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小班艺术领域美术活动教案《手印大集合》
作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的小班艺术领域美术活动教案《手印大集合》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小班艺术领域美术活动教案《手印》 1
一、活动目标
1、情感目标：愿意参加集体美术活动，并在《手印大集合》活动中体会到愉快的情绪。
2、技能目标：在活动中掌握印画的用法并在生活中运用，能够在集体面前大胆表达。
3、认知目标：了解用手掌印画的基本方法，知道每个人印出的手印是不一样的。
二、活动重难点
1、活动重点：学会用印手掌的基本方式进行艺术创作，在指导下正确沿着边框将自己作品撕下来。
2、活动难点：体会到集体活动中的开心，愿意分享自己的作品并大胆进行介绍。
三、活动准备
1、物质准备：彩色卡纸、卡纸大树模型、颜料、颜料刷子、胶棒。
2、经验准备：幼儿有过使用颜料的经验和使用胶棒的经历。
四、活动过程
（一）导入部分——手指谣导入
教师带领幼儿进行手指谣放松小手指，为接下来的活动做准备。
（1）教师引导幼儿回忆《小鸟和小田鼠》的手指谣，并复习。
师：小朋友们大家好，美术小天地又来和我们见面了，这次在活动前让我们先放松一下自己的小手，为接下的活动做准备吧。
（手指谣：小鸟小鸟飞在大树上，小田鼠小田鼠藏在大树下；喇叭花喇叭花往上爬，喇叭花喇叭花变成小电话；叽叽叽叽喳喳喳喳，咦他们在说什么呢？）
（引导语：原来小鸟和小田鼠说他们为今天小朋友的美术小天地准备了小惊喜，让我们一起来猜猜看吧！）
（2）教师引导幼儿大胆猜想，鼓励幼儿在集体面前大胆表达。
师：小朋友一起猜一猜这个神秘礼物是什么吧。
（预设性回答：①是一个很好看的小猪佩奇，因为我昨天刚看了小猪佩奇的动画片；②小鸟很喜欢在天上飞，所以带来的一定是蓝蓝的天空；③我觉得一定是我们没有见过的物品，来给我们惊喜的。）
（教师小结：大家对这个神秘礼物进行了大胆猜测，每位小朋友积极举手发言流畅表达真是棒极了。接下来让我们一起看看吧。）
【注意事项】在试讲的过程中要注意用语言引导小朋友去猜测，在试讲过程中教师抛出的`问题要以开放性问题为主，切不可提问“是不是、能不能”此类封闭性问题。
（二）展开部分
1、教师引导小朋友观察材料，并鼓励幼儿集体讨论。
（1）教师出示材料，幼儿观察。
师：刚刚小朋友对这个神秘大礼包进行了猜测，让我们一起来看看里面都有什么呢？
（试讲指导：教师带领幼儿观察本次活动的材料，对小朋友的回答要积极进行肯定和鼓励，激发幼儿求知欲和自信心。）
（预设性回答：①里面有颜料，我们原来用过，五颜六色的很好看；②有剪刀，这个我们家里也有，还有很多的卡纸。）
【注意事项】教师带领幼儿观察自己带来的材料，鼓励小朋友们积极发言，在提问过程中不可以教师自己去说照片里的内容，幼儿表述结束后教师要及时给予肯定，面对幼儿无法流畅表达是也要始终面带微笑表示鼓励。
（2）幼儿集体讨论这些材料可以带来哪些美术小活动。
师：小朋友，大家看到这些材料后认为我们这次活动是要做什么呢？大家找到自己小伙伴一起讨论一下吧。
（试讲指导：教师在幼儿讨论的时候要进行巡回指导，面对没有找到好朋友讨论的幼儿及时提供帮助，用语言指导幼儿找到小伙伴进行讨论，并用点头或点赞的方式给予鼓励。）
（预设性回答：①我们可能这次活动要学会怎么用颜料画画；②这次活动可能是带领我们一起认识颜色。）
（3）教师讲解本次活动主题，幼儿认真倾听。
师：小朋友们我们这次这个颜料并不是涂在纸上，而是在涂在大家的手上，然后将自己的手掌印在纸上，这样纸上就有我们每个人专属的手印了。
（教师小结：小朋友对我们这次活动的材料进行了观察和认识，也对主题大胆猜测，大家在集体讨论的时候都积极发言，在老师发言的时候大家都认真倾听，真是不错。）
【注意事项】在试讲的过程中要注意循序渐进和换换相扣，上一环节幼儿认识到今日手工课程要用到的材料，所以在这个环节可以让小朋友进行集体讨论并教师讲解本次活动的内容，幼儿认真观察，从而循序渐进的实现活动目标。
2、老师邀请小朋友动手制作出属于自己的手掌画。
（1）教师示范如何用手印叶子，幼儿观察。
师：小朋友我们一起来看看如何用手印叶子吧。
（试讲指导：在示范的时候教师放慢速度，保证每位幼儿都观察到步骤，在示范之后可以将重点环节再次重复示范，加深幼儿印象。）
（印叶子步骤：将空白卡纸铺在桌子上，用颜料刷蘸取自己喜欢的颜色，均匀的刷在自己手上然后将自己的手掌印在空白卡纸上。）
（引导语：小朋友都认真观察了老师刚刚的操作过程，那接下来老师将材料发给大家，我们一起试试吧。）
【注意事项】教师在对幼儿进行指导的时候可以采用边示范边讲解的方法，这样让考官清楚自己进行的环节过程，也会突出师幼之间良好教与学的过程，并且使得试讲更生动，从而实现技能目标和活动重难点。在小朋友自己动手尝试的时候教师尽量用语言鼓励幼儿自己操作，不要出现教师帮忙做手工的现象。
（2）教师分发材料，并提出要求和注意事项。
师：接下来老师将这次活动用到的颜料、空白卡纸还有刷子分发给大家。
（引导语：小朋友们，在收到活动材料之前，老师要说一下我们这次活动要注意，颜料是用来涂在手上印在纸上的，所以我们的颜料不可以出现在衣服上或者是脸上哦，在活动中小朋友要注意互动互助，和平相处哦。）
（引导语：小朋友们都拿到属于自己的活动材料了。那接下来就到我们大展身手的时候了，请小朋友大胆发挥自己的想象力，一起试一试吧。）
（3）幼儿大胆尝试手掌画，教师巡回指导。
师：小朋友们请发挥你们的想象力一起试一试吧。
（指导要点：在幼儿进行尝试的时候教师要注意巡回指导，面对幼儿出现的问题教师及时进行鼓励和引导，指导的时候注意语言的儿童化和温柔，不能斥责。）
（预设情况及处理：幼儿在印手掌的时候没有将颜料涂在手上而是涂在了桌子上。
解决方式：小朋友在桌子上也涂上了颜色，虽然也是好看的但老师觉得如果可以将颜料涂在手上再印在纸上才是最好看的，小朋友试一试吧。）
【注意事项】教师在幼儿进行自主手工的时候要进行巡回指导，对小朋友在手掌印画过程中会出现的问题进行及时解决，与此同时要对小朋友的作品作给予肯定，增强小朋友自信心从而让他们对手工活动产生兴趣，实现本次活动的情感与技能目标。
3、教师邀请小朋友将自己的作品沿着边框撕下来装饰在树上。
（1）教师提问，引导幼儿思考作品怎么才能保存在班级。
师：小朋友我们怎么才能讲我们做好的作品一直保留在班级呢？
（预设性回答：①把我们做好的手掌贴在墙上②我们可以给自己的小手掌起一个名字，这样手掌就一直在我们心里了③我们可以多做几个手掌印，这样班级就被我们铺满，手掌也就留下来了。）
①教师出示大树的模型卡纸。
②引导幼儿将手掌印画撕下来贴在树上。
（引导语：小朋友们刚刚大家做的小手掌实在是太美了，老师想邀请小朋友们将自己印出来的手掌沿着边框撕下来，贴在树上，这样我们就能一直就下来啦。）
【注意事项】教师在试讲到这一部分要引导幼儿将自己的作品撕下来贴在班级中，在使用撕扯或是在粘贴的过程中需要教师教师仔细讲解使用方法确保幼儿正确使用，在手工活动中保障幼儿安全。
（三）结束部分
教师邀请小朋友上台分享自己的作品，并鼓励幼儿发现自己印画作品和别人印花作品的不同点。
师：现在老师邀请小朋友上台分享自己的手掌，并说一说自己的和别人手掌有什么不同。
（预设性回答：①我的手掌是蓝色的，因为我最喜欢蓝色；②我的手掌比别人的大一点，因为我的男生。）
五、活动延伸——图书角延伸
教师引导幼儿来到图书角，一起看一看还有小手还有什么有趣的功能。
师：小朋友们让我们坐上老师的小火车去图书角看看更多有趣的事情吧。
小班艺术领域美术活动教案《手印》 2
活动目标：
1、学习用手指印画螃蟹的背壳，激发幼儿的创作兴趣。
2、再用色笔添画各种动态的螃蟹。
3、结合画面学习讲述情节简单的故事。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1、红、蓝水粉颜料若干份，笔、幼儿用纸、抹布。
2、录音机、磁带。
活动过程：
1、听音乐做水底动物动作。
（1）幼儿听音乐做动作。
（2）教师示范做动作，幼儿观看猜是什么动物。
2、教师出示范画并讲解示范。
（1）结合画面讲述故事内容。
（2）示范用手指蘸颜料，在纸上摁一下，成螃蟹的背壳。
（3）然后用水彩笔添画腿和大钳（鼓励幼儿变换腿和大钳的方向，画出不同动态的螃蟹）。
（4）最后添画。
3、幼儿作画，教师指导。
（1）鼓励幼儿画出几种不同的形态，启发自编情节，边讲边画，激发幼儿的兴趣和创造性。
（2）提醒幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。
请幼儿互相欣赏各自的作品，并结合图画自己编故事。
活动反思：
活动中，幼儿对于手掌印画是非常感兴趣的。本次活动的`重点就是手掌如何重叠按印出螃蟹，这也是活动中的难点。在这个环节中，我只是直白的交给孩子绘画的方法，而没有让他们去讨论去发现，虽然我着重讲解了这一点，但个别孩子还是未能很好的理解，通过这一次活动，我发现本班幼儿在动手能力方面，还要加强。
小班艺术领域美术活动教案《手印》 3
活动目标：
１、学习用手指印画螃蟹的背壳，激发幼儿的创作兴趣。
２、再用色笔添画各种动态的螃蟹。
３、结合画面学习讲述情节简单的故事。
４、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
５、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
１.红、蓝水粉颜料若干份，笔、幼儿用纸、抹布。
２.录音机、磁带。
活动过程：
１.听音乐做水底动物动作。
（１）幼儿听音乐做动作。
（２）教师示范做动作，幼儿观看猜是什么动物。
２.教师出示范画并讲解示范。
（１）结合画面讲述故事内容。
（２）示范用手指蘸颜料，在纸上摁一下，成螃蟹的背壳。
（３）然后用水彩笔添画腿和大钳（鼓励幼儿变换腿和大钳的方向，画出不同动态的'螃蟹）。
（４）最后添画。
３.幼儿作画，教师指导。
（１）鼓励幼儿画出几种不同的形态，启发自编情节，边讲边画，激发幼儿的兴趣和创造性。
（２）提醒幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。
请幼儿互相欣赏各自的作品，并结合图画自己编故事。
活动反思：
活动中，幼儿对于手掌印画是非常感兴趣的。本次活动的重点就是手掌如何重叠按印出螃蟹，这也是活动中的难点。在这个环节中，我只是直白的交给孩子绘画的方法，而没有让他们去讨论去发现，虽然我着重讲解了这一点，但个别孩子还是未能很好的理解，通过这一次活动，我发现本班幼儿在动手能力方面，还要加强。
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