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信息技术教学教案

时间：2024-08-28 07:08:08 信息技术教案我要投稿

[优选]信息技术教学教案

　　作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的信息技术教学教案，欢迎阅读与收藏。

[优选]信息技术教学教案

信息技术教学教案1

　　【教学目标】

　　1.知识与技能

　　◆了解机器人的发声原理；

　　◆学习音乐模块的使用；

　　◆设计机器人唱歌程序；

　　◆了解多次循环结构的使用方法。

　　2.过程与方法

　　◆认识机器人发声装置：

　　◆了解音乐模块的使用方法；

　　◆编写多次循环结构的程序。

　　3.情感态度与价值观

　　◆培养学生分析问题、解决问题的能力，认真思考调试中出现的现象，根据现象确定其成因：

　　◆培养学生的观察能力，让学生将所学知识与生活实际相结合；

　　◆培养学生积极探索、敢于实践、大胆创新的。精神和意识。

　　【教法选择】

　　任务驱动、自主探究、分组协作为主，教师指导为辅的教学方法。

　　【教学重点】

　　1.发声装置的安装与使用；

　　2.条件结构在机器人编程中的应用；

　　3.音乐模块的使用。

　　【教学难点】

　　机器人唱歌程序的编辑与调试。

　　【教学过程】

　　一、创设情景，导入新课

　　教师活动

　　学生活动

　　二、展现目标，引入任务

　　教师活动

　　机器人的发音是通过安装在机器人主板上的喇叭发声来实现的。机器人编程软件中的音乐模块，可以让机器人实现演奏音乐等功能，也可以实现“人机对话”。本节课将学习机器人的输出表现形式——声音；学习机器人“演奏音乐”和“多次循环”模块的使用。你想让机器人为你唱什么歌曲？通过老师下面的操作，可以轻松地让机器人演奏一段美妙的音乐。

　　学生活动

　　认真听讲，跟随教师的`讲解演示，提出问题。

　　三、自主学习，任务探究

　　教师活动

　　1.机器人发声装置的讲解及安装，引入音乐模块(你喜欢唱什么歌曲？想不想让机器人给你唱一唱呢？要想听机器人给你唱歌很简单，学习音乐模块，然后设计程序就能实现了);

　　2.指导学生以小组为单位，进行探究式协作学习。利用网络资源及平时积累，理解音乐模块中的各种定义(音高、音长、休止符等概念);

　　3.布置学习任务：唱歌机器人的程序设计，以“雪绒花”为例。

　　学生活动

　　1.结合教材完成任务。在练习过程中，完成快的同学辅导制作有困难的同学；

　　2.试着去完成“各显神通”中的两个问题。

　　教师活动

　　1.引导和激励各组的探索学习，让学生通过观察、比较、探究、合作等一系列学习活动，归纳出制作唱歌机器人时遇到的各类问题，记录到“成长基石”中；

　　2.引导学生自主学习“资源视窗”中的内容。

　　学生活动

　　自主学习，互相交流，共同探讨。

　　四、学习评价、归纳总结

　　教师活动

　　1.利用教学平台展示学生的作品，学生进行自评和他评；通过归纳总结，让学生进一步强化本节课所学的知识内容；

　　2.启发引导学生完成教材“博弈舞台”中的任务；

　　3.提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”中。

　　学生活动

　　1.欣赏作品，自评、他评；

　　2.完成“博弈舞台”中的任务；

　　3.记录学习成果及学习感受。

　　【教学反思】

　　略

信息技术教学教案2

　　教学目标：

　　1、基础知识：在了解打字的基本知识的基础上，掌握打字姿势和指法，养成良好的键盘操作习惯。

　　2、操作技术：在认识打字姿势和指法的基础上，能根据不同的.要求在键盘上进行操作。

　　3、思想教育：让学生在教学过程中体验到学习计算机的快乐，培养学生探究精神和合作意识，激发学生学习计算机的浓厚兴趣。

　　教学重点：掌握正确的打字姿势和指法。

　　教学难点：训练学生打字的准确率、速度，加强键位识记。

　　教学准备：计算机网络教室，打字练习软件，多媒体教学课件

　　教学过程：

　　一、创设情境，激发兴趣。

　　同学们，咱们上节课已经认识了计算机的“纸”和“笔”，我们知道“笔”就是键盘，“纸”则是写字板，并且，我们已经学会了正确的打字姿势（教师出示正确坐姿图）。那么这节课，老师首先要和大家做一个比赛，比赛的内容是看咱们谁一分钟打的字多，并且准确，你们平时谁打的字最快？咱们找几个代表跟老师比一下。（师打开秒表程序，与学生展开竞赛）

　　师小结：他们虽然是全班打字最快的代表，可与老师相比差远了，大家想不想跟老师打字速度一样快呢？其实并不难，只需要认真做好两件事：一是学好基本功，二是勤学苦练。

　　二、尝试自学，掌握指法。

　　1、自主观察，认识键盘。

　　教师出示打字准备图与指法图。

　　2、学生汇报：你发现了什么？

　　生1：其中 F 和 J 上面有凸出的小横线。

　　生2：我知道，它的作用是通过手指触摸定位的。

　　生3：键盘被分成了几个区，并且每个手指负责一个区。

　　生4：……

　　3、小结学生汇报情况：

　　同学们说的.都很好，观察得很认真，尤其是基本键上的F和J键的小横线的作用都能说出来。其实手指在键盘上击键是有明确分工的，我们一定要养成良好的习惯。

　　4、师提出指法要求：

　　（1）坐姿端正，肩部放松，两脚平放。

　　（2）指尖击键，用力适度，击键快准。

　　（3）严格指法，记牢键位，多打多练。

　　（4）眼看屏幕，或者文稿，少看键盘。

　　三、学生操作，教师指导。

　　给学生下发打字指法练习程序，并指导学生利用该程序练习各个键操作，并逐步学会盲打。（师深入学生从旁指导）

信息技术教学教案3

　　课题：第十章第二节演示文稿的编辑

　　课时：1课时

　　教学目标：

　　一、知识目标：

　　1.1.掌握调整幻灯片的顺序及删除幻灯片的一般方法；

　　2.2.掌握改变幻灯片背景的方法；

　　3.3.理解母版的作用，学会通过使用“幻灯片母版”调整整个演示文稿的风格，如：向每页幻灯片中添加标识型的文字或图标。

　　二、能力目标：

　　1.1.培养学生的实践能力；

　　2.2.提高学生对信息的处理能力；

　　3.3.锻炼学生自主开发软件功能的能力。

　　三、发展目标：

　　1.1.激发学生学习积极性；

　　2.2.培养思维的'变通性和精密性；

　　3.3.培养学生探索精神和创新个性。

　　教学重点、难点：

　　一、重点：幻灯片母版的使用；

　　二、难点：

　　1.1.给幻灯片设置脱离母版控制的。背景；

　　2.2.幻灯片母版的使用。

　　教学模式：“自学→质疑→指导”教学模式。

　　教学方法：启发式、练习法、演示法。

　　教学媒体：信息技术网络教室、辅助教学软件。

　　课前准备：通过多媒体教学网，将“课前任务。chm”、“练习。ppt”、3个任务文件及“图标。jpg”传给每个学生。

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　课前任务：

　　（1）（1）映射网络驱动器；

　　（2）（2）打开download文件夹中的“练习。ppt”；

　　（3）（3）在第1页幻灯片上围绕学校“体育节”设计宣传海报；

　　要求：版面布局合理、美观；文字简练，有号召力

　　（4）（4）存盘

　　学生活动：复习、实践，完成课前任务；

　　教师活动：巡视、答疑；

　　教师提示：通过设计“体育节”宣传海报，希望帮助同学们回忆起上节课的学习内容。在此基础上，今天我们来学习演示文稿的编辑，主要内容请阅读演示文稿“练习。ppt”第二张幻灯片的内容。

　　二、新课

　　任务一

　　（1）（1）交换第1页与第2页幻灯片的次序；

　　（2）（2）删除第4页幻灯片。

　　学生活动：思考、实践，完成任务一；

　　教师活动：巡视、答疑；

　　师生共同小结：明确至少一种解决问题的方法；

　　明确几种常用视图及其转换。

　　教师质疑：展示一张学生设计制作的“体育节”宣传海报，给以肯定评价；同时提出：该页幻灯片的背景与内容不协调。

　　任务二

　　（1）为“体育节”宣传海报这页幻灯片，设计与内容更相配，且与其他页不同的背景；

　　（2）存盘。

　　学生活动：思考、实践，完成任务二；

　　教师活动：巡视、答疑，发现典型问题；

　　师生共同小结：明确解决问题的关键为“忽略母版的背景图形”。

　　教师提示：给幻灯片设置背景时，第一次提到了“母版”，其实它早就在帮我们了。下面我们来体会一下。

　　任务三

　　将download文件夹中的“图标。jpg”，添加到“幻灯片母版”上；然后，观察各页幻灯片的变化情况。

　　学生活动：思考、实践，完成任务三；

　　教师活动：巡视、答疑；

　　教师质疑：通过实践，我们看到“幻灯片母版”的变化会影响到各页幻灯片；请讨论，利用“母版”的这个作用，我们可以做什么？

　　学生活动：讨论、思考、实践；

　　教师活动：巡视、答疑，发现答案和典型作品。

　　师生共同小结：利用母版可以调整整个演示文稿的风格，如：

　　（1）（1）可以改变“幻灯片自动版式”中标题及文本的样式；

　　（2）（2）可以一次性向各页幻灯片中添加标志性图形和文字；

　　（3）（3）可以设计个人风格的模板。

　　三、总结：本节要点（幻灯片）

　　四、作业：试着向演示文稿中添加其他类型的对象，如表格、电影、声音等，丰富你的演示文稿。

信息技术教学教案4

　　四时的情趣

　　教学目标：

　　1.熟识“炭”一个生字，会写“紫、炭“2个生字，结合课文理解”破晓、微细、漂横、流萤“等词语。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学重点和难点：提高想象力，自主发觉生活之中、自然之中的美，感受一切美而好的事物。教学背景分析：

　　1.感受“四时情趣“的不同，学习的表达挨次。

　　2.体会想象的妙用。教具：多媒体课件教学过程：（多媒体呈现课题）

　　一．教学策略

　　1.回顾一下文中的“四时“是什么意思？

　　2.本文并没有壮美浩大、猛烈动感的景色，而是一些细物微景，清淡物象，让我们带着想象的翅膀来更好的体会这四季的情趣。齐读课题。

　　二．初读感知

　　1.快速默读，找出“四时”藏在课文中的哪些句子里？请同学们找出并画下来，读出每句话。

　　2.（多媒体呈现四句话）这些句子在每段中起到了什么作用？

　　3.在眼中四季最美的是什么时候？

　　4.把四个句子连在一起看，这四个句子构成了什么句式？

　　5.全文是按什么挨次额描写的？

　　6.回顾一下四个清晰的段落。

　　7.结合课文解释一下“情趣”的意思。

　　下面我们就再次走进课文看看课文时如何来写四时的情趣的？

　　三、精读品悟

　　（一）首先我们来看看当下的秋天在眼中是什么样的？

　　1.轻声读描写秋天的段落，看一看写出了秋天傍晚哪些地方好玩。找一找，画一画，品尝一下其中的趣味。

　　2.同学汇报，师板书：秋天傍晚：乌鸦归巢，大雁南飞，风响虫鸣

　　师：（1）（多媒体呈现乌鸦归巢的画面）我们假如把乌鸦归巢拟人化可以怎么说呢？

　　（2）大雁变得越来越小可以用几何中的变化来形容一下，是由什么变化成什么？

　　（3）宁静的夜里有了这些风响虫鸣，像是他们在做什么呢？

　　3.再读课文，看看哪些词或句子能体现出情趣。（生汇报）同时用自己的语言来描绘一下这样的情趣。

　　4.（多媒体出示这一段落，伴乐朗读）再出声读一读，不同形式的读，去深刻的体会这里面的情趣。

　　（二）总结学法：师生共同回顾第三自然段的学法进行总结：读、找、品、诵

　　（三）自学

　　师：运用这种学法小组相互沟通学习其他三个季节哪些地方好玩，哪些词、句能体现出情趣，找一找，画下了。

　　1.生汇报第一自然段：春破晓：漂横的紫色云（板书）师：

　　（1）（多媒体呈现破晓的画面）文中都消逝了哪些颜色？这些颜色描绘了一个怎样的早晨？

　　（2）哪个词最能体现出云的`情趣？

　　（3）不同形式的读，想象画面的情趣所在（多媒体出示这一段落，伴乐朗读）

　　2.生汇报其次自然段：夏夜里：流萤（板书）师：

　　（1）（多媒体出示流萤的画面）在这样黑夜里，闪闪发光的萤火虫，想象一下这些萤火虫像什么？用一些形象的词来比方一下。

　　（2）哪个词最能体现出流萤是好玩的？用你的体会去读读这句话。

　　3.生汇报第三自然段:冬早晨：生火送炭

　　师：在这样寒冷的冬天里人们劳碌着，还会寒冷了吗？会变得怎么样呢？想象一下人们在分炭时会有什么相互沟通呢？

　　（多媒体出示此段，伴乐朗读）不同形式的朗读，体会这寒冷的冬天了的那份温和的情趣。

　　四、回读赏析

　　欣赏过这些清淡，细小的画面后，再通读课文，你发觉“四时”的情趣有什么不同吗？

　　五、续读升华

　　下面我们看看在我们的古代人是怎样用诗句描写四季的？大屏幕呈现。

　　春晓[唐.孟浩然]暮江吟白居易春眠不觉晓，一道残阳铺水中，处处闻啼鸟。半江瑟瑟半江红。夜来风雨声，可怜九月初三夜，花落知多少。露似真珠月似弓。

　　西江月·夜行黄沙道中白雪歌送武判官归京辛弃疾岑参

　　明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。北风卷地白草折，稻花香里说丰年，听取蛙声一片。胡天八月即飞雪。七八个星天外，两三点雨山前。忽如一夜春风来，旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。千树万树梨花开。板书设计：

　　四时的情趣

　　时春天破晓：漂横的紫色云间夏天夜里：流萤

　　顺秋天傍晚：乌鸦归巢，大雁南飞，风响虫鸣序冬天

　　早晨：生火送炭

　　教学反思：信息技术是一门新型的课程，其实践性强，进展快。经过一段时间的教学，我发觉同学们能综合应用所学的学问，初步把握了计算机操作的基础学问，在挑战困难，增加自信念与缔造力气等方面也获得了成功的喜悦和欢快。在初级阶段，同学处于学习计算机学问的初步状态，对于趣味性的学问较为敏感，所以，依据这一阶段的年龄心理特征，开设的计算机课就以指法练习、关心。

信息技术教学教案5

　　教学目标：

　　知识与技能：

　　1、掌握图片与艺术字的插入

　　2、掌握图片和艺术字大小位置的更改。

　　过程与方法：

　　1、图片和艺术字的插入

　　2、图片和艺术字大小位置的更改

　　情感态度价值观：

　　1、初步培养对封面框架的合理布局能力

　　2、培养学生的协作学习能力。

　　教学重点：

　　1、图片和艺术字的插入

　　2、图片和艺术字大小位置的更改

　　教学难点：

　　1、图片和艺术字大小位置的更改

　　2、培养学生的.协作学习能力

　　教学过程：

　　一、激趣导入：

　　教师:同学们都设计过读书手抄报，那么美观、大方、醒目的板报标题是不是可以让你的板报更加具有吸引力呢？（对）老师这里用我们刚刚学习的WORD设计一个以节约用水为主题的板报标题，你们想看吗？

　　1、出示范例:

　　2、提出任务：知道这种样式的字我们称它为什么吗？

　　生：纷纷作答

　　师：这就是我们今天要学习的内容，在WORD中插入“艺术字”，（对，有的同学知道这是艺术字，那么今天我们就一起来学习插入艺术字）

　　板书：插入艺术字。

　　二．实践操作，探究学习。

　　有很多方法可以插入艺术字，同学们试一下能不能找到插入艺术字的方法。

　　（同学自身操作，教师指导）

　　同学上机演示操作自己是怎样插入艺术字的（边演示边讲述）。

　　1、在“艺术字”工具栏上选择“插入艺术字”按钮（最左边），弹出“艺术字”字库的选择框。

　　2、在字库里面任选一种样式，出现编辑艺术字的对话框。

　　3、选择艺术字的大小字体，在对话框内输入“喜迎国庆”，按确定。

　　师：好，这位同学做的很好，他用另一种方法插入了艺术字，我们希望每一位同学都有这样的探索精神。

　　我们在插入艺术字后，想让他作为一份电子小报的标题，可能大小、位置上都不合适，怎样调整艺术字的位置、大小呢？（生练习，老师指导）

　　同学上机边演示边讲自身是怎样做的。

　　提示:Word中一个重要的编辑原则是“先选中后操作”。单击文本编辑区中的艺术字，它的周围就会出现8个控制点“□”，表示艺术字已被选中。在选中状态下就可以对艺术字进行编辑调整。

　　师：这位同学做的也很好。我们刚才学习了怎样插入艺术字，老师也设计了一些艺术字样式，同学们看一下与你的有什么不同？

　　三、自主探索、同学创作练习

　　1、师：（出示课件）

　　（1）旋转艺术字

　　（2）形状改变以及竖排：

　　（3）样式的变化：

　　学习方式有自身摸索、讨论、与同学合作学习、可以问老师研讨等（教师巡回指导）

　　同学自由选择采用多种方法自学，边交流边实践操作，初步完成任务。

　　2、设计一张杂志封面

　　展开想象，自由创作。

　　3、同学交流收获

　　看到做的比较好的同学，请他来当小老师告诉其他同学，他的作品是怎样完成的。上机操作边演示边讲自身的怎样设置的。

　　4、作品展评，归纳小结。

　　相互欣赏、品评插入的艺术字。

　　学生自主选择问题回答和演示，表现优秀者将得到老师和同学们的鼓励。

　　四、课堂小结

信息技术教学教案6

　　教学目标：

　　1、激发学生画图的兴趣，渗透环保意识；

　　2、学会矩形、直线、橡皮工具的使用；

　　3、熟练鼠标的拖曳操作；

　　4、能够选择不同粗细的线来画直线、矩形；

　　5、养成仔细观察的好习惯。

　　6、能够保存自己的劳动成果。

　　教学重点和难点：

　　教学重点：熟练掌握鼠标的拖曳操作，学会矩形、直线工具的使用；

　　会运用不同粗细的线画不同的矩形、直线；

　　会在默认的路径下保存自己的作品。

　　教学难点：会运用不同粗细的线画不同的矩形、直线；

　　正方形、水平线，垂直线、45度线的画法

　　会在默认的路径下保存自己的作品。

　　教学准备：

　　一幅漂亮的教学楼图片

　　教材分析与教学建议：

　　1、运用一幅漂亮的教学楼进一步激发学生对学习画图工具的兴趣，并渗透环保意识？

　　兴趣是最好的老师，教师在课前准备一幅漂亮的教学楼，蓝天、白云、青草、绿树以及宽敞明亮的教学楼，这样的环境是大家所向往的。我们通过面前的电脑，手中的鼠标可以画出这样的情境，而实际生活中，这样的环境只有我们每个人爱护自己身边的一草一木，从我做起。通过绘画这样一幅环境幽雅的图画，能激发学生对周围环境的关心与爱护之心，从而渗透环保意识。

　　2、矩形、直线工具的使用

　　在“画图”程序中，矩形工具是用的比较多的，是组成图形的基本图形，能正确使用矩形工具，为以后的绘图可以打下一定的基础；而直线工具又是非常重要的，它的粗细选择对矩形以及以后学习的椭圆、多边形的轮廓都有影响。两者是紧密结合在一起的，教学中也应该尽可能把两者很好地结合在一起。同时，在学习矩形、直线工具中，掌握一定的技巧，像正方形、规则直线的画法，也是十分必要的，但没有接触过键盘，要找到SHIFT键并运用它对学生来讲可能有一定难度。其实，矩形、直线工具的使用就是对鼠标拖曳动作的熟练操作，要时刻引导学生手腕不要紧张，可以通过多做练习来弥补这一问题。工具的选择方法一样，用鼠标单击工具箱中相应的按钮就可以了。选中以后，要引导学生观察鼠标指针发生的变化，这样既有利于更好地掌握铅笔工具的用法，也有利于培养学生的观察能力，对后继的学习是非常有用的。

　　3、橡皮工具的使用

　　橡皮工具的使用其实就是按住鼠标并拖曳动作的的操作，关键是按住鼠标左键不放并移动鼠标，直至把画错的线全部擦除为止，放开鼠标。学生往往会因为使用不熟练或手腕紧张而擦除不应该擦除的线条，这里可以引导学生多做练习。橡皮工具中的大小也是很重要的一部分，可以改变橡皮的大小来擦除不同范围的物体。

　　4、作品的保存

　　作品的保存是本课的重点也是一个难点。要让学生明白保存作品的重要性，以及保存自己的劳动成果是一件非常有意思的事，在没有接触键盘的基础上要完成文件名的输入有一定的困难，教师要根据实际情况给予及时的帮助与反馈，不要让学生觉得学电脑是一件很难的事。

　　教学过程:

　　教师活动学生活动

　　一、知识回顾

　　1．打开“画图”程序。

　　2．铅笔、刷子的练习。

　　二、导入（出示图片）

　　同学们，大家希望在有蓝天、白云、青草、绿树的宽敞明亮的教学楼中上课吗？（希望）

　　看来，大家都希望在好的环境中生活。因此，平时要好好爱惜自己身边的一草一木。今天，我们就来做一个小小设计师，用“画图”程序来勾画我们漂亮的教学楼，好吗？

　　三、勾画教学楼的轮廓

　　1．用矩形工具画正面

　　A单击工具箱里的“矩形”按钮，选中矩形工具。

　　B鼠标指针移到画布上以后变成十字形图标，像使用铅笔一样按住鼠标左键不放，拖动鼠标至所需大小松开鼠标左键，画出一个矩形。

　　C技巧：正方形的画法。按住SHIFT键的同时拖曳鼠标画矩形。

　　2．直线、橡皮工具的使用

　　A让学生自己动手动脑，用直线工具画出教学楼的.侧面。注意线条的粗细选择，画出的线条有什么不同。技巧：像画矩形一样，按住SHIFT的同时，画直线会产生什么情况。

　　B在画直线过程中，遇到画错，可以运用橡皮进行擦除，注意橡皮的大小。

　　C教师巡回指导，根据实际情况进行反馈。

　　D教师归纳、小结。

　　四、保存自己的劳动成果

　　这是你画图中创作的第一件作品，可得好好保存。（讲解保存的重要性）

　　教师演示保存过程。关键注意在文件名框中输入名字后要按“保存”，不要按“取消”或“关闭”。

　　五、学生作品的展示与鼓励……

　　1．开机，并打开“画图”程序。

　　2．学生在画布上进行铅笔、刷子的练习。

　　3．学生欣赏图片；渗透德育思想。

　　4．学生根据教师的演示进行操作。练习矩形的画法。画错后可以用图像中的清除命令进行清除。

　　5．正方形的画法。

　　6．最后画成课本第17页图4.3

　　7．学生通过观察，自己动手动脑的练习教学楼侧面，注意运用线条的粗细和橡皮的大小，在不同的范围使用不同的选项。

　　8．给教学楼“安装”门和窗。

　　9．最后的效果如课本第20页图4.10

　　10．学生按照教师的演示步骤进行作品保存，取好名字，不要忘记。

　　11．学生作品的交流与展示。

　　12．关机、师生告别。

信息技术教学教案7

　　教材使用：本次讲课使用的教材是新世纪出版社出版的八年级上册《初中信息技术》所讲内容第七单元第8课《美化工作表》

　　教材分析：电子表格的格式设置是对工作表的艺术加工，是能否获得个精美表格的关键，是能够培养和体现学生审美观点及实际动手能力的内容，也容易激发学生学习兴趣。通过该内容的学习，将会带给学生很大的学习动力，使学生切身体会到劳动后的成就感。

　　教学目标：

　　1、认知与技能

　　通过本节的学习，使学生掌握对单元格数据格式的设置及单元格格式的调整，并达到能进行美化工作表这一知识目标。

　　2、过程和方法

　　通过学习和实际操作培养学生的动手操作能力、创新能力和自学能力，并通过亲身经历提高分析和解决实际问题的能力。

　　3、情感、态度与价值观

　　通过对格式的设置，对表格的美化来培养学生的审美情趣以及对学习精益求精的思想，通过与他人协作学习，培养学生良好的学习品质，加强集体主义观念。

　　教学重点、难点：

　　1、理解数据格式及不同数据格式的区别。

　　2、掌握对齐方式的设置的具体方法。

　　3、掌握对单元个添加边框与套用格式的方法。

　　教学安排：

　　课时安排：一课时

　　教学方式：采用任务驱动法，学生进行自主性研究学习

　　教学设想：

　　用“比较法”及“小组竞赛”的方式引入新课，以强烈鲜明的对比效果和“我为小组添光彩的意识”来激发学生的学习兴趣，推动学生探索知识的意向并转化为动力，提高学生的学习主动性和思维积极性。

　　因为美化工作表的实际操作性较强，因此在教学过程中以教师讲解、演示和学生实际操作有机结合的方式来进行授课，便于学生理解和掌握，同时采用任务驱动法让学生在任务的驱动下进行研究性学习，加强学生的主题参与性，培养学生的自主学习能力。

　　教学过程：

　　导入新课

　　展示“学生成绩表”美化前后的`对比画面

　　问：两个成绩表不同的效果体现在那些方面?学生活动：观察、小组讨论，选出学生代表进行抢答观察结果。(字体、字号、字的颜色、对齐方式和表格行高与列宽等的不同，边框、自动套用格式的设置)教师对回答的小组给与适当的表扬与鼓励，并概括。

　　本节课学习如何将工作表进行美化。

　　新授

　　第一阶段：引导学生自己查看“帮助文件”来掌握有关

　　(一)改变表格数据的字体和字号格式

　　(二)对齐方式设置

　　(三)改变行高和列宽、单元格格式的设置

　　(四)单元个边框与自动套用格式的操作

　　(一)改变表格数据的字体和字号格式

　　任务一：给“电脑竞赛”工作薄sheet1工作表中的地1行变成仿微软雅黑、14号字，B列变成斜体

　　(二)对齐方式设置

　　给“电脑竞赛”工作薄sheet1工作表加上标题，并将标题“电脑竞赛成绩”合并居中。

　　任务二：将工作表第2行中的数据改为居中显示。

　　(三)改变行高和列宽、单元格格式的设置

　　任务一：给“电脑竞赛”工作薄sheet1工作表中的A列变窄些。

　　任务二：将工作表的第2行填充为红色。

　　(四)单元个边框与自动套用格式的操作

　　任务一：给“电脑竞赛”工作薄sheet1工作表设置边框线。

　　任务二：用Excel20xx的自动套用格式功能来美化电脑竞赛工作簿。

　　学生活动：认真观察帮助文件中的演示过程，领会操作技巧。(教师总结评价)使用任务驱动法由学生完成，培养学生处理信息(解决问题)的能力和自主学习的能力。

　　学生活动：认真阅读教材并观察帮助文件中的演示过程，领会操作技巧。由小组成员合作完成任务，个小组认真填写学情评论表，根据学情评价表上所填写的内容，没掌握的问题由其他组的同学帮助解决，并鼓励学生总结步骤并演示，也就是第二环节“技能演示”以小组比赛的形式完成任务(帮助其他同学解决问题)。学生通过观察、探索，从而找到解决的创新精神和实践能力，培养学生自主学习能力、及处理信息的能力。

　　第三阶段：实践，课堂巧练，迁移运用

　　课程表美化：给出学生一个课程表供学生进行美化。活动结束，各小组挑选一个美化效果比较好的课程表保存到教师机，将作品一块演示给全体学生，并由各小组对每个作品打分，选出优胜组。这样巩固所学内容，将所学的知识应用于实际生活与学习中。培养学生的创新能力和动手实践能力，培养学生的审美情趣和对信息综合处理的能力。

　　作业布置：课后练习题3

信息技术教学教案8

　　一、教材分析

　　本课具体内容包括，认识常用文件类型的扩展名和图标，掌握资源管理器的使用方法；本节内容操作性强，重点给时间让学生多操作，内容简单，容易掌握，有些基本操作如复制删除很多学生都已经掌握，但每项操作又有多种方法，学生理解并掌握各种方法也不容易。除了复制删除文件等基本操作外，查找文件或文件夹属于重点也是难点内容，接触过的学生极少，应该重点讲解，而格式化磁盘属于了解内容，学生了解并懂得格式化的作用就可以了。本节课的教学对象是初中一年级的学生，他们刚由小学升上初中，对一切都感到陌生与好奇，比较喜欢接触新事物，学习新知识，心理特征表现为好奇、容易兴奋、喜欢表现自己，课堂上比较配合，按规定完成学习任务；知识方面，学生信息技术水平参差不齐，有些学生经常接触电脑，游戏玩得多，经常上网，对计算机的基本操作较为熟悉，接受较快，而有些学生很少接触电脑，连鼠标的使用、文字输入都有困难，两级分化较大，故教学难度要适中，尽量照顾到更多不同层次的学生。

　　二、教学目标

　　知识目标：

　　了解文件的命名规则和文件管理形式；认识常用文件类型的扩展名和图标。

　　技能目标：

　　掌握资源管理器的使用方法；能够有条理地管理计算

　　三、教学策略选择与设计

　　利用任务驱动法进行教学，将枯燥无味的操作知识与具体情境、实例融合，增强知识的趣味性与有用性，增强学生的学习兴趣。

　　四、教学过程

　　教学环节教师活动学生活动设计意图及资源准备

　　先展示同学们很熟悉的，一篇文章、一张图片、一首音乐、一段视频、一个网页等等都可以叫文件，计算机中的各类信息都是以文件的形式存储在磁盘上的。文件夹的作用是管理归类文件，一个文件夹中既可以包含文件，也可以再包含文件夹，它们称为子文件夹。有些同学没有进行分类保存，所有的文件都塞在同一个文件夹或磁盘里，非常之乱，一旦查找起来就相当困难了。所以我们要学会管理计算机中的文件，对其进行分类整理，这就好比我们房间里要存放各种东西，首先要确定好规定的存放位置，这样每次存取东西就方便很多了。

　　引入概念

　　1、在计算机中，程序和数据都是以文件的形式存放的。

　　2、分组存放文件的工具叫做文件夹，也可以存放文件夹。

　　那我们在给它们命名时是不是可随意起呢。

　　3、文件或文件夹的命名规则：

　　使用字母、数字、符号和汉字；

　　不能超过256个字符；

　　不能用？/：*”lt；gt；九个符号；

　　不区分大小写（FILE。TXT=file。txt）；

　　见名知义；

　　同一文件夹下：不可重名；

　　1、资源管理器的作用：

　　来管理电脑资源（硬件资源包括电脑的各种设备，软件资源则是存放在电脑中的各种程序和数据

　　2、打开资源管理器的方法

　　右击[开始]按钮，选择[资源管理器]

　　右击[我的电脑]，选择[资源管理器]

　　让学生打开资源管理器，展示资源管理器，给同学们介绍资源管理器

　　练习操作结合实例，确定具体任务，使学习内容实用化，浅显易懂

　　任务

　　1、在E盘建立自己的文件夹，用自己的`名字命名。

　　让学生上台演示

　　做小结

　　1、什么是文件和文件夹？怎样给文件和文件夹命名？

　　2、什么是资源管理器？它的作用？

　　通过幻灯片展示新建文件夹、选定文件、

　　移动文件、复制文件、重命名、删除文件

　　动手试试

　　资源管理器中新建文件夹、选定文件、

　　移动文件、复制文件、重命名、删除文件

　　让学生说出自己的收获

　　总结：

　　认识了常用文件类型的扩展名和图标，学会了用资源管理器管理计算机中的文件。

　　教学反思：

　　通过本节课的教学，我发现了这次的教学不足：虽然在备课时我多次明确了各个环节的进行，但在实际上课时才发现，由于学生的程度不同，为了照顾程度差的学生而打乱了环节的进行，使学生的目标有了模糊，耽误了整体进度。虽然他们的收获差不多，但没有达到学习的目的。

　　由于环节的打乱，这样就使学生探索的时间变成了我讲课的时间了。这种老师讲出来的东西往往不能使学生真正学会，再加上我语言表达上的不足，使部分学生失去了兴趣，没有了神秘感。

　　为此，我以后会加以改正，努力学习，争取更好地带学生去完成任务。

信息技术教学教案9

　　《制作一份电子报》是《初中信息技术》第三章第六节所涉及的内容，教学对象是初中七年级学生，他们已经过一段时间的学习（学生完成了Word文档制作学习的相关五个任务），基本掌握了Word的基本操作技能：文稿的编辑、文字与段落的设计、艺术字与图片的插入、表格的输入、对象框、页面设置等。但对于大部分学生来说，还没有真正地把信息技术知识和所掌握的关于Word操作的基本技能应用到实际问题中去。故组织该项活动旨在让学生在电子报制作的过程中去发现Word操作中还存在的问题，以期进一步学习；同时，能够利用所学信息技术知识应用于实践问题的解决与表达，做到信息技术与其他学科或知识的整合。

　　二、教学内容分析

　　本节所涉及的是集成办公软件Word 20xx操作的内容。学生不仅要学会如何制作Word文档，还要学会制作电脑报，通过制作电子报刊更好地掌握Word文档的制作，并能利用电子报形式来表达思想或信息。

　　本节课拟达到的教学目标：

　　【知识与能力领域】

　　（1）能综合运用Word 20xx的知识和操作技能创作一份电子报。

　　（2）学会设计电子报。

　　（3）学会评价电子报。

　　（4）能利用信息技术进行信息获取、加工整理以及呈现交流。

　　【感情领域】

　　学会综合运用信息技术的知识与技能解决实际问题，激发学习信息技术学科的兴趣。

　　【发展领域】

　　（1）掌握协作学习的技巧，培养强烈的社会责任心，学会与他人合作沟通。

　　（2）学会自主发现、自主探索的学习方法。

　　（3）学会在学习中反思、总结，调整自己的学习目标，在更高水平上获得发展。

　　三、教学重点、难点

　　重点：电子报的设计与设计思想的体现（制作）；

　　难点：对电子报的评价

　　四、教学策略(解决的方法)

　　1、组成合作学习小组：从第一学期开始，教学中即要求学生组成了2人的小组进行协作学习，小组内成员较为熟悉，并逐渐适应协作学习，但协作学习的技巧、与他人的沟通能力还有待进一步提高。在教学过程中，教师要实时监控学生的协作学习情况，并组织成果交流会，让学生交流学习心得与体会，使小组的协作学习走向成熟。

　　2、以“任务驱动式”为教学原则，确定协作学习的内容

　　围绕“电子报制作”任务把各教学目标和内容有机地结合在一起，使学生置身于提出问题、思考问题、解决问题的动态过程中进行协作学习。学生通过协作，完成任务的同时，也就完成了需要达到的学习目标的`学习。

　　3、学生上机操作的任务和教师应用信息技术的情况

　　（1）学生上机操作的任务和目标是完成电脑报的设计和制作；在此过程中教师对学生的框架设计、操作上的制作困难进行巡视指导；

　　（2）教师计划使用的设备和资源：计划使用多媒体教学软件进行广播教学指导，结合实例介绍电脑报的基本构成要素、素材的获取方法以及设计过程中可能存在的困难。

　　五、教学准备

　　1、本地（局域网）资源：教师事先从因特网、VCD光盘中收集有关“电子报”主题的文字、图片、影像资料等，分类别存放在服务器上供学生使用；

　　2、远程资源：本地的局域网连接Internet，学生通过上网检索可以直接找到需要的资料。

　　六、教学过程和设计思路

　　教学阶段及所用时间

　　教师活动

　　学生活动

　　学习情况反馈

　　信息技术的应用

　　引导阶段（3分钟）

　　提出问题：宣传和传达信息有哪些比较好的方法？

　　（引出本节课的教学内容）

　　思考并提出可行性方案。

　　多媒体教学软件广播教学。

　　介绍小组协作学习任务（13分钟）

　　提供3个主题让学生任选一个，并利用已学word 20xx知识和操作技能，设计、制作一份电脑报。（3分钟）

　　根据个人喜好，选择制作主题。

　　幻灯展示3个主题及相关制作内容。

　　通过展示优秀电脑报，解释电脑报的设计要点：（5分钟）

　　1、主题鲜明突出、内容健康；

　　2、表现形式多样，富于创意；

　　3、形式和内容和谐统一。

　　记录要点，思考如何围绕主题进行设计。

　　让个别学生简单自己的构思，了解学生掌握情况。

　　幻灯展示作品及制作要点。

　　指导搜集资料的方法与途径：（5分钟）

　　1、本地共享中的资料使用；

　　2、远程资源：如何在因特网上搜寻自己需要的资料。

　　观察教师演示的两种方法，动手实践。

　　观察学生是否能够正确地找到想要的资料，对有困难学生进行适当指导。

　　教学软件演示获取信息的方法。

　　分组协作，完成作品设计（20分钟）

　　布置任务：分组协作，讨论完成任务。以同桌两人为一小组，确定制作的主题并初步制定小组活动计划、制作方案及小组成员分工情况。

　　分组合作交流，完成作品设计。

　　巡视学生制作情况，观察是否按要点进行设计。

　　成果交流，评价阶段（8分钟）

　　展示2-3份学生作品，先让学生自我评价，然后进行学生评价和教师点评。

　　交流展示作品的优点及不足，提高方法等。

　　多媒体展示作品。

　　小结、推广（1分钟）

　　简单小结电脑报制作过程及注意点，引导学生学会解决实际困难。附：3个可供选择的主题包括：

　　（1）步入信息时代

　　可介绍信息技术的分类、发展；介绍信息技术的应用及影响；介绍我国信息技术的发展现状、介绍获取信息的方法与途径、网络信息检索的主要策略与技巧、信息资源管理的基本方法等。

　　（2）网络与我

　　通过使用网络的亲身体验，可介绍网络虚假信息及防护、网络安全与措施、网络道德与法律等知识或感受。

　　（3）我的多媒体作品

　　可介绍媒体及其分类、多媒体技术的特征、多媒体技术的运用、多媒体作品的一般制作步骤、多媒体素材的收集与整理、赏析多媒体作品等。

　　【本节课的设计思路】

　　1、关于小组协作学习任务的设计思路是基于学生对计算机知识的掌握、操作技能的熟练程度的参差不齐与完成学习任务的能力不同，故采用小组协作学习的方式，使学生能够互相帮助、互相促进，共同完成学习任务。

　　2、展示优秀电子报及说明电子报的设计要点旨在向学生提供学习的样版，同时希望学生一开始的制作即能做到规范、严谨。

　　3、学生制作电子报规定了三个要表达的主题，原因在于，电子报的主题表达是非常广泛的，由学生自拟不容易控制和把握；同时，三个主题的确定又是基于教材内容的，这样做可以促进学生阅读教材内容，并依据教材内容来组织表达。

　　4、资料搜集的方法与途径的指导在本次活动中是必要的，我们所告诉学生的只是方法，而实际的操作则由学生完成。

　　5、小组协作完成学习任务，对学生来讲，存在很多问题。故强调明确各自的责任，对促进学生共同完成学习任务有积极的意义。

信息技术教学教案10

　　［教学目的与要求］

　　知识与技能：感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的。

　　过程与方法：掌握信息活动的一般过程。

　　情感态度价值观：感受信息对生活与学习的作用，产生学习与使用信息技术的兴趣和积极性。

　　行为与创新：能够养成积极思考生活中的信息的真假性、有用性的行为习惯。

　　［教学重点与难点］

　　重点：信息的获取、传递、处理、表达等；信息及信息技术在生活中的应用。

　　难点：感受信息及信息技术的重要性，了解生活中的信息的一些过程。

　　［教学方法与手段］

　　本课使用了教师引导、学生体验学习、游戏学习等教学方法，通过学生个人、小组、集体的多种形式进行学习活动。

　　［教学准备］

　　相关图片、课件、猜词游戏

　　［教学过程］

　　（一）导入：

　　同学们，我们正处于一个信息社会里，生活中充满了各种各样的信息。那什么是信息呢，信息又有哪些作用呢？这就是今天我们要解决的问题。

　　（出示课题：信息与信息技术）

　　（二）新授：

　　一、信息

　　（出示课件图片1）

　　师问：从这张图你能得到哪些信息呢？

　　（生答）

　　（出示课件图片2－4）

　　分别问：通过观看以上图片，你能得到什么信息呢？

　　（生分别回答）

　　师问：你还能说出其它的信息呢？（生答）

　　我们可以知道：信息是一些消息，在我们学习、生活、工作中都离不开信息。

　　（阅读“知识屋”）

　　二、信息的获取

　　师问：那信息是如何获取的呢？

　　（出示课件图片）

　　（生答）

　　但是有些信息我们用自己的感觉器官无法获取到，比如说，我想看清对面大楼上是一只什么鸟？

　　（生回答）

　　师：其实很多工具都能帮助我们获取更多的信息，你知道还有哪些工具吗？试着在小组内交流一下。

　　三、信息的`传递

　　获取信息后，我们要将它传递给更多的人，我们可以通过一些方式来进行信息的传递。

　　（出示课件图片）

　　科技的发展让信息的传递有了更多的方式，但并不意味着原始的方式就此淘汰了。

　　完成“讨论坊”的内容。

　　四、信息的处理

　　人类获取、传递了信息后，对信息进行一些处理，会产生更有价值的信息。

　　（出示课件图片）

　　计算机被发明后，人们就把信息处理的大量工作交给计算机来完成。计算机也叫信息处理机。

　　五、信息技术

　　在信息的获取、传递、处理等过程中涉及到的技术称为信息技术。信息技术跟我们的生活学习密切相关。

　　（出示课件图片）

　　师：你们还知道哪些地方使用到信息技术吗？

　　（生讨论）

　　游戏：猜词游戏

　　通过这个游戏，大家可以知道相同的信息会有不同的处理方式或表达方式等，信息有它自己的特点，信息是千变万化的，信息没有统一的标准来衡量。

　　（三）总结

　　今天我们主要学习了有关信息和信息技术知识，在生活中，信息和信息技术是无处不在的，我们在生活中要学会分辨信息的真假。

信息技术教学教案11

　　一、教材分析

　　《走近香港》是教材第一册第十二课内容，在学完前面excel基本操作后，是对ffice组件的更进一步学习，PwerPint 20xx是Office 20xx中的一个重要软件，它可以将文字、图像、声音、动画等多种媒体编辑在一个作品中。用它制作多媒体演示幻灯片，简单方便，学生容易接受此内容。幻灯片的操作是信息技术中基本的操作，幻灯片是数据呈现的很好载体，在日常生活学习中经常用到，也为后面课文的学习奠定基础。

　　知识目标：学会使用模板和版式。

　　能力目标：通过学生观察、操作，培养学生积极思考，敢于动手能力。

　　情感目标：形成审美意识；通过自主学习，培养学生探索意识，通过同学之间相互交流、相互帮助，培养团结协作精神。

　　教学重难点：重点：模板与版式的更换。难点：母板与模板的区别。

　　二、学情分析

　　第一课时中已经学会如何新建模板和版式，这课时进一步熟练操作。

　　三、教学方法分析

　　讲述法，演示法，任务驱动法

　　三、教学准备

　　软件：PwerPint 20xx

　　教学环境：多媒体机房

　　资源：《走进香港》PPT 学生在第一课时中完成的`PPT文件，第一课时中搜索到网络资料

　　五、教学过程设计（第二课时）

　　1、导入新课

　　教师活动：举例演示学生的作品

　　上一节课中，我们学习了选择模板和版式，并都已经制作完成了一个PPT文件，但只有封面一个幻灯片页面，这节课我们要来丰富自己的作品。

　　2、初步探索

　　教师演示：打开《走进香港》，增加一个幻灯片页面，“插入”－“新幻灯片”，程序自动选择版式，模板自动应用第一张幻灯片，继续插入多幻灯片张，版式自动选择，同第二张。

　　教师提示：“插入新幻灯片”和“新建文件”的区别

　　教师提问：第二张版式名称为“项目清单”，合适自己的版面设计吗？如果不合适，怎么办？

　　学生回答：更换版式（可让操作能力好的学生上来操作）

　　教师讲述：与版式相类似，模板也可以更换，但两者又有不同的地方，请大家在操作的时候注意观察（在课堂小结中提问）。

　　教师讲述：应用模板使我们创建的幻灯片有统一的外观，比如要在每个页面的右下角出现一行制作者的名字或者出现同一的徽标，但是还能不能使其更加完美呢？我们可以使用幻灯片母板，“视图”－“母板”－“幻灯片母板”

　　教师边演示边讲述：模板和母板的关系

　　3、操作练习

　　学生操作：打开前一课时保存的PPT文件，完成课本第63页“练一练”

　　附加要求，在幻灯片母板中添加制造者的班级姓名，文件保存为D：班级+姓名作业少数民族介绍。ppt。

　　4、深入巩固

　　教师巡回指导，选择几件作品演示给学生看，对典型的错误做全班演示更正。

　　5、课堂小结

　　更换版式和更换模板的区别

　　模板和母板的关系

　　6、课后教师反思

　　（1）学生有哪些收获，在学习过程中他们遇到哪些问题，还有哪些需求？有什么好的经验？有什么值得注意的问题，有哪些应对建议？

　　（2）在本课时的教学过程中的成功之处是什么，信息技术在本次教学或学习的哪些方面具有潜在的优势？具有哪些优势？还有哪些方面做得不够，原因是什么，怎样改进？

　　（3）教材在本单元中哪些地方处理得好，哪些地方还有什么问题，如何改进？

信息技术教学教案12

　　一、教学简析

　　今年是使用教科版的《高中信息技术基础》（必修）教材，第一学期主要学习教材的前四部分主要包括：第一章《信息与信息技术》；第二章《信息的获取》；第三章《信息的编程和智能化加工》。

　　二、教学目标任务要求

　　第一章是描述信息的基本特征；知道信息的应用价值；列举信息技术的应用实例；了解信息技术的历史和发展趋势。

　　第二章是知道信息来源的多样性、一般分类、实际意义；学会根据信息需求选择信息来源；掌握网络信息检索的策略与技巧；了解搜索引擎的相关知识（简单原理、工作原理）；文件的概念与类型；网络资源与文件的关系；FTP使用现状；因特网中文件资源的分布；文件资源的查找方法；文件资源的下载；了解一些在线运行数据库；了解数据库中信息的特点；初步学会从提供公开服务的数据库中获取信息；管理下载的信息。

　　第三章是认识信息加工的重要性及其意义；知道信息加工的一般过程；了解计算机信息加工和类型；初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法；认识其工作过程与基本特征；了解实际生活中常见的人工智能应用及应用前景；学会使用常见智能软件工具解决实际问题。

　　三、学生情况分析

　　优势：计算机是比较特殊的学科，操作性较强，大部分学生对此相当感兴趣，学习较积极，比较热情，讨论和学习的气氛比较不错，现在学生家庭中拥有电脑的数量较多，平时接触电脑的机会也比较多，由于电脑学习不需要太多的精力和时间，且操作性较强，大部分学生对此相当感兴趣，学习较积极，比较热情，讨论和学习的气氛比较不错。

　　不足之处：学生对电脑的兴趣局限于游戏娱乐和上网聊天方面，缺乏全面性。对教材要求掌握的一系列操作知识不感兴趣，只对娱乐功能感兴趣，由于学校电脑设备想较其它县市学校落后，对学生积极

　　性造成一定负面影响，致使有些学生厌恶上机实践操作，从而影响部分学生积极性。

　　四、为了搞好教学我将采取以下措施：

　　（一）、精心备课，认真上课

　　1、做好充分的准备工作

　　（1）熟悉大纲，钻研教材，这样才能掌握本课在本册中所处的地位和作用，明确重点和难点。另外要不断学习，拓展自己的知识视野，了解计算机领域的最新动态，这样才能使课更具深度。

　　（2）教师平时多读教学理论书籍，研究心理学、教育学等相关理论，打下理论基础。

　　（3）认真写好教案。为了能有条理的上课，上课前必须先写好教案，教案详写还是略写由需要而定。

　　（二）要有信心

　　1.增强自信心。要消除紧张心理，使自己发挥最佳水平。“凡事预则立，不预则废”，“不打没有把握的仗”这都说明事前准备的必要性，充分准备是上课成功的起点。

　　2.教师吃透教材、掌握课程的基础上精心编写教案，明确的教学目标，具体的教学内容，连贯而清晰的教学步骤，设计启发学生思维的教学方法。

　　3．上课是教师在课堂上师生教与学的'双边活动，是教师实现教学目标，完成教学任务的教学实践过程，要注意教与学的关系，教与学生实践的时间分配，要有一定的时间让学生动手操作。

　　（三）关注基础水平和认知特点差异，鼓励个性化发展（1）面向每一位学生。面对学生水平参差不齐，要在保证基本教学目标达成的基础上，鼓励学生发挥个性和创造性，使每位学生都能得到发展。教学中要注意与初中课程内容互相衔接，给学生创造个性化发展的空间。

　　（2）关注个别差异。教师面对所有的学生，要承认和关注学生基础水平差异和认知特点的差异，真诚对待全体学生。教师要给学生提供多样化的自主探索空间，鼓励学生发表不同意见和表达创造性思想，鼓励多样化的问题解决方式和方法。存在个体差异就有各种各样层次

　　不同的见解，要将学生的个体差异转变为资源，让学生在参与合作中互相学习，充分发挥自己的长处，协同完成学习任务，使不同层次的学生都能得到个性化的发展。

　　（四）培养学生对信息技术发展的适应能力

　　（1）适应知识的更新。由于信息技术发展速度快、知识更新周期短，原来掌握的知识很快就会过时。因此，培养高中学生适应不断发展、变化的信息技术，既是当前教学的需要，也是培养信息时代公民的需要。

　　（2）促进知识技能的有效迁移。教师教给学生的不仅仅是信息技术知识本身，更重要的是要教给学生学会如何学习新的信息技术技能。教师要在认识信息技术基本特征的基础上、把握信息技术发展变化的规律。要注意总结和归纳不同工具平台的使用方法、不同问题解决过程的共通之处，引导学生借助已有经验，通过合理的探索，完成对新工具和新任务的适应，从而达到利用知识技能有效迁移的发生，促进学生发展的目的。

　　五、改进措施

　　1、教学措施：

　　1）强调基础知识，重视教学方法，教学技能2）注重教学生动形象，激发学生学习兴趣3）培养学生思维能力，提高教学效果

　　4）课堂中注重讲练结合，充分发挥教师主导，学生主体作用5）加强学生上机实践操作管理和引导

　　2、教育措施：加强学生上机纪律管理，完善机房管理条例，约束学生不良行为，严肃处理学生违法违纪行为，组织优势生辅导后进生上机实践操作，实现分层管理、分层教学。

信息技术教学教案13

　　教学目标：

　　1、通过学习在网页中插入图片、设置图片属性、编辑图片和添加背景，学会美化网页的方法；

　　2、通过探究学习，小组合作，培养学生动脑、动手能力，合作交流能力；

　　3、通过学习提高学生的审美能力、自身艺术修养水平。

　　教学重难点：

　　重点：插入图片、设置图片属性、编辑图片和添加网页背景

　　难点：合理美化网页

　　教学准备：

　　相关教学课件、网站、图片等

　　教学过程：

　　一、作品对比，导入新课

　　1、展示网页，引发兴趣：

　　引言：教师展示未美化的网页和美化过的网页，学生认真观察。

　　揭题：通过美化的网页，更吸引我们，那么怎样美化网页？揭题（板书：8.美化网页）

　　二、回顾旧知，打开网站

　　展示学习要领（板书：一、插入图片）

　　三、回顾旧知，打开网站

　　1．教师演示讲解

　　2、学生活动：

　　打开桌面上的网站

　　四、引导在网页中插入图片

　　1．回顾：如何在ppt中插入图片。

　　2．师生互动交流。

　　在网页中插入图片和ppt中插入图片的方法非常相似，教师提示插入图片过程

　　3．布置任务：活动一。

　　4．巡视全班，个别辅导。

　　5．学生代表演示，发现问题。

　　3．学生边复述过程教师边出示板书。

　　定位光标—插入—图片—来自文件

　　五、设置图片属性

　　1．教师展示未排版过的。网页，讨论交流，说明光插入网页还不够，还要对图片进行设置。（板书：二、设置图片）

　　2．教师演示设置图片方法。

　　同学们边复述操作方法教师边出示板书

　　鼠标右击图片—图片属性—外观

　　3．学生动手设置图片。

　　做一做：活动二

　　4．巡视全班，个别辅导。

　　引导学生在探究过程中，要细心观察图片属性对话框中各选项设置，如保持纵横比。

　　六、编辑图片

　　1．提问：只要图片的文字或者画的部分，可以做到吗？那就要编辑图片。（板书：三、编辑图片）

　　2．教师演示编辑图片步骤，出示板书。

　　鼠标右击图片—显示图片工具栏

　　3．学生动手编辑图片。

　　4．巡视全班，个别辅导。

　　引导学生编辑图片除了“裁剪”功能，还有其他编辑图片的.的功能，如调整图片的明亮度等

　　七、添加网页背景

　　1．展示美化过的网页。

　　思考：除了有图片的美化，还有什么特别之处？

　　2．请学生参考书本P47，尝试添加背景。（板书：四、添加背景）

　　3．学生演示添加背景方法，出示板书。

　　文件—属性—格式

　　八、作品展示，教学评价。

　　1、学生互评：比一比，哪位同学的网页更美观。

　　2、教师鼓励、评点。

　　九、提交作业

　　保存网页，提交作业。

　　十、课堂总结

信息技术教学教案14

　　一、教学目标

　　1.能说出常见的文件类型，学会新建文件或文件夹，并会重命名文件或文件夹。

　　2.通过小组合作与探究新建文件或文件夹，增强小组协作能力和沟通能力。

　　3.在学习新建文件或文件夹的同时，养成整理文件的好习惯。

　　二、教学重难点

　　【重点】新建文件或文件夹，并会对其重命名，并认识常见的文件类型。

　　【难点】熟练对文件或文件夹进行新建及重命名。

　　三、教学过程

　　(一)导入新课

　　教师：“同学们，上节课学习了如何查看文件的存放位置后，有同学给老师反映，说自己电脑里“我的资料”文件夹里存放的文件很乱，各种文件都有，你们的电脑里存放的文件是不是也很乱呢？”

　　学生打开找到文件后发现有些凌乱，纷纷点头。

　　教师：“其实，我们可以给电脑里的文件建一个房子，给它一个“家”，将不同的文件分别放进他们自己的家里，就可以整理我们的文件了。今天我们就来一起学习新课《我给文件建新家》。”

　　——引入新课——我给文件建新家。

　　(二)新课讲授

　　任务一：认识常见文件类型

　　教师提问引导“同学们，电脑中存放的文件很多种类型，你知道或者见过的类型有什么呢？能举例说明吗？”

　　学生思考回答，“有音乐、有动画片、还有照片等”，教师继续提问：“同学们是怎样区别文件类型的呢？能否通过文件名就可以直接分辨出不同的文件类型呢？”引导学生按照步骤打开“我的资料”中的文档，并且要求将同类文档排在一起。学生操作后，通过观察文件名，发现文件后缀名是不同的，进一步引导学生总结将同类文档排在一起的步骤：

　　1.打开“我的资料”窗口。依次双击桌面上“我的电脑”图标→“D盘”→“我的.资料”图标，打开“我的资料”窗口；

　　2.同类文件排一起。单击文件夹中的“类型”排序，使同一类型的文件排在一起。

　　根据文件后缀名不同，文件类型不同填写教材中每种文件类型的个数，向同桌展示自己填写的表格。

　　任务二：新建文件夹

　　“同学们，为了更好的管理文件，我们可以把相同的文件放到一个文件夹中。比如老师要将所有图片类型的文件放在一个名为“图像”的文件夹中，具体如何操作呢？”

　　学生思考回答“新建一个文件夹”，引导学生动手操作，师生共同总结新建文件夹的步骤：

　　1.确定建立位置。依次双击桌面上“我的电脑”→“D盘”→“我的资料”窗口，以便在此新建文件夹。

　　2.创建文件夹。鼠标左键单击菜单栏“文件”→“新建”→“文件夹”来新建文件夹。

　　3.输入文件夹名称。输入“图像”作为新建文件夹的名称，并按回车键确认。

　　4.新建完成后，将所有图片类型的文件移动到文件夹中。

　　思考：新建文件夹还有其他的操作方式吗？(快捷键、右键)

　　任务三：文件重命名