小学体育教案14篇(合集)
在教学工作者开展教学活动前,常常要根据教学需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编帮大家整理的小学体育教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
小学体育教案 篇1
一、课题:
篮球行进间高手肩上投篮
二、教学目标:
1、知识与技能:学生能积极主动地参与练习,并敢于大胆展示与评价,增强学生积极参与体育锻炼的意识和行为。
2、过程与方法:学生通过自主合作探究的学习方式,积极发挥自身的思维理解性的学习本节课的内容。
3、情感态度与价值观:发展学生的灵敏、协调、力量、速度等身体素质,提高身体各器官的调节功能。培养学生勇敢、果断、顽强等意志品质,提高自尊和自信,体验成功的快乐,发展学习能力。培养团结协作、积极进取、乐观和谐精神,以及正确处理竞争与合作的关系,提高分析问题和解决问题的能力。
三、重点:行进间运球接单手肩上投篮的脚步动作。 四、难点:合适的起跳点、提高命中率。五、教学过程:(一)开始部分
课堂常规:1、体委整队,报告人数;2、师生问好;3、教师宣布本节课的内容,同时说明教学要达到的目标以及课堂的'纪律问题;4、检查着装;5、安排见习生。
(二)准备部分
1、热身活动:捞鱼游戏,游戏规则:教师组织随机抽取四名学生,让他们手牵手(即为渔夫),其余的学生随意在篮球场的场内跑动(即为小鱼),当游戏开始,作为小鱼的学生可以随意在篮球场内跑动,但是不能超过篮球的边线,如果超出即为被捕捉到,那么被捕捉的学生就要和其他的渔夫牵手,当作渔夫转换身份,继续捕捉小鱼,知道把所有的小鱼捕捉到为止,主要锻炼学生的反应能力,以及团队合作能力,因为篮球训练需要学生有较强的应变能力以及反应力,同时也增强学生团队合作能力,并且可以很好的调动学生参与到课堂的学习中。
2、熟悉球性热身操:
(1)抛球击掌(抛球到空中击掌一次后将球接住)(抛球到空中击掌六次后将球接住)(2)抛球转身一圈后接球
(3)双手指尖拨球(手指的频率要快)(4)双手持球做腰部绕环(5)双手持球做膝部绕环(6)双手持球做胯下八字绕环(7)左手原地运球(8)右手原地运球(三)基本部分
1导入:同学们,你们喜欢NBA的哪支球队?喜欢的球员是谁啊?学生回答:湖人、热火、雷霆、鹈鹕、掘金等。球员有科比、韦德、詹姆斯等,同学们他们在比赛时的都有哪些技术动作啊?学生回答:扣篮、三步篮、三分球等。这是老师因势利导,是的,大家想不想像他们一样打球啊,学生回答:“想”教师说:“那我们今天其中一项非常重要的一项技术也是最基础的动作,行进间肩上投篮动作,我们这节课就来学习一下。”
2、新课讲授
(1)首先,教师示范,学生模仿。
手肩上投篮动作要领(以右手为例)行进间运球,当球从地面反弹起时,跨右脚同时双手拿球,迈左脚蹬地起跳,当身体接近点时,有单手肩上投篮动作将球投出。教师展示后让学员记住口诀:一大二小三高跳,身体腾空球上肩,手臂伸直前压腕,双脚落地稳又牢。接下来拆分动作练习。
(2)原地练习单手肩上投篮
单手肩上投篮,学生要注意身体要呈现三个90度,两腿分开与肩同宽,力量自下而上,手部动作,五指分开,手心中空,球出手时扣腕食指、中指将球拨出。要求:投篮时,对头上方投篮,不易太高,投出之后接住球,反复练习。
(3)原地脚步练习(无球练习)教师展示脚步动作,学员原地模仿,让学员自发练习,体会“一大二小三高”的脚步,要求:教师一边口号,一边在旁边指导学员的动作。
(4)原地跨步接固定球练习(有球练习)学生自发分为两人一组,两个人面对面,距离7米,一名学生将球传给同组的学生,同组学生接传球做行进间肩上投篮动作,要求:练习几次后组织学生自发讨论,接球的时机是什么时候,接球后先迈哪只脚,讨论之后向教师说明,教师纠正后继续练习
(5)行进间运球肩上投篮练习。(有球练习)学生慢运球,到指定区域做肩上投篮动作,要求:1、在地面上做相应的标记。2、组织学生练习。3、教师巡视指导,辅助纠正。4、根据自己的实际情况可以运用地面的情况,组织、讨论自主学习;5、解决跨步拿球的距离及投篮距离,有能力的学生能够得到充分的学习。
(6)接抛球,做肩上投篮动作比赛(有球练习)将学生分为两队分别在两个篮球半场,每组轮流选出一名学生,抛球给行进间的学生,行进间的学生接球后做单手肩上投篮,激发学生的兴趣,充分调动积极性,要求:同组学员相互呐喊,加油,活跃现场气氛。
(7)素质练习:抱球接力跑游戏
游戏规则,分成四个小组,每组拿两个球。每组排头抱住两个球向前跑,在跑过程当中依次将球放在两个圆圈当中,在绕过障碍物后返回。在返回时两个球收回,并传给第二位同学。以此类推,当最后一名同学完成时,比赛结束。用时短的队伍为胜。
(四)结束部分
1、教师组织学生在音乐的伴奏下做放松练习。主要活动手臂的肌肉和腿部的肌肉。
2、教师集合学生,进行总结,以鼓励为主,为学生的终身体育意识奠定基础。
小学体育教案 篇2
在新的课程教学改革中,要力求创造一个既严肃活泼又和谐有趣的教学新局面。本课以培养学生的创新意识和探究实践能力为核心,以跳绳为媒体,以方法为桥梁,培养学生参与竞争意识与创新能力,激发学生主动参与体育学习的兴趣。一绳贯全课,运用“紧、多、趣、育”四个字来指导教学。
“紧”,是指紧凑。全课一环紧扣一环,前一个练习为下一个练习做必要的准备。如:做完游戏“我是小司机”后,学生由原来的两队变为体操队形均匀的分散在圆上。这个队形与下面的绳操、跳短绳、做游戏几个环节相联系,减少了队形调动,增加了练习时间。进行中要自然和谐,使全课紧凑有序,有张有弛。
“多”,是指全课教学内容含量多,教学知识点多,教学手段多。除主教材跳短绳外,还增加了很多辅助教材。例如:“抓尾巴”,“把绳捆成捆做投掷练习”,“打开绳子握住一端,挥臂练习鞭打动作”,“把绳绑在腿上的`二人三足跑”,“快快跳起来”,“把绳等距离码放在地上做跨步跑和穿过小树林的曲线跑”等。教学方法要有练,有赛,有检查,有评比。有上下肢活动,有速度,有灵敏的练习。扩大了课的容量,加强了全面锻炼。
“趣”,是指全课力求让学生在欢乐的气氛中从事各种有趣的活动。如:教学生跳短绳的同时,让学生进行花样翻新:单人跳、双人跳、花样跳、双摇跳(起跳一次,摇绳回环)等等,以及对自创“动作”展示。这些都大大激发了学生的兴致和参与的积极性,提高了练习兴趣,使学生身心得到满足。
“育”,是指寓教育于体育活动之中,让学生在练习中掌握知识,在活动中受到教育。在“穿过小树林”游戏中,联系生活实际对学生进行教育,让学生爱护树木,不能肆意践踏。通过分组比赛,培养学生胜不骄、败不馁的好作风和团结协作、勇敢、顽强的优良品质。
小学体育教案 篇3
1、通过本次课的学习,使学生学会前后的动作方法,掌握要领。
2、通过练习,可以发展身体的柔韧性,平衡感觉和协调灵敏等素质。
3、培养学生团结协作和集体主义精神,发展学生的奔跑能力。
顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强
准备部分
一、课堂常规:
1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务。
二、准备活动:
1、队列:立正、稍息、集合、解散、。
2、广播操。
3、专项准备活动。组织:
同上队列四列横队。
1、教师语言要清晰。
2、教师讲解课堂要求和任务。
3、讲解队列练习的.要求。
4、师生一同练习。
1、学生站四列横队。
2、学生认真听讲,注意关查。
3、听从指挥注意力集中。
4、学生充分活动各关节。
基本部分
一、技巧:
(前后滚动)
重点:滚动要圆滑;
难点:团身紧;组织:
1、教师讲解动作方法和要领。
2、教师做分解和完整动作示范。
3、教师给学生个别指导。
1、学生认真听讲动作方法和要领。
2、学生集体练习。
3、学生分组练习。
顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强
基本部分
二、游戏:
(障碍赛跑)
规则:
1、游戏者应在比赛中完成所规定的动作。
2、由小裁判评定动作正确与否。
3、每个队员的比赛次数相等。
组织:
4、找学生表演。
1、教师讲解游戏要求和规则。
2、学生练习比赛。
3、教师做正确评定胜负。4神饱满动作轻松整齐一致
1、学生认真听讲游戏规则。
2、学生练习比赛。
3、分组比赛。
小学体育教案 篇4
一、教学目标
【知识与技能】
说出急行跳远的动作要领,85%的学生能按要求做出急行跳远动作。
【过程与方法】
在游戏、竞赛、情境练习中发展速度素质和下肢肌肉力量,增强协调性。
【情感态度与价值观】
在练习中提高学练兴趣,增强进取心理。
二、教学重难点
【重点】
助跑与踏跳的结合。
【难点】
准确、有力地踏跳。
三、教学过程
(一)开始部分
课堂常规:体委整队,报告人数,师生问好,教师简要介绍教学内容,强调安全纪律问题,检查服装,安排见习生。
导入:同学们,大家还记得上节课我们学习的立定跳远技术吗?(学生回顾),跳跃技术也是我们生活中常用的技术之一,除了立定跳远之外,还有一些跳跃技术也非常的'实用,今天老师就和大家一起继续学习另一种跳远技术—急行跳远,希望大家能继续保持学习的热情!
组织教学:四列横队。
要求:队列整齐,步伐一致。
(二)准备部分
1.游戏:看谁跳得快。
组织教学:画一条起跳线,在前方10~20m处画一条平行线为终点线。将学生分成人数相等的几个队,各队排成纵队站在起跳线后。教师发令后,各队排头为第一组用双脚并跳的方法向终点线跳去,先跳到终点线者为胜。
要求:用双脚起跳,不能走或跑;比赛时不能抢跳。
2.徒手操:头部运动、扩胸运动、体转运动、腹背运动、背弓拉伸、全身运动、跳跃运动。
组织教学:四列横队体操队形,教师边做示范,边提示注意事项,语言激励学生,及时表扬鼓励。
要求:动作到位,舒展大方。
3.专项练习:双脚跳。
组织教学:四列横队,体操队形。
要求:依次连续起跳。
(三)基本部分
1.示范(侧面示范)并提问,启发学生观察思考。
提问:急行跳远是由几个环节组成的。
学生回答:四个。
组织教学:双轨队形。
要求:认真观察动作并思考,积极回答问题。
2.讲解
自然助跑,逐渐加速,最后一步踏跳时踏跳腿积极下压,用全脚掌快速有力地踏板(或踏跳区)蹬伸起跳,使身体充分腾起;落地时,身体前倾屈膝缓冲,双脚同时落地保持平衡,两臂前摆。
3.练习
(1)原地徒手模仿练习,体会用力顺序
组织教学:四列横队,体操队形。
要求:仔细观察模仿动作。
(2)上三步或五步结合起跳的练习,注意上步与起跳的时机掌握
组织教学:四列横队,体操队形,依次进行练习。
要求:单脚起跳。
纠错:起跳腿上板不积极,教师提醒加快上板的速度。
(3)短距离助跑起跳练习
组织教学:体育小组为单位,各队前面放置体操垫,从排头至排尾依次进行练习。
要求:助跑与踏跳配合协调。
纠错:起跳时倒小步或身体前冲,反复练习上步起跳,或观看示范动作,注意起跳时头和上体的姿势。
(4)完整练习
组织教学:四路纵队,依次练习。
要求:上下肢协调配合。
纠错:腾空时低头,教师语言提示纠错。
(5)分层练习,越过不同距离标志线
组织教学:教师提前设置好不同远度的标志线,学生根据自己的情况自主选择相应的位置,选好后站成一路纵队,依次进行练习。
要求:互相观察提醒动作要点。
4.检验—优生展示
5.辅教材—站立掰手腕
组织教学:全班学生按分成两组,男女生比例相同,双方2人一组面对面站立,右手互握,肩部固定,前臂保持竖直,教师发令后,双方用力将对手手腕下压,直至将对方手背压到与肘关节齐平或以下。
要求:遵守规则,注意安全。
(四)结束部分
1.放松活动—配乐放松操。
组织教学:四列横队。
要求:放松活动,身心充分放松。
2.课堂小结:师生总结急行跳远动作要领,教师总结学练情况,表扬先进,激励全体学生。
3.宣布下课、师生再见、回收器材。
四、预计负荷
练习密度:30%~35%;平均心率:125~135次/分;运动强度:中等。
五、场地器材
田径场、音乐播放器、标志物若干。
六、课后反思
小学体育教案 篇5
一、指导思想
以增强创新精神和实践能力为重点,建立新的课堂教学方式,激发广大教师的'课改热情,进一步提高教师的学习能力、研究能力、课程设计能力,发挥集体的教育智慧,使学生在知识与能力,过程与方法、情感态度与价值观方面得到全面发展。
二、备课内容要求
集体备课应做到:备课程标准、备教材、备学生、备教学重点、备教法、备学法、备场地与器材。具体实施时可按下面基本程序进行:个人初备→一人主讲→集体讨论研究确定要求→个人根据要求形成个性化教案→课上实践→课后交流。
三、措施要求
⑴建立健全体育学科备课组。学校所有体育教师组成一个备课组。由郝正波老师任备课组长。
⑵集体备课必须提前一周准备,做到:定时间、定人员、定地点、定内容、定中心发言人。
⑶集体备课要做到三有:学期初有计划,期末有总结,次次有记录。集体备课情况均应存入体育组教学档案。
⑷集体备课的周期根据体育学科的特点每月安排一次。
小学体育教案 篇6
学习目标:
能够按照老师的要求在组长的带领下,积极进行上学期所学项目的练习,学会自己管理自己,同时在练习中发扬相互帮助合作的良好作风
学习内容:
综合练习
学习步骤:
一、情景导入
教师活动:
1.集合队伍,宣布本课内容和学习目标。
2.老师让学生在自然地形跑和老鹰捉小鸡游戏活动中,任选一项并讲解活动的方法和要求,组织学生进行练习。
3.老师再带领学生活动一下身体各个关节。
学生活动:
1.细心聆听老师的讲解提示,知道这节课所要达到的要求
2.在老师的启发和激励下,选择一种活动项目并积极地和同伴进行练习活动。
3.积极随老师进行关节活动练习,并能知道活动的好处。
组织:
二、合作探究、掌握技能
重点:各组能够积极开展各项活动,知道各项活动的方法要领。
教师活动:
1.讲解活动的各个内容和活动地点,以及活动的.方法要求,激发学生在练习中能够发扬相互帮助的良好品质,最后提醒学生当老师鸣哨后,立即开始进行轮换。
2.老师巡视观察学生的练习情况,密切观察,排除一切危险因素,良好调动学生练习的积极性。
3.集合队伍,针对学生的练习情况进行及时合理的评价。
学生活动:
1.细心聆听老师的讲解和要求,知道练习的方法要求和组织形式。
2.在练习中能够积极果敢善于表现自己,同时又能积极和同伴密切配合。
3.结合老师的讲评,思考自己在这节课上的表现,自己评评看,能够拿几分。
组织:各项活动在老师的指定地点进行,老师的位置在跳绳和投掷垒球那里,观察和控制学生的练习情况
小学体育教案 篇7
一、教学目标
1.能够说出双手低手投篮的动作要领,90%的学生投篮命中率得到稳步提高。
2.通过分组练习,小组合作,发展灵敏性、协调性等身体素质。
3.通过运动体验,提高对篮球运动的兴趣和勇于进取的精神。
二、教学重难点
【重点】
速度快慢、手举球的高低和投篮力量之间的协调配合。
【难点】
投篮的准确性。
三、教学过程
(一)开始部分
1.课堂常规:体委整队,报告人数,师生问好,教师简要介绍教学内容,检查服装,安排见习生。
导入:同学们前面我们已经对篮球原地投篮进行了学习,现在你们尝试加大难度使用行进间运球低手上篮,同学们在投篮过程中思考影响到投篮命中率原因是什么?你们希望学习提高命中率的技巧吗?大家热情非常高涨,都想学习。今天就跟随老师一起来学习篮球双手低手投篮技术吧。
2.队列队形练习:原地三面转法。
组织教学:四列横队。
要求:队列整齐,步伐一致
(二)准备部分
1.篮球运球绕圈跑
方法:每人一球,绕篮球场边线运球跑,在运球过程中注意运球的控制球的落点,沿边线进行跑动。
组织教学:跟随教师围绕篮球场进行。
2.篮球操:腰间绕球,膝下绕球,全身绕球
组织教学:四列横队体操队形,教师边做示范,边提示动作要领,语言激励学生,及时表扬鼓励。
要求:节拍准确,动作到位,节奏感强。
(三)基本部分
1.示范
提问:刚刚老师上篮的时候,和我们前面学习的单手肩上投篮有什么区别?
学生回答:加了运球环节,并且是双手从篮下上篮。
组织教学:八字队形站位。
2.讲解
动作要点:运球或行进时,当右脚或左脚起跨时,双手接球,接球后两臂放在右侧,以身体保护球,右脚落地后,左脚再向前跨一步,用力向上起跳,右腿自然提起,身体尽量向上伸展,双臂顺势向前方伸出。至最高点时,用手腕手指拨球,将球投出。
3.练习
(1)复习原地双手低手投篮。
组织教学:四列横队,体操队形。
(2)有球练习,进行行进间双手低手投篮练习。
纠错:投篮举球时举的.位置过高,跑动速度快时,仓促出手,影响命中率,纠正方法:重复原地举球练习,提示跑动中举球位置适当。
组织教学:体育小组为单位,教师巡视指导。
(3)快速行进间运球低手投篮练习。
组织教学:体育小组为单位。
4.优生展示
组织教学:教师随机选择在练习过程中表现比较好的学生代表进行展示,在展示过程中要求学生认真观察和自己进行对比,发现自己的问题并且进行纠正。
5.教学比赛—篮球三对三比赛
组织教学:学生分成3人为一组,进行篮球三对三实战对抗,强调多运用今天所学的双手低手投篮技术得分。
(四)结束部分
1.放松活动—配乐拉伸。
组织教学:四列横队体操队形
要求:在音乐声中,进行拉伸活动。
2.课堂小结:教师总结学练情况,表扬先进,激励全体学生。
3.宣布下课、师生再见、回收器材。
四、场地器材
篮球30个、标志物12个、录音机1台、磁带2盒、篮球场。
五、预计负荷
练习密度:30%~40%;平均心率:120~130次/分;运动强度:中等。
六、课后反思
小学体育教案 篇8
学习阶段:
水平二
学习目标:
小组合作在游戏中完成跑的练习.
学习内容:
队列练习游戏:老鹰抓小鸡接力
重点:
在游戏中学会相互的合作完成练习
难点:
提高小组合作的效率
学习步骤:
一、队列练习、提高团体的认识
教师活动:
1.教师提出队列练习的要求
2.讲解队列练习的方法
3.组织队列练习
学生活动:
1.知道队列练习的方法
2.积极的进行队列练习
组织:纵队和横队
二、小组合作、完成练习
重点:在游戏中学会相互的合作完成练习
难点:提高小组合作的效率
教师活动:1.把全班分成人数相等的六小组
2.提出小组进行老鹰抓小鸡的`的要求
3.组织游戏老鹰抓小鸡
4.提出游戏的要求
5.组织学生布置游戏场地
6.组织游戏
学生活动:1.在小组中民主的选举小组帐
2.在小组长的带领下进行小组合作的游戏
3.小组合作布置场地
4.在小组中决定接力的顺序
5.进行游戏
组织:以小组为单位练习
三、放松身体、愉悦身心
放松操:
1、肩关节运动
2、俯背运动
3、跳跃运动
4、整理运动
组织:成四列横队散开—走
1、课后小结
2、安排回收器材
3、师生告别
2、安排回收器材
3、师生告别
课后小结:
这节课出现了几个问题,我对其做了深思,以便能更好的上下节课。1,在常规中,体委的整队的时间应该紧凑。加强同学们的常规练习。2,在进行反口令的练习时可以采用小组间的比赛。3,在进行游戏“贴烧饼”的时候在对蹲着的同学的处理手段可以灵活。应该让其他参加游戏的同伴都知道,这样可以相互的督促。4,在进行自然地形跑的时候,教师在讲解跑的要求应该明确。这包括:A,小组长的职责。B,奔跑的速度和时间,同时要求认真的听教师的讲解,这样才能使得学生在艰苦的环境中更好磨练,锻炼自己的意志。
小学体育教案 篇9
学习目标:在体育活动中发扬相互团结帮助的良好品质,培养吃苦耐劳的精神。
学习内容:障碍赛跑和跳短绳
学习步骤:
一、 情景导入
教师活动:
1.常规队列练习,体会在行进间与同伴良好配合,走得整齐且精神饱满。
2.正反口令练习和原地三面转法练习。
3.对学生的练习情况给予肯定,表扬比较好的组,以激励其他组同学。
学生活动:
1.按老师的要求和口令,精神饱满地进行队列练习,细心体验如何走才能与其他同伴保持一致,并与其他组的同学相互交流,共同练习体验。
2.集中注意力进行正反口令和三面转法练习,知道当老师说转时才开始转身(知道其也是与其他同学配合的一种表现)。
3.经过老师的评价后,对自己在练习中的表现能够给自己打一个合理的'分数。
组 织: 以四列横队完成游戏.
二、 愉悦身心,快乐练习
重 点:游戏和练习的方法,及在练习中如何与同伴间团结帮助
难 点:在快乐紧张的活动中能够随时记住我应该怎样与同伴团结合作。
教师活动:
1.教师带领学生进行一些准备活动。。
2.讲解示范游戏的方法要求,组织学生游戏,并提示学生在游戏中发扬团结合作的良好风貌。
3.组织学生进行跳短绳练习。
学生活动:
1.认真的作好准备活动让自己进入最佳的身心状态。
2.积极进行游戏,在联系中体验团结合作的乐趣。
3.在跳短绳练习中发扬帮助和吃苦耐劳的良好精神和品质。
组 织:障碍赛跑中四路纵队跳绳时自由分散无固定队型
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xxxxxxxxxxx
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三、放松练习
教师活动:带领学生总评该次课练习情况。
学生活动:能够对自己的表现给予正确地评价。
小学体育教案 篇10
一、指导思想
本单元根据《体育(体育与健康)课程标准》提出的“健康第一”和“身体、心理、社会适应三维健康理念”,为指导思想,在体育教学中,通过改变教学策略、学生的学习方式,运用丰富的游戏,来帮助学生掌握基本快速跑技能,提高快速跑的能力,培养体育兴趣,在教学中,通过游戏活动获得快速奔跑的身心体验,培养正确的身体姿势,身心得到发展,综合素质得到提高。
二、教材分析
三年级快速跑教材,是在走和跑的基础上发展而来的。但是走和跑两部分内容联系紧密,所以在内容设计和引导学生掌握跑的技能时,都不能人为地把它们分开,要与之衔接。通过多种方式的游戏,使学生在活动中掌握基本的快速跑技术和技能,发展位移速度,灵敏、反应、协调等身体素质,培养跑的正确姿势,发展快速跑的能力。
三、学生分析
低年级学生,兴趣广泛,模仿力强,活泼好动、喜欢游戏。处在长身体和各种活动项目的启蒙阶段,就是与人们平时生活、学习紧密相关的走和跑,其习惯和方法都没有定型,身体和心理处在发育的黄金时期。如果在教学中,以跑的各种游戏来教学,使儿童在活动中掌握跑的正确方法,培养学生的正确身体姿势,形成良好的身体形态,发展学生的能力,结合趣味性强、形式多样的游戏,为儿童提供展示自我的条件和机会,让儿童体验参加体育运动的乐趣,身心得到发展,心理需求得到满足,从而提高学生的综合素质。就会有利于学生学习习惯的养成,提高其自尊心和自信心,对以后的学习就会产生积极的影响。
四、单元教学目标
1、运动参与:通过教学,培养良好的学习兴趣,让学生能够积极主动的参与到所有课时的学习中。
2、运动技能:学习正确的跑步方法,基本能用正确的方法进行各种跑的`锻炼。
3、身体健康:在游戏活动中,发展学生跑的速度,提高短跑能力。
4、心理健康:感受和体验参与集体体育活动的乐趣。
5、社会适应:能与同伴顺利地完成集体性的体育活动,培养不怕苦、不怕累的意志品质。
五、教学重点、难点:
重点:对快速跑的游戏表现出积极的态度。
难点:掌握基本的跑步方法。
六、设计理念
本单元设计贯彻了课程标准的精神,通过引导学生主动参与学习,把获得新的知识经验,运用在实践中。教学中努力体现以教师为主导,学生为主体,启迪、导疑、创新为主轴,培养学生自己学习的意识,让学生在愉快的学习环境中发现问题,解决问题,并在自我挑战过程中,不断超越自我,从而获得一种成功的喜悦。教师在整个教学过程中充当一个引导者的角色,学生可以在反复学习的过程中,掌握浅易的知识和学会简单的技能,寓教学于活动之中,寓教味于教学之中,发展学生的基本活动能力和健康发展的个性。
七、运动负荷预计:
根据本校学生的体质和技能基础,本单元练习密度、平均心率、强度控制在以下范围。
练习密度:50%——70%
平均心率:130——160/分
强度指数:1.4——1.6
小学体育教案 篇11
活动准备
教师应该在开展拍球活动前对本班幼儿进行一次拍球能力的前测,了解幼儿的现状,做到心中有数,为以后有针对性地制定分层指导策略做准备。
活动过程
1.活动的引入:教师可以有意识地用游戏的形式,或者在观察到本班有幼儿开始关注时引出拍球活动。
2.教师和幼儿一起尝试拍皮球,以了解孩子拍球的现有水平。
(根据孩子们的表现,我们决定根据不同幼儿的实际水平和发展需求制定相应的指导策略。于是,我们先对每个幼儿进行了初测,并按照幼儿的不同水平和体能达标的标准划分了四个层次。
层次一,不会拍球的幼儿有7人,占班级总数的24%。他们基本上没有建立拍球的概念,就是把球往地上一扔,根本没有想到要伸手拍球。还有的幼儿受到手眼协调能力的限制拍不到球。
层次二,不连贯地拍一两个球的幼儿有12人,占班级总数的41%。球弹起来后,幼儿在拍球的`时候总是不知道怎样控制手的力度,不是把球拍高,球跑了,就是拍得太轻,球弹不起来。
层次三,能连续拍5个以内的幼儿有6人,占班级总数的2l鬈。本层次的幼儿掌握了拍球的基本技能,但在操作过程中可能受到周围环境、同伴干扰,或是自身对技能掌握得还不牢固等,不能很好地把球控制在自己的手中。
层次四。能连续拍球5个以上的幼儿有4人,占班级总数的14%。他们能够熟练掌握拍球的技能,有的甚至能够连续拍三四十个。
3.调整难度。分层指导
层次一:请两个会拍球的小朋友表演。教师引导幼儿观察发现拍球的方法DD皮球落在地上以后,马上用手找到皮球,用力地拍,小皮球就会不停地跳起来。
(在反复练习中,虽然该层次的幼儿还没有掌握拍球的技巧,但是已开始具备了拍球的意识,完成了最初的拍球动作,这在他们原有基础上是一大进步,教师要及时表扬。对于手眼协调能力较弱的孩子,教师要手把手地和他们一起拍球,告诉他们眼要看着球弹起来的方向,手也要往那儿伸。为了迅速地提高幼儿手眼协调能力,在教室的活动区域中可同时投放练习手眼协调的玩具。)
层次二:进行拍球动作的分解。先让孩子们把球用力扔在地上,在球上弹的时候尝试用手接住球。经过这样的反复练习,使幼儿感受球的上弹,掌握上弹的距离。在看到幼儿能够比较熟练地接住上弹的球以后。教师提示幼儿不再用手接球,尝试用手掌拍球。
教学内容:
欢乐丝巾
课型:
实践课
教学目标:
1、激发并坚持同学的运动兴趣,让同学乐于参与本课的体育教学活动,体验体育活动的情趣。
2、通过玩丝巾发展同学频率,努力提高快速跑的能力。
3、积极融入情景,充沛展示自我,培养同学一定的想象力和发明能力
教学过程
课堂常规
1、体育委员整队,报告人数
2、导入情境教学
魔术变花引出本课内容
提问:丝巾的用处?
丝巾能怎么玩?
想出各种玩丝巾的方法
1、斗牛
2、将丝巾抛起用身体的各个局部接住{头 肩膀 脚 屁股}
3、抓尾巴游戏
组织:xxx
要求:静、齐、快
比一比谁的频率快
1 将丝巾抛起 然后快速的拍手掌,比一比在丝巾落地之间谁拍的次数多
2将丝巾抛起 然后快速的跺脚比一比在丝巾落地之间谁跺脚的次数多
3胸顶丝巾跑竞赛
1、三人一组,其中一人将丝巾抛起,另外两人竞赛,结束后换另一人抛丝巾,其余两人继续竞赛。
2、同1。
3、首先将整条丝巾放在胸前跑,然后增加难度将丝巾对折放在胸前跑,最后再将丝巾对折放在胸前跑。
组织:xxx
1、三人一组轮流竞赛
2、同1
一、整理放松
二、自我小结,相互评价
三、协商教师收回器材
四、师生告别
1、丝巾恰恰舞:跟老师学习几个简单的动作,并一起跳。
2、认真听老师作总结,并相互评价同学之间谁做的好。
3、各组排头将丝巾收齐上交。
4、师生再见。
组织:成四路纵队集合。
小学体育教案 篇12
执教:熊文琴
教学内容:1、利用脚内侧踢、传球
2、游戏:模拟射门
教学目标:通过本课的学习,使学生对足球球性更加熟悉,基本掌握足球脚内侧踢球的技术。激发学生对足球的热爱,提高自主学习的积极性,养成从小吃苦耐劳的.精神。全面发展学生身体的协调性,柔韧性,灵敏度,增强学生体质。培养学生团结协作和集体主义精神,增进荣誉感。学会守规则、重纪律,服从裁判等优良品质。
教学重、难点:利用脚内侧正确射门,踢得直,有力度。
场地器材:录音机、小足球若干、模拟足球门
教学过程:
1:准备活动
(一)集合队伍、报数、清点人员、报告老师、师生相互问好。
(二)教师组织学生绕操场跑,拿球游戏
(三)学生自由玩球,熟悉球性
(四)教师带领学生球操练习(配乐)
2:熟悉球性练习
全班同学分为四个大组列队站立,跟随老师练习踩球、拨球等练习
3:新授课
谈话导入:同学们喜欢看足球比赛吗?喜欢足球运动吗?我们今天就来学习足球技术中最基本的脚内侧踢、传球。
(一)利用脚内侧踢球
教师讲解踢、传球动作要领并示范:
要求学生用脚内侧踢球,踢球的后中部,踢得直,有力量。引导学生先进行踢球训练,待学生有一定的方向感后,再进行传球练习。
(1)学生分组进行对墙踢球练习,教师巡回指导。
(2)师生交流为什么要用脚内侧踢球(用脚尖容易受伤,力量不大,脚会疼等),再练习。
(3)请技术好的同学示范,师生评价。
(4)在操场内分别划两组平行线,其间距5至8米,被分为四组的同学分别站立于平行线外,两两同学一一相对,要求学生利用脚内侧相互间进行踢球训练。
(教师在巡视中纠正学生不规范动作)
(5)动作小结
(二)游戏:模拟射门(利用脚内侧射门)
师:,同学们,点球大战开始啰,我们现在分组教学比赛,看看哪组同学进得球多。
放置四个少儿模拟球门,在6至8米处点上发球点,要求学生利用脚内侧进行射门练习,射中的学生奖励小红花,比比哪组红花多。
(1)阐述动作要领:引导学生努力踢进球门,踢直,有力度(教师做示范,并讲解游戏规则及奖励方法)
(2)组织学生分组进行射门练习,及时进行奖励和评价。
教师巡视指导,及时纠正动作,作出正确的讲解。
4、整理与放松:
收球游戏“哪组收得快”
分组捡球、收球,然后到指定地点站立,看哪组动作快。
(2)利用轻松愉快的音乐作整理与放松活动。
(3)教师小结,反馈技艺的掌握情况,提出今后的改进意图。
(4)师生再见,下课。
小学体育教案 篇13
学习目标:
1、让学生在快乐的跳跃活动中,感受到跳跃运动所带来的.快乐。
2、培养学生的协调能力和积极参与、团结合作的精神。
学习内容:
趣味跳跃
学习步骤:
一、常规队列训练
活动教师:
1、师生问好并组织学生进行分散队列练习。
2、鼓励学生表演并交流、评价。
学生活动:
1、分组队列练习时,做到认真、步伐整齐,表现出良好的精神面貌。
2、认真观看同学的表演积极参与交流、评价。
组织:三人一组分散二、跳呼啦圈运动
教师活动:
1、组织学生跳啦圈。
2、组织学生进行表演,鼓励学生自我展示。
学生活动:
1、积极参与跳呼啦圈练习。
2、认真观看同学的表演,具有强烈自我展示欲望。
三、垫子跳跃运动
教师活动:
1、组织学生表演垫子跳跃并在组长带领下积极参与练习。
2、组织学生垫子跳跃比赛并穿插表演,鼓励学生自我展示。
学生活动:
1、认真观看同学的表演能在组长带领下积极参与练习。
2、积极参与比赛并为同伴加油、喝彩且认真观摩表演。
组织:八路纵队
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四、快乐的放松
教师活动:
1、组织学生跳舞蹈——《幸福拍手歌》。
2、组织学生交流、评价。
学生活动:
1、与老师一起跳舞蹈,快乐的放松。
2、积极与老师、同学交流、评价。
组织:学生围成四个圈
场地器材:(篮球场1片)、呼啦圈16个、小垫子16张、录音机1台
小学体育教案 篇14
迷了眼怎么办
教学目标:1.使学生知道遇到灰尘或其他异物迷眼睛时的正确处理方法。
2.培养学生在遇到突然发身损害身体健康的情况时,能冷静对待、正确处理的能力。
教学重点难点:迷眼的正确处理方法和遇到此类事情我们应该采取的态度,要沉着,稳定,不慌张。
教学过程:
一、导入新课:
在夏季的傍晚或者早晨,我们会发现有很多的飞虫,当我们在走路、玩耍、骑车时,可能会有飞虫或者灰尘飞进我们的眼睛里。我们都知道的,一旦眼睛里进了东西,我们会感觉非常难过,很想把东西赶快取出来,就情不自禁的要用手去揉。其实用手来揉眼睛,是不对的,同学们你们知道为什么吗?
二、学习新课:
1.为什么不能用手来揉眼睛?
因为:
①人的.手上有很多的病菌,揉眼时,可能病菌也会进入眼睛里,引起发炎。
②容易使进入眼睛里的尘粒刺破眼球的表面而引起发炎。
2.既然在迷眼时不能用手揉,那么我们到底应该怎么办呢?
轻闭双眼,眼球向下转,泪水冲刷。
轻提眼皮,泪水冲刷。
请人帮忙翻开眼皮,用干净的手帕轻轻地擦掉异物。
如果还是取不出来,我们就到医院请医生帮忙。
3.组织学生表演迷眼剧情。
(一个小朋友,不小心迷了眼,他用了闭眼,提眼皮,找人帮忙,用手帕轻擦等方法,还是不能把异物取出来,最后他去了医院,医生帮了他很大的忙,取出了异物。最后他开开心心地回家了。)
三、巩固新知:
1.老师通过提问的方式,询问为什么迷了眼不能用手揉、以及迷了眼的应付措施。
2.老师设置表演的故事情节,组织学生进行表演,并选出表演最好的组给予鼓励,激发学生的兴趣,最终达到巩固本课所学内容的目的。
板书设计:
一、为什么不能用手揉?
二、迷了眼的应付措施
三、智力大比拼
四、演电视
课后小结:
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