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心理健康教育日活动总结
总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。那么我们该怎么去写总结呢？下面是小编整理的心理健康教育日活动总结，欢迎大家分享。
心理健康教育日活动总结1
所谓的健康，有很多人认为只要有一个强壮的身体。事实上，在当今日益复杂的社会中，我认为它不仅是健康的，而且是心理健康的，两者都是必不可少的。所以今天下午的讲座对我们年轻的老师来说非常重要。
师生关系、家长关系和同伴关系的不协调是当今中小学心理不健康的主要原因，其中师生关系是主要因素。目前的考试导向教育导致了师生关系的异化。克服这些措施是根据人际关系中的互动规律调整师生关系。其中，人类心理适应最重要的是人际关系的适应，人类心理变态最重要的是人际关系的失衡。
我们可以从以下几个方面入手：
首先，人际互动的心理规律是人们更喜欢积极的刺激，也就是说，无论什么样的人喜欢听好话，即使心理理解是假的，虚拟的，或者喜欢听。因此，我们的教师应该抓住这一特点，在教学中采取相应的措施，如欣赏和欣赏。我们常说好孩子被表扬，因为欣赏可以改善身体氛围，有利于儿童教育，提高教师领导艺术，可以促进人们的心理健康，但这些欣赏的前提必须真诚，关心，在教育教学过程中会用一半的`努力得到两倍的结果。
其次是自我，通常人们在利益相关时考虑自己，但这也是一种正常的心理现象，在某些情况下会出现嫉妒，这是非常糟糕的心理不健康，所以我们的老师在通常的教育过程中，及时观察和理解学生，尽量避免这种现象，否则有些后果会非常严重。另一种是羡慕之心，它产生在美丽的基础上。
还有心理归属感。无论什么样的人害怕孤独，希望远离孤独，尤其是穷学生，作为老师，我们应该及时关心他们，让他们感受到班级集体的温暖，他们也是班级集体不可或缺的，从它的闪光点，逐渐建立他们的信心。让他们不感到孤独。我们每个人都希望自己的情绪被分享和分享，也希望有人能相信不幸或困难。
我们经常听到许多学生跳楼自杀、离家出走、误入歧途的悲剧。我也在想，如果我们的教育者能够从心理健康教育的角度及时关心和教育他们，这些悲剧可能会减少。
通过李教授今天早上的解释，我明白学生的叛逆、反复无常等问题是由各种原因引起的，而不是故意反对老师。此外，有问题的孩子需要我们的宽容和帮助，我们的老师不应该抛弃他们，就像医生不能抛弃病人一样，真诚地帮助他们。当我们把问题学生当作对症下药的研究对象时，我们会感到有趣。我真的很高兴有这么好的机会学习，这给我未来的教育和教学工作带来了很大的帮助，所以在过去几天的学习中，我会珍惜它！
通过这项研究，作为一名校长，我深深感受到做学生心理工作的重要性，不能把学生的任何问题定位在表面处理上，我们应该看到学生行为的心理因素，从根本上指导学生的心理健康发展。
在这里，我将谈谈我这次学习的经历：
感受之一：
这次培训帮助我理解了小学心理健康教育的重要性。真正的心理教育确实是德育、智力教育等教育的基础，心理健康教师只有通过自己的努力，发挥自己的作用，赢得学生、家长、学校的认可，才能更好地发挥中学心理健康教育的作用。
感受之二：
这次培训帮助我重新认识学生、自己和教育。可以说每个老师都爱学生。正是有了这份爱，我们才为学生付出了很多，但结果却是我们常常感慨:学生怎么会这样？真是一代不如一代。现在我真的意识到：没有学生不能教，只有老师不能教这句话的内在意义，也就是说，我们不真正理解学生，不掌握学生的心理需求，我们的爱偏离了我们的期望，简而言之，我们的爱不是学生需要，结果可以想象，所以我们怎么能谈论教育的效果呢？正因为如此，教师无法欣赏自己工作的乐趣，沉重的负担让教师无法欣赏自己的幸福，这可能是不理解心理教育，不使用心理教育的必然结果！让我们每个人都学会观察、理解、把握学生的心理需求，然后因材施教。
感受之三：
每一位教师都应该成为一名合格的心理健康教师。作为一名普通师范大学的毕业生，每个人都接触和学习心理学，但在工作后感觉不到心理学的用途，所以已经忘记了，虽然有时会假装应用一两个心理学术语，这只是假装自己的外观。可以说，我真的不懂心理学，想到如何正确运用教育教学中的心理学知识，所以工作中有很多困惑。正是这项研究帮助我认识到心理学的重要性，也帮助我认识到心理健康的重要性。原来，虽然我们在不经意间使用了心理学，但我们的困惑也来自于不了解学生和心理学！只有每一位教师都成为合格的心理健康教师，我们才能更好地了解自己和学生，从而更好地做好教育工作。
感受之四：
通过培训，我学到了更多的心理健康教育方法。过去，我读心理健康课太神秘了，因为我没有真正理解小学心理健康教育的本质，而忽视了学生的心理感受和心理需求。通过培训，我了解了小学心理健康教育的本质，即：来自学生，为学生服务；引导学生，把握生活！
感受之五：
这次培训帮助我理解了学习无穷无尽的真理。那些不学习、不及时充电、不及时改变知识结构的人将被《纽约时报》淘汰。有太多的感觉，无法形容；有太多的工作等着我们去做。作为校长，我们应该始终把心理和道德教育放在首位，促进智力教育的发展，使学校能够培养健康的学生。
心理健康教育日活动总结2
根据《xx市教育局关于贯彻教育部〈中小学心理健康教育指导纲要〉的实施意见》规定，每年11月5日为“xx市中小学心理健康教育日”。我校除了平时加强学生的心理健康教育之外，积极响应xx市教育局【关于开展2xxxx年“xx市中小学心理健康教育日”活动】的号召，在11月1日至30日期间，多层次多角度全方位地安排了形式多样、丰富多彩的主题教育活动，以“健康日”、“健康月”的活动形式将心理健康教育渗透教育教学中，营造宽松愉悦的教学氛围，真正推进素质教育。
一、全校动员，深入人心。
11月5日我校举办了一个主题鲜明、简短而又精彩的“心理健康教育日”动员仪式。首先，由心理健康教育专职老师进行全校动员。四年级学生表演了音乐心理剧《我们是一家人》，精彩的表演引来全场同学们会心的微笑和阵阵的掌声。六年级学生一首手语操表演《感恩的心》将全场氛围推向高潮，全校同学都情不自禁地一起欢唱，一起表演，整个校园被一种温馨的感恩笼罩着，学会感恩，学会做人的感谢行动在感动着孩子们，影响着孩子们。动员仪式收到了很好的效果。
另外，我校有效利用了升旗仪式的良好教育契机。 11月24日，升旗仪式上，梁敏老师进行了《学会微笑》的演讲，将本月的“学会感恩”的心理健康教育正常化、持续细化。
二、培训教师，正本清源。
我们知道：只有心理健康的老师才能培养出心理健康的孩子，我校重视组织教师参加各级心理健康培训。
1．心理健康专职老师面对全校教师举办《掌控情绪，成就孩子》的专题讲座，其中，针对如何“尊重孩子”也用专门章节和老师们进行了探讨。
2．11月26日下午，我校邀请xx心理学教育专家“笔迹心理过程与运用”研究中心主任金一贵老师结合丰富多彩的案例进行了笔迹心理学与学生注意力集中的讲座，生动而形象的案例引发教师不断思考与反思，同时还结合学生的心理健康活动月的“学会感恩，尊重他人”的主题，进行了专门论述，给教师一次的启发和指导。
3．在校园网上向教师推荐相关书籍，如《心平气和的一年级》、《心理学入门知识》等数十本书籍，从理论上指导教师加强心理健康教育等有关方面的学习。教师通过理论学习结合实际的教育教学不断反思自己的工作，提高自己的心理健康教育水平和能力。
三、培养学生，深化教育。
1. 各班班主任利用早会和班会课上，针对班级情况，开展“学会感恩，尊重他人”的教育，最近校园风貌越来越好，学生见到来校的客人都懂得敬礼问好，这一现象得到了教育局德育处有关领导的关注，并受到了表扬。
2. 以课堂为阵地，心理健康专职老师就“青春期的身体发育”，给六年级的同学作专题讲座，通过讲述一个人从“怀胎十月”-“嗷嗷待哺”-“长大成人”的成长过程，渗透“父母养育孩子的辛苦”的理念，教孩子们学会尊重长辈、孝敬父母的感恩教育。
3. 充分利用校园网、黑板报、宣传栏、广播电视等媒介对学生进行心理教育，加强心育知识宣传的力度和广度，使心理健康教育落到实处。
例如，由大队部牵头，电教组老师配合，心理健康专职老师负责，由红领巾电视台学生自主拍摄的心理访谈专题节目《阳光快车》已经开播三期了！我们分别在11月12日、11月19日、11月26日拍摄了《我的心情我做主》、《批评方式》、《安全上网你会吗？》三期节目，学生以心理剧表演、讨论会等形式，向全校同学展示良好的人际交往的方式，让孩子们真正学会“学会感恩，尊重他人”。
4．点滴渗透，润物无声。老师们自觉主动地将心理健康月的主题渗入到平时的教育教学活动中去。如林卫红老师在11月25日的.公开课《阳光》中，就设专门环节，请学生结合课文和生活实际，谈谈“谁要感谢阳光，我们还要感谢谁”的话题，使一年级小朋友深受教育，听课的老师也觉得受益匪浅。
四、携手家长，凝聚合力。
1．我校充分利用家长教育资源，《故事爸爸妈妈进课堂》的活动是我校的家庭教育、家校联系的一大特色。11月，我们就“学会感恩，尊重他人”的教育理念告诉家长，得到家长的密切配合，各班的家长充分发挥自身的优势，把木偶表演、中国传统文化、歌仔戏、显微镜送进课堂，当医生的、建筑师、航天测控站的，来自各行各业的家长把单位的资源带进课堂，引导学生观察、触摸、实践体验、感受，活动深受学生的欢迎。
2. 我校开设家长课程，努力提高家长们的教育能力，从观念、态度、教养子女的方式等方面对家长开展行之有效的培训活动，以求形成教育的合力。
我校以各年段为单位，组织家教讲座，进行心理教育知识培训。另外，心理健康专职教师进行“有效亲子沟通”的主题讲座，指导家长如何教育自己的孩子。
总之，十一月，我校全体师生在上级教育主管部门的指导下，在学校领导的高度重视下，在全体老师的辛勤努力下，团结一心，通过一系列内容丰富、有针对性的活动，广泛宣传心理健康知识，提高全体教师对心理健康问题的意识和责任。帮助学生化解不良情绪，养成良好的行为习惯，形成积极健康的心理模式。
心理健康月活动圆满结束，取得了一定成效。今后，我们还将再接再厉，为把xx实验小学打造成学生心灵的港湾及快乐和谐的阳光校园而不懈努力。
心理健康教育日活动总结3
在这个主题班会上，我的心被震颤了，我也想测试一下我的心有多宽。孩子们也意识到心理健康在测试问题中的重要性，他们的心也受到了影响。可以看出，他们的心与之产生了共鸣，他们也认为只有坚持心理健康，他们的个性才能变得更加美丽。我认为这就是这门心理健康课的成功。44名学生的心受到测试问题的影响。选材合适，风格独特。
但也觉得有几个地方的设计可以改变，相信会得到更好的效果。
1.有些学生回答问题后，班长要让学生谈谈自己的感受，让学生的心理有一个缓冲期，这样才能更好的理解和升华下一个环节。但是教学环节做不到，感到尴尬。
2.教学环节的一个环节是老师让学生以小组的形式讨论自己的日常表现。在这一步中，我认为有时每个人都知道自己做了什么，但他们无法用语言表达。特别是在这样的场合，学生们会在心里思考，但不会轻易说出来，所以这一步的教学似乎并不生气，学生之间几乎没有交流。在这一步的设计中，教师最好让学生自我思考，然后写下他们的想法，我相信它会得到更好的`结果。
3.整个课堂还允许几个有代表性的学生表达自己。所谓心理健康应该从那时起开始，这样他们就可以为学生提供更多的时间去感受、思考和交流。学生可以进一步用别人的名单反思自己。老师会再做一次指导。效果很好，课堂气氛也很好。
4、仅从这门课，对学生的教育指导效果很好，但从整个心理健康教育，也需要进一步探索，让学生感受，理解自己的要求，作为孩子，我们应该如何引导他们，如何让他们有健康的心理努力学习，为他们赢得荣耀等。
每一门优秀的课程都是在不断学习和改进的过程中产生的。作为一门心理健康教育课程，我们的教师需要100%的努力和思考才能达到预期的效果。如有不当行为，请提出有价值的意见。
因为这次班会的充分准备，班会才能顺利进行。这次班会的主要得失:班会虽然结束了，但留给我们的思考还没有结束。
1、得
本节主题班会构思有创意，形式多样，材料与主题密切相关，教育意义深远，达到了教学目标。并能与学生的实际思想有机结合，具有较强的针对性。学生们发表演讲和参与，特别是当他们表达自己对自己的看法时，这些信息是丰富和成功的。活动结束后，学生对自己的心理状况有了更深入的认识，对学生的坚持和发展一种清晰的心态有了促进作用。
全班同学积极参学积极参与活动，形式多样，突出了学生的主体地位，锻炼了学生各方面的技能，给他们留下了难忘的回忆。
2、失
回顾这次班会，有成功一些成功，但仍有许多缺点。例如，有些学生不积极参与，环节设计的细节研究不全面，没有好的参与者不知道自己的任务，导致参与不了解谁应该去。
经过反思，我清楚地知道组织班会需要什么。首先，我们应该提前思考和设计活动；其次，我们应该研究细节，明确参与者的任务；最后，我们应该给学生足够的时间排练，与学生沟通，让学生积极参与，因为他们是活动的中心，是活动的最大支持。只有做好这些工作，我们才能取得好的效果。
心理健康和人格的完美发展需要一个长期的过程。这次班会给了我一个学习和反思的好机会。我知道这只是一个开始，我需要不断努力，更积极地参与未来。
心理健康教育日活动总结4
心理健康教育是大学生德育的基础，但同时社会转型期出现的一些问题，也成为影响大学生心理健康的重要因素。特别是刚进校的大学生，面临适应大学生活的巨大挑战，特别是心理方面出现的诸多的不适应，有针对的做好大一学生心理教育尤为重要。结合我校的要求和我系特点，我班开展了系列心理健康教育活
动，现将心理健康教育主题活动总结如下：
一、活动背景：
大学的确是一片崭新的天空，这里的生活有着与高中时代截然不同的自由自在，多姿多彩。但据调查，在我国，存在一定心理困惑及轻度的大学生比例高达25%至30%，因此我班开展一系列心理健康教育活动，让心理走进班级。
二、活动目的：
面对新的适应，我们需要的不是逃避和害怕，而是要以平常心态探求大学新生的适应性问题有哪些，原因是什么，应该怎样对待，怎样更好地走进新生活的心理适应期，更好地实现新的平衡，因此我班组织了班会以及心理团训来帮助大家尽快适应大学生活，学会自我心理调适，提升心理素质，达到新的'成长。
三、班会总结：
为了让同学真正了解，重视心理健康，我班开展心理健康教育主题班会，向同学们讲述心理健康内容以及其意义。本次班会同学们积极参与，热情高涨，并提出许多现实中遇到的问题，心理委员就大家提的问题进行了解答并给出建议。这次班会普及了大学生心理健康知识，培养其良好的心里品质，引导其养成科学的生活方式，进而加强其心里调节能力。
四、团训总结：
然而空有理论是不够的，所以我班决定开展心理团体训练，使其印象深刻。
首先，我们开展了风中劲草的游戏。让同学门围成一个向心圈，并且选一个人来当草，草站在圈中间，双手抱在胸前，并拢双脚，闭上眼睛，身体绷直的倒下去。倒的过程中不能移动双脚或脚分开。游戏开始时，向成员询问是否准备好。草可以选择任意方向倒下，草倒向哪个方向，站在那个方向的成员就需要在草即
将倒在自己身上时，伸出双手轻推向另一任意放向。
通过游戏，所有人通过沟通互相了解，达成共识，同时通过游戏，可以畅通
沟通渠道，以推动今后的相互协作。
这次活动，丰富了学生的心理健康知识，教授同学们人际关系的技巧，促使本班同学了解心理健康的价值和意义，增强了班级凝聚力，所以说本次活动意义非凡。
心理健康教育日活动总结5
根据南宁市教科所、南宁市未成年人心理健康辅导中心《关于开展南宁市中小学第六个心理健康教育活动月的通知》精神，进一步贯彻落实教育部《中小学生心理健康教育指导纲要》精神，全面提高我校师生的心理健康素质，充分开发学生的潜能，培养学生乐观向上的心理品质，促进向上人格的健全发展。我校于今年10月份组织开展第六个心理健康教育活动，现将有关活动总结如下：
1、10月8—21日我校充分发挥学生表演的积极性，各班利用班会课组织开展校园心理剧比赛等的活动，通过评比选出优秀的作品《转变，在爱溢满的时刻》参加城区教育局举办的校园心理剧比赛。广大学生通过演出、观看校园心理剧获得健康成长。
2、开展专题讲座。10月16日邀请南宁市教科所耿春华老师到我校对教师开展心理健康知识讲座，引导教师善待自己，学会情绪的自我调适，不断修正自己的认知观念，提高自己的角色转换能力，以积极的心态对待学生、对待成绩、对待家庭，为广大教师营造良好的`工作氛围。通过这次讲座教师们对教师心理健
康有了更深的理解。
3、10月8—31日学校利用黑板报、宣传栏、校园广播、班会等阵地大力开展宣传心理健康知识宣传，让学生懂得心理健康在人的成长过程中的重要性，学会消除心理困惑的方法，并且让学生学会学习，学会做人，学会合作，学会做事，学会面对困难和挫折，培养学生坚忍不拔的意志，艰苦奋斗的精神，使其健康成长，为将来走向社会打下良好的基础。
4、10月22—30日学校政教处根据学生的年龄特点，搜集合适的心理及法制教育的影片分年级组织学生观看。为了便于学生理解电影内容，真正起到教育目的，心理辅导老师对影片内容进行点评，并组织学生进行讨论，使学生了解更多心理健康常识。
5、10月25日邀请南宁市交警三大队民警到我校进行道路交通安全及心理
教育，同学们更加树立交通安全意识，遵守交通规则。
通过开展这次活动，提高我校师生的心理健康素质，充分发掘学生的潜能，培养学生乐观向上的心理品质，促进向上人格的健全发展。
心理健康教育日活动总结6
11月以来，我校在开展“心理健康教育月”活动中，开展了以“维护自尊，学会自爱”为主题，以“国旗下讲话”、“心理团体游戏”、“黑板报、手抄报宣传”等形式的心理健康教育系列活动，收获颇多。具体活动内容如下：
一、国旗下讲话：
在星期一升旗仪式上，以《维护自尊，学会自爱》为主题，进行国旗下讲话，使学生了解有关自尊自爱的意义。鼓励学生激发生命的潜能，提升生命的质量，努力实现生命的价值，让生命焕发光彩。
二、学校电子屏幕宣传标语：
利用好学校的电子屏幕，进行有关心理健康的相关标语的轮番宣传，加强学生对心理健康知识的认识。
三、创编黑板报和手抄报：
各班以“维护自尊，学会自爱”为主题，出一期黑板报和手抄报。经过前期精心的准备、资料的收集，在老师们和同学们的共同努力下，各班都能按照要求认真地完成黑板报的制作，制作出的板报不仅美观大方、创意新颖，而且色彩协调、图文及装饰布局合理，主题鲜明。在制作的过程中，同学们学习到了丰富的心理健康知识，增强了自我心理保健意识，同时增长了阅历，动手能力、创新能力也从中得到了提高。
四、开展主题班会：
各班在班队会课上以围绕“维护自尊，学会自爱”为主题，举行丰富多彩的班队活动，每一位同学通过各种形式来感悟自尊，学会自爱体验成功。通过主题班队会让学生懂得如何以积极的心态去面对生活和学习。
五、心理游戏——小天使与小主人：
以各班为单位，由班主任组织开展心理游戏“小天使与小主人”。通过做游戏，可以让学生除了感受到来自师长的爱护与鼓励外，还能感受到来自同伴的.关注，增强内心的安全感，让学生在收到的肯定与关注中体会到自己存在的价值，树立自尊心和自信心，相信自己有能力去实现自己的理想，学生积极向上的内在动力也渐渐地被激发出来。
完善健康心理，塑造健康人格。通过一系列活动，取得了良好的效果：学生的心理素质增强了，正确的心理健康观念逐步形成，他们理解了自信的真正意义，用微笑面对人生，积极向上的心态给生命一个坚强、勇敢、自信的笑脸，创造一个独一无二的精彩人生！立志从我做起，从身边的一言一行做起，在健康的氛围中幸福成长！
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