信息技术教案

[精华]信息技术教案15篇

　　作为一名优秀的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的信息技术教案，欢迎阅读与收藏。

信息技术教案1

　　教学目标：

　　1、知道利用计算机中的计算器可以学习数学知识。

　　2、在游戏中体验学习数学的乐趣。

　　3、培养学生口算的能力。

　　教学重点：

熟练运用计算器进行加法运算。

　　教学难点：

学会进行加法运算。

　　课时安排：

1课时

　　课型：新授

　　教学方法：演示 练习

　　教学设计

一、激情导入

　　同学们，计算机中有一个能计算且速度快的小能手，今天就让我们来认识它吧。

　　二、展示

　　（一）、认识计算器

　　1、单击“开始”图标。

　　2、单击、“程序”选项。

　　3、单击“附件”选项，鼠标移动到“计算器”选项，单击“计算器”。

　　个别学生找不到开启方法，多演示两遍。

　　4、教师巡视。

　　5、思考：要退出游戏该怎么办？

　　（二）、演示“计算加法”

　　记得数学课学过的加法吗？比如5+8=？ 应该用计算器怎么算呢？

　　1、讲解数字显示的区域。

　　2、首先移动鼠标，光标放在“5”按钮上，单击。

　　3、接着移动光标放在”+”按钮上，单击“+”按钮，注意看数字显示区域是否有“+”符号。

　　4、单击 “8”,注意显示区域是否有“8”。

　　5、最后单击“=”按钮，显示区域会有运算结果

　　（三）、聪明屋

　　1、介绍计算器上还有三个常用的功能键：

　　← ：删除当前输入的最后一位数。

　　CE ：清除当前显示的数，不影响已经输入的.数。

　　C ：清除当前的计算，开始新的计算。

　　2、显身手

　　55+27= 89+47= 577+92=

　　62+89= 69+48= 236+95=

　　试试减法吧！

　　91-56= 89-23= 165-48=

　　87-54= 37-19= 293-75=

　　三、反馈

　　让学生说说这节课有什么收获

信息技术教案2

　　一、教学目的：

　　1．使学生对集成办公系统软件有一个初步的认识；

　　2．使学生了解WPS20xx软件的功能，掌握进入和退出WPS2~操作环境勺方法。

　　二、教学内容：

　　1．介绍文字处理系统软件WPS200；

　　2．启动WPS20xx；

　　3．退出WPS20xx。

　　三、教学重点：

　　启动和退出WPS20xx。

　　四、教学难点：

　　对集成办公系统软件的理解。

　　五、教具：

　　1．一套多媒体计算机演示设备；

　　2．一套多媒体教学环境。

　　六、教学过程在演示时，每操作一步，都说出声来）：

　　1．新课引入同学们，前一单元我们学习了如何用画图软件绘制图形，在实际应用中更多的应用是文字处理。从这节课开始，我们来学习简单实用、功能强大的集成办公系统软件WPS20xx。

　　2．讲授新课下面我们就来介绍如何启动和退出WPS20印文字处理系统。WPS 20xx是一套支持Windows95／98，具有文字处理、表格应用、图像编辑、公式编辑、图形处理、样式管理、语音控制、多媒体播放、电子邮件发送等诸多功能的32位操作平台上的集成办公软件。

　　它和美国 微软公司的Office系列是目前中国市场上使用最为广泛的.集成办公系统，也是软件业中为数不多的能和国外软件抗衡的产品。启动WIX32X）O的方法有三种，下面我们来看一看如何用不同的方法达到同一目的。

　　利用多媒体演示系统演示 WPS20xx的三种启动方法，并让学生利用其中一种启动WP'32000）退出WPS20xx的方法也有三种，下面我们来看一看如何用不同的方法退出WPS20xx。

　　利用多媒体演示系统演示 WPS20xx的三种退出方法，并让学生利用其中一种退出WPS 20xx）。

信息技术教案3

　　教学目标：

　　1.新学期信息技术课堂常规教育，使学生树立组织纪律观念，培养学生遵守课堂常规的意识，提高信息技术课堂教学的效率。

　　2.明确上机规则，保持机房秩序，不拥挤，对学生进行安全教育。

　　教学重点、难点：

　　1、课堂常规。

　　2、明确上机规则，保持机房秩序，提高信息技术课堂教学的效率。

　　教具：

　　多媒体电脑

　　教学过程：

　　一、简介本册教材主要内容。

　　1、“小星星乐园”的报头制作

　　2、制作“小天使世界”报报头

　　3、制作“智慧加油站”标题

　　4、制作报刊内容

　　5、总体设计报刊版面

　　二、讲述信息技术课堂常规

　　1、上课铃响后，在教室安静地等待老师来上课。

　　2、按照老师安排快速的列队并有序进入机房

　　3、启动好计算机，做好课前准备，安静地等老师开始上课。

　　4、上课认真听讲，积极发言，勤动脑，多练习。

　　三、上机规则

　　1.学生须按时上机，不得迟到、早退。

　　2.只准携带上机必需的资料进入机房，无关物品严禁带入。

　　3.保持室内安静清洁，自觉维护机房卫生。严禁打闹喧哗，吸烟、吐痰及乱扔杂物、乱刻乱画；学生下机时应自觉将微机凳摆放整齐。

　　4.只能使用老师给学生安排的计算机，不准动机房其它设备，计算机有问题举手报告老师。

　　5.尽可能少开启关闭计算机，必要时尽量使用复位启动。

　　6.不准删除硬盘上的任何文件；爱护机器，操作时不准重击键盘。

　　7.不得将机房任何物品私自带走。

　　四、安排学生的.上机座位

　　五、教师带领学生演练进出机房的方法。

　　六、检查计算机

　　学生开启计算机，检查安排给自己的计算机是否正常。

　　布置作业：

　　预习：打开关闭Word，复习Word操作界面。

信息技术教案4

　　［教学目的与要求］

　　1．能够围绕主题综合利用艺术字和自选图形创作简单美丽的文档作品。

　　2．提高学生综合运用信息技术工具解决实际问题的能力，体验Word在加工、美化文档方面的优势。

　　3．感受信息对生活与学习的作用，初步形成善于发现信息问题，并主动获取信息，积极参与信息活动的意识。

　　［课时安排］

　　建议安排1课时。

　　［教学重点与难点］

　　1．重点：学会如何用艺术字和自选图形美化文章，体会艺术字和自选图形的作用。

　　2．难点：通过“文字环绕“等命令改变艺术字和自选图形在文档中的位置。

　　［教材分析与教法建议］

　　1．教材的地位与作用

　　学生学习了在Word文档中插入表格、图片，对Word中的“插入”菜单有了一定的了解，初步建立了使用“插入”菜单在文档中插入文字以外元素的来美化文章的想法，因此在文章中通过插入艺术字和自选图形来美化文章就变得很好理解了。教材中的操作方法具体清晰，对于学生自学有指导意义。

　　2．教学方法指导

　　学生已经对“插入”菜单中的命令比较熟悉，可以指导学生自主学习，以激发学生的学习兴趣为主，围绕主题通过已有的知识来完成教师布置的任务，重点指导学生在实践中体验探究学习、合作学习的乐趣，体会在信息课堂中创造的快乐。

　　［参考教案］

　　［课题］第7课美化文章

　　［教学目的与要求］

　　1．能够围绕主题综合利用艺术字和自选图形创作简单美丽的文档作品。

　　2．提高学生综合运用信息技术工具解决实际问题的能力，体验Word在加工、美化文档信息方面的优势。

　　3．感受信息对生活与学习的作用，初步形成善于发现信息问题，并主动获取信息，积极参与信息活动的意识。

　　［教学重点与难点］

　　1．重点：学会如何用艺术字和自选图形美化文章，体会艺术字和自选图形的`作用。

　　2．难点：通过“文字环绕”等命令，改变艺术字和自选图形在文档中的位置。

　　［教学方法与手段］

　　任务驱动、探究学习、实验学习、问题解决学习。

　　［教学准备］

　　多媒体网络教室。

　　［教学过程］

　　1．导入

　　展示两篇内容相同的Word文档，其中一篇文章的标题用艺术字显示。

　　学生观察后提出问题：你喜欢哪一篇文章的标题？为什么？

　　小结：我们可以用艺术字来美化我们的文章。

　　2．新授

　　（1）插入“艺术字”

　　①想一想：你能不能像老师一样，把标题改成艺术字的形式呢？

　　②学生练习：打开D盘中名为“奇妙的国际互联网”的Word文档，在电脑中试一试，找一找插入艺术字的方法。

　　③请一位学生在计算机中演示在文档中插入艺术字的步骤：

　　a.单击“插入”菜单，指向“图片（P）”，选择“艺术字（W）”命令，弹出“艺术字库”对话框。

　　b.选择其中一个样式，单击“确定”按钮，弹出“编辑‘艺术字’文字”对话框。

　　c.在“字体（F）”框中选择“华文新魏”，在“文字（T）”框中键入“奇妙的国际互联网”，单击“确定”按钮。

　　④学生练习完成任务，教师巡视，进行个别辅导。

　　5师生互动，展示个别学生的作品，观察讨论：插入艺术字的位置合适吗？应该放在什么位置？

　　6教师演示：

　　a.单击“艺术字”工具栏中的“文字环绕”按钮，选择“上下型环绕（S）”命令。

　　b.拖动艺术字到合适的位置。

　　7议一议：艺术字周围的小圆圈和小方块有什么作用？

　　a.学生动手尝试修改艺术字的大小。

　　b.学生展示操作过程。

　　小结：可以用艺术字周围的矩点改变艺术字的大小。

　　（2）插入自选图形

　　①导入：在Word中，我们不仅可以插入美丽的艺术字，还可以插入各种各样的图形来美化我们的文章。

　　②教师演示：插入“十字星”图形。

　　a.单击“插入”菜单，指向“图片（P）”，选择“自选图形（A）”命令，弹出“自选图形”工具栏。

　　b.单击“星与旗帜”中的“十字星”图形。

　　c.拖动出大小合适的“十字星”图形。

　　d.右击“十字星”图形，弹出快捷菜单，单击“设置自选图形格式（O）”命令，弹出“设置自选图形格式”对话框。

　　e.在“颜色与线条”中“填充”项的“颜色”框中选择“红色”，在“透明度（T）”框中选择“70%”，单击“确定”按钮。

　　f.拖动“十字星”图形到文章的合适位置。

　　③学生练习，插入一个自选图形到合适的位置。

　　④作品展示：师生评价作品的优缺点。

　　3.巩固练习

　　完成教材中“实践园”中的练习内容，使用“艺术字”和“自选图形”制作“车道示意图”

　　通过多媒体网络教学系统，让各个小组展示自己的作品，汇报心得体会，由其他组成员评论作品的优缺点，提出改进意见。

信息技术教案5

　　教学目的与要求：

　　知识与技能

　　1、了解计算机应用领域在人们生活中的应用

　　2、了解计算机的发展历史

　　3、能够列举计算机在生活、学习中的应用实例

　　过程与方法：

　　通过课件展示生活中计算机应用实例

　　情感态度与价值观：

　　培养学生对计算机在生活中应用的情感

　　教学重点和难点：

　　列举计算机在生活、学习、工作中的应用实例

　　教学过程：

　　一、情境导入

　　1、课件展示一个自动化生产的企业，让学生发现一些机器，看看计算机在企业中的具体应用。激发学生的学习兴趣和爱好。

　　2、提出问题：电脑在企业中的.能够做什么？

　　3、学生回答：控制机器生产

　　二、引导发现，初步感知

　　1、通过课件展示计算在生活、工作、学生中的应用

　　2、让学生发现问题，思考问题

　　3、让学生初步感知出计算机的功能 合作交流，技能提升

　　1、学生在一起讨论计算机的作用，思考在哪些地方计算机又有什么作用呢？

　　2、学生展开讨论，反馈结果

　　3、出示学习记载卡片，完成练习

信息技术教案6

　　【适用教材】重庆大学出版社

　　【适用单元】小学信息技术第四版第一册

　　一、教学目标

　　知识与能力：学生在自己喜爱的情境中，掌握绘图工具栏各工具用法，学会绘制热带鱼和海底植物，把各种图形有机组合起来形成美丽的海底世界。

　　过程与方法：在教师、同学及课件的帮助下，感受学习绘制海底世界的过程。初步学会分析解决问题的过程和方法。任务驱动和教师引导相辅相成，完成教学任务。

　　情感、态度、价值观：培养学生环保意识；初步培养学生自主探究、动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力；培养学生审美能力。

　　二、课题分析

　　本节课是信息技术第一册中怎样绘制图形及图形的美化等内容。本节课利用网络环境，创设信息化的教与学环境，利用优美、生动的画面，丰富有趣的情境，让学生从亲身的感受中说、做、学，优化教学过程，改进学习方式，并倡导学生主动参与学习和交流合作，用不同的学习方式来学习制作贺卡以及指导学生解决同一问题可用不同方法。学生通过问题情境的感受，学习解决问题的方法，通过自己的讨论交流进行探索和实现问题的解决，形成一定的知识解决模型，并最终解决问题。

　　重点：绘图软件各工具的运用和图形的组合。

　　难点：变形工具的使用和复制、粘贴命令的运用。

　　三、教学策略分析

　　1．学习者分析

　　小学三年级学生的有意注意大约保持20分钟左右。学生在学习本课前已经有了一定的计算机操作能力。学生能够熟练的运用画图软件中的各种工具进行图画作品的创作。对作品的保存和上传也有基本掌握。

　　2．教学理念和教学方式

　　信息技术教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。信息技术教学要紧密联系学生的生活实际。采用探究式学习，教师可以利用网络和课件的优势，成为信息的广播者，为学生提供动态的、丰富的信息；问题情境的创设者，鼓励学生主动参与学习；尝试点拨的引导者，为学生的主动学习创设空间；知识反馈的调整者，激活学生积极探索的自信心。学生是学习的主人，在教师的帮助下，学生动手操作探索，发现新知，自主学习。

　　教学评价方式多样化，师生评价、生生评价、学生自我评价等多种方式，以过程评价为主。对学生的学习和练习做出评价，以有趣多样的评价激励学生的积极情绪，实现人机对话，每个学生都能体验到成功的乐趣。

　　四、教学准备

　　共30台计算机，全部联网，多媒体演示课件。

　　五、设计思路

　　六、教学过程

　　<创设情景，导入新课>

　　导入语：同学们在电视或书本上一定看过海底的景色吧，美不美？今天老师再一次带领大家去游览海底世界，愿意吗？

　　（课件演示海底世界视频片断。学生观看海底世界视频。）

　　教师提问：同学们，看到这么美丽的海底世界，你想说点什么或者想做点什么呢？

　　结合学生回答，教师导入：老师也想到了把它画下来，并且老师已经画了一条热带鱼，大家想看看吗？（板书课题）

　　设计意图：利用直观课件让学生快速进入到学习的最佳状态。美丽的画面让学生产生了想画一画海底世界的学习动机，从而让学生自己提出了学习任务。

　　<新课学习阶段>

　　（一）分析作品，理清思路

　　（课件演示：一幅只画了一条热带鱼的范画。）

　　教师提问：观看这幅画，想一想要画出这样的鱼，要用到画图软件中的哪些工具，或者命令。

　　学生讨论回答问题：直线工具、曲线工具、椭圆工具、油漆桶工具、选定工具、复制—粘贴命令。

　　教学意图：先让学生观察、思考作品的创作方法，既复习了以前的知识，也为后面尝试学习打下了铺垫。而且学生在观察分析作品的同时，激发了创作的欲望，使学生在不知不觉的接受了任务。

　　（二）尝试学习，完成任务

　　教师过渡：那同学们想不想自己动手画一条这样的'鱼呢？

　　学生尝试练习。

　　练习要求：尝试的过程中学生可以借助教材和课件中的范画进行学习，如果遇到了问题自己先想办法解决，如果有解决不了的先记下来，一会儿一起解决。

　　像的复制方法，要求学生一边演示一边讲解。

　　教学意图：通过学生质疑，同学间解疑，教师演示，学生演示解答了学生所遇到的问题，并且突破了教学重点。

　　（四）拓展练习，训练思维

　　教师：通过刚才那位同学的操作之后，大家发现画面中已经多出了几条鱼了，但是海底只有鱼吗？还有哪些东西呢？（学生会问答：水草、石头等）那看看老师画的这幅画像不像呢？（课件展示：已经绘制完成了的海底图，包括鱼、草、石头、泥沙等）那同学们自己也来创作一幅美丽的海底世界吧！老师相信你们会画得比我好的。有信心吗？开始动手吧！

　　学生创作，教师指导。（课件播放轻音乐）

　　教学意图：拓展练习能加深学生对基础知识掌握，提高对知识的迁移运用能力。同时也是培养学生创新精神，探究精神的重要环节。

　　（五）作品交流，取长补短

　　通过投影仪展示学生作品，然后对作品进行评价。

　　学生自评。鼓励学生大胆说自己的创作意图，以及作品成功的地方。

　　同学互评。互相学习，说出同学作品优点的同时也要指出不足。

　　教师点评。以鼓励、希望为主。

　　教学意图：作品评价不仅让学生看到了优秀的作品，给学生以美的薰陶，同时让学生看到了自己的不足,并在以后加以改进，对于教师来说，更可以通过学生作品的评价不断调整自己的教学方法，更好地帮助学生学习。

　　<课外延伸、学习总结阶段>

　　（一）环保教育，注重情感

　　教师：刚才展示的作品都是做得很好，有的同学还给海水着了色。同学们海水是什么颜色的？海水原本是蓝色，但是由于人们的污染现在的海水也并不全是蓝色了。请大家看课件（展示被污染了的海洋的图片）。同学们，看到这样的图片，你想说些什么呢？

　　学生发言。

　　教师：那我们回到我们身边我们周围，我该怎么做呢？

　　学生发言。

　　（二）教学总结，完成建构

　　教师：同学们，通过今天的学习，我学会了什么？懂得了什么？

　　学生总结回答。

　　教师：海底世界是美丽，海水是湛蓝的，但是由于人们的不注意，美丽的海洋已经在遭到破坏，如果我们再不保护环境、保护大海，也许有一天我们再也看不到蓝色的地球，也看不到美丽的海底世界了。请同学们从自己做起，保护环境、保护自然。（课件演示海底世界的视频）

　　七、板书设计

信息技术教案7

　　操作系统引论

　　一、磁盘I/O

　　提高磁盘I/O速度的主要途径:

　　⑴选择性能好的磁盘;

　　⑵采用好的磁盘调度算法

　　⑶设置磁盘高速缓冲区

　　1.磁盘性能简述

　　⑴数据组织——标识符字段、数据字段

　　⑵磁盘类型——固定头磁盘:每条磁道有一个读/写磁头

　　移动头磁盘:每一个盘面仅配有一个磁头

　　⑶磁盘访问时间

　　寻道时间:把磁头从当前位置移动到指定磁道上所经历的时间。

　　旋转延迟时间:指定扇区移动到磁头下面所经历的时间

　　传输时间:把数据从磁盘读出,或向磁盘写入数据所经历的时间

　　2.早期的磁盘调度算法:

　　⑴先来先服务:

　　根据进程访问磁盘的时间顺序先来先服务

　　优点:公平、简单

　　缺点:效率低

　　⑵最短寻道时间优先:

　　总是选择请求对列中距磁头当前距离最近的请求为之服务。

　　缺点:新请求不断到达,磁头往往滞留在中央柱面,致使远离中央的柱面的访问无限延长。“饿死”现象

　　⑶各种扫描算法

　　①扫描算法(SCAN):

　　进程“饥饿”现象

　　总是选择请求对列中沿移动臂移动方向上距磁头当前距离最近的请求为之服务。

　　②循环扫描算法(CSCAN):

　　③N-Step-SCAN调度算法

　　N-Step-SCAN调度算法

　　FSCAN调度算法

　　二、外存分配方法

　　1.连续分配:

　　优点:顺序访问容易;顺序访问速度快。

　　缺点:要求有连续的存储空间

　　必须事先知道文件的长度

　　2.链接分配

　　隐式链接:在文件目录的每个目录项中含有指向链接文件第一和最后一个盘块的指针

　　显式链接:把用于链接文件各物理块的指针,显式的存放在内存的一张链接表中

　　3.索引分配

　　单级索引分配:

　　多级索引分配:

　　混合分配方式:直接地址、一次间接地址、多次间接地址

　　三、空闲存储空间的管理

　　1.空闲表法:

　　2.空闲链表法

　　⑴空闲盘块链

　　⑵空闲盘区链

　　3.位示图法

　　位示图

　　盘块的分配

　　盘块的回收

　　4.成组链接法

　　空闲盘块的组织

　　空闲盘块的分配与回收

　　四、磁盘容错技术

　　磁盘容错技术:

　　SFT-1:低级磁盘容错技术,主要用于防止磁盘表面仿生缺陷所引起的数据丢失;

　　SFT-2:中级磁盘容错技术,主要用于防止磁盘驱动器和磁盘控制器故障引起的系统不能正常工作;

　　SFT-3:高级磁盘容错技术。

　　1.第一级容错技术

　　⑴双份目录和双份文件分配表

　　⑵热修复重定向和写后读校验:

　　热修复重定向:

　　写后读校验:

　　2.第二级容错技术

　　⑴磁盘镜像

　　⑵磁盘双工

　　3.廉价磁盘冗余阵列

　　⑴并行交叉存取

　　⑵RAID分级

　　⑶RAID的优点

　　4.后备系统

　　⑴后备系统的类型

　　磁带机:

　　硬盘:

　　光盘:

　　⑵拷贝方法:

　　完全转储:

　　增量转储:

　　五、文件系统的性能改善

　　提高对文件的访问速度:

　　⑴改进文件的目录结构以及检索目录的方法,来减少对文件的查找时间;

　　⑵选择好的文件存储结构,以提高对文件的访问速度;

　　⑶提高磁盘I/O速度,以提高对数据的`传送速度。

　　1.磁盘高速缓存

　　⑴磁盘高速缓存的形式——指利用内存中的存储空间,来暂存从磁盘中读出的一系列盘块中的信息。

　　在内存中开辟一个单独的存储空间

　　把所有未利用的内存空间变为一个缓冲池

　　⑵数据交付——将磁盘高速缓存中的数据传送给请求者进程。

　　数据交付

　　指针交付

　　⑶置换算法

　　⑷周期性写回磁盘

　　2.优化数据的分布

　　⑴优化物理块的分布

　　⑵优化索引结点的分布

　　3.提高磁盘I/O速度的其它方法

　　⑴提前读

　　⑵延迟写

　　⑶虚拟盘

　　六、数据一致控制

　　1.事务

　　⑴事务的定义

　　⑵事务记录

　　⑶恢复算法

　　2.检查点

　　⑴检查点

　　⑵恢复算法

　　3.并发控制

　　⑴利用互斥锁来实现“顺序性”

　　⑵利用互斥锁和共享锁来实现顺序性

　　4.若干具体的数据的一致性问题

　　⑴重复文件的一致性

　　⑵盘块好的一致性的检查

　　⑶链接数一致性检查

信息技术教案8

　　学习目标:

　　1. 复习Word基础.

　　2. 复习Word基本操作.

　　3. 打字练习.

　　学习过程与方法设计:

　　采用中考试试系统进行模拟考试训练，评估学生对Word的掌握程度.

　　耗时30分钟.

　　题目类型: 单选、多选、判断、操作、应用.

　　满分: 100分.

　　考生登录考试终端，输入准考证号码并点击登录，核实信息是否准确，开始考试，在数据加载完成后再开始.

　　注意事项:

　　进入系统后，请勿随意退出.

　　等待数据加载完成后再开始考试.

　　应用题部分有限定时间，请提醒学生关注倒计时.

　　应用题部分输入法切换，使用Ctrl + Shift 或 Alt + Shift 键. 输入特殊符号的方法.

　　操作题部分，直接点击前一个图标即可，做完后注意保存并关闭题目.

　　考试时间到，系统会自动收卷.

　　考试评价:

　　考试结束后进行系统评分.

　　试卷分析:

　　课上分析学生的分数，对题目进行解析.

　　介绍题目的`要求.

　　指导学生正确的入口方式.

　　利用屏幕广播展示成绩.

　　导出学生的成绩并交给班主任.

　　教后反思:

　　1. 客观题部分题目太多，学生掌握不够熟练，导致这部分时间过长.

　　2. 操作题部分忘记保存，白做了.

　　3. 应用题部分，输入法切换不熟练.

　　4. 成绩非常不理想，每班都利用课外活动增加一节课来进行练习.

信息技术教案9

　　教学目标与要求

　　1、掌握插入艺术字的方法。

　　2、学会使用艺术字工具栏修改艺术字。

　　3、熟悉艺术字工具栏中工具按钮的功能及使用方法。

　　4、对学生进行环保教育。

　　教学重点与难点：

　　插入艺术字，编辑修改艺术字。

　　教学资源：

　　课件

　　教学过程：

一、激趣导入

　　⒈、课件展示二小优美的风景图片，并让学生交流感受。

　　⒉、课件展示乱扔垃圾的图片，并让学生交流感受。让学生意识到乱扔垃圾、践踏草坪等不文明行为带来的恶果。

　　3、交流：怎么制止这些不文明的行为？

　　4、导入新课：课件展示文明提示牌，这些文明提示牌可以使用word提供的“艺术字”模板制作的。

　　二、合作学生，传授新知

　　㈠小学合作学习，思考：

　　①怎样插入艺术字？

　　②怎样利用工具栏修改艺术字？

　　㈡交流：怎样插入艺术字。

　　1.指名学生回答插入艺术字的方法。老师示范：

　　①单击插入菜单，指针指向图片，单击艺术字命令。

　　②选择你喜欢的样式，单击“确定”按钮。

　　③输入文字，并设置字体、字号。

　　④单击“确定”按钮，完成艺术字的`插入。

　　㈢学生实践：插入艺术字。

　　㈣学生展示：插入艺术字。

　　㈤比较谁插入的艺术字最漂亮？怎样修改艺术字？

　　㈥交流：修改艺术字的方法。

　　（提示可以利用右键菜单和工具栏的方法进行修改。）

　　⒈、指名学生回答利用右键菜单修改艺术字的方法：

　　① 右击艺术字，选择设置艺术字格式。

　　② 单击“颜色和线条”标签，修改填充颜色和线条颜色。

　　⒉、指名学生回答利用“艺术字”工具栏修改艺术字的方法：

　　①利用“艺术字库”按钮，改变艺术字的样式。教师点拨:学生演示操作

　　②利用“艺术字形状”按钮改变艺术字的形状。教师点拨，学生演示操作)

　　③学生尝试操作“编辑文字”、“设置艺术字格式”、“自由旋转”等工具按钮的使用。

　　④全班学生探索操作，教师巡视辅导。

　　⑤学生尝试通过“文字环绕”按钮，将艺术字设置成“紧密环绕型”。学生操作，教师做重点辅导。

　　三、整体合成，综合运用

　　㈠同学们再一次全面地认识艺术字工具栏中的工具按钮。

　　⒈、学生自主练习，整体认识艺术字工具栏。

　　⒉、感知欣赏，拓宽思路。教师以课件形式展示多种样式、多种设置后的漂亮的艺术字，加深同学们对艺术字的认识，开阔学生们的思路，打开他们的视野)

　　⒊、学生总结艺术字的插入、修改方法。

　　⒋、巩固知识，创新实践

　　同学们展开想象，自由创意设计艺术字，教师巡视辅导。

　　⒌、展示与评价

　　① 展示学生作品，并让学生谈创意思想。

　　② 交流经验。学生自评与互评。

信息技术教案10

　　教学目标

　　知识目标：了解绘图工具栏中的常用工具，认识绘图时常用的各种基本图形。

　　能力目标：掌握利用工具栏中的工具绘制简单图形的方法。

　　情感目标：提高自我挑战意识，培养良好的审美能力。

　　重点

　　难点教学重点：利用绘图工具栏画出多彩的线段和多彩的圆。

　　教学难点：图形的旋转

　　教师活动

　　创设情境，激发兴趣

　　1、幻灯片呈现小鸡的图片

　　2、让我们一起来观察，这只小鸡是由哪些图形组成的呢？

　　小鸡的头和眼睛都是圆形，可是这两个圆形一样吗？哪里不一样？

　　再看一下组成小鸡脚的这几条直线有什么不同？

　　3、这些都是怎样画出来的呢？你想学会吗？

　　好，那就让我们一起学习第七课《图形工具百宝箱》吧！（板书课题）

　　1、观察组成图片的图形

　　2、想利用一个有趣的谜语给学生创设有益于探索的情境，在文体情境的不同细节中，设计进一步探索问题的建议和暗示，以激发学生学习的兴趣和求知欲。

　　启发探究，技巧点拨

　　1、师带领认识绘图工具栏

　　2、师演示各种图像的画法

　　3、线段

　　4、圆（按shift）

　　5、多种图形

　　1、一起认识绘图工具栏

　　2、观察

　　自主探究，交流分享

　　1、那你就用这些工具画一个你喜欢的物体

　　2、小组同学可以相互帮助

　　3、老师巡视

　　1学生自由画

　　2、有麻烦向老师请教充分发挥学生的主动性

　　合作学习，释疑解难

　　1、通过刚才的学习大家还有什么疑问吗？提出来我们一起探讨。

　　2、指名说：你是怎样填充的颜色的'？

　　表扬（双击-设置自选图形格式）提出疑问

　　解答培养学生解决问题的能力

　　实践创作，展示

　　1、问题都解决了，就让我们带着你的收获，去尽情描绘你心中的蓝图吧！

　　学生完善自己的作品

　　2、老师评比台

　　3、时间到了，让我们休息一下，放下手中的鼠标，欣赏一下大家的作品！

　　4、展示学生作品

　　（你是怎样想到创作这样一幅作品的呢？）

　　（谁想为他的作品做一下点评）

　　1、学生完成作品。

　　欣赏作品，

　　点评作品增加学生信心，让学生有成就感。激发学习兴趣

　　梳理，拓展延伸1、同学们在这么短的时间里不但收获了知识还绘制出了美丽的作品，真是了不起！谁来说一下这节课你学会了什么？

　　（生答……）

　　2、相信凭借咱们同学的聪明才智课下一定能创作出更多更好的作品，就让我们用这迷人的图形工具百宝箱，绘制己丰富的理想吧！

　　板书

　　设计第7课图形工具百宝箱

　　教后反思

　　这节课学生有浓厚的兴趣，课堂效果很乐观，所有学生能及时掌握。

信息技术教案11

　　教学内容分析：

　　本节内容是在学生学了Windows 窗口有关知识和鼠标器操作方法后进行教学的，学生已经有了一定的操作基础，并且抓住学生喜欢玩游戏这一特点，安排了玩“纸牌”游戏，目的是为了提高学生使用鼠标器的熟练程度，同时激发学生学习信息技术的兴趣。

　　教学目标：

　　1、知识目标：认识“纸牌”游戏窗口的特别组成，掌握游戏规则。

　　2、能力目标：让学生掌握“纸牌”游戏的玩法，使学生从玩中掌握技能，学会知识，能够熟练掌握鼠标器的操作方法。

　　3、情感目标：

　　通过玩“纸牌”游戏的实际操作培养学生对信息技术的兴趣和意识，激发学生的好奇心与求知欲。

　　教学重点：

　　1、使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。

　　2、掌握玩“纸牌”游戏的规则。

　　教学难点：

　　掌握“纸牌”游戏的规则。

　　教学策略及教法设计：

　　教学设计：在以学生为中心的同时，发挥教师的辅导作用，以学生自己摸索为主，当学生需要的`时候给予帮助。

　　理论知识：通过学生阅读书上内容、小组讨论和教师的适当补充，帮助学生在不知不觉中理解并掌握所需了解的理论知识。

　　实践操作：利用广播教学演示、实际操作、比赛，让学生能够掌握“纸牌”游戏的规则，熟练掌握鼠标器的操作方法。

　　教学准备：

　　计算机、网络

　　教学过程：

　　一、激情导入

　　同学们都喜欢玩游戏吧，那大家想不想玩电脑游戏?今天我们就来学习玩“纸牌”游戏。(板书课题)

　　二、新课教学

　　1、启动纸牌游戏

　　师讲解并演示：启动纸牌游戏的操作方法

　　单击“开始”按钮，然后将鼠标指针依次指向程序、附件、游戏，最后单击“纸牌”命令。

　　2、学生操作启动“纸牌”游戏程序。

　　3、学生看书认识“纸牌”游戏窗口的组成，师结合以前学过的窗口知识和学生一起认识“纸牌”游戏窗口。

　　4、纸牌游戏的规则

　　师讲解并作演示：开始游戏时，在发牌区有一叠扣着的牌。下方暂存区摆着7叠牌，每叠上面有一张翻开的牌。在窗口右上方有四个目标空位。游戏目标就是要将所有的牌以花色为区别，从A开始，按从小到大顺序放到这四个目标空位上。

　　为了达到这个目的，我们就需要移动牌和翻开牌。

　　纸牌可以移动到暂存区的牌上摞起，也可以直接移动到目标位上。移动到暂存区的牌叠上要求按照从大到小按照顺序、红黑相间的规则接在另一张的下面。只有以K开始的牌叠可以直接移动到暂存区中的空位上。

　　当所有翻开的牌无法移动时，可以在发牌区发牌，寻找可以移动的牌。新发出的牌也可以按规则移动到暂存区或者目标位上。当所有的牌都按照花色的区别、大小顺序移动到四个目标位上时，你就可以看到移纸牌成功的画面了。

　　5、用鼠标器玩纸牌游戏的具体操作方法

　　移动牌：正面朝上的牌通常是可以移动的。移动时用鼠标拖动牌到需要的位置。可以将牌移动到另一张牌的下面，也可以将牌移动到目标位上。

　　翻牌：用鼠标单击要翻开牌的背面，一张背面朝上的牌就会翻开。

　　发牌：当窗口中七叠牌中所有的牌都已无法移动时，用鼠标单击一下发牌区，可以开始翻牌。

　　将纸牌快速移动到目标位上：用鼠标双击可以移动到目标位上的牌。例如：双击A，就可以使A快速移动到目标空位上。

　　6、学生尝试玩“纸牌”游戏，师巡视指导。

　　7、重新开始

　　师演示：将牌局重新开始的方法。

　　8、让学生看一下“游戏”菜单中各项，试着操作，看各有什么作用，学生讨论一下。

　　9、学生汇报

　　10、退出游戏

　　先让学生回想一下窗口操作中是如何关闭窗口的，看看退出“纸牌“游戏有几种方法。

　　学生操作、讨论，汇报。

　　师小结：可以单击“纸牌”窗口右上角的“关闭”按钮，也可以用鼠标双击“纸牌”窗口左上角的控制按钮，还可以用鼠标单击“游戏”菜单中“退出”命令，退出游戏。

　　三、练习：

　　分组进行游戏比赛，看每组谁花得的时间少，成功次数多。

　　四、总结

　　通过玩《纸牌》游戏，你觉得你鼠标器操作更灵活了吗?谁玩游戏水平最高?

　　五、教学反思

　　这节课主要让学生动手实践、自主探索，在玩中学会知识，掌握技能，教师只起到引导作用，由于是玩电脑游戏，学生学起来积极性很高，兴趣很浓，学习效果很好。

　　六、教学流程图

信息技术教案12

　　教学目的与要求：

　　知识与技能：

　　1、认识键盘的基本结构

　　2、熟悉指法，按正确的姿势和键盘指法完成练习。

　　过程与方法：

　　通过实物、讲解与操作学习键盘的操作；

　　情感态度价值观：

　　培养对信息技术及工具的兴趣，发展探究精神。

　　教学重难点：

　　探索并掌握键盘的操作。

　　教学过程：

　　一、情景激发、定向引导：

　　1、今天，老师为大家带来了一位新朋友，它是谁呢？请听听它的自我介绍吧！

　　2、引导学生观察、移动桌面上键盘置疑，提出问题

　　二、引导发现、初步感知：

　　1、键盘的结构是怎样的呢？

　　2、学生当小老师示范，教师规范动作养成良好的`操作习惯。

　　3、引导学生掌握键盘的操作。

　　三、任务驱动、自主学习：

　　1、进行游戏“金山打字游戏”

　　2、反馈游戏收获

　　四、拓展思维，发展创新：

　　引导学生熟悉键盘的操作

信息技术教案13

　　第12课图形的修改

　　教学目的

　　尝试使用画笔画图与修改；练习统筹完成事情的过程。

　　教学重点：使用画笔画图与修改。

　　教学难点：使用画笔画图与修改。

　　教学准备：计算机、网络及辅助教学软件。

　　教学过程

　　一、导言与复习

　　复习：窗口的打开与关闭

　　利用画笔，我们既可以用来制作简单的图案、图形，也可以绘制比较复杂的艺术图案；既可以在空白的`画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。

　　二、新课教学

　　1、启动“画笔”。

　　2、打开一个文件。

　　3、修改图形。

　　（1）教师讲解。

　　使用“橡皮”的操作步骤是：

　　1）用鼠标单击普通橡皮或者彩色橡皮选择“橡皮工具”。

　　2）用鼠标单击“线条尺寸框”上的合适线条，选择适合的线条宽度。当线条宽度越大，橡皮擦除面积会越大。

　　3）用鼠标左键在颜色盒中选择合适的颜色。

　　4）将鼠标指针移动到要擦除的区域，这时鼠标指针变成了“ ”。拖动鼠标，鼠标移动什么位置，什么位置将被擦除干净。

　　（2）教师示范。

　　（3）学生自由练习。教师巡视指导。

　　4、放大镜的使用。

　　我们用放大镜，可以把很小的、看不清的地方放大，然后再进行图形的修改。放大镜可以修改图形细微的地方。

　　教师演示：让学生观察使用放大镜的效果。学生练习，教师巡视指导。

　　全课总结

信息技术教案14

　　第5课鼠标（共3课时）

　　教学目的和要求

　　通过学习，使学生掌握鼠标的用法。

　　教学重点：鼠标的各个操作方法。

　　教学难点：鼠标的双击操作及拖动。

　　课前准备：计算机、网络教学过程

　　一、新课导入同学们看到过老鼠吗？那么老鼠长得是怎样的.呢？那么我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠？哪些地方像？

　　那我们知道鼠标有什么用吗？鼠标可以操作电脑，那么鼠标到底怎么用，接下来就请同学们认真听老师讲，如果认真的学的好的同学？老师还会奖励他玩一个好玩的游戏。

　　二、新课教学（一）教师讲解

　　大家来看，鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键：左边的一个我们把它叫做鼠标左键；那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。能记住吗？

　　1、握鼠标的基本姿势

　　手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。（先请一个同学试一下。再请另外一个同学也试一下）。

　　2、用鼠标移动光标

　　在桌面上移动鼠标，您会看到，显示屏上有个箭头也在移动，你把鼠标往左移动，箭头就往左移动；你把鼠标往右移动，箭头就会往右移动；你把箭头往前移动，箭头就会往上移动；你把箭头往后移动，箭头就会往下移动，那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位置。

　　3、鼠标单击动作

　　用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开，请注意观察，你会不会？现在请同学们试一试。单击左键

　　4、鼠标双击动作

　　不要移动鼠标，用食指快速地按两下鼠标左键，马上松开。双击左键

　　5、鼠标拖动动作

　　先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预定位置，然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。

　　（二）学生自由练习教师巡视指导。

　　全课总结

信息技术教案15

　　学习目标：

　　1.了解文件备份和恢复的方法。

　　2.能够在实际运用中进行文件的备份和恢复

　　3.养成对文件进行备份的好习惯。

　　学习重点：

　　了解文件备份和恢复的方法。

　　学习难点：

　　能够在实际运用中进行文件的备份和恢复

　　课前准备：课件

　　课时安排：1课时

　　学习过程：

　　一、导入

　　电子文件储存在各种媒介了不是万无一失的，因各种原因导致文件丢失也是时有发生。所以我们要预先给文件做个备份，以防意外，养成文件备份的好习惯。

　　二、试一试

　　我们在云盘上做个备份，将自己PPT作品的文件夹复制到另一个盘符中。

　　三、学一学

　　1、学生自由阅读课本第57至58页的相关内容，了解文件备份的方法。

　　2、交流：临时备份、永久备份

　　3、教师边演示边讲解具体做法

　　临时备份：

　　将文件复制到U盘里，或是复制到同一硬盘不同的分区中。在制作和修改文件时，可以备份在同一个分区中。

　　提醒：通常情况下，文件不要复制或存放到系统盘中。

　　永久备份：

　　将文件复制到移动硬盘、云盘或者刻录到光盘上，进行永久备份。

　　教师过渡：对于误删的文件，我们可以尝试用专业恢复软件进行恢复，如R-STUDIO等。

　　创设情境：

　　小明误删了保存在D盘中的'一幅电脑绘画大赛获奖作品，删除时间是20xx年4月17日。该怎样才能帮他恢复文件呢？

　　1、学生默看地58页下面的内容，了解文件恢复的方法。

　　2、组内讨论交流

　　3、学生回答，教师演示操作设计恢复的方法

　　选择文件所在的盘——按扩展名找文件——图片格式

　　——勾选恢复文件——开始恢复

　　四、想一想

　　1、文件备份方法还有哪些？

　　2、在实际操作中，你认为哪种备份方法最简单实用？说说在什么情况下，选择什么样的备份方式会更好?

　　五、做一做

　　将重要的文件复制到移动硬盘、云盘或者刻录到光盘上，并比较各种存储方法的优点和不足之处。

　　六、练一练

　　什么已经知道了很多备份文件的方法，尝试用第三方软件备份的方法操作一下。

　　七、探一探

　　手机内有存储卡，所以手机也是一个文件备份工具。手机里有系统备份和电话本备份，我们可以尝试一下手机中的几种备份和恢复功能。

　　板书设计

　　14给文件一个安全的“家”

　　——文件的备份和恢复

　　备份：临时备份

　　永久备份

　　恢复：恢复文件是亡羊补牢，备份文件才是万全之策

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