准确有感情地演唱歌曲。
3、表演《国旗国旗真美丽》
(1)完整地聆听歌曲的录音,用听唱的方法学会歌曲。
(2)分小组边唱边表演,自编动作。
三、结束部分:
教师小结,学生讨论。
二年级上册音乐教案 8
课时目标:
1.在两首相同主题,不同表现形象的歌乐曲中体会大海的变幻莫测。
2.能用图形表现出自己听到的不一样的海。
教学重点:
感受音乐丰富的表现力
教具准备:
教学磁带,录音机,钢琴
教学过程:
一.组织教学
二.复习歌曲《海》
三.聆听《大海摇篮》
1.师课前将歌词板书出来,但留部分空白
2.谈话导入:刚才我们演唱的海是什么样的海?(温柔,宁静的),你们知道生长在海边的小朋友喜欢把海比作什么吗?
3.生有感情地朗读歌词,在歌词中找出答案。
4.初听歌曲,仔细听将歌词补充完整。
5.复听歌曲
设问:从歌中你感受到小朋友对大海是什么感情?
6.再次复听,生在“啊,大海摇篮”的.地方一起演唱,体会作者对大海的热爱。
7.小结:为什么作者把大海比作摇篮?
四.聆听《海上风暴》
1.设问:你们见过大海的另一种模样吗?是什么样的?
2.完整地聆听管弦乐曲
设问:在音乐中你感受到大海有什么变化?你的心情怎样?
边听边引导学生想象,感受。
3.复听
你能用线条表示出你此时听到的大海吗?
二年级上册音乐教案 9
一、强弱的感受
1、声音学比较:学生请听比较气球爆炸声和泡泡糖破裂声哪个更强。
2、找一对物体比较:引导学生在生活中寻找发声物体并进行比较它们的强弱。
二、跳踏点步按二拍子规律
1、示范讲解:老师双手插腰,左脚横踏一小步,右脚尖点于左脚窝,然后右脚横踏一小步,左脚尖点于右脚窝。每一步为一拍的节奏。
2、练习跳踏点步:在音乐的伴奏下,请学生进行前进和后退踏点的练习。老师巡回指导,纠正学生的动作不正确之处。
三、学习唱《小小的船》
1、导入新课:向学生展示月亮图片,引导他们通过观察得出月牙形状,并出示小船画像,让学生感受船在月亮上的样子。逐一让学生了解《小小的船》的内容,并明确课题。
2、音乐练习:学生跟随音乐的节奏,拍手、摇动身体,以辅助学生更好地理解歌曲的情感。
3、朗读歌词:师让学生跟随范式朗读歌词,并听取老师的带领,一起朗读。
4、音乐游戏:学生在跟唱歌曲的同时可以玩小船摇摆的音乐游戏。
5、唱歌练习:老师带领学生唱歌,分段教唱,让学生跟随教唱。
6、齐唱歌曲:全体学生唱歌,老师指导学生演唱。一到两位同学站在前台为大家演唱。
四、贴图比赛
分组比较:把学生分成四组,让他们讨论夜空的.美丽。他们可以根据给定的素材和歌曲的内容,比赛创作出美丽的星空,并自行评价选出优胜组。
五、创意编排
想象表演:引导学生发挥创意想象,在夜空中飞翔,并设想自己会在空中做什么。学生可以根据想象创编出动作并进行表演。
六、总结下课
老师:你是否喜欢那弯弯的月亮和闪烁的星星呢?我们必须要好好学习,因为有朝一日我们将会探索太空,搭着月亮船去抓星星!大家都赞成吗?!现在,我们一起乘着月亮船离开教室吧!
二年级上册音乐教案 10
课题:《时间的歌》
课时:3——1
教学目标:在音乐实践中,准确有感情地演唱《时间像小马车》,并试着在歌曲中加入三角铁伴奏,探索三角铁的敲击方法,掌握姿势,能在《时间像小马车》的`间奏加入锣鼓镲的伴奏,感受为歌曲伴奏的愉快。
教学重点:准确有感情地演唱《时间像小马车》
教学难点:加入打击乐伴奏
教学准备:电子琴、录音机
教学内容及过程:
一、开始部分:
1、听音乐问好!
2、复习上节课内容。
3、复习柯尔文手势。
二、基本部分:
1、导言:
2、表演《在钟表店里》
(1)完整地聆听音乐录音。
(2)提示乐曲唱出了哪些内容?复听乐曲。
(3)随着录音轻轻敲击双响筒。
3、编创与活动——双响筒的认识
4、表演《时间像小马车》
(1)提示学生注意听觉与视觉相结合。
(2)跟着歌曲录音,用听唱法学会歌曲。
(3)提示学生,分成小组编创歌曲动作,有锣鼓镲伴奏。
5、编创与活动——认识三角铁
6、编创与活动——锣鼓镲的创编
三、结束部分:
小结。结束全课。
二年级上册音乐教案 11
教学内容:《月亮月光光》
教学目的:
1、欣赏《月亮月光光》,让学生在轻松、愉快的气氛中感受音乐,提高学生的表现力和想象力。
2、通过教学,启发学生用身体地动作感受彝族民歌地特有韵味。
教学重难点:
能积极参与音乐活动。
教具准备:
课件、录音机。
教学时间:1课时
教学过程:
一.听音乐进入教室,师生歌唱问好。
二.节奏练习:
1、:老师在黑板上写了一条节奏,谁愿意读一读?
2、找学生读。
3、让学生边拍节奏边读。
4、根据节奏创编动作。
三、新课导入
1、(出示图画,学生描述并理解,教师引导。)
师:晚上的景色美吗?老师这儿有二个对形图分别像什么?生:月亮、花等等。
师:“月亮婆婆露出笑脸放射出光”,听赏《月亮月光光》请你们用动作和表情来告诉老师。
师:你们可真聪明,想了这么多的动作,你们都把月亮婆婆的表情给表现出来了。我们来选一种,大家一起表演。
师:“河边的青蛙看者天上的月亮叫喊着”请你们用动作和表情告诉老师,我们也来选择一种。你们想不想根据音乐用舞蹈动作及表情把这迷人的景色表现出来呢?(第二次感受《月亮月光光》童声二重唱歌曲)
2、了解彝族的'特点
1):小朋友们欢快地舞蹈把一些小客人引来了,这些小客人穿着漂亮地民族服装,你知道他们从哪里来的?是哪个民族的小朋友吗?
2)教师出示投影片,让学生辨认。
3)教师向学生介绍彝族。
3、感受音乐阶段:
1):听彝族小朋友为我们带来了一段音乐,它表现了怎样地情绪?
2)再听:让学生用动作感受出节奏。
3)再听:让学生边听边哼唱音乐。
4)教师启发:你们听彝族小朋友跳得多高兴啊,你们愿意和他们一起跳起来吗?
5)边听音乐边看插图,学几个彝族舞蹈的动作随音乐表演(用动作来感受音乐,培养学生大方、自信、乐观的性格。)
三、感受音乐
小朋友刚才我们欣赏了两首不同情绪的乐曲,现在请你们用不同的形式来感受。
课堂:这节课同学们做得真好!继续努力吧!
教后反思:
学生喜欢学跳彝族舞蹈的动作,并能随着进行音乐表演,用动作来感受音乐,培养学生大方、自信、乐观的性格。并能根据音乐用舞蹈动作及表情把这迷人的景色表现出来
二年级上册音乐教案 12
教学目标
1、通过歌曲的学习,培养学生团结友爱珍重友情的精神
2、通过学唱歌曲,为下一步表演做准备。
教学重点:
注意区分2/4拍及3/4拍,并能按要求演唱
教学难点:
表演唱《小动物告别会》,由于学生第一次接触比较大的曲目,可能会有一定难度,需要靠教师和学生共同创造完成
教学准备
录音机、录音带《小动物告别会》、小动物头饰及场景布置 、 《小动物告别会》歌词。
教学过程
(一)学习歌曲《小动物告别会》:
1. 教师播放有关动物冬眠的画面。
2. 听录音范唱。
3. 教师分段、分句教唱,可放慢速度教唱。
4. 教唱第一乐段过程中,注意启发学生的.情绪,应唱得抒情、优美。
5. 教唱第二乐段歌词。注意第二段与第一乐段在节拍、情绪、速度等几方面的区别。
6. 教唱第三乐段,注意情绪的对比:小动物们在依依惜别,相约明年再相会。
7.学会歌曲后,第一、三乐段齐唱,第二乐段可按歌词内容分配角色演唱。由于歌曲较长、歌词较多,要求学生背唱有一定难度。学生能跟着录音比较完整地延长就可以了。在以后排练、表演的过程中,学生还有机会进一步熟悉这首歌曲。
(二)歌表演《小动物告别会》
1. 播放《小动物告别会》的伴奏带,请三个小组的同学分别上台,为大家表演本小组为歌曲设计的动作,并组织大家简单讨论。
2. 教师与学生中的骨干分子领先起舞,另两组同学,一组伴唱,一组学生用打击乐器奏出三拍子的节奏型(如“× × ×”、“× ×× ×”等)。
3.其他学生陆续加入,可以模仿教师的舞姿,也可模仿同伴们的舞姿,即使动作不太协调,也没有关系,关键是要参与,要能感受到三拍子的韵律。
4. 如场地条件稍差,无法让全班学生同时表演,也可分三组进行,分别表演歌曲的三个乐段。
二年级上册音乐教案 13
教学目标:
一、听《鸟店》、《袋鼠》,唱《我的小绵羊》、《小袋鼠》,感受音乐表现的生动鲜明的形象。教育学生热爱大自然,突出本科主题“可爱的小动物”,培养学生保护动物的意识。
二、通过创编动作、歌词,尝试用口风琴模拟鸟儿的叫声等各种音乐实践活动,发展学生的想象力,培养学生的创造意识。
教学重点:
教育学生热爱大自然,突出本科主题“可爱的小动物”,培养学生保护动物的意识。
教学课时:4课时
教学过程:
第一课时
内容:表演《我的小绵羊》
1、用听唱法唱会歌曲。指导学生用轻快而亲切有感情的声音演唱,启发学生想象小绵羊的可爱,白白的绒毛,躲在绿绿的树丛里的情景。
2、在表演歌曲时,注意歌中带有“>”的字要唱得有力,并提示学生句尾两个音不同,不要唱错了(“12”与“54”),唱会歌再选择合适的地方加入小动物的叫声。
3、分小组演唱,互相评价,看哪一组同学演唱的感情饱满、吐字清楚。
4、启发学生用自己喜爱的`小动物编唱新歌词,可将同学们编创的歌词整理为几段,全体同学逐一演唱。
第二课时
内容:编创与活动
一、编创与活动
1、学生发现树丛里各种各样的动物,模仿它们的叫声和动作。
2、学会歌曲后,将这些动物编创成新的歌词。
二、创编与活动:摘果子
1、提示学生观察小袋鼠口袋上有什么标记?每个小袋鼠能摘上几个果子?
2、让学生分小组讨论,用划线的方式连到小袋鼠口袋上。
第三课时
一、聆听《袋鼠》
1、指导学生讨论有关袋鼠的知识,描述袋鼠敏捷的动作和机警的神态。
2、初听乐曲,说一说音乐中描述的袋鼠给你感受。
3、复听乐曲。提示学生跟着音乐做袋鼠跳动的动作,用动作感受音乐。
二、表演《小袋鼠》
1、用听唱法学会歌曲。根据学生的程度安排范唱和听录音感受的次数。
2、指导学生用轻快、亲切的声音演唱歌曲。讨论:这首歌怎样唱才能表现小袋鼠的可爱?教师示范,用连音、断音两种方法分别演唱歌曲,让学生区分哪一种更好。
3、学生歌表演。
第四课时
内容:编创与活动
1、默读歌谣,说出它的谜底是什么鸟。自由编创拍击动作。
2、教师提示学生对拍手的方式很多种,想一想怎样拍。让学生自己去创造。
3、学生两人一组边读边拍,看哪组歌谣读得好。
4、教师启发学生自创谜语歌谣大家猜,边读边拍。
二年级上册音乐教案 14
教学目标:
六、课堂小结:故事告诉我们——虚心使人进步,骄傲使人落后。
第三课时
教学内容:表演《大鹿》
教学过程:
一、学唱歌曲
1、用听唱法学会歌曲。听唱前,可让学生听着歌曲的录音拍着手轻读歌词,尤其是:“兔儿 兔儿 快进 来 咱们 手把手挽 牢 -”要读得清晰、准确。
2、歌曲演唱地注意,第一部分是得短促、跳跃,力度适当控制。第二部分力度稍强,情绪饱满,表现出团结起来力量大的精神面貌。
二、表演 《大鹿》
歌曲基本唱会后,便可以加入动作表演,使学生在扮演不同的角色中,增强对歌曲的理解与表现,学生可以听歌曲的录音设计小兔、大鹿、猎人的动作、表情。分角色进行表演。
三、编创与活动
用打击乐设计“大森林的清晨”、“猎人的追击”、“结尾”,学生可设想多种,再按着课本上的顺序加入打击乐的演奏,将《大鹿》这首歌创造成一幕丰富的音乐剧。使全体学生在歌唱、表演的音乐创作实践中感受到愉悦。
板书设计:
第十课 过新年
教学目标:
一、通过听《窗花舞》、《晚会》,唱《小拜年》、《过新年》,感受音乐所表达的新年的热烈氛围,感受不同地域的民歌风,懂得珍惜今天的幸福生活。
二、积极参与编创旋律,用打击乐表现过新年的气氛、自编动作等音乐实践活动。
教学重点:指导学生学唱《小拜年》、《过新年》,感受音乐所表达的新年的.热烈氛围。
教学难点:编创旋律
教学方法:综合音乐实践法
教具准备:琴,打击乐器等
总 课 时:三课时
第一课时
教学内容: 表演《小拜年》
教学过程:
一、律动:
随着《春节序曲》的音乐,教师带学生扭秧歌,感受喜庆的气氛。
二、谈话导入:
1、 同学们,听着这欢快的音乐、扭着秧歌,你们觉得什么日子要到了?学生回答:过年、国庆、…
2 、你们喜欢过年吗?过年都有哪些风俗习惯?
学生回答:喜欢。风俗习惯有:包饺子、放鞭炮、…
3、过年的风俗习惯真是丰富多彩,特别是拜年,很有意思,很热闹。你们听,湖南的小朋友来给我们大家拜年了,请同学们仔细听,他们是如何拜年的。(多媒体播放歌曲〈小拜年〉)学生听音乐。
4、你感受到了什么气氛?谁来说说,他们是如何拜年的?
学生回答:热烈、欢快、活泼的气氛。他们拜年有耍狮子、舞龙灯…
三、重点练习:
1、 同学们讲的很好,他们过年还敲锣打鼓呢!今天老师也带来了锣和鼓,想敲吗?
(学生敲一敲,感受一下)。
2、 同学们敲的很高兴,但如果有节奏的敲就更好了!下面听老师有节奏的敲一敲,你们来模仿。
×××∣×××∣××××∣×××∣
咚 咚呛 咚咚呛 咚咚呛呛 咚咚呛
学生练习,再用锣和鼓敲一敲。
四、学唱歌曲:
1、 同学们敲的很好,下面我们能不能用歌声把这首歌曲里欢快的情绪表现出来呢?
学生回答:能。
2、请同学们跟着音乐自己学唱这首歌曲,看哪位同学学的最快。
(学生跟学唱歌曲)。
3、下面,我们不跟音乐,自己练习唱,遇到不会的可以相互学习,相互交流。
4、刚才,有的同学唱的很好,但有的唱的还不够准确,下面我们跟着音乐再练习一次。
5、会唱了吗?请哪位同学来试试。
(部分同学唱,教师发现问题及时纠正)。
6、请同学们完整的跟琴唱一唱。
7、同学们学的真快,要是把拜年时的高兴心情表现出来就更好了,想一想,怎样才能唱得更好?
(学生回答:应欢快的唱,用有弹性的声音唱```````)
师:讲的很好,现在我们就按照你们所讲的有感情的演唱一遍。
师:我们能不能跟着音乐,唱卡拉呢?
二年级上册音乐教案 15
一、教学目标:
1、通过欣赏、学唱歌曲《数蛤蟆》,引发学习兴趣,准确地把握和表现歌曲的情绪。
2、用轻松愉快的声音熟练演唱童谣《数蛤蟆》,为歌曲创编歌词,培养学生的创造力。
3、在音乐活动中能积极大方地表现自己,乐于用音乐的形式表达自己对生活的热爱之情。
4、树立环保意识、保护动物从我做起。
二、教学重点:
1、能用轻松愉快的声音演唱童谣《数蛤蟆》。
2、学习歌曲,把握歌曲的情绪。
三、教学难点:
附点节奏以及连续十六分音符的节奏运用,吐字的清晰灵巧。
四、教具准备:
多媒体课件、磁带。
五、教学过程:
(一)组织教学
师生互相问好
(二)导入:
师:同学们,我来给大家读一首小诗,请你们猜一猜诗中描写的'是什么动物?
“独坐池塘如虎踞,绿荫树下养精神。春来我不先开口,哪个虫儿敢作声?”
(青蛙)
师:这是毛泽东13岁时创作的一首小诗,名叫《咏蛙》,下面我们一起齐读一遍。
提问:谁知道,青蛙又叫什么?(蛤蟆)
师:
今天呀,我们就来学习一首非常有意思的关于蛤蟆的歌曲,你们想学吗?
那我先要考考你,听好了:
请同学们仔细听,老师有问题考考你。
想一想,算一算,看谁的反映最灵敏。
一只蛤蟆几张嘴?几只眼睛几条腿?
师:回答完全正确,让我们一起听一听这首歌吧。(出示课题)
(三)学唱歌曲《数蛤蟆》
1、听范唱:
提问:歌曲的情绪?
师:今天我们要学习的这首歌曲是四川民歌《数蛤蟆》。
2、识谱(出示谱)
(1)师生一起数小节
(2)观察谱子中有颜色的小节
提问:哪两个小节应该跟(绿色、黄色、蓝色)一样呢?
(3)谱子中有一句是没有重复的,是哪一句?(老师带着唱一唱)
(3)师生接唱歌谱
3、读词:
(1)教师范读
(2)跟读
说一说:哪个地方觉得读起来有点困难?
(3)教读附点节奏及十六分音符节奏
(4)齐读
(5)教师讲解歌词:
提问:这首歌曲的歌词都知道什么意思吗?(讲解:蛤蟆不吃水太平年荷儿梅子梭水上漂)
(创设情境)提示:快乐的心情,用好听的声音演唱。
4、唱词:
(1)师生接唱
要求:老师唱有颜色的,学生唱没颜色的。
(2)老师带唱一遍。
注意:跳跃的感觉唱出来。
发声方法(不要咧嘴:要像青蛙的叫声一样洪亮,但不能像青蛙“呱呱”的叫那样咧着嘴)
(4)学生齐唱。
(5)指名唱。
(四)续编歌词
两只蛤蟆……
三只蛤蟆……
小结:
同学们大家都因该知道,蛤蟆是捉害虫的小能手,是我们的朋友。你们知道吗?一只蛤蟆平均一天能捉70多只害虫,一个月约20xx只。一年就可以消灭害虫约15000只。但是,它们的生命是脆弱的。所以,当我们看到它们受伤害时,我们应该(保护它们)。
让我们一起说:保护青蛙,顶呱呱。保护环境,靠大家。
完整演唱:要求:带着对青蛙的喜爱之情演唱。
拓展:
师:正因为大家都非常喜欢青蛙,所以民间还有许多歌唱青蛙的歌曲,下面就再来听一首山东民歌《花蛤蟆》。
提问:歌曲的情绪?(欢快活泼、幽默风趣)
(播放《花蛤蟆》视频)
如果同学们对描写青蛙的歌曲感兴趣,课下你们搜一搜,下节课我们可以一起听一听。
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