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小学四年级信息技术的教案

时间：2024-09-14 07:08:58 信息技术教案我要投稿

小学四年级信息技术的教案汇总14篇

　　在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的小学四年级信息技术的教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学四年级信息技术的教案汇总14篇

　　小学四年级信息技术的教案篇1

　　一、教材分析

　　本课的知识点是：什么是“伊妹儿”？如何申请“伊妹儿”？以及具体的操作过程。当今社会是信息的社会，是网络的时代，人们对网络也是越来越了解了，四难级的学生求知欲望强烈，对任何新鲜的事物都感到好奇。另外，本课的内容与实际生活联系密切，所以很容易激发学生的学习兴趣。在教学中要注意与现实生活的联系，从学生的兴趣出发，同时也要让学生知道，虽然网络与我们的生活息息相关，但是不要过分的沉溺于网络。

　　教学重点：认识“伊妹儿”，知道“伊妹儿”是由哪几部分组成的？

　　教学难点：怎样申请“伊妹儿”以及如何解决申请过程中出现的问题。

　　二、学生分析

　　由于网络的飞速发展，四年级的学生对“伊妹儿”（即电子邮箱）应该不会陌生，甚至有的学生已经耳熟能详，相信教学起来应该不会太困难。但是学生毕竟还是有差异的，教师可以根据学生对“伊妹儿”了解的不同程度“因人而宜，因材施教”。另外学生在学习的过程中可能会出现如下的'问题：申请的用户名不正确、密码不正确、无法申请等等，教师要适当予以指导和解答。

　　三、教学目标

　　知识与技能目标：认识“伊妹儿”，了解其组成。学会申请“伊妹儿”，并能解决一些具体问题。

　　过程与方法目标：通过教学，培养学生的动手操作能力和解决具体问题的能力。

　　情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术的学习兴趣，并让学生知道不要过分的沉溺于网络。通过本课内容的学习，使学生受到维护网络安全、不发、不看消极、不健康的电子邮件的教育。

　　四、教学准备

　　1、硬件资源准备：多媒体教室、投影仪

　　2、软件资源准备：带网络连接的Windows98以上的操作系统。

　　3、教学资源准备：相应的课件。

　　五、教学过程

　　（一）创设情境，导入新知

　　师：同学们，你们平时和亲友、同学、老师是用哪些方法进行联系的？

　　生：打电话、邮信、到同学家去，还可以发“伊妹儿”。

　　师：同学们的方法还真不少，在信息技术高速发展的今天，人们应用可视电话、收发电子邮件已经成为时尚，正因为有了国际互联网，才把整个世界紧密地联系起来，成为一个地球村。

　　那么，谁能说说什么是“伊妹儿”？“伊妹儿”由哪几部分组成的？它在我们的生活中有什么作用呢？

　　生：（略）

　　教师根据学生的回答情况作以适当的总结，“看来同学们对电子邮件还不是太了解，那么你们想不想进一步了解一下电子邮件“伊妹儿”呢？”

　　生：想！

　　师：好，下面我们就来认识一下“伊妹儿”。

　　出示课题：（课件）

　　（二）讲解演示，讲授新知

　　师：“伊妹儿”译成汉语就是电子邮箱，是伴随网络应运而生的，当今是网络时代，电子邮箱是朋友间联系与沟通的重要纽带，它比传统的书信更加方便快捷。通过它，在几分钟甚至几秒钟内，你便可以将信件发送到世界各地。

　　电子邮箱与传统的邮箱不同，传统的邮箱是通过邮局来邮寄信件的，而电子邮箱是通过“邮件服务器”来传输信息的。“邮件服务器”为每个电子邮箱提供存储空间，负责电子邮件的接受、存储和发送。

　　同学们：你们说电子邮箱的功能大不大啊？

　　生：大！

　　师：那你想不想拥有自己的电子邮箱啊？

　　生：想。

　　师：先别急，让我们先来看看电子邮箱具体由几部分组成的？

　　教师出示一个申请成功的电子邮箱，并讲解。

　　课件：(三部分)

　　师：我们知道了什么是“伊妹儿”，那么，使用“伊妹儿”有什么好处呢？

　　生：方便快捷、保密性好、地址唯一。

　　师：我们已经知道“伊妹儿”是远程计算机（邮件服务器）为我们提供的存储空间，它可以存储、发送、接收电子邮件。那么什么是电子邮件呢（展示邮件的内容）

　　师：看来同学们对电子邮箱已经很了解了，那我们下面就继续学习如何申请免费电子邮箱。

　　师：你们想发电子邮件么？

　　生：想。

　　师：想发电子邮件就要有自己的“伊妹儿”。那么怎样才能得到一个“伊妹儿”呢？我们必须到提供了邮件服务器的网站去申请。那么如何申请免费的“伊妹儿”呢？下面老师就给大家演示讲解。

　　1、先打开桌面上的“网易”网址。

　　2、单击“免费邮箱”，打开注册网易会员的窗口，选择同意条款并申请（教师出示课件）

　　3、按要求填写信息。教师边操作边强调：

　　（1）带星星的必须要填

　　（2）密码不要设置得太过简单，防止“黑客”攻击，且最好过一段时间就更换一次。

　　（3）其他的内容可选填。

　　（4）单击：“下一步”。

　　4、填写个人信息。

　　5、单击“提交”等待回应。

　　（三）总结反馈，巩固练习

　　师：你学会申请免费邮箱了吗？下面我们分组来申请免费“伊妹儿”。看哪组先申请成功。（分好组后开始申请）

　　师：好！每组的免费邮箱都申请成功了。下面同学们尝试一下分别在不同的网站上申请自己的免费“伊妹儿”。

　　（学生练习，教师指导）

　　师引导：我们除了可以在网易网上申请以外，还可以在别的网站申请，例如：

　　(四)总结反馈

　　1、学生总结……

　　2、师生小结：这节课我们了解了“伊妹儿”的定义、功能、意义，知道了邮箱地址的含义，学会了如何申请免费“伊妹儿”。

　　小学四年级信息技术的教案篇2

　　本课主要介绍的是在邮箱中如何发送和接收带图片、声音、文字等附件的邮件，以及这些附件在发送过程中需要注意的一些具体事项，使学生进一步了解电子邮箱的强大功能，能够正确使用邮箱。

　　一、教材分析

　　《一起看风景》是第二单元的第三课，是在学习电子邮箱的注册以及简单地使用邮箱发送、接收邮件的最后一节课。是本单元知识环节中最重要的一环，在本单元中起着巩固、强化、提高的作用。本课的主要内容是如何在邮箱中发送和接收带有图片、声音、文字等附件的邮件。进一步增强学生对邮箱使用的兴趣，深刻体会邮箱在日常生活中的强大功能，从而调动学生学习信息技术的兴趣，逐步培养学生利用电子邮箱进行学习交流的好习惯。

　　二、学生分析

　　由于前两节课已经学习了电子邮箱的注册与发送、接收邮件的方法，因此在本课中主要是向同学介绍电子邮箱的另一强大功能，即接收和发送带有图片、声音、文字等附件的方法，这一内容会引起学生学习电子邮箱的极大兴趣。因此在学生重知识的传授，更要注重学生兴趣的培养，以及学生各种能力的形成，为学生今后的学习信息技术课程打下良好的基础。

　　三、教学目标

　　（一）知识与技能

　　1．让学生掌握发送、接收带附件的电子邮件方法。

　　2．掌握保存附件的方法。

　　（二）过程与方法

　　1．学会保存电子邮件中的附件并打开阅读。

　　2．学会在电子邮件中插入附件，设置附件的路径。

　　（三）情感态度与价值观

　　培养学生仔细观察的学习习惯。

　　四、教学重点及难点

　　教学重点：让学生学会阅读带附件的电子邮件，学会保存附件，学会发送带附件的电子邮件。

　　教学难点：发送带附件的电子邮件。在学习中体现团结协作精神。

　　五、教学过程

　　（一）创设情景，复习导入阶段

　　1．师生谈话

　　师：上节课我们学习了如何收发电子邮件（板书：收发电子邮件），大家对这个新知识感兴趣吗？

　　生：感兴趣！

　　师：很好，我们又学会了一种新的和亲朋好友联系的方式——收发E-mail。

　　现在老师告诉大家一个小秘密：今天是上学期从我们班转走的丫丫的生日，虽然我们不能当面为她庆祝，但是我们可以用E-mail方式来表达我们每个人对她的祝福，大家说好吗？（提供丫丫邮箱地址）

　　生：好的。

　　师：我们的活动主题内容是：学生利用电子邮件为同学发送生日祝福。

　　2．学生接收带附件的电子邮件

　　师：哇！丫丫收到了这么多的信，她开心极了。她给每位同学回一封信，我们看看她会对我们说什么。（要求：看一下这封信和以前我们收的信有什么不同？你找到了什么？）

　　学生收到一封带附件的电子邮件。

　　（信件内容：谢谢各位同学！另带一GIF图片附件，名称为“嗨！快点电击我”的请柬。）

　　3．教师小结示题

　　（1）师：这是一封带附件的电子邮件，乐乐的邀请函就是“附件”，请没有看见邀请函的同学再找一找，看一看，让我们来阅读这封“带附件的电子邮件”。

　　（2）板书：阅读带附件的电子邮件。

　　（3）学生互相帮助找到附件。

　　（二）游戏串联、尝试实践、自学探究阶段

　　1．附件格式过渡到游戏情景

　　（1）师：刚才我们看见丫丫的附件是什么文件？生：图片

　　师：现在老师发一封带附件的电子邮件，阅读附件的时候注意附件的文件种类。

　　（2）学生查收阅读。（电子邮件的标题：一个惊人的消息。内容：你想知道冒险家的故事吗？名称为：“快来点击我，看消息”的'Word文档，附件是一段文字，阅读关于海盗的消息）

　　2．从海盗的消息过渡到海盗的线索，也就是利用游戏情景从阅读带附件的电子邮件过渡到保存电子邮件中的附件。

　　（1）师：在你们阅读的文档附件中，你们最感兴趣的是什么字眼？（生：“神秘的宝藏”）想不想一起去找一找海盗的宝藏啊？我们今天来一次神奇的“旅行”——“宝藏”。瞧！海盗船长已经发给我们一封电子邮件啦。

　　（2）教师演示接收阅读“莫根船长”的电子邮件，并将其中的附件“线索”保存在桌面上。板书：保存电子邮件中的附件。

　　（3）学生实践保存附件的方法，并将附件打开。

　　（4）举手反馈，学生之间互相帮助。

　　（5）过渡：刚才重要的线索里提到了什么？“藏宝图”。海盗莫根究竟还说了些什么呢？学生操作保存附件演示，并在教师机上打开“线索”。

　　3．学生根据“学件步骤”自学探究如何发送附件

　　（1）讨论：用什么方法可以将我们机器上的残缺的藏宝图集中拼凑在一起呢？

　　（2）学生：将藏宝图用电子邮件发送到一个同学那里，再用画图软件拼凑起来。

　　（3）提示：大家仔细观察邮箱，查看桌面小帮助，讨论，大胆尝试，看哪一组先找到宝藏。

　　（板书：发送带附件的电子邮件）

　　（4）学生尝试实践，互相帮助，教师个别辅导。

　　（5）个别学生演示发送带附件的电子邮件的方法。

　　（6）找宝藏。

　　（三）宣布结果、评价阶段

　　1．统计找到“宝藏”的小组

　　2．谈谈成功的经验

　　3．教师简单评价

　　（四）总结巩固练习阶段

　　1．教师总结：我们今天在大家的努力下，或是互相帮助或是自学“学件步骤”讨论研究，最后大家找到了“宝藏”。不过老师觉得我们今天找到的真正的“宝藏”不是袋子里的小礼物，而是我们学会了“阅读带附件的电子邮件”“保存电子邮件中的附件”和“发送带附件的电子邮件”！

　　2．情景：大家找到了宝藏。开不开心？其实，我们今天找到的真正的宝藏是学会了“收发带附件的电子邮件”这个小本领！快到新年了，你们想不想用这个本领为周围的朋友带来快乐呢？

　　3．学生操作发送媒体素材大礼包里的文件（声音、图片、动画等）。

　　小学四年级信息技术的教案篇3

　　教学目标：

　　1、学会文件的自动查找，四年级信息技术教案。

　　2、能够创建快捷方式。

　　3、能够更改快捷方式的图标。教学重点：

　　1、利用Windows的查找功能搜索文件。

　　2、学会创建快捷方式。教学难点：

　　综合利用Windows的查找功能搜索信息的能力。教学时间：

　　1课时。教学准备：

　　安装一些漂亮的图标。教学建议：

　　这是一堂操作系统内容的课时，内容相对来说比较枯燥，

　　文件查找：文件的查找界面比较简单，只是由两部分组成。但在使用上还是有很多的技巧。在输入需查找的文件名时，可以通过两个例子(一个把文件输全，一个输入文件名的其中几个)让学生明白，有时查找一个文件，如果文件名记的不全照样可以把文件找到。搜索的路径选择学生比较容易遗忘，教师可以设置一两陷井，如：在D盘的文件让学生在C盘找。

　　创建快捷方式：引入创建快捷方式可以通过比赛来实现。如：让几个学生用不同的方法执行一个命令(例如执行Word，1、可以用从开始按钮进入执行2、查找到Word，双击执行3、一步一步找到Word并执行4、双击桌面的Word快捷图标…)由学生来评说喜欢哪一种方法并说一说原因。这样即可以引入快捷方式的创建又可以让学生明白快捷方式的作用。

　　快捷方式的创建有很多方法：教材讲述的先用查找软件找到需要创建的文件再用快捷菜单来创建快捷方式。这种方法简单实用，教师也可以根据自己的教学特点及学生水平选择其它的创建方法。

　　更改"快捷方式"图标：这个内容比较有趣，学生的学习兴趣较浓。更改的图标也可让学生试着找到那些漂亮的图标。

　　第2课从这里启航

　　教学目标：

　　1.认识Word的基本界面、启动方法及其作用。

　　2.熟悉Word的编辑环境，能在Word中录入文字及文字的格式化课时安排：

　　1课时。教学重点：

　　启动Word的方法和在Word中排版文字课前准备：

　　1.排版好的Word文章供学生欣赏(文章可在光盘中找到)

　　2.如果学生机没有光驱，将"万里长城"拷到网络中或学生电脑中。教材分析：

　　1.介绍Office：Office20xx(Word20xx Excel20xx Powerpoint20xx outlook20xx Access20xx)是微软公司的办公系列软件。我们平时所用的Windows也是微软的产品。

　　2.Word是功能十分强大的'文字处理软件，包括文章的编辑、排版和打印。可以非常方便地实现图文混排。可以通过欣赏Word的作品来激发学生兴趣。

　　3.Word的启动。

　　4.Word的基本界面：Word的基本界面和写字板很相似，因此在这里，完全可以简单带过。Word中的文字录入、编辑，凡和写字板一致，教材上都写得非常简单。

　　5.Word中的字体格式设置：Word中的字体格式设置要比写字板非富得多，这里可以给学生稍作介绍；

　　6.动态效果文字：这是Word的一个十分出色的地方，也是学生很感兴趣的，因此可以提高学生学习Word的积极性。

　　7.这里应留一定的时间，学生试一试，让学生自己去尝试摸索一下，看看他可以发现Word有哪些功能。

　　8.文件的保存：教材上是打开光盘上的文件进行修改的。文件是只读的，所以要用"另存"的方法，并提醒学生记住保存文件的文件是什么。

　　第3课给我们的文章加图画

　　教学目标：

　　1.学会在Word中插入剪贴画和来自文件的图片。

　　2.掌握图片的移动、缩放等设置。

　　3.了解Word的页面边框。

　　课时按排：

　　1课时。

　　教学重点：

　　剪贴画的插入、移动和缩放。

　　1.Word97默认的图片是浮于文字上方的，因此一插入就可以动，Word20xx默认的方式是嵌入式的，图片不能移动，可以先在图片上单击鼠标右键，选择"设置图片格式"，单击其中的"版式"，单击"浮于文字上方"就可以移动了，教案《四年级信息技术教案》。

　　2.Word20xx的对话框的Word20xx略有不同，但大体操作类似，这一点在以后的各课中均会碰到。

　　3.Word启动后，其工具栏情况可能会有所不同。有的工具栏没有显示，可以通过"视图"菜单中的"工具栏"，在弹出的菜单中选择。

　　4.当图片的叠放次序定义为"置于文字下方"后，图片就不容易被选择，这时可单击绘图工具栏上的选择工具，就可选择图片。

　　教材分析：

　　1.插入剪贴画：这一部分内容的操作并不复杂，因此可以通过大屏幕演示，学生就可以掌握。但一味的模仿对发展学生的学习能力没有太大的帮助，教学时，要注意让学生观察屏幕提示，自己想一想怎么操作。

　　2.图片的移动和缩放：要提醒学生注意鼠标指针的变化。

　　3.右键快捷菜单：教材有意渗透右键的作用，在教学时可以让学生观察，右键菜单有几种不同的情形。在图形上单击右键，在文档区单击右键，在工具栏和菜单栏上单击所弹出的右键菜单各是怎样的，为什么会有这些不同?

　　4.设置图片的叠放次序：可以改变图片的叠放层次和使图片存于文字下方。

　　5.插入来自文件的图片：这样就可以插入自己原先在画笔里画的画及电脑中的图片文件。

　　6.图片工具栏：利用图片工具栏，我们可以对图片进行一些修改和设置。这里可以学生自己摸索得个按钮的功能。可以告诉学生，如果对哪个按钮表示的意思不清楚，可以将鼠标指向这个工具。

　　7.页面边框：让学生了解就可以了。

　　第4课让我们的文章更有艺术性-艺术字

　　教学目标：

　　1.学会在Word中插入艺术字。

　　2.了解分栏。

　　课时按排：

　　1课时。

　　教学重点：

　　艺术字的设置。

　　注意点：

　　刚插入艺术字时，默认的环绕方式一般是浮于文字上方的，这样就把下面的文字挡住了，可以在艺术字上单击右键，选择"设置艺术字格式"，可以改变它的环绕效果。

　　教材分析：

　　本课的内容包括如何插入艺术字和如何修改艺术字两个方面。通过本课的学习，还应让学生掌握图形的旋转及阴影和三维的设置。

　　1.插入艺术字：利用第二种方法插入艺术字更方便简洁，但前提是打开绘图工具栏，教学时可以先让学生打开绘图工具栏。

　　2.艺术字在Word中是作为图形处理的，因此，艺术字的移动，缩放等设置均和图片一样的。

　　3.艺术字工具栏：利用艺术字工具栏对艺术字进行修改更快捷方便，并且有更多的选择，在操作上难度不大，可以让学生自已看书和尝试。

　　4.艺术字的旋转：这里要强调，在选中艺术字的情况下，单击绘图工具栏上的旋转按钮。

　　5.阴影和三维的设置：补充一点，为了更方便地进行设置，Word中可以将阴影设置拖出来，象艺术字工具栏一样使用。方法是单

　　击阴影按钮，选择"阴影设置"，将出现如下工具栏。

　　第5课有趣的自选图形

　　教学目标：

　　1.学会在Word中插入自选图形。

　　2.掌握填充效果的设置。

　　3.知道文本框的作用，掌握文本框的使用。

　　课时按排：

　　1课时。

　　教学重点：

　　学会插入自选图形。

　　教学难点：

　　填充效果的设置和文本框的操作。

　　教学任务：

　　完成禁止吸烟标志。

　　课前准备：

　　注意点：

　　教材分析：

　　本课和后两课一起完成一篇关于倡导禁止吸烟的文章，从这一篇倡议书的制作过程中，将学习自选图形、Word中制表和Word中的图表制作。

　　1.打开光盘上录入好的原文件，这是未经处理的文章。

　　2.进一步认识绘图工具栏。

　　3.画一支烟：这一步比较复杂，不仅用到如何插入自选图形，还涉及图形形状的调整，图形的旋转，图形的复制，图形的填充。因此教师可以先演示一遍，再让学生操作。注意，如果不能很好地将过滤嘴和香烟对齐，可以按住Ctrl键不放，用光标键来微调位置，也可以单击绘图工具栏上的"绘图"从弹出的菜单中选择"调整坐标线"命令，将水平间距和垂直间距均设为1。

　　4.画禁止符时可能会画不圆，可以按住Shift键再画。丰富多采的填充效果是Word的一大特色，利用它可以作出各式各样的图画，因此可以作适当的补充。

　　5.这里的文字因为位置不一定正好在一行上，所以要用文本框。文本框要设置无填充色，无线条色。

　　无填充色的目的是可以使文本西框透明。

　　小学四年级信息技术的教案篇4

　　学习目标

　　1、知识目标：让学生掌握选择文本的操作；掌握复制文本的操作；掌握粘贴文本的操作；掌握剪切文本的操作；掌握插入文本的操作。

　　2、能力目标：培养学生动手操作的能力。

　　3、创新目标：理解计算机操作的思想，自己编辑有自己风格的文章。

　　4、德育目标：通过学习培养学生对计算机科学的热爱。

　　确定五点

　　重难点：掌握五种小编辑的操作。

　　德育点：在编辑成功后，让学生谈谈感受，体验成功，培养学生对计算机科学的热爱。

　　空白点：编辑有自己特点的文章。

　　教具

　　微机

　　主要技术

　　激发创造性思考与想象技术。

　　教学过程中的五环节设计：

　　教师行为

　　学生行为

　　一、导引目标，激发兴趣

　　请大家看老师连续打两遍同一首古诗，然后，问大家想不想也能象老师一样快捷呢？

　　观察老师打字，激发学习欲望

　　二、创设条件，自主参与

　　根据课文中的提示，自己写一篇日记，并尝试用一用五种小编辑的功用。

　　学生自主尝试

　　三、组织研究，体验发现

　　1、组织学生研究，要制做成象老师这样的.一篇文档，还应用哪些小编辑，要会使用WORD的哪些功能？

　　1、学生根据自己的实践经验，说出自己创作的过程。

　　四、引导创新，应用实践

　　让学生用刚才掌握的知识，去自己写一篇日记。

　　学生自主尝试自己编写。

　　五、反思小结，巩固提高

　　1、这节课你都学会了哪此知识？

　　2、以抢答的形式进行课后练习的完成。

　　3、说一说自己编写文章的感受。

　　研究性作业：

　　请编辑一个带有艺术字的小文章。

　　设计目的：

　　培养学生的探究意识

　　小学四年级信息技术的教案篇5

　　教学目标：

　　1、学会武汉公交网和使用工具进行浏览、单位信息查询、乘车方案查询等

　　2、学会登录武汉三维地图网，用三维地图检查位置。

　　3、体验数学地图给我们带来的便利，提高借助网络解决出行问题的能力。

　　重点：学会武汉公交网和使用工具进行浏览、单位信息查询、乘车方案查询

　　学习方法重点：自学，评价

　　分层点：数学地图的其他功能

　　教学课时：1课时

　　教学环境：计算机室、多媒体课件

　　一、谈话导入：

　　1、提问：同学们，你们知道搜索网站有哪些呢？

　　2、提问：你们知道网络地图搜索吗？有知道网址的同学吗？

　　3、可以上来示范一下吗？同学示范。

　　今天我们就来研究网络地图的搜索功能。网络地图任我行（板书）

　　师示范进入的方法。

　　二、探究新知：

　　探究一：网络地图的搜索功能找自身的学校

　　1、网络地图最大的不同，在于它能够进行方便的' 搜索（板书）。

　　2、请同学们打开网络地图，试着用搜索的方法在地图上找到我们的学校？

　　3、同学动手尝试。

　　4、点生上台演示。

　　5、师点评。

　　6、既然网络地图能够搜索到我们的学校，大家想不想在地图上找到自身的家呢？

　　7、刚才老师发现有一位同学遇到了困难，我们一起来看看，请生上台示范解决。

　　探究二：网络地图的公交换乘功能

　　1、谈话：同学们，其实在我们的生活中，经常有坐公交车出行的经历。但往往因为不清楚其中的公交路线，而感到很多的不便，其实我们刚刚学会的网络地图就可以协助我们解决这些不便。

　　网络地图除了可以进行地点查找，还具有公交换乘功能。公交换乘（板书）

　　2、现在请同学们试着用公交换乘的方法找从学校到黄鹤楼如何乘坐公交车。

　　3、同学操作。

　　4、点生上台演示。

　　5、那么还有没有不同的操作方法呢？点生上台示范。

　　三、方案设计：

　　同学们，武汉的风景名胜有很多，现在学校正在征集“一日游”方案，方案规定从学校动身，一天之内游览武汉的两个景点，最后回到学校，交通工具是公交车。要求是1、路程要短；2、费用要合理。老师想问一下同学，能不能够用我们刚才学过的知识设计这个“一日游”方案呢？

　　现在老师请每位同学设计一个“一日游”方案，看谁的方案最合理。

　　武汉一日游方案设计单

　　从

　　到

　　公交换乘

　　乘坐（）车；从（）上车动身，到（）下车抵达；

　　乘坐（）车；从（）上车动身，到（）下车抵达。

　　你认为你的设计合理吗？为什么？

　　四、评价总结：

　　1、同学作品展示（评选最合理的设计单）。

　　2、总结：网络地图为我们的出行带来了很多的方便，希望同学们能够把我们所学的知识灵活的运用到生活中去，为我们的生活服务，网络改变生活。

　　小学四年级信息技术的教案篇6

　　教学目标

　　1、学会建立新文件夹。

　　2、学会移动、删除文件。

　　3、掌握回收站的操作方法。

　　4、通过组织文件管理活动，学会管理自己的文件夹。

　　5、建立自主探究回收站的相关操作，提高自己的信息素养，养成良好的信息道德。

　　6、认识文件管理的作用，养成良好的计算机文件管理习惯。

　　教学重点和难点：

　　1、重点：移动、删除文件：根据需要按一定方式管理自己的文件和文件夹;

　　2、难点：建立新文件夹、回收站的操作。

　　教学过程：

　　一、创设情境，引入新课

　　师：电脑里面的文件类型很多，如果不分类会很麻烦，我们要学会如何整理文件。同学们想学习吗?

　　二、新授

　　1、文件排排队

　　文件这么多堆在一起很乱，我们如何给文件排队呢?

　　(学生交流后汇报)

　　师总结：要快速地将相同类型的文件排好队，我们可以单击“查看”菜单，指向“排列图标”后单击“类型”，文件夹中的文件就乖乖地排好了。我们也可以在文件夹的空白处单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中指向“排列图标”，再单击“类型”。(教师边讲解边操作，结束后出示操作步骤)

　　2、新建文件夹

　　师：我们要帮懒羊羊给不同类型的文件安上新家，将它们分类管理，该怎么办呢?需要建立哪些文件夹?

　　师：请一位同学上来演示。(老师介绍新建“文字”文件夹的方法。)

　　新建“文字”、“图片”、“音乐”三个文件夹。

　　3、移动文件

　　师：电脑里面的文件被我们分成了三个“小家”，怎样才能将这些文件搬进它们各自的`新家呢?(学生边演示，教师边指导。)

　　师：这样一个一个的拖，觉得麻烦吗?有没有一个更快的方法呢?(教师示范选中多个文件的方法)

　　4、删除垃圾文件

　　师：文件虽然变得整整齐齐，井然有序，但是有一个文件我们不想要，想请同学们删除掉，怎样才能删除没用的文件呢?(学生演示删除文件的方法)

　　5、还原文件

　　师：如果我们误删了刚才的文件，怎么办呢?(生探究操作还原文件和清空回收站的方法，师指导)

　　三、总结

　　我们不能随意删除别人或自己电脑中的文件，删除前要确认是无用的文件，否则有可能会危害计算机系统，影响计算机的正常操作。让我们一起做一个细心谨慎的好孩子。

　　小学四年级信息技术的教案篇7

　　教学目标：

　　1、了解下载工具的使用；

　　2、比较IE浏览器和下载工具下载的不同

　　3、学生会使用网际快车下载需要的文件

　　教学重点：

　　学生会使用网际快车下载需要的文件，了解下载工具的作用，能够根据不同情境自主选择下载方法。

　　课前准备：保证每台学生用机上都安装了网际快车。

　　教学过程：

　　一、对比导入：

　　利用IE浏览器和网际快车下载一个大小相同的文件，比较时间的长短，从而说明，下载工具非常好用，能省长，方便，快捷。

　　二、师生探究，学习新知

　　1．通过复制网址下载Flash动画。

　　学生可以登录课教材提供的网站，也可以登录其他有Flash动画的网站，如：http://www.sinodoor.com/等。引导学生比较全屏播放前后网址的不同，尤其是扩展名的变化，讨论交流复制末尾为swf网址的理由（Flash动画文件的`扩展名一般为swf）。

　　选中并复制网址，通过“开始——程序——FlashGet——FlashGet”运行“网际快车”，选择“任务——新建下载任务”，所复制的网址就会自动粘贴到“网址”一栏中，就可以下载相应的动画了；在此对话框中还有“另存到（A）”、“重命名（E）”、“文件分成（）同时下载”等设置，可让学生分别尝试。“文件分成（）同时下载”一项，可选择的数字为1—10，将文件分成的份数越多，即数字越大，下载速度越快。可在“注释”里输入所下载文件的简单信息，方便查看关于文件的介绍。

　　下载完毕后，学生如果找不到下载的文件，可以通过计算机的搜索功能搜索到。另外，在FlashGet的窗口左边还提供了“正在下载”、“已下载”、“已删除”三个文件夹，下载完毕的文件都存在“已下载”文件夹中，单击文件就会在窗口右边显示文件的文件名、大小等，下面还有此文件的详细信息，在“本地文件”一项就可以看到文件的保存位置。

　　有的文件是不不能下载的，让学生会判别当“网际快车”呈现什么状态（悬浮窗口不显示下载进度时，即显示红点时）表示此文件不可下载。如果在下载中要暂停，可单击下载任务，选择“暂停”按钮即可，如要继续，则单击并选择“开始”按钮。

　　可让学生尝试使用快捷菜单中的“使用网际快车下载”来下载单个文件。

　　2．如果运行了网际快车并显示了悬浮窗口，可以将选中的网址直接拖动到悬浮窗口上，这时也会出现“添加新的下载任务”窗口。若时间不够，可不必重新打开一个新的网站，只要学生能体会到拖动下载链接到悬浮窗口上这种方法同样可以下载即可。

　　3．同时下载多个MP3文件。

　　输入歌手名字之后，会出现一个搜索结果的页面，在这个页面上有很多链接，右击空白处，选择“使用网际快车下载全部链接”，网页上的所有链接都出现在弹出的窗口中，如果想去掉不需下载的文件，只需单击此链接前面的方框去掉“√”就可以。

　　一般情况下，需要下载同一类型的文件，可选择“选择特定”，找到需要的文件扩展名，就可以有针对性的下载文件。

　　学生还可以将歌曲一首一首的下载，不一定要求使用下载全部链接的方法。

　　教师可以安排学生尝试安装和使用网络蚂蚁、影音传送带等，进一步体会下载工具的优势。

　　五、学生上机操作，练习下载文件。

　　四、交流

　　使用IE浏览器和下载工具下载较小文件时，速度上无明显差异；而下载较大文件时，使用下载工具下载要比使用IE浏览器下载快得多。

　　小学四年级信息技术的教案篇8

　　教学目标：

　　1、通过教学，充分发挥学生的想象力和创造力，调动学生的学习积极性。

　　2、学会在word中插入自选图形。

　　3、学会充填效果的设置，知道文本框的作用，掌握文本框的使用方法。

　　教学重点：

　　学会在word中插入自选图形。

　　教学难点：

　　充填效果的设置和文本框的使用方法。

　　教学准备：

　　教学过程：

　　一、提出任务

　　吸烟有害健康，在公共场所禁止吸烟。在这篇文章中，如果插入一个禁烟的标志，文章一定会更加生动、更加具有说服力。虽然我们在上学期已经学过了画图，但是你知道吗，在word中也能画图，而且它的画图能力在许多方面都超过了画图，它提供了大量的自选图形。

　　二、显示[绘图]工具栏

　　如果你的word还没有显示[绘图]工具栏，就单击[试图]，选择[工具栏]，单击[绘图]，使[绘图]前面打√。

　　教师简要介绍[绘图]工具栏。

　　三、插入自选图形。

　　（1）、画一支香烟。

　　单击[自选图形]，在弹出的菜单上选择[基本形状]中的圆柱形，在文档区单击并拖动鼠标，一个圆形柱就出来了。

　　（2）、将鼠标指针移到黄色的控制点上，点住拖住，改变圆柱底面的形状。

　　（3）、单击旋转按钮，圆柱的周围出现四个绿色的控制点。点住控制点拖动，将圆柱旋转到需要的角度。再次单击旋转按钮，取消旋转方式。

　　（4）、单击复制按钮，再次单击粘贴按钮，复制一个圆柱。

　　（5）、将复制出的圆柱缩短，做成香烟过滤嘴。单击“填充色”按钮右边的下拉式按钮，为过滤嘴选择土黄色，并将它移到另一个圆柱的头上。

　　四、画禁止符。

　　（1）、单击[自选图形]，在弹出的菜单上选择[基本形状]中的禁止符。在文档区画一个禁止符，并将禁止符移到香烟上。

　　（2）、单击填充色右边的下拉式按钮，在弹出的菜单中选择[填充效果]。在颜色栏中选择[单色]，并将颜色改为红色，再选择一种底纹式样，单击[确定]按钮。

　　（3）学生练习设置填充效果中的其它设置。

　　五、加文字。

　　为了使文字的.位置调整起来更方便，我们用文本框来加文字。

　　（1）、单击文本框按钮，然后在禁烟标志的下方拖出一个文本框，输入禁止吸烟。设置好文字的字体和大小，移动文本框到合适的位置。

　　（2）、在文本框的边线上单击以选中文本框，单击线条颜色按钮右边的下拉式按钮，选择[无线条色]。

　　六、学生练习。

　　动动脑筋，你还能用自选图形画出什么图形来？（两人合作完成一幅作品）

　　试着画画书本第19页的两幅画（一人一幅）

　　七、总结

　　我们今天的内容是画一幅禁止吸烟的标志，想一想，把这个标志放在文章的哪个位置？最生动、有说服力。

　　小学四年级信息技术的教案篇9

　　教学目标：

　　1、掌握特殊符号的插入与保存文件。

　　2、通过学习，使学生弄懂“Word”文字软件的窗口组成，能熟练输入内容，并学会保存。

　　3、养成做事要有计划和打算的习惯，考虑问题要全面，要有准备地去做每一件事，养成严谨，科学的做事态度，养成及时保存文件的习惯。

　　教学重点：

　　1、认识Word文字软件。

　　2、能够熟练输入内容

　　教学难点：

　　1、使用Word文字软件与记事本操作程序的区别。

　　2、倡议书的'书写方法。

　　教学准备：

　　课前教师机和学生机Word软件安装。

　　教学过程：

　　（一）导入

　　师：同学们，我们现在已经是四年级学生，我们在学习的同时，还要合理分配课余时间，要会利用时间，我们应该给自己制订一个课余计划，这样才能充分利用课余时间。

　　倡议书组成：倡议名称——倡议目的——倡议内容——倡议人和日期。

　　（二）学生制订倡议书

　　1、请学生用笔在纸上制订自己的倡议书

　　2、教师加以指导，提醒学生注意格式。

　　（三）进入WORD文字软件

　　1、运行软件

　　方法一：单击开始——所有程序——WORD——WORD文字。

　　方法二：双击桌面WORD文字软件。

　　2、认识WORD软件

　　菜单栏、工具栏、滚动条光标

　　3、WORD文字软件与记事本软件进行比较，找出不同与相同处。

　　（四）输入文件名称并保存

　　1、将输入法切换到“拼”或“智能ABC”。

　　2、在编辑区输入文件名称。

　　3、保存文件：为了下次能继续输入内容一定要及时保存。

　　选择文件——保存——选择E盘——建立文件夹——再将文件保存到文件夹内。

　　4、保存好后试着打开文件。

　　（五）打开文件，输入内容

　　1、打开文件。

　　方法一：我的电脑——E盘——文件夹。

　　方法二：打开WORD文字——文件——打开E：文件夹——文件。

　　2、输入内容。

　　A、将光标移到文字末端，单击回车另起一行。

　　B、先只输入文字计划。

　　（六）插入符号

　　1、将光标移到计划内容的开始。

　　2、选择插入——符号命令——弹出“符号”对话框——选择字体——选择插入合适的符号插入。

　　（七）作品展示，评价

　　1、请学生在评价表中给小人添加对应的表情，先自我评价。

　　2、选择若干作品展示出来进行集体评价，教师给予评价。

　　3、邻近的同学给予相互的评价。

　　（八）评一评

　　板书设计：

　　输入计划内容

　　小学四年级信息技术的教案篇10

　　教学目标：

　　1、掌握特殊符号的插入与保存文件。

　　2、通过学习，使学生弄懂“Word”文字软件的窗口组成，能熟练输入计划内容，并能保存计划。

　　3、养成做事要有计划和打算的习惯，考虑问题要全面，要有准备地去做每一件事，养成严谨，科学的做事态度，养成及时保存文件的习惯。

　　教学重点：

　　1、认识Word文字软件。

　　2、符号的插入方法。

　　教学难点：

　　1、使用Word文字软件与记事本操作程序的区别。

　　2、课余计划的书写方法。

　　教学时间：

　　20xx-09-06——20xx-09-12

　　教学准备：

　　1、课前教师机和学生机Word软件安装。

　　2、一份完成的课余计划表。

　　3、纸、笔。

　　课时：

　　1课时

　　教学过程：

　　（一）导入

　　计划的'组成：计划名称——计划目的——计划内容——计划人和日期。

　　（二）学生制订计划

　　1、请学生用笔在纸上制订自己本学期的课余计划。

　　2、教师加以指导，提醒学生注意格式。

　　（三）进入WORD文字软件

　　1、运行软件

　　方法一：单击开始——所有程序——WORD——WORD文字。

　　方法二：双击桌面WORD文字软件。

　　2、认识WORD软件

　　菜单栏、工具栏、滚动条光标

　　3、WORD文字软件与记事本软件进行比较，找出不同与相同处。

　　（四）输入计划名称并保存

　　1、将输入法切换到“拼”或“智能ABC”。

　　2、在编辑区输入计划名称。

　　3、保存计划：为了下次能继续输入计划一定要及时保存。

　　选择文件——保存——选择E盘——建立401的文件夹——再将文件保存到文件夹内。

　　4、保存好后试着打开文件。

　　（五）打开文件，输入内容

　　1、打开文件。

　　方法一：我的电脑——E盘——401的文件夹。

　　方法二：打开WORD文字——文件——打开E：401的文件夹——文件。

　　2、输入内容。

　　A、将光标移到文字末端，单击回车另起一行。

　　B、先只输入文字计划。

　　（六）插入符号

　　1、将光标移到计划内容的开始。

　　2、选择插入——符号命令——弹出“符号”对话框——选择字体——选择插入合适的符号插入。

　　（七）作品展示，评价

　　1、请学生在评价表中给小人添加对应的表情，先自我评价。

　　2、选择若干作品展示出来进行集体评价，教师给予评价。

　　3、邻近的同学给予相互的评价。

　　（八）评一评

　　板书设计：

　　输入计划内容

　　认识Word软件——输入计划——保存计划

　　小学四年级信息技术的教案篇11

　　教学目标

　　知识目标：了解页面边框、页面设置、打印预览等概念。

　　能力目标：掌握页面边框、页面设置、打印预览的方法。

　　情感目标：培养探究能力，加强勤俭节约意识。

　　重点难点

　　页面边框、页面设置、打印预览的方法

　　教学素材

　　学案、教学课件没有进行页面设置的文章

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　情境创设，激发兴趣

　　屏幕播放某位同学的进行了页面等的设置的小板报。漂亮吗？接着展示该板报的打印品，问：这是什么？刚才在电脑中展示的小板报。利用Word软件咱们不仅可以制作出漂亮的板报，而且咱们还可以通过一个小小的打印机将制作的板报打印在白纸上，神奇吗？想掌握这项本领吗？好今天咱们就一起来学习如何打印文章。

　　观看板报作品，回答问题

　　通过展示进行了页面设置的板报及其打印品，激发学生的'探究兴趣，引出本节课的学习任务。

　　启发探究，技巧点拨

　　为了避免浪费纸张，在对文章打印之前，我们首先要对它进行最后的美化，比如加上一个页面的边框，选择好纸张的大小及排列等等。然后通过打印预览观察一下最终效果，感觉满意了再去打印，如果不满意可以接着修改，直到满意了再去打印。那么打印之前如何去对我们板报的页面进行美化设置呢？下面我们就去探究一下。

　　听清要求，带着老师的要求去完成任务。

　　给予一定的方法上的指引及行为习惯的培养

　　自主探究，交流分享

　　出示任务一：设置页面边框

　　任务二：页面设置

　　任务三：打印预览

　　任务四：打印

　　教师予以巡视指导。

　　组织汇报交流

　　学生参照课本提示根据大屏幕上出示的任务逐步进行探究，探究完成后进行汇报交流。再度练习实践。

　　将繁琐的知识分解成一个个小的知识点，便于学生的学习探究。

　　合作学习，释疑解难

　　学生回答探究过程中还有哪些未解决的问题，教师进行分类。将任务再度分发。

　　小组合作探究。

　　汇报交流。再度实践。

　　解决学习中的难点。

　　实践创作，展示

　　分发《校园的早晨》原始文章

　　同学们到现在为止，关于Word的知识我们已经学完了，咱们利用自己掌握的知识搞一个“我是小小设计师”的比赛怎么样？

　　组织学生运用本单元所学知识进行综合比赛。

　　组织优秀作品的评选及展评。

　　创作作品，评选优秀作品

　　进行交流

　　通过一个综合的比赛，检验学生本单元知识的掌握及利用情况。同时激发学生的学习热情及自信心。原来自己可以做得这么好。

　　梳理，拓展延伸

　　学完单元你有什么收获及感想

　　生谈收获感想

　　师生本单元的知识

　　通过一个整体的梳理回顾，一起梳理自己的所学及所感。

　　板书设计

　　打印文章

　　设置页面边框

　　页面设置

　　打印预览

　　打印

　　小学四年级信息技术的教案篇12

　　教学目标

　　知识目标：掌握在文档中插入图片、调整图片的知识。

　　能力目标：掌握在文档中插入图片的方法，并能够进行简单的设置。

　　情感目标：提高审美情趣，激发学习电脑的兴趣。

　　重点

　　难点

　　教学重点：在文档中插入图片并进行简单的设置。

　　教学难点：设置图片的版式。

　　教学

　　素材

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　创设情境，激发兴趣

　　1、出示两份内容，让学生比较哪一份比较漂亮。

　　2生：第二份漂亮

　　3.、为什么呢

　　4、文字的中间有很多漂亮的图片，图文并茂的文章使人赏心悦目，同时能增强文章的表现效果

　　5、我们想不想掌握在文字间插入图片的这门本领？

　　今天我们就来学习第8课

　　图片的插入与设置。

　　1、欣赏、。

　　2、想！

　　我将“美”的教学融入本课中来。通过对不同效果文档的对比自然地转入到要本课上来，使学生心中就产生下了“我要学会这种操作方法，并要做得漂亮”的想法，学生学习的起点要求提高了，学习的兴趣也更浓了。

　　启发探究，技巧点拨

　　1、讲解课本内容，老师演示

　　一、插入图片从“剪辑库”，有同学说想插入一幅“我的电脑”中自己保存的

　　二、有同学说图片太大了，调整大小

　　三、又有同学说插入到文章中的图片，总是独占几行，不能和文字紧密的结合在一起，调整图片版式；这一内容是本课比较难的.内容，请同学们看课本36至37页

　　2、讲解要点

　　3、鼓励学生:插入图片难不倒我们

　　那老师就业给咱们同学布置一个任务看哪一位同学完成的最好：（1）给文章《校园的早晨》分别插入小树和牵牛花两幅图片

　　（2）找出word中图片的来源有哪两种：一、在word“剪辑库”中有剪贴画；二、我们电脑中存储的图片

　　1、学生观察！

　　2、学生记忆

　　要求全体队员都通关是为了促使他们互相帮助，让每个同学都学会。

　　自主探究，交流分享

　　1、学生自主练习

　　2、有困难可向老师求助

　　3、也可身边的同学

　　1学生自主插入图片。

　　2、调整图片大小

　　3、调整图片版式

　　在这一环节中，大胆放手，提出任务让学生进行自主探究，充分发挥学生的主体性，自己主动获得知识技能，达到事半功倍的效果。

　　合作学习，释疑解难

　　1、比赛：每一排同学为一个小组，小组的同学可以下位相互欣赏小组同学的作品，并提出修改意见

　　2、结合同学的意见修改

　　3、之后，老师会从每一组中抽取一位同学的作品，让全班同学来，如果咱们同学一致认为好的作品，老师会给他们组一颗五角星

　　1、学生相互

　　2、修改

　　学习别人的优点，改正自己的不足

　　实践创作，展示

　　1、老师展示部分同学的作品，相互

　　2、老师对学生的作品给予肯定，鼓励学生继续创作更优秀的作品

　　1、欣赏作品，

　　2、互评

　　3、展评

　　4、给五角星

　　增加学生信心，激发兴趣

　　梳理，拓展延伸

　　小学四年级信息技术的教案篇13

　　课前分析

　　新学期开始，四年级信息教学考虑到农村孩子初次接触信息这门课，经过调查，将近80%的孩子家中无电脑，可以说四年级孩子学习信息，基本上是从零开始，所以我决定本周课程内容先不教学课本第一单元内容。根据需要，我选择了以下教学内容

　　教学内容选择

　　1、认识计算机

　　2、学习计算机的常规使用

　　3、打字的常识与姿势

　　教学目标

　　1、人士计算机构成有几个组成部分，主要功能

　　2、掌握计算机启动与退出，桌面组成及用途。

　　3、学会正确的打字姿势，和正确的指法练习

　　教学重难点

　　指法练习

　　教学准备

　　计算机网络教室，金山打字20xx，图片、小黑板

　　课时安排

　　1课时

　　教学过程

　　说说你们见过电脑吗，玩过吗，你知道他都能干那些事情？

　　学生交流

　　教师小结

　　通过看图自己认识电脑的组成

　　教师让学生指认强化认识

　　通过教师的说明与学生看图，掌握启动与退出电脑的步骤

　　学生在教师指导下尝试启动与退出计算机

　　帮助学生掌握正确的电脑启动与退出方法

　　学习打字

　　教师示范金山打字的启动与退出

　　学生练习

　　教师辅导

　　学生找到打字教程

　　自己学习正确的打字姿势

　　正确的.指法

　　教师学生通过金山打字通的游戏

　　练习打字姿势与指法

　　教师辅导

　　鼓励学生记忆键盘逐步练习盲打

　　课堂总结

　　学生说一说通过本节课学习，掌握了什么

　　教师补充梳理

　　课外延伸

　　让学生记忆键盘常用键的位置

　　教后反思

　　本节课教学设计上符合学生的认知规律，主要目的是让学生掌握正确的电脑使用方法，养成良好的使用习惯，通过课堂学生的表现看，多数能熟练掌握，打字姿势基本正确。但打字准确率差，速度慢，仍需要加强训练才能为下一部分教学打好基础。再教此课时，应该吧主要的教学要点放在打字姿势与打字速度训练上。只有做好打字训练，才能为第一单元教学打下良好基础。

　　小学四年级信息技术的教案篇14

　　一

　　知识目标：

　　1、了解什么是电子邮件 2、学会申请免费邮箱。3、接收并回复，建立通讯录。

　　能力目标：

　　培养学生具有收发电子邮件的能力，建立通讯录。

　　德育目标：

　　通过本课内容的学习，使学生受到维护网络安全、不发、不看不积极健康的电子邮件的教育。

　　创新目标：

　　为老师发送一封电子邮件，可以说说自己的小秘密，也可以说说最近的愉快、不开心的事。

　　教学过程具体如下

　　一、导入

　　师：同学们，我们邮一封信需要多长时间？

　　生：……

　　师：我们在网上邮信既省钱又有效率，你们想不想学习这种本领？

　　生：想。

　　师：电子邮件是网上最常用到的功能之一，在几秒钟到几分钟之内，便可以将你的信件发送到全球各个拥有电子邮件地址的人那里。电子邮件可以是一封普通的由文字组成的信件，也可以包含声音、图像等，比常规意义的信件具有更多的内容，也携带了更多的信息。

　　二、申请免费邮箱

　　1、打开主页

　　打开浏览器，在地址栏中输入首都在线126免费邮箱的地址，按回车键。

　　2、申请免费邮箱

　　教师演示

　　3、登录免费邮箱

　　书上40页

　　4、自己操作、质疑。

　　三、发、收电子邮件

　　1、参照书上41页的操作步骤给老师发一封电子邮件，内容自定，篇幅自定。

　　2、按照学生发电子邮件的先后顺序给学生回信。

　　3、参照书上41页的“收电子邮件”的操作来阅读老师为自己回复的信。

　　4、询问同学之间的邮箱地址并建立通讯录。

　　四、完成课后练习题

　　1、填一填

　　学生参照所学内容和自己实际操作来完成。

　　2、选一选

　　指名说答案。

　　3、试一试

　　学生自己动手试或者两三个人一齐动手试一试。

　　五、反思小结

　　作为教师，我课堂上讲的有点多，学生的自主探索有点少。信息技术学科的特点是让学生通过自主探索掌握学习软件的操作，增长信息素养。由于时间问题，我没有做好一个引导者，应该让学生自己发现问题，自己去解决问题。这样才能更好地提高他们的计算机水平。

　　二

　　一、教材分析

　　目前，电子邮件是一种最基本的网上交流方式。本课的学习将为后面另一种网上交流方式，即网上论坛的学习做铺垫。

　　本节课的主要内容是在认识Outl Express的操作界面基础上，学会使用Outl Express发送、接收电子邮件和对邮件进行简单管理，并能了解“接收”、“回复”、“转发”、“通讯薄”等操作技巧。

　　重点及难点：电子邮件的发送和接收。

　　教学本课时，在授课过程中，引导学生讨论：“当点击‘发送’按钮之后，邮件是发送到对方的电脑中了吗？”或者“发送邮件时，对方是否必须打开计算机？”以此来帮助学生进一步理解信息是怎样在因特网上传输的。

　　由于教材中第八课和第九课为选学部分，故本课的教学不要求一律使用Outl Express来收、发邮件，也可直接利用网络上的电子邮局，进行邮件的发送与接收。结合不同网站中的电子邮局，就本课的学习内容，教师可做灵活处理。

　　建议本课教学时数为2课时。

　　二、学生分析

　　学生此前已经学过Wrd、画图以及幻灯片等窗口模式的软件，对本课的Outl Express界面会感到很亲切，便于进行自主学习。在日常生活中，学生对写信、收到信件这些事情并不陌生。由于网络的迅速普及，E-ail这个词对学生来说也是多数人都知道的，因此，在本课教学中可以设置相应的情境，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松的环境中完成本课的学习。

　　三、教学目标

　　知识与技能：初步学会利用Outl Express发送、接收及整理电子邮件的基本方法，培养学生利用网络解决实际问题的能力，

　　过程与方法：创设写信和发送电子邮件相对比的教学情境，激发学生学习的兴趣，通过互发电子邮件，使其切身感受到电子邮件给我们的生活带来的便利。

　　情感态度、价值观：通过互发电子邮件，使学生充分体会到学习的乐趣，增强学生学习的自信心，提高学生分析、整理信息的能力，学会利用E-MAIL与人交流和沟通的方法。

　　四、教学准备

　　硬件环境：建议使用多媒体网络教室，配置宽带互联网。

　　素材资源：让学生课前通过不同途径查找、搜集关于“书信的发展历史”的资料。

　　五、教学流程

　　（一）创设情境

　　教师拿出课前准备的一封信（收到的.一封信的信封即可）。引导学生观察一下上面的邮戳的日期，说说发现了什么？也可以结合学生在课前找到的书信的发展历史的资料，展开充分讨论。

　　通过学生观察、讨论，比较、分析出电子邮件是网络时代的产物，它给我们的生活带来了许多的便利，与以往我们生活中的写信相比有许多优越性。由此创设出每个小组的同学要发送一封电子邮件给老师这一情境。

　　（二）确定问题