幼儿园中班美术活动教案【锦集15篇】
作为一名教职工，常常需要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的幼儿园中班美术活动教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园中班美术活动教案1
活动目标：
1、感受孔雀尾巴的造型美与色彩美。
2、学习用棉签与手指表现出孔雀的羽毛。
3、培养幼儿的欣赏能力。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备：
1、节假日与父母一起去动物园看看孔雀。
2、查阅有关孔雀的资料，初步了解孔雀，会跳舞蹈《金孔雀》。
3、PPT、颜料、棉签、抹布、报纸。
活动过程：
一、谜语导入：
花冠头上戴，锦袍身上穿，尾巴似扇形，展开人人爱。
请小朋友猜一猜，这是什么动物？（谜底是孔雀。）
二、游戏体验：
听音乐，学学孔雀跳舞，用肢体去体验、感受孔雀的美。
三、图片体验：
提问：孔雀哪里最漂亮？它的尾巴像什么？孔雀尾巴上的羽毛是怎样生长的？还有什么样的东西是这样的？
四、儿歌体验：
小孔雀，穿花衣，
走来走去好神气，
忽然开了五彩屏，
和我比比谁美丽。
五、绘画体验：
用棉签画出孔雀开屏时尾巴的样子，手指蘸上颜料为孔雀点出五颜六色的羽毛吧！
六、评价展示：
看看好朋友画的孔雀漂亮吗？漂亮的话就在星星榜涂上颜色吧！
教学反思：
总的`来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。
幼儿园中班美术活动教案2
设计意图
区域游戏能让每个孩子都有机会接触符合自身特点的环境，并用自身特有的方式同化外界，它给予幼儿自由的游戏空间长自主的游戏氛围，是幼儿自我学习，自我发现，自我完善的活动。
活动目标
1、鼓励幼儿运用所提供材料自己设计制作民族头饰。
2、扮演小演员的幼儿动作流畅自然，合拍的随音乐表演。
重点难点
重点：能欣赏不同少数民族头饰的不同造型，感受强烈色彩对比所带来的美。
难点：能根据不同民族头饰的特点，运用剪纸，粘贴等技能制作民族头饰。
活动准备
1、前期欣赏各民族头饰以及民族花边的经验
2、彩色卡纸，彩色皱纹纸，毛根，毛球，纽扣，亮片，剪刀，白乳胶。
活动过程
美工区：我喜欢的民族头饰
一、发展能力：
二、环境支持：
三、指导要点：
1、鼓励幼儿运用所提供材料自己设计制作民族头饰。
2、鼓励幼儿自己动手操作，大胆装饰。
角色扮演区：民族头饰大卖场
一、发展能力：
1、发展幼儿的口语表达能力，能大胆模仿成人的角色。
2、学会协商分配角色，能与同伴联合游戏，增强幼儿的规则意识，培养幼儿的沟通能力。
二、环境支持：
1、柜台、幼儿自己制作的民族头饰。
2、幼儿跟家长一起购物的经验。
三、指导要点：
1、鼓励扮演店长的和店员的`幼儿向幼儿介绍自己的商品，为顾客提出合理的建议帮助顾客挑选适合他（她）的头饰。
2、大胆想象进行游戏，加强角色之间的联系。
3、教师适时参与到幼儿的游戏当中。
表演区：新疆舞表演
一、发展能力：
1、合拍的随乐曲做踏点步，手腕转动。
2、初步了解新疆舞蹈中的不同行礼姿态。
3、体验表演的乐趣。
二、环境支持：
《哇哈哈》音乐磁带，录音机，新疆帽。
三、指导要点：
1、扮演小演员的幼儿动作流畅自然，合拍的随音乐表演。
2、观众席的幼儿保持安静，表演结束后为小演员欢呼鼓掌。
活动反思
区域游戏能让每个孩子都有机会接触符合自身特点的环境，并用自身特有的方式同化外界，它给予幼儿自由的游戏空间长自主的游戏氛围，是幼儿自我学习，自我发现，自我完善的活动。所以区域活动创设的是一个丰富多彩、多功能、多层次的游戏活动，它具有自由选择的条件，它具有灵活性，能满足幼儿发展的需要，是实施个别化教育的有效形式。
这次的区域活动开设了三个区，建构区、美工区、音乐区，主题是民族音乐小镇，为的是让乐器为主线，从乐器的设计、制作到演奏，贯穿整个区域活动。孩子是区角游戏的主任，伴随他们的是愉悦、快乐、兴奋。培养了他们的自我发展兴趣，在此过程中，我们能从多方面了解孩子，敏锐的观察孩子之间的差异。从而因材施教，更有效的开展教育活动。在此次区角活动中，我也遇到了许许多多的问题，特反思如下：
美工区：一部分材料并没有被充分利用起来。出现这种现象，其原因可能是材料操作难度较大，在以后的区角活动中，我讲尝试增加活动的趣味性，适时地调整活动材料，幼儿的兴趣及发展也需要被兼顾，让幼儿感受到自己是区域活动的主人。
音乐区：音乐区是我重点指导的区域，在这个区域中，我先是让幼儿尝试用传统的打击乐器进行演奏并交换，然后让他们自己用砂石土、小铃铛等物品填充瓶子，或是选择相应的物体去敲打瓶子，制作自己喜欢的乐器。但是在制作乐器的过程中稍微有一些混乱，有的小朋友因为没有尝试过，用沙子填充玻璃瓶然后用棍子敲击，这样瓶子几乎不能发出响亮的声音。还有一个问题是这次音乐区的活动我只准备了两首乐曲，小朋友反复演奏乐曲兴趣有所减弱。
建构区：建构区是让幼儿参照图形用雪花片和多分积木搭建乐器。但是由于我提供的图示太小且不立体，让幼儿搭建的作品过于简单和单调。要解决此类问题首先要丰富幼儿的前期经验，可以让他们看一些乐器的实物或许他们能搭建出更具立体感的作品。
通过对幼儿园区域活动的反思，我们知道所谓区角活动，简单地说就是小组或个别活动，也就是教师根据教育目标，有意识地将整体活动范围分割成小区活动活动空间，有目的、有计划地投放材料，幼儿根据自己的意愿选择活动内容和活动伙伴，主动地进行探索和交往。在此过程中，教师应该及时的分析反思，在观察指导的基础上，做好观察记录长进行理论、实际的分析。在这其中，可以从两个方面考虑：一是教师自己，环创是否适宜，布局是否合理；材料提供上是否要做调整；游戏中的介入行为是否及时、适时，对幼儿的游戏是否有推动作用。二是幼儿：孩子的兴趣在哪里，游戏中需要幼儿积累怎样的经验，幼儿是否已经具备幼儿在游戏中的效、合作等达到怎样的水平，还存在什么问题，需要怎样的帮助......有了分析反思，才能体现指导的价值，帮助我们不断发现区活动的价值，促进幼儿在自主游戏中得到进一步发展。同时，我们还可以进一步将主题与区角有机结合，互相渗透，使主题在区角中生成和发展，使区角在主题背景下丰富和深入，体现课程内容的整体性，促进幼儿整体性发展。
幼儿园中班美术活动教案3
活动目标：
1.了解书签的制作步骤，学习制作紫藤花书签。
2.能用多种方法设计不同形式的书签。
3.喜欢紫藤花，愿意用自己的方式留住紫藤花的美好。
活动准备：
1.经验准备：对紫藤花有长期的观察基础；热爱紫藤花，愿意为留住紫藤花做点什么；认识书签，知道书签的作用。
2.物质准备：活动前期请幼儿收集紫藤花，进行晾干等；晾干的紫藤花， 新鲜的紫藤花，夹在书本中风干的紫藤花。水彩笔，画纸，压膜机等。
活动过程：
一、组织谈话活动，引导幼儿回忆紫藤花的美好和收集落花时的心情。
1.提问：你最喜欢什么时候的紫藤花？紫藤落花的.时候你的心情怎样？我们怎么样留住紫藤花的美好呢？
2.引导幼儿讨论：如果我们要把紫藤花做成书签，应该怎么做？
二、挑选紫藤花材料。
1.幼儿分组，将自己之前准备的紫藤花材料拿出来进行挑选，并讨论制作方法。
讨论：我们怎样把紫藤花制作成书签？你想做什么样的书签？
2.可分为“压花组”“晾花组”和“鲜花组”。进行不同形式的书签制作。
三、请幼儿自由制作书签，教师观察并给予指导。
1.小组交流：压好的紫藤花可以怎样制作书签？（粘贴到纸上之后装饰、压膜，或者直接压膜制作成书签？）晾干的紫藤花可以怎样制作？可不可以用鲜花制作呢？
2.幼儿分组尝试制作。
四、展示幼儿制作的书签，鼓励幼儿互相欣赏、交流。
鼓励幼儿向大家介绍自己制作的书签的造型和图案，引导幼儿互相欣赏。
五、活动延伸
鼓励幼儿在美工区以绘画的方式制作多种多样的紫藤花书签。
活动反思：
细致的观察和日常经验积累是美术活动的基础。孩子们在日常观察的基础上对紫藤花有了深厚的感情，他们愿意在紫藤花落下的时候做一点什么来留住紫藤花。制作书签对孩子来说既有兴趣又有挑战性。在活动过程中，鲜花晾干、压平风干、鲜花压膜都出现了不同的问题。晾干的紫藤花不同程度的出现了变色和变形，已经不再美观。鲜花压膜时，因为紫藤花水分太多，导致书签晕染。制作的书签都不算成功。但孩子们在这个过程中愿意探究和尝试，愿意改变， 在失败后愿意寻找新的方法，这才是我们课程实施的根本目的。
幼儿园中班美术活动教案4
教材分析：
春天的大自然是五彩斑斓的世界，花开了，草绿了，大地焕然一新。桃花是在春天开放的花，暖暖的粉色温馨、怡人，充满美好。油水分离画《桃花开了》，不仅能让幼儿在绘画桃花、添画春天景物的过程中进一步感受存天的美好，更能让幼儿在油水分离这种比较新鲜的艺创形式中感受艺术价的老样作，进一步激发幼儿对美术活动的兴趣。
活动目标：
1.试用油水分离的方法画出桃花
2.创造性地表现桃在的不同形态，能结合存人的特征进行删
3.感受桃花的美，进一步激发热爱春人的关好情感
活动准备：
1.在活动室布置《桃花园》版块，张贴形态各计的桃花的图片，有条件的幼儿园可带领幼儿实地观察桃花。
2.《桃花园》大背景图 1 幅，有关桃化的蜡笔画 2 幅（画面相同）
3.油画棒，各色水彩颜料，调色盘，水，笔，“幼儿学小材料”一一美术用纸第 2 页
活动建议：
1.引导幼儿欣赏桃花图片，感受桃花的形态和色彩，激发幼儿作画的兴趣提问：桃花是什么样子的？是什么颜色的'？
小结：春天到来了桃花在树枝上绽放，粉红的颜色，5 个花瓣，一朵朵，一枝枝，开满树连成片， 多美的景象啊！
2.开展“变魔术”游戏，引导幼儿了解油水分离画的画法。
（1）出示相同的两幅桃花蜡笔画，请幼儿比较两幅画是否一样
（2）取其中一幅蜡笔画，施“魔法"使其变样，爿导幼儿观察、感知油水分离曲的法：用毛笔蘸适量水粉颜料，快速、均匀地将画面进行晕染
（3）引导幼儿了解油水分离画的作画步骤，请幼儿再次观察两幅蜡笔画，比较两幅画哪里不一样，引导幼儿知道油水分离画的名称作画步骤及作画时应注意的问题。
3.请幼儿作画，教师巡回指导。
（1）指导幼儿先用油画棒画出自已喜欢的桃花形态，大胆添画春天的景物。
（2）指导幼儿用毛笔蘸喜欢的水彩颜色，在画好的画面进行晕染，重点观察幼儿蘸色晕染的情况，鼓励幼儿大胆尝试快速均匀晕染的方法。
4.引导幼儿展示、欣赏评价作品。
（1）指导幼儿将作品展示在《桃花园》的大背景图上，互相交流欣赏。
（2）引导幼儿说说自己喜欢的作品，鼓励幼儿说出喜欢的理由。
活动延伸：
将活动材料投放到美工区，鼓励幼儿继续用油水分离法进行创作，表现春天其他美丽景色
幼儿园中班美术活动教案5
活动目标
1、了解龙舟的外形特征。
2、运用一正一反反复折叠及粘贴的方法装饰龙舟舟身。
活动准备
经验准备：幼儿有欣赏龙舟的相关经验。具备一正一反反复折叠的基本技能。
课件：龙舟实拍图、龙舟底图、扇形鱼鳞折法示意图。
材料准备：彩色纸张、胶水、水彩笔、油画棒、龙舟底图（教师可参考龙舟图画一只大龙舟，幼儿一起合作完成装饰；也可A4纸打印与幼儿数量相同的龙舟底图，幼儿个人完成装饰。）
活动过程
儿歌导入，请幼儿说一说龙舟的特征。
1、儿歌：五月五，是端午，小朋友们来跳舞。吃粽子，赛龙舟，高高兴兴过端午。
2、讨论：龙舟是什么样子的？（播放龙舟图）
出示龙舟舟身底图及操作材料，与幼儿讨论装饰龙舟的方法。
——我们可以怎么装饰龙舟长长的舟身呢？
——怎样才能让龙舟底图的整体画面更丰富呢？
小结：可以使用彩色纸张折成扇形鱼鳞粘贴在舟身上来装饰舟身，再用彩笔为龙舟底图涂色、添画，使整体画而更加丰富、美观。
幼儿操作，教师观察指导。
1、播放扇形鱼鳞折法示意图，引导幼儿折叠时要正反等宽，反复折叠，使折痕均活动匀，尝试使用两种颜色的`彩纸重叠后进行折叠，并将折叠好的扇形鱼依次粘點在龙舟舟身上。
2、引导幼儿关注整体构图，注意龙舟与添画的人物、景物的比例以及龙舟的色彩搭配，使整体画面生动有趣。
幼儿相互交流自己的作品。
活动延伸
区域活动
在美工区开展“端午粽子香”活动，引导幼儿运用多种方法制作和装饰粽子，体验过端午节的快乐心情。
幼儿园中班美术活动教案6
活动目标
1、在帮助小星星找回丢失的星角的情境中体会朋友间相互帮助的快乐。
2、尝试用图形添画的方式表现生活中常见物品的主要特征，在比较中感知菱形的外形特征，引发对生活中图形的敏感。
活动准备
物质准备：圆形、正方形、三角形的.双色卡纸、记号笔、水彩笔。
圆形、正方形、三角形的家的图片。
背景图一幅：小河星空背景、星星插入教具、菱形小鱼若干。
已有经验：幼儿认识圆形、三角形、正方形这些基本图形。
活动过程
一、回忆发现——生活中的图形朋友
地球上有三个家：圆形家、方形家和三角形家。每个家里都住着许多朋友。说说三个图形家里分别住着那些朋友?
二、 创意表现——图形变变变
1、过完节日，图形朋友该回家了。你想送谁回家?请笔宝宝帮忙，把它变成你送的宝宝。
2、幼儿创作，教师观察并个别指导：
(1) 幼儿把图形宝宝变成了什么?有什么新的创意?
(2) 幼儿添画时是否表现出该物体的主要特征?
(3) 幼儿在创意表现时有什么困难需要老师帮助?
3、把图形宝宝送回家：
欣赏交流幼儿作品：哪些朋友回到圆形的家?…你认识它们吗?
三、 情感体检——找回丢失的星角
情景故事《找回丢失的星角》
幼儿园中班美术活动教案7
活动目标：
教幼儿学习用手指作画，培养幼儿作画兴趣，通过作画进一步了解梅花的特征。
活动准备：
1、梅花一束，范画一张。
2、幼儿作画用纸，教书示范纸。调色盘。墨汁。红色水粉颜料若干。
活动过程：
1、引出课题。
告诉幼儿，作画工具有许多种，今天学习用手指作画，也就是蘸上颜料作画。
教师即兴画写动物。花草，给幼儿看，激发幼儿学习愿望。
教师出示梅花一束，启发幼儿观察梅花的枝和叶。让幼儿知道梅花的`特征：盛开的花有五个花瓣，有的花互相遮挡，只看见三个花瓣或四个花瓣，有的书花苞；花枝有长有短，越往上升越细，个枝朝不同的方向伸展。
2、讲解示范：
（1）布局画枝：右手食指蘸上墨汁，用指尖由纸的下方往上画枝，画出长短。粗细及转折。
（2）点花：仍然用右手食指蘸上红色的颜料，用指尖点出五个花瓣及三个。四个花瓣的梅花若干朵，用侧指点花苞。提醒幼儿花要点在花枝上，要有疏密。有大小，盛开的花多画些，遮挡的花及花瓣画少一些。
3、幼儿作画。
交代作画要求，幼儿可站着作画；注意画面干净，当心不要把颜料弄翻；画好后等颜料干了以后再拿起来。
师巡回指导，鼓励幼儿大胆作画，独立完成。
4、作业评价。
把幼儿的作品挂在“小小画廊”上，让全体幼儿欣赏，说说哪一幅画得好。
幼儿园中班美术活动教案8
【活动意图】
绘本阅读是孩子喜闻乐见的一种阅读形式，孩子们可以在绘本阅读中掌握知识、提高认识、体验快乐。绘本《艾玛过化装节》幽默、离奇，画面生动，以简单的植物为背景，由此可以看到艾玛和他的朋友们生活环境的美丽和温馨，色彩纯净柔和，构图充满童趣，特别是每只大象的动态都各不相同，形象可爱，是幼儿喜欢的类型。让幼儿在欣赏美、表达美、创造美的过程中获得技能的发展和提高。
【活动目标】
1．观察绘本画面色彩、图形，并大胆表述。
2．用自己喜欢的.形状、不同颜色、装饰大象。
3．体验创造的快乐。
【活动准备】
1．绘本《艾玛过化装节》的PPT。
2．大象跳舞的Flash。
3．范画一幅及不同形态大象图片若干。
【活动过程】
（一）故事导入。
1．艾玛的特别之处。
是谁？（出示PPT）这只大象和平时的大象有什么不一样？
（二）理解故事内容，激发创作欲望。
1．森林里要举行“化装节”，艾玛和它的朋友们在想什么呢？
2．天亮了，发生什么事情了？所有大象都变一模一样会有什么麻烦？
3．如果你是大象，怎么打扮自己，让自己变得漂亮而与众不同？
（三）自选图案进行创作。
1．如果你是大象，你会用什么图形来装饰自己？（三角形、方形、圆形等等）
2．出示范画，观察图形的不同。
3．作画要求。
4．幼儿绘画，教师巡回指导。
（四）参加化装节结束活动。
活动延伸：开展一次化装节活动。
【活动反思】
绘本中的文字把整个故事带进了充满童趣可爱的氛围，展现了艾玛幽默的特色。活动在帮助孩子提升合作技能的同时，发展着孩子一个随机应变的能力。在组织教学中也要根据读本的内容灵活地制定课时目标。情景阅读是需要老师设置一定的教学情景，引起孩子学习的欲望达到提高孩子各方面的能力的。
不足之处：
1、幼儿自主阅读的成分不多。
2、问题的设置不够简洁。
幼儿园中班美术活动教案9
活动背景：
八月十五中秋节，中秋节是我国传统的节日，它代表着团圆、吉祥。对于刚入园的小班孩子来说，他们并不完全知道中秋节的意义与传统礼节。
我班就设计了“快乐的中秋节”主题系列活动。在这个活动中，我们主要以“快乐”为中心点，开展中秋节的活动
以此让他们体验幼儿园这个小家庭的团圆与快乐，激发他们乐意上幼儿园、爱幼儿园的美好情感。
活动目标：
1、能大胆地选择色彩印画“月饼”，并展开想象，让“月饼”飞起来，感受成功的喜悦。
2、知道中秋节到了，月亮圆了，感受团圆、快乐的节日气氛。
活动准备：
1、蓝色背景图（长卷）、大萝卜切片做印章、黄色圆盘（后面贴两翅膀）。
2、各色颜料、薄海绵、冰盒、美工服；
3、有关中秋的歌曲，电脑。
活动过程：
一、谈话导入
师：“小朋友知道今天是什么节日吗？”“中秋节我们要做些什么的？”（赏月，吃月饼）
二、展示背景图
师：“蓝色的夜空静悄悄的，月亮在哪呢？”
出示圆盘，“月亮在这里呢！月亮你快飞到天上去吧！”
打开圆盘后面的翅膀，演示飞到背景图上。“中秋节月亮宝宝一个人在天上好孤单，她想请圆圆的.月饼陪她一起玩。月饼在哪里？你们知道月饼在哪里吗？”
三、教师示范用萝卜蘸颜料印月饼
师：“月饼月饼在这里”（用萝卜蘸色印在画纸上）。引导幼儿一起说：月饼月饼在哪里？月饼月饼在这里。
师：“小朋友们的月饼在哪里呢？我们也来印月饼吧！”
四、幼儿作画，教师指导
重点：提醒孩子蘸色时颜料不要混在一起。鼓励孩子交换颜色印画。
伴奏：《爷爷为我打月饼》
五、想象添画
1、师：“这么多可爱的月饼宝宝，我们怎么让它们飞到天上去和月亮宝宝玩呢？”
鼓励幼儿想象出不同的方法，师简笔画出。说到长翅膀时，教师演示双手蘸色印的方法。
重点：翅膀要印在“月饼”的两侧。
2、幼儿添画，提供勾线笔和颜料，用画或印的方法让“月饼宝宝”飞起来。
六、展示作品
1、将幼儿作品布置在主题墙饰上，体验成功的喜悦。
2、“‘八月十五月儿圆,中秋月饼香又甜’,月亮宝宝好开心啊，她给小朋友们送来了月饼感谢。”
出示圆圆的月饼，让小朋友闻闻，一起切月饼，分享。
活动评价：
孩子已经融入了主题，知道中秋节到了，月亮圆圆的，还有圆圆的月饼，他们参与活动是快乐的，自由的。
对色彩是敏感的。用印章蘸色印画是第一次尝试，孩子们特别感兴趣，拿起“月饼”就印满了画纸，似乎也过于投入自己的作画游戏而忘记了还有更多漂亮的色彩等着他们去碰触。
尤其在让月饼“飞起来”时，让双手蘸上喜欢的颜色，印在圆圆的“月饼”上，让孩子的快乐达
到了高潮。通过这个活动，我也更加体会了目标为教学、为孩子服务的意识，什么才是适合孩子的，有利于孩子发展的，生成孩子喜欢的活动内容。教学内容是要我们去选择的，根据本班孩子的特点，有意识的设立孩子感兴趣的活动，丰富课程内容，更好地为孩子服务。
活动反思：
一个完整的活动不是老师一个人的操作过程，而是包含了很多前期的观察和了解，对孩子的观察，对孩子能力的了解，设立一个可行性的目标，适合孩子才是正确的。在一个活动中，孩子获得了什么发展是在老师的预设之内的，也有是预设之外的，这才是活动本身带给我们的思考。
孩子是活动的主体，是我们围绕的中心，只有关注了孩子，才能发现活动的价值。本次活动可以说是较完满的，在幼儿示范印画时可给予孩子更多的自主，相信孩子。
幼儿园中班美术活动教案10
【活动目标】
1、大胆地尝试用颜料进行流淌的方法，体验玩色的乐趣；
2、感受不同动态的姿势变化，能运用图形进行拼贴，会弯折一下表现肢体的弯曲；
3、引导幼儿感受秋天的色彩美，激发幼儿喜爱秋天、赞美秋天的情感；
4、培养幼儿良好的作画习惯。
【活动准备】
1、颜料：红、黄、蓝、绿、紫等五种颜色；
2、眼药水瓶子、抹布、16K的白纸；
3、大小不同的圆形、长方形纸片
【活动过程】
一、创设氛围，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友好，你们知道现在是什么季节吗？（秋天）师：哦，秋天到了。那秋天它在哪里呢？今天，赵老师就带你们一起去寻找秋天，好吗？
（随着音乐进教室，引导幼儿观察秋天的变化）师：走了这么的路，大家都累了吧，那就找个地方休息一下吧！（幼儿寻找座位坐下）
二、提问导入，揭示主题。
师：你们找到秋天了吗？谁愿意跟大家说一说，刚才你都看到了什么？
幼：有黄色的香蕉，还有苹果。
幼：我看到了红红的苹果，紫色的葡萄。
师：还有没有谁来说一说，你看到了什么？
幼：老师，我看到了黄色的梨子和麦子，还有那个玉米（提醒幼儿那田野里金黄色的不是麦子，它叫稻子。）幼：我看到了又大又红的苹果、又黄又弯的香蕉，还有······幼：我看到了绿色的葡萄，蓝蓝的天空。
（引导并鼓励幼儿用和优美、完整地语词来表述自己所见到的的食物）师：你们喜欢师：小朋友都找到了秋天，原来秋天是个丰收的季节：有红通通的'苹果、黄澄澄的梨子、金灿灿的香蕉、金色的稻子、紫色的和绿色的葡萄······这么多颜色的水果，把秋天打扮成了一个五彩缤纷的世界。
三、欣赏颜料流淌画，激发幼儿玩色的欲望。
师：为了庆祝这个丰收的季节，许多小客人聚集在一起举办舞会呢！
师：瞧！谁来了？（出示红色颜料瓶）幼：红颜色宝宝师：第一个是红通通的苹果，它开着他心爱的小汽车"嘀-嘀-嘀！"。
师：打开车门，红苹果下了车关上车门，朝舞台中心走去。"轱辘-轱辘"，到达了舞台中间。（采用拟人的手法，提醒幼儿如何进行流淌画的操作步骤以及需要注意的事项，同时也激发幼儿玩色的欲望。）师：接下来会是谁来呢？（请个别幼儿随便说一说，如："紫莹莹的葡萄"、"黄澄澄的橘子""金灿灿的香蕉"等等。）师：噢，小朋友真厉害，竟被你们猜中了，是紫莹莹的葡萄来了。（出示紫色颜料瓶）师：紫葡萄今天穿了件漂亮的裙子，他准备给大家跳一段舞。咦，它的漂亮的裙子呢？
师：哈哈！别急别急，说着紫葡萄脱去了外套，将其放在了舞台旁的座位上。小朋友你们在表演时，舞台上能随便放东西吗？（提醒幼儿注意保持画面的整洁，避免颜料打翻）师：现在紫葡萄开始献上她那优美的舞蹈喽！小步走上舞台，向左扭一扭，向右扭一扭，转个圈圈再扭扭，真好看那！
师：哇！已经有两位小客人来到了我们的舞会上，你们还想让谁来参加呢？（请个别幼儿上台尝试颜料流淌画。）师：刚刚第一位小朋友邀请了--黄澄澄的香蕉，可是他邀请的时候不够热情，黄香蕉有些不高兴。谁愿意再来请一次呢？（鼓励幼儿敢于大胆尝试玩色，再次请幼儿上台尝试）师：第二位小朋友表现怎么样？哦，黄香蕉划着小船，左一下，右一下，放下船桨，上岸拿长绳子将小船系好，直直地向舞台这边走来。我们一起来学一学好不好？
（带领幼儿集体徒手演示：拎起纸的一边，慢慢的颜料向下流淌，当快要走到边上时，换另一边拎起；也可以换不同的方向拎起纸张，让颜料到处走一走。）
四、幼儿作画，教师巡回指导。
五、拓展与延伸活动。（学习粘贴不同动态的人。）
（1）欣赏小人的动态，动一动感受肢体的直与弯曲。
师：在这多彩的秋天，也吸引了许多幼儿园的小朋友。瞧！他们在干什么？（玩游戏、做运动）师：你会做着这些动作么，说来试一试？（引导幼儿观察小人的"动态"，学着做一做。）
（2）幼儿尝试，知道弯折一下纸条表现肢体的弯曲。
师：老师这还带来了许多则不同大小的圆形、长方形的纸片，想请小朋友用他们来拼一拼这些不同形态的小人，你们会拼么？
师：手臂和小腿弯曲的动作，我们这么做呢？（引导幼儿学会弯折纸条，并且激发幼儿的想象能力）师：现在请小朋友拿出老师为你们准备的纸片，一起来试一试。
（3）在音乐声中幼儿尽情的操作，教师巡回指导，鼓励幼儿创作不同的姿态，提醒注意卫生。
（4）展示、评价幼儿作品，幼儿摆一摆画面上的动作，体验成功的快乐。
幼儿园中班美术活动教案11
活动目标：
1、产生喜爱中国画的情感。
2、发展审美观察力，感受水墨画中树的墨色浓淡变化美，体会水墨画的表现特点。
3、培养幼儿的欣赏能力。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：
1、榕树的.照片，幼儿用书。
2、国画颜料、墨、毛笔、宣纸、盘子等。
活动过程：
1、出示榕树的照片，了解榕树的特征。
请幼儿仔细观察照片并说一说榕树的颜色、树干的形状以及树枝的形状。
2、欣赏吴冠中的国画作品《小鸟天堂》，了解作品内容，体会水墨画的表现特点。
(1)请幼儿讲一讲这幅画里的大榕树和照片中的有什么不一样?用手来画一画作品中榕树上的线条。
(2)引导幼儿仔细观察画面，发现画中的小鸟。
提问：怎么会有这么多的小鸟在这棵大树上? 为什么小鸟喜欢和大树在一起?
(3)引导幼儿发现并体会画面中墨色深浅的运用给作品带来的美感。
3、教师介绍国画的作画方法，幼儿尝试用毛笔蘸墨汁画小鸟。在宣纸上自由画一画。
(1)教师示范用毛笔蘸上墨汁在宣纸上画画，提醒幼儿保持卫生。
(2)幼儿尝试用毛笔蘸上墨汁画小鸟。
(3)教师巡回指导并提醒幼儿注意画面的干净。
4、展示幼儿作品，互相欣赏。
幼儿园中班美术活动教案12
活动背景
下雨后，幼儿园的走廊里爬出几条毛毛虫，几个小朋友蹲在地上看得入神。不一会儿，小朋友越聚越多，贝贝神秘地说：“你们知道吗?毛毛虫能变成蝴蝶呢!”甜甜问：“毛毛虫是怎样变成蝴蝶的呢?”小朋友的问题很多很多，他们对毛毛虫充满了好奇。于是，我组织开展了“毛毛虫的梦”美术活动。
活动目标
1．通过观察蝴蝶标本和范例，引导幼儿探索蝴蝶翅膀的制作方法。尝试在各种材料做成的蝴蝶翅膀上进行花纹装饰，并把自己打扮成一只美丽的蝴蝶。
2．以游戏贯穿始终，激发幼儿对美工活动的兴趣，体验成功的快乐。
活动准备
1．白布、帐纱、旧报纸剪成的蝴蝶翅膀。
2．水粉颜料、毛笔，蘸了颜色的不同长短的'毛线放在盘子里，剪好的各种形状、各种颜色的即时贴等
3．收集蝴蝶的标本，各种材料做成的蝴蝶范例。
4．游戏音乐，布置花园场景，毛毛虫触角头饰若干。
活动过程
1．讲故事《毛毛虫》，导入活动
带领幼儿以毛毛虫的角色进场，边玩边讲故事：春天来了，花儿都开了，小毛毛虫们，我们一起到花丛里去玩吧!(带领幼儿一同爬进花丛)你知道吗，有一只可爱的小毛毛虫，它爬呀爬呀，觉得肚子有点饿，就去找东西吃。第一天，看见一个红苹果，“啊呜啊呜”大口吃掉了。第二天，发现两只黄梨子，“啊呜啊呜”大口吃掉了。第三天，找到了三颗紫葡萄，“啊呜啊呜”大口吃掉了。第四天，又发现了四块咖啡色的巧克力，“啊呜啊呜”大口吃掉了。第五天，找到了五片绿树叶，“啊呜啊呜”大口吃掉了。
毛毛虫的肚子不再咕噜咕噜叫了，它想好好睡一觉。它趴在一片叶子上，把自己包起来，然后做了一个甜甜的梦，梦见自己变成一只美丽的蝴蝶，在花丛里飞呀飞呀。当它醒来时，哈哈!毛毛虫惊喜地发现自己真的变成了一只美丽的蝴蝶，它多开心呀！
2．引导幼儿观察蝴蝶的主要特征
毛毛虫变成了什么?蝴蝶是什么样子的呢?
赶快找一个蝴蝶标记坐下来，我要变个魔术，看看变出了什么?
(出示、展览蝴蝶标本)找一找蝴蝶翅膀上的花纹，看看这些花纹像什么?
比一比，蝴蝶左边翅膀的花纹和右边翅膀的花纹，你发现了什么?
小结：蝴蝶翅膀上都有美丽的花纹，而且这些花纹是左右对称的。
3．引导幼儿讨论蝴蝶的制作方法
想不想把自己也变成一只美丽的蝴蝶?怎样才能把自己打扮成蝴蝶呢?请几个小朋友介绍自己的想法。
4．欣赏范例，让幼儿了解各种材料都可以做成美丽的蝴蝶
花丛里藏着许多顽皮的小蝴蝶，我们去把它们找出来，看一看、摸一摸，它们是用什么做成的?
小结：这些蝴蝶有的是用布做的，有的是用树叶做的，有的是用瓜子壳做的，各种各样，真漂亮。
5．带领幼儿看看今天准备的材料，讨论怎样利用这些材料制作蝴蝶
6．幼儿自主选择材料进行蝴蝶制作
(1)引导幼儿将蝴蝶翅膀上的图案装饰成左右对称的图案。
(2)指导幼儿大胆利用材料或颜色，使装饰的图案更加鲜艳。
7．引导幼儿相互欣赏完成的作品
8．游戏：蝴蝶找花(三段体的音乐)
小蝴蝶们，一起到花园里去玩，好吗?
(音乐第一段)听音乐飞到花园里，跟着音乐节奏翩翩起舞。
(音乐第二段)风来了，雨来了，我们赶快躲到花丛里避避雨吧!
(音乐第三段)雨停了，天晴了，我们出来玩吧!
(听音乐跳舞走出教室)
活动反思
活动开始，带小朋友以毛毛虫的角色进入活动中，并以趣味游戏贯穿始终。通过引导幼儿观察有关蝴蝶的标本，让幼儿了解蝴蝶翅膀上的花纹左右对称的显著特征。让幼儿找出藏在花丛中的小蝴蝶，看一看、摸一摸，感受用布、瓜子壳、树叶、宣纸等不同材料做成的蝴蝶，起到很好的鉴赏作用。在作画材料方面，都是利用废旧材料，让幼儿通过粘贴、印染、毛笔画等形式装饰制作蝴蝶翅膀，产生很好的视觉效果。最后以音乐游戏的形式让美丽的
“小蝴蝶”翩翩起舞，在欢快的氛围中结束活动。
幼儿园中班美术活动教案13
教学设计
一、教学理论依据及教学策略
日常生活中，幼儿对花瓶并不陌生，但对花瓶的基本结构还不了解，尤其是缺乏对花瓶的造型、图案、色彩之美的欣赏境界。《指南》指出“艺术是人类感受美、表现美、创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认知和情绪态度的独特方式”。《百变的花瓶》是大班美术活动，孩子们都认识花瓶，但缺少如何从造型、图案、色彩等方面来设计、感受花瓶独特美的经验。本次活动，通过为幼儿创设“花瓶大赛”激发幼儿观察了解花瓶在造型、图案、色彩方面不同美的兴趣；引导幼儿用心灵感受、欣赏花瓶的美：诱发幼儿设计独特的花瓶，用自己的方式去表现和创造美。
主要运用一下教学策略：
（一）运用实物图片，引导幼儿观察欣赏花瓶的造型、图案及色彩。
实物及图片直观生动，能够吸引幼儿的注意力，适合幼儿直观形象观察的特点。活动第一部分以实物图片导入，激发幼儿活动兴趣，引导幼儿观察欣赏花瓶的整体美。第二部分通过欣赏，感受花瓶用图案、色彩装扮的美。第三部分在进一步欣赏的基础上，感受花瓶造型独特的美。
（二）感受花瓶之美，引导幼儿动手设计花瓶的愿望。
艺术活动是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认知和情绪态度的独特方式，本活动在感受、欣赏花瓶的情境中，引导幼儿欣赏感受花瓶在造型、图案、色彩方面的独特之美，萌发幼儿大胆设计独特造型的花瓶的愿望。
（三）欣赏创作之美。体验成功的乐趣。
播放适合幼儿年龄特点的轻声音乐，引导幼儿在轻松舒适的音乐情境中自由想象、大胆创作。根据幼儿的个体差异和已有发展水平，引导幼儿欣赏、交流自己和小伙伴设计的不同造型的花瓶，体验创作成功的乐趣。
二、活动目标
1.感受欣赏各种各样花瓶的美。（重点）
2.能大胆设计不同造型、图案、颜色的花瓶，表现独特的美。（难点）
3.欣赏自己和小伙伴的作品，体验创作的快乐。
三、活动准备
1.观察各种造型的花瓶，了解花瓶的基本结构。
2.花瓶图片及课件、油画棒、彩笔、作业纸；舒缓背景音乐。
四、活动过程
（一）观看花瓶，激发幼儿欣赏花瓶的兴趣。
谈话交流：花瓶是由几部分组成的？
小结：花瓶都是有瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底四部分组成。
（二）观察花瓶，引导幼儿感受造型不同的花瓶上的图案和色彩。
1.出示课件观看图片一提问：这些花瓶，你最喜欢哪一个？为什么？
（引导幼儿从颜色，花纹感受花瓶的美）
小结：这些花瓶不仅颜色好看，而且还用花纹来装扮。
2.观看图片二提问：这些花瓶，你最喜欢哪一个？为什么？（引导幼儿从图案、画面感受花瓶的美）
小结：这些花瓶不仅用漂亮的花纹来装扮，还用了图案和画面来装扮。
3.观察课件二：看看这些花瓶，他们除了有清楚的图案，漂亮的颜色你觉得花瓶的哪个地方和前面的花瓶不一样？（造型）
我们把这些不一样叫---独特。（引导幼儿从独特的造型感受花瓶的美）
小结：这些花瓶的设计都很独特，有对称的、有不对称的、有的瓶口小、有的瓶口大、还有的模仿了小动物的造型。
4.除了这些，你还见过什么样的花瓶？（引导幼儿回忆花瓶的造型、图案及颜色）
小结：这些花瓶不但造型独特，而且图案清晰，色彩搭配的`很美。
（三）大胆想象，设计出不同造型和图案的花瓶。
1.师幼共同讨论从造型、图案和色彩方面设计的独特花瓶。
如果请你来设计一个造型和这些都不一样的花瓶你会怎样设计？请你和小伙伴商量商量。（请1-2名幼儿交流自己的想法）
2.创设“花瓶设计大赛”情境，激发幼儿创作兴趣。
师：我们要举行一次“花瓶设计大赛”，你想怎样设计？
设计要求：花瓶的造型要独特，图案轮廓要清晰，颜色搭配要合理。
3.幼儿大胆作画，教师巡回指导。
重点关注个别幼儿。
（四）欣赏评价作品
幼儿自评或互评。
一是自评，你设计的是哪一款花瓶？为什么要这样设计？
二是互评，你觉得哪一个花瓶设计的独特？为什么？
3.教师提升评价
小结：小朋友设计了这么多图案清晰、颜色和谐、造型独特的花瓶。
我们用身体摆造型和自己设计的花瓶拍张照片好吗？
活动延伸：
赶快带上你们的作品，给中小班的小弟弟妹妹分享你们设计的独特花瓶吧！
《百变的花瓶》活动反思
本次活动，我主要引导幼儿在造型、图案、色彩方面欣赏花瓶的独特之美。幼儿在感受、欣赏花瓶的情境中，能大胆设计独特造型的花瓶。
作画过程中，孩子们都很投入，能很好地相互合作，并能完整讲述自己设计的作品。但是，我语言的精炼性不够，提问的问题不够简练。在今后的教学过程中，我将要求自己说话要做到条理分明，生动、流畅、准确，而且要做到严谨、缜密，同时在声音上则尽可能声情并茂，生动活泼。我还应当在活动前注重幼儿生活经验的补充，使幼在活动中有话可说，有感而发，为更好的欣赏作品做好铺垫。
通过这节课使我了解到了孩子的想象力、创造力是超乎我们大人所想象的，活动开展的较为成功，在整个活动过程中孩子们的探索能力、动手操作能力、交流表达能力、想象力和创造力得到了充分地发挥。
幼儿园中班美术活动教案14
活动目标：
１、通过观察，说说螃蟹的特征、
２、练习用手掌印画表现螃蟹的特征。
３、体验手掌印画的乐趣。
活动准备：
１、自然角里饲养几只螃蟹,平时让幼儿自由观察。
２、墨汁、颜料、调色盘、棉签、抹布等。
活动过程：
１、唤醒幼儿已有经验，讲述螃蟹的外形特征。
师：“小朋友见过螃蟹吗?”“螃蟹是什么样子的？”引导幼儿从螃蟹的身体、眼睛、脚、钳子等方面说一说。
２、探讨手掌印画的方法。
师：“小朋友看，我用小手变变变，变出了什么呀？”（手心和手掌重叠在一起，变出了螃蟹。）
师：“螃蟹的身体在哪里？钳子在哪里？脚又在哪里？我们一起来学螃蟹爬呀爬。”
出示范画，师：“呀，这儿也有一只螃蟹呢！猜猜看，我是怎么画出来的？”
引导幼儿讨论、探究手掌印画螃蟹的方法：五指用力张开，手放平，在调色盘的墨汁里按一按，提起，将多余的墨汁滴一滴，将一只手掌压到纸上，另一只手掌与前一只手掌重叠在一起，然后用抹布把小手擦干净，再用食指点画大钳。最后画螃蟹的脚，用食指轻轻按、慢慢提，越来越细，越来越尖。
３．幼儿作画，教师巡视指导。
提醒幼儿印画时要注意五指张开，不要将多余的.墨汁滴在画面上，注意保持桌面和画面的清洁。
４．互相参观，评价作品。
师：“小朋友，现在你们可以去看一看别人的作品，说一说，你喜欢哪一幅？为什么?”
５．总结手掌印画，欣赏其它形式的手掌画和拍印画。
师：“以前我们都是用水彩笔或者油画棒在纸上画画的，今天我们学了一个新的本领，手掌印画。其实我们的小手不止可以印画螃蟹，还可以画别的呢！我们一起来看一看吧。回家后，小朋友们可以和爸爸妈妈一起，去试着印画一些更有趣的东西。”
幼儿园中班美术活动教案15
目的：
1、学习在指纹图案上添加简略的线条，表现出联欢会上的人物动态。
2、培养幼儿大胆想象和添画的能力。
3、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。
准备：
1、小人国联欢会场景图一张。
2、印有指纹娃娃的画纸，黑色沟线笔人手一份。
过程：
1、引发兴趣。
（1）你们还记得《小人国》的故事吗？今天小人国的小人来我们幼儿园做客了！（请看大屏幕）这是国王，这是王后、公主和其他的臣民。噢，还有乐队呢，看他们跳的多开心啊！这么多有趣的小人是怎么画出了的呢？
（2）引出上节课画的指纹娃娃。今天指纹娃娃也想和我们一块来参加晚会。
2、教师示范动态。
（1）以"小人国的联欢会上需要一位小姑娘"的情景为由，给指纹娃娃添画头发、五官、四肢等。（教师先示范动作，然后画出动态）
（2）幼儿随音乐做音乐做动作，教师记录动态。
国王请小朋友也参加舞会，还准备了很好听的音乐，大家一起来跳吧！
教师将其中1—2位幼儿漂亮的动态现场画出。
3、幼儿绘画。
（1）现在轮到你们大显身手了！如果你是国王，请你举行晚会，那么你晚会上的小人会干些什么，会做些什么漂亮的当中呢？请你让自己的指纹娃娃也跳出好看的舞蹈动作，一起开一个盛大的舞会吧！
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，画出不同形象的指纹小人，使画面丰富有情趣。
4、幼儿随音乐拿着画好的小人一起去参加晚会跳舞吧！（出活动室）
一、活动目标：
1、尝试用手指印画的方式表现人物的造型特征。
2、在想象故事的情节中，体验和朋友在一起的快乐。
准备：背景图、图画书、颜料和海绵制作的印泥若干、湿纸巾若干二、活动过程：
（一）谈话导入（价值分析：通过谈话，回忆了解小人国的各种人物。）刚才我们一起看了小人国的故事。小人国里有谁？
小结：格列拂来到了小人国，和小人们成了最好的朋友。
（二）图书欣赏（价值分析：在图书欣赏的过程中，了解人物的造型特征，并知道不同的人物有不同的造型。）
1、每天都会有人邀请他到家里做客。瞧，谁来了？（打开图画书）A、小男孩
（1）他的手里拿了什么？
（2）小男孩拿着红旗去邀请格列拂，他会说什么？（他说：欢迎欢迎，热烈欢迎。）B、舞蹈家
（1）你喜欢舞蹈家的什么地方？
（2）舞蹈家会怎样去邀请格列拂呢？（她边做舞蹈动作边说：我真喜欢你，和我跳个舞吧。）C、小厨师
（1）你从什么地方看出他是小厨师？
（2）厨师去邀请格列拂，他又会怎么做呢？（他说：我把最美味的点心送给你。）
2、当你要欢迎客人时，还能为他做哪些事呢？
小结：我们都是有礼貌的`孩子，这些可爱的的小人们就像你们一样都很有礼貌的来邀请格列拂去家里做客。
（三）绘画表现（价值分析：幼儿通过演示、操作，表现不同人物的造型特征，用儿歌化语言指导幼儿手指印画的过程，激发孩子活动兴趣。）
1、还有谁会来邀请格列拂？老师来把小人请出来。
教师示范：竖起我的大拇指，轻轻摁进颜料盒，大拇指横着点，点出小人头；大拇指竖着点，点出小人身。
2、看我把小人给请出来了，猜猜会是谁？（幼儿猜测）
3、我请他转个身（添画：画头、手、脚，），瞧瞧是谁呀？（国王）
4、谁愿意再请个小人来欢迎格列拂？（幼儿根据儿歌步骤尝试操作）
5、瞧，小人国还有许多小人朋友们都想出来邀请格列拂去做客（打开背景图），请你们轻轻地把他们去请出来好吗！（幼儿自由选择有背景的画纸，进行操作；教师巡回指导）（四）交流分享（价值分析：交流分享中，想象故事的情节，体验和朋友们在一起的快乐。）
1、你请出了谁？他会怎么邀请格列拂？（和好朋友说说，互相交流欣赏）小结：整个小人国的小人都来邀请格列拂，格列拂觉得开心极了，和小人们在一起生活是多么地快乐幸福啊。
2、你们和朋友们在一起生活觉得怎么样？为什么？
小结：我们和朋友们在一起真快乐，就像格列拂和小人们生活在一起一样幸福。
3、让我们一起把小人国的故事讲给另一半好朋友听听吧！
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