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小学音乐优秀教案

时间：2024-07-26 08:38:56 音乐教案我要投稿

小学音乐优秀教案15篇[实用]

　　作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的小学音乐优秀教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学音乐优秀教案15篇[实用]

小学音乐优秀教案1

　　教学目标

　　1、冬雪给大地带来严寒，雪景给我们带来银白世界的欢乐。

　　这一自然现象给音乐文化提供资源。虽然祖国各地很多地方未能观其美景，但我们可以从歌曲、乐曲、京剧的音乐声中去寻找体验、去获得乐趣。

　　2、初步学习模进方法创作旋律。

　　教学安排：

　　两课时

　　第一课时：唱《堆雪人》；听《乘雪橇》。

　　第二课时：唱《雪花带来冬天的梦》；听《踏雪寻梅》、《打虎上山》。

　　第一课时：

　　一、表演《雪花带来冬天的梦》

　　1、解题导入：“雪花”、“梦”有关系吗？这里的“梦”由谁在做？是小朋友？还是小动物？做什么“梦”？这就是本歌要告诉你的内容。

　　2、聆听范唱。听完范唱，对歌名能理解了吗？雪花—梦—小动物—春风—梦醒。

　　3、再听一遍范唱，在“告诉小**”的间奏处，请大家轻轻随音乐拍手（XX）。

　　4、解决两处难点：“#2”的音高要*近“3”，这样“#2”就能唱准。

　　注意弱起的节奏，用。

　　5、民间乐曲（小放牛）的主奏乐器是什么。

　　江南丝竹乐，泛指江苏南部、浙江西部一带的民间丝竹合奏乐，其中以流传于上海一带的乐曲为主。

　　丝竹音乐将丝弦与竹管乐器相结合来演奏，有时加上一点轻打乐器，起点缀作用，是一种传统的“细乐”演奏形式。江南丝竹的合奏乐器，常用的'有：丝弦的二胡、三弦、琵琶、扬琴，竹管的笛、箫、笙和小件打击乐器鼓、板等。

　　其中以二胡、笛、箫为主。江南丝竹是民间风俗音乐，多与民间的婚丧喜庆及庙会活动联系在一起。

　　其音乐风格清新活泼，细致秀雅；曲调优美流畅，柔和婉转。江南丝竹的传统曲目中著名的有所谓“八大曲”，就是《欢乐歌》、《云庆》、《行街》、《四合如意》、《三六》、《慢三六》、《中花六板》、《慢六板》这八首。

小学音乐优秀教案2

　　【教学设计】

　　在《动物说话》教学中，教师让学生聆听描写动物的音乐、模仿动物的动作和叫声，演唱描写动物的歌曲、将自己喜爱的动物编入歌曲演唱，让学生充分认识动物、感受音乐中的动物，了解动物的生存环境，知道动物是人类的朋友。教学中与自然科学常识整合，注重培养学生听辨能力和观察能力，鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，激发学生的创造力和表现力，并在活动中培养学生良好的合作能力和在群体中的协调能力。

　　【教学目标】

　　1、学生通过聆听和学唱歌曲《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处

　　2、通过聆听描写动物的音乐，模仿动物的动作和叫声，为学生积累了大量描写动物的音乐素材，鼓励学生创造性地参与，培养学生的创编歌词和节奏的能力。

　　【教学过程】

　　一、创设情境。

　　律动。播放轻松、幽默的器乐曲《三只小猪》，教师和学生自由地用肢体语言表现音乐

　　师：同学们！你们喜欢动物吗？你喜欢什么小动物呢？用你喜欢的小动物的叫声问好吧！

　　师：“汪汪汪，朋友们好！”

　　学生们也用他们喜爱的小动物的叫声与我问好，

　　生：“喵喵喵，老师好！”

　　“叽叽叽，老师好！”……

　　二、感受导入新课。

　　聆听模仿。第一次播放歌曲《动物说话》

　　师：森林里的动物可多了。听！这是谁来了？让我们用动作和声音模仿、表现这些小动物。

　　聆听歌曲一遍。教师在黑板上贴上小朋友说到的动物图片：小鸡、小鸭、青蛙。

　　师：日常生活中你还喜爱哪些小动物，会模仿它的叫声或动作吗？

　　教师把学生说到的动物用简笔画画在黑板上

　　游戏猜一猜。请学生模仿动物动作和声音，其他同学猜一猜动物名称。

　　三、学唱歌曲。

　　师专门出示小鸡的图片。生模仿小鸡的动作和叫声。

　　板书：小鸡说话唧唧唧。（为学唱和创编歌曲作铺垫）

　　再次完整聆听歌曲。请学生感受歌曲的速度、力度，节奏特点和演唱情绪。

　　第三次听歌曲演唱，要求学生在没有唱词的地方做喜欢的'动作。（学生们不由自主地活跃起来，有的晃头，有的拍腿，有的跺脚，有的学小兔跳，有的学小狗叫……）

　　1=D 2/4

　　6 3 3 2│3 5 3 │(5656 3 3 │1212 3)│

　　6 2 2 1 │2 3 2 │（3535 2 │6161 2）│

　　学唱第一段歌词。

　　随歌曲伴奏反复唱第一段，并在间奏处学生自由加上自编动作。（正确的演唱为创编歌曲作铺垫）

　　四、创编歌词。

　　师：还有许多可爱的小动物，也想加入我们的演唱了，请同学们想一想该怎样演唱呢？（歌曲中小鸭、小青蛙、小鸟也可作创编对象）

　　（有的学生说我想请小青蛙来演唱，有的说我想请小羊唱歌，还有的说我想请小猫来演唱……）

　　1=D 2/4

　　6 3 3 2 │3 5 3 │(5656 3 3 │1212 3) │

　　青蛙唱歌呱呱呱

　　小羊唱歌咩咩咩,

　　小猫唱歌喵喵喵,

　　合作学习。学生自由分小组，改编和创编歌词，结合律动进行表演。

　　（其中部分学生为新加入的小动物编歌，另一部分同学为歌曲编动作。）

　　教师和学生讨论：如何把小鸭妈妈也请到我们的歌曲中演唱？讨论中得出：

　　1=D 2/4

　　6 3 3 2 │3 5 3 │(5656 3 3 │1212 3) │

　　老鸭说话嘎嘎嘎

　　模仿区别小鸭、老鸭的叫声。

　　朗读歌谣，注意强弱。朗读时，用木鱼敲出强弱。

　　表演展示。

　　师：欢迎大家来到“快乐大比拼”！把今天学唱的歌曲、编唱的歌曲表演个大家听。

　　（学生们尽情表现自我、展示自我，遨游在音乐王国。）

小学音乐优秀教案3

　　教学目标：

　　1、学生准确、完整的学会歌曲《我是小音乐家》。

　　2、引导学生创编动作与师生互动的交流。

　　3、学生分组创编歌词表演歌曲。

　　同学们好！希望我们能一起度过这美妙的四十分钟。首先请大家欣赏一首乐曲。

　　一、音乐导入：

　　《玩具兵交响曲》，听完之后你的心情这样？（放松，高兴，轻松…）

　　同学们你们喜欢听音乐吗？老师也很喜欢音乐，音乐可以使我们疲劳的精神得到放松，还可以缓解我们紧张的情绪。这些好听的音乐都是由乐器演奏出来的，不同的乐器能演奏出不同的音色。今天，有3个外国的小朋友给我们带来了一段音乐。

　　二、新授《小小音乐家》

　　1、初听歌曲

　　在音乐中啊，小朋友们介绍了自己来自哪里和他们演奏的乐器。希望同学们能够仔细听，认真想，看谁最聪明。

　　柏林、伦敦、巴黎，分别在哪个国家啊？是哪国的首都？

　　（柏林——德国伦敦——英国巴黎——法国）

　　那我们中国的首都是哪啊？

　　请同学们看这三张乐器的图片，谁认识他们？提琴有小中大，拉弦乐器；吉他有电吉他、木吉他，弹拨乐器；号从外形上看有长短圆，长号，小号，圆号，因为圆号的外形就是圆圆的，所以我们叫它“圆号”，它还有一个名字叫法国号）

　　谁知道吉他是怎么演奏的？小提琴呢？法国号呢？

　　下面我们就来听一听每种乐器演奏的声音。（用电子琴弹出这3乐器的音色，弹的时候弹蹦蹦的地方，然后听辨音色，）

　　请大家模仿一下每种乐器的演奏姿势。

　　2、复听歌曲

　　同学们模仿的非常好！那我们再听歌曲，到小音乐家表演的时候，希望同学们都把自己想象成音乐家，同他一起表演。

　　非常好，有几位同学在演奏的时的动作和表情，很有音乐家的风范。

　　3、老师为大家弹奏这首歌曲，请大家在心里默唱，在心里，默唱。

　　4、我猜大家已经迫不及待的想唱了吧？那我再弹一遍，请大家跟着我的速度，轻声唱一遍。

　　5、纠正错误。

　　6、然后完整有感情的'演唱

　　小音乐家演奏的好不好？他们演奏的时候是非常有自信，非常自豪的，下面我们再唱一遍，希望大家能把这份骄傲，这种自豪的感情带到歌曲当中。

　　三、歌曲创编

　　欣赏了小音乐家的表演，大家想不想当音乐家呀？今天我们就一起来实现

　　这个梦想好不好？

　　（教师示范）

　　你想演奏哪种乐器？请你模仿一下给大家看。

　　歌曲中的小音乐家来自不同的城市，老师也给大家准备了好多城市请大家选择。

　　请大家选好你的城市和你要演奏的乐器，把这些加到歌曲中。

　　单人展示或者小组展示

　　四、本课小结

　　同学们都诉说了自己的理想，在这里我也祝愿大家的理想都能够实现，带着心中的那份骄傲和自信，勇敢的去追逐自己的理想。努力吧，祝你们成功！

小学音乐优秀教案4

　　一、教学目标：

　　1、学习歌曲《赶圩归来啊哩哩》，并有感情地进行演唱。

　　2、了解彝族的风土人情

　　3、激发学生对民族的兴趣

　　二、教学重难点：

　　唱好十六分音符；认识波音

　　三、教学用具：

　　多媒体课件，钢琴

　　四、教学过程：

　　1、导入：

　　师：直截出示图片：（同学们，你知道这是哪个民族吗？）（同学们，彝族人们主要分布在我国的云南、广西等省区，彝族人们的服饰款式多样，各具特色，他们喜爱用歌舞来表达自己的心情。你们看这就是他们赶集时的情景，那你知道什么是赶集吗？）

　　2、聆听歌曲：

　　师：彝族人民的山美，水美，歌声更美，下面，我们就来听一听这首歌曲，从中你发现了什么？

　　生：阿哩哩

　　师：歌词中最多的就是阿哩哩了，彝族人们在开心的`时候就会唱阿哩哩，让我们跟他们学一学。

　　师：同学们在谱子里还发现了什么？在这首歌曲里面有一个波音记号你们发现没有？

　　生：发现了！

　　师：谁能找出来？（学生找出来后老师问是上波音还是下波，上波音应该怎样唱？）

　　3、学唱歌曲：

　　教师先弹奏一遍旋律，请学生仔细聆听

　　教师范唱

　　学生跟唱

　　指出不足之处（注意音准）

　　有感情的演唱（请你边唱边想象这个美丽的画面）

　　注意：强调波音记号

　　师：老师发现刚才唱词的时候，波音记号还没有体现出来。（师生一起解决）处理衬词“啊哩哩”

　　师：在这首歌曲当中运用最多的是哪句词？

　　生：“啊哩哩” ！师： “啊哩哩”是什么意思呢？

　　生：很高兴！

　　师：想唱好彝族歌曲呢，唱好“啊哩哩”很关键！首先我们看第一句的“啊哩哩”应该怎样唱呢？（处理啊哩哩的唱法，和“ ”应该向上挑，再让学生找出来还有哪一句也要这样唱。）

　　4、用打击乐器为歌曲伴奏（学生自由发挥）

　　5、聆听《丰收锣鼓》

　　请你说说用了哪些乐器来演奏的？

　　6、反思与小结

　　《赶圩归来阿哩哩》这首歌曲比较欢快，学生比较喜欢，但是在音准方面还要注意，因此在教的时候最好慢一点，特别注意16分音符，同时可以分为两个部分教唱，学生还容易唱不准的是第四句。此外，用打击乐器给乐曲伴奏，也能增加学生的积极性，配合性。

小学音乐优秀教案5

　　活动目标:

　　1、培养同学的探索精神。

　　2、能制作出简易的乐器。

　　3、同学体验活动中的快乐。

　　活动准备: 同学从家里带来的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。

　　活动过程:

　　1、教师放一段优美的乐曲，请同学跟着一起拍节奏。

　　教师说：“这首曲子真好听，我想请小朋友们用小乐器演奏，可是没有乐器怎么办呢？”

　　2、请同学积极想方法，来制作乐器，听听用那两种东西敲击出来的声音好听。

　　3、请同学想一想，假如瓶子里装着东西将是什么效果，装的东西不同效果相同吗？

　　4、请同学分成三组（豆子、沙子、石头）来进行实验。

　　5、请小朋友们说一说音响效果有什么不同。

　　6、大家拿着制作的乐器来演奏。

　　教学内容

　　（一）唱歌

　　（二）唱游。它包括：律动，音乐游戏，歌扮演，集体舞。

　　（三）乐器；它包括：打击乐，竖笛，口琴，口风琴等。

　　（四）音乐欣赏

　　（五）试谱知识与试唱，听音教学

　　教学目标

　　（一）情感态度与审美能力

　　（二）活动过程与创新能力

　　（三）知识与技能

　　教材分析

　　（一）歌曲的外部结构

　　一般指的是什么样的情绪：如欢快，抒情，活泼等。是什么民歌，是什么民族或者是哪个国家的。主要偏重于文学文字的分析。

　　（二）歌曲的内部结构

　　一般是指节拍，旋律，节奏，速度，力度，音色，音区，调式，曲试，复调，和声等。

　　教学重点（一）一般只写一点，重要的相对集中一些。不具体指知识技能。指用什么方法和教学手段。多次学习后力争达到解决教学重点的目的。

　　教学难点（二）一般也是比较单一，集中，但主要是指技能技巧，知识概念的具体掌握程度。

　　一、组织教学

　　（1）律动：听音乐进小跑步教室。

　　（2）师生用音乐互相问好。

　　二、基本训练，节奏听辩和旋律创作练习。

　　（1）听教师击拍节奏，由学从复拍节奏，然后选择相应节奏花朵贴在花盆上。全班随教师指点的顺序连续击拍五朵花上的节奏。

　　（2）视唱旋律花盆上的音。选择节奏上的某种节奏进行do,mi,sol的旋律创作。要求组成一个短小的乐剧，同学相互商讨，逐一进行创作扮演9边唱边加上声势动作）

　　三、新课导入

　　（1）把歌曲旋律作为视唱练习。

　　（2）引导同学分析歌谱使用了几个音？（do,mi,sol)在同学自身墨唱后，指定同学视唱。进一步指导同学分析歌曲可以分为几个小乐句？每个乐句的句尾是否相同？师生边用中速唱边分析（五个小乐句，每句的句尾最后一小节都是do,mi sol节奏，音高相同）。再分析每个小乐句的长短是否相同？怎么不同？（2+2+3+3+3）同学按呼吸记号指示换气，边拍手边跺脚视唱，唱出二拍的强弱。

　　（3）熟悉do,mi,sol的`音高，在五线谱上的线间位置，使用音条乐器（木琴，铝板等）演奏歌谱。同学只奏每一个乐句的句尾do,mi，sol教师奏其它局部

　　（4）用竖笛演奏歌曲旋律

　　四、新课导入

　　（1）学唱《乃哟乃》歌词。

　　（2）教师范唱并提问歌词内容歌曲情绪。

　　（3）同学以欢快的情绪自身填唱歌词。

　　（4）引导同学理解歌词，“乃哟乃，乃哟呵”的意义，并在演唱时用强弱变化唱法。反映出欢快的情绪。让同学尝试创作填唱其它歌词。进一步体的会歌词的表情意义。

　　五讨论歌扮演

　　以各种扮演形式深入表示歌曲热烈，欢快的情绪，将同学分成小组进行扮演形式的创编。分组扮演，师生边唱边舞，在欢快的情绪中结束课程。

小学音乐优秀教案6

　　教学目标：

　　1、感受歌曲浓郁的新疆民歌风格特点，在音乐实践活动中掌握升记号的唱法，体会升记号在歌曲中的作用。

　　2、能用圆润、弹性的声音，有感情地、自信地表现歌曲。

　　3、知道阿凡提是个勤劳勇敢、幽默乐观、富于智慧和正义感的人，引导学生做个机智勇敢、有正义感的好孩子。培养学生热爱自然、保护自然的情感。

　　4、能充分发挥想象力和创造力，用创编歌词等形式与同学合作表现歌曲。

　　教学重点：感受维吾尔族民歌的风格特点，能用圆润有弹性的声音有感情地、自信地演唱歌曲。

　　教学难点：唱准下滑音、升记号及切分节奏等。

　　教具：钢琴、录音机、多媒体课件、打击乐器、歌篇等

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　1、学生听《我是少年阿凡提》伴奏音乐，感受音乐节拍自由地走进教室。

　　2、师生问好。

　　二、创设情境，舞蹈导入

　　（设计意图：教师以舞蹈的形式导入，一方面为教学内容服务，另一方面也可以营造融洽、愉悦的教学氛围，而说一说阿凡提是怎样的人则加深了学生对阿凡提这一人物形象的了解，为下一步的学习作好了铺垫。

　　1、师：播放《新疆好》、《娃哈哈》两段歌曲，师生一起来表演学过的歌曲并引导学生回忆在这两段歌曲中所跳的一些动作是什么地方的舞蹈动作？

　　2、学生自由回答：是新疆。

　　3、师：是的，这些是新疆舞的动作。

　　欣赏新疆风景图片。（《我是少年阿凡提》伴奏音乐）

　　4、师：听着美妙的音乐，不知不觉啊，我们来到了一个美丽的世界……

　　生：观看课件欣赏。

　　5、师介绍新疆：在古代丝绸之路上，有一片美丽富饶的土地，占中国面积的1/6 。这儿风光壮美，物产丰富，又饱含丰富的文化意味和人文资源，自古就有“歌舞之乡”的美称。新疆在我国的西北部，那里生活着许多少数民族的同胞，其中最有名的就是维吾尔族了，那里的人们特别好客，又个个能歌善舞，瞧！新疆的维吾尔族姑娘来邀请我们一起舞蹈了呢…… 。

　　三、新歌教学

　　（设计意图：旋律是塑造音乐形象的重要手段之一，是音乐的'灵魂。在教学设计中，我采用各种教学形式、手段，培养学生听辨旋律高低、快慢、强弱的能力。并引导学生通过节奏、旋律等音乐要素来感知音乐的变化，加深对音乐的理解，快速地学唱歌曲，获得审美体验。

　　1、导入歌曲。

　　师：这么美妙的歌舞，引来了……（出现阿凡提的图片）你们知道他是谁吗？他是传奇式的人物阿凡提大叔，阿凡提的故事好多好多，有两千多个呢，在新疆维吾尔族人民的心目中阿凡提是智慧和勇敢的化身。新疆的小朋友们都深深地喜欢和崇敬这个传说中的人物阿凡提，并且孩子们都愿意做一个小小的阿凡提……（出示歌片）

　　提问：除了这些，你还了解阿凡提的故事吗？（生随意说）

　　2、感受歌曲情绪，请生说说你听后的第一感受是什么？

　　3、师总结：这首歌曲的名字就叫《我是少年阿凡提》。

　　4、复听歌曲：

　　师：我们再来听一遍，听听这首歌曲的节拍是几拍子的？请大家一边听一边合着音乐轻轻地拍出歌曲的强弱。

　　5、再听歌曲：

　　师：并为歌曲打拍子，说说小阿凡提唱了些什么，了解歌词内容。（第一遍随意表演，第二遍默唱，了解歌词。）

　　6、有感读词：按节奏有感受地读歌词，让我们也做小阿凡提吧。（师给节奏）

　　7、模唱旋律：复听并模唱歌曲。（师表扬“亚克西”，让我们带着“啦”和他一起唱唱啊。）

　　8、教师范唱：师生情并茂地范唱，生倾听并简单轻轻地伴奏。

　　（设计意图：在这一环节主要是让学生回答不同的问题，进一步增强了学生的参与意识，使复杂乏味枯燥的音乐知识变得趣味化、生动化，通过师生的共同参与更加拉近了教师与学生的距离。）

　　9、跟着琴声慢唱，并及时纠错解决难点。

　　师：你们知道这首歌曲为什么这么动听而且很富有少数民族音乐的特色吗？

　　生：猜测、观察歌篇。

　　师：因为是音乐符号在起作用（下滑音、变化音），和其富有舞蹈性的节奏——切分音。（师指歌篇）

　　知道这是为什么吗？其实是这个“#”记号在起作用（出示“#”记号）。知道这个记号的名称吗？老师告诉你们，这个是升记号。

小学音乐优秀教案7

　　目标：

　　1、创设自主，活泼，开放的课堂，通过一系列的音乐小游戏，让学生在感受音乐节奏、速度变化的同时，分辨和体验二分音符、四分音符、八分音符。

　　2、用轻快的声音演唱歌曲《小袋鼠》，感受音乐所表现生动鲜明的袋鼠形象。

　　3、通过引导创编表演，培养学生的兴趣和能力，及热爱大自然，保护小动物的意识。

　　教材分析：

　　《小袋鼠》是一首具有诙谐情趣的儿童歌曲。旋律轻快活泼，歌词简洁生动，捉住袋鼠有个大口袋和跳这两特征，勾勒出袋鼠特有的形象。其中插入八分休止符，仿佛是袋鼠欢快的跳跃，使漫画式的袋鼠形象栩栩如生的出现在我们面前。听起来使人感到十分亲切，生动的表现了小袋鼠的形象。

　　教学重、难点：1、学生用生动、轻快的声音演唱歌曲《小袋鼠》并感受小袋鼠活泼轻快的音乐形象。2、体会二分音符，四分音符，八分音符的时值变化。

　　课型：综合课

　　教具：课件、插图、电子琴、头饰

　　教学过程：一：组织教学，热身运动。二：智力大冲关一：谜语猜一猜；1、谜语猜一猜；2、图片欣赏；3、教师介绍袋鼠：袋鼠是生长在澳洲的一种特有的动物，它们长着短短的前肢，粗粗的后肢，还有一条又长又粗的`大尾巴。袋鼠最大的特征就是每个雌袋鼠的前面都有一个育儿袋，可以用来装袋鼠宝宝或者果子。此外，袋鼠还有一个特征----跳！通常它们一跳就有四米高，五米远，当地的人们都非常的喜欢这些可爱的小动物。

　　三：智力大冲关二：摘果子。认识二分音符、四分音符、八分音符；

　　X — (二分音符)X（四分音符）X（八分音符）；游戏——摘果子

　　四：智力大冲关三：歌曲学唱。初听录音范唱《小袋鼠》，整体感知；教师带读歌曲《小袋鼠》的歌词；学生拍手读《小袋鼠》的歌词；教师范唱《小袋鼠》；歌曲《小袋鼠》的旋律教学；歌曲《小袋鼠》的歌词教学；教师伴奏，学生演唱；

　　录音伴奏，学生拍手唱演唱歌曲《小袋鼠》；合作比赛，巩固歌曲。

　　五：智力大冲关四：律动表演1、学生讨论创编；2、教师律动表演；3、师生共同表演。

　　六：拓展与延伸模仿其它小动物，歌表演。

　　七：总结

　　同学们，今天我们通过学习不仅认识了二分音符四分音符八分音符，还通过学唱学跳的形式了解和认识了动物小袋鼠。可是，在大自然中，除了袋鼠，还有许许多多的动物。动物是我们人类的好朋友，保护大自然，爱护小动物是我们每个人共同的使命。最后，让我们在快乐的歌声中，一起把小袋鼠送回大自然吧！

小学音乐优秀教案8

　　教学内容：

　　1、欣赏乐曲《海上风暴》

　　2、学唱歌曲《云》

　　3、表演歌曲《云》

　　教学目标：

　　1、欣赏乐曲《海上风暴》，引导学生练习用简单的图形谱（线段图）表现音乐的形象，利用制造声响与音乐综合模仿大海的形象。

　　2、听唱法学习歌曲《云》，通过教师范唱，学生轻声随唱的过程，体验歌曲舒展平稳的节奏、起伏跌宕、优美抒情的旋律。并能有感情地演唱歌曲。

　　3、通过为《云》创编动作，学习用动作表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的.方式方法。

　　4、学习利用身边的物品制造声响，增强综合创编的能力。

　　教学准备：

　　录音机，投影。

　　教学过程：

　　一、常规练习

　　1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

　　2、复习前课内容：表演及唱。

　　3、小练习：学习利用身边的物品（各种物品、身体、喊叫、声音模仿等）制造声响。

　　二、新课学习：

　　1、欣赏乐曲《海上风暴》

　　1）简单谈谈大海变化无常的习性。

　　2）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示学生可用自己认可的图形（线段图）表示所听到的音乐情绪（也可能通过选择表现音乐情绪）。

　　3）复听时利用身边的物品（各种物品、身体、喊叫、声音模仿等）制造声响。与乐曲一起综合成为一个生动的大海。

　　2、教师范唱歌曲《云》；引导学生边拍边轻声随唱，

　　3、歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。

　　4、歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。

　　5、通过自编游戏表演歌曲《下云》，要求自创动作体验进行“蓝天、白云、大海）的联想。并从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演

　　三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。

小学音乐优秀教案9

　　【教学内容】

　　唱《报春》

　　【教学目标】

　　1．能用连贯、优美的声音，熟练的演唱《报春》，较好地表现三拍子的韵律。感受歌曲明朗、活泼的情绪。

　　2．用歌声和动作表现春来了的喜悦心情。

　　【教学重点】

　　能用连贯、优美的声音，熟练的演唱《报春》，较好地表现三拍子的韵律。

　　【教学难点】

　　感受乐曲欢乐、活跃的情绪，能尝试设计符合乐曲风格特点的动作，并随乐曲段落的变化律动。

　　【教学准备】

　　钢琴多媒体 CD 课本

　　【教学程序】

　　师生活动

　　复备

　　一、导入完成目标，创设情境。

　　1.老师弹唱<<小燕子>>.

　　2．师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？

　　生：春天！

　　师：你们能说说春天有些什么美丽的景色吗？

　　师:恩,同学门说的很好,那么老师现在有一个关于鸟的谜语要给大家猜一猜,你们能猜中吗?谜语:一只小小鸟,冬去春又来,布谷布谷叫,催着春耕忙.

　　生:布谷鸟.

　　3.恩,同学们真棒!布谷鸟的叫声就仿佛告诉大家春天来了,美丽的景色来了。让我们一起去欣赏吧！

　　二、学唱歌曲

　　1．初听歌曲<<报春>。（提醒孩子们安静的听音乐。）

　　师：通过听了这首歌曲，你们听见布谷鸟的叫声了吗？

　　生：。。。

　　师：谁能模仿出音乐中布谷鸟的叫声啦?

　　师：在远处叫和在近处叫有什么不同啦?

　　2．发声练习：请学生跟琴声学布谷鸟的叫声，请同学分别模仿在远处（高音）的叫声和近处(低音)的叫声.

　　3.请同学再次欣赏歌曲《报春》，思考几个问题：

　　歌曲的情绪是什么？（愉快活泼、旋律优美）

　　师点评:说的很好,这首歌曲愉快活泼,旋律优美舒展,歌词布谷鸟的叫声使整首曲子充满了趣味.

　　4．学唱歌曲第一段

　　（1）用LU轻轻跟琴声熟悉、学习旋律（哼唱曲调二遍）

　　老师带领学生一起朗诵歌词。

　　（2）播放音乐，让学生带上歌词默唱整首歌曲。

　　（3）播放音乐，让学生带上歌词清唱歌曲整首歌曲，耳朵仔细听范唱。

　　（4）加入歌词跟琴演唱歌曲第1段，对有问题的老师指出并加以纠正。

　　（5）加入歌词跟琴演唱歌曲第2段。

　　师：“春天，春天你快来吧！”说明春天来了吗？表现了人们怎样的心情？应该用着什么样的心情演唱？

　　生：……

　　师：对，说明人们盼望春天的到来，应该带着急切盼望心情连起来唱，换气时也要急速换气。咬字吐字要清晰，用这种方法再唱一遍。

　　（6）加入歌词跟琴演唱歌曲第3段，对有问题的老师指出并加以纠正。

　　（7）加入感情完整地演唱整首歌曲。

　　三、歌曲表演。

　　1.请学生为歌曲配上适当的表演动作.

　　2.全班演唱歌曲，请2个学生用碰铃和木鱼为歌曲伴奏。（提醒伴奏的'同学要注意3拍子的强弱规律）

　　3.分组表演，请2个学生用碰铃和木鱼为歌曲伴奏。

　　四、课堂小结，师生再见。

　　听音乐出教室。

　　用四字成语：春回大地万物复苏百花齐放百鸟争鸣等。

　　板书：这首歌曲是哪个国家的儿童歌曲？ .歌曲的拍号是什么？

　　讲解：这是一首三拍子的音乐，三拍子的强弱规律是：强弱弱。

　　只做口型，不发声音。

　　布谷鸟唱起歌来特别轻盈富有弹性、我们学着布谷鸟声音来演唱。

　　提醒孩子们在唱布谷时，要唱的有弹性，跳跃，四分休止要唱出来，还要用高兴的心情去演唱整首曲子，老师范唱。

小学音乐优秀教案10

　　教学目标：

　　1、发现和感受大自然中小水滴的可爱和小溪清澈透亮、蜿蜒曲折、缓缓流淌的秀美，具有爱水、爱大自然的美好情感。

　　2、体验小小的我与集体的密切关系和自尊、自豪的情感，体会“汇涓成海、聚沙成塔”的哲理。

　　3、从描绘小溪的文学、音乐、等作品感受形象美、旋律优美感。

　　4、感受歌曲乐句的变化，能用二声部或三声部的形式唱歌。

　　教学准备：

　　1、各种水声音的录音，水滴、小溪、大海的图片资料。

　　2、歌曲《小小的我》、散文诗《两条小溪》录音磁带。

　　3、打击乐器，电子琴。

　　教学重难点：

　　难点：学生能在教学情境的启发下畅所欲言，谈出自己对生活中所发现的颗颗小水滴汇成涓涓溪流的感受。

　　重点：学生能从描绘小溪的文学、音乐、作品中感受到语言美、旋律美、节奏美，能用自爱、自豪的情感唱出《小小的我》。

　　教学过程：

　　1、播放欢快的.音乐旋律欢迎学生进入课堂，师生问好后先播放事先准本好的音乐片段，体验水声，引发兴趣，表达感受，由此引入新课。

　　（1）教师播放录音，让学生仔细听辨各种水声（水滴滴落、小溪流淌、大河奔流、海浪涛涛），由此活跃课堂气氛引发学生学习的兴趣。

　　（2）学生交流各种水声给自己留下的感受，教师从中加以引导，并由教师用键盘乐器、打击乐器敲击模拟不同的流水声，也让部分学生参与敲击模拟。

　　2、欣赏有关保护水资源的招贴画及节约用水的公益广告，讨论交流招贴画、广告“如果你不珍惜水，那么最后一滴水就是你的眼泪”的含义，表达爱护水资源的情感。

　　3、教师播放《小小的我》的音乐录像先让学生欣赏，并说说听后的感受（音乐风格，音乐的情感等等）

　　4、在教师的引导下学习歌曲旋律较为难唱的节奏和旋律，重点讲解。

　　5、学生在掌握歌曲旋律的正确演唱的情况下，可以让学生自由发挥用不同的演唱形式来演绎歌曲!如小组唱，轮唱等等。

　　6、教师可以简单的教会学生一些身体律动，让学生在边唱边跳的欢快气氛中感受歌曲。

　　7、先由教师十分散文诗朗诵《两条小溪》并播放录音磁带。再由学生朗诵感受。

　　结束课堂：

　　让学生课后复习歌曲，并唱给爸爸妈妈听，讲讲今天的音乐可学习到怎么做些有意义的事情加入爱水行列。

小学音乐优秀教案11

　　教材分析

　　传承了一二三年级的编写思路，但是随着四年级的学生年龄的增长在音乐的表现力上更强了，音乐的感悟力也更强了。音乐的欣赏课也提高了一个层次，同学们对于歌曲的情感了解也更加透彻了，在对于音乐的情绪，音乐的速度，音乐的力度比前几年也更加了解了。

　　学情分析

　　四年级是从低年级向高年级转变的关键时期，这个时候四年级开始转变思想。从过去的笼统思想变为具体分析。偏重于喜欢的事物具体的分析。四年级的学生很难引导。

　　在音乐上我觉得四年级的学生有一定的音乐理解力，在上欣赏课的同时学生也很积极的理解音乐的内涵。加强音乐的情感表达。

　　教学目标

　　1、运用现代化教学手段，充分调动学生的学习兴趣和积极性。通过听唱、自学的形式学习歌曲《友谊的回声》。表达对大自然的热爱、对友谊的赞美和追求。

　　2、鼓励学生积极参与音乐活动，在活动中体验回声这一自然现象，能用强弱对比来模仿回声，培养了学生的表现力，并从中获得成功的喜悦。

　　3、学习力度记号f 、pp。感受并掌握歌曲中的力度记号。

　　教学重点和难点

　　力度记号的学习及表现回声的效果

　　教学流程示意

　　1、先欣赏动画片《淘淘的故事》引出回声的效果。

　　2、在欣赏的过程中解决歌曲中的`重难点，强弱的力度记号并做出强弱表现出最好的回声效果。

　　3、学习歌曲，在学习之前多次聆听，每次聆听会提出相应的问题，带着问题聆听提高学生的自学能力。

　　4、学习歌曲的过程，首先注意唱歌的节奏，其次注意歌曲的咬字吐字，再次注意歌曲的情绪与情感。

　　5、为了提高学生的学习兴趣进行男生女生的轮唱，体会回声的效果。

　　6、带着友谊的问题再次进行观看找出友谊的深层含义，做到首尾呼应。

　　7、最后再次演唱歌曲《友谊的回声》。

小学音乐优秀教案12

　　教学目标

　　1．聆听《小青蛙》，感受民族乐器所表示的小动物，通过聆听感受小青蛙的形态动作。

　　2．用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作，准确的与音乐一起开始和结束。

　　重点、难点

　　重点：通过本课的学习，激发同学保护小动物的爱心

　　难点：歌曲《小青蛙找家》“跳跳，呱呱”的`衬词要唱得短促有力，结束句唱得连贯。

　　教具准备

　　录音机、磁带

　　教学过程

　　一、组织教学

　　听录音《大家来劳动》在教室中进行律动.

　　二、师生问好

　　三、聆听《小青蛙》

　　1. 简要介绍中国民族拉弦乐器：二胡

　　2. 初听音乐，提示：你听到音乐中有什么的叫声？

　　3. 揭示课题：小青蛙。种子非常雨露，盼着喝饱了雨水发芽长大，小青蛙们也很喜欢下雨天呢。

　　4. 聆听音乐，由同学扮演小青蛙，边叫边律动

　　5. 再次聆听音乐，让同学随意做动作表示夜色、狂风、云雾

　　6. 让同学把听到的音乐，想象并编故事

　　四、扮演《小青蛙找家》

　　1．由聆听音乐《小青蛙》导入歌曲

　　2．展示课本插图，让同学四人一组编“小青蛙找家的故事”。

　　3．听音乐教师和同学互动

　　4．同学跟音乐进行扮演

　　5．教师范唱，同学跟琴进行模唱

　　6．教师边唱边讲述青蛙的心情，

　　教学随笔

小学音乐优秀教案13

　　教学内容：

　　演唱《甜甜的大家园》

　　教学目标：

　　用欢快喜悦的情绪，明亮的声音演唱《甜甜的大家园》。

　　通过演唱《甜甜的'大家园》了解祖国幅员辽阔，物产丰富，加深对祖国的热爱之情。

　　教学重难：

　　自然表现对歌曲的情绪风格的理解

　　教学过程：

　　创设情景激情导入

　　师：又来到我们共同跳舞歌唱的时刻，让我们一起来唱起来，跳起来。《青春舞曲》

　　学唱歌曲《甜甜的大家园》

　　1、听《甜甜的大家园》

　　2、歌词分析：什么甜？

　　在听感受歌曲情景？脑海中浮现怎样的画面？

　　用美丽的心情哼唱歌曲？

　　根据哼唱的旋律给歌曲分段。初步感受各个部分旋律特点。

　　根据各个部分旋律特点学唱歌曲旋律。

　　填上歌词进行学唱。

　　有感情地演唱歌曲，并且进行评价。

　　用喜欢的乐器即兴伴奏并记下节奏型。

　　歌词创编

　　课后反思：

　　要对学生的视唱能力进行训练，提高学生的音准水平。学生再六年级阶段应该要重视一定量的知识学习，并通过一些学生易于接受的方式，同样要激趣，要激励性的语言。

小学音乐优秀教案14

　　音乐课：《猜》

　　教学内容：

　　唱：《夏天的雷雨》

　　听：《狮王进行曲》、《天鹅》、《森林狂想曲》

　　动：我们的发明谜语童谣

　　教学目标：

　　1、以“猜”为主线贯穿全课，让同学从不同视角联想感受音乐。

　　2、学会用明亮丰满、有跳跃感的声音演唱《夏天的雷雨》，在一定程度上表示出歌曲的情绪。

　　3、朗读谜语童谣，能够用卡农的形式进行两声部的节奏朗诵。

　　4、欣赏音乐《狮王进行曲》、《天鹅》、《森林狂想曲》

　　教学过程：

　　一、师生问好 30′

　　二、热身舞 4分钟

　　三、猜谜语并介绍谜语的由来 2分钟

　　师：小朋友，看到这个“猜”字，你想到了什么呢？（猜谜语）

　　师:看得出你们都很喜欢猜谜语，桥，教师两边挂着许多小灯笼，上面有很多谜语，咱们现在就来猜一猜，好不好？

　　师:你们知道吗，谜语有着悠久的历史，古时候，每逢元宵节，人们将自身制作的谜语挂在花灯上，供人们边观灯边猜谜取乐，就这样谜语成了广大人民喜闻乐见的文学形式，并一直流传至今。

　　四、我的发明：谜语童谣 8—9分钟

　　师:瞧，我今天就带来了一个花灯，上面有一个谜语童谣，请小朋友放把谜底先在心中不说出来。

　　1、依照节奏来念童谣，先在心里默读一遍。请你观察这4句童谣的节奏完全相同吗？（不同）

　　2、找出不同的一句，并把节奏读出来。

　　3、把其他三句的节奏读出来。

　　4、完整齐读两遍

　　5、老师要为童谣配上动作，小朋友看看老师做了那些动作？

　　6、再请你仔细观察，那几句动作相同。

　　7、请小朋友们边念童谣，边做动作。

　　五、歌曲《夏天的雷雨》 15分钟

　　1、师:其实谜语不只可以说，而且还可以唱出来，不信你们听？

　　2、师范唱

　　（1）师:谁知道谜底呢？

　　（2）老师问请小朋友来回答。

　　（3）现在老师按节奏问，请小朋友按节奏回答，看看那几句节奏相同。

　　（4）唱着问答

　　（5）老师完整问，同学回答

　　（6）分组，一问一答，再换过来。

　　师:这么好听的谜语歌，一定有一个好听的名字，你们猜猜看，会叫什么名字呢？（出示歌曲明）

　　请小朋友们跟着音乐唱一遍。

　　六、音乐猜谜游戏 8分钟

　　师: 下面咱们再来进行猜谜游戏好不好，我这儿有三个谜语，可是谜面不是用文字表示出来的'，而是三段音乐，

　　生活中处处都有音乐，有时我们还可以根据音乐展开充沛的想象，通过聆听音乐，你都听到了什么声音，猜猜描绘的仿佛是一副怎样的画面？

　　《森林狂想曲》介绍：音乐制作人耗时5年，深入台湾森林实地录音，收集了鸟类、蛙类、禅类等100多种自然声音，创作了这首《森林狂想曲》。

　　让我们伴着美妙的音乐，再读一读那种谜语童谣，体会一下美的意境。

　　七、总结

　　今天音乐课，我们读着节奏猜出了童谣的谜底，唱着歌曲猜出了夏天的自然现象，同时我们还根据不同的音乐联想到不同的内容，最后让我们在这美妙的音乐声中结束今天的音乐课。

　　分析：热身舞，让小朋友们自然的进入到音乐的氛围当中，同时拉近了老师和同学的距离。猜谜，是小朋友最喜欢的游戏之一了，用猜谜导入童谣即自然又生动，在童谣的念说中，还交叉了节奏练习和卡农练习。歌曲的学习也和谜语不分开，老师和同学以接龙的方式学习歌曲，防止了保守的老师教、同学学的方式，使同学更加主动、积极。最后的音乐猜谜其实就是欣赏，猜，只不过是让小朋友表达自身对音乐的感受，但稍稍变换一下方式，小朋友们就觉得乐趣无穷了。

　　教学反思：在学校试教了多次，总的来说教学效果还不错。可能是追求完美的缘故，所以总觉得公开课的课堂上不应该出现问题，应该一气呵成。所以在学习歌曲的环节，我往往会忽视纠正的重要性，难点的乐句也只是略微讲一讲。所以我发现小朋友们在第一课时总是不能很好的把歌唱好。这是我在今后教学中要注意的。在课堂的最后中我设计了一个环节，就是让小朋友们欣赏《森林逛想曲》，并在乐曲中再来念一念谜语童谣。我这样设计一是为了前后呼应，二是想让小朋友们感受音乐的感染力。但这一设计比较有争议。有的老师觉得很好，因为《森林狂想曲》非常美，配上童谣别有一番意境。有的老师觉得多此一举，没必要欣赏这首乐曲，更不用回过头念童谣。我呢分别听取了两种意见，拭教了两节课，发现其实小朋友很喜欢这首音乐，他们听得聚精会神，因为他们喜欢，所以我坚持了我的最初设计。我想一切的设计都是为了小朋友，只要他们喜欢，只要让他们在我的课堂能够有所收获和快乐，那么费些心思又何妨？

小学音乐优秀教案15

　　【教学目标】

　　1、指导学生用欢快、活泼的情绪，有感情地演唱歌曲《采山》，并乐于用多种艺术形式来表现歌曲，让学生明白劳动最光荣的道理。

　　2、能表达歌曲节奏，并能在实践活动中运用。

　　【教学重点】

　　能用欢快活泼的情绪，朝气而有弹性的声音，完整准确的演唱歌曲《采山》。

　　2.能准确演唱十六分节奏

　　3.能从歌曲中感受到劳动的愉快，养成爱劳动的好习惯。

　　【教学难点】

　　十六分节奏的掌握

　　2.学生用轻快的声音演唱歌曲

　　【教材分析】《采山》是一首民歌风创作的歌曲，采用2/4拍，徴调式，一段体结构。歌词生动形象，曲调欢快、活泼、清新，节奏比较紧凑，加上十六分音符、前八后十六、前十六后八节奏的运用，使歌曲具有朝气并富有流动感。生动的描述了小朋友采山的愉快心情。

　　【教学用具】电子琴、卡片、课件等。

　　【教学过程】

　　一、、激趣导入、感知节奏

　　1、师生随音乐《采蘑菇的小姑娘》律动

　　2、师：一群活泼可爱的小姑娘把我们带到了野外，山坡上长满了大大的蘑菇，大家想不想采蘑菇。

　　3、师生互动复习四分音符、八分音符，新授十六分音符，与四分音符、八分音符对比练习，感受十六分音符时值的长短。先跟教师一起走上山坡吧！（课件出示四分节奏，学生边读边做动作）；来到草地上，同学们高兴得又蹦又跳；（课件出示八分节奏，同学们边读边表演）；发现蘑菇了，快跑去采吧（课件出示八分节奏，同学们边读边表演）。

　　4、（课件）加上歌词训练，使学生在实践活动中运用十六分音符。

　　师：（课件）是的，大山物产丰富，一到收获的时候，山民们就高高兴兴地去采摘他们看上的宝贝，他们称这一活动为采山（板书课题）。

　　今天有小朋友真的要去采蘑菇，他们不仅采蘑菇还采了些什么?让我们一起去聆听《采山》中小朋友的喜悦吧！

　　二、师生互动、新歌教学

　　1、聆听歌曲范唱。（学生感受歌曲，熟悉曲调）听了这首歌曲你觉得情绪怎样?（节奏欢快、活泼，让人心情愉悦）

　　2、学生复听歌曲。（打拍子，在心里跟唱）

　　3、老师有表情地范唱歌曲，学生体会歌曲的情绪、速度。

　　4、指导学生用“la”随音乐教唱曲调。

　　5、填词歌唱：

　　（1）学生自由读歌词。

　　（2）老师按节奏带读歌词。

　　（3）在演唱的时候有些地方需要停顿，你感受到了吗?我们一起去找一找共有几处?看谁最聪明?（引导学生学复习八分休止符）

　　（4）引导学生轻声随音乐填歌词演唱。

　　（5）歌曲处理：什么样的'声音、什么样的情绪、用什么样的表情来表现歌曲?让我们就这样来练习唱一唱吧。

　　（6）师生随音乐完整演唱歌曲。（轻快有弹性的声音演唱）

　　三、实践体验、合作交流学生用自己喜欢的形式表现音乐（绘画、舞蹈、器乐、创编歌词）

　　四、课堂小结，结束本课今天我们学习了一首关于劳动的歌曲《采山》。

　　在学习中我们感受到采山的小朋友在劳动中的喜悦心情和劳动所创造的成果，学完这首歌曲希望同学们都能做一个爱劳动的好学生，在劳动中创造自己所需要的一切。你们有信心吗?下课！（学生随音乐走出教室）

　　教学反思：

　　《采山》是一首活泼、轻快的歌曲，在备课时，我首先认真的熟悉了歌曲，仔细阅读教参，把握歌曲特点，了解歌曲的难点，确定了以体验快乐为主的教学目标，然后，根据教学目标设计这节课。我确定的教学目标是通过学唱歌曲，让学生在听、做、体验的过程中，感受仿佛自己在濛濛的细雨中光着小脚丫去采山的愉快心情，并指导学生欢快地有感情地演唱这首歌曲；在学唱《采山》的过程中，使学生感受并掌握多样化的节奏。

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