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心理健康主题班会经验
在我们平凡无奇的学生时代，大家都参加过令自己印象深刻的主题班会吧？主题班会要求中心思想明确，内容丰富集中；切合学生需求，班级成员共同参加。什么样的主题班会才能够真正帮助到我们呢？下面是小编整理的心理健康主题班会经验，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
在王冰老师的培训下，各班团支部书记在班上举办了心理素质拓展班会。我认为这次活动总体上是相当成功的。
作为班上的团支部书记，我们有责任和义务让班上的学生和睦相处。为了宣传心理知识，引导健康生活，提高心理素质，营造良好的校园心理文化氛围，我们开展了团体心理素质发展培训主题班会。本次活动以心理游戏和心理测试的形式举行，在游戏的乐趣中宣传心理知识，潜移默化地普及一些心理精神。通过反复思考，学生们最终在完美完成游戏的同时，提高了各方面的个人心理素质，包括团队合作、相互信任、创新思维、合作竞争等，此外，心理测试可以改善学生的心理压力，轻松生活。
班会的中心目的和思想首先体现在班委会上，各班委的合作准备和活动如期举行。全班同学的参与很好地体现了班会的效果。
活动中的第一个游戏是“认识你、我、他”。虽然开学已经半年多了，但班上的学生还是不能很好地了解对方。这个游戏是通过传递学生对上一个学生的信息，让小组里的学生了解自己。全班分为三组。当每个小组的最后一个学生总结小组中所有人的信息时，小组中的其他学生仍然站在自己小组的原始位置，以方便最后一个学生的介绍。看到这里，我觉得同学们已经开始逐渐融入这次活动了。
第二个游戏是“人体‘复制’”。每个小组的第一个成员通过身体扭动将数字的内容传递给后一个，这样最后一个学生就可以猜出数字是什么。这个游戏显示了游戏本身的活力，学生们也很高兴。
第三个游戏是“水果蹲”，每个小组都选择了他们最喜欢的水果名称。游戏开始时，小组成员会提前讨论下次一起喊水果的名字。这充分体现了他们的团结意识，把自己当成小组成员，有自己的责任。
最后一款游戏是“同心圆，信任同坐”，这应该是游戏的高潮。所有的学生都围成一个大圆圈，越来越近，喊“一、二、三”，然后向后坐，只是坐在后一个学生的腿上，这是基于信任。当前几轮游戏不成功时，学生们要求再做一次，最后非常成功和好，学生们喜欢它。
从这次活动中，我相信每个人都有很多收获。人们不仅需要沟通，还需要聪明的沟通。特别是要站在对方的角度去思考和思考，才能达到沟通的效果。每个人都需要表扬和鼓励。如果你用赞美的眼光看待别人，别人会愿意和你交朋友，这样班级才能更加团结和谐地相处。同时，你也可以快乐。
学生不仅是同学，更应该像朋友、亲人一样相处。朋友需要相互信任，生活和工作需要团结合作的精神，合作精神的首要条件是信任同伴，也应该让同伴信任你。之后，在辅导员的带领下，我们班去碧沙岗公园参加海棠节。我知道心理素质拓展活动是前提，任何活动的顺利开展都是以团结为核心的。这项活动加强了我们的心理健康质量，促进了学生之间的友谊，每个人都参与其中，不仅体验了乐趣，而且增强了我们之间的感情，提高了每个人的能力和质量。友谊、信任、团结、宽容是我们四年大学生活中必须学会的，这样的班级集体才能像一个和谐的家庭。我们有信心和责任让我们的班级在未来的活动中更加热情地成为参与者，这是每个人都渴望和期待的。未来，我们将共同努力创造！
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