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二年级上册美术教案

时间：2024-07-25 15:52:13 美术教案我要投稿

二年级上册美术教案[通用15篇]

　　作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的二年级上册美术教案，希望对大家有所帮助。

二年级上册美术教案[通用15篇]

二年级上册美术教案 1

　　教学目标：

　　1、认识向日葵的形状、色彩、大小等特征。

　　2、培养学生的观察力、想象力，并能进行艺术再创造。

　　3、激发学生热爱花草、热爱大自然的情感，同时能养成认真、仔细地观察生活的好习惯。

　　教学重点：

　　抓住向日葵的特点（形色），画一幅有关向日葵的作品。

　　教学难点：

　　能根据向日葵的特征进行艺术再创造。

　　教学过程

　　一、出示图片，认识结构。

　　（1）教师出示向日葵，并结合图片，让学生把观察到的形象描述出来。

　　（2）让学生说说自己的感受。

　　（3）教师小结，肯定学生的观察能力。

　　二、欣赏范作，共同评价。

　　（1）教师出示向日葵，并结合范作以及书本中凡高和伍必端的作品，提出诸如：看了这些画有什么感受;你最喜欢哪幅画，请讲出原因;如果你是画家，你准备怎么画向日葵等问题。

　　（2）师生共同结合图片与作品谈谈美术创作与现实的区别。

　　三、创作作品，提供建议。

　　（1）提出主题：好大的'向日葵。

　　（2）创作建议：要求突出向日葵的特点，并结合图片、范作等对向日葵进行适当的想象，合理地创造出新形象;表达自己的观察感受，可以运用拟人、夸张、想象等方法进行创作。

　　（3）学生创作，教师指导。

　　四、实践：做心中作品。

　　（1）学生创作，用绘画或拼贴的形式均可。根据字母的外形特点，大胆想象，四周可以添上合适的内容，也可以编写字母故事等。

　　（2）学生作业，教师巡回指导

二年级上册美术教案 2

　　一、教学方法设计：

　　讨论法、情景直观教学法、动手操作法等。

　　二、教学重点难点：

　　在Windows图画程序中绘制简洁的图案。

　　（一）课前准备

　　教学具准备：电脑曾获奖的作品

　　（二）课堂教学

　　1、引导阶段

　　做好学生进电脑室上课的组织工作，安排好每位学生的座位及上机的电脑，确保电脑能够正常运行。

　　复习学过的Windows画图程序的制作方法及本课的图案设计，排列，重复等造型知识内容。

　　让学生欣赏一些国家电脑设计和制作的四方连续纹样优秀作品。

　　利用各种手段激发学生强烈的学习兴趣。

　　2、发展阶段

　　教师以清晰的演示复习画图程序界面上的各种工具的用途，当场演示电脑绘画中图案绘制、复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲等创作方法，让学生清楚地了解和掌握。

　　教师演示并带领学生共同完成一些翻转和旋转、拉伸和扭曲等变化的电脑绘画方法。

　　让学生随意地使用一下软件中的各种工具，进一步掌握绘制，复制，粘贴，翻转和旋转，拉伸和扭曲等创作。

　　鼓励学生选用自己喜爱电子画笔和颜色，通过想象与构思，利用工具箱中各种工具，设计并画出一个有趣的形象。按照一定的规则进行复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲，制作出有独特情趣的四方连续纹样。

　　三、师生活动设计：

　一、创设情境，激趣导入

　　让学生欣赏一些电脑设计和制作的四方连续纹样优秀作品。激发同学们的热情和兴趣。

　　二、师生合作，探究新知：

　　1、通过欣赏，让学生讨论四方连续的特点

　　2、教师以清晰的演示复习画图程序界面上的各种工具的`用途，当场演示电脑绘画中图案绘制，复制，粘贴，翻转和旋转，拉伸和扭曲等创作方法，让学生清楚地了解和掌握。

　　3、教师演示并带领学生共同完成一些翻转和旋转，拉伸和忸曲等变化的电脑绘画方法和操作。

　　让学生随意地使用一下软件中的各种工具，进一步掌握绘制，复制，粘贴，翻转和旋转，拉伸和扭曲等操作。

　　鼓励学生选用自己喜爱电子画笔和颜色，通过想象与构思，利用工具箱中各种工具，设计并画出一个有趣的形象。按照一定的规则进行复制，粘贴，翻转和旋转，拉伸和扭曲的操作，制作出有独特情趣的四方连续纹样。

　三、学生作业、老师指导

　　要求：用Windows里的画图板画一块花布图案。

　　在作业过程中要鼓励学生大胆，自由地创意和绘制。

　　作业完成后让学生在屏幕上互相评价，欣赏其他同学的作品。

　　四、展示作品，交流评价

　　评出创意奖、制作奖、

　　五、课堂小结，拓展延伸

　　师：请你谈谈自己在本节课的收获

　　课后拓展：鼓励学生回家积极寻找上机的机会，去试用更多的工具和技巧，进行生动有趣的电脑造型活动，更熟练地掌握计算机绘画技能。指导学生按照现正确的步骤安全地关闭电脑，整理桌机，地面，保持教室环境整洁。

　　四、课后反思

　　1、在设计中体现了综合性和多样性，在美术教学中融入了音乐，还准备在以后教学中融入电脑教学，运用计算机的绘图软件绘画。

　　2、运用了直观教学欣赏往届国家电脑美术作品，激发了同学们的热情和兴趣。

二年级上册美术教案 3

　　教学目标

　　(一)知识与技能:

　　运用造型元素表现恐龙的外形,色彩与花纹。

　　一、教学要点

　　(一)教学重点:

　　画出恐龙的外形特征。

　　(二)教学难点:

　　画出画面主体与背景的`关系

　　(三)观察点:

　　形态不同的恐龙各有不同的基本

　　二、范例导赏

　　(一)你看到了什么？

　　(二)你想到什么?

　　(三)它们给你什么感觉?哪些地方使你产生这种感觉?

　　(四)说说恐龙的故事？

　　三、作业要求

　　(一)基本要求：

　　能用线条与色彩画出一只恐龙。

　　(二)个性探究:

　　发挥想象力,描画恐龙的故事情节。

　　四、点评

　　学生互评与老师点评

　　五、教学后记

　　学生基本能运用造型元素表现恐龙的外形,色彩与花纹，而且能有序的组织好自己的画面，由于是第一课时所以有大部分同学并没有涂颜色，比较遗憾，要加强学生的能力训练。

二年级上册美术教案 4

　　教学目标

　　知识与技能：能运用造型元素和手工立体造型方法设计制作“玩具蛇”。

　　一、教学要点

　　（一）教学重点：从平面到立体的设计、装饰过程。

　　（二）教学难点：材料的选择与妙用；纸蛇会跳舞的原理。

　　（三）观察点：用什么材料设计制作玩具蛇？

　　（四）基本要求：能设计、制作一条纸蛇。

　　二、过程与方法：

　　在欣赏中感受作者创造美的'情感；在尝试材料妙用中，发展创新思维。

　　三、教学过程

　　（一）欣赏邮票《蛇》，你看到什么？

　　（二）邮票《蛇》他们用什么不同方法表现蛇的形象？我们能不学习画家的方法。

　　（三）它们给你什么感觉？（可爱，拟人等）

　　（四）那些地方使你产生感觉？你喜欢吗？为什么？

　　（五）教师示范：教师示范让学生能比较直观的了解如何制作今天的蛇，这样有利于学生的兴趣延续。

　　四、作业要求

　　能选择适当材料进行组合，设计制作一条美观、有趣的玩具蛇。

　　五、点评

　　学生之间的点评，老师总结性的发言。

　　六、教学后记

　　学生基本上能运用造型元素和手工立体造型方法设计制作“玩具蛇”。并对手工类型的美术课程很感兴趣，从而抓住学生这样一个特点，本课牢记这点，让学生自主的发现问题、解决问题提高学生的美术能力，提高其综合能力。

二年级上册美术教案 5

　　教学目的：

　　1、培养学生掌握对小饰品的装饰过程和装饰的技巧。

　　2、提高学生的欣赏美，感受美和创造美的能力。

　　教学重点：挂饰的装饰过程。

　　教学难点：装饰设计。

　　教学过程：

　　一、师生问好，创设情境

　　同学们，你们知道迪斯尼乐园谁是主角吗？（米老鼠，唐老鸭等）

　　你们看谁来了？（出示头饰并戴上）

　　（学米老鼠的声音）同学们好，今天我米老鼠和你们一起上美术课，真是太好了！不过，我给你们带了不少礼物，你们想不想要？（出示装饰用品同时出示板书：小挂饰）

　　我还特别带来了一棵西方人最喜欢的'圣诞树（黑板板画）它有什么用处呢？一会儿你们就知道了！

　　二、分析讨论

　　1．分析小挂饰最基本的特点

　　我在还有一个好朋友，它是生长在云南，你们知道它是谁吗？（孔雀）

　　它总说自己不是很漂亮，我们帮它打扮一下好吗？（装饰过程演示）

　　（请两名学生装饰，教师指导）

　　2．分析小挂饰制作过程

　　这只孔雀想挂在墙上，让你天天看着它，你们想一个办法好不好？

　　（学生发散回答）

　　谁想到前面试一下？

　　你们每个人也都有礼物，想不想要？（事先在一些学生的书桌里放一些小挂饰）

　　3．分组讨论

　　小挂饰是怎么做出来的？有什么特点？

　　：a.具体形象b.装饰c.安挂绳

　　三、实践探索，制作过程

　　1．（制造气氛）我们这棵圣诞树终于有用了，你们知道是做什么吗？

　　2．你想给这棵圣诞树挂上什么小挂饰呢？它有什么特别的地方？（设计构思）

　　3．布置作业：用你灵巧的手把这棵圣诞树打扮起来吧！

　　4．学生制作，教师指导（放音乐）

　　四、

　　我们今天用我们的智慧和双手打扮的不仅仅是圣诞树，还有我们美好的生活，只要我们善于思考，勤奋探索，那么，我们每个人都是能工巧匠了。

　　五、师生再见。

二年级上册美术教案 6

　　教学重点：

　　感受民间玩具造型、色彩特点与审美情趣。二年级上册美术教案

　　教学难点：二年级上册美术教案

　　能用语言描述民间玩具的艺术特色。二年级上册美术教案

　　教学过程：

　　1、活动一：教师问：“你发现什么？它们叫什么？”

　　欣赏课本提供的玩具图例，找出它们的.名字。

　　2、活动二：它们是用什么材料做的？

　　a、教师提供“泥、纸、竹、皮、面、木、布”等多种材料，让学生进行猜想与假设。

　　b、感受民间艺人心灵手巧及民间艺术特色。

　　3、动三：它们“想说”些什么？

　　a、让学生讨论民间玩具的产地、寓意及有关的故事。

　　4、动四：民间玩具美在哪里？为什么？

　　a、提供描述的感觉词语（如：材料美、装饰美、对称美、质朴、饱满、逼真），玩具中哪些地方使你产生这种感觉？

　　b、民间玩具造型、色彩特点与审美情趣。

　　5、活动五学习民间艺人，可利用身边的废旧材料制作小玩具或描绘自己感兴趣的民间玩具。

　　6、布置作业。

　　a、尝试收集大家画的民间玩具。

　　b、布置师生共同收集民间小玩具集市。

　　教学后记：

　　基本能从儿童的角度去欣赏书中的作品.

二年级上册美术教案 7

　　教学目标：

　　一、让学生寻找、发现生活中各种具有特殊纹理和形状的实物，他哦哦你给过压印和拓印的方法，创造出丰富多彩的视觉形象。

　　二、对印出的图形进行添画，培养学生的想象能力和求新求异的思维能力。

　　三、丰富学生视觉、触觉经验，体验美术活动的乐趣，激发学生学习美术的'兴趣。

　　教学重点：

　　学会拓印和压印两种方法

　　教学难点：

　　展开想象，对印出的图形进行再创造

　　教学过程：

　　一、欣赏探究

　　展示几幅不同肌理效果的画面，让学生想一想这像什么，猜一猜是怎样做出来的。

　　二、体验发现

　　1、素材：从自然和生活中寻找，如树叶、藕片、玉米、瓦楞纸、轮胎面等;也可以自己制作，如揉皱了的报纸、各种造型的拼贴画等。

　　2、绘画工具：了解各种绘画工具的性质和使用技巧进行简单的介绍，如水粉颜料、铅笔、油画棒、印泥等。

　　3、印制方式：对于同一物体，可采用不同的印制方式来表现，还可以进行重复拓印、重叠拓印。

　　三、创造表现

　　1、印玩方法主要有两种：拓印和压印。

　　2、根据想象重新组合，对印出的图形进行再创作，如裁剪、拼贴和添画，达到更丰富的效果。

　　3、学生自由创作，教师巡回指导。

　　四、评价交流

　　1、学生展示作品，大家参与评论。

　　2、对于偶然出现的怪异、残缺效果，可以因势利导，引发联想，用剪拼、添画、夸张变形等方法进行补充和变化，创造出新颖的造型。

二年级上册美术教案 8

　　教学目标：造型与表现儿童画画面线条的组织性与装饰性

　　学习与生活：绘画在实际生活中的价值和作用。

　　学习重点

　　能画出各种条纹

　　学习难点

　　能画出穿条纹服装的人物形象

　　一、情景导入喜羊羊与美羊羊的对话

　　1.喜羊羊：美羊羊，你今天穿得很漂亮，衣服是跟平常的不一样，为什么你的衣服会有那么多一条条的线儿？

　　美羊羊：是的，这是我的新衣服，衣服上有很多线条组合在一起，这就叫做叫条纹！喜羊羊：哦，条纹？！我还是不怎么懂，你能告诉我吗？

　　美羊羊：哈哈，我来教你唱一首歌吧！

　　线儿线儿真神奇，不仅有粗还有细。

　　换换方向横竖斜，排成队儿更美丽。

　　喜羊羊：哇！原来那些线条整整齐齐、很乖乖的.在排好队就叫做条纹了！

　　美羊羊：是啊，这就是黎老师今天要上的条纹乖乖了。

　　2.出示课题：条纹乖乖

　　二、认识条纹

　　1.师：想一想，线条排队会变成什么样呢？

　　（课件演示，引导学生认识条纹，观察条纹排队时候的样子。）

　　2.师：说一说，想一想，除了直线，你还认识什么线条？

　　生：曲线、波浪线、弯曲的线、折线等等

　　3.师：怎样组成漂亮的条纹？

　　生：加点颜色（师板书各种颜色笔的条纹）

　　三、表现与赏析感受条纹

　　1.欣赏课件中穿着各种条纹衣服摆着各种动作的人

　　师：刚才的条纹服装秀，你最喜欢哪一个同学的服装？为什么？

　　生回答。

　　小结：不一样的条纹服装能产生不一样的美感，色彩丰富的就感觉很活泼，色彩简单就感

　　觉比较沉稳。

　　2.师：这时候，美羊羊和喜羊羊又出来了，听听他们说了什么？

　　喜羊羊：美羊羊，我这才发现原来一条条的线儿整齐排列能够变出这么多条纹，而且用条纹做成的衣服都相当好看，我也想买一件条纹的衣服来穿一下啊！

　　美羊羊：喜羊羊，你找对人了！我最近开了一家服装店，叫美羊羊服装店，但是呢，因为店铺才新开张，没有太多好看的衣服，我想请同学们帮我的美羊羊服装店设计很多好看的条纹衣服可以吗？

　　3.师简单讲述添加条纹的要求，师展示课前准备好的衣服样板

　　四、大胆创作

　　学生大胆创作，教师巡视指导

　　五、展评小结

　　1.学生把作业“小服装”贴在老师预先准备好的“美羊羊服装店”

　　2.学生互评（问生喜欢谁做的衣服？）

　　3.教师评价小结（从服装条纹是否变化丰富）

　　六、拓展延伸

　　寻找生活中的条纹，感受条纹带来的节奏感、方向感、韵律感。

二年级上册美术教案 9

　　教学目标：

　　1.通过观察游乐园的图片，唤起游乐场的美好记忆，感受游乐场的欢乐气氛。

　　2.了解各类游乐设施的造型与功能，尝试用手绘的方法表现自己喜欢的游乐项目。尝试用多角度表现游乐园，如游乐项目的多样性、新奇有趣的游艺机外观、齐全的配套设施等，还可以通过游客的表情、动作来表现游乐场的好玩，提高造型表现力及构图能力。

　　3.在观察、回忆、表现中体验游乐园带来的生活乐趣，培养积极、乐观的精神风貌和敢于挑战的勇气。教学重点：

　　表现自己最喜欢的游乐园。

　　教学难点：

　　突出游乐园的好玩。

　　教学方法：

　　讨论法、演示法、引导法、自主探究法等

　　教学过程：

　　情景导入：

　　课件展示：观看游乐园项目视频，说说自己的感受。探究交流：

　　（1）讨论：你去游乐园玩过吗？游乐园里哪些游艺项目让你觉得特别好玩？师生共同回忆游乐园里有趣的游乐项目，说出逛游乐园的感受。

　　（2）游乐园探秘：游乐园好玩在哪里？

　　观察：课件展示游乐园图片。思考：游乐园的`好玩可以通过哪些方面体现？

　　①游乐园项目的多样性

　　②游乐设施的有趣外观：比较小朋友不同的表现，体会的他们的感受。

　　③ 齐全的配套设施

　　④人们夸张的动作和表情：比较小朋友不同的表现，体会他们的感受。

　　（3）小结：游乐场项目的多样性、新奇有趣的造型、齐全的设施、人们夸张的动作和表情，都可以体现出游乐场的好玩。

　　3、探究启发。

　　（1）观看演示短片，思考：可以怎样表现游乐园？小结：复杂的游乐设施可以用先概括、再细化的方法表现。

　　（2）作品欣赏、探讨。

　　A表现内容

　　①表现单一游乐项目或综合表现游乐场景。

　　②写实或大胆想象

　　B表现方法：线描、刮画、剪贴画等多形式表现。

　　4.创作体验。

　　作业要求：画一个自己喜欢的游乐园。

　　5.展示评价。

　　(1)学生展示介绍作品。

　　(2)学生互评、教师评价相结合。

　　6.小结拓展。

　　（1）在生活中勇于迎接挑战，牵手快乐！

　　（2）拓展：小小设计师——设计新型游乐项目。

二年级上册美术教案 10

　　教材分析：

　　本课属于造型表现领域，根据二年级学生的认知特点，结合造型游戏，让学生了解塔的相关知识，并鼓励学生用探究的思维方式，发现塔的特点，画出记忆中的塔或设计出漂亮、新颖的塔，拓宽学生的创作领域，启发学生，发挥学生的创造力。

　　教学目标：

　　知识与技能：学生在教师的引导下，初步了解不同地区塔的造型、材质、功用的特点。以绘画的形式用线条表现塔的造型特点。

　　过程与方法：利用分析对比、游戏、讨论等多种方法，在观察体验中了解塔在造型、材质上的不同特点。

　　情感、态度和价值观：在了解塔知识的`同时，对自己家乡的塔有深入的了解，使学生产生热爱家乡、保护古迹、传承文化的意识。在关注我国塔文化的同时，放眼世界，了解世界上其他国家的塔，从而开阔视野。

　　教学重点：

　　初步了解塔的造型特点，学习用线条疏密、粗细、长短、曲直的变化表现塔的造型。

　　教学难点：

　　表现不同角度的塔，感受其雄伟的气势。

　　教学过程：

　　一、导入

　　出示课件：“塔”这个字，询问：同学们，你们认识这个字吗？（学生回答）谁知道塔的含义呢？（学生思考并回答）你见过塔玛？谁能说出自己知道的塔的名字嘛？（学生回忆自己知道的塔）好的，通过本节课的学习，让我们来一起对塔有个更深的知识，好不好？（好）那就听老师的指挥，首先大家的坐姿要正确，那样老师才会高兴的与大家一起了解塔的知识。

　　二、新授

　　首先我们来欣赏几幅塔的图片。浙江杭州六和塔、云南大理崇圣寺三塔、雷峰塔、潮州龙湫宝塔、德庆三元塔、会师塔、埃菲尔铁塔、意大利比萨斜塔。

　　好，欣赏了那么多名塔，我们来具体认识认识几个塔。中国宋代古塔，位于浙江杭州钱塘江畔月轮山上。某地旧有六和寺，塔因寺得名。塔高59.89米，平面呈八角形，外形十三层，内卫七层，塔内有阶梯可达顶层。塔内行弥座上砖雕的飞仙、乐伎、海石榴、荷叶花、宝相花、凤凰、狮子、麒麟、仙露以及回纹、云纹、如意等图像，是研究南宋装饰图样的可贵资料。云南大理崇圣寺三塔。

　　中国西南地著名佛塔。位于云南大理县西北原崇圣寺前。三座塔作三角形排列。为密檐式空心砖塔，方形16层，高69.13米。塔身每层正面开券翕，内置石雕佛像，塔顶有铜制覆钵、相轮；为10层八角实心砖塔，共高42.19米。塔身表面涂有一层白色泥皮，雕有各式花纹，各层分别由券和、佛像、莲花、瑞云、花瓶等雕刻作装饰，两塔顶各有三个铜质葫芦。

　　铁塔又名“开宝寺塔”，坐落在开封城东北愚铁塔公园内，因塔身全部以褐色琉璃瓦镶嵌，远看酷似铁色，故称为“铁塔”。铁塔成等边八角形，共十三层，高55.88米，底层每面阔为4.16米，向上逐层递减。塔身遍砌花纹砖，上有飞天、麒麟、菩萨、乐伎、狮子等花纹图案50余种，造型优美，神态生动，堪称宋代砖雕艺术杰作。铁塔以卓绝的建筑艺术闻名中外，其设计精巧，结构坚固，虽经地震、河患、狂风暴雨和人为的破坏，仍巍然屹立。

　　好的，现在我们观看和认识了这么多的世界名塔，那老师现在有一个问题想请教大家：不知道大家是否愿意为老师解答呢？（愿意）归纳塔的结构？塔的建造材料有哪些？

　　大家赶快小组合作讨论一下，每个小组给老师一个概括的答案，老师期待你们的答案，赶快行动起来吧。（小组同学来汇报）好的，那我们来搜一些资料，检验一下大家说的对不对？关于塔的用料结构和层数、平面形态，在我国历史上也有不同的变化。首先，在用料结构上，一般有木塔、砖塔、石塔、砖石混合塔、铁塔、铜塔、琉璃塔等类型，其中木塔发展最早，主要在东汉至南北朝时期；之后，砖、石塔相继发展起来，主要在唐、宋、辽、金几代；再后是多种塔形出现时期，用料结构有铁、铜、琉璃、珍珠、象牙等。其次。是塔的层数和相轮的层数。一般而言，塔层多为奇数，即一、三、五、七、九、十一、十三、十五、十七层等，而偶数层二、四、六、八、十……却很少见。塔的平面形状，主要有四方形、六角形、八角形、十二角形和圆形等类型，其中四方形多出现于唐代或唐代之前，到了宋、元则转变为六角或八角形。塔形这种转变，第一是增加了抗震的性能，第二十扩大了登塔眺览的视野。

　　塔的造型分类：我国古塔的立面造型，答题可分楼阁式、密檐式、亭阁式、覆钵式、花塔式、金刚宝座式、过街塔式和宝匣印经式等八种。

　　塔的结构：地宫、基座、塔身、塔刹。

　　塔的材质：土塔、木塔、石塔。

　三、创作

　　我们知道，一名优秀的设计师要知道了解的非常多。现在你已经距离一名设计师不远了，你已经了解了这么多关于塔的知识，那么有没有信心用画笔创造一个雄伟的塔来展现给大家呢？（有）好，先画什么，后画很美，由部分到整体，怎样让塔更美观，适当的装饰，可以在什么上画，用什么方法画，彩色卡纸、图画纸上。

　　四、拓展

　　组织学生进行评价：你喜欢哪一幅？为什么？或者介绍一下自己的作品。学生进行自评、互评，然后进行教师评价。

二年级上册美术教案 11

　　教学目标：

　　了解各种玩具及玩具的玩法。开阔视野，感受不同的玩具魅力。

　　教学重点：

　　引导学生从对比的角度欣赏作品。

　　教学难点：

　　能在欣赏过程中发现功能的变化。

　　教学准备：

　　各种玩具

　　教学过程：

　　一、检查课堂常规。

　　二、引导阶段：

　　１、请小朋友们看书：这么多种玩具中，哪个最吸引你。

　　２、学生发言。

　　３、师小结：你喜欢这件玩具，是因为它哪方面比较吸引你？色彩、造型还是它的功能？请说一说。

　　三、发展阶段：

　　下面我们来共同欣赏你们大家都喜欢的一些玩具。

　　１、竹龙：大家请欣赏这个玩具，看到了这个玩具，你们熟悉吗？它是山东泰安的竹玩具，由一节节的竹子串联起来的'，手拿它的尾部，就可以像龙一样摇来摇去。

　　2、布老虎：这套玩具让我联想起小时候的美好日子，他以生动的造型表现出了老虎带给我们的多姿多彩。这让我想起了我们在小时候经常流行的一句话：“小小布老虎，保佑我成长”，同学们，你们肯定有各种各样、行行色色的玩具，那就来展示和介绍一下吧！

　　四、拓展：

　　在郊游活动中就看到的景物、建筑物、雕塑作品、交通工具等的造型，色彩发表自己的看法。

二年级上册美术教案 12

　　学习目标

　　知识目标：对手套进行简单的运用，设计出新的艺术形象。

　　技能目标：通过想象，欣赏，探究活动，学生能大胆创作。

　　情意目标：培养学生对美术的学习兴趣，及动手能力等。

　　学习重点了解适形造物的方法，发散学生思维，创作出生动的形象。

　　学习难点创造性地使用手套，设计丰富多样的形象。

　　导学过程

　　一．板书课题

　　师：今天大家都带来了漂亮的.小手套，把你的手套展示看一看。我们的小手套像什么？如果变一变，又会像什么？（戴上手套展示看。）今天我们就来学习《会变的小手套》。

　　（板书课题）

　　二．出示学习目标

　　请看我们本节课的学习目标（幻灯出示）

　　三．学习目标

　　大胆创作，对手套进行简单的运用，设计出新的艺术形象。

　　四．出示自学指导

　　欣赏教材中的作品，然后小组讨论：

　　1.这些小东西是用什么材料做的？

　　2.怎样能把手套变换成这样的形状呢？动手试一试。

　　3.小组同学互相看看各自摆出的小手套，看看像什么？

　　五．检测自学

　　指名学生回答上述问题。

　　六．后教

　　1.小组讨论：试试还能用手套变出什么？学生变好之后让同组学生看看像什么。

　　2.想一想，你如何让变好的形象更加生动？（添加）

　　七．当堂训练

　　1.学生创作

　　用手套创造出新形象，再根据形象编排表演小故事，教师帮助学生解决问题。

　　2.作业展评

　　学生以小组为单位进行表演，评出最佳创作、最佳编排，最佳表演、最佳协作奖。

二年级上册美术教案 13

　　教材简析：

　　彩泥在学生一年级时已经接触过，但作为一个专题来制作这才是第一次。用彩泥来表达自己的审美体验。

　　教学目标：

　　1.引导学生利用彩泥表现生活中的事物，体验材料带来的美感。

　　2.强调在创作的过程中，发扬团结协助的精神。

　　教学重难点：

　　1、能否图突破常规的造型与色彩、进行大胆的夸张、变形、想象与创造。

　　2、能否在制作上创新。

　　教学准备：

　　教生共同准备垫板、尺、铅笔、剪刀、牙签、泡沫盘子、彩泥等材料。

　　教学过程：

　　第一节

　　施教时间：9月15日

　　活动一：

　　引导学生回忆自己以前用彩泥做过哪些东西，你都会运用那些制作技法？

　　活动二：

　　欣赏天津“泥人张”的泥塑作品，引导学生用自己的话谈谈从作品中得到的审美感受。

　　欣赏本校美术小组的同学用彩泥制作的装饰挂盘“瓢虫”、“风景”等，说说他们运用了哪些学过的制作技法，以及他们是如何进行夸张变形的。

　　将作品发到各组，请学生近距离的欣赏，并互相谈一下自己的欣赏感受。

　　请学生起来说说自己最欣赏哪幅作品，为什么？

　　（提示：可以从夸张、变形、色彩的搭配、造型组合等方面引导学生想象；还可以适当的介绍一下运用综合材料进行制作的方法。）

　　活动三：

　　以书上的范作“小狮子”为例，与真实的狮子的照片相比较，看看作者对它进行了哪些夸张、变形。尤其是狮子的鬃毛和五官的制作技法。

　　教师以小猫为例，通过夸张变形现场演示猫头的制作。

　　活动四：

　　引导学生独立制作一两件富有情趣的作品。教师向学生展示其它欣赏作品。

　　教师引导学生突破常规的造型与色彩、进行大胆的夸张、变形、想象与创作。

　　活动五：

　　以小组为单位展示作品，并且可以通过自我介绍的方式对作品进行自我评价。

　　收拾与整理。

　　布置下节课带泡沫盘子。

　　第二节

　　施教时间：9月16日-9月19日

　　活动一：

　　欣赏工艺小组的同学制作的彩泥浮雕挂盘，启发学生思考要在挂盘上做彩泥浮雕，可以做什么形象的。

　　说一说自己想做什么，怎样对创作对象进行形象的'加工。

　　针对范作《瓢虫》，说说哪里做的最高，最有立体感，哪些地方做得比较平，为什么要这样做？

　　（引导学生明白：在盘子上做橡皮泥塑要有层次感）

　　再请学生根据自己的创作思路谈一谈准备怎样表现作品的层次感。

　　活动二：

　　同学们在自己带来的纸盘上用橡皮泥制作动物形象的泥浮雕，背静可以用水彩笔添画，也可以一个小组的同学制作一个系列或一个故事，如：《十二生肖》、《小蝌蚪找妈妈》。充分体现合作学习。

　　活动三：

　　做好后在纸盘上扎眼，穿上绳子系成挂环，按照表现对象的类别挂到美术教室的展示台上。

　　教师带领全班同学象参观美术馆一样对每件作品进行欣赏和评述，鼓励学生自评、互评。教师评价时不要只谈技法的运用和形象表现得是否真实，对有创造性、大胆夸张变形的作品要给予充分肯定。

　　收拾与整理。

　　课后拓展：

　　回去后试着利用其他材料（陶土、纸浆等）制作各种形象。

　　札记：

　　彩泥是孩子们最喜欢的朋友，所以用彩泥来造型他们感到得心应手，但这也造成了他们因急于动手制作而没有听清老师的要求，或者是不按要求来随心所欲的做自己想要表现的东西。所以教学过程中还是要强调纪律，请学生专心的听讲。

二年级上册美术教案 14

　　教学目标：

　　知识与能力：学习风的表现方法。

　　过程与方法：培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。

　　情感态度价值观：培养热爱大自然、热爱生活的情感。

　　教学重难点：

　　1、引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。

　　2、运用线条大胆地表现对风的感受。

　　教学过程：

　　一、情景导入——听风、感觉风、发现风

　　1.多媒体播放风的声音，让学生听，引入课题《风来了》。

　　【同学们，你能摸到风吗?那你看得见风吗?现在我们坐在教室里，你能感觉到风吗?】

　　2.让学生想想，现在你可以怎么来制造风。(用手扇、嘴巴吹)

　　3.通过什么感觉到了风，(头发晃动)及对风的感觉。【我们通过脸上有凉气、头发摆动、红领巾扬起这些现象都可以感觉到风的存在】

　　二、了解风的形成、风的种类，对不同季节的风的感受，了解风吹过之后物体变成什么样子?

　　1.教师提问，风是怎么形成的?在自然界有哪些种类的风?

　　教师答案，风是由云冷热分布不均而产生空气流动而形成的，有微风、大风、狂风、龙卷风等

　　2.提问，不同的风跟什么有关系?(天气)不同天气的风给我们的感觉是不一样的，那么请大家回忆一下，不同季节的风吹过之后给我们什么样的感觉呢?(春天—温暖，夏天—凉爽，秋—有些凉，冬—冷)

　　【不同季节的风给我们不同的感受，春天的风温和，使我们感觉舒适;夏天的风凉爽，使我们感觉清新;秋风飒爽，使我们寒意渐浓;冬天的风寒冷，使我们畏惧。】

　　3.风吹来时物体有什么变化?小组讨论一下。

　　【风吹过之后树枝会摇动、湖面上有波纹的时候就知道风从那里经过】

　　4、学生和教师一起归纳风来时物体形态的.变化。

　　周围景物的变化：花草树木随风倾斜摆动人物的变化：

　　(1)人物头部，强调头发的飘动或帽子飞起来。

　　(2)人物身体，强调衣服的飘动，饰物随风飘扬。

　　(3)人物的手，捂头或捂住衣服，用力抓住手中的物品。

　　三、欣赏作品，学习用线条表现风

　　1.欣赏画家陈龙、周若兰的作品《阵风》，强化学生记忆。

　　【我们大家一起来看这幅作品，在作品中是大风还是小风?】(大风)

　　【大风来临，作品中的人和物体变成什么样了呢?谁愿意来说说】

　　(风把帽子吹掉了，头巾被风吹的飘起来了，人都是抱着头往前走，衣服飘起来了。沙被吹起来了)

　　2.欣赏教材，学习用线条表现风的感觉。

　　【其实风是看不见也摸不着的，那在绘画中我们怎样表现风来了的效果呢?你们觉得我们该用什么样的方法画出风呢?】(相似方向飘动的弧线、旋转的涡状线)【板书怎么用线条表现风】

　　(1)线条来表现风的飘动、旋转、迅疾和方向;

　　(2)通过物体形态的变化来表现风

　　四、尝试画风

　　1.出示书本上的几幅画，让学生说说在微风、大风时，他们表现出的是什么样的。

　　2.请学生选择其中一幅进行练习，体现出风来时方向的变化。

　　3.出示学生的作品，请学生观察作品中物体发生的变化，及出现的错误。

　　4.欣赏图片学生作品，体验风来时不同表现形式。

　　第二课时

　　五、作业要求及指导表现

　　1.作画要求：

　　(1)大胆的表现对风的感受。

　　(2)使画面中的人和物在风的作用下体现方向的一致性。

　　(3)不必画太大的场景，以免影响作品的完成。

　　2.教师巡回指导

　　六、交流评析

　　说风：学生作品赏析。

　　1、学生自评：说一说你是怎样用物体形态的变化来表现风来了的?

　　2、学生互评：你认为哪幅作品较好的表现了风?为什么?

　　3、教师总结。总结课堂所学的内容，并对学生作业做简单评述。

　　在咱们的身边随处可见美好的事物，只要你有一双善于发现的眼睛，我们的世界将越来越美好!

二年级上册美术教案 15

　　全册教材分析

　　一、主要内容及教材重点、难点：

　　主要内容：

　　本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩知识、线条的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。

　　教材重点：

　　在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。

　　教材难点：

　　强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。

　　二、教学目标：

　　从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。

　　知识和能力：

　　通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。

　　过程与方法：

　　引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。

　　情感态度价值观：

　　在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的.情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

　　三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施

　　合作的学习方式：

　　提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、发展；学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。欣赏课前以小组为单位搜集资料，进行研究性学习的前期准备，如：上网查阅有关资料，采访有经验的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位准备材料，进行合作练习。而造型表现课、游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进行研究性学习，通过集体活动获得丰富的知识与情感体验。

　　学科实践活动（每学期2次）：

　　1、在《闪光的名字》一课学习完毕后，将设计好的自己的名字做成一个可以站立的卡片，并尝试着用同样的手法将爸爸妈妈的名字也进行装饰，可以把全家人的名字创始在一个自制的立体小屋里面，进行展览。

　　2、在《纸偶剧院》一课中，设计课后拓展作业为：以小组为单位，从语文书或课外阅读书中找一个简单的故事，依据书中的人物制作出与之相配的形象的纸偶，小组成员一起把这个故事用纸偶人表演出来。

　　创造性的培养：

　　培养形象思维能力，提高用美术表达自己感受的能力和切近自己生活的设计、制作能力。

　　采取巧妙的设计提问、鼓励学生自主学习等多种方法训练学生的思维的灵活性、变通性和发散性，最大限度的开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，如：将自己通过《花花衣》一课学到的设计知识运用到为自己家的容器“穿上花衣裳”的实践过程中，使学生具有将创新观念转化为具体的成果的能力。

　　转变学习方式，把学习过程变成人的主体性、创造性不断生成、张扬、发展、提升的过程，并在这一过程中把发现、探究、研讨等认识活动突显出来，从而使每一个学生真正成为美术学习的主体，让学生自己在探究中发现问题、提出问题、分析问题、创造性地解决问题，进而发展综合实践能力。

　　以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。

　　四、全册教学进度

　　周次内容

　　第一周《闪光的名字》《流动的颜色》

　　第二周《变化无穷的线条》