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小学六年级信息技术教案

时间：2024-10-21 07:25:53 信息技术教案我要投稿

小学六年级信息技术教案[合集]

　　在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的小学六年级信息技术教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学六年级信息技术教案[合集]

小学六年级信息技术教案1

　　学习目标：

　　1、了解生活中常见的各种问题以及解决它们的算法。

　　2、学会分析生活中的问题，能够给出常见问题的解决方法和步骤。

　　3、体会生活中算法运用的普遍性，理解生活中算法的重要作用。

　　学习重点：

　　了解生活中常见的各种问题和解决的算法。

　　学习难点：

　　分析生活中问题的解决方法和步骤。

　　学习过程：

　　一、创设情境，激发兴趣

　　“连连看”的游戏是在有限的时间内，把所有能连接的相同图案，两个一对地找出来，它们就会自动消失，所有的图案全部消完即可获得胜利。

　　想一想：我们应该怎么玩“连连看”游戏，才能快速取胜呢？

　　二、学一学

　　有时候，解决问题的方法有很多，我们要尽可能地找到最好的解决方案。请大家玩一玩教材第98页类似“连连看”的小游戏。

　　动动脑：

　　为了连接所有的房子，且要使用最少的石砖，哪些道路是必须铺上石砖的？房子之间的每个脚印表示需要在此铺上一块石砖。

　　我们解决这个问题的步骤可以这样规划：

　　第一步：连接所有房子，有如下两种连法。

　　想：除了图上的两种连法，还有哪些连接的方法，你能画出来吗？

　　第二步：计算每一种连接方法所需要的石砖。

　　例如，图1所需石砖：2+2+3=7；图2所需石砖：2+2=4；图3…

　　第三步：比较几种连接方法，选择用石砖最少的方法。

　　完成连接A、B、C三所房子，最少只需铺设（）条路，（）块石砖。

　　通过对问题的分析，我们规划，设计出解决问题的3个步骤，经过比较各种解决问题的方法后，找到最佳的解决方案。

　　我们把这个游戏难度升级，现在这个村庄有5栋房子，要连接所有的房子，并且用最少的'石砖，哪些路是必须要铺设的？

　　我们成功地把生活中的问题抽象建模转换成了计算机可以计算的问题。今后解决这类问题时，我们可以设计一些规则告诉计算机，让它重复有效地自动计算，找出我们需要的答案。

　　三、做一做

　　让我们在教材100页的上图中画出连接5栋房子且使用最少石砖的铺路方法。

　　四、练一练

　　妈妈忘记了手机设置的密码图案，只记得是7个或者8个连接点，连成后的形状是个“Z”，我们能帮她解开吗？

小学六年级信息技术教案2

　　学习目标：

　　1、学生了解虚拟现实技术的基本概念、特点及应用。

　　2、通过网络资源体验案例，让学生体会、感受虚拟现实技术。

　　3、让学生初步了解及体会网络虚拟现实技术在跨时空、跨文化交流中的优势。

　　学习重点：

　　虚拟现实技术的概念、特点。

　　学习难点：

　　1、学生体会虚拟现实技术在跨时空、跨文化交流中的优势

　　2、培养学生对新兴技术的创新意识

　　一、创设情境，导入新课

　　在互联网上买衣服，很有可能出现衣服不合身、样式不合适等问题，而虚拟现实技术帮我们解决了这个问题。虚拟现实技术可以完全还原购物现场，直接让我们伸手去“摸”那件衣服，感知衣服的质地，也可以虚拟出一个和我们身材一样的模特，让模特穿着那件衣服，走近、转圈、弯腰等，展现衣服的穿着效果。

　　虚拟现实技术是如何辅助我们网络购物的？

　　二、教师提示学生打开教学资源网站进行下面的体验探究：

　　体验一：利用网络浏览虚拟现实技术的例子

　　体验二：虚拟现实技术的概念、特点及应用

　　体验三：全景环视技术

　　体验四：VRML虚拟现实建模语言

　　教师提示：各小组任选一问题进行研究讨论，最后由小组长汇总

　　（学生以3-4人为小组共用两台电脑，利用网络资源进行搜索、整理，并在小组内讨论、交流）

　　各小组任选一问题进行讨论交流，最后由小组长汇总并以小组名为文件名将答案上交到FTP（选择适当的工具软件，如Word、PowerPoint、记事本等）。

　　1、网络虚拟现实技术对网络教育带来什么好处？

　　提示：弥补远程教学条件的不足。

　　避免真实实验或操作所带来的各种危险。

　　（3）彻底打破空间、时间的限制。

　　2、网络虚拟现实技术与三维（3D）或4D动画有什么区别？

　　让学生针对教育方面再体会网络虚拟现实技术的应用。

　　通过比较、分析，区分

　　虚拟现实技术、三维动画技术。

　　教师：虚拟现实技术其实已经应用于很多领域，通过本课程的学习，我们要理解虚拟现实技术的概念，认识虚拟现实技术的'特点，在今后更多地关注这些热点技术。

　　三、拓展延伸

　　课后围绕下面三个主题进一步探究和交流。

　　1、虚拟现实技术在手机中的应用前景

　　2、Network

　　VR&Web3D新技术

　　3、网络虚拟现实技术发展中存在的问题

　　板书设计

　　走进虚拟现实

　　——生活中的虚拟现实技术

　　虚拟现实的概念及组成

　　虚拟现实技术在生活中的应用

小学六年级信息技术教案3

　　学习目标

　　1、了解计算机安全防护的基本知识。

　　2、掌握查杀计算机病毒的方法。

　　3、会开启杀毒软件的实时监测功能。

　　4、掌握使用防火墙技术，会查杀计算机病毒。

　　学习重点

　　1、查杀计算机病毒。

　　2、安装和使用防火墙技术。

　　学习难点：

　　防火墙技术。

　　课时安排：

　　1课时

　　一、导入

　　黑客、木马、病毒已经成为我们身边隐形的“网络杀手”，并且病毒在不断推新和变异，移动设备和计算机面临着病毒带来的巨大危害。

　　二、学习新课

　　试一试：

　　学生动手，运用“360安全卫士”，对计算机做一次全面“体检”，看看我们的计算机是否健康。

　　学一学：

　　一、病毒的全面防护

　　我们分别从防火墙和杀毒两个方面，尝试对计算机进行主动防护和查杀病毒（防火墙有Windows自带的，也有第三方防火墙软件；杀毒软件有金山毒霸、卡巴斯基、360杀毒等。）

　　1、第一道防线，选用Windows系统自带的防火墙。它有助于防止黑客或恶意软件等通过与之连接的网络访问我们的计算机，防火墙是保护计算机的第一道防线。

　　2、第二道防线，选用360安全卫士。我们只需要来到“安全防护中心”开启“系统防护”，这样病毒入侵就比较困难了。“立即体检”基本上可以轻松解决计算机的大部分问题。“查杀修复”可以查杀计算机中的.木马病毒。

　　3、第三道防线，选用“360杀毒”。我们既要防毒也要杀毒，“360杀毒”与“360安全卫士”组成一套防毒杀毒的组合拳。运行“360杀毒”软件后，点击“扫描”就开始病毒查找，并将所查到的病毒一一列出，最后一键清除病毒。

　　做一做：查杀病毒

　　1）在主界面中，单击“全盘杀毒”按钮，将自动进入杀毒状态，

　　2）单击“更多信息”项，可以查看查杀结果、已经运行时间、剩余时间、查杀出的病毒等信息。

　　3）在查杀病毒的过程中，用户可以单击“暂停查杀”按钮暂停查杀病毒，暂停后还可单击“继续查杀”按钮继续查杀病毒。如果系统在查毒时检测到病毒，默认情况下会自动删除该病毒。

　　4）如果用户中途单击“停止查杀”按钮中断后，将弹出“杀毒结束”对话框，在框中显示查杀病毒情况，其中包括检查的文件个数、有没有病毒、花费多少时间等信息。

　　二、病毒变异

　　1、教师介绍20xx年“灰鸽子”木马病毒事件，了解变异病毒的特点。

　　2、议一议：面对20xx版“灰鸽子”木马病毒，我们应该采取什么防护方法，又该如何处理新的病毒变异呢？

　　小明有一个想法：为了计算机更安全，想在计算机中多安装几个查杀病毒的软件。我们怎样看待小明的这种想法？

　　做一做：

　　手机也是易感染病毒的重灾区，我们的手机里有安全防护软件吗？

　　利用所掌握的计算机病毒的防护方法，在手机上运行“360安全卫士”等安全

　　防护软件，看看手机是否安全。

　　讨论交流：

　　防护病毒提倡防毒和杀毒并举，但应该以防为主。我们在使用计算机和网络的过程中，应该具备哪些良好操作行为和上网行为？

　　三、探一探

　　企业和部门是怎样防护病毒的呢？国家有哪些防护计算机病毒的机构和法律法规？

　　板书设计：

　　吹响防毒“冲锋号”

　　——病毒的全面防护

　　360安全卫士

　　360杀毒金山毒霸

　　卡巴斯基

小学六年级信息技术教案4

　　学习目标：

　　1.了解文件备份和恢复的方法。

　　2.能够在实际运用中进行文件的备份和恢复

　　3.养成对文件进行备份的好习惯。

　　学习重点：

　　了解文件备份和恢复的方法。

　　学习难点：

　　能够在实际运用中进行文件的备份和恢复

　　课前准备：课件

　　课时安排：1课时

　　学习过程：

　　一、导入

　　电子文件储存在各种媒介了不是万无一失的，因各种原因导致文件丢失也是时有发生。所以我们要预先给文件做个备份，以防意外，养成文件备份的好习惯。

　　二、试一试

　　我们在云盘上做个备份，将自己PPT作品的文件夹复制到另一个盘符中。

　　三、学一学

　　1、学生自由阅读课本第57至58页的相关内容，了解文件备份的方法。

　　2、交流：临时备份、永久备份

　　3、教师边演示边讲解具体做法

　　临时备份：

　　将文件复制到U盘里，或是复制到同一硬盘不同的分区中。在制作和修改文件时，可以备份在同一个分区中。

　　提醒：通常情况下，文件不要复制或存放到系统盘中。

　　永久备份：

　　将文件复制到移动硬盘、云盘或者刻录到光盘上，进行永久备份。

　　教师过渡：对于误删的文件，我们可以尝试用专业恢复软件进行恢复，如R-STUDIO等。

　　创设情境：

　　小明误删了保存在D盘中的'一幅电脑绘画大赛获奖作品，删除时间是20xx年4月17日。该怎样才能帮他恢复文件呢？

　　1、学生默看地58页下面的内容，了解文件恢复的方法。

　　2、组内讨论交流

　　3、学生回答，教师演示操作设计恢复的方法

　　选择文件所在的盘——按扩展名找文件——图片格式

　　——勾选恢复文件——开始恢复

　　四、想一想

　　1、文件备份方法还有哪些？

　　2、在实际操作中，你认为哪种备份方法最简单实用？说说在什么情况下，选择什么样的备份方式会更好？

　　五、做一做

　　将重要的文件复制到移动硬盘、云盘或者刻录到光盘上，并比较各种存储方法的优点和不足之处。

　　六、练一练

　　什么已经知道了很多备份文件的方法，尝试用第三方软件备份的方法操作一下。

　　七、探一探

　　手机内有存储卡，所以手机也是一个文件备份工具。手机里有系统备份和电话本备份，我们可以尝试一下手机中的几种备份和恢复功能。

　　板书设计

　　14给文件一个安全的“家”

　　——文件的备份和恢复

　　备份：临时备份

　　永久备份

　　恢复：恢复文件是亡羊补牢，备份文件才是万全之策

小学六年级信息技术教案5

　　学习目标：

　　1.理解下载的作用和意义；掌握文字、图片、文件和网页等各种类型信息的下载方法。

　　2.通过下载学生自己感兴趣的内容来激发其学习的积极性，在完成任务的过程中掌握各类信息的下载方法，培养其正确的操作技巧。提高学生的信息获取能力，培养其利用网络进行探究学习的能力。

　　3.增加课堂任务的趣味性和实用性，调动学生学习的积极性，感受信息技术为我们的学习和生活提供的巨大的便利，形成积极主动地学习和运用信息技术的态度。引导学生积极健康地使用Internet。在网络文件的下载和使用中，尊重知识产权等法律法规，负责任地、安全地、健康地使用网络资源。培养学生合理的信息资源管理习惯。

　　学习重点：

　　网页中各类信息的下载方法。

　　学习难点：

　　学生正确而有效的在网上获取信息，能灵活运用学到的知识进行资料的'收集和整理。

　　课时安排：

　　1课时

　　学习过程：

　　一、创设情境，导入新课

　　播放有趣的水果表情，进入最后“演技大考验”引出猪猪侠也参加了这项比赛，它提交自己表情和苹果的合成照片，但是组委会还要求参赛选手提交以下资料：个人基本信息，以word文档形式保存；标准的照片一张；还有自己最喜欢的一首歌。你能帮它将这些信息提交给组委会吗？同学们会如何帮它呢？

　　引出本节课的内容——下载信息的。

　　二、新课讲授

　　1、下载的概念（同学们有过下载信息的经历，能不能自己总结一下什么叫下载？）下载：是通过网络进行传输文件，把互联网或其他电子计算机上的信息保存到本地电脑上的一种网络活动。

　　2、各种类型信息的下载方式因为学生有下载网络信息的经历，他们所欠缺的、缺乏的也就是对信息下载过程及方法的一个系统的完整的认知，所以让学生带着问题进行信息的下载，让学生自行总结和概括各种类型信息的下载方法。

　　环节一：学生自主完成下载练习学生练习的过程中，教师巡视指导，观察学生可能出现的问题，在后面的环节中予以指导和纠正。

　　环节二：学生结合自己的操作过程，在教师的引导下总结各类信息的下载方法。

　　（1）文字下载：选定要下载的文字，然后复制，粘贴注意保存的载体为一些字处理软件，易犯的错误为选中文字并复制后，在资源管理器窗口中直接粘贴。可以粘贴在哪些对象中呢？

　　同学们是否遇到过这样的问题，粘贴到word文档中的文字有时会带一些我们不想要的格式、边框等，有什么办法去掉吗？

　　方法：我们需要通过执行“编辑”菜单中的“选择性粘贴”将“无格式的文本”放入word文档中。

　　（2）图片的下载：图片上右击，选择快捷菜单中的“图片另存为”选择路径进行保存，最好能重命名。

　　问学生还有其他的方法吗？可以将图片复制然后粘贴吗？（纠正学生不合理的操作方法，养成良好的操作习惯。）

　　复制粘贴这个方法也可以，但是对bmp格式的图片无法实现下载。

　　（3）下载文件：如果提供了下载功能，直接点击下载，会提示保存；链接指向目标文件的，在链接上右击，选择目标另存为。弹出另存为对话框。以音频文件为例讲述下载方法。在下载链接上“右击”选择“目标另存为”，选择保存路径来实现下载。

　　环节三：如果我们发现一个很漂亮的网页，上面的所有元素我们都很喜欢，想把整个网页下载下来该如何操作呢？

　　（4）保存网页：选择“文件”菜单中的“另存为”，出现保存网页的对话框，选择保存路径个类型进行保存。

　　同学们还有其他的保存方法吗？学生有可能说收藏夹，此处将收藏夹和历史记录的区别搞清楚。收藏夹中保存的是网站的网址；历史记录中保存的是上网浏览的各个页面，若清除历史记录则无法浏览。

　　环节四：升华同学们遇到过这样的情况吗？网页中的文字、图片或者网页本身不允许下载，相应的命令不可以使用，这是为什么呢？

　　学生回答：知识产权保护问题有些学生给我老师交的作业是直接从网上下载，当成自己的交给老师，这种行为对吗？谈谈自己的观点。

　　总结：同学们上网要树立版权意识，尊重知识产权。提高信息鉴别能力，不引用、不传播虚假信息，不进入健康网站。让网络成为我的好助手。

　　三、练习与总结

　　我想更加了解你，围绕你的兴趣爱好、你喜欢的东西下载相关的信息，进行合理的组织管理。

　　下载要求：

　　1.准确搜索相关的文字资料，并以word文档的形式保存在自己的电脑中；

　　2.能熟练下载2—4张相关图片；

　　3.下载1首你最喜欢的歌曲；

　　4.下载一个你喜欢的网页；

　　板书设计

　　网络下载我能行——下载信息

　　1、保存网页中的图片

　　2、下载音乐

　　3、下载视频

　　4、下载网络社区平台上的资源

小学六年级信息技术教案6

　　学习目标：

　　1、了解生活中常见的各种问题以及解决它们的算法。

　　2、学会分析生活中的问题，能够给出常见问题的解决方法和步骤。

　　3、体会生活中算法运用的普遍性，理解生活中算法的重要作用。

　　学习重点：

　　了解生活中常见的各种问题和解决的算法。

　　学习难点：

　　分析生活中问题的解决方法和步骤。

　　学习过程：

　　一、创设情境，激发兴趣

　　“连连看”的游戏是在有限的时间内，把所有能连接的相同图案，两个一对地找出来，它们就会自动消失，所有的图案全部消完即可获得胜利。

　　想一想：我们应该怎么玩“连连看”游戏，才能快速取胜呢？

　　二、学一学

　　有时候，解决问题的方法有很多，我们要尽可能地找到最好的解决方案。请大家玩一玩教材第98页类似“连连看”的小游戏。

　　动动脑：

　　为了连接所有的房子，且要使用最少的石砖，哪些道路是必须铺上石砖的？房子之间的每个脚印表示需要在此铺上一块石砖。

　　我们解决这个问题的步骤可以这样规划：

　　第一步：连接所有房子，有如下两种连法。

　　第二步：计算每一种连接方法所需要的石砖。

　　第三步：比较几种连接方法，选择用石砖最少的方法。

　　完成连接A、B、C三所房子，最少只需铺设（）条路，（）块石砖。

　　通过对问题的分析，我们规划，设计出解决问题的3个步骤，经过比较各种解决问题的方法后，找到最佳的解决方案。

　　我们把这个游戏难度升级，现在这个村庄有5栋房子，要连接所有的'房子，并且用最少的石砖，哪些路是必须要铺设的？

　　三、做一做

　　让我们在教材100页的上图中画出连接5栋房子且使用最少石砖的铺路方法。

　　四、练一练

　　妈妈忘记了手机设置的密码图案，只记得是7个或者8个连接点，连成后的形状是个“Z”，我们能帮她解开吗？

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