中班音乐教案滑稽的脚先生
作为一名人民教师，时常需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的中班音乐教案滑稽的脚先生，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班音乐教案滑稽的脚先生1
活动目标：
1、在学学，唱唱，走走跳跳的游戏中学习歌曲《滑稽的脚先生》。
2、体验与同伴一起做音乐游戏的快乐。
活动准备：
1、场地布置：泡沫垫上贴脚印，每人一块。
2、脚先生的道具，图片，礼物，宝箱，场景。
活动过程：
一、游戏导入，引出课题。
1、引出“脚先生”。小朋友你们好！我是脚先生。你们觉得我长的滑稽吗？恩，我有一个好听的名字——滑稽的脚先生。
2、今天我邀请你们去我家里做客，愿意吗？
3、可爱的“脚印座位”。可是，我家里没有椅子，请你们找一个脚印坐下来吧。
4、认识小脚。你们的小脚都带来了吗？脚先生今天要考考你们，你们脚上都有什么呢？结合图片，进一步理解知道脚的各个部位。
二、学习歌曲《滑稽的脚先生》
1、出示寻宝图，引起幼儿兴趣。今天脚先生要带你们去寻宝，找一个神秘的`宝盒，到哪里去找呢？我们先来看一张藏宝图，你看到上面有些什么地方？（石头路，草地，花园，小河，）。
2、熟悉歌曲，理解歌词。
（1）第一次欣赏歌曲。那到底要怎么才能找到宝盒呢？有一首歌曲告诉我们寻宝图的走法，它的名字和我的一样，叫滑稽的脚先生，我们一起来听一听。（教师完整范唱两遍）你们听清楚了要用脚的哪些部位来走了吗？谁来说一说？（用脚跟，用脚尖，用脚边，双脚并拢……）
（2）第二次欣赏歌曲。不过我们光知道了用脚的哪些部位来走还不够，我们还要知道走的方法和顺序，请小朋友竖起小耳朵仔细来听一听寻宝的路线的方法和顺序。
（教师完整范唱两遍，并做脚步相应动作。b脚先生先用了脚的什么部位走？脚尖怎么走？）（踮着走）边唱边用脚尖走。c脚先生再用了脚的什么部位走？脚跟怎么走？（翘着走）边唱边用走脚跟走。d脚先生还用了脚的什么部位走？脚边怎么走？（重点理解歪歪扭扭），边唱边用脚边走。感觉歪歪扭扭的。e最后，两脚并拢怎么走？（跳）边唱边学两脚并拢跳。
3、完整学唱。
（1）现在，我们已经学会了走的方法和顺序，但是脚先生还有一个要求，请你们把刚才学会的歌曲用好听的声音送给我，好吗？（集体唱两遍）
（2）教师与幼儿一起在原地边唱边跳，完整的表演两遍。
4、游戏《寻宝》——分组表演唱揭开寻宝场景。
（1）我们已经知道了怎么去寻找宝盒，那我们就要准备去寻宝了。
（2）教师介绍寻宝路线（寻宝的时候呢脚先生说要一边要用好听的声音唱歌一边正确的来走路，要不然宝盒是不会出来的，明白了吗）
（3）我先派两位小朋友来去试一试，看看他们能不能找到神秘的礼物。部分幼儿游戏，教师与其他幼儿演唱，观察。
教师小结，表扬对的，纠正错误地方。
（4）请女孩子表演唱寻宝。礼物出来了吗？没有，可能是我们唱的声音太轻了。
（5）请男孩子表演唱寻宝。还是没有找到，我们既要用好听的声音唱，还要用正确的走法，才能找到。
（6）请剩下的小朋友一起去找找。找到了礼物
5、出示神秘礼物你们知道脚先生要送你们什么礼物吗？一双袜子。脚先生提醒你们要注意保暖，所以送给你们每人一双暖和的袜子。请小朋友用最快的速度穿上袜子和脚先生一起去跳舞吧。
中班音乐教案滑稽的脚先生2
设计意图：
自由活动时幼儿常常在探索自己的小脚，脚跟着地的点来点去，有的脚步着地的动来动去，看着他们对自己的小脚做出的动作很好奇，为了满足幼儿的探索欲望和好奇，我特设计了此活动《滑稽的脚先生》。
活动目标：
1、了解歌曲内容，有兴趣地学唱歌曲。
2、学习保护小脚的方法。
3、尝试跟着音乐，用脚的不同部位走路。
4、培养幼儿的'音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1、不同走路姿势的图片各一幅、对脚的部位已有初步的了解。
2、音乐磁带
活动过程：
一、谈话的形式导入活动
（1）、师——“小朋友们我们跳舞的时候要用身体中的什么部位来跳舞？”
了解脚的不同部位名称。
师——“小朋友伸出一只脚，把袜子脱掉，看一看小脚是什么样子的？”
（通过观察引导了解脚趾、脚背、脚跟等名称）
（2）、师——“大家把脚放在地上有什么感觉？”
（此环节让幼儿通过尝试小脚放在地上的感觉，知道要保护小脚）
（3）、师——“如何保护我们的小脚呢？”
二、感知练习，积极探索
师——“我们的小脚本领很大，除了会跳舞还会干什么呢？”
“你的小脚是怎样走路的？”
个别幼儿示范，集体幼儿练习
三、欣赏歌曲，理解歌词
师——“老师吧小朋友用脚走路的动作编成了一首歌，想不想听？”
“在歌曲中，你听到了些什么？最喜欢那一句？”
四、学唱歌曲体验快乐
（1）、听音乐按图示依次做动作。
（2）、跟着音乐边做动作边走路。
（3）、自由结伴唱唱做做，体验快乐。
活动反思：
本此活动我根据设计的目标及内容我利用了以谈话的方式导入活动，先让幼儿说说自己跳舞的时候我们用身体的什么部位来跳舞的，幼儿的议论非常的激烈，有的谈话用脚，有的说用手……我又采用了让幼儿边说边说做动作的方式，重点提醒幼儿模仿用脚跟脚尖走路的动作让幼儿感受用各个部位走路的不同感觉，使幼儿理解并掌握词曲，在学唱时吐字很清楚节奏较强，很快的掌握了歌曲，在活动的最后一个环节我设计了用边唱边做的方式让幼儿边学边玩的过程中掌握了本活动的内容。
中班音乐教案滑稽的脚先生3
活动目标：
1、探索用脚的不同部位做走路动作。
2、初步学会律动《滑稽的脚先生》，能随音乐基本掌握向圆内走、退回原位、在圆上走等队形变化。
3、体验和表现“脚先生”走路时的滑稽与风趣，享受活动所带来的快乐。
活动准备：
1、踮脚走、脚跟走、脚边走、两脚并拢跳等四幅图。
2、座位安排成半圆形。
4、幼儿穿布鞋或球鞋等软底鞋。
5、幼儿已有在圆上舞蹈的基础。
活动过程：
1、复习歌曲《我有小手》。
2、引出“脚先生”，激发参与活动的兴趣。
（1）教师：你们的小手可以做很多事都很能干，你们的'脚可以干什么呢？（跺脚、走路）
（2）教师：那请你们找空地方用小脚走一走。（幼儿找空地方走一走）
3、探索用脚的不同部位做走路动作。
（1）教师：你们的脚还会怎么走呢？（请个别幼儿表演）
（2）教师：刚才他是用脚的什么部位走路的？请大家听着音乐在座位上来学一学。（钢琴伴奏，弹一句）
4、听教师演唱歌曲《滑稽的脚先生》，了解脚先生走路的动作顺序。
（1）通过提问帮助幼儿理解歌曲内容。
（2）给图片排序，进一步理解歌词内容。
5、幼儿随音乐合拍地做动作。
（1）听音乐旋律在座位上合拍地做动作。
（2）找空地方跟着老师一起走一走。
6、随音乐进行练习基本掌握向圆心走、退回原位、在圆上走等队形变化。
（1）看教师示范脚先生赏花的顺序。
（2）随教师的慢速演唱练习动作。
教师：现在我们一起跟着脚先生到花园里去赏花。
（3）随音乐较准确地变化队形，并合拍地做动作。
教师：花园里的花美极了，脚先生还没看够呢，我们再一起去赏花吧。
（4）教师退出：你们的脚先生能不能自己去花园里面赏花呀？
7、结束。
教师：脚先生想去别的公园看一看，我们一起走吧。
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