[精华]一年级数学上期末复习教案
作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们应该怎么写教案呢？以下是小编整理的一年级数学上期末复习教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
![[精华]一年级数学上期末复习教案](https://p.9136.com/00/l/cafdd1a709_5fbf7f0f4d840.jpg)
一年级数学上期末复习教案1
教学目标：
1、通过复习，进一步让学生理解数的含义，知道1个十就是10个一。
2、借助计数器，理解数的组成。
3、复习认识钟表，知道整时和大约几时。
教学重点：理解数的组成。
教学难点：认识整时和大约几时。
教学对策：通过分类练习，掌握有关知识。
教学准备：实物投影
教学过程：
一、填一填。
按规律填数。
2、4、6、（ ）、10、（ ）、（ ）。
学生观察。
说一说这里是几个几个地数。
2个2个地数。
这些数字是怎么排列的？
从小到大。
你会填吗？
学生填写。
完成其余各题。
修改：增加练习：
(1)0 （ ）10 （ ） （ ）
（2）20 （ ） 16 （ ） 12 10 ( )
(3)1、4、7、（ ）、（ ）、（ ）。
二、画一画。
1、看数画珠
10怎么画？
请你说一说在哪一位上画几颗珠子？
在十位上画一颗表示十。
2、给左边的4个萝卜涂上颜色。把左边第8个萝卜圈起来。
学生指一指左和右。
给左边的'4个涂上颜色。
说一说哪4个。让学生在实物投影上指一指。
把左边第8个圈起来，
请学生数一数。
三、写出下面的钟面上的时间。
1、说一说是几时？
分针指着几，时针指着几是几时。
分针指着12，时针指着7就是7时。
自己填写其他钟面。
2、说一说大约几时分针怎么指？
分针指着12不到一点，或12刚过一点，时针大约指着几时就是大约几时。
四、画上分针或时针。
学生自己画。
提醒学生：想一想中面上缺的是时针还是分针？分针画得长一些、时针画得短一些。
学生自己画，然后交流。
五、看图写算式。
看图，从图上你知道了什么？
左边9只海狮，右边5只海狮。
你能说四道算式吗？
指名说。
六、在合适的答案下面打勾。
学生独立完成后交流。
修改：增加练习：根据生活经验连一连。
说一说你几时起床、吃午饭、睡觉……
请你先把下面的时间连好。
再把图与时间相连。
板书设计：
分类复习
2、4、6、（ 8 ）、10、（ 12 ）、（ 14 ）。
一年级数学上期末复习教案2
教学目标：
1、通过练习，认识0~20这些数，能理解数的含义，知道数的组成。
2、知道10个一就是1个十。
3、复习钟表，知道整时和大约几时。
4、复习立体图形，能区分长方体、正方体、圆柱体和球体。
教学重点：
理解数的含义，知道数的组成。
教学难点：
知道整时和大约几。
教学对策：
通过复习理解数的含义，知道数的组成。
教学准备：
光盘
教学过程：
括线问题。
1）学生看图。
2）从图上，你知道了什么？
左边有3根黄瓜，右边有6根黄瓜。
1）求什么呢？
一共有多少根黄瓜？
2）你能列一个算式吗？
3+6=9
3）学生自己完成第2小题。
教师巡视指导。
4）交流：
10-2=8
你为什么这么列算式？
这道题要求篮子里有几个萝卜，把总共10个，去掉右边2个，还剩篮子里的8个。
修改：先要让学生说清楚每道题知道的是什么条件，要求的'是什么问题，再让学生选择适当的方法进行计算。
实际应用。
1）看图，从图上你知道了什么？
交流：图上的小朋友在千纸鹤。
你在图上还知道了什么？
小男孩折了5个，小女孩折了4个？
2）一共折多少个呢？
3）学生自己列算式。
教师巡视指导。
4）交流：
5+4=9
修改：要知道学生读懂对话框的文字，并要求学
生把题意连贯的说一说，再列式计算。
填写表格。
1）光盘出示表格。
毽子
足球
绳子
原有
17个
6个
10条
借出
7
6个
8条
还剩
2）学生观察表格。
3）从表格中你知道了什么？
4）求还剩多少个？用什么方法计算？
5）交流答案：
毽子
足球
绳子
原有
17个
6个
10条
借出
7
6个
8条
还剩
10
2
有错的订正。
卡片游戏。
学生拿出卡片。
学生分别说5+几、6+几……的加法算式。
同桌游戏。
教师相机指导。
修改：
教师报一个得数，学生根据得数找算式卡片，并说说你是怎么想的？
这个练习较上个练习而言，思维上的挑战性更强一些，通过这个练习，不仅使学生进一步熟练计算20以内进位加法，而且又一次地应用了表格的规律，同时发展学生的逆向思维。
教师。
12、：通过今天的学习，你知道了什么？
13、作业：
说10道进位加法的口算给你的同桌或父母听。
板书设计：
十三期末复习
3+6=9
10-2=8
一年级数学上期末复习教案3
教学目标：
1、通过练习，认识0~20这些数，能理解数的含义，知道数的组成。
2、知道10个一就是1个十。
3、复习钟表，知道整时和大约几时。
4、复习立体图形，能区分长方体、正方体、圆柱体和球体。
教学重点：理解数的含义，知道数的组成。
教学难点：知道整时和大约几。
教学对策：通过复习理解数的含义，知道数的组成。
教学准备：光盘
教学过程：
1、计算。
9+5=3+8=6+6=9+2=
6+7=7+5=8+8=5+8=
8+9=9+6=3+9=9=9=
学生自己独立完成。
教师巡视指导。对有困难的学生进行适当辅导。
交流答案。
9+5=143+8=116+6=129+2=11
6+7=137+5=128+8=165+8=13
8+9=179+6=153+9=129+9=18
13、比较大小。
8+4（）118+7（）7+8
7+7（）137+9（）10+7
2、指导：8+4（）11
这道题怎么比较大小？
先计算，再比较。
8+7（）7+8
这道题要先计算，再比较吗？
不用。
直接比较：8+7和7+8只是交换了位置。
答案是相同的。
学生独立完成其余各题。
交流答案。
修改：可以先让学生独立完成，再组织交流，要注意引导学生说一说判断的理由和思考的方法。
3、实际应用。
光盘出示题目。
说说从图上，你知道了什么？
开来了4辆汽车。
你从图上还可以知道什么？
原来停车场停了9辆汽车。
求什么呢？
现在有多少辆汽车？
你是怎么列算式的？
9+4=13
学生在书上填写算式。
修改：可以先让学生说说题意。如果有学生感到困难，可引导他们思考：知道原来停了9辆车，要求现在有多少辆，还缺少什么条件，缺少的条件能从图中找到吗？然后再让学生列式计算并进行交流。
15、照样子折一折，卷一卷。
看屏幕，这是什么？
一张长方形的纸。
现在我把它折一折，折成了什么？
一个长方体。
请你照样子折出一个长方体。
学生折纸，教师对有困难的学生进行指导。
请你再卷一个圆柱体。
你还能折或卷什么图形呢？
请发挥你的'想象力，折出或卷出你喜欢的图形。
学生活动。
交流。
修改：先老师做示范，折出一个长方体的形状，再让学生照样子折一折，并说说折出的是什么形体，然后让学生看着教材下面一行的图示，照样子卷一卷，并说说卷出的是什么形体。接着引导学生在小组内讨论：还可以怎样折、怎样卷？最后让学生按自己的想法折一折、卷一卷，并组织展示和交流。
板书设计：
期末复习
9+4=13
一年级数学上期末复习教案4
复习目标：
1.通过观察、操作、能按照指定的标准对物品进行比较。并且能熟练的掌握数数的方法，会比较物体的大小。
2.在数一数、分一分、比一比的游戏活动中，发现并提出有关分类、比较的简单数学问题。
3.经历分类、比较的过程中，感受数学与生活的密切联系，初步养成分类整理物品的习惯。培养学生互助合作精神和用数学的意识。
复习重点：
能按照指定的标准对物品进行比较，并且能熟练的掌握数数的方法。
复习难点：
发现并提出比较的简单数学问题。
复习过程：
一、动手游戏《数一数、比一比》
小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？下面我们一起玩一个《老师说你们做》的游戏。老师说学生边说边做（大小）
二、说一说
1、小朋友，你们在家愿不愿意帮助妈妈收拾家务？我们的好朋友小明他帮助妈妈把家务收拾好后，把妈妈、爸爸、自己的衣服分类放好，说“妈妈的`衣服真多啊”，你能告诉老师，小明是怎么知道妈妈的衣服多？数一数有多少？（出示课件图片）
2、学生自由发言（因为我看到妈妈的衣服叠的最厚了。）
3、看到老师的图片，你还能比较什么？（妈妈的衣服比爸爸的衣服短，比小明的衣服长，所以小明的衣服最短；还能比较花瓶，观赏的装饰品，古董马，妈妈小明的身高）
4、同学们观察的真细致。闭上眼睛，跟老师旅游轻松一下！看！出示课件，我们到哪儿了啊？（花果山）你能在这儿比较什么？（学生尽情发挥数，猴子，比较多少）接着去旅游出示课件我们又来到哪儿了啊？（海边我们能比较什么啊？（学生自由说）
5、我们旅游到了这么多的地方，能不能从我们生活中进行比较呢？把你们课前收集的资料拿出来和大家分享一下，告诉大家你比较的是什么。（矿泉水瓶，汽车，球，铅笔，纸）看看我们教室里能比较什么？生活中我们还能比较什么？（学生自由回答，老师随机鼓励肯定其想象力和观察能力
6、游戏《小组找家》出示课件让学生比较完书的厚和书的多少之后，分组，听老师口令找家。
7、游戏〈男女找家〉出示课件，轻重的比较，然后男生女生分组找家。
8、小猫看到我们玩的这么开心，也来参加我们的游戏，但是它带来一只小猫和两团线球，它要问问我们小朋友哪团线球长？学生自由发挥，肯定起想象的答案。你还能比较什么？
9、动手涂一涂。出示课件，看到大数受不了了，为什么？（我们小朋友可不要象他这样，要爱护树木）下面把你认为是大树的涂上深绿色，小树涂上浅绿色，动手涂一涂，比一比谁涂的又快又好，老师就奖励他一个大拇哥。学生动手老师巡视。
三、练一练：
1．数数练习：
（1）全班同学一起报数，看看全班有多少人．
（2）让学生看着图数数，注意手指着的小球和口头数出的数要一一对应．
（3）要求按顺序一个一个地数数．
（4）同学随便说个数，数出后面五个数来．
2、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”．
14○14 18○1510○105○4
19○20 9○136○89○0
3、说一说，是对还是错．
（1）9＞10（）（2）6＞5（）（3）7＞8（）
四、单元试题检测
1、数一数，每一种物品有几个?（12分）
（）个苹果（）个杯子（）个球
2、看图圈数。（12分）
3、按要求，画一画。（20分）
(1)画○，比△多△△△
(2)画△，比○少○○○○○
（3）在最短的后面画“△”，最长的后面画“○”。
（）
（）
（）
（4）在最高的下面画“√”。
（）（）（）
4、看数画图。（10分）
(1)画5个○(2)画7个△
5、我会连。
△△△△△△
6、想一想，画一画。（30分）
1、在多的后面画√。
2、在少的后面画√
3、多的画√，少的画○。
4、长的画√，短的画○。
教学反思：
引导孩子学会读题、审题，看清大题要求，注意运算符号，数字书写整洁、规范；熟练掌握数的大小，区分大于号、小于号。
一年级数学上期末复习教案5
教学目标：
1、通过分类练习。复习数一数，让学生巩固数数。
2、通过比一比，能够比大小、高低、轻重等。
3、复习认识位置，知道前后左右。
4、认识立体图形，把握立体图形的特征。
5、会看统计图，能够简单分析统计图。
教学重点：正确区分四种立体图形。
教学难点：会区分上下、左右、前后。
教学对策：通过分类练习，掌握有关知识。
教学准备：实物投影。
教学过程：
一、比一比、画一画。
老师读题目，学生自己独立完成。
学生自己独立完成。
二、分一分，圈一圈。
指点：看图，图上可以怎么分？
分成可以吃的水果，和不可以吃的东西两类。
请你把它分一分。
教师巡视
交流答案。
三、找规律。
1、接着涂颜色。
看第一串珠珠，你发现了什么？
2个黑色一个白色，2个黑色，一个白色。
对了，这里是2个黑色，一个白色以3个为一组规律。
2、请你按照这个规律自己接着往下画。
3、学生完成找规律。
4、、交流答案。
修改：增加练习
按规律继续画下去（每条横线上画一个图形）
（1）△○△△○△△△○
（2）△○△△○○△△△○○○
四、分一分、树一数、填一填。
自己独立完成后，交流。
五、认一认，连一连。
1、学生指出上下前后左右。
2、认一认这几个表示方位的字。
做左右的游戏。
3、看图：草莓的`上下左右分别是什么？
4、同桌互相说一说。
5、交流：
草莓的上面是梨、下面是樱桃、左面是萝卜、右面是梨。
6、学生自己连一连。
7、独立完成第2小题。
8、交流。
六、下面的动物各有多少只？请你数一数，再填一填。
学生独立完成后交流。
七、认一认、数一数、填一填。
从上往下数，第（ ）个是球。让学生数一数。
从右往左数，第（ ）个是球。请学生举出右手，然后自己数。
上面一共有（ ）个图形。
完成表格：
长方体正方体圆柱体球体
（ ）个（ ）个（ ）个（ ）个
说一说长方体、正方体、圆柱体、球体分别是什么样子的？
修改：老师提醒：
长方体不管是竖者着放、还是横这放，还是斜着放，你都要认出它。
圆柱体不管是胖的还是瘦的，高的还是矮的，你也都要认出它。
自己独立完成表格。
交流。
八、比一比，分一分，数一数。
学生自己完成。
交流。
总结：
通过今天的学习，你知道了什么？
作业：
完成以上各题。
板书设计：
分类复习
前后、上下、左右
一年级数学上期末复习教案6
教学目标：
1、通过复习，进一步让学生熟练掌握10以内的分与合。
2、复习10以内的加法和减法。
3、在实际应用的解决问题。
教学重点：10以内的'加法和减法。
教学难点：解决问题。
教学对策：通过分类练习，掌握有关知识。
教学准备：实物投影
教学过程：
一、分一分。
7可以分成几和几？请你按顺序说一说。
学生自己填写。
交流：
7可以分成1和6
7可以分成2和5
7可以分成3和4
7可以分成4和3
7可以分成5和2
7可以分成6和1
巩固：10可以分成几和几。
做手指游戏。
修改：组织学生同桌两人进行对口令游戏。
二、口算。
学生自己计算。
交流答案。
三、在（）里填上大于、小于、等于。
指点：要先计算，再比较。
学生做题。
交流：
四、同数写算式。
学生自己写，
写后交流。
五、看图写算式。
观察第一张图，你发现了什么？
总共有17枝铅笔。
右边有7枝。
求什么呢？
求左边的盒子里有几枝？
怎么列算式？
17-7=10
完成其余各题。
六、解决问题。
1、填表格
红旗
风车
原来有
14面
17个
送给幼儿园
4面
10个
还剩
（ ）面
（ ）个
从表格中，你知道了什么？
红旗原来有14面，送给幼儿园4面，还剩几面？
求还剩几面怎么列算式？
14-4=10
学生自己把表格填好。
2、应用题。
1）书上有5只小鸟，又飞来了4个，一共有多少只？
2）原来有19只，卖掉了9只，还剩多少只？
3）红萝卜和白萝卜一共有8个，红萝卜有0个，白萝卜有几个？
4）原来幼只帆船，又开来了3只，现在有多少只？
5）树上有4只猴子，树下由只猴子，请你写出4道算式。
学生先独立完成，然后交流。
板书设计：
分类复习
3+4=7
4+3=7
7-3=4
7-4=3
一年级数学上期末复习教案7
教学目标：
1、进一步加深理解，掌握某物体的形状；熟练地掌握20以内数的顺序及加减法；进一步理解数位的意义；进一步巩固掌握钟面的时刻。
2、培养学生用所学的知识解决问题的能力，培养学生的计算能力。
3、培养学生学习数学的兴趣。
教学重难点：灵活地用已掌握的知识解决简单的问题。
教学准备：学具，钟表。
教学过程：
一、认识物体。
1、举例说明物体的形状。
说一说我们认识了物体的`哪些形状，每一种形状分别举出3个例子。
2、学生动手操作。
师：把铅笔盒放课桌的左上角，把练习本放在课桌的右上角，把小刀放在课桌的左下角，把橡皮放在课桌的右下角。然后打乱顺序，同桌两个人，一个说一个摆。
3、总复习第1题。
左上图长方体有几个？圆柱呢？球有几个？正方体有几个？
二、掌握20以内数的顺序。
1、数一数。
从0数到20，再从20数到0，（一齐数。）完成总复习的第2题的第1个表格。
2、分别观察第2、3个表格。
你发现有什么规律？（可以说都是双数，也可以说每次都加2，还可以说隔一个数写一个数等。）
3、补充练习：按规律填数。
19、17、（）、（）、（）。
10、（）、14、（）、18。
三、数位的意义。
1、画一画。
在计数器上最右边的一位是什么位？
15在计数器上怎样表示？15的个位上是几？十位上是几？
15里面有几个十和几个一？
16、17、18、19、20，谁能在计数器上表示？
它们的十位和个位上各是几？
2、完成总复习的第3题。
四、口算20以内数的加减法。
1、抢答。
13-6=14-9=15-7=
6+6=9+9=12-5=
2、完成总复习的第4题。
五、认识钟表。
谁能说一说我们认识了钟面上的几种时间？
在学具钟表上分别拨出这几种时间：整时、半时、快几时了、几时刚过，然后认一认总复习的第5题钟面上的时间。
教学后记：
通过这节课的复习，使学生进一步加深理解，掌握某物体的形状；熟练地掌握20以内数的顺序及加减法；进一步理解数位的意义；进一步巩固掌握钟面的时刻；同时培养学生用所学的知识解决问题的能力，培养学生的计算能力。
一年级数学上期末复习教案8
一、本学期教学目标：
1、 熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0――20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“＝”“＜”“＞”，会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
7、初步认识钟表，会认识整时和半时。
8、认真作业、书写整洁的良好习惯。
9、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
二、复习重难点：
1.进一步认识20以内的数，理解加、减法的含义，进一步理解和掌握10以内的加、减法和20以内的.进位加法，能正确、熟练地口算相关的式题，形成相应的计算技能。
2.在具体的活动中，进一步认识长方体、正方体、圆柱和球，学会分类的方法，培养初步的空间观念和统计观念。
3.在应用所学知识解决简单实际问题的过程中，进一步发展分析问题、解决问题的能力，体会数学在日常生活中的广泛应用，培养初步的数学应用意识。
三、复习措施及课时安排：
1、复习前，充分了解学生的学习情况，弄清学生对哪些知识掌握的比较好，哪些知识还存在问题，存在什么问题，从而有计划、有针对性地开展复习活动，以增强复习的实效性。
2、把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使学生都在原来的基础上有所提高。
3、把本学期所学知识分块归类复习，针对单元测试卷、复习册、作业中容易出错的题作重点的渗透复习、设计专题活动，渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比较全面地运用所学知识的机会。
4、扎扎实实打好基础知识和基本技能，同时重视培养学生创新意识和学习数学的兴趣。
5、根据平时教学了解的情况，结合复习有关的知识点做好有困难学生的辅导工作。
6、知识分类
知识点 对应教材 复习说明 课时安排
认识钟表 第八单元P91-P95 巩固整时和半时的读写，另外通过练习看接近整时的钟面（P120），使学生进一步说出大约是几时。 1课时
认识图形、分类 第四单元P32-P37，第五单元P38-P41 常见的四种立体图形和四种平面图形，重点是让学生能够形成对这些图形的表象，并能辨认这些图形；复习按单一标准和不同标准的分类方法。
1课时
20以内的数 第一单元P2-P5，
第二单元P6-P13，第三单元P14-P22、P29，
第六单元P42-P71，第七单元P84-P87 学生对数数、读数、写数、比较大小等已经比较熟悉，重点是20以内数的顺序，数的序数的含义和20以内数的组成（由几个十和几个一组成）。
20以内加法和10以内加减法 第三单元P23-P31，第六单元P42-P81，第七单元P88-P90，第九单元P96-113 1、通过对算式的计算与分类，整理加减计算方法，提高计算的正确率。
2、进一步了解加减法之间的关系，能正确地填写加减算式中的未知数。
3、掌握10以内的加法与20以内进位加法的不同计算方法，培养学生综合运用知识的能力。
4、在解题方法多样化的交流中，提高学生的计算能力，发展学生思维。
1-2课时
解决问题 贯穿于第三、六、七、九单元 学生已经能够根据情境图中给出的条件，解决一些简单的问题。复习时，在原有知识的基础上，进一步发挥学生的想象力，挖掘出形象图以外的资源，如看图并根据对话信息进行计算。
四、学生常见错题及解决策略：
认识钟表
1、 写时间会写成11：12、11：时30分或11时30等；
2、容易把6时半看成是7时半。错因：时针旋转的方向未弄清，时针其实是过了6，但还没有到7。
3、画钟面上的时针和分针时，会长短颠倒或者长短不分。 1、平时多观察钟表上的时间，加深其对时针、分针及其旋转方向的认识。
2、通过亲自动手拨出，更好地巩固对整时和半时的认识。
3、分针指着6，时针过了几就是几时半，注意是过了几。
4、培养细心观察、认真书写的好习惯。
认识物体和图形、分类 1、数图形时不注意顺序；
2、对长方体、正方体的本质属性未掌握好。
3、把长方体与长方形的名称混淆。
4、按同一标准分类时不能找出其中的立体图形或平面图形。 1、按照从左到右、从上到下或者边数边作记号等方法。
2、要求分清立体图形与平面图形。
20以内数的认识
1、 数数出错；
2、 8的后面是（）或者4的前面是（），学生有时会把后面和前面弄错。 1、 数数按照一定的顺序从左到右、从上到下或者边数边作记号等方法。
2、 看尺子图能较好的分清前后关系。
1、分不清几个和第几。
2、左右不分
1、读题时先把题目中重要的字、词圈出来。
如：将从左数的第6个涂上红色，把从右数起的5个圈起来。（5个要全部圈在一起）。
2、反复读几次。
数的组成：个位是6，十位是1，这个数是（61），由5个一和1个十组成的数是（51） 1、认真读题。
2、可自己在纸上画一个数位表，对着写。
20以内的加法及10以内的减法 1、 看错数字
2、 看错运算符号
3、 12+3=42，错把个位3加到十位上 1、 仔细看题，认真检查；
2、 可用符号帮助；
3、 检查时默读题目。
一图四式
用部分数减部分数：
3+7=10 7+3=10
7-3=4 列减法算式时必须用总数减部分数
看图列式计算 1、不能选择正确的方法及有效的数学信息。
2、找不到题目中的全部条件：形象图与对话结合的。
1、加法是把各部分合并在一起，而减法的本质是从总数里面去掉一部分数，求另一部分数。
2、要求孩子记住：问号问的是几，等号后面就写几。
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