高中音乐课教案

高中音乐课教案锦集

　　作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的高中音乐课教案锦集，希望对大家有所帮助。

高中音乐课教案锦集1

　　教学目标：

　　1、感受歌曲清新、欢快的情绪，体会校园歌曲自然朴实的风格。

　　2、通过聆听、模唱等环节的学习，能够清晰、准确的演唱歌曲、表现歌曲。

　　3、感受不同演唱风格对同一首歌曲的演绎，尝试创编不同的歌曲表现形式，体验创造的乐趣。

　　教材分析：

　　《清晨》是一首旋律明快流畅的`校园歌曲，三段体结构，表现了人们在阳光明媚的早晨锻炼身体的快乐情景。两个基本乐段的旋律都是在重复的基础上稍作变化，只是在尾音上变化，但是这种变化会给学生音准把握上带来一些困难。三个乐段的情绪有对比变化，第一乐段欢快活泼，第二乐段优美舒展，描绘美丽的景色，第三乐段重复第一乐段的旋律，歌曲在欢快的气氛中结束。

　　教学重点：

　　感受和表现歌曲的美。

　　教学难点：

　　两个乐段之间的对比衔接，容易造成音准和情绪把握不准。

　　教具准备：

　　多媒体课件、钢琴

　　教学过程：

　　一、对话激趣

　　师：同学们，你今天早晨几点起床？早晨起床后你都做什么？（问题贴近生活经验，学生自由回答）你知道老师早晨干什么了吗？请仔细听。（问题引起好奇，聆听教师范唱）

　　二、新课教学

　　1、初步感受。聆听歌曲范唱，了解歌曲内容，体会歌曲情绪，整体感受歌曲。

　　2、复听歌曲。设问：歌曲可以分成几部分？引导学生体会乐段之间旋律、情绪的对比，为表现歌曲做准备。

　　3、听辨游戏。通过游戏让学生轻松区别乐句之间的变化，模唱旋律，突破难点。

　　4、演唱歌曲。根据学情及时指导。

　　5、聆听另一种风格的演唱，体会不同风格对歌曲的个性表现，为创编活动做铺垫。

　　6、多媒体课件展示无伴奏合唱音效，引导学生思考如何让歌曲更丰富地表现，激发学生的创编热情，学生对歌曲进行演绎。

　　三、评价激励

　　通过自评、互评等形式回顾本课。

高中音乐课教案锦集2

　　一、教学目标

　　【情感态度与价值观】学习歌曲，激发学生顽强拼搏的精神，培养志存高远、为梦想努力的积极心态。

　　【过程与方法】通过体验、模仿、探究、学唱等教学手段，深入剖析理解作品。

　　【知识与技能】流畅有感情的演唱歌曲，掌握流行音乐中的弱起、切分节奏。

　　二、教学重难点

　　【重点】能够流畅、完整、生动的演唱歌曲，能够结合自身、体味作品的对于未来的憧憬。

　　【难点】流行音乐中弱起、连续切分节奏的理解和学习。

　　三、教学过程

　　（一）激趣导入

　　1、教师设置情境，点击课件，伴着舒缓的旋律，展示各种职业的工作图片，引导学生选择以后理想的职业，与同学们们分享。

　　2、教师根据学生的回答，总结联系顺势引入本课。

　　（二）感知歌曲

　　1、教师播放音频，引导学生思考一个问题：这首歌的情绪和速度是怎么样的？学生自由回答叙述、自信的情绪，速度中速。

　　2、再次聆听作品，引导学生思考：听完歌曲后，又怎么样的感受？学生自由发言，教师总结：讲述了遇到挫折困难不怕输，要勇敢面对才有美好的未来。

　　3、教师询问学生：你印象最深刻的一句旋律是什么？根据学生回答，教师开始教唱歌曲。

　　（三）学唱歌曲

　　1、教师带领同学们进行发声练习，气沉丹田、轻声高位的.去练习，保护好声带。

　　2、教师范唱歌曲，学生轻声跟唱或哼唱。

　　3、视唱乐谱

　　（1）注意旋律部分多处弱起节奏与切分节奏的处理，可先击打流畅拍子再加入旋律。

　　（2）教师钢琴伴奏，学生尝试独立唱旋律，注意弱起、切分节奏的处理。

　　（3）旋律部分还有多处倚音、跨小结连音线，教师采用“慢练—回归原速”的方法引导学生进行唱谱。

　　4、理解歌词

　　（1）教师引导学生有感情的朗诵歌词，并结合歌词的意境去体会旋律中“从迷茫到坚定”的态度。

　　（2）体会作者想表达的情感，说一说自己有关“从迷茫到坚定”故事。

　　5、完整演唱

　　（1）将歌词加入旋律，有节奏有感情的完整演唱歌曲。

　　（2）分组男生一组、女生一组轮流演唱歌曲。

　　（四）拓展歌曲

　　1、教师引导学生加入表现记号演唱。（师：请你们按照自己对这首歌曲的理解加入你认为合适的表现符号来设计演唱。）

　　2、教师利用课上最后5分钟，引导学生每人给未来的自己写一封信，在未来开启时，看看是否不忘初心。

　　（五）小结作业

　　师：每个人都有不一样的成长过程，这路上可能有艰辛、困难或者巨大的打击，也有幸福、喜悦和收获的快乐，希望同学们走前，不忘初心，拥有美好的未来。这节课就上到这，同学们下课。

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