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小学语文评课稿小学语文评课稿优秀

时间：2024-08-18 06:55:15 小学语文教案我要投稿

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小学语文评课稿小学语文评课稿优秀

　　作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份评课稿，在当前新课程改革的背景下，客观、公正、科学地评价课堂教学，对探讨课堂教学规律、提高课堂教学效率、促进学生全面发展、促进教师专业成长有着十分重要的意义。我们该怎么去写评课稿呢？以下是小编为大家整理的小学语文评课稿小学语文评课稿优秀，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学语文评课稿小学语文评课稿优秀

　　一、教学目标明确。

　　1、体现情感、态度、价值观，过程与方法，知识与潜力三个维度的有机结合；

　　2、贴合年级学生身心发展规律与本领域的教学特点。

　　二、新的学习方式得到充分体现。

　　1、在学习过程中能充分体现学生的主体地位，用心参与学习过程，体现自主、合作、探索的学习方式，学生有机会经历知识的再发现的过程；

　　2、重视学生的思维与表现方法的多样性，学生有独特的感受与情感体验。

　　3、在学习中教师给予用心的支持、鼓励和引导，对学生在课堂中的行为规范给予足够的关注。

　　三、学习效果。

　　1、全面落实教学目标；

　　2、全体学生用心参与学习过程并有用心愉快的情感体验；

　　3、本课就应掌握的基本知识技能得到落实。

　　四、语文教育特点。

　　1、注意发挥语文教育的人文性。

　　2、注意培养语文的实践潜力。

　　3、根据汉语言文字规律进行语文教学。

　　识字写字

　　1、遵循汉字的构字规律，注重汉字蕴涵的文化信息。

　　2、采用多种方法进行识字，强调识字工具的指导和运用，培养主动识字的兴趣和愿望。

　　3、引导在语言实践中运用。

　　4、养成良好的书写习惯。

　　阅读

　　1、加强朗读教学，注重感悟的阅读方法。

　　2、重视学生在阅读中的独特感受和体验。

　　3、提倡多角度有创意的阅读。

　　4、培养语感，注重积累。

　　表达

　　1、鼓励自由表达，放开种种束缚。

　　2、重视在写作中运用已积累的语言材料。

　　3、有具体过程和方法的指导。

　　4、重视修改及修改中的合作。

　　5、关注儿童生活实际。

　　五、教师教学素质。

　　1、善于观察学生，并能根据学生的学习状况调整教学策略；

　　2、注意根据教学需要有效地开发与利用教学资源；

　　3、教学语言表达准确有感染力；

　　4、板书工整简洁、朗读正确、流利有感情

　　六、在制订课堂教学评价标准和进行评价实践时，应遵循以下原则：

　　1、以学生发展为本的原则

　　在学科体系、社会需要和学生发展需要的关系问题上，要以学生的发展为本，充分思考学生的个别差异，思考学生的实际水平和发展需要。在教与学的关系问题上，要从关注教师的教为主转变为以关注学生的学为主。在传授知识和培养潜力的问题上，要重点关注对学生综合素质和学习潜力的培养。要引导教师重视培养学生的学习兴趣和终身学习的愿望。

　　其次，评价要适当注意灵活性。评价指标既要充分思考教育教学规律和教改的。新要求，又要思考语文教学的现状和当地教师的实际水平，避免操之过急。同时，评价指标要突出重点，便于操作，不能过于繁琐。评价还要注意因人而异、因课而异。比如评专题研究课，就应紧紧围绕专题进行评价，非专题性的问题能够适当从略。又如，有的课用的是带有实验性质的某种教法，评课时就要围绕该教法的要求来衡量。再如，对较差的课，要多从教学常规方面挖掘一些优点，推荐方面的要求不宜过高；对较好的课，则重点抓住教改方面的优点予以肯定，提推荐时要求可高一些，促使教师精益求精。如果评课时不注意评价的策略，则很难取得评课的实效。

　　（一）小学语文课堂教学评价表评价项目分值得分

　　一般教学要求

　　1、教学目标明确、恰当，贴合学生实际和学生发展需要。

　　2、面向全体学生，注意到每一个学生的学习特点和需要。

　　3、对教材理解准确，能创造性地处理和运用教材。

　　4、重视学习方法的指导，善于培养学生的潜力。

　　5、注意采用启发式和讨论式教学，重视培养学生的创新精神和实践潜力。

　　6、师生关系融洽，有多向信息反馈和情感交流。语文学科特殊要求

　　7、教学立足于培养学生学习语文的兴趣，培养学生基本的语文潜力，提高综合素养。

　　8、教学以学生的听说读写等语文实践活动为主，体现文道统一，语言、思维和情感统一。

　　9、能根据教材特点和课型特点设计教学过程，贴合语文各部分教学资料的相应要求。教学基本功

　　10、教态亲切、自然，教学语言准确、简洁、生动，普通话标准，朗读潜力强。