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语文教案

时间：2024-08-06 17:25:58 语文教案我要投稿

语文教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的语文教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

语文教案

语文教案篇1

　　教学目标：

　　★认识11个生字，会写8个字。

　　★正确、流利、有感情的朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。

　　★通过朗读，体会其中的道理。

　　★学习通过对比进行描述的方法。

　　★懂得“光有好的愿望不行，要看是否对别人有用的`道理。

　　教学重点：

　　通过朗读，懂得“光有好的愿望不行，要看是否对别人有用的道理。

　　教学难点：

　　了解课文通过对比进行描述的方法。

　　教学课时：

　　两课时

　　【第一课时】

　　教学目标：

　　认识11个生字，会写8个字。初步感知课文内容。

　　教具准备：

　　生字卡片、图片。

　　教学过程：

　　一、解题、导入新课。

　　二、识字写字。

　　１、自由读课文：边读本画出本课生字。

　　２、借助拼音反复读带有生字的句子。

　　３、小组交流。

　　４、检查学生生字的读音。

　　５、开火车读生字。巩固生字的读音。

　　６、教师重点指导

　　７、写字指导。

　　三、自由读课文，初步感知课文内容。

　　四、作业。

　　【第二课时】

　　教学目标：

　　通过朗读懂得“光有好的愿望不行，要看是否对别人有用”的道理。

　　教具准备：

　　图片。

　　教学过程：

　　一、复习导入：

　　自由读课文，风娃娃做了哪几件事？

　　二、学生讨论回答。

　　三、自由读第2~4段。

　　思考：风娃娃做了什么事？结果怎么样？

　　四、自由读第5~6段。

　　思考：风娃娃做了什么事？结果怎么样？

　　五、有感情的朗读课文。

　　思考；你想对风娃娃说些什么？

语文教案篇2

　　课时目标：

　　1、初读课文，做到正确流利。学习生字新词，重点掌握并列式词语的结构特点。

　　2、初步感知课文内容，了解李时珍的不畏艰险、克服困难、坚持不懈，一心为病人着想的精神。

　　3、精读课文的第一部分。

　　教学过程：

　　一、揭题导入：

　　1、同学们，今天我们一起来学习一篇新课文——板书课题，学生读课题。

　　2、“李时珍夜宿古寺”，读了课题，你有收获吗？知道了课文主要写的是谁呀？

　　关于李时珍，你能试着用一句话来介绍介绍吗？

　　《本草纲目》是一部药学宝典，在李时珍编写《本草纲目》前医生诊断病情、救治病人并没有一套科学系统的方法，用错药、诊错病的情况时有发生，老百姓深受其害。特别是对一些药物的正确使用上，存在很大的问题。李时珍为了编写《本草纲目》，造福老百姓，不畏艰辛，登高山，探陷谷，遍寻百草，甚至亲自试验。

　　3、课文写的就是李时珍在编写《本草纲目》中的事情。读了课题，你能说说课文写的是一件什么事呢？（学生理解课题）

　　看，你们的眼睛多么雪亮！文章的题目就是文章的眼睛，像今天我们学习的课文题目，就概括了文章的主要内容！还有的文章题目，如《九寨沟》，就直接告诉我们他要写的对象……

　　4、让我们一起来读课文了解，李时珍为什么会夜宿古寺的？他会在这里度过怎样的一个夜晚？

　　二、初读课文：

　　1、课前大家都预习了，老师要来看看，谁预习的收获最大！学生分小节读课文，要求：读准字音，读通句子，想一想，你从课文体会到了李时珍怎样的精神！

　　真是不错，课文读得很流利了！文中有一些词语，你能读正确了吗？理解这些词语，有利于我们理解课文内容。

　　2、出示词语：

　　察访行囊呃逆涎滑无涎

　　饥餐渴饮晓行夜宿断垣残壁

　　枯枝杂草长年累月解暑消热

　　（1）请一位同学准确读一遍。

　　（2）能不能结合课文或根据自己的理解，说说这些词语的意思。（教师指导从并列式结构的词语角度帮助学生理解此语意思）

　　（3）有没有发现，下面的这些词语都有什么样的.特点。

　　（4）像这样的词语还有很多，能再说几个吗？

　　（开天辟地、桃红柳绿、山崩地裂、山清水秀、风平浪静、山穷水尽、波峰浪谷、欢天喜地、天昏地暗、顶天立地）

　　（5）这些词语简洁凝练，富有表现力，在读课文的时候，我们要抓住这样的词语仔细领会。

　　（6）齐读词语。

　　三、再读课文：

　　1、谁来说说，读了这篇课文后，李时珍的什么精神让你敬佩？（学生交流）

　　板书：不畏艰险、克服困难、坚持不懈、一心为民

　　2、那么，大家是从什么地方体会到这点的呢？请同学们轻声自由朗读课文，一边读，一边用笔圈圈画画，找到反映李时珍精神的句子。

　　3、学生自由朗读、圈画。

　　四、研读课文：

　　1、能不能根据课文的先后顺序来交流呢？课文的第一小节中你感受到了他什么精神？

　　地方多：安徽、河南、湖北、等

　　路途长：好几个月

　　条件差：饥餐渴饮、晓行夜宿

　　工作细：查、到人迹罕至的地方实地调查

　　访：走访许许多多的人

　　2、有感情地朗读第一小节。

　　3、课文中让你感动的地方一定还有很多，下一街课我们继续交流！

　　五、作业：

　　写《习字册》

　　读《补充阅读》

语文教案篇3

　　教学目标

　　1、认识12个生字，会写“十、木、禾”三个字。认识三种笔画“竖、撇、捺”和一个偏旁“角子头”。

　　2、培养观察能力，激发热爱祖国文字的情感。

　　教学重难点

　　教学重点：

　　认记生字，会写“十、木、禾”3个字。

　　教学难点：会写“十、木、禾”3个字。

　　教学工具

　　幻灯片。图片。

　　教学过程

　　(一)、导入：

　　1、师：在识字王国里，小朋友认识的字可真不少，还记得这几位老朋友的名字吗?学生认读。

　　鱼飞雨风土云马牛山水下大田

　　2、导入新课：现在，识字王国里几位有趣的新“朋友”正等着和大家见面。(出示12个生字彩图)

　　(二)、图文结合，整体感知

　　1、学生自由观察，各抒己见(学生对象形字的特点只须意会即可)

　　2、了解学情：在这些新朋友中，有没有你已经认识的?你是怎么认识的`?

　　(如：在前面的课文中读过;在电视上、书报上、广告上、路牌上见过)

　　3、小结：小朋友们既懂得观察，又会自己识字，真不错，这节课我们要把这些字记得更牢。

　　(三)、揭示课题，教学“目”

　　1、出示课题：学生试读，教师范读，带读。

　　2、图字对照，认记“目”字。

　　(1)看图读字。

　　出示生字卡片和实物图片，学生看图说说：图上画着什么?(指导学生说完整话，并学习用数量词“一只”。

　　借助拼音认读“目”，并知道“目”是“眼睛”。

　　(2)比形认字。

　　比一比：图画、图画右下角的古象形字和图下的现代字“目”有什么相象的地方?

　　(教师随学生的发言，相机作简笔画辅助教学，形象直观地展示象形字的演化)

　　(3)识记生字：学生交流各自识记生字的方法。

　　3、师生共同小结学习“目”的方法：看图识字—比形认字—识记生字。

　　(四)、学习生字

　　小组合作，自学其余的11个生字。教师巡视。、，点拨指导。

　　(五)、汇报交流

　　1、各组选择一个字，再派出一个小老师上台教全班小朋友学习这个字。

　　2、台上台下之间、师生之间互相补充交流。

　　3、小老师没有教的字，教师重点指导。

　　4、引导学生编顺口溜记住容易忽略的笔画。

　　5、新偏旁“角子头”的教学要随“兔”的教学进行，并拓展：你还认识哪些带有“角子头”的字?

　　6、学生看图说话时，引导他们学习用“一张、一只、一轮、一团、一个、一棵”等数量词。

　　(六)、巩固生字

　　1、出示生字卡，带拼音开火车读，去掉拼音指名读、齐读。

　　2、做“开火车”游戏，复习12个生字。

　　(七)、指导书写“十”

　　1、认识新笔画“竖”。

　　(1)出示 “竖”的笔画卡片，介绍笔画名称。

　　(2)教师示范写，并介绍两种写法。

　　悬针竖(像吊着的一根针) 垂露竖(尾部像吊着一滴小露珠)

　　(3)学生书空。

　　2、书写“十”。

　　(1)分析笔画。

　　(2)介绍笔顺规则：先横后竖。

　　(3)学生观察课本上的范字。

　　(4)教师范写，并提醒学生：注意两笔的交接处，横笔左右较均匀，竖笔的上部短，下部长。

　　(5)学生描一个、写一个;评议;继续练写。

语文教案篇4

　　学习目标

　　1.会认11个生字。

　　2.默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质。

　　教学流程

　　第一课时

　　识字

　　1.预习出题。

　　指导学生课前预习生字。首先通过读课文，勾生字、画生词、读带生字的句子来熟悉生字，再通过和熟字比较字形联系生活实际等方法来记忆生字，最后根据自己的理解，出一份有关字词方面的试题。如：

　　（1）读准字音方面，可以出给生字选择读音、判断对错或把音节补充完整的题目。

　　（2）认字方面，可以出词语连线搭配的题。

　　阿姨

　　看玩具汽车

　　闪着

　　妈妈的手

　　妈妈

　　售货

　　抢着

　　说

　　小兵

　　买药

　　拉着

　　光芒

　　（3）根据字形，可以出猜字谜的题。

　　总之，要充分调动学生的积极性和主动性，相信他们，鼓励他们，肯定他们。

　　2.交换做题。

　　出好题后，分成小组交换做题

　　3.互评互改。

　　做完后，互相批改，再作出评价。

　　第二课时

　　一、导入：

　　小朋友们，当你们面对自已想要的玩具时你是怎么做的呢？今天我们就来读一个故事看看故事中的小男孩是如何做的。

　　二、读中感悟

　　学生分成四大组，进行合作学习。

　　1.初读感悟。

　　分小组自由默读或朗读，在通读全文的基础上，互说感受，体会情感。

　　2.听读感悟。

　　学生组与组之间进行交流，说说让你最感动的是什么。

　　3.质疑讨论。

　　小组互相质疑，把最值得大家思考的问题写下来。再通过读解决问题。

　　（1）玩具柜台前的'孩子是个怎样的孩子？说说你的理由。

　　（2）售货员阿姨是个怎样的人？

　　（3）说说读了课文你想到了什么？

　　三、积累运用

　　1.词语积累。

　　药品

　　礼物

　　柜台

　　玩具

　　富裕

　　专心

　　目不转睛

　　兴奋的光芒

　　2.你家有什么玩具？你能写出他们的名称吗？

　　四、实践活动

　　你准备怎样做一个懂事的孩子？写几句自己的打算。

语文教案篇5

　　教学内容：

　　复韵母ai ei ui与声母的拼读

　　教学目标：

　　1.知识与技能：熟练掌握ɑi ei ui三个复韵母和它们的四声及与声母的拼读。

　　2.过程与方法：练习复韵母ɑi ei ui拼音，正确、熟练地读准每个音节。

　　3.情感、态度与价值观：知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话，学好汉语拼音。

　　教学重点：

　　能准确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节。

　　教学难点：

　　正确、熟练地读准每个音节。

　　教学准备：

　　字母卡片

　　教学过程：

　　一、课前复习

　　1.开火车读ai ei ui

　　2.通过老师给学生打电话的形式，复习什么是复韵母。

　　3.听读练习：听老师读儿歌，找出这几个老朋友。学生边听边一起找出带调韵母，师巩固。

　　一对小姐弟，姐姐高来弟弟矮。弟弟要砍树，姐姐急忙制止他：“哎！哎！哎！别砍，别砍！爱护小树，人人有责！” 天气渐渐转凉了，姐姐围围巾，既温暖又好看。

　　二、创设情境，学习新内容

　　1.课件出示：蓝猫和淘气：他们准备到拼音王国旅游，遇上智慧姐姐，玩起了闯关游戏。

　　2.第一关：拼音娃娃b p k h与复韵母ai的拼读、m、w和ei的拼读、g h sh s与ui的拼读。

　　3.第二关：看图认一认：拼读带调复韵母音节词。

　　白菜、梅花、书柜

　　4.第三关：听故事《龟兔赛跑》。边听边想：故事里出现了哪几个小动物？

　　5.引出音节词？ wū guī pá bái tù shuì

　　6.通过故事，引导：毅力＋恒心＝成功（特别是学习上）

　　7.教师小结：我们平常说的每一句话，书中的'每一个字都是由我们学的拼音字母组成的。

　　三、学习儿歌，识记生字。

　　1.学生看书，找出自己学过的音节拼读。

　　2.教师有重点指导拼读。

　　3.认字：妹奶白皮

　　四、书写练习

　　1.做做老师自编手指歌，活动手指、放松大脑，为写字做准备。

　　2.学写音节词，教师范写，学生跟写，提醒学生“三个一”。

　　板书设计：

　　wū guī bái tù

　　pá shuì

语文教案篇6

　　所属学科：语文

　　适于年级：一年级上册

　　教材版本：义务教育课程标准实验教科书语文（语文出版社S版）

　　建议学时数：1学时

　　教学设计：

　　一、教学目标：

　　1.引导学生进行观察，能从名称、形状、玩法有条理地介绍自己的玩具。

　　2.在创设的情境中激发学生说话的兴趣和与人交往的勇气。

　　3.在交际中学会认真倾听别人的发言。

　　二、内容分析：

　　本内容安排在语文百花园五中，目的在于进一步发展学生的语言能力。选择的内容贴近学生生活，插图帮助学生了解交际内容，图边的要求使学生明白该怎样表述。

　　三、学生分析：

　　学生通过半学期的学习和锻炼，已经具备了一定的口语基础，本课目的在于进一步发展学生的语言能力，特别是交际能力。本内容选择比较贴近学生的'话题，使学生有话可说，也有兴趣发表自己的意见。

　　四、设计思路：

　　1.创设交际情境，让学生在情境中交际；

　　2.发挥学生的主体作用，实现口语交际的双向互动；

　　3.多给学生实践机会，充分进行口语交流

　　五、教学过程：

　　(一)创设情境，激发兴趣

　　1.投影出老师童年生活照。大家认识照片上的小朋友吗?这就是老师小时候的样子。

　　2.展示玩具。小时候的老师也喜欢玩，特别喜欢玩一些玩具。看，我把它们都带来了(出示一些旧玩具，有买的、也有自制的，并取出最喜欢的玩具)。

　　［看老师的童年生活照和一些学生没见过的玩具，营造既贴近生活又极其真实的教学情境，激发学生的兴趣，诱导学生参与。］

　　(二)练习说话，进行交流

　　师：小朋友仔细看，谁能说说老师小时候玩过哪些玩具，最喜欢的玩具是什么?

　　1.指名说。句式：老师小时候玩过，最喜欢的玩具是。

　　2.同桌练说。下面，我要求大家不但要说出玩具的名称，还要说出它们的特点，比如颜色、形状……同桌的同学先说一说。

　　3.指名说。大家说得很带劲，有的小朋友说得准确生动，谁能到前边来说一说?

　　4.介绍自己玩过的玩具。同学们你们玩过哪些玩具呢?你最喜欢的玩具是什么?为什么?先向同学说说。

　　5.指名向全班说。教师小做板书：可爱、好玩。

　　［运用句式、训练学生说话的条理性，引导学生观察、抓住特点，使说话训练由浅入深，由易到难。］

　　(三)领悟方法，介绍玩具

　　1.介绍形状

　　师(出示小熊)：请你仔细观察，该怎样把它们介绍给大家呢?自己先练习，一会儿说给同学听。

　　①指名说。谁愿意说给大家听。其他同学边听边思考：他介绍了哪些部分?按什么顺序?

　　②师小结介绍方法并板书：名称、外形、顺序。

　　③谁能把小熊介绍得更可爱，其它同学认真听，想想哪些地方值得你学习。

　　④我说你猜。请一位同学上台介绍小白兔玩具，其他同学边听边想，猜猜这是什么玩具?你是怎么猜出来的?

　　⑤同桌介绍自己的玩具。

　　［发挥学生的主体作用，引导学生在观察、交流、倾听、互评中领悟方法，给每一个学生提供参与的机会。遵循一年级儿童的心理特点，采用游戏方式让学生体验学习的乐趣，提高交际的兴趣。］

　　2.介绍玩法

　　①(演示电动玩具的玩法)：有的玩具不仅形状可爱，还十分好玩。

　　②指名介绍玩法。大家认真听，听听他的话中，哪一些值得称赞。

　　③讨论后板书：玩法。

　　④师小结：大家现在明白了，可以从玩具的可爱和好玩两个特点中选择其中的一方面按一定的顺序介绍玩具，你能介绍自己手中的玩具吗?

　　(四)运用方法，介绍玩具

　　1.同桌介绍。请小朋友教同桌玩玩你的玩具，要说清楚怎么玩。

　　2.指名介绍，互相评价。谁的玩具最好玩?请你给大家介绍介绍。

　　［遵循儿童的心里特点，让儿童边玩边说，运用学习到的方法向同学介绍自己玩具的玩法，带有“玩”的色彩而又与学习内容配合，有利于培养学生积极交流的语言实践练习，实现口语交际的双向互动。］

　　(五)推荐玩具，积极交流

　　师：有位小朋友的妈妈想托老师给她的孩子买一件生日礼物。可是买什么好呢?这可难为了老师，大家帮助老师，给我推荐一种玩具吧。现在我就是顾客，你们就是售货员。哪位售货员介绍得好，我就买谁的。

　　1.练习推荐。

　　2.指名推荐。(强调说好推荐的第一句话)。

　　［创设生活化的情境，进行师生互动，体现平等和谐的师生关系，让儿童在愉悦的情境中体验快乐，既训练了儿童思维的敏捷性，又调动儿童的交际积极性。］

　　(六)总结，激励

　　这节课大家都很能干，能很好地与同伴交流，还向老师推荐了好玩的玩具，谢谢你们的帮助。

语文教案篇7

　　教学目标：

　　1、知识目标：鉴赏文章语浅情深的细节美和人物的性格美。

　　2、能力目标：借鉴细节描写进行写作训练。

　　3、情感目标：体会作者对亡妻的一片深情。

　　教学重点和难点：

　　重点：对细节描写这一手法的分析与运用。

　　难点：在“不太感伤的断片”中，理解作者对亡人的愧疚与自责及深挚的、极度的思念之情。

　　教学方法：

　　1、利用多媒体课件；

　　2、创设情境，引导学生自主讨论细节描写及其妙处；

　　课时安排：一课时

　　教学过程与内容：

　　一、导语：

　　吟咏“大江东去，浪淘尽”的苏轼何等豪放洒脱，但“无情未必真豪杰”，苏轼也有其婉约的一面，譬如这首《江城子·乙卯正月二十夜记梦》“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年断肠处，明月夜，短松岗。”这首词表达了词人对亡妻深切的悼念之情。从这首词中，我们似乎看到了作者那仿佛要穿越时光找回从前的双眼，苍老的目光里满是岁月积淀的深情。这种深情，我们的.现代作家孙犁也有。今天，我们就来学习他悼念亡妻的作品《亡人逸事》。

　　二、[投影教学目标及作者简介]

　　三、快速阅读课文，了解文章四部分的主要内容，并用4——6个字给每部分加一个小标题。

　　明确：天作之合：从“天作之合”的婚姻说起，回忆了作者与妻子是怎么结婚的。

　　初次见面：着重写了自己和妻子初次见面时的情景。

　　勤劳持家：写妻子如何从一个娇惯女儿变成一个吃苦耐劳的妻子与母亲。

　　临终痛别：写了作者对妻子的愧疚并回忆妻子临终前的情景。

　　四、讨论分析。

　　1、请用一个词语概括“亡人”给你的总体印象。

　　明确：贤妻良母

　　2、作者用那些“逸事”体现了亡妻的这一美德？

　　明确：细节1：她点头笑着说：“真不假，什么事都是天定的。假如不是下雨，我就到不了你家里来！”——一如既往的温柔和内心的幸福感，以及她对婚姻的满意。

　　细节2：“盯”“跳”“走”“钻”——腼腆害羞

　　细节3：她严肃地说：“你明天叫车来接我吧，我不能这样跟着你走。”——礼教观念很重，又非常质朴。

　　细节4：我从外面回来，看到她两个大拇指，都因为推机杼，顶得变了形，又粗，又短，指甲也短了。——非常辛劳

　　细节5：每逢孩子发烧，她总是整夜抱着，来回在炕下走。——关爱孩子

　　细节6：她闭上眼睛，久病的脸上，展现了一丝幸福的笑容。——易于满足

　　3、这些细节描写体现了作者对亡妻怎样的情感？

　　明确：怀念、感激、自责、歉疚

　　五、能力迁移

　　阅读文后“活动体验”的细节描写，说说什么是细节描写，细节描写有什么好处。

　　1.明确：细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘。用于刻画人物，或点化肖像，或描摹神态，或描写动作，细致描写人物在活动中所表现出来的某个细小环节或举动，具有传神写照的艺术效果。

　　2、如何写好细节：

　　（1）真实，符合生活的逻辑

　　（2）符合人物的个性

　　（3）精心锤炼词语。

　　（4）巧妙运用修辞。

　　3、布置作业：运用细节描写手法，写一个片段，表现出你所熟悉的一个人曾带给你的真情与感动。

　　附：板书

　　亡人逸事

　　孙犁

　　亡人：贤妻良母

　　（细节）↑（真情）

　　“我”：怀念、感激、自责、歉疚

语文教案篇8

　　【教学目标】

　　1、认识3个生字，会写10个生字。正确书写词语。

　　2、正确、流利、有感情的朗读课文。

　　3、了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，激发学生探索海洋动物的兴趣，培养学生热爱大自然。热爱科学的情感。

　　4、认识列数字、举例子、做比较、打比方等说明的方法。

　　【教学重点】

　　在理解课文内容的基础上，学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。

　　【课时安排】

　　2课时。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、阅读单元导读引入新课

　　1、用自己喜欢的方式读读单元导读，说说本单元专题是什么，有什么新的要求。

　　2、今天，我们就随着作者的介绍去认识一种动物。请看录像，提问：你们知道这是什么吗?(板书课题鲸)

　　3、你们知道它为什么叫鲸而不叫鲸鱼呢?看上去明明是鱼，怎么又不叫鱼呢?你们想知道吗?这节课我们一起来解这个谜。

　　二、自由朗读，自主学习

　　1、按要求自读、自学：

　　读课文，要求正确、通顺;生字会读、会认、会写;理解字义、词义，不会的;想一想课文的大意;提出不懂的问题。

　　2、在自学的基础上进行小组交流，你知道了什么?还有哪些问题有待探讨?

　　(教师巡视点拨，各小组归纳整合不懂的问题。)

　　3、全班交流自学所得：

　　⑴ 生字的读音及书写：

　　肺的右半部不要写成市。

　　⑵ 联系上下文理解部分词语：

　　(垂直捕获宽敞倾斜适应比较胎生哺乳动物鳍吞进)

　　⑶ 朗读课文：

　　师生探讨某些句段的读法。

　　⑷ 整体感知这篇文章主要介绍了鲸的形体、进化过程、种类和生活习性：

　　(可以用词语概括出每个自然段的主要内容。)

　　⑸ 各小组提出不懂的问题。

　　三、教师小结，完成作业

　　自主读课文，抄写生字新词。

　　第二课时

　　一、导入新课

　　上节课我们初步学习了《鲸》这一课，并在课外搜集了有关鲸的资料。同学们，今天老师先讲一个小故事，你们猜猜其中的谜，好吗?

　　师：海中之王鲨鱼的生日快到了，它邀请海洋中各种各样的鱼来参加它的生日宴会，可是鲸却没有收到请贴，它跑去质问鲨鱼夫人：为什么不请我参加海中之王的生日宴会呢?鲨鱼夫人不慌不忙的告诉了它，鲸一听。确实有道理，就回家了。孩子们，鲨鱼夫人会说什么呢?

　　生：你不属于鱼类，当然不给你发请贴啦!

　　生：你太庞大了，如果你来了，我们坐哪儿呢?

　　生：

　　师：鲸到底是怎样一种动物呢?孩子们，让我们一起来研究研究吧!

　　(师板书课题：鲸)

　　师：对于鲸，课文给我们作了详细的介绍，请同学们打开课本40页，自由朗读课文，看看课文给我们介绍了鲸的哪些特点?

　　二、自学、小组交流、全班探讨，突破重难点

　　1、自学，理解课文的主要内容：

　　看大屏幕思考问题：

　　课文从哪几方面讲鲸的特点的?

　　师：谁来告诉大家课文介绍了鲸的哪些特点?

　　生说。

　　师板书：

　　形体

　　进化过程

　　种类

　　生活习性

　　师：请你们以小组合作的形式把最感兴趣的一个方面和同学交流，交流后推选一名同学在全班中交流，老师为你们准备了一张表格，请你们认真填写，会画画的同学可以画一画。

　　生汇报。

　　生：我们研究的是鲸的体形，他的体形特点是大，

　　师：你是从哪句话看出来它的体型大的，请为大家读一读。

　　生读。

　　师：我来评价一下，你读的很流利，但你读的鲸好像没达到这个重量，怎样才能读出来呢，谁再来读一遍?

　　生读，生评价。

　　师：我们一起来读好吗?男生读十六万公斤，我读四万公斤，女生读后面的，我们都争取读到十八万公斤，有没有信心?

　　师：在介绍鲸形体这一方面中，作者用怎样的方法来说明鲸的形体很大呢?有什么好处?

　　用了列数字、作比较、举例子的方法来说明这个特点，具体清楚，给读者留下深刻印象。

　　生接着汇报。

　　(师做出评价，指导学生明确说明方法。并指导朗读。)

　　师：鲸是怎样由陆地生活逐渐适应了在海洋生活的?

　　师：从鲸的进化过程可以看到什么?想到什么?

　　(鲸的进化过程与人类由猿进化而来一样需要了很长时间，找出描写时间的`词。)

　　师：请你联系上下文，从哪还可以看出鲸是哺乳动物?

　　(用肺呼吸、胎生、用母乳喂养。)

　　师：你能给大家读一读吗?

　　师：你们选的是种类，来给大家介绍一下，鲸可以分几类，是根据什么来分的?

　　(齿鲸：有锋利的牙齿;须鲸：没有牙齿。)

　　师：文章中介绍了鲸的哪些生活习性?

　　(食物、呼吸、睡觉、生长。)

　　师：请你们给大家介绍吧。

　　(呼吸出的水柱形状可以描述，可以画图;鲸睡觉的方式也可以用图画表示。)

　　师：作者用哪些方法来说明鲸的生活习性?

　　(列数字、打比方)

　　2、师小结：

　　同学们的介绍都令老师耳目一新，没想到你们小小的脑袋里竟然装了这么多的创意，真是棒极了，把掌声送给自己。老师在课下也搜集了不少关于鲸的资料和图片，我们来一起看一下。看完了这么美的图片，老师想采访一下你们，如果你是一头鲸，你最希望自己是什么鲸?听完你们很有特色的介绍，老师是更加喜欢鲸了，可现在地球上鲸的数量是越来越少，请阅读课后的资料袋，然后看老师搜集的这两张图片，想一想，我们人类应该做些什么?

　　师：老师相信，你们都是绿色小使者，在你们的保护和呼吁下，地球上的环境会更好，各种生物也会得到更好的生长。

　　三、布置作业

　　根据课文内容和自己搜集的资料，以鲸的自述为题写一篇短文。

　　【板书设计】

　　形体大做比较列数字

　　进化哺乳动物陆地浅海海洋

　　鲸种类须鲸齿鲸

　　食物列数字

　　习性呼吸

　　睡觉

　　生长列数字

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