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中班音乐摘果子教案

时间：2024-08-15 18:25:19 音乐教案我要投稿

中班音乐摘果子教案实用15篇

　　作为一位杰出的老师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的中班音乐摘果子教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班音乐摘果子教案实用15篇

中班音乐摘果子教案1

　　活动目标：

　　1、通过游戏学唱歌曲《小袋鼠摘果子》，体验歌唱时愉快的情绪，培养幼儿对歌曲的兴趣。

　　2、学习休止符的唱法，训练幼儿的节奏感。

　　3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　小袋鼠头饰、头巾、袋子每人一套，节奏谱、录音机、磁带。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、听音乐学小袋鼠跳进活动室，安静入座。

　　2、练声，用C、D、F调向客人问好。

　　3、复习声势节奏《摘果子》，引出课题。

　　二、基本部分

　　1、幼儿扮演小袋鼠摘果子，熟悉音乐旋律。

　　2、教师交待歌曲名称，清唱歌曲。

　　3、幼儿跟老师一起练习歌词两遍。

　　4、跟音乐学唱歌曲，突出重点，学会唱休止符，要唱的`短促、有弹性。

　　5、边唱歌曲边表演。

　　三、结束部分

　　1、庆祝丰收，跳《丰收舞》

　　2、邀请客人一起跳舞，庆丰收。

　　3、将果子送给客人一起品尝，自然结束。

　　活动反思：

　　音乐艺术工作的听、唱、演奏，以及对音乐作品的理解、分析、处理等方面的音乐能力，是在音乐实践活动能力的基础上，不断提升的。（如掌握制定教育工作的案例、备课、组织音乐教育活动、进行自我评析能力等）只有在实践活动中不断积累，才是提升音乐教育能力的前提。提高教师音乐素质的最终目的，是为了促进孩子的发展。给孩子更多自主的空间，更好地促进他们的成长。

中班音乐摘果子教案2

　　活动目标：

　　1.能随乐曲的节拍做手腕转动的动作。

　　2.能用表情和动作表现出摘果子的愉快心情。

　　3.通过摘果子，体验劳动的快乐，知道帮助别人是一件快乐的事情。

　　活动准备：

　　《拍手转腕》音乐律动，果农摘果子，果实丰收图片，音乐《摘果子》。

　　活动过程：

　　一、导入部分。

　　1.播放《拍手转腕》音乐律动，幼儿随音乐做律动进入教室。小朋友们，和老师一起，随着音乐动起来吧!

　　2.谈话导入活动。

　　大家表现的真棒，现在请坐下来，老师想问小朋友一个问题：“秋天来了，果园里的果子成熟了，你知道果园里哪些果子成熟了吗?苹果、桃，小朋友们知道肥城最有名的水果是什么吗?桃子，肥城又被称为桃都，我们的肥桃远近闻名，很多人都来我们肥城品尝肥桃呢，现在肥桃和其他果子都成熟了，农民伯伯肯定忙坏了，我们一起去帮农民伯伯摘果子吧!好，你会摘果子吗?怎么摘?你来试一下，你来。

　　二、展开部分

　　(一)观看果农民伯伯摘果子，学习摘果子动作。

　　1.播放果农摘果子，激发幼儿“摘果子”的兴趣，学习摘果子。

　　观看后讨论：农民伯伯怎么摘果子?这样摘，你来试一下，转动手腕，小手腕要转一下，为什么要转一下手腕?这样会很容易摘下果子，不会破坏果枝，我们一起试一下，教师巡视，你的.小手腕转的真漂亮，伸出手儿转一下，红红的苹果摘下来!伸出手儿，转一下，甜甜的梨儿摘下来，伸出手转一下，香香的桃子摘下来!我们随着音乐一起来转转手腕摘果子吧。摘了这么多果子放在哪里呢?放在筐里，篮子里，你想怎么拿筐/篮子，提着，挎着，背着。我们开始吧!播放音乐。好大的果子，转转转转，摘四次，间奏，小跑步换地方，我们来这边摘，这边的果子好多，转转转

　　2.摘不同位置的果子。我们摘了上面的果子，我们还可以摘哪个位置的果子呢?摘下面的，/老师蹲下来我们来摘下面的，还可以摘哪个位置的果子?摘前面的/演示摘前面的，摘后面的/演示摘后面的，演示摘旁边的，我们一起来摘不同位置的果子吧!播放音乐，上面两次，下面两次，前面两次，后面两次，旁边各两次，筐满了四次，真高兴转圈。重复一次。

　　3.同伴合作摘果子。两人或三人或更多人一起摘果子。现在轻轻把筐放地上，摘果子快乐吗?快乐。劳动真快乐!刚刚我们摘果子时，自己拿着筐，自己摘果子。我们可以和小伙伴一起合作摘果子吗?可以，现在找个小伙伴一起摘果子吧!你们两个怎么合作?谁摘果子，谁拿筐?现在拿筐的小朋友准备好，摘果子的小朋友也准备好。播放音乐，我们一起来摘果子吧，老师和一组小朋友合作，你拿筐吗?摘了这么多的果子，老师抱不动了，我们一起把它搬到中间庆祝一下吧!互相击掌庆祝!

　　(二)创编动作，丰富表现。

　　1.讨论：摘果子时除了这些动作，还有哪些动作?

　　老师自然蹲下，摘了这么多果子，我都流汗了，现在来擦擦汗/擦一下，甩一下，你也来擦擦汗吧，你怎么擦汗?我这样擦，我们摘果子时也可以加上擦汗的动作，谁想来试一下，好，你来吧!播放一半音乐，一个孩子表演，其他孩子打节拍。太棒了，我们摘果子时还可以加什么动作?好你来试一下，大约3个孩子表演。

　　2.播放乐曲，鼓励幼儿随乐曲节奏表演创编动作。

　　三、结束部分：教师谈话，知道帮助别人很快乐，体验劳动后的喜悦。

　　小朋友们，你们帮助农民伯伯摘果子，农民伯伯高兴吗?高兴，你高兴吗?高兴。帮助别人是一件快乐的事情，我们以后要做一个爱帮助别人的好孩子。今天小朋友们为农民伯伯摘了这么多果子，为了感谢大家，农民伯伯给小朋友们送来了好吃的果子，现在让我们一起回去分享吧!好，教师带幼儿随音乐离开活动室。

　　活动反思：

　　整个活动中，每个幼儿在游戏的氛围中用心，用脑，用眼，用身体，用嘴巴，用手，用脚，内化着自己的理解，他们在匹配的音乐刺激下产生表现的激情，此时他们真正和音乐一起跳，一起笑，一起玩，体验到了活动的乐趣!

　　总之音乐艺术工作的听、唱、演奏，以及对音乐作品的理解、分析、处理等方面的音乐能力，是在音乐实践活动能力的基础上，不断提升的。(如掌握制定教育工作的案例、备课、组织音乐教育活动、进行自我评析能力等)只有在实践活动中不断积累，才是提升音乐教育能力的前提。提高教师音乐素质的最终目的，是为了促进孩子的发展。给孩子更多自主的空间，更好地促进他们的成长。

中班音乐摘果子教案3

　　活动目标

　　1、感受乐曲活泼、欢快的性质，初步学习摘果子的动作

　　2、通过观察教师的示范动作，总结并归纳出与动作相一致的语言提示，并根据语言提示模仿学习

　　3、积极参与活动，感受摘果子的乐趣。

　　4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活动准备

　　《摘果子》的音乐、PPT(果园丰收视频)。

　　活动过程

　　(一)看果园丰收的视频，引起活动兴趣。

　　1、幼儿围坐成半圆，教师播放果园丰收视频。

　　(1)师：秋天到了，果园里的果子都怎么样了啊?(播放PPT图片)

　　(2)师：农民伯伯想请小朋友们去帮忙摘果子，你们愿意吗?

　　(二)学习拿篮子，找果树;摘果子的动作。

　　1、学习拿篮子，找果树的动作。

　　2、学习摘果子的动作。

　　(1)提问：我们要去帮农民伯伯摘果子了，怎么摘?

　　(2)幼儿自由练习，教师重点提示：眼睛看着手摘果子、放果子。

　　(3)教师示范正确动作并总结。

　　(4)师幼共同练习摘果子的动作。

　　3、师幼听音乐练习拿篮子、找果树，摘果子的动作。

　　(三)学习展示成果、擦汗，跑去送果子的动作

　　1、学习转一圈展示成果、擦汗的动作。

　　2、学习跑去送果子的动作。

　　师：我们摘了这么多的果子，那我们把果子去送给农民伯伯吧。可以怎么去?最后可以怎么送?

　　3、师幼听音乐练习展示成果，擦汗;跑去送果子的动作。

　　(四)幼儿学习表演摘果子。

　　播放音乐：听音乐，完整做律动。

　　第一遍音乐完了后：这边的果子摘完了，那边还有很多果子，我们再到那边去摘一摘吧。

　　第二次音乐教师可带领幼儿往相反方向去摘果子。

　　活动反思

　　整个活动中，每个幼儿在游戏的氛围中用心，用脑，用眼，用身体，用嘴巴，用手，用脚，内化着自己的理解，他们在匹配的音乐刺激下产生表现的`激情，此时他们真正和音乐一起跳，一起笑，一起玩，体验到了活动的乐趣！

　　总之音乐艺术工作的听、唱、演奏，以及对音乐作品的理解、分析、处理等方面的音乐能力，是在音乐实践活动能力的基础上，不断提升的。（如掌握制定教育工作的案例、备课、组织音乐教育活动、进行自我评析能力等）只有在实践活动中不断积累，才是提升音乐教育能力的前提。提高教师音乐素质的最终目的，是为了促进孩子的发展。给孩子更多自主的空间，更好地促进他们的成长。

中班音乐摘果子教案4

　　活动目标：

　　1、熟悉乐曲旋律，掌握乐曲的节奏。

　　2、初步学习踵趾小跑步的动作。

　　3、体验秋天丰收的喜悦。活动准备：果实累累的果树。

　　活动过程：

　　一、律动、练声，

　　1、《鞋匠舞》，《手腕转动》。

　　2、《小鸟醒来了》，《迷路的小花鸭》。

　　二、导入活动

　　1、出示果树：小朋友看看这是什么?秋天来了，树上的果实都成熟了，

　　果园里到处都果实累累，果农伯伯忙着摘果子，你们知道他们是怎么摘果子的吗?(幼儿自由模仿摘果子的动作)

　　2、今天老师还带来了一首歌曲，歌曲的名字就叫《摘果子》，请小朋友一起来听一听。

　　三、欣赏歌曲

　　1、教师弹奏乐曲幼儿倾听，提问：歌曲的名字叫什么?你们听了这首歌曲有什么感觉?

　　2、教师再次弹奏乐曲，幼儿边听歌曲边拍打节奏。

　　3、引导幼儿正确掌握乐曲节奏。

　　4、幼儿再次跟着音乐拍手。

　　四、学习动作

　　1、刚才我们学习了摘果子的动作，请小朋友跟着音乐来摘果子，摘果子和放果子的动作各一拍，摘果子是手腕要转动，要用力一些。(教师弹琴，幼儿表演)

　　2、一棵果树上的.果子摘完了，我们要到别的果树上摘果子了，应该怎么走过去呢?(幼儿自由表演)

　　3、教师示范：请小朋友看看老师是怎么走的?谁来学学老师是怎么走的?

　　4、这个步子叫踵趾小跑步，我们一起来学一学：第一拍踵步，脚跟斜前方点地，第二拍趾步，脚尖斜后方点地，第三、四拍小跑步。

　　5、我们跟着音乐一起来表演踵趾小跑步。

　　五、复习歌表演《玩具兵进行曲》。

中班音乐摘果子教案5

　　活动目标：

　　1、引导幼儿熟悉乐曲旋律，掌握乐曲的节奏。

　　2、帮助幼儿掌握踵趾步的动作要领，能合拍随音乐做踵趾步。

　　3、能合拍地随音乐做摘果子及踵趾步的动作。

　　活动准备：

　　1、秋季果园图片一张。

　　2、钢琴一架

　　活动过程：

　　1、发声练习：师生问好歌曲《唱支节日歌》、《小乌鸦爱妈妈》、《豆浆真好喝》。

　　2、律动练习：《头发、肩膀，膝盖、脚》、《手腕转动》、《鞋匠舞》。

　　二、基本部分

　　1、引导幼儿观察画面上苹果丰收的景象

　　教师出示挂图：画面上的苹果丰收了的景象。

　　师：苹果丰收了，果园里小朋友们正在摘果子，他们是怎么样摘？

　　2、你们会摘果子吗？

　　3、学习摘果子的动作

　　教师示范摘果子的动作，重点强调摘果子要用力，应将手腕转一下，表示摘果子。

　　教师组织幼儿在位子上集体练习摘果子的动作。

　　4、熟悉乐曲

　　师：摘果子的时候，大家还会唱一首好听的歌，请你们也来听听。

　　教师弹奏乐曲

　　师：听了这首歌，你想到了什么？教师讲解：这首歌讲的是小朋友们背起篓子，来到果园里，双手摘果子，摘下果子就放到篓子里。篓子装满了，他们心里非常高兴。

　　请小朋友一边听音乐，一边拍手。

　　5、学习踵趾步

　　（1）、师：小朋友去摘果子的时候也是跳着舞去的，他们是怎么跳的'呢？

　　（2）、教师示范踵趾步

　　（3）、师：刚才钟老师跳的叫踵趾步，它和以前我们学过的踵步有点像。

　　（4）、教师分解动作，引导幼儿学习踵趾步。

　　6、启发幼儿创编并提方向的摘果子动作。

　　7、启发幼儿用恰当表情愉快的心情，提问：苹果摘完了，心里怎么样？用什么动作表现出来?

　　8、随音乐完整练习一遍，教师注意在动作转换时提醒幼儿。

　　三、结束部分。

　　1、歌表演《好朋友.》。

　　2、小结活动下课。

中班音乐摘果子教案6

　　设计意图

　　音乐教学内容的选择，必须根植于儿童自己“自然的生长土地上”，符合儿童自然发展法则，同时，要符合幼儿身心发展，紧密联系幼儿的生活实际。精心选择一些具有鲜明特点，易被幼儿接受的乐曲，在不同场合出现不同音乐，能有效激发幼儿兴趣。因此我选择了《摘果子》音乐选段，用生动有趣引人入胜的独特教学方法，融入音乐节奏、音高、音色的认识以及音乐形象的体验，鼓励幼儿在快乐的环境中，兴致勃勃地参与音乐活动，提高幼儿听辨高低音的能力，让孩子用肢体动作大胆的表达自己对音乐的感受力。

　　活动目标

　　1、锻炼幼儿对高音及低音的辨别能力，培养节奏感。

　　2、学会运用肢体语言来表达情感。

　　3、感受丰收的果园景象，跟着旋律有表情地演唱歌曲。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备

　　音乐磁带、红色绸带每人一根。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　一起唱拍手歌围成半圆坐下。

　　二、练习听辨高音和低音。

　　教师在钢琴上弹出几个音，如果孩子们听到的是高音，就把手向上点;如果听到的是低音，小手指就向下点。

　　三、欣赏理解音乐，认识音乐中的高音和低音。

　　1、教师放音乐，如果孩子们听到的是高音，就把手向跟着音乐节奏摆动;如果听到的是低音，小手就向下跟着音乐节奏摆动。

　　2、引导幼儿创编不同的动作来表现高音和低音，并跟着音乐大胆表现。

　　四、音乐游戏：摘果子

　　1、今天我们要去摘果子，提问：果园里种着什么果子?，哪些是种在树上的，哪些是种在地下的?

　　2、种在树上的，我们可以怎么摘?种在地上的我们可以怎么摘?(鼓励幼儿创编往上摘果子的动作和往下摘果子的动作)

　　3、跟着音乐，听到高音，树上摘个大苹果，听到低音，地上摘颗小草莓。游戏一遍。

　　4、果园里除了苹果和草莓外，还有什么果子，根据幼儿的回答，跟着音乐摘果子两次。

　　五、果子丰收拉

　　每人一根绸带跳丰收舞，鼓励幼儿自由创编高音和低音的`动作。

　　活动延伸

　　音乐、图示投放到区域中幼儿继续练习。

　　活动反思

中班音乐摘果子教案7

　　活动目标：

　　⒈学习踵趾小跑步，能按节奏协调地表演动作。

　　⒉熟悉乐曲旋律，体验水果丰收的欢快、喜悦之情。活动准备：已学会踵趾小跑步，苹果树一棵；音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、苹果丰收了。

　　⒈秋天到了，苹果都成熟了，人们都忙着摘果子，老师这里有一段好听的音乐，我们一起来听一听，然后说说你听了以后有什么感觉？好像看到了什么？

　　⒉幼儿完整欣赏音乐。

　　⒊听了这个音乐，你有什么感觉？你好像看到了什么？（人们都到果园里摘果子）

　　⒋这个音乐好听吗？那我们也来一边听着音乐一边来摘果子，好吗？（幼儿听音乐自由摘果子，教师观察引导）

　　二、学习摘果子的动作

　　⒈你刚才是怎么摘的？我们一起来学一学！（教师请表演的好的幼儿示范，集体模仿）

　　⒉我们一起来学摘果子的动作。（强调苹果很大，要用力摘，应将手腕转一下，表示将果子从树上摘了下来）。

　　⒊我们来听音乐练习一次。（两拍摘果子一次，两拍把树叶分开）

　　⒋这棵果树摘完了，我要到另外一棵果树上去摘，看老师是怎么走过去的`？（师示范踵趾小跑步）老师是怎么走的？这个动作我们有没有学过？我们一起来试一试！（脚跟、脚尖跑跑跑跑。听音乐进行一次。）

　　⒌现在我们一边走一边摘果子，好吗？

　　⑴老师示范。老师跟着音乐进行示范。提醒幼儿手脚要协调。

　　⑵幼儿跟着节奏练习摘果子。老师可提示。

　　（带领幼儿边做踵趾小跑步，边做摘果子动作，要求手脚比较协调）

　　三、引导幼儿创编不同方位的摘果子动作

　　⒈果树上结满了很多的果子，刚才我们采了上面的苹果，还有什么地方的果子还没有摘？（幼儿创编不同方向的摘果子的动作，如两只手一起摘果子，蹲下来摘果子等）

　　⒉听音乐完整练习。

　　⒊小朋友真能干，摘了这么多的果子，现在，我们把果子运回家吧！

中班音乐摘果子教案8

　　活动目标：

　　1.能随乐曲的节拍做手腕转动的动作。

　　2.能用表情和动作表现出摘果子的愉快心情。

　　3.乐于探索、交流与分享。

　　4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　活动准备：

　　1.《摘果子》视频：(1)果农采摘果子;(2)果实丰收。

　　2.《摘果子》音乐CD。

　　活动过程：

　　1.播放果农采摘果实的视频，激发幼儿“摘果子”的兴趣。

　　请幼儿观看视频，说说果园里的人们在干什么，感受果农摘果子时的喜悦心情。

　　2.观察、交流、尝试，引导幼儿模仿、学习摘果子动作。

　　(1)讨论：摘果子时手的动作是怎样的?摘下来的果子要放到哪里?

　　小结：摘果子时，手臂要伸出去，手腕从外向里、用力地转动一下。果子就摘下来了。摘下来的果子要放到筐里。

　　(2)鼓励幼儿伸出手臂，转动手腕，学习摘果子、放果子的`动作。

　　(3)播放《摘果子》乐曲，带领幼儿随音乐节奏做摘果子、放果子动作。

　　(4)讨论：怎样摘到不同位置的果子?引导幼儿变换方位，随乐曲节奏在身体上面、下面、左边、右边左摘果子动作。

　　3.创编动作，丰富表现。

　　(1)引导幼儿讨论：摘果子时，除了摘果子的动作外，还会做些什么动作?是怎么做的?请个别幼儿展示创编的“擦汗、抱筐、高兴”等动作，教师加以提炼，全体幼儿模仿学习。

　　(2)播放乐曲，鼓励幼儿随乐曲节奏表演创编的动作。

　　4.教师组合幼儿创编的动作，带领幼儿随音乐完整进行表演。

　　5.播放果实丰收视频，请幼儿欣赏果实累累的画面，感受丰收的喜悦。

　　活动反思：

中班音乐摘果子教案9

　　活动目标：

　　1、熟悉音乐，学习跟音乐较合拍地做摘果子及踵趾小跑步的动作。

　　2、积极创编摘果子的动作，体验创编的乐趣。

　　3、感受并表现劳动时的愉快心情。

　　活动重点：熟悉音乐，学习跟音乐较合拍地做摘果子及随趾小跑步的动作。

　　活动难点：积极创编摘果子的动作，体验创编的`乐趣。

　　活动准备：

　　1、摘果子音乐。

　　2、活动场景：地上画个圆圈（仓库），制作果树两棵。

　　活动过程：

　　一、导入活动：幼儿随音乐进入活动场地。

　　小朋友农民伯伯的果园可真大啊！我们一起来帮农民伯伯摘果子，好不好？你们会不会摘果子啊？（幼儿自主做摘果子的动作，教师纠正）

　　二、根据A段音乐，通过教师的语言提示，创编摘果子的动作。

　　1、幼儿创编不同摘果子的动作，教师哼唱，幼儿练习摘果子。

　　2、教师提炼幼儿创编的动作，幼儿随音乐摘果子。

　　3、幼儿探索互相合作摘果子，教师哼唱，幼儿练习。

　　4、幼儿随音乐合作摘果子。

　　三、幼儿随音乐节奏合拍地做踵趾小跑步。

　　1、教师示范踵趾小跑步后，幼儿辨认并说出主要特征：脚跟、脚尖，跑跑跑。

　　2、教师哼唱，幼儿练习。

　　3、跟音乐B合拍地做踵趾小跑步。

　　四、幼儿随AB段合并音乐在场地各处摘果子。

　　五、在教师启发下随音乐做堆果子的动作。

　　1、幼儿随教师一起跑成圆圈并做堆果子的动作。

　　2、在教师动作情绪的感染下体验劳动的乐趣。

　　六、跟音乐完整地“摘果子”。

　　活动延伸：

　　1、继续探索不同摘果子的动作。

　　2、将摘果子的情景用绘画的形式表现出来。

中班音乐摘果子教案10

　　一、活动目标：

　　1、正确感知和判断6以内的数量。

　　2、复习巩固4、5、6这3个数。

　　二、活动准备：

　　多媒体课件

　　三、活动过程：

　　(一)喜羊羊摘水果

　　1、喜羊羊家里有一个果园，他在果园里种了很多果树。秋天到了，他种的水果都成熟了，喜羊羊想请我们小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果?你们想不想去?那我们就一起去吧!

　　2、小朋友你们看梨树上有几个梨?苹果树上有几个苹果?桃子树上有几个桃子?

　　(梨树上有5个梨;苹果树上有4个苹果;桃子子树上有6个桃子)(评析：这一部分主要是让幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确的感知数群。)

　　(二)给水果排队

　　1、果园里的水果都成熟了，喜羊羊把它们一个一个摘下来，摘了三篮子水果。

　　师：第一篮是什么水果?第二篮是什么水果?第三篮是什么水果?

　　幼：第一篮是苹果。第二篮是梨。第三篮是桃子。

　　师：第一篮有几个苹果?四个苹果可以用数字几表示?

　　幼：第一篮有四个苹果，四个苹果可以用数字4来表示。

　　师：第二篮有几个梨?五个梨可以用数字几表示?

　　幼：第二篮有五个梨，五个梨可以用数字5来表示。

　　师：第三篮有几个桃子?六个桃子可以用数字几表示?

　　幼：第三篮有六个桃子，六个桃子可以用数字6来表示。

　　(三)分水果

　　1、喜羊羊非常高兴，摘了那么多的水果，他想把这些水果分给他的好朋友吃，让大家一起来尝一尝。

　　看!喜羊羊先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。小朋友看看有几只小兔?

　　幼：有5只小兔。

　　师：喜羊羊想请小朋友帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一个，不多也不少呢?

　　幼：喜羊羊把梨分给小兔吃，才是正好每只小兔分一个，不多也不少。(根据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。)师：为什么把梨分给小兔呢?

　　幼：因为正好梨和正好小兔一样多，都是5小朋友你们分对了，小兔和喜羊羊高兴得跳起了舞。

　　2、看!小猴来到小灰灰家，他想把水果分给小灰灰吃。小朋友看看有几个小灰灰?

　　幼：有4个小灰灰。

　　师：喜羊羊该把哪一种水果分给小灰灰，才是正好每个小灰灰分一个，不多也不少呢?

　　幼：喜羊羊把苹果分给小灰灰吃，才是正好每个小灰灰分一个，不多也不少。(根据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。)师：为什么把苹果分给小灰灰?

　　幼：因为苹果正好和小灰灰一样多，都是4。

　　师：小朋友你们分对了，小灰灰和喜羊羊高兴得跳起了舞。

　　3、瞧!喜羊羊又来到了小狗家，他想把水果分给小狗吃。有几只小狗?

　　幼：有6只小狗。

　　师：喜羊羊该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一个，不多也不少呢?

　　幼：喜羊羊把桃子分给小狗吃，才是正好每只小狗分一个，不多也不少。(根据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。)师：为什么把桃子分给小狗?

　　幼：因为桃子正好和小狗一样多，都是6。

　　小朋友你们分对了，小狗和喜羊羊也高兴得跳起了舞。

　　(评析：这一部分让幼儿在进一步正确的感知数群的基础上，能将相同数量的物体一一对应起来。这一环节我设计成让水果随幼儿的回答进行移动的形式与动物一一匹配，使幼儿在选择后清楚的看到自己的答案是否正确：回答正确，小猴和小动物会随欢快的音乐跳舞。)

　　(四)分组练习：

　　1、喜羊羊感谢小朋友帮他分水果，他还带来一道练习题，考考小朋友，喜羊羊还说如果小朋友们做对了，就邀请小朋友到他家里去做客连线。按题目中给的数字和动物一一对应起来。

　　(五)活动结束：

　　师：小朋友们太棒了，不仅帮喜羊羊把水果分给了它的好朋友，还做对了它出的难题，喜羊羊特别高兴，它的果园里还有很多的'果树，果树上有很多的水果，我们一起去帮它摘下来好吗?幼：好。

　　师幼一边听音乐一边做摘水果状跳出教室。(放音乐)

　　教学反思：

　　本次活动利用了直接进入主题的方式，幼儿对内容感兴趣，能够完全跟着老师的思维，积极回答问题，其中大部分孩子思维活跃，为小动物找出了很多摘果子的方法。最后的模仿小动物时，孩子们更是兴趣浓厚，把浅显易懂的故事内容用运作表示出来，更丰富了幼儿的想象，加深了对故事内容的理解。本次活动做到了有效性，师幼互动非常好。如果再让我上这次活动，我会更放手地让孩子们去理解看图，读故事，给孩子更大的空间。

中班音乐摘果子教案11

　　活动目标：

　　1、按音乐节奏，手脚协调地做摘果子动作

　　2、加深对秋天的认识，体验摘果子的喜悦

　　活动准备：

　　1、创设“丰收的果园”情境

　　2、《摘果子》音乐磁带

　　活动过程：

　　1、复习《小树叶》注重表达歌曲中的不同情感。

　　2、欣赏《摘果子》的乐曲旋律，进入水果丰收情境，产生联想

　　3、学习律动

　　1）幼儿在情境中摘水果，感受水果的喜悦

　　2）教师示范，讲解动作的要领，如：手腕的转动等。

　　3）幼儿随音乐节奏练习摘水果的动作

　　4）随乐复习踵趾小跑步

　　5）手脚协调的随音乐做动作。

　　4、鼓励幼儿创编动作，表现果园的丰收情景

　　5、引导幼儿一人表演，二人，三人或集体合作表演

　　我是一片树叶（音乐）

　　目标

　　1．丰富幼儿有关生活经验，激发幼儿热爱大自然的情感并运用到音乐活动中去。

　　2．能在音乐的伴奏下，自由地用动作表现对歌曲的理解和感受。

　　准备

　　长的硬纸条、钉书器。歌曲《秋叶》的录音带。

　　过程

　　1．带幼儿到户外欣赏秋季景象，感受秋风拂面、天高气爽的宜人气候，以及树木花草的变化，培养幼儿热爱秋天的情感。

　　2．观察秋季树叶的变化

　　①树叶的颜色有什么变化？

　　②刮风的.时候树叶怎么样？刮大风和刮小风树叶有什么不同？

　　③树叶变黄以后怎么样？

　　④树叶飘落到什么地方？

　　3．带幼儿拾落叶，做成头饰（将树叶用针书器钉在长纸条上，再围成圆圈）带在头上。在制作头饰过程中，播放歌曲《秋叶》的录音，使幼儿进一步感受歌曲优美的旋律，理解内容。鼓励幼儿跟唱歌曲。

　　4．在此基础上，启发幼儿结合观察活动扮成树叶边唱边自由表演。

　　5．请不同水平的幼儿说说自己表演动作的内容。然后反复进行表演。

　　建议

　　1．此活动应结合认识秋季特征进行，丰富幼儿的感性经验，理解歌曲内容、动作与大自然的关系，让幼儿自己获得知识经验，自由地舞蹈。幼儿的任何动作都会表达出自己的感受，不要强求统一。教师要使不同水平的幼儿都有表现的机会，都要给以肯定。

　　2．这种活动还可以结合认识春季的柳条发芽，让幼儿获得有关知识经验，选择恰当的歌曲让幼儿自由地进行表现杨柳的舞蹈。

　　3．4岁的幼儿可以分两次进行。第一次观察、捡落叶，教师帮助幼儿每人做一个头饰。制做头饰时，教师可自唱这首歌曲让幼儿欣赏。第二次学唱歌曲和在歌曲音乐伴奏下，幼儿自由舞蹈。

中班音乐摘果子教案12

　　一、活动目标：

　　1.感受乐曲活泼、欢快的性质，初步学习摘果子的动作和踵趾小跑步。

　　2.通过观察教师的示范动作，总结并归纳出与动作相一致的语言提示，并根据语言提示模仿学习舞步。

　　3.积极参与活动，感受摘果子的乐趣。

　　二、重、难点：初步学习摘果子的动作和踵趾小跑步。

　　三、活动准备：《摘果子》的音乐、动作图谱、PPT（果园丰收视频）、一篮水果

　　四、活动过程：

　　（一）看果园丰收的视频，引起活动兴趣。

　　1.幼儿围坐成半圆，教师播放果园丰收视频。

　　（1）师：秋天到了，果园里的果子都怎么样了啊？（播放PPT图片）（2）师：农民伯伯想请小朋友们去帮忙摘果子，你们愿意吗？怎么去？

　　（二）学习、掌握踵趾小跑步的动作要领，能跟着音乐节奏合拍的表现踵趾小跑步的动

　　作。

　　1.教师示范踵趾小跑步，幼儿说一说、学一学。

　　（1）教师示范，幼儿说一说、学一学。

　　（2）出示图谱1，看图谱分析动作。介绍这叫“踵趾小跑步”

　　（3）教师小结：原来是脚跟、脚尖、跑、跑、跑，跑着去的，一共跑三下。

　　（4）师幼一起看图谱练习踵趾小跑步。

　　2.师幼一起听音乐练习做“踵趾小跑步”。（前奏及第一段）

　　（1）师幼听音乐练习做“踵趾小跑步”。

　　（2）再请两名幼儿上前做一做“踵趾小跑步”，再次播放音乐，师幼再来一边。

　　（三）学习拿篮子，找果树；摘果子的动作。

　　1.学习拿篮子，找果树的动作。图谱2

　　2.学习摘果子的动作。图谱3

　　（1）提问：我们要去帮农民伯伯摘果子了，怎么摘？

　　（2）幼儿自由练习，教师重点提示：眼睛看着手摘果子、放果子。

　　（3）教师示范正确动作并总结。

　　（4）师幼共同练习摘果子的动作。

　　3.师幼听音乐练习拿篮子，找果树；摘果子的'动作。

　　（四）学习展示成果，擦汗；跑去送果子的动作。

　　1.学习转一圈展示成果，擦汗的动作。图谱4

　　2.学习跑去送果子的动作。图谱5

　　（1）师：我们摘了这么多的果子，那我们把果子去送给农民伯伯吧。可以怎么去？

　　最后可以怎么送？

　　3.师幼听音乐练习展示成果，擦汗；跑去送果子的动作。

　　（五）出示完整的图谱，一起说一说图谱内容。

　　1.师幼共同完整的说一说做一做图谱内容。

　　（六）幼儿学习表演摘果子。

　　1.播放音乐：听音乐，完整做律动。（第一遍音乐完了后：这边的果子摘完了，那边还

　　有很多果子，我们再到那边去摘一摘吧。第二次音乐教师可带领幼儿往相反方向去摘果子）

　　五、结束活动

　　1.教师出示农民伯伯为感谢小朋友们帮忙摘果子送的水果。

　　2.回教室品尝水果。

中班音乐摘果子教案13

　　一、活动背景

　　幼儿园数学是一门抽象性、逻辑性、零碎性很强的学科，只有联系幼儿的生活，结合幼儿生活实践和知识经验来设计数学活动，才能激发幼儿的情感体验，激发学习的兴趣。

　　二、活动重点难点

　　重点：温习巩固5、6、7这3个数。

　　难点：引导幼儿逐渐可以不受物体的大小和陈列方式的影响正确感知和判别7以内的数量。

　　三、活动目的：

　　1、正确感知和判断7以内的数量。

　　2、巩固5、6、7这3个数及其实际意义。

　　3、引导幼儿逐渐建立数的观念。

　　4、引导幼儿懂得分享与助人的快乐。

　　四、活动预备：

　　多媒体课件、操作图片、幼儿操作资料、笔。

　　五、活动进程：

　　(一)参观果园

　　1、今天有一位客人来到我们班，你们看他是谁?(幼：小猴)小猴家里有一个很大果园，他在果园里种了很多果树，有梨树、苹果树、桃树还有杏树，你们想不想去参观?(幼：想)那么现在就让我们跟着小猴一起到他的果园里去观赏，看一看果园里有些什么水果吧?(出示幻灯片一)

　　2、小朋友,你们看这是什么树?(幼儿：桃树)那这棵呢?(接着出示苹果树和梨树)，你们看树上的水果多吗?(多)现在小猴想让大家帮他数一数。

　　桃树上有几个桃子?(幼：5个)一一说5个。

　　师：你数的真快，你是怎么数的'?

　　一一说：我先数这边的3个，接着数4、5。

　　师：谁来数苹果?

　　苹果树上有几个苹果?(幼：6个)

　　梨树上有几个梨?(幼：7个)

　　(有了一一数桃子的经验，孩子都用目测数群的方法，数的很快。)

　　(评析：这一部分主要要是让幼儿目测数群，能不受物体陈列方式的影响，正确的感知数群。)

　　(二)给水果排队

　　1、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。(见图二)

　　师：第一盆是什么水果?(桃子)第二盆是什么水果?(苹果)第三盆是什么水果?(梨)

　　师：第一盆有几个桃子?(5个)五个桃子可以用数字几表示?(出示5)(见图三)

　　师：第二盆有几个苹果?(6个)六个苹果可以用数字几表示?(出示6)(见图四)

　　师：第三盆有几只梨?(7个)七个梨可以用数字几表示?(出示7)(见图五)

　　2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队，应该怎样排呢?(幼儿操作图片)(幼儿操作5、6、7的排序很熟练)

　　(评析：这一部分主要让幼儿能数物匹配，明白每个数可以表示相同数量的物体，并且能依据数量的多少把物体按顺序排队。这一环节我设计成让幼儿操作图片而不是利用课件操作，更有利于巩固幼儿点数和排序的能力，让幼儿体会数物匹配)

　　(三)分水果

　　1、小猴是一个非常喜欢交朋友和分享的人，他想把这些水果分给他的好朋友们吃，让大家一起来尝一尝。(渗透德育)

　　看!小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。

　　师：看看小兔家有几只小兔?

　　该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢?谁愿意帮小猴分一分。(出示5只小兔)

　　(请幼儿用一一对应的方法让水果与小兔匹配，动手操作是幼儿学习的一种非常直观的方法。)

　　师：为什么把桃子分给小兔呢?

　　幼：因为桃子和小兔一样多，把桃子分给小兔正好一人一个。

　　2、看!小猴又来到谁家?(小猫家)他想把水果分给小猫吃。小朋友看看有几只小猫?

　　师：小猴该把哪一种水果分给小猫，才是正好每只小猫分一只，不多也不少呢?(出示6只小猫)

　　(请幼儿用一一对应的方法让水果与小猫匹配，让幼儿逐步感知数物匹配。并讲一讲为什么把苹果分给小猫?已经有分桃子时的经验，所以表述起来很完整。)

　　师：你分的很好，小猫和小猴都要谢谢你呢!(及时的鼓励和表扬让幼儿很有成就感，也有利于调动其他幼儿的学习积极性。)

　　3、瞧!小猴又来到谁家了?(小狗家)他想把水果分给小狗吃。有几只小狗?

　　师：小猴该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢?

　　(同以上操作)

　　师：为什么把梨分给小狗?

　　幼：因为把梨分给小狗正好一人一个不多也不少，它们一样多。

　　师：你真棒!

　　(评析：这一部分让幼儿在进一步正确的感知数群的基础上，能将相应数量的物体逐个对应起来。这一环节我设计成让幼儿用一一对应的方法使相同数量的物体对应起来并用语言表述出来，不仅让幼儿体会到动手操作的乐趣而且提高了孩子的口头表达能力，帮助孩子理清自己的思绪同时也增强了成就感。)

　　(四)分组练习：

　　1、小猴非常感谢小朋友帮他分水果，他觉得我们小朋友台聪明了，所以他还又很多难题想要请教你们呢，你们愿意帮小猴吗?(幼：愿意)看来我们的孩子都是乐于助人的好孩子，(听到老师的表扬，孩子的兴趣大增，都要急着做题)。

　　活动反思：

　　《摘果子》这一活动以小猴与小朋友做游戏的形式展开并贯穿始终，让孩子们在游戏的情境中进行思考和学习，在活动中运用了我自行设计制作的多媒体课件和操作贴画辅助教学为幼儿创设了极佳的教学环境。在展开过程中，主要使幼儿能进行数物匹配，明白每个数可以表示相同数量的物体，并且能根据数量的多少把物体按顺序排队。让幼儿在进一步正确的感知数群的基础上，能将相同数量的物体一一对应起来。本节活动也可结合按数取物，按物取数的知识点，让幼儿运用智慧盒进行动手操作，也能取得更佳效果。

　　在本次活动中采用的的教学方法有启发式谈话法(如在小猴给朋友们送水果环节，教师利用谈话引导孩子们进行观察比较从而达到数物匹配。)、观察法、对比法、操作法、比较法(如教师让幼儿给水果排队环节，通过幼儿亲手操作感知5、6、7这三个数的实际意义，了解他们的多少关系和排列顺序，为后面的分水果做准备。)等。无论采用什么教学方法，都是为了提高幼儿对数学学习的积极性，轻松自如，饶有兴趣的学习，取得最佳教育效果。

　　经过这一活动的展开，我发现多媒体的运用是幼儿园数学教学打破传统的教学方法、处理难点的有效途径,再加之动手操作的配合使个活动节奏紧凑但不单一死板，使幼儿在动眼、入手、动脑与动口的进程中掌握知识，稳固记忆，发扬了幼儿在学习中的主体位置。