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三年级下数学广角教案优秀

时间：2024-09-21 07:36:59 三年级数学教案我要投稿

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三年级下数学广角教案优秀

　　作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的三年级下数学广角教案优秀，仅供参考，希望能够帮助到大家。

三年级下数学广角教案优秀

　　教学目标：

　　1.知识与技能：使学生初步认识几分之一，会读、会写几分之一，能比较分子是1的分数的大小；培养学生观察、比较的能力及操作、表达能力和合作交流的意识；

　　2.过程与方法：让学生经历建立分数概念的过程，体验动手操作、合作交流的方法；让学生主动去寻求分数，能自己往下写分数；

　　3.情感、态度与价值观：让学生在体验中获得成功感。

　　教学重、难点：认识几分之一的分数；初步建立几分之一分数的概念。

　　教学用具：各类卡片图，各类折纸。

　　教学流程：

　　(一)创设情境，导入新知：

　　T：小朋友们，我们都知道在奥运赛场上有公平、公正的裁判员，在法庭上有公平、公正的大法官，在学校里老师又用公平、公正的方法来教育我们，你也想做一个公平、公正的裁判员、小法官和小老师吗？(想！)那老师就来考考你们。

　　出示：小华、小丽两个小朋友。

　　a：出示6个大苹果，怎样公平、公正来分一分。(要求学生说出“平均分成两份”，学生上去分好。)

　　b：出示四罐牛奶，怎样公平、公正来分一分。(“平均分成两份”，学生分。)

　　c：出示两个汉堡，又该怎样来分？(齐分，学生上去分。)

　　(小结：我们都把它们进行了“平均分”板书。)

　　d：出示一个大饼，你能公平公正地来分一分吗？你能用我们已经学过的数来表示吗？

　　揭题：我们要用一个新的数来表示，它叫做“分数”(板书)

　　(二)探究新知，不断摸索：

　　1.认识。

　　T：刚才我们把一个大饼通过平均分分成了两份，其中的一份我们就可以用一个分数来表示，这个分数就是“”。那“”怎么来书写呢？跟着老师一起写(学生举起手指一起写)，先写“──”表示平均分，再写2表示把大饼平均分成了2份，再写1表示其中的一份，读作二分之一(齐读“”两遍，并举起手跟老师一起边演示边说：把大饼平均分成两份，每份是它的二分之一。)

　　教师拿起分好的大饼：左边这一份是整个大饼的，那右边这一份呢？(齐说：)

　　同桌活动：从信封中拿出各种折纸，你能折一折这些图形的吗？(请学生交流，注意语言的表达。)

　　T：老师也忍不住想来折一折了(拿起一个正方形的折纸，随便一折，将它剪下，举起一块说是“”。)(学生反对，强调没有平均分不能用分数来表示。)

　　T：在日常生活中我们有没有碰到过的例子？(学生交流。)

　　2.自己再想一个分数，把这个分数折出来，画出来。

　　请学生同桌合作，利用折纸，折出自己想出的一个分数，用画阴影部分的方法表示好，并请画得最快的几个小朋友将自己的成果展示在黑板上，写上你所表示的分数。(教师选取部分，一起评价，并说说这个分数所表示的意思，注意学生语言的表达)

　　(三)应用迁移，巩固提高：

　　1.一口气来说一说：

　　2.用手势来判一判：

　　3.根据分数在图中涂阴影，仔细观察，比较一下这些分数的大小：

　　4.它是一个长方形，把它这样对半平分，再平分……在每一块上涂上颜色，你知道每种颜色是整体的几分之一吗？

　　(四)总结反思，拓展升华：