现在位置:范文先生网>教案大全>音乐教案>二年级上册音乐教案

二年级上册音乐教案

时间:2024-07-24 16:29:34 音乐教案 我要投稿

二年级上册音乐教案(经典15篇)

  作为一位杰出的教职工,时常需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编精心整理的二年级上册音乐教案 ,仅供参考,欢迎大家阅读。

二年级上册音乐教案(经典15篇)

二年级上册音乐教案 1

  课时目标:

  1.在两首相同主题,不同表现形象的歌乐曲中体会大海的变幻莫测。

  2.能用图形表现出自己听到的不一样的海。

  教学重点:

  感受音乐丰富的表现力

  教具准备:

  教学磁带,录音机,钢琴

  教学过程:

  一.组织教学

  二.复习歌曲《海》

  三.聆听《大海摇篮》

  1.师课前将歌词板书出来,但留部分空白

  2.谈话导入:刚才我们演唱的'海是什么样的海?(温柔,宁静的),你们知道生长在海边的小朋友喜欢把海比作什么吗?

  3.生有感情地朗读歌词,在歌词中找出答案。

  4.初听歌曲,仔细听将歌词补充完整。

  5.复听歌曲

  设问:从歌中你感受到小朋友对大海是什么感情?

  6.再次复听,生在“啊,大海摇篮”的地方一起演唱,体会作者对大海的热爱。

  7.小结:为什么作者把大海比作摇篮?

  四.聆听《海上风暴》

  1.设问:你们见过大海的另一种模样吗?是什么样的?

  2.完整地聆听管弦乐曲

  设问:在音乐中你感受到大海有什么变化?你的心情怎样?

  边听边引导学生想象,感受。

  3.复听

  你能用线条表示出你此时听到的大海吗?

二年级上册音乐教案 2

  课题:

  《时间的歌》

  课时:

  3——1

  教学目标:

  在音乐实践中,准确有感情地演唱《时间像小马车》,并试着在歌曲中加入三角铁伴奏,探索三角铁的敲击方法,掌握姿势,能在《时间像小马车》的间奏加入锣鼓镲的`伴奏,感受为歌曲伴奏的愉快。

  教学重点:

  准确有感情地演唱《时间像小马车》

  教学难点:

  加入打击乐伴奏

  教学准备:

  电子琴、录音机

  教学内容及过程:

  一、开始部分:

  1、听音乐问好!

  2、复习上节课内容。

  3、复习柯尔文手势。

  二、基本部分:

  1、导言:

  2、表演《在钟表店里》

  (1)完整地聆听音乐录音。

  (2)提示乐曲唱出了哪些内容?复听乐曲。

  (3)随着录音轻轻敲击双响筒。

  3、编创与活动——双响筒的认识

  4、表演《时间像小马车》

  (1)提示学生注意听觉与视觉相结合。

  (2)跟着歌曲录音,用听唱法学会歌曲。

  (3)提示学生,分成小组编创歌曲动作,有锣鼓镲伴奏。

  5、编创与活动——认识三角铁

  6、编创与活动——锣鼓镲的创编

  三、结束部分:

  小结。结束全课。

二年级上册音乐教案 3

  1、 作品分析

  《夏天的阳光》是一首瑞典民歌,4/4拍,降B大调,歌曲由两部分构成。第一部分为四乐句,旋律起伏,带有附点的节奏,具有一种推动力,给人一种奋进的感受。第二部分是第一部分的变化再现,采用了器乐曲常用的加花手法,使得旋律更为活泼、跳跃,表现了瑞典人民热爱自己的家乡、热爱生活的乐观情怀。

  2、 教学目标

  1. 能够感受到歌曲活泼、愉悦的情绪。

  2. 能够聆听出演唱形式的不同。

  3、 教学重点与教学难点

  教学重点:能够体会出歌曲活泼、欢快的情绪,并用简单的声音哼唱出旋律。

  教学难点:能够通过聆听,听辨出领唱与合唱的不同演唱形式。

  4、 教学过程

  (1) 聆听音乐 揭示标题

  活动1.1 初次聆听音乐,了解歌曲内容

  教师播放音乐,并提问:请你仔细聆听这首歌曲,听听这首歌曲演唱的什么内容?

  教师语言:同学们,今天的音乐课,老师想先送给你一首好听的.歌曲,请你听听歌曲中唱了些什么?你一定听出了,有夏天的阳光,阳光穿过草地、树林,我们在愉快的歌唱。

  活动1.2 介绍歌曲 揭示课题

  教师简单介绍歌曲,揭示课题《夏天的阳光》。

  教师语言:这是来自瑞典的一首民歌,叫做《夏天的阳光》。瑞典的冬天十分寒冷,但到了夏天温度在20度左右,所以瑞典夏天的阳光温暖、舒适,因此民间流传着这样一首歌曲,唱出了人们对夏天阳光的期待和喜爱。

  (2) 深入体会 了解情绪

  活动2.1 聆听歌曲 了解情绪

  教师播放音乐,并提出问题:请你聆听体会下,歌曲的情绪是怎样的?

  教师语言:让我们再来听听这首歌曲,歌曲的情绪是怎样的?

  歌曲整体情绪,欢快活泼,你体会到了吗?

  活动2.2 分段聆听 体会情绪

  聆听第二段歌词

  教师播放第二段歌词音乐,请学生仔细聆听歌词,思考在情绪上有没有发生变化。

  教师语言:同学们,让我仔细聆听第二段歌词,请你想想歌曲为什么要唱到冬天,在情绪有没有变化?

  同学们,一定听出来了,之所以歌曲中写到了冬天,是人们对夏天阳光的期待与盼望。欢快的情绪中有些对夏天的阳光的憧憬,也更加期盼。

  (3) 聆听歌曲 体会演唱形式变化

  活动3.1 聆听歌曲 体会节拍

  再次聆听音乐,思考这首歌曲听起来适合用什么的动作表现,是舞蹈还是走路?

  教师语言:请你边聆听边进行选择,这两种动作哪一个更适合这首歌曲的节拍。相信你一定有答案了,是走路,因为这首歌曲的节拍是四拍子,跟适合我们行进的步伐。

  活动3.2 聆听歌曲 感受演唱形式变化

  再次聆听,思考歌曲在演唱时演唱方式发生变化了吗?

  教师语言:请你听听歌曲在演唱时,演唱形式上有什么变化?

  歌曲的前半部分是一个人领唱,后半部分是许多人在合唱。

  (4) 课堂小结

  同学们,今天我们了解了一首好听瑞典民歌《夏天的阳光》,你是否喜欢呢。在今后的课上我们还会了解更多的来自国外的歌曲,希望你可以尝试来演唱歌曲。

二年级上册音乐教案 4

  教学内容:

  1、学唱歌曲《快乐的小木匠》

  2、情景创编《小熊猫学木匠》

  教学目标:

  1、通过学习歌曲《快乐的小木匠》使学生学会用自然大方的声音演唱歌曲

  2、通过学习歌曲,使学生懂得“人类用双手创造生活”的简单道理,认识到“劳动最光荣”

  3、鼓励学生发挥想象能力和创造能力,引导学生创编与歌词相关的动作,进行《小熊猫学木匠》的情景创编

  教学准备:

  课件电子琴/录音机/小熊猫卡通头饰

  教学过程:

  一、听音乐进教室

  1、听音乐《快乐宝贝》做动作进教室

  2、师生相互问好

  二、导入

  师:同学们,今天的动画之旅又开始了,你们想不想知道今天我们要到的地方?

  生:想知道

  师:好,让咱们来一起看一看。(播放课件,出示小熊猫学木匠的图片)看一看图上都有什么?

  生1:这幅图上有一只小熊猫

  生2:还有一所漂亮的小房子

  生3:我看到了小熊猫在刨木头,它是不是要盖房子呀?

  师:同学们观察得非常仔细,小熊猫呢要学本领了,它在学木匠呢。今天就让我们一起来学习这首歌曲《快乐的小木匠》

  书写板书:快乐的小木匠

  三、学唱歌曲

  1、初听歌曲

  师:让我们一起来听一遍歌曲《快乐的小木匠》,听一听歌曲里都唱了些什么?(播放音乐)

  学生回答

  生1:歌曲里唱了:我是快乐的小木匠

  生2:歌曲里还唱了:嚓嚓嚓嚓和沙沙沙沙

  生3:我听到了:干起活来跳又唱,手艺别提有多棒

  生4:有:木板堆成一排排,木条堆成一行行

  生5:我听到了:人人都夸奖

  师:同学们听得很仔细,回答的也比较完整,刚才同学们回答的总结起来就是这首《快乐的小木匠》的歌词了,让我们一起来学习歌词(转换幻灯片,出示完整的歌曲曲谱和歌词)

  2、复听歌曲

  教师范唱歌曲,让学生注意听歌曲是什么情绪的

  师:谁来说说歌曲的情绪是怎么样的?

  生1:快乐的

  生2:高兴的`

  师:说得非常好,歌曲的情绪是快乐的高兴的,谁来说一说哪些词语表现了木匠劳动的情形?

  生1:嚓嚓嚓嚓

  生2:沙沙沙沙

  师:这些词语都说明了小熊猫在干什么?

  生:小熊猫在刨木头,在锯木头

  3、学习歌词

  师:老师来按节奏朗读一遍歌词(播放电子琴节奏,朗读歌词)

  (1)教师按节奏带领学生学习朗读歌词

  (2)学生自由朗读找出自己感觉读不准的地方

  师:你们在朗读的时候,哪里独得不太好?

  学生自己提出读不好的地方,教师进行重点讲解

  (3)学生集体朗读歌词

  (4)歌词理解

  师:同学们,你们通过朗读歌词,都知道了什么?

  生1:我知道了小熊猫干活非常高兴

  生2:我知道了爱劳动是好孩子

  生3:我知道了爱劳动人人都夸奖

  师:说得非常好,我们的世界是用我们自己的双手创造出来的,只有靠辛勤的劳动才能创造美好的生活.对不对?(对).好了让我们把这么好听的歌词放到动听的歌曲旋律中去,一起来学唱歌曲,好不好?(好)

  4、学唱歌曲

  (1)复听歌曲

  (2)跟旋律演唱歌曲:教师弹一句,学生演唱一句

  (3)完整的轻声跟教师演唱歌曲

  (4)学生独立演唱歌曲

  5、歌曲的艺术处理

  师:同学们,你们认为这首歌曲应该用什么样的声音演唱出来?(引导学生说出轻快的、高兴的等等)在演唱歌曲的时候,注意控制自己的声音,不要用力地喊,把自己这种劳动时高兴的心情和欢快的节奏融入到一起,我们试着来演唱一遍怎么样?

  演唱歌曲,教师给与评价和鼓励

  6、个别同学的演唱展示

  同学们进行自主评价

  四、创编动作,《小熊猫学木匠》情景创编

  师:同学们,咱们分组来进行创编一些动作,根据歌词的内容和歌曲的旋律来表现小熊猫学木匠时的情景好吗?

  生:好!

  师:老师这里给大家准备了小熊猫的头饰,每个小组长来领取。

  学生分组进行创编动作,教师分别给与指导

  五、成果展示

  师:好了,同学们非常认真地编出了好多小熊猫学木匠时的动作,我们来一组一组的展示一下,让同学们一起来欣赏。

  学生分组展示成果,师生互评

  六、小结

  师:同学们今天的动画旅程,你们这么高兴,都学到了什么?

  学生自主回答

  师:让我们一起来演唱这首《快乐的小木匠》结束今天的旅行。

  集体演唱歌曲,结束音乐课。

二年级上册音乐教案 5

  第一单元 好朋友

  第四课时

  第二单元:生日快乐

  第三单元 时钟滴答

  本单元教学反思:

  第三课时

  第六单元 夏天的雷雨

  第二课时:包子、剪子、锤

  第五课时:老鹰捉小鸡

  第七单元:郊游

  第三课时:快乐的小熊猫

  第四课时:秋虫音乐会教案

  第四课时:乘雪橇

  教学内容:

  欣赏管弦乐合奏《乘雪橇》

  教学目的:

  感受乐曲的旋律、节奏、力度、速度等要素的变化所调打的不同情绪

  作品简介:

  1、《乘雪橇》是一首美国乐曲,由安德森作曲。形象生动,风格鲜明,有声有色的描绘了雪橇飞驰、人欢马叫的情景。

  2、安德森:(1908—1975年)美国作曲家,他致力于将流行音乐引进管弦乐,作品都有形象的.标题和鲜明的节奏特点,如《切分音的钟》、《打字机》、《动感小提琴》等等,都是世界人民所熟悉的优秀作品。

  3、欣赏另一首管弦乐作品《打字机》。

  4、打击乐器模仿现实生活中的打字机声音活灵活现。

  欣赏资料介绍:《安德森管弦乐作品集》是一盘难得的好CD!他的作品能使全世界的人民都接受,就算是不懂音乐的人,只要听到他的音乐也会觉得心情非常的轻松。

  教学过程:

  一、复习导入

  复习演唱本单元已学歌曲,导入新知。

  二、作曲者介绍:

  安德森:(1908—1975年)美国作曲家,他致力于将流行音乐引进管弦乐,作品都有形象的标题和鲜明的节奏特点,如《切分音的钟》、《打字机》、《动感小提琴》等等,都是世界人民所熟悉的优秀作品。

  三、欣赏作品

  1、初听乐曲

  2、感受乐曲的旋律、节奏、力度、速度等要素的变化。

  3、分段欣赏,并在节奏欢快处举手向老师示意。

  4、完整聆听。

  四、课堂小结

  本单元教学反思

二年级上册音乐教案 6

  课时目标:

  1.在歌声中感受海的宽广和辽阔。

  2.能用三角铁配合歌曲情绪为歌曲伴奏。 3.能准确,流利地演唱歌曲曲调。 教学重点:

  用歌声和身体律动表现出大海的宽广和辽阔。 教具准备:

  钢琴,录音机,教学磁带,三角铁 教学过程:

  一、组织教学

  二、表演《海》

  1.师画简笔画导入

  设问:猜一猜,老师画的是什么? 你见过海是怎么样的?

  2.师小结海的不同面貌

  3.师用钢琴演奏《海》并配以哼鸣。 设问:你感受到老师唱的海是什么样的? 温柔,宁静,美丽

  4.生随琴模唱感受不一样的海

  5.师生共同在大海上贴出图形谱并视唱 6.引出歌曲,初听歌曲范唱

  设问:你能用一个字形容一下这首歌所描绘的海吗?(美) 7.听老师范唱,感受歌曲节拍并击拍。 8.出示小黑板上的歌词,生按歌词节奏朗读。 提示学生注意读出温柔和宁静的海 9.随录音范唱模唱歌曲。

  10.随琴练唱

  11.学唱曲调

  12.用轻柔,甜美的声音配上三角铁的伴奏演唱歌曲。 二年级上册音乐教学教案 篇3

  教学内容:

  1、欣赏乐曲《大海摇篮》

  2、学唱歌曲《大海》

  3、表演歌曲《大海》

  教学目标:

  1、通过欣赏乐曲《大海摇篮》,引导学生练习用简单的图形谱(线段图)表现音乐的形象。

  2、听唱法学习歌曲《大海》,完整地聆听录音范唱,并通过提示分辨歌曲描绘的.“海”的形象。并能有感情地演唱歌曲。

  3、通过为《大海》创编动作,学习用动作表现自己感受到的意境与情感,要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。

  教学准备:

  录音机,投影。

  教学过程:

  一、常规练习

  1、随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。

  2、复习前课内容:表演及唱。

  小练习:学习利用身边的物品模仿声音。

  二、新课学习:

  1、欣赏乐曲《大海摇篮》{引导学生认真听乐曲,分辨歌曲唱出的内容,并采用图谱(线段图)表示的方法。

  (1)初听前谈谈“海”等有关常识;

  (2)完整地聆听全曲,要求听出歌曲所唱内容,提示学生可用自己认可的图形表示所听到的音乐形象。

  (3)复听时可自编动作或利用身边的物品制造声响进行体验表演。

  2、听歌曲录音《大海》;引导学生边拍边轻声随唱,

  3、歌词学习:提示式学习歌词,(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛。

  4、歌曲学习:要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱(录音伴奏)。

  5、通过自编游戏表演歌曲《大海》,要求自创动作(引导学生用身边的物品与打击乐器等方法制造声响为同学作伴奏),从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。

  三、小结:鼓励与表扬,指出不足之处。

二年级上册音乐教案 7

  教学目标:

  一、通过听《龟兔赛跑》《金孔雀轻轻跳》、《大鹿》,从音乐中感受所描绘的动物形象,理解本课主题——美丽的动物

  二、能采用不同的情感演唱歌曲,学习并表演傣族舞蹈动作。懂得团结友爱、助人为乐的道理。

  三、积极与同学合作编创一定的情境,表现歌曲的内容及自己的`想象。

  教学重难点:

  从音乐中感受所描绘的动物形象,理解本课主题——美丽的动物

  教学课时:3课时

  第一课时

  内容:表演《金孔雀轻轻跳》

  1、用听唱法学习歌曲。

  2、结合傣家风景及傣族小姑娘的图片导入新歌的学习。

  3、学几个傣族舞的动作,让学生自由编创。

  4、歌曲会唱后便练习打击乐的伴奏。

  5、听录音敲击打击乐。

  6、一部分学生唱歌,一部分学生用打击乐伴奏。

  第二课时

  内容:聆听《龟兔赛跑》

  1、初听前向学生讲龟兔赛跑的故事,可以让学生讲。

  听辨大管、单簧管的音乐,想象哪个可以代表龟,哪个可以代表兔?

  问:说一说龟的音乐,兔的音乐各有什么特点?在课本上的方格中涂颜色或线条。

  2、初听全曲。

  提示:用动作表现龟和兔的故事。全体同学分角色,还有两个啦啦队。

  问:听了音乐,你喜欢乌龟还是喜欢兔子?为什么?按小兔和龟的行走特点为沿途的节奏涂颜色,把小兔的节奏数一数有多少?龟的节奏有多少?

  3、分别读一读、拍一拍龟和兔的节奏。

  第三课时

  内容:表演《大鹿》

  1.用听唱法学会歌曲。听唱前,让学生听着歌曲的录音拍着手轻读歌曲。

  2.歌曲演唱时注意,第一部分要唱得短促、跳跃、力度适当控制。第二部分力度稍强。情绪饱满,表现出团结起来力量大的精神面貌。

  3.分角色表演。

  4.全体学生在歌唱、表演的音乐创作实践中感受到愉悦。

二年级上册音乐教案 8

  教材分析

  《音乐小屋》是一首儿童歌曲,2/4拍。这首风趣的歌曲,轻松、愉快。旋律以三度下行的音程起句,构成起伏的旋律,和着舒展的节奏,给人一种柔和的感受。描绘了“叮咚”作响的玩具小屋给人们的快乐,抒发了热爱音乐的孩子们的愉快心情。

  《箫》是一首山东汉族民歌。歌曲为2/4拍,五声徵调式。全曲共有九个乐句,乐句长短不一,旋律起伏跌宕、优美动听,节奏以八分音符为主,平稳流畅。箫也称洞箫,本是我国一种古老的吹管乐器,民间常用一根竹管做成,管身开六或七个按孔,一端有吹口,竖吹。歌中描述了用紫竹做箫及“箫儿对正口,口儿对正箫”的吹箫过程,其中“吁底吁底”四字采用得形象生动,衬托出小朋友学会吹箫的兴奋心情和欢乐场面。

  《单簧管波尔卡》是一首以波兰民间音乐为素材创作的器乐曲,这首经波兰作曲家、单簧管演奏家罗修斯卡改编成的乐曲一直受到人们的普遍欢迎。后来,乐曲又被改编成各种乐器独奏曲和合奏曲。“波尔卡”是起源于捷克民间的一种二拍子的快速的圆圈舞。全曲轻松活泼、情趣诙谐、旋律流畅、给人以一气呵成之感。

  学情分析

  本课以“跳动的音符”为题,通过听、唱、读拍、认读等教学方法,把枯燥的音乐知识及音乐基本技能,化难为易,化繁为简,使学生能够在愉快的学习实践活动中掌握。

  教学目标

  1.能用活泼有弹性的声音演唱《音乐小屋》,从“跳动的音符”中获得音乐学习的快乐。

  2.能用连贯柔美的声音演唱歌曲《箫》,并背唱歌曲。

  3.对比聆听作品《单簧管波尔卡》和《三只小猪》,感受作品不同的演奏形式及乐器音色特点,能用简单的'线条和图形表现音乐。

  4.认识音乐力度记号f和p,并能在歌曲演唱中运用强弱变化来表现。能根据指定音即兴编一编、唱一唱。

  5.能认读“do、re、mi、fa”在二线谱上的字母谱。

  教学重点

  通过聆听和演唱,感受音乐的不同情绪;能够用活泼有弹性和柔美的声音演唱歌曲。

  教学难点

  认识音乐力度记号f和p,并能在歌曲演唱中运用强弱变化来表现。

  教学方法:

  讲授法、实践法、听赏法

  教学准备:

  多媒体、动物头饰

  教学时数:

  3课时

  教学过程:

  第1课时

  一、复习第六课歌曲。

  二、表演《音乐小屋》

  1.师范唱发声练习,导入学唱。

  2.请生模唱练习,注意用“轻盈、跳跃”的方法演唱。

  3.完整地聆听歌曲录音,让学生充分感受音乐的旋律。

  3.教师范唱,感受歌曲的情绪。提示:《音乐小屋》唱出了什么?让学生边听录音边拍手。

  4.再次范唱,请学生跟着轻轻哼唱。

  5.师生接龙,有感情地朗读歌词。

  6.再听录音,轻声填词,教师教唱学生感到有困难的地方。

  提示:带着什么样的情感演唱这首歌?哪个地方应唱得弱,哪个地方应唱得强一些?使演唱歌曲更有表现力。

  7.分小组为演唱歌曲加入打击乐,看哪一组为歌曲的伴奏效果。由学生和老师评价。

  三、聆听单簧管独奏《单簧管波尔卡》

  1.完整地聆听全曲。提问:这首乐曲的演奏和本册哪首乐曲的音色相同?模仿演奏动作跟音乐做一做。

  2.师简介波尔卡--欧洲民间的一种舞蹈,乐曲欢快、流畅。

  3.复听乐曲,请生边听边用动作,表现相同和不同的音乐。

  4.再次聆听乐曲,边听边用图形谱的方式表示音乐,将自己的感受用图形或线条画出来。

  5.继续聆听全曲,请生用简要的语言说说各段音乐的特点。

  6.小结。

  唱一唱:用轻盈、跳跃的声音唱唱歌曲《音乐小屋》。

  板书设计:单簧管波尔卡舞蹈

  第2课时

  一、复习演唱《音乐小屋》。

  二、聆听管弦乐《三只小猪》

  1.初听乐曲,感受乐曲快乐、活泼、诙谐的情绪。

  2,复听,了解乐曲描述的故事情节,想象三只小猪的可爱形象。

  3.随音乐带着感情用“la”模唱主题旋律,设计自己喜欢的动作随主题表演,加强对音乐主题的记忆。

  4.再次聆听,听到不同的主题变化时,用不同的动来表现。

  5.为主题旋律,编配儿歌读读、唱唱。

  三、情景编创表演

  1.分小组、分场地设计情景。

  2.分角色设计动作。

  3.小组内表演。

  4.个别展示、评价。

  四、编创与活动

  1.师简介力度记号强-f弱-p。

  2.结合歌曲《音乐小屋》的前两句,用不同的力度对比演唱,感受力度的变化。

  3.找寻身边的物品,使其发声,表现强弱的不同。

  第3课时

  一、复习演唱《音乐小屋》。

  二、学唱歌曲《箫》

  1.聆听范唱,简单了解民族乐器-箫。

  2.复听歌曲范唱,感受歌曲情绪。

  3.聆听歌曲旋律,辨别旋律中相同和基本相同的部分。

  4.教师范唱,请生小声哼唱。

  5.跟着老师的琴声模唱歌曲。

  6.有感情地朗读歌词。注意每一句之间的连贯、舒展。

  7.跟琴轻唱,随机反馈指导。

  8.跟伴奏用优美、舒展的声音演唱歌曲。

  9.清唱歌曲,师随机纠错指导演唱。

  10.分小组编创动作,在象声词“吁底吁底”处,有节奏地模仿吹箫动作,边唱边表演。

  三、编创与活动--认一认,编一编,唱一唱

  1.师范唱旋律,请学生认读。

  2.跟着老师的琴视唱旋律。

  3.师在钢琴上按照从低到高的顺序弹奏出“d、r、m、s、l”这五个音,请生仔细聆听。

  4.分小组,分别以d、r、m、s、l开头,编创旋律。

  5.分别展示创编旋律,并板书到黑板上,共同唱一唱。并一一评价,选出优秀的进行表扬鼓励。

  背唱:课下背唱歌曲《箫》

  板书设计:d、r、m、f

二年级上册音乐教案 9

  教学内容:

  学唱歌曲《箫》。

  教学目标:

  1.通过演唱汉族民歌《萧》感受歌曲流畅、起伏的情绪,体验歌曲所表的抒情、愉悦的情感,体验歌曲所蕴含的对生活的.热爱之情。

  2.能用连贯、有支持的气息和舒展流畅、明亮的声音演唱歌曲《箫》并用适当的表情记号演唱。

  教学重难点:

  1.能唱好歌曲中出现的一字多音处

  2.能运用适当的表情记号来演唱歌曲

  教学准备:

  幻灯片、节奏卡片、钢琴

  教学过程:

  一、组织教学

  学生听音乐进教室,师生问好。

  二、学吹歌曲最后一乐句

  1.师指导学生拍击附点四分音符节奏。

  2.集体拍击最后一乐句节奏

  3.请学生自己学吹旋律

  4.展示学习成果

  (1)视唱乐句旋律

  (2)集体吹奏旋律

  三、学唱歌曲《箫》

  1.导入:

  提问:你知道口风琴是哪个国家的?请学生说说我国的民族乐器

  2.听师范唱

  提问:歌曲中唱到的是那种乐器?

  3.出示幻灯片:教师讲解“箫”

  4.听师再次范唱

  提问:歌曲是几拍子的?

  5.请学生跟着音乐拍击歌曲的强弱规律。

  6.学习歌曲歌谱

  (1)分组拍击歌曲前四乐句的节奏

  (2)在钢琴的伴奏下,各小组以开火车的形式拍击节奏

  (3)出示字母谱,跟钢琴视唱歌谱

  (4)师生合作厂歌曲歌谱

  7.学唱歌词

  (1)请学生自己跟琴学唱歌词

  (2)教师指导歌曲一字多音处

  (3)完整演唱歌词

  (4)用高兴得心情演唱歌曲

  8.歌曲处理

  (1)提问:讲讲你所知道的表情术语?

  (2)分组讨论:为歌曲《箫》加入适当的表情术语

  (3)各小组展示,点评

  四、总结、结束

二年级上册音乐教案 10

  教学重点:

  感受歌曲、乐曲欢快的情绪。

  教学难点:

  感受《森林中的铁匠》中两种不同的情绪。

  教学用具:

  课件、打击乐器、录音资料。

  教学过程:

  一、导入

  阶段目标:激发学生的兴趣,导入新课。

  二年级导语:今天老师要请大家欣赏一首乐曲。听完以后请你们说说这首乐曲的速度有什么变化?

  教师操作:播放乐曲的录音。

  学生活动:完整的欣赏全曲。

  二、初听乐曲、感受乐曲情绪

  阶段目标:完整初听,了解乐曲的基本情绪。

  学生回答:这首乐曲,前面部分的速度是较慢的,后面部分的速度较快。

  过渡语:回答的很好。这首乐曲为我们讲了一个小故事,但故事的内容要有你们自己来听。你们干菜说乐曲前面部分的速度是较慢的,那我们就来听一听这一部分,听完以后,请你们想象故事发生的时间和地点。

  教师操作:播放乐曲第一段录音。

  三、分段欣赏乐曲

  阶段目标:更深入地了解乐曲的内容,感受乐曲的情绪。

  1、欣赏乐曲第一部分。学生活动:听第一部分旋律。生:时间是早上,地点是在森林里。师:对那思念林的景色是什么样的呢?

  生1:非常安静。

  生2:非常美,有大树、小草,还有各式各样的花。

  生3:有漂亮的花,蘑菇,还有很多的雾气。过渡语:下面就让我们再来欣赏乐曲的第一部分,感受一下大森林清晨的美丽景色,并且新生音乐边用身体动作来表现音乐所描绘的情景。天蒙蒙亮了,沉睡的森林苏醒了。

  教师操作:播放第一部分旋律。

  学生活动:再欣赏第一部分旋律,跟着旋律做动作。

  过渡语:刚才,我们仔细欣赏了第一乐曲的第一部分,作曲家用缓慢的速度、舒展的节奏、优美的旋律,表现了大森林美丽的晨景。

  2、欣赏乐曲第二部分。

  过渡语:现在我们就来欣赏乐曲的第二部分。请同学们听听第二段乐曲与第一段乐曲有什么不同?这部分乐曲在速度、节奏、力度以及情绪方面起了什么变化?

  教师操作:播放第二段录音。

  学生活动:欣赏第二部分乐曲。

  生:速度比较快,力度比较强,节奏鲜明,旋律跳跃,情绪欢快热烈。

  过渡语:同学们说的很好。这段音乐告诉了我们主人公的职业,你门在来听一听,能听到什么声音。教师操作:再次播放第二段乐曲。

  生:有三角铁的'声音。

  生:有敲打东西的声音。

  生:;我听见了叮叮当当的声音。好象是打铁的。

  师:请同学们为这受曲子起名字。

  生:森林的早晨、快乐的一天、神奇的铁匠。

  小结:这首乐曲叫做《森林的铁匠》,又叫做《铁匠波尔卡》,是德国作曲家米埃利斯创作的一首描绘性的作品。乐曲描绘了清晨森林的宁静气氛以及铁匠打铁的欢快的情绪,乐曲十分生动形象,经常在音乐会上演奏。

  师:你们知道这首乐曲是用什么乐器演奏的吗?生:小提琴、长笛。小结:它是一首管弦乐曲。

  四、完整地欣赏乐曲

  阶段目标:完整的欣赏音乐。

  过渡语:现在我们就完整地欣赏一遍乐曲《森林中的铁匠》。请同学们跟着音乐和老师一起做动作。

  教师操作:播放课件,观看课件,听音乐,随学生一起做律动。

  教师提问:今天我们欣赏了乐曲《森林中的铁匠》,欣赏后你懂得了什么道理。

  学生回答1:劳动的愉快的。

  学生回答2:劳动是光荣的。

二年级上册音乐教案 11

  教学目标:

  六、课堂小结:故事告诉我们——虚心使人进步,骄傲使人落后。

  第三课时

  教学内容:表演《大鹿》

  教学过程:

  一、学唱歌曲

  1、用听唱法学会歌曲。听唱前,可让学生听着歌曲的录音拍着手轻读歌词,尤其是:“兔儿 兔儿 快进 来 咱们 手把手挽 牢 -”要读得清晰、准确。

  2、歌曲演唱地注意,第一部分是得短促、跳跃,力度适当控制。第二部分力度稍强,情绪饱满,表现出团结起来力量大的精神面貌。

  二、表演 《大鹿》

  歌曲基本唱会后,便可以加入动作表演,使学生在扮演不同的角色中,增强对歌曲的理解与表现,学生可以听歌曲的录音设计小兔、大鹿、猎人的动作、表情。分角色进行表演。

  三、编创与活动

  用打击乐设计“大森林的清晨”、“猎人的追击”、“结尾”,学生可设想多种,再按着课本上的顺序加入打击乐的演奏,将《大鹿》这首歌创造成一幕丰富的音乐剧。使全体学生在歌唱、表演的音乐创作实践中感受到愉悦。

  板书设计:

  第十课 过新年

  教学目标:

  一、通过听《窗花舞》、《晚会》,唱《小拜年》、《过新年》,感受音乐所表达的新年的热烈氛围,感受不同地域的民歌风,懂得珍惜今天的幸福生活。

  二、积极参与编创旋律,用打击乐表现过新年的气氛、自编动作等音乐实践活动。

  教学重点:指导学生学唱《小拜年》、《过新年》,感受音乐所表达的新年的热烈氛围。

  教学难点:编创旋律

  教学方法:综合音乐实践法

  教具准备:琴,打击乐器等

  总 课 时:三课时

  第一课时

  教学内容: 表演《小拜年》

  教学过程:

  一、律动:

  随着《春节序曲》的音乐,教师带学生扭秧歌,感受喜庆的.气氛。

  二、谈话导入:

  1、 同学们,听着这欢快的音乐、扭着秧歌,你们觉得什么日子要到了?学生回答:过年、国庆、…

  2 、你们喜欢过年吗?过年都有哪些风俗习惯?

  学生回答:喜欢。风俗习惯有:包饺子、放鞭炮、…

  3、过年的风俗习惯真是丰富多彩,特别是拜年,很有意思,很热闹。你们听,湖南的小朋友来给我们大家拜年了,请同学们仔细听,他们是如何拜年的。(多媒体播放歌曲〈小拜年〉)学生听音乐。

  4、你感受到了什么气氛?谁来说说,他们是如何拜年的?

  学生回答:热烈、欢快、活泼的气氛。他们拜年有耍狮子、舞龙灯…

  三、重点练习:

  1、 同学们讲的很好,他们过年还敲锣打鼓呢!今天老师也带来了锣和鼓,想敲吗?

  (学生敲一敲,感受一下)。

  2、 同学们敲的很高兴,但如果有节奏的敲就更好了!下面听老师有节奏的敲一敲,你们来模仿。

  ×××∣×××∣××××∣×××∣

  咚 咚呛 咚咚呛 咚咚呛呛 咚咚呛

  学生练习,再用锣和鼓敲一敲。

  四、学唱歌曲:

  1、 同学们敲的很好,下面我们能不能用歌声把这首歌曲里欢快的情绪表现出来呢?

  学生回答:能。

  2、请同学们跟着音乐自己学唱这首歌曲,看哪位同学学的最快。

  (学生跟学唱歌曲)。

  3、下面,我们不跟音乐,自己练习唱,遇到不会的可以相互学习,相互交流。

  4、刚才,有的同学唱的很好,但有的唱的还不够准确,下面我们跟着音乐再练习一次。

  5、会唱了吗?请哪位同学来试试。

  (部分同学唱,教师发现问题及时纠正)。

  6、请同学们完整的跟琴唱一唱。

  7、同学们学的真快,要是把拜年时的高兴心情表现出来就更好了,想一想,怎样才能唱得更好?

  (学生回答:应欢快的唱,用有弹性的声音唱```````)

  师:讲的很好,现在我们就按照你们所讲的有感情的演唱一遍。

  师:我们能不能跟着音乐,唱卡拉呢?

二年级上册音乐教案 12

  教学内容:《我和星星打电话》

  教学目的:

  1、学会歌曲《我和星星打电话》,有表情地朗读歌词,吐字清晰,灵巧体验快乐的情感,引导学生活泼、开朗地参与音乐活动。

  2、认识音乐台阶,学会七个唱名,要求逐步做到字唱正、音唱准。

  3、通过学科间滲透,自主学习,充分发挥学生各自的兴趣特长,培养创新学习,合作的能力。

  教学重难点:

  尽快让学生掌握领唱、齐唱的歌唱形式。

  教具准备:

  录音机。

  教学时间:一课时

  教学过程:

  一、音乐活动

  1、小朋友,我们来做个“上台阶摘星星”游戏,先请大家感受一下音乐台阶的音高,现在我们跟着音乐台阶一起摘星星,那么摘了星星怎样归来哪?

  2、我们先问一问星星,给它打一个电话(请第一组小朋友扮演星星,其它小朋友与星星交流)

  二、学唱《我和星星打电话》

  1、引入:小朋友刚才我们做得游戏,叫什么名称?今天我们一起来学唱《我和星星打电话》

  教师将录好的领唱、齐唱完整的放一遍。并介绍领、齐唱这一种新的歌唱形式,它在我们的民族演唱中常称“一领众和”。

  朗诵歌词。请一名学生演唱领唱部分,其余同学一起朗诵齐唱部分。注意齐唱部分的`朗诵一定要整齐。

  2、范唱《边唱边出示画》

  3、感受歌曲旋律、用柯尔文手势熟悉旋律的音高

  4、跟琴学唱歌曲

  5、教师领唱你们齐唱,然后再改由你们领唱。

  三、创造情境

  1、我们生活中有科幻小说、科幻电影等等,我们今天学唱的歌曲是否也是充满了科学幻想?为什么?

  2、我们应不应该有幻想?为什么?

  讨论:我们应不应该有幻想,科学家们是怎样与星星打电话的?(分组讨论)

  1、各组展示

  2、选出创编最佳小组的小朋友为优胜奖

  课堂:同学们表现得都非常出色,老师为你们的出色表演而骄傲和自豪。

  教后反思:

  音乐活动:小朋友做“上台阶摘星星”游戏特感兴趣,先请大家感受一下音乐台阶的音高,再跟着音乐台阶一起摘星星,摘了星星如何归来?展开了学生的想象的空间。

  板书设计

二年级上册音乐教案 13

  课型:表演课

  教学内容:

  表演《小动物告别会》

  教学目标:

  1、复习歌曲,为下一步表演作准备。

  2、教师与学生一起共同排演动作。

  教学重点:

  创编歌词和表演与歌词相关的动作教学方法。

  教学难点:

  创编歌词和表演与歌词相关的动作教学方法。

  教学方法:启发式教学

  教学准备:

  录音机、课件、电子琴。

  教学过程:

  1、为了上好本节课,事先要有一些准备,教师要准备一些头饰、面具,音乐教室也要适当布置一下,还要事先培养各班的音乐骨干,让他们在活动中起带头示范作用。准备好《小动物告别会》歌曲的磁带,还应精心设计好教学程序,使这项活动既热烈,又井然有序。学生方面自己准备一些头饰或面具,并设计几个舞蹈动作。

  2、播放《小动物告别会》的伴奏带,请三个小组的同学分别上台,分别表演本小组为歌曲设计的动作,并组织大家简单讨论。

  3、教师与学生中的骨干分子领先起舞,另两组同学,一组伴唱,一组学生用打击乐器奏出三拍子的节奏型。

  4、其他学生陆续加入,可以模仿老师的舞姿,也可模仿同学们的舞姿,即使动作不太协调,也没有关系,关键是要参与,要能感受到三拍子的韵律。

  5、也可分三组进行,分别表演歌曲的三个乐段。

  6、小结

  教后反思:

  利用多媒体教学,迎合学生“好奇“的特点,给学生丰富直观的画面,一方面激起学生的'学习热情,另一方面也解决了学习中的难点。创设情景教学,根据学生“好动“的特点,让学生自主参与学习,不仅复习巩固所学内容,同时也启发了他们的想象力。在教学中重过程、重思维、重实践,学生能够踊跃发言讨论、评价、积极研究、思考。培养了学生创造思维及合作交流能力。

二年级上册音乐教案 14

  教学内容

  1、欣赏《布老虎》(管弦乐合奏)

  2、欣赏《舞龙》(民族打击乐合奏)

  教学目标:

  1、能分辨并用自己的方式表示《布老虎》三个乐段。

  2、感受并说出乐曲两个主题的情绪,随音乐用动作模仿表演布老虎的形象。

  3、感受《舞龙》欢快、热烈的情绪。

  4、学生编创简单的《舞龙》节奏并随音乐表演(打击乐器演奏、动作)。

  教学过程

  1、导入欣赏《布老虎》

  教师出示布老虎实物或图片,请学生说一说布老虎的形状等特点,然后提示学生聆听音乐时,应重点感受音乐所塑造的布老虎的不同形象。

  2、初听乐曲

  (1)完整聆听乐曲。

  (2)学生说一说初步的感受。

  3、分段欣赏

  (1)欣赏第一乐段。

  ①聆听第一乐段,学生感受音乐情绪。

  ②第二次聆听,学生联想布老虎的神态,为主题命名为“威武”主题。

  ③学生用“梆”随音乐模唱主题,用较为“浑厚“的声音,表现布老虎威严的样子。

  ④第三次聆听,学生用动作随音乐模仿。

  (2)欣赏第二乐段。

  ①聆听第二乐段,学生感受音乐情绪。

  ②第二次聆听,学生联想布老虎的神态,为主题命名为“温顺“主题。

  ③用“噜”随音乐模唱主题,用较为柔美的声音表现布老虎温顺的样子。

  ④第三次聆听,学生用动作随音乐模仿。

  (3)欣赏第三乐段。

  ①聆听第三乐段,请学生说说听出了哪段旋律。

  ②教师总结:在这个乐段里,出现了“威武”和“温顺”两个主题,而且这两个主题交织在一起表现布老虎不同的音乐形象。

  ③复听第三乐段,用图示表示老虎两个主题的进行。

  4完整欣赏

  (1)完整欣赏乐曲,学生分辨三个不同的乐段。

  (2)学生感受乐曲的音乐形象。

  5、导入欣赏《舞龙》

  (1)我国民间有许多传统的艺术形式。有一种我们在节日里经常看到的“舞龙”,也是我国民间的一种习俗,在节日里人们常用舞龙的方式来欢庆节日。

  (2)教师播放视频,介绍舞龙。

  6、聆听全曲

  (1)聆听乐曲,教师提示学生注意乐曲中了哪几件打击乐器。

  (2)教师总结:这是一首以锣、鼓、镲等打击乐器为主演奏的乐曲,同时加进了吹奏乐器,为乐曲增加了热烈的'气氛。

  7、复听乐曲

  (1)请同学们分辨主,听出了什么样的节奏?教师可提示第一课《花蛤蟆》中的几种节奏。

  (2)教师总结:乐曲的节奏非常复杂,有几种经常出现的节奏,如“XX”“XXXXX”“XXX”“X。XXXXO”。

  8、编创《舞龙》

  (1)师生根据乐曲中的节奏,合作编创自己的打击乐合奏《舞龙》。

  (2)学生演奏师生合作编创的节奏。可分组演奏一种节奏,也可全体一起演奏。用自制的打击乐器演奏:水桶代替大鼓,用鼓棰或手掌敲击;桌子代替小堂鼓,用筷子敲击;铁制铅笔盒或铁盒代替小镲,用小棍敲击;用拍手代替大锣。

二年级上册音乐教案 15

  教学内容:

  听:生日歌

  表演:幸福拍手歌

  教学重点:

  感受音乐作品欢快的情绪,用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。

  教学难点:

  歌词的创编,对歌曲中连续附点节奏的掌握。

  教具准备:电脑多媒体及相关课件。

  教学过程:

  一.导入。

  播放《生日歌》,师手捧蛋糕微笑走进教室问:“小朋友们,你们知道今天是谁的生日吗?”生:“不知道。”师:“今天是XXX同学的生日,请这位小寿星到中间来。让我们一起为他庆祝生日吧!”(学生边点蜡烛边唱《生日歌》)XXX同学吹完蜡烛说:“请大家和我一起尽情的唱歌跳舞吧!”

  1.演唱与表演。

  (播放《幸福拍手歌》,学生随音乐快乐地走。教师示范并提示学生注意聆听音乐:在每一句的弱起小节处停止行走,然后在强拍处准确起步,在休止符处停下,拍手两下。)

  师:你还能加上其他动作吗?

  (学生讨论,动作创编。)

  师:现在我们围成两个圆圈表演。里圈的同学按顺时针方向走,外圈的同学相反。在休止符处停下,依次加上拍手、跺脚、拍肩、握手等动作。

  (活动要求:提醒学生注意音乐游戏的规则,听音乐进行表演,不吵闹。)

  师:刚才我们跳舞的音乐是一首非常的日本儿童歌曲《幸福拍手歌》,大家熟悉

  吗?现在,让我们一起再来唱唱这首歌。(采用听唱法学习歌曲.虽说学生们跳舞时,已多次聆听了歌曲,比较熟悉了,但连续的.附点节奏对二年级学生来说,仍然难度比较大,教师应注意放慢速度。)

  师:学会了这首歌,我们边唱边跳,一定更有意思。

  2.欣赏与创造。

  (欣赏教师制作的各地有趣的风俗礼仪动画)

  师:同学门,不同国家或地区的人们有不同的礼俗动作。新西兰毛利族人或北极的爱斯基摩人见面时,鼻子与鼻子互碰,表示亲热;我国台湾省的阑屿原著居民背靠背擦两下,喊一声“锅盖”;印度和泰国人双手在胸前合十、屈膝;中国传统礼节则是抱拳作揖。

  (学生根据这些图模仿他们的动作与表情。)

  师:将这些有趣的礼俗动作填入歌曲中演唱与表演

  (学生围成两个圆圈唱《幸福拍手歌》,内圈顺时针方向走,外圈相反。当唱完一段,主持人喊出一个国名或地名,大家赶快找另一个圈中的人做出规定的动作。)

  3.师:XXX同学,今天我们为你开的这个party,你开心吗?

  XXX同学:开心!请大家一起来分享我的生日蛋糕吧!同学们边吃蛋糕边听《幸福拍手歌》,在和谐的氛围中结束此堂课。

【二年级上册音乐教案 】相关文章:

音乐上册教案01-14

二年级上册音乐教案01-08

音乐二年级上册教案02-05

二年级音乐上册教案01-23

二年级上册音乐教案05-20

【精选】二年级上册音乐教案06-12

二年级上册音乐教案[精选]05-25

小学二年级上册音乐教案08-14

二年级上册音乐教案(通用)05-23

小学二年级上册音乐教案07-01