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幼儿园大班音乐教案

时间：2024-09-03 08:03:47 音乐教案我要投稿

幼儿园大班音乐教案大全[15篇]

　　作为一名教学工作者，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班音乐教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班音乐教案大全[15篇]

幼儿园大班音乐教案1

　　活动目标：

　　1、理解歌词内容，有“要为长辈服务”的愿望，激起“尊敬长辈”的情感。

　　2、感受衬词“呦”给歌曲带来的亲切感觉，有感情地学唱歌曲。

　　活动准备：

歌曲伴奏

　　活动过程：

一、敬老节的由来

　　1、下个星期一是敬老节，你知道这是谁的'节日吗？

　　2、为什么把重阳节又称做敬老节？

　　小结：敬老是我们中国人的传统，老人年轻的时候照顾我们，辛苦了很多年。现在他们年纪大了，我们也长大了，可以和爸爸妈妈一起来关心、照顾他们了。

　　你准备怎么样为爷爷奶奶过节？

　　二、欣赏歌曲、理解歌词

　　欣赏后提问：

　　1、这首歌的名字叫《我是好宝宝》，你觉得歌曲里的孩子是好宝宝吗？为什么？

　　2、什么叫“不撒娇、不胡闹”？

　　3、好宝宝做什么事情会让爷爷奶奶觉得很舒服？请你用歌词来回答我。

　　4、咚咚咚咚|咚咚|是什么声音？（用动作——捶拳捶出节奏）·带着问题第二次欣赏：请你仔细听听，歌词里有什么特别好听的地方吗？

　　·教师范唱，幼儿感受衬词带来的亲切感觉。

　　三、学唱歌曲

　　跟着音乐练习语言节奏，个别幼儿演唱衬词，其他幼儿区分哪个唱地好，为什么？

幼儿园大班音乐教案2

　　活动目标：

　　1、运用多种形式，培养幼儿的节奏感，让幼儿熟练掌握四分音符、八分音符及休止符的混合节奏型。

　　2、培养幼儿反应敏捷及注意力集中。

　　3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　活动准备：

　　十六宫格、小落叶的图片若干，呼啦圈六个。

　　活动过程：

　　一、幼儿进场，要求幼儿的脚步随音乐的变化而迅速改变师：秋天到了，小树叶们从树上落了下来，跟着秋风姐姐跳起了舞。

　　l、听，风越吹越慢了，我们该怎么飞呢？

　　2、哟，风又大了，我们该怎么飞呢？

　　3、真累，坐下来休息一会儿吧！

　　二、理解并学拍四分音符和八分音符

　　1、小树叶长得真漂亮，有几片小树叶也想飞上来玩一玩，你看，这片大树叶“*”的一声，就飞到天上去了。这片小树叶也想上来，可它有点害怕，于是又找了一片小树叶，两个人“**”两声也飞到了天上。

　　提问：

　　a、大树叶是怎么飞上来的？（*）我们把大树叶飞上来的节奏叫一拍。

　　b、小树叶是怎么飞上来的？（**）小树叶很灵活，所以一下子就飞上来了。

　　c、一共有几片小树叶飞上来呢？（2片）我们把一片小树叶飞上去的节奏叫半拍，用手来拍拍看。

　　2、大树叶和小树叶飞上去的速度是不一样的，我们用手拍一拍。原来，树叶们呆在一起，就是一句好听的节奏了。（幼儿练习用手拍节奏）

　　3、落叶的节奏还会变呢！看，把他们的位置换一下，就变成什么样的节奏了？

　　4、谁能上来让落叶变成不一样的节奏呢？（请个别幼儿变换节奏，其余幼儿练习）

　　三、游戏：小落叶回家

　　l、师：秋风姐姐带来了六间小房子（呼啦圈），你们想不想进来作客？不过一间房里最多只能站两片小树叶。现在我们一起唱歌（歌曲附后），被秋风姐姐点到的小树叶就可以飘到小房子里了。（游戏第一遍）提问：这间小房子里有几片小树叶？应该怎么拍？那间小房子里有几片小树叶？应该怎么拍？

　　2、原来：小树叶站在房子里，也是一句好听的节奏。除了拍手，还可以用什么动作表示？

　　3、你们想不想也变成节奏？谁来当秋风姐姐？（游戏第二次）

　　四、认识十六宫格，学拍并创编十六宫格中的节奏

　　l、师：小树叶们快回来，告诉你们一个好消息。森林里要举行舞蹈比赛，请小树叶们编一个好看的舞蹈。怎么编呢？秋风接姐姐编了一个，你看：（出示十六宫格如图一）

　　a、一片大树叶表示什么？

　　b、一片小树叶表示什么？

　　c、空白的地方表示什么？可以用什么动作表示？

　　2、运用多种形式让幼儿练习节奏

　　a、这么多的格子连起来，就是小落叶的舞蹈了，我们从红色格子开始来拍拍看

　　b、加点音乐好不好？跳舞没有音乐可不行。

　　c、参加比赛光用手可不行，我们让脚也动起来！

　　d、跳得真棒，要是再整齐一点就好了。

　　e、你们这么有本事，我也有本事。你看，让我的小格子翻个身，从绿色格子开始，就变成不一样的舞蹈了，我们再来跳跳看。师：原来，从不同颜色的格子起拍，节奏会变得不一样。

　　3、师：风姐姐的舞蹈编好了，你们的任务还没完成呢！看，那边地上有许多小树叶，你们六人一组，商量一下，编一个好看的舞蹈来跳跳看。（请幼儿合作，将树叶贴到十六宫格纸上，并商量用什么动作来表示出不同的节奏。）

　　4、师：小落叶们，把你们的.舞蹈带过来！

　　a、这是哪组编的？谁来跳给大家看一下？（请一位幼儿跳）

　　b、这是谁编的舞蹈？（请几位幼儿同时跳）

　　c、这又是谁编的？（请这组幼儿一起跳）

　　5、师：每一组小落叶都编得这么好看，到底谁去参加比赛呢？这样吧，我们把这三个舞蹈连起来一起去参加比赛。第一段用什么动作表示？第二段？第三段？（全体幼儿把三段舞蹈连起来跳）五、师：森林里的舞蹈比赛马上就要开始了，小落叶们准备好了吗？我们出发吧！（听音乐出活动室）

　　活动反思：

　　本节音乐活动的主要目标是让幼儿在歌唱时能控制声音的轻重和节奏的快慢，能够表现出小树叶的不同情感。为达成此目标，我在图谱的设计上做了一些改进，比如我用灰亮不同的背景色来表明小树叶的不同心情：灰色表示伤心、亮色表示开心；背景色块形状上高矮、长短的不同代表声音高低和节奏快慢的不同：高短的表示节奏快声音高、矮长的表示节奏慢声音低。在实践操作中，我发现这个方法作用真的很大，通过简单的图谱一方面帮助幼儿理解了歌词含义、另一方面又让幼儿掌握了歌曲节奏，真是一举多得。

　　歌唱活动主要就是通过不同的方式让幼儿学会唱这首歌，让他们能够从不同的角度感受这首歌。为此，我在设计活动过程时，也是一步步深化，让幼儿先从感受歌曲开始，接着再了解歌曲，然后才是学唱歌曲，最后能够扮演角色表现歌曲。

　　在感受歌曲环节中，幼儿通过听老师有情感的演唱，发现两段歌词所表现的情绪是不同的，了解小树叶为什么要这样歌唱。在小朋友的叙述中，他们基本都能够清晰感受到小树叶离开妈妈后的伤感，还有回到妈妈身边的高兴，还有个别幼儿感同身受，想起了自己的妈妈，伤心的哭了起来。在了解歌曲环节，幼儿再次欣赏歌曲，说说听到了什么，老师出示图片，肯定小朋友的表诉，通过引导让幼儿发现图片传达的含义，理解歌词内容以及图谱含义。然后在学唱部分，我用对比分明的两种状态演唱歌曲，巩固幼儿对歌曲的理解和表现。最后的角色扮演本来在设计时是分组演唱，可在教学中发现小朋友的情绪很高，于是临时添加修改了这个环节，分别邀请两个小朋友来扮演黄树叶和绿树叶，我来扮演大树妈妈，请大家给他们伴奏演唱，他们来表现不同的两段内容，小朋友的表现力真不错，表演黄树叶的幼儿很伤心的离开了，飘落到了别处，绿树叶高兴的回到了妈妈身边。活动本该到此就结束了，可是小朋友依然兴趣很浓，于是我在延伸活动中，让小朋友继续表演，自己分配角色，选好搭档边唱边演。

　　通过这次音乐活动，我感受到要想让幼儿学会一首歌，首先得让他了解歌曲的背景、里面包含的不同情感；接着再通过图谱辅助手段帮助他们记忆歌词，当然图谱不是简单的歌词的呈现，也可以包括节奏和情感；最后对歌词内容的动作神态表现，让他们更进一步理解歌曲的涵义。我相信只要我们平时教学时多用心，肯定还能发现更多更加恰当的方法，让幼儿在愉快、轻松的氛围中学会唱歌。

幼儿园大班音乐教案3

　　活动目标：

　　1、感受音乐热烈欢快的情绪，跟随音乐玩《捏泥人》的游戏。

　　2、通过倾听音乐和观察教师的表演学习游戏的玩法，尝试将自己的想法运用动作进行创造性地表现。

　　3、提高幼儿思维的敏捷性。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　民乐“喜洋洋”、图谱、照相机。

　　活动过程：

　　1、倾听音乐《喜洋洋》，感受乐曲的情绪，感知音乐的节奏。

　　（1）随乐曲进教室，完整听音乐。

　　教师：听了这首乐曲，你们有什么感觉？

　　这首乐曲的名字叫《喜洋洋》。（出幻灯）

　　（2）看图谱，感知乐曲的结构，做动作感知乐曲的节奏。

　　教师：大鼓怎样敲？

　　教师：舞彩带的样子是什么样的

　　（3）教师指图，幼儿做敲鼓和舞彩带的动作。

　　（4）表现其它的喜庆动作。

　　教师：过节的时候，我们除了敲鼓、舞彩带还做什么？（放鞭炮，舞龙）

　　2、学习玩捏泥人的游戏。

　　（1）示范《捏泥人》

　　教师：过节的时候，非常的热闹，我们敲鼓、舞彩带……，还有玩一些游戏呢？我请赵老师和我玩一个游戏，请小朋友仔细地看，看看我们玩了一个什么游戏？。

　　两教师合作《捏泥人》。

　　教师：我们玩了一个什么游戏？

　　我捏了一个什么？

　　请小朋友做××泥人的造型。

　　（2）教师再次示范《捏泥人》。

　　教师：想不想再看一次游戏？这次又任务了，仔细看看小泥匠是怎样随着音乐捏泥人的，先捏了什么？又捏了什么？最后捏了什么？泥人又是怎样随音乐做动作的`？

　　教师：小泥匠先捏泥人的……，又捏泥人的……，最后还用画笔画了泥人的眼睛、嘴巴，（3）重点练习捏泥人的四肢。

　　教师：我来考考你们，听一听这段音乐，这是在捏泥人的什么？

　　教师：我们一起来当小泥匠试一试，随着音乐来捏泥人的膀子和腿（B段音乐）。

　　（4）两个小朋友玩《捏泥人》的游戏。

　　现在我们捏大力士，男孩子变油泥，女孩子站在男孩子的身后。

　　教师：我刚才看见小泥匠团捏泥人头的时候，泥人还随着音乐摇动头真好看，小泥匠画眼睛、嘴巴的时候泥人眼睛、嘴巴还有节奏地动呢。

　　（5）再玩一次游戏。

　　教师：我用相机把泥人和小泥匠拍下来。

　　3、创造新的泥人造型，玩《捏泥人》游戏

　　（1）玩捏泥人的游戏（捏不同造型的泥人）

　　教师：我们除了捏大力士还想捏什么？两个人轻轻地商量一下，别让别人听见，给大家一个惊喜。

　　男孩子找一个空地方做造型，女孩子看一看，记住了吗？

　　（2）女孩子当油泥，男孩子小泥匠，女孩子做造型，男孩子看一看，记住了吗？

　　4、想看一看你们捏的泥人吗？

　　今天我们听了《喜洋洋》的音乐，而且还跟着音乐玩了《捏泥人》的游戏，我们除了捏大力士、……，今后还可以捏许多不同造型的泥人呢！

　　活动反思：

　　本节活动以喜庆的乐曲贯穿始终，增强了活动氛围。活动一开始我引导幼儿说说做做捏泥人的动作，为下面做游戏做了铺垫。在引导幼儿听音乐做捏泥人的动作时，幼儿的动作比较单调，可能是女生多的原因，有点受拘束。幼儿两两合作的环节是活动高潮，幼儿参与活动积极性较高。

幼儿园大班音乐教案4

　　设计思路：

　　歌曲选自我国传统的《司马光砸缸》的故事，音乐也再现了这一故事。通过音乐游戏的方式让孩子们在说说、听听、玩玩的过程中感受音乐、表现音乐，增强孩子们对故事的了解，同时也让孩子们知道当遇到意外的时候要冷静、机智、勇敢。

　　活动目标：

　　1、感受歌曲轻松、活泼的情绪，理解歌词内容。

　　2、根据歌曲情节大胆想象，尝试根据不同的角色，用合适的表情和动作变现故事情节，感受音乐游戏的趣味性。

　　3、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　活动重点：

　　感受歌曲轻松、活泼的情绪。

　　活动难点：

　　根据歌曲情节大胆想象能用合适的表情和动作变现故事情节。

　　活动准备：

　　《司马光砸缸》完整的音乐、自制大石头等。

　　活动过程：

　　一、情景导入，激发幼儿兴趣

　　欣赏前奏，引出司马光砸缸的故事。

　　师：很久以前，小朋友很早就起来读书，司马光小朋友和他的小伙伴一样也很早就起来读书，读书读累的时候，他们还会做游戏呢！我们一起听一听他们在做什么游戏？

　　二、分段分析和欣赏音乐，尝试用动作和表情表现音乐情境

　　情节一：快乐游戏

　　1、围着水缸尝试玩游戏。小椅子来当我们的大水缸。

　　2、我们一起捉迷藏。看谁又轻又快藏得好。

　　3、一起表演。

　　情节二：伙伴落水

　　1、不好了，有人掉到大水缸里了，伙伴们快出来吧。

　　2、他该怎么办呀？

　　3、其他的小朋友都吓坏了，吓坏了是什么样子？

　　情节三：砸缸救人

　　1、司马光是怎么救小朋友的？

　　2、你是司马光你会怎么砸缸？

　　3、刚破了，小朋友得救了快点钻出来吧。

　　4、小朋友得救了，真开心！看来和好朋友玩游戏，可不能做危险的事，你们记住了吗？

　　情节四：向司马光学习

　　司马光可真聪明，我们要向司马光学习。遇事不慌张动脑筋。

　　三、完整欣赏表演歌曲，并表演游戏

　　1、完整欣赏歌曲，集体表演

　　师：我们来完整地听一听歌曲，想一想刚才我们是怎么玩游戏的。

　　2、集体完整表演游戏

　　请把椅子移到教室旁边，和好朋友找个空地方围成圈，做一个结实的大水缸。请两个小朋友当落水的小朋友，老师当司马光，玩游戏。

　　教师总结：

　　玩了这么久我们也该休息了，回去后，可以把这个游戏带给你身边的人，让更多的人都知道这个故事。

　　活动反思：

　　本节课以幼儿自己感受理解音乐和表现音乐为主，通过游戏的情景导入，激发幼儿的.兴趣，再分段欣赏歌曲，让幼儿充分理解歌曲内容，表现自己的情绪体验，最后以游戏结束。幼儿能在游戏中表现故事情节，也能增强对故事的理解。在活动中幼儿积极参与，能通过自己的表情和肢体动作表现对歌曲的理解。整节课幼儿都能在老师的引导下表达自己的感受，但在活动时我的一些语言引导不够明确，还有上升的空间。

幼儿园大班音乐教案5

　　活动设计背景

　　在音乐响起的时候，幼儿可简单做动作，小毛驴是怎么走路的，怎么跑的，等动作。

　　活动目标

　　1、知识与技能：乐意随音乐表演，体验韵律活动所带来的'快乐。

　　2、情感态度与价值观：能创造性地运用较丰富的动作和表情表现歌曲的内容和情感，培养幼儿的创造力和想象力。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　教学重点、难点

　　能熟练的用汉语说出儿歌，并大胆的唱出来。注意重点学习词语，摔、皮鞭、得意等词语。

　　活动准备

　　1、歌曲《小毛驴》教学光盘。

　　2、挂图

　　3、可以让幼儿提前熟悉歌曲。

　　活动过程

　　1、出示《小毛驴》歌曲挂图。

　　教师;"今天，我们请来了一个动物朋友。小朋友猜一猜它是谁，听一听，发生了什么事情?”

　　2、播放歌曲《小毛驴》。

　　请幼儿随音乐打节奏，感知歌曲欢快诙谐的曲调，说一说歌曲里唱了什么

　　3、教师示范表演?《小毛驴》(边唱边做动作)。

　　4、学习创编动作。

　　鼓励幼儿根据歌词创编动作。教师可启发幼儿：“骑小毛驴的动作可以怎样做?”“怎样表现很得意的样子?”

　　5、请幼儿听音乐，把自己创编的动作连起来，完整地表演。

　　6、请某个幼儿带领全体幼儿随音乐表演。

　　7、请幼儿两人一组相互边唱边表演，看谁表演得更有趣。

　　8、请全体幼儿欣赏个别小组表演。

　　教学反思

　　在活动过程中，我让幼儿可简单的听到儿歌里的汉语词语。

幼儿园大班音乐教案6

　　1、活动目标：

　　1、感受歌曲优美的旋律，能用连贯、优美以及活泼轻快的歌声分别表现歌曲的前后两段。

　　2、学习简单的二声部合唱，能控制调节自己的歌声。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的.表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　2、活动准备：

　　图谱

　　3、活动过程：

　　一、律动

　　1、美丽的春天来了，柳树发芽了。微风一吹，嫩嫩的柳枝会怎么样呢?(随风摆动)

　　2、感受歌曲旋律，幼儿当柳枝，跟着音乐，在微风中动起来。

　　二、学唱歌曲

　　1、欣赏歌曲

　　师：柳树可真美啊，听我来唱一唱美丽的柳树。仔细听听，歌曲里唱的柳树是什么样的?

　　2、借助图谱理解歌词

　　(1)听了歌曲你有什么感受?在歌曲里你听到了什么?

　　(2)幼儿边看图谱边听老师演唱歌曲，进一步理解歌词。

　　(3)在图谱上你还有什么地方不懂吗?请你看着图谱再听我来唱一唱。(师指图演唱)

　　(4)幼儿随老师看着图谱念歌词。

　　3、学唱歌曲

　　(1)完整演唱1、2遍

　　(2)引导幼儿有感情地演唱

　　(3)柳树姑娘拖着长长的辫子，随风轻轻摆动，我们应该怎么唱?(优美)柳树姑娘在池塘里高兴地洗头发我们应该怎么唱?(活泼轻快)

　　(4)你最喜欢唱那几句?(引导幼儿用连贯、优美以及活泼、轻快的歌声分别表现歌曲的前后两段。)

　　三、学习二声部合唱

　　1、第一种简单的二声部合唱

　　一部分幼儿唱歌词，一部分幼儿同时跟着音乐旋律用“啦”或“呣”来哼唱，从第五句开始全体合唱。(教师示范演唱并带领幼儿分声部合唱)

　　2、学习第二种合唱方法

　　第一声部的幼儿唱歌词，第二声部的幼儿在第1～4句的句末伴唱“啦啦啦”，第五句全体合唱。(先师幼合作，再幼幼合作，教师可通过指挥来帮助幼儿合唱)

幼儿园大班音乐教案7

　　活动目标

　　1、学唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生动的风格。

　　2、在原有歌曲的基础上，借助多媒体、图片、同伴间的讨论，即兴创编与演唱歌曲。

　　3、在创编歌词和由慢到快的演唱中接受挑战，体验乐趣。

　　活动准备

　　1、看过捏面人，并见过一些面人形象。

　　2、老爷爷捏面人的PPT课件，孙悟空、唐僧、沙和尚、猪八戒的图片。

　　活动过程

　　1、进场：律动《泥娃娃》。

　　教师：我们都见过泥娃娃，今天，我们听音乐，学学泥娃娃的样子吧！（幼儿与教师共同模仿泥娃娃机械般的动作，随音乐跳舞。在音乐进行到一半时教师引导幼儿有节奏地“舞”到座位上。）

　　2、教师借助多媒体生动地讲述，引出歌曲部分内容。

　　（1）教师：泥娃娃不是没有家，它的家就在我们无锡。今天老师还请来了一位老爷爷，老爷爷本领可大了，他呀，会捏各种各样的面人。来！瞧瞧看。

　　幼儿：哇……

　　教师：老爷爷带来了好多面人，有什么呀？

　　幼儿：福娃！

　　教师：京京。

　　幼儿：贝贝。

　　教师：还有呢？

　　幼儿：小猪。

　　教师：多可爱啊！胖嘟嘟的。还有什么？

　　幼儿：小狗、孙悟空、美女……（幼儿七嘴八舌说了起来）

　　教师：好多好多，我们都看不过来了！

　　（2）教师帮助幼儿理解比较难的一句歌词。

　　教师坐回幼儿中，边做动作边说：“老爷爷捏的面人，把我的眼睛都看花了！”随后按歌曲节奏念：“老爷爷捏出来的面人把眼看花。”

　　教师：咱们一起跟老师说说看。（引导幼儿一同念这句歌词）

　　3、教师范唱歌曲，用身体动作表现歌词。

　　教师：老爷爷今天还想捏几个面人，大家一起来看看，老爷爷到底捏了啥？

　　（前奏响起）教师轻声说：“老爷爷来了……”随后范唱。在范唱中，将第二句“面人把”这三个字以念白的形式表现，并将整个第二部分四个乐句有节奏地用动作表现。

　　4、幼儿运用已有经验，根据教师的身体动作演唱部分歌词，教师逐一出示图片，帮助了解歌曲的部分结构。

　　（1）教师：老爷爷到底捏了啥呢？你看出来了吗？说说看……

　　幼儿1：孙悟空！

　　教师：你从哪个动作看出来的呢？学学看！

　　幼儿做打的动作，说：从金箍棒看出来的啊！

　　幼儿2做孙悟空看的动作。

　　教师：这个……我们大家一起学学看！

　　（全体幼儿共同模仿这个动作）

　　教师说：老爷爷，捏一个……谁？（同时伴奏有节奏的响声）

　　幼儿齐声说：孙悟空！

　　教师：他在干嘛？

　　幼儿：打妖怪！

　　教师引导幼儿共同有节奏地念“捏一个孙悟空打妖怪”。（第二遍练习这句歌词时，出示孙悟空的图片贴在黑板上。）

　　（2）教师：还捏了谁？

　　幼儿1：唐僧！

　　教师：唐僧是什么样子的？

　　幼儿2：骑马！（同时做出骑马的动作）

　　教师：哪个是唐僧啊？你们教教我。

　　许多幼儿做出唐僧念经时双手合十的`动作。

　　教师做骑马动作后，问：唐僧在干嘛？

　　幼儿回答：骑马。

　　教师：骑的是什么马呢？

　　幼儿：白龙马！

　　教师随音乐节奏说：“老爷爷……”边做动作边引导幼儿说出“捏一个唐僧骑白龙马”。在不断练习中出示唐僧图片贴在黑板上。

　　（3）教师：还捏了谁？

　　幼儿1：捏的是沙和尚。

　　教师：哪个动作是沙和尚的？

　　幼儿2：挑着箩。（做出挑东西的动作）

　　教师请幼儿2示范整句“捏一个沙和尚挑着箩”，并引导大家一起说。

　　幼儿齐念这句。在幼儿随伴奏念白时，教师出示沙和尚图片贴在黑板上。

　　（4）教师嘟起嘴，故意变粗嗓音说：小朋友，你们忘了我！

　　幼儿纷纷说：猪八戒。

　　教师：猪八戒在干嘛呢？

　　幼儿：吃西瓜。

　　在教师动作引导下，幼儿随节奏念白歌词“捏一个猪八戒吃西瓜”，教师随后将猪八戒的图片贴在黑板上。

　　5、教师做动作，幼儿随乐按节奏念部分歌词。

　　（1）教师指着图片问：老爷爷捏的这些是哪个故事里的人物啊？

　　幼儿大声回答：西游记。

　　教师：是《西游记》里的人物，咱们来跟着音乐节奏把他们表演一遍，好吗？

　　幼儿：好！（教师鼓励幼儿边说边做动作）

　　（2）教师范唱歌曲第一部分，在唱到“面人”时，只做动作，幼儿跟节奏边做动作边念四句歌词。

　　6、幼儿学唱歌曲。

　　（1）教师：面人都给大家念活了！现在老师来演老爷爷，你们来表演面人，好吗？

　　幼儿：好！

　　（前奏响起）教师：老爷爷来了

　　在幼儿表演时，教师在每个乐句，预先只做一个动作提示，幼儿有节奏地念白第二部分，并在教师的动作提示下，尝试演唱乐句的最后一句“你说是啥就是啥”。

　　（2）教师：你们学得真棒！来来来，和我一起当老爷爷，好吗？

　　幼儿：好！

　　师生共同演唱歌曲。教师尝试唱每个乐句的一部分，其余用动作提示幼儿自主演唱，并在幼儿演唱第二部分的后两句时，不做任何提示动作，幼儿边做动作边演唱完乐曲。

　　7、启发幼儿创编一个故事主题。

　　（1）教师：老爷爷捏的是《西游记》故事。我也想捏一个属于我们自己的故事。你们想吗？（鼓励幼儿讨论故事主题）

　　幼儿：想！

　　教师：来，赶快和朋友商量商量，捏一个什么故事好呢？

　　（2）歌曲音乐持续不断地轻声伴奏。幼儿与同伴热烈地讨论，教师即兴加入讨论。

　　（3）教师：刚才老师听了很多小朋友的商量，谁来说说看？

　　幼儿1：我想捏小鲤鱼的故事。

　　幼儿2：我想捏白雪公主。

　　幼儿3、4：我们想捏小鼹鼠。

　　（4）教师：我们班的贝贝一直想编一个故事，但贝贝不敢说，我来帮他说。有一个人的名字和他一样，叫┅┅？

　　幼儿1：福娃贝贝。

　　教师：我们来试试，也编福娃的故事，好不好？

　　幼儿：好！

　　（5）教师：我们来看看他们的名字，你们都知道吗？

　　在教师的指引下，幼儿齐声说出五个福娃的名字。

　　教师：对！2008年奥运会是在我们中国举办的，小朋友，我们来编一个福娃的故事唱给大家听！

　　8、教师选取幼儿讨论的某一主题，对部分歌词进行替换创编，用图片提示幼儿创编的内容。

　　（1）教师：可是……我要捏一个贝贝在干什么呢？

　　幼儿纷纷说：游泳！在游泳！

　　教师：咱们来跟着节奏说说看。

　　（音乐节奏响起）教师引导幼儿编“捏一个贝贝……”

　　幼儿接：游泳……在游泳！（教师引导幼儿做出模仿游泳的动作）

　　教师随后统一创编的词：“捏一个贝贝在游泳！”并用简笔画在纸上画出游泳的动作形象，贴在黑板上。

　　（2）（音乐继续响起）教师：捏一个京京……

　　幼儿接：在举重！

　　教师：没错，就是举重。（引导幼儿做出模仿举重的动作）

　　在幼儿反复练习中，老师将举重形象绘到黑板上。

　　（3）教师：捏一个欢欢……

　　幼儿七嘴八舌地说了起来。

　　教师请一位幼儿说：捏一个欢欢在打球！（并引导幼儿做出模仿打球的动作）

　　教师将打球形象画好，并引导幼儿随着音乐节奏念出这句歌词。

　　（4）教师：捏一个迎迎……

　　幼儿大声说出：在跑步！

　　教师随即画图，并鼓励幼儿反复随节奏练习这句，做出模仿跑步的动作。

　　（5）教师：哎呀，妮妮……妮妮

　　幼儿纷纷说出：做体操，在做体操！

　　教师边画图边引导幼儿说出：捏一个妮妮做体操！

　　9、在图片的提示下，幼儿演唱由自己创编的歌曲。

　　教师：福娃的故事是我们大家一起编的，那我们要记得很棒！记得很牢哦！来，咱们把他们编到老爷爷捏面人的歌里，好不好？

　　幼儿齐声：好！

　　教师：试试看！

　　师生共同演唱创编好的《福娃歌》。

　　1O、教师一步步提高演唱难度，激发幼儿不断挑战，精神饱满地演唱。

　　（1）教师：福娃的故事太棒了！

　　我就不信难不倒大五班的小朋友。这样，请伴奏老师弹快点，看看小朋友能不能跟上。

　　教师轻声问：能不能跟上？

　　幼儿：能！

　　音乐加快，教师提示并激励幼儿加速演唱。

　　（2）教师：难不倒你们！再想个办法。（教师做思索状，抽掉其中的贝贝图片。）

　　幼儿：难不倒的！

　　教师：我不信，你们试试看。

　　幼儿在演唱福娃部分时，教师不断用身体挡住后面的几张图片，引导幼儿凭记忆演唱。

　　（3）教师：妮妮在体操，哈哈，我扮演妮妮，你们就出错了吧！我们再把妮妮说一遍……

　　引导幼儿纠正为“做体操”。

　　（4）教师：真的难不倒？我不信！现在我请大家起立，向后转，什么都看不见了，我们看到的是谁呀？

　　幼儿：客人老师！

　　教师：现在我们就对着客人老师唱。

　　教师：老师们，我们要是真的忘了，你们就做动作提醒我们，好不好啊？

　　（台下老师：好！）

　　教师：还有噢，如果我们唱得好，请大家帮我们喊‘好’，我们先练一遍。

　　教师做双手举拇指的动作指挥台下观众说“好”。

　　教师随即又对着孩子们：这不是喊给你们的，你们要唱得真好才行！好，准备！老爷爷来了……

　　幼儿面向台下观众表演，演唱完毕后，台下教师齐声喊：“好！”

　　11、教师：小朋友们！还有好多好多故事等着我们编呢

幼儿园大班音乐教案8

　　活动目标：

　　1、在反复哼唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感。

　　2、能通过变化歌曲的快慢速度用快乐的情绪演唱，体验歌曲节奏的变化和集体游戏的有趣。

　　活动准备：

　　请家长协助幼儿制作一个有趣的面具。

　　活动建议：

　　1、引导幼儿感受歌曲的旋律以及节奏的快慢变化，引发幼儿学唱歌曲的兴趣。

　　（1）教师弹琴，请幼儿利用拍手、拍膝、拍肩或两个小朋友对着拍手的形式，欣赏这段音乐。

　　（2）教师可巧妙地在弹奏乐曲中，进行一些节奏快慢或旋律强弱的变化，以提高幼儿反复欣赏的兴趣。

　　（3）鼓励幼儿如果觉得好听，就用“来来来”的歌词跟着旋律哼唱，教师可反复弹奏旋律，直至大多数幼儿都能哼唱旋律。

　　2、引导幼儿学习将自己的`名字填入歌曲的旋律中，并用快乐的情绪演唱出来。

　　（1）教师示范将自己的名字填入歌曲中，快乐地边弹变演唱出来。

　　（2）引发幼儿尝试将自己的名字填入歌曲，哼唱出来，病情个别幼儿示范。

　　（3）全班幼儿跟随旋律哼唱自己的名字。

　　（4）幼儿两人一对自由地拍手拍肩进行分句演唱，第一句甲幼儿演唱，第二句乙幼儿演唱。

　　3、组织幼儿集体游戏，轮流演唱。

　　请幼儿带上自己事先制作好的面具，全班幼儿手拉手围成一个圆圈，每个小朋友按顺序站到圈中演唱自己的名字，鼓励幼儿配上有趣的身体动作，其余幼儿可以随旋律有节奏地舞动或拍手，教师有意调控弹琴的速度以使游戏更加幽默有趣。

幼儿园大班音乐教案9

　　活动目标：

　　1、在感受音乐和感知队型图示的基础上，用动作和队型表现音乐形象。

　　2、创编舞蹈动作，并选择合适的动作变换队型。

　　3、学习小组合作，共同完成表演任务。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　活动准备：

　　1、音乐。

　　2、队型图示及标记。

　　活动过程：

　　1、玩"看图示站队型"的游戏。

　　（1）师：这是我们跳舞的队型示意图，你们看出来，这表示什么样的队型？

　　（2）我们一起看图来玩"看图示站队型"的游戏。

　　2、听音乐感受音乐的旋律，创编舞蹈动作。

　　（1）今天森林里开晚会，仔细听，是哪个小动物来参加音乐会了？

　　（2）xx小动物来参加晚会表演节目了，那xx做了什么动作？

　　（3）我们一起来学一学。

　　（4）我们请一组小青蛙上台表演，那么小青蛙站什么样的队型表演呢？

　　3、创编不同队型表演

　　（1）以小组为单位，商量队型变化。

　　（2）鼓励幼儿和同伴合作，共同完成创编活动。

　　（3）各组表演

　　3、结束教师小结、鼓励

　　活动反思：

　　这次的活动是赵俊老师的`《森林音乐会》的衍生品，赵俊老师当时带的是大班活动，活动目标包括舞蹈队形的训练和舞蹈动作的创编，很显然，这个部分对小班的孩子而言不可能。所以我抓住了“小动物的声音”这个点展开了这次的活动。整场活动目标和流程还是很清楚的，只是在打节奏这一块，处理得并不好。幼儿顾着去玩沙蛋，课堂有点难以掌控。以后这一块，我可能要加强些。

幼儿园大班音乐教案10

　　教学目标：

　　1、让学生感受到贝多芬作品的特点，从音乐中得到情操的陶冶，吸收一些音乐的知识素养。

　　2、让学生能有感情、有表情地演唱这首歌曲。

　　3、力争通过本课的学习，学生能对音乐有所兴趣。

　　教学过程：

　　与学生谈话

　　能有机会与同学们度过这四十分钟，我非常高兴，说明我们有缘。在你们学过的歌曲中你们最喜欢那些歌曲？能否让老师来欣赏一下你们美妙的歌声呢？

　　一、导入新课

　　世界上流经国家最多的河流是那条河？多瑙河蕴育了音乐之都维也纳，同时也蕴育了许多杰出的音乐家，你知道哪些音乐家吗？是的，贝多芬就是其中的一位，被世人尊称为“乐圣”。课件1：出示贝多芬画像下面请听赏贝多芬创作的《欢乐颂》

　　1、听赏《欢乐颂》课件2：出示《欢乐颂》

　　提问：从作品中你能感受到贝多芬是怎样的一个人？课件3：出示贝多芬的两句名言

　　2、贝多芬的一生为全人类留下了无数的优秀作品，今天我们就来学习他创作的歌曲《土拨鼠》课件4：出示歌曲乐谱

　　二、新歌学习

　　1、听全曲，歌曲传达了怎样的一种情绪？课件5：播放歌曲

　　2、听老师范唱，你还能感受到怎样的情绪？（老师自弹自唱）

　　3、学唱歌谱，要求学生用心去观察，去体验，去发现。

　　（1）换气（2）弱起（3）乐句的相似之处与不同之处（4）容易出现的错误

　　4、学唱歌词，还是提醒学生要专注，去发现（1）“许多”两字的唱法（2）第一第二句的结尾（3）第三句结尾不要与第一句结尾混淆（4）第三和第四句的`不同，一种是还没有结束的感觉，一种是结束的感觉。

　　5、唱歌情绪的处理

　　（1）跟琴唱全曲（2）清唱全曲（3）第三第四句的处理（4）节拍的要求（5）跟随伴奏演唱，老师指挥。出示课件6：歌曲伴奏

　　6、歌曲教学小结

　　四、听赏童声版的欢乐颂结束全课。导语：课马上就要结束了，同学们有什么收获吗？但愿我们在音乐大师的感召下走进音乐的殿堂，去陶冶情操，去收获更多。出示课件7：童声版的欢乐颂。

幼儿园大班音乐教案11

　　活动内容：《每当我走过老师的窗前》（音乐活动）

　　活动目标：

　　1.让学生深切感受老师精心培育下他们茁壮成长，从而培养他们对老师尊敬与爱戴之情。

　　2.引导幼儿能有感情地演唱歌曲。

　　活动准备：电子琴、电视、DVD、《每当我走过老师的窗前》（音乐）

　　活动过程：

　　一．复习歌曲《捉泥鳅》引导幼儿表现出渴望童年是自由生活

　　二．创设情景、导入新课：

　　1.猜一猜，自从踏进学校的门槛，我们就生活在她的身边，从一个爱哭的孩子，变成了一个乖巧懂礼貌的好孩子，她为了我们一直都很努力的工作。这里的她指的`是谁？

　　提问：2.猜一猜，这里的她指的是谁？

　　三．让幼儿感受音乐情绪，学唱新歌曲

　　1.教师示范唱《每当我走过老师的窗前》。

　　2.播放音乐，让幼儿认真地听，并回答问题。

　　提问：①这首歌曲的情绪是怎样的？

　　②这首歌曲可分几段？

　　1.请小朋友跟着老师按节拍朗读歌词。

　　3.播放音乐，鼓励小朋友打着节奏跟老师轻唱歌曲。

　　4.教师弹奏歌曲，鼓励小朋友跟着老师深情地轻唱。

　　四．师生互动，培养小朋友们的协作能力。

　　1.分组唱、分角色唱、轮唱、合唱。

　　2.音乐游戏：老师轻轻地唱一句，小朋友们大声唱一句，老师大声唱一句，小朋友们小声地唱一句。

　　五．播放音乐伴奏，请小朋友们用深情地歌声把这首歌送给每一位老师，结束课堂。

幼儿园大班音乐教案12

　　活动目标：

　　1、体会歌曲的美好情感，完整演唱并能仿编歌词。

　　2、体验祝福他人的特别方式。

　　3、复习五角星折法，会用涂色、粘贴等技能制作幸运星棒。

　　活动准备：

　　1、钢琴《祝福》歌曲磁带。

　　2、报纸、胶棒、1厘米宽的亮光纸条、亮光纸、带荧光的小粘贴或荧光笔

　　（有条件的可准备荧光棒）。

　　活动建议：

　　1、教师播放歌曲《祝福》作背景音乐、唤起即将离别的不舍的感情。

　　（1）请幼儿说一说，自己最好的朋友是谁？朋友在一起感觉怎样？上小学以后你们还会是好朋友吗？

　　（2）请幼儿找到自己的好朋友坐到一起。

　　2、组织幼儿学唱歌曲。

　　（1）教师再次播放送给好朋友的歌曲《祝福》。请幼儿欣赏。

　　（2）组织幼儿学说歌词，说一说，歌曲中出现最多的一句是什么？歌中祝福朋友的是什么？

　　（3）教师范唱，幼儿用“嗨”跟唱几次。

　　（4）幼儿随音乐轻声唱。

　　（5）请幼儿与好朋友面对面，互相看看轻声唱。

　　3、仿编歌词。

　　（1）请幼儿说一说自己还有哪些和歌中不一样的祝福。

　　（2）请部分幼儿把自己的祝福编到歌中唱出来。

　　（3）邀请部分幼儿依次演唱，全班幼儿用“姆”来配唱。教师挥动自制的幸运星棒一起配唱。

　　小结：教师在挥动幸运棒的时候，把自己真诚的.祝福寄托在上面，这些祝福一定能陪在好朋友身边，小朋友也一起来做个幸运星吧。

　　4、制作幸运星。

　　（1）将报纸卷成细棒用胶棒固定，用亮光纸条在间隔地绕在上面。

　　（2）用彩纸折成两个同样大的五角星，用胶棒角对角地粘在一起，预留一个底角。

　　（3）将带荧光的小粘贴分散着贴在五角星上，或用荧光笔在五角星上随意涂色。

　　（4）将细棒插入五角星中预留的角中固定。

　　5、全班幼儿随音乐挥动幸运星棒，轻声演唱、教师可关闭窗帘，衬托出幸运星上的闪烁的荧光，有条件的也可以点燃蜡烛，烘托气氛。

幼儿园大班音乐教案13

　　一、活动方案

　　引导幼儿尝试用不同乐器音色及节奏，创造性地表现春游的过程，进一步激发幼儿热爱大自然的情感。

　　二、活动准备

　　1．进行过春游活动，对春游活动所见所闻有一定的认知经验。

　　2、木琴、铝板琴各一。

　　3、各种小乐器若干。

　　三、活动过程

　　(一)回忆春游情景

　　T:我们前几天去春游了，去了哪儿？看见了什么？

　　(鼓励幼儿用语言表述春游过程中看到的景色，老师对于幼儿的回答进行适当的梳理和补充。)

　　(二)自编乐器小故事

　　1．编故事画故事

　　T：今天我们用乐器把公园里找到的春天表现出来，自己编一个“春游之声”的`乐曲。

　　T：我们把春游先看到什么后看到什么画下来，变成一个故事。

　　(老师启发幼儿用语言描述春游的全过程，并将幼儿说的画下来，例如：先画太阳——春游这天天气晴朗，太阳从东方升起，照亮大地；画汽车——小朋友们坐着汽车去春游；小鸟——小鸟叽叽喳喳告诉朋友们春天到了；嫩绿叶——春天的小树冒出了嫩芽；美丽的花、蜜蜂、小河、春风等，最后坐上汽车回家，太阳落山了。)

　　2．乐器表现故事

　　T：现在我们用乐器给故事配音，太阳出来用什么乐器呢?公共汽车用什么乐器，什么节奏? (引导幼儿按照图画顺序，依次为图画情节选择乐器配上节奏，例如：太阳用钢片琴由低到高自由敲奏；公共汽车用大鼓敲击表示，小鸟用小铃表示等。)

　　T：现在分成四组，和朋友一起商量，用乐器配音。 (分组探索，幼儿自由选择乐器操作，为情节配音。)

　　3．集体分享

　　T：我们把自己编的表演给大家。(引导幼儿推选小指挥，老师当伴奏员-，师生共同合作演奏春游之声。)

　　操作提示

　　活动要在幼儿对春游有丰富的感性经验基础上进行，启发幼儿把春游过程中的感受用音乐的形式加以表现，使每个孩子都投入到活动中。

　　活动过程要有层次递进，通过：说——春游见闻，画——春游过程，演——春游之声，使幼儿由浅入深，由易到难，在玩中学、学中创，充分展示幼儿的创造潜能。

　　活动中老师要充分尊重幼儿，重视过程性评价，当幼儿选择乐器不合适时耐心引导，不是简单地用对或错评价，注重激发幼儿运用感官，动手操作，共同讨论，寻找合适的答案，使幼儿成为活动的主人，真正将自身潜能表现出来。

幼儿园大班音乐教案14

　　活动目标：

　　1、再熟悉歌曲的基础上，尝试边唱边与同伴合作协调的开火车。

　　2、能听辨鼓声，进行方向转变，发展幼儿的灵敏性。

　　3、喜欢游戏，体验团结协作的快乐。

　　4、有感情地学唱歌曲。

　　5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活动准备：

　　音乐CD。鼓一个、座位呈半圆形。

　　活动过程：

　　一：节奏练习

　　1、|xx xxx|

　　2、|xx xx|

　　二：复习歌曲《火车开啦》

　　1、上次我们学习了一首火车开啦的歌曲，现在我们一起来唱一遍吧！唱的时候要用好听的声音来唱。（幼儿集体演唱）

　　2、再次演唱：请小朋友当小司机一边唱一边开火车。

　　三：游戏《开火车》

　　1、刚才老师请你们当小司机，现在老师也想当小司机，邀请小朋友当客人上我的小火车，当我走到那位小朋友的面前时哪位小朋友就要上我的火车，小朋友听明白了吗？好，我们现在请小朋友听音乐边唱边来玩游戏。（教师扮火车头，幼儿扮客人游戏1-2遍）

　　2、请2—3名幼儿扮火车头，邀请小朋友开火车。（1—2）

　　四、听信号变换方向游戏

　　1、教师讲述游戏规则。

　　2、幼儿按性别分组，进行游戏。（2—3）

　　3、开火车出活动室，结束。

　　活动反思：

　　火车开啦是一首生动活泼、欢快的匈牙利儿童歌曲，深受幼儿喜欢，尤其是第一次活动中，当我打开音乐播放时，孩子们一听到音乐就不由自主地做起了火车开了的动作，在学会演唱歌曲的基础上，并能听辨老师的鼓声进行方向转变，发展感幼儿的创造性，幼儿在活动当天情绪特别高涨，通过老师的引领，参与活动取得了好的效果，但也存在许多不足，现反思如下：

　　在本次活动从目标的制定到参与活动过程都比较适合本班幼儿年龄特点和兴趣爱好，活动过程层层递进，从节奏训练开始，帮助幼儿掌握XX XXX的节奏型和传递游戏，发展幼儿兴趣性，为下一个环节的`鼓声转变方向打下基础，在游戏开火车环节，老师先以引领者的身份导入活动，把游戏引入了一个高潮，然后再请幼儿来当火车司机，并强调火车之间不要碰撞，不发生交通事故，这一环节幼儿完成的很好，兴趣点也特别高，使幼儿在游戏中体验到合作的快乐，在下一环节听鼓声方向环节，如果我再把规则和要求说的详细一点，孩子就不会在规则开始时玩不会转身的情况，但我在发现这一情况下，立即调整教育思路，请一些老师来玩游戏，起了一些隐性示范作用，孩子们一下就明白了游戏的玩法，并能在游戏中开心、快乐的游戏，总之，从活动中来看，我认为兴趣是一节活动中的关键，只有孩子有兴趣才能参与进来，才能达到参与进来，才能达到活动的目标。

　　小百科：火车、又称铁路列车，是指在铁路轨道上行驶的车辆，通常由多节车厢所组成，为人类的现代重要交通工具之一。