二年级数学教案(汇总15篇)
作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的二年级数学教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
二年级数学教案1
教学目标：
1、引导学生经历分橘子等实际操作，初步体会有余数除法与生活的密切联系。
2、通过引导学生进行实际操作，掌握有余数除法的书写格式，使学生体会到余数一定要比除数小，体会到学习有余数除法的必要性。
3、在操作、探索、发现中，使学生获得积极的情感体验。教学重、难点掌握有余数除法的书写格式。
教学过程：
一、创境激疑
1、用竖式计算。
56÷7 42÷6 32÷8 35÷5 81÷9 21÷3 16÷2 63÷9
2、谈话导入课题，并板书课题。分橘子有余数的除法
二、互动解疑平均分后有时会出现余数。
1、课件显示14个橘子画面。
2、组织小组讨论：有14个橘子，如果每盘放4个，可以放几盘?请每个同学用代表橘子的圆片实际分一分，在小组内讨论怎样列出算式，用竖式怎样表示。
3、全班进行交流。指名回答：投影显示学生的圆片图，引导学生探究竖式各数表示的'意思及单位名称的写法，并进一步认识余数。根据学生的回答板书：14÷4=3盘……2个答：可以放3盘，还剩2个。4引导学生认识竖式中：“14”表示把14个橘子拿去分，“4”表示每盘放4个，“3”表示放了3盘强调单位“盘”，“12”表示3盘共12个4×3=12。“2”表示放了3盘后还剩下2个。强调单位：“个”5说明“2”是这个竖式的余数，这2个不能再继续往下分了，不然每盘就放得不一样多了。6体验余数一定要比除数小。
三、启思导疑
1、先由学生操作用圆片分一分。再列出除法竖式，独立解答 “试一试”。
2、讨论：根据刚才这道习题，你发现了什么?余数一定要比除数小。
3、学生独立完成“算一算，想一想”，指名板书，全班齐练。练习完，比较每道题的余数和除数，你发现了什么?指名回答：余数要比除数小。
四、实践应用
“练一练”第1、2、3、4题。
五、总结评价
1、今天这节课学习了什么?
2、你有哪些收获?
除法竖式的写法，有余数的除法，余数要比除数
二年级数学教案2
教学目标：
知识与技能：
1、使学生全面、系统地掌握本册各单元的基础知识。
2、培养和提高学生的计算能力以及解决问题的能力。
过程与方法：经历整理复习、系统训练的学习过程，进一步巩固所学知识。
情感态度与价值观：
在学习活动中，使学生获得成功的体验，激发学习数学的兴趣，建立学号数学的信心，促进学习能力进一步提高。
教法与学法：
结合本班学生的实际情况，有针对性地进行复习。充分发挥学生的主体作用，培养学生良好的学习习惯。复习时，既要全面，又要突出重点。本学期的重点内容是100以内的笔算加法、减法和表内乘法，要使学生切实学好。
课时安排：5课时
第一课时
100以内的笔算加法和减法的复习
教学内容：教材第101页总复习第1题，练习二十五第1~3题。
教学目标：
知识与技能：
1、使学生进一步掌握100以内的笔算加法和减法，能熟练地进行计算。
2、使学生进一步掌握估算方法，提高估算的意识和能力。
3、使学生能够灵活运用所学的100以内的加减法知识解决简单问题。
过程与方法：
通过学生“说一说”“做一做”等活动，培养学生认真审题、细心计算的习惯。
情感态度与价值观：
在学习过程中，培养学生合作学习、互帮互学的良好习惯。
重点、难点：熟练地掌握100以内的加减法。
教法与学法：
教法：谈话法
学法：自主探究法
教学准备：口算卡片
教学过程：
一、复习引入
1、口算。(出示卡片)
75-8 = 36+40= 42-9= 54+8=
48-40= 52-7= 36+4= 50-20=
57-20= 84-7= 75-6= 84-60=
2、谈话揭示课题。
请同学们回忆一下，这学期我们主要学习了哪些数学知识?从今天起，我们要把学过的这些知识进行整理和复习，比一比看哪些同学学得好。今天这节课我们就来复习100以内的'笔算加法和减法。(板书课题)
1、复习笔算两位数加减法
教材第101页第1题.
①指名读题。
②笔算加减法应注意：A.相同数位对齐;B.从各位算起;C.加法个位上的数相加满十进1，减法个位上的数不够减时向十位退1.
③指名上台笔算，其余的同学在练习本上完成。
2、复习连加连减和加减混合。
出示练习题：30+24+28= 75-26-35= 45+27-59=
全班齐练，集体订正。订正时，让学生说说怎样可以使连加、连减和加减混合的计算简便。 小结：为了简便可以吧分步计算的两个竖式连起来写。
三、巩固练习
1、完成练习二十五第1题。
要求学生看清运算符号，认真审题，再独立完成。
2、完成练习二十五第2题。
学生独立完成，然后集体订正。
3、完成练习二十五第3题。
独立完成。
四、总结提升
通过这节课的复习，相信同学们的计算会更熟练，在计算时只要认真审题，看清运算符号，相信大家会很棒!
二年级数学教案3
教学内容：
教材第67页例5及相关内容。
教学目标：
1．进一步理解有余数除法的意义，并能运用有余数除法的知识解决简单的实际问题。
2．经历解决问题的全过程，培养学生分析和解决问题的能力，养成认真审题的良好习惯。
3．在解决问题的过程中，感知余数在生活中的灵活应用，获得运用知识解决问题的成功体验，感受数学与生活的密切联系。
目标解析：
本课教学目标是在学生已学习表内除法和有余数除法的基础上定位的。结合学生熟悉的划船情境，让学生在解决问题的过程中，理解最多与至少的含义，运用所学的有余数除法的知识解决简单的实际问题，学会根据实际情况灵活的选择进一法或舍余法确定问题的结果，进一步理解有余数除法的意义，感知余数在生活中的灵活应用。
教学重点：
运用有余数除法的知识解决简单的实际问题。
教学难点：
根据实际情况对余数进行合理取舍。
教学准备：
课件等
教学过程：
一、回顾旧知，设疑自探
（一）交流：用最多和至少说一句话。
（二）复习导入
1．复习有余数的除法。
口算教材第69页第3题。
2．汇报交流，以旧引新。（板书课题）
二、解疑合探
（一）提出问题，理解题意。
1．课件出示例5
22个学生去划船，每条船最多坐4人。他们至少要租多少条船？
2．审题交流
（1）你知道了什么？
（2）每条船最多坐4人什么意思？
（3）至少要租多少条船什么意思？
（二）自主探究，解决问题
1．学生尝试解题，教师巡视指导。
2．多种方式感受进一法。
（1）画图表示
（2）数字表示：4,4,4,4,4,2，要租5+1=6（条）船。
（3）列式表示：224=5（条）2（人）
还多出的2人，应该再租一条船，共要租5+1=6（条）船。
3．比较辨析，理解进一法。
（1）讨论辨析，明确进一法。
①有些同学认为租5条船就够了，你怎么想？
②余下来的2人怎么安排？
（2）比较优化，掌握列式表示法。
（三）检验结果，梳理强化。
1．回顾反思：他们至少需要6条船，解答正确吗？
2．乘法验证：5条船最多只能坐20人，所以要坐22人至少要6条船。
三、质疑再探
师生总结：这节课你有收获吗？
余数在生活中真是太调皮了，有时候需要加1，有时候需要舍掉，一不小心就会出错。在今后的学习中、生活中，我们会经常遇到有余数的问题，只要同学们认真审题，静心思考，根据实际情况对余数进行合理的'取舍，就能成为余数的好朋友。你还有什么问题吗？
四、运用拓展
（一）基本练习（第67页做一做的第1题）
1．审题，理解题意。
2．思考，独立解答。
3．质疑：结果为什么要加1？
（二）变式练习（ 教材第67页做一做的第2题 ）
1．小丽有10元钱，买3元一个的面包，最多能买几个？
（1）弄清题意。
（2）独立解答。
（3）讨论交流，理解舍余法．
思考：余下的1元，还够再买一个面包吗？
2．用这些钱能买几个4元的面包？说说理由。
（三）综合练习（教材第70页练习十五的第8题）
学生独立审题思考解答后，汇报交流，引导学生综合考虑3种花的情况，以束数最少的花为标准确定。
二年级数学教案4
第7课时 练习十二
教学内容：
课本79页的练习十二。
教学目标：
1、熟练掌握乘法口诀，学生进一步巩固乘、除法计算，进一步体会乘法与除法之间的联系与区别，2、能正确地解决相关问题。
教学重点：
能用8的乘法口诀解决简单的实际问题。
教学难点：
培养学生综合运用知识解决问题的能力。
教学准备：
课件。
教学过程：
一、完成第1题。
从一一得一背到八八六十四。可以分小组背，同桌背。
二、完成第2题。
引导学生先看懂图意，然后由学生独立填写，完成后集体校对。
三、完成第3题
先请学生独立完成，再请个别学生上黑板完成。
四、完成第4题。
学生观察图，独立填空，完成后指名说说是怎么想的.？
五、完成第6题。
读题审题。
问题：
（1）8辆小汽车收费多少元？
（2）7辆面包车收费多少元？
找已知条件，停车场收费标准：小汽车4元 面包车6元 货车8元
让学生再提出问题。
六、指导学生完成思考题。
七、课堂总结：
通过今天的学习，你有什么收获？
板书设计：
练 习 十 二
8的乘法口诀
用8的乘法口诀求商
教学反思：
在学习过程中，学生不断获得新的知识，不断产生惊喜。要多鼓励学生、给学生自信，真诚地给学生恰当的评价。在教学过程中要耐心倾听学生的发言，热情鼓励学生，让学生感受到心与心、情与情真诚的交流。
二年级数学教案5
一、教学内容
这册教材包括下面一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。
（一）数与代数教学内容
1．表内除法
（1）以往安排在六年制义务教材第三册里，现在是乘法口诀全学完之后，再学习。
（2）仍分成用2～6的乘法口诀求商、用7～9的乘法口诀求商两段编排分散难点，让学生有更多的练习时间。
2．万以内数的认识。
（1）仍分两段：1000以内数的认识、10000以内数的认识，但更强调培养数感。
（2）不同的是：提前教学“整百、整千数的口算加减法”（义教在“万以内的加、减法（一）中）。
3．万以内的加法和减法。
（1）两位数加、减法的口算
（2）增加了：几百几十加、减几百几十的笔算和估算
4．量的计量
建立质量观念，使学生初步认识克和千克。
5．数学广角（排列组合、推理）
（1）一年级下册：学生已经学习了一些图形和数字简单的排列规律。
（2）继续探索图形和数列的排列规律（与一年级下册教材相比，图形和数列的排列规律稍复杂一些）。
·如图形的排列呈现形状和颜色的循环变化。
·一个数列每相邻两项的差组成新的数列是等差数列。
6．解决问题
结合所学的知识，结合现实生活的具体情境解决一些简单的实际问题。
1．单独安排一个单元。
2．结合各部分知识的教学，安排应用所学数学知识解决实际问题的内容。
·结合计算教学内容进行。
·结合其他教学内容安排例题或练习。如，在“克和千克”（第87页的内容、第89页第7题）和“统计”（第113页第3题）的教学中，都安排了解决问题例题或练习。
（二）空间与图形
图形与变换（包括：平移和旋转、锐角和钝角）
（三）统计（以1当5的条形统计图，简单的复式统计表。）
仍然让学生学习简单的数据收集和整理的方法，认识以1当5的条形统计图和简单的复式统计表。
（四）实践活动（安排了剪一剪和有多重两个实践活动）
实践活动的编排还处于一个开始阶段，对实践活动的认识也各不相同，究竟什么样的活动才叫实践活动，应该怎样开展实践活动，实践活动分哪几个层次，在教材上应该怎么呈现，这确实是有很多问题需要去研究的。就目前，我们认识的水平而言，我们认为可以分两个方面，一是结合具体内容进行，如“生活中的数学”。二是单独安排，大体上可以分这样几个层次：1.在活动中巩固数学知识。２．用数学知识解决简单实际问题。3．体会课题研究的过程。我们的实践活动，一定要让学生活动起来，在活动中体会、应用数学知识。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动——“剪一剪”、“有多重”，属第一个层次，主要是通过活动，让学生一方面巩固数学知识，这些活动有的在日常生活中经常会做的，由此体会数学与实际生活的联系，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
二、教学目标
这一册的教学目标是，使学生：
1．认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的`组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。
2．比较熟练地口算两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。
3．知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。
4．初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。
5．会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。
6．认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克质量观念，知道1千克=1000克。
7．了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图(1格表示5个单位)和简单的复式统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。
8．会探索给定图形或数列的简单排列规律；有发现和欣赏数学美的意识，有运用数学去创造美的意识；初步形成观察、分析及推理的能力。
9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
11．通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。
三、课时安排：
1、解决问题????4课时
2、表内除法（一）????15课时
3、图形与变换????3课时
4、表内除法（二）????11课时
5、万以内数的认识????10课时
6、克与千克????2课时
期中复习????4课时
7、万以内的加法和减法（一）????8课时
8、统计????2课时
9、找规律????4课时
总复习????6课时
第一单元：单元教学计划
单元教学内容：第一单元（解决问题）
单元教材分析：
本单元是在学生学会计算两步式题的基础上编排的。本单元的主要内容有：运用加法和减法两步计算解决问题，并学会使用小括号;运用乘法和加法（或减法）两步计算解决问题。本单元教材在编写上有以下几个特点：
1.结合生活情境发现数学问题并解决问题。
2.例题的呈现形式具有开放性。
单元教学要求：
1、结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学生用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。
2、培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。
单元教学重、难点：
1、小括号的使用。
2、综合算式的应用。
单元课时安排：约4课时
第一课时解决问题
教学内容：
课本第4页例1
教学目标：
1、使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题
。
2、培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。
3、通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。
教学重点：
初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。
教学难点：培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。教学准备：
实物投影、游乐园情境图。
二年级数学教案6
教学内容：P51例1、例2，课堂活动1、2、3题。
教学目标：
1、会用竖式计算三位数的减法。
2、能结合计算体验计算方法的多样化，并与同学交流自己的方法与过程。
3、结合学习活动，培养独立思考、主动探索的精神及与同学积极合作的意识。
教学重点：目标1、2。
教学难点：个位不够减要从十位退1作10再减的道理。
教具准备：实物图、计数器等。
教学过程：
一、复习
口算：
13-828-930-542-20xx+535+5074-23
450+400450-40070-30420-20350+500880-800880-80
二、创设购物情境，探索新知。
㈠、学习例1
1、师：出示一个计算器，让学生说一说这是什么？现在老师身上有340元钱，要买一台120元钱的计算器，请小朋友帮老师算一算，还剩多少元钱？
2、学生独立列式计算，再和同桌说一说你是怎样算的`？
3、指名回答，并板书。
第一种：300-100=200，40-20=20，200+20=220。
第二种：用竖式算340
-120
240
第三种：340-120=340-100-20=240-20=220；
第四种：340-120=340-20-100=320-100=220；
......
㈡、学习例2
1、生看例2的表格图，说出题意：前卫小学一共有学生876人，其中女生438人，男生有多少人？
2、生独立列式后，先估算男生大约有多少人，再计算男生有多少人。
3、师指名上台板算：876
-438
438
4、观察这两道例题，再想一想在计算中要注意什么？
①相同数位对齐；
②从个位减起，个位不够减，从十位退1作10再减。
三、课堂活动：
1、P52-1题，看图填数。（先让学生看图说出题意，再直接填在书上）
2、P52-2题，学生看表格后，指导理解“相差”这个词的意思。（就是李红已经写的字比王峰写的字多多少个？或者王峰已经写的字比李红少多少个？）然后学生独立列式计算在作业本上。
3、P52-3题，比一比，谁的家离学校近？近多少？
生独立看图后再列式计算。
四、课堂小结：这节课学习了什么？你学会了什么？
五、课后记：
二年级数学教案7
第9单元 总复习
第1课时 100以内的笔算加法和减法
【教学内容】：教材第101页第1题，练习二十五第1～3题。
【教学目标】：
1.使学生进一步掌握100以内的笔算加法和减法，能熟练地进行计算。
2.使学生能够灵活运用所学的100以内的加、减法知识解决简单的实际问题。
【重点难点】：
重点：笔算的方法以及实际运用能力。
难点：能够运用100以内的加、减法解决生活中的一些简单的实际问题。
【教学过程】：
一、复习引入
谈话揭示课题。
请同学们回忆一下，这学期我们主要学习了哪些数学知识？从今天起，我们要把学过的这些知识进行整理和复习，比一比看哪些同学学得好。今天这节课我们就来复习100以内的笔算加法和减法。
（板书课题：100以内的'笔算加法和减法）
二、旧知学习
1.复习笔算两位数加减法。
教学教材第101页第1题。
（1）指名读题。
（2）笔算加减法应注意什么？
笔算加减法应注意：
①相同数位对齐；
②从个位算起；
③加法个位上的数相加满十向十位进1，减法个位上的数不够减时向十位退1。
（3）指名上台笔算，其余的同学在练习本上完成。
2.复习连加连减和加减混合。
出示练习题：
30+24+48= 75-26-35= 45+27-59=
全班齐练，集体订正。订正时，让学生说说怎样可以使连加、连减和加减混合的计算简便？
小结：为了简便可以把分步计算的两个竖式连起来写。
三、实践应用
1.完成练习二十五第1题。
要求学生看清运算符号，认真审题，再独立完成。
2.完成练习二十五第2题。
学生独立完成，然后集体订正。
3.里能填几。
4.完成练习二十五第3题。
学生先独立完成，然后全班交流解答过程。
5.小朋友跳绳。
小强 小青 小东 小丁
45下 36下 53下 60下
( 1 )小强比小丁少跳了多少下？
（2）小强和小青一共跳了多少下？
（3）你还能提出什么问题？并列出算式进行计算。
四、课堂小结
通过这节课的复习，同学们的计算相信会更熟练，在计算时只要认真审题，看清运算符号，相信大家会很棒。
五、同步训练
教学至此，敬请选用《新领程》相关习题。
【板书笔记】：
100以内的笔算加法和减法
笔算加减法应注意：
①相同数位对齐；
②从个位算起；
③加法个位上的数相加满十向十位进1，减法个位上的数不够减时向十位退1。
【教学反思】：
从这节课的教学过程来看，让学生用语言来描述计算过程是比较困难的，从多个学生的回答来看，学生就是在不断地发表自己的观点、不断地补充同学的观点的过程中使表述更加清晰，学生是在复述已经完成的教学活动的同时，锻炼自己的数学语言能力。因此，在数学课堂教学中，让学生的想法成为课堂智慧的火花，让学生成为课堂的主角，是我们一线教师要努力的方向。
二年级数学教案8
教学目标：
认知目标：
使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
能力目标：
培养学生的实践能力、合作意识和创新精神，发展用数学知识解决生活问题的能力。
情感目标：
通过实践活动，让学生体验探索的乐趣，成功的快乐，建立自信心；通过生活情境的创设，感受生活中处处有数学。
教学重点：
体验统计的过程；感受统计的必要性；
教具准备：
课件、贴图
学具准备：
题卡、彩色笔
教学过程：
（一）情境激趣 导入新课
师：经过激烈的竞争，小狗、小猪、小兔和小猫四个队进入了总决赛。最后，每个代表队获得多少枚金牌呢？哪个队获得了总冠军？
师：小朋友都知道2008年在我国举行奥运会，那是一个多么另人期待的日子啊！为了北京2008年奥运会的顺利召开，全国人民都在紧张地准备着，小动物们也忙着为奥运做宣传呢！今天，他们正举行运动会。瞧！可爱的小福娃也来了。（出示课件） ：Hello！小朋友们，今天我很荣幸受邀出席动物运动会特别颁奖嘉宾，你看！比赛还真精彩呢！（课件出示：福娃参加动物运动会动画
师：小朋友们，你们看出来了吗？那你们有什么好办法呢？
学生讨论，揭示课题：统计
（二）合作交流 探索突破
1．体验收集整理数据的过程
（1）师：我们学过哪些统计的方法？（"正"字法，画"△"，打"√"等）用哪种方法统计每个代表队的金牌数量最简便？（"正"字法）学生交流汇报
（2）合作完成数据统计
课件再次展示要收集的数据
学生在题卡1画"正"字统计，完成统计表。
2．绘制统计图
尝试：你会用统计图来表示统计的`结果吗？一格表示几？拿出题卡2，用彩色笔涂一涂。
（师生边说，师在课件上边把统计图左侧的数据改为2、4、6、8、10…….）师：我们再仔细观察，图上一格表示几枚？那一枚该用几格表示呢？
生：一枚用半格表示。
师：小狗代表队有7枚金牌，该怎么涂色呢？
生：找到6再往上数半格。
师：为什么？
生：数到6就6枚了，再往上数半格就是7枚。
师：（课件示范演示）对准表示小狗代表队那列，向上找到表示 8的位置，然后在格子正中间画一条水平的横线，再向下涂色。你会涂吗？涂色还要注意什么？
生：涂得整齐均匀，不能涂出格。
学生完成题卡3，展示学生作品，学生互评。
3．根据统计图回答问题（课件出示）
学生回答，师提问：从统计图上，你还能知道些什么？
（三）巩固深化 拓展延新
1．寻找统计
（1）学生欣赏、了解统计在生活中的应用。（出示课件）
（2）学生举例说说生活中还有哪些需要统计的问题。
2．实践应用
（1）师：为了宣传奥运，福娃将到我校参观。小朋友正在排练节目准备开联欢会欢迎福娃的到来呢！二（1）班参加打太极扇、读经诵典、独轮车表演这三项校本演出的人数各有多少？你能把统计结果用统计图表示吗？（出示课件）
学生完成后展示学生作品，并互评。
拓展：如果参加打太极的人数很多时，你觉得一格还可以表示几？学生交流汇报。
二年级数学教案9
一、复习内容：P96总复习的第18题
二、素质复习目标：
1、让学生简单经历数据的收集、分析、整理的过程。
2、进一步引导学生学会读统计表，会在方格纸上，绘制条形统计图（1个格表示1个单位）
3．引导学生经历统计的全过程，体验统计的必要性。
4、引导学生进一步学会根据统计数据，回答一些简单的实际问题，并能作出一些简单的`预测。
三、教具准备：电脑课件，若干张方格纸
四、教学过程
（一）引入课题：在统计这个单元里，我们学到了哪些知识？
（二）复习：
1、出示课本第96页第18题表图。
2、指导学生观察统计表并思考从表中你得到哪些信息？
指名口答，引导学生收集以下信息：
本表是二（1）班学生最喜欢的体育运动项目统计表
3、根据统计表绘制统计图
让学生独立按要求在方格里涂色，绘制条形统计图
4、小组交流
班上要组织小小运动会，说一说你打算怎样组织？
5、全班交流
（三）课堂练习
1、出示课堂练习题
2、展示、交流
（四）问题银行
让学生打开课本P98页，把自己在生活中发现的问题写在本页空白处。
引导学生看看问题银行中的哪些问题通过总复习得到解决，并进行全班交流。
（五）全课总结
谈谈本学期你取得最大的收获是什么？
（六）作业
二年级数学教案10
教学目标
1、初步学会用划正字等方法进行数据的收集，并将数据整理后记录在统计表中。
2、根据统计需要，正确地分类、收集并整理分析数据。
3、经历数据的收集、整理和分析的过程，初步了解统计的意义。
4、在与同伴合作统计的过程中，形成初步的合作意识和实践能力，感受统计在生活中的应用，产生学习统计的兴趣。
教学重点：使学生经历数据的收集、整理、分析的统计活动过程。
教学难点：根据统计需要，正确地分类收集并整理分析数据。
教学技术与学习资源应用：视频、课件
学生学习单
教学过程：
一、创设情境，引出问题
1、师：这是二（1）班的20位小朋友，我们一起来听听看他们在干什么？
（播放视频20人依次站起来说想参加的运动项目）
2、师：每个年级中只能设置2个比赛项目，你们认为应该选哪两个项目呢？
师：请小朋友们拿出1号学习单，准备记录。
3、反馈交流
师：记录好了吗？
展示学生各种记录的方法：图形、写数、划正字…
师：小朋友们你们真棒，想出了那么多的记录方法。今天我们重点来学习一下划正字的记录方法好吗？
4、师：再听一次，这次我们都用划正字的方法来记录好吗？
反馈核对
师：记录的.方法多种多样，用划正字的方法进行记录，不但方便，数起来会更快更准确。
5、师：数据都记录好了，我们还可以把这些记录的情况做成一张表格。
师：我们来看一看，我们记录的是参加各种运动项目的人数，记录的项目有跑步、跳绳、拔河
师：这就是一张简单的统计表。你们觉得做成统计表后有什么好处吗？
师：看着这张统计表，想想二(1)班小朋友会选择哪两个项目进行比赛。
参加运动会项目的人数
项目跑步跳绳拔河人数1154
6、师：总人数和我们记录的数据总和是一样的，说明我们在记录时没有漏数或多数。
7、回顾过程，总结方法
出示课题：统计表初步
师：看着这张统计表，想想二(1)班小朋友会选择哪两个项目进行比赛。
8、看书。
二、创设情境，深化问题
1、师：共有多少只小动物参加运动会？用我们学过的本领，可以怎样来统计？
按照动物的种类分别统计。师出示分类表
师：还可以按照其他的方法来统计吗？
按照运动项目分别统计人数。师出示分类表
2、小组合作，选一种方法进行统计，解决共有多少只小动物的问题。
3.、选两组不同的统计表让学生上台汇报。
小结：不管是按照运动项目还是按照动物的种类来统计，统计的项目不一样，统计的结果都是一样的。
4、推荐统计表。
师：在比赛现场来了两位工作人员，它们是（厨师小猪和裁判长长颈鹿）
这两张统计表哪一张统计表给小猪厨师长呢比较合适呢？
小结：在生活中我们的需求不一样，统计的项目也不一样。
三、巩固应用，内化新知
1、师：运动会后二年级的老师想根据同学们喜爱水果的情况，为他们准备一种水果。
二年级小朋友喜欢的水果
种类香蕉苹果葡萄芒果人数27142712
反馈：数据正确性
师：你们认为，老师会准备哪种水果给二年级的小朋友呢？
小结：在整理数据时，我们要仔细，并要根据实际情况来解决问题。
2、观察统计表：从这张统计表中你们能获取那些信息呢？
出示
二年级女孩喜欢的比赛项目
项目踢球梳辫子踢毽子唱歌舞蹈人数6110912
四、课堂总结
五、作业与评价
1、作业延伸：做一项统计表，统计内容自定。
生活中的统计
今天我们学习了“统计表初步”，请用学过的本领和（）合作，完成（）统计表。
2、独立作业：书P40/练一练
二年级数学教案11
教学内容：课本第23~24页，复习第1~7题。
教学要求：通过复习千以内数的认、读、写与口算整百数加、减整百数和整百数加整十数以及相应的减法时，培养学生的数感和解决简单的实际问题的能力。
教学重点：复习千以内数的认、读、写与口算整百数加、减整百数和整百数加整十数以及相应的减法。
教学难点：培养学生的数感和解决简单的实际问题的能力。
教学过程：
一．导入揭题
谈话导入：小朋友们你想知道我们学校一共有多少学生吗？老师告诉你（板书：985）你能把说成一句完整的话吗？（XX小学一共有985个学生）其中，中午在学校吃饭的学生有915人。你会把这个数写下来吗？（一生板书：915）
这段时间，我们认识了千以内的数，学会了怎样去读和写，以及一些简单的计算，这节课我们就来复习这部分的内容。
（板书课题：复习认数）
二．千以内数的.认、读、写的复习
7．完成复习第1题。
1）要求：你能不能说一句话，其中出现一个一千以内的数呢？
（同桌互说，师再指名说）
2）其实，只要你留心观察就一定会在生活中经常遇到数学知识。
8．口答下面各题。
1）千以内的数的数位顺序从右往左分别是怎样排列的？十位上的数表示什么？百位上的数表示什么？
2）十个十是多少？十个一百是多少？
9．读一读下面各数，并说说它们的组成。
276720702
1）学生口答。
2）问：他们都是几位数，最高位是哪一位？这3个数中都有2和7，但表示的意思一样吗？为什么？
3）请学生说说，应该怎样读一个千以内的数？
如果这个数中间或末尾出现0，该怎样读？
10．写出下面各数。
五百六十二写作（）
一千写作（）
四百六十写作（）
七百零三写作（）
1）请学生独立完成。
2）指名说说这几个数分别是怎样写的。
3）指名说说应如何写一个千以内的数？写的时候要注意什么？
11．完成想想做做第2题。
（学生独立完成）
12．完成想想做做第3、4题。
1）第3题
学生按要求独立完成。
核对，指名说说从中知道了什么？
2）第4题
请学生先读一读，再写出横线上的书，指名板演。
指名说说在课前收集的信息，交流。
三．复习简单的计算
5．口算下面各题
1）300+200600－4001000－200
2）400+20570－70620－600
学生开火车口算。
指名说说口算的方法。
2．完成复习第6题。
提醒学生，在计算时要看清是几百还是几十。
3．独立完成复习第5题。增长知识。
读一读图下的话，并写出横线上的数，比划一下它的长短。
3．完成复习第7题。
1）指导学生通过对话看懂图意。注意：理解“比......高”的含义是“比......多”。
2）学生独立完成。
3）说说是怎样想的？
七．课堂小结
说一说如何读写一个千以内的数？
教学反思：
二年级数学教案12
教学目标：
1、通过复习加深对乘法意义的认识，复习巩固1~9的乘法口诀以及倍数关系的有关问题，提高学生用数学知识解决数学问题的能力。培养学生认真、仔细的学习习惯。
2、对所学知识技能、思想方法进行总结与反思，系统认识本单元的学习内容，培养学生对所学知识进行系统整理的能力。
3、激发学生的学习兴趣，对学生进行学习兴趣的培养。
教学重点、难点：
熟记口诀是重点，运用口诀解决问实际题是难点。
教学准备：
口诀卡片、空白的”九九乘法口诀表“
教学过程：
一、归纳整理、互相交流
1、师：提问
请同学们想一想咱们一起学习了第六单元，你都学会了哪些知识？
生：举手说自己学会了什么。
2、整理乘法口诀表
（1）集体回忆整理乘法口诀表。
生：独立用算式表示出所有乘法口诀。
（2）展示评价学生的作业
3、介绍”九九歌“
（1）自己从课本90页中找到答案。
4、整理解决求一个数的几倍是多少的实际问题。
（1）回忆一个数的几倍是多少的含义及计算方法。
（2）小组合作：提出一道”求一个数的几倍是多少的`实际问题。
（3）结合学生举的实例来回忆总结这类题的计算方法。
[设计意图]：对所学知识技能、思想方法进行总结与反思，系统认识本单元的学习内容，培养学生对所学知识进行系统整理的能力。复习巩固1~9的乘法口诀以及倍数关系的有关问题，加深对乘法意义的认识，提高学生用数学知识解决数学问题的能力。培养学生认真、仔细的学习习惯。
二、练习巩固，拓展延伸。
1、基本练习
（1）、完成91页第一题。（完成后，同桌开火车对答案）
（2）分蛋糕。（91页第二题），做完后举手说一说自己的想法。
2、综合练习
（1）观察水上巴蕾舞，课本91页第三题，看问题，小组讨论，独立完成。
（2）展示时说解题思路。
（3）独立分析完成四题
3、创新练习
自己编出自己心中的数学问题并解答。
[设计意图]：通过多种形式的练习，激发学生的学习兴趣，提高学生用数学知识解决数学问题的能力。培养学生的学习兴趣。
三、课堂总结。
这节课你学会了什么？你表现得怎样？
四、随堂练习。
二年级数学教案13
教学目标：
1、巩固所学内容，能根据图意列出连加的算式，说出是几个几相加。
2、进一步体会乘法的意义，体会乘法和加法之间的关系。
3、总结出1和0的乘法算式有什么不同，总结出规律。
教学重点：
理解乘法的意义，能把加法算式改写成乘法算式。
教学难点：
有关0的乘法。
教学方法：
谈话法，讲授法，练习法
教具准备：
课本、电脑，实物投影仪。
教学过程：
一、复习导入。
1、填一填（投影出示）
3+3+3+3=（）（）
7+7+7=（）（）
5+5+5+5+5+5=（）（）
6+6+6+6+6=（）（）
2、写出乘法算式各部分的名称
4 3 = 12
（ ） （ ） （ ）
3、谈话：神奇的魔术家今天给我们带来了一个新的节目，同学们，你们想不想知道这个魔术是怎样的？让我们一起来看看魔术家的表演吧！语言要激发学生的学习兴趣。
二、新授。
出示挂图：第一幅图
引导学生仔细看图，说说魔术师在变什么魔术？通过看图你知道了什么？谁能根据这幅图提几个数。
老师引导学生提问：第一幅共有几顶帽子？几只鸽子？板书：原来三顶帽子中一共有几只鸽子？谁来解决他的问题？（指定5名以上学生回答，老师在黑板上列式板书）。
提问：谁能列出加法算式？
谁能列出乘法算式？
出示挂图：第二幅图
思考：魔术师现在在变什么新花样？谁看懂了？老师引导学生第二幅有几顶帽子？几只鸽子？
老师想问问大家现在三顶帽子里一共有多少只鸽子
学生回答，引导学生回答出0只。
提问：谁能列出加法算式？
谁能列出乘法算式？
（老师在黑板上列式板书）。
出示书中的思考题：你发现了什么？引导学生思考1和0的乘法算式的得数分别有什么规律？然后通过小组的合作，实践、体验，最后总结要点，让学生在实践中学习。
结论：1和任何数相乘，得数就是这个数。
0和任何数相乘，得数都是0。
三、巩固练习。
1、 提问
（1）图中一共有几棵树？你是怎么知道的？
谁能列出加法算式？说的对吗？为什么他说得对？
谁能列出乘法算式？你为什么要这样列算式？（学生说出乘法算式的意义）
（2）树上一共结了多少个果子？你是用什么办法算出来的？
什么方法数得快、算得快？
请你在书上列出加法和乘法算式。（让学生比较数数的方法、连加的.方法、乘法哪种方法最快）
2、 根据插图，按顺序回答。
（1）吊椅上现在坐了几个人？指名上黑板列出加法和减法算式。（学生说出乘法算式的意义）
（2）你还能提出什么问题？只要学生的问题符合题目内容，都要给予肯定。
3、自主练习第4、5题。
4、自我检测：我学会了吗？
四、小结。
同学们，这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？
五、布置作业。
提前预习下一课。
板书设计：
1+1+1=3 13＝3 0+0+0=0 03＝0
教学反思：
学生能根据图意列出加法算式并说出算式的意义，列出乘法算式，并能和加法算式进行联系，学生在找0和1的乘法算式的规律时，很容易总结出规律，但在具体做题时个别学生还是把乘法和加法的结果搞错，应让学生多多练习，加以巩固。
二年级数学教案14
教学内容：教材第38-39页
教学目标：
1、学会对所学知识进行整理和复习。
2、经历整理的过程，学习整理知识的方法。
3、系统掌握本单元的知识，熟记1--9的乘法口诀。
教学重点：经历整理的过程，学习整理知识的'方法。
教学难点：熟记1--9的乘法口诀。
教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等
教学过程：
一、谈话引入，再现知识
1、教师：同学们，我们这个单元的学习已基本结束，回忆一下，这个单元你学习了哪些知识。
下面发挥你们的聪明才智，以小组为单位进行整理，看哪个小组整理得又清楚又有特色。
2、小组活动。展示整理结果。教师加以归纳板书：
乘法的初步认识
表内乘法用口诀求积
1--9的乘法口诀乘加、乘减计算
用乘法解决简单问题
二、寻找规律，记忆口诀
以作业单的形式出示不完整的乘法口诀表，让学生按表中的排列规律将口诀表补充完整。
1、学生独立填完表，再与书中第39页的乘法口诀表对照，看自己填对没有。
2、小组交流。你发现了什么规律填的表？
3、乘法口诀表横、竖、斜的排列有什么规律？
4、你能说说乘法口诀表有什么作用吗？
5、同桌活动，记口诀。
三、课堂小结
这节课做了什么？你有什么收获？还有什么问题？
二年级数学教案15
一、复习内容：
数学第四册P119第3题和P121第4、5、题，P123、P124第3、4、5、题。
二、复习目标
正确掌握万以内数的读法、写法、数的组成、各数位的名称，理解各数位上数字的意义。
三、复习要点
1、复习万以内数的数位顺序表。说一说各数位上数字的意义。
2、读出下列各数
256325062056256090806......
（1）说一说多位数的读法，特别是中间有零的读法
（2）说出以上各数分别是由几个千、几个百、几个十和几个一组成。
（3）练习：8469=（）+（）+（）
5030=（）+()+（）+（）
4106=（）+（）+（）+（）
3、动手拨一拨（教师口述万以内的数，学生在计数器上拨出数，然后再读出来。）
4、看实物图写出多位数。然后把这些数从小到大排一排。
5、数的写法
六千写作____二千九百写作____七百八十写作____五千零六写作____四千零九十三写作____七千七百零三写作____
6、写出4208后面的.三个数____、____、____
写出8051前面的五个数____、____、____、____、____
7、游戏活动
说明活动要求：用学具中的数字卡片，在老师的口述下摆出多位数，比一比谁摆的又对又快
8、作业练习：教材P119第三题和P121第4、5、题，P123、P124第3、4、5、题。
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